尊重自由平等 PPT演示-部编版
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人教部编版道德与法治八年级下册第七课 自由平等的真谛 课件
①任何法公民律，面都一前律人平等人地平享有等，②任是何社公民会，文都一明律进平等步地的履行 标宪法志和，法律也规是定的社各会项权主利义。 法治宪法的和基法律本规原定的则各之项义一务。。
我注国：宪平法等明不确规是法定完律：全“面的中前相华等人，民相共同和或国公平民 在均法，律没面有前绝一律对人平的人等平。平等”等。
二是：不同情况，差别对待。 ③我国公民的合法权
益一律平等地受到法
（条件上的平等） 律保护。
④违法或犯罪行为一律平等地依法予 以追究，任何组织或者个人都不得有
超越宪法和法律的特权。
判断，并说明理由。
× ①公民的言论自由是不有受限限制制的的。（
）
× ②不同情况差别待不违违背背了平等原则。（
)
③ 在 网 上 随 意 发 表 言 论 一不一定定会 受 到 刑 罚 处 罚 。
一、自由
2.法治与自由的关系？
①法治与自由相互联系,不可分割。
A.一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触 碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
B.另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和侵害。
②法治既规范自由,又保障自由。
3.自由的作用（意义、价值）
（1）增强个人的幸福感，激发自身活力，
（ ×）
× ④国家工作人员拥没有特殊权利。（
）
？ 一、自由
1.含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
没有限制的“自由”
自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。
？ 必要的限制是对自由的保护。
法治与自由的校有一定的关系。
规
（1） 结合视频案例讨论自由与法治的 关系？ （2）结合自己的所见所闻举例阐述自 由与法治的关系
部编八下道德与法治第七课尊重自由平等复习课件25张ppt
7.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受
过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
34%和12.4% 的女性曾遭受过性别歧视。这说
明( B ) A.绝对的平等是不可能的 B.现实生活中仍然存在不平等现象 C.人与人之间的平等是不可及的 D.法律面前一律平等只是一句空话
8. “阳光跟帖”行动开展以来,倡导网民聚焦文 明理性发帖,识别网络谣言,提升网络媒介素养 和公德意识,改善跟帖评论生态,形成了人人争 做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个 合格的“中国好网民”,下列说法正确的是 ( C ) ①坚持理性发言,不信谣、不传谣 ②坚持言 论自由,不需要监管网络发言 ③对一些事和 人,多站在对方的角度看问题 ④公民应该依 法行使自己的权利,不得损害社会的公共利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
在社会生活中公民的合法权益都一律平等地受到法律保护任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特公民享有权利和履行义务平等全体公民拥有同样的权利要做到平等待人要自尊自爱珍惜宪法和法律赋予我们的权利树立守法光荣违法可耻的法治意识摆脱限制无拘无束严格依照宪法和法律的规定行使权利在求职过程中42的女性曾遭受过性别歧视在晋升薪酬和培训中50124的女性曾遭受过性别歧视
5.你想对漫画中辱骂清洁工的人说( B
)
①每个人在人格和法律地位上都是平等的,要做 到平等待人 ②要自尊自爱,不要做有损他人人 格的事 ③要学会换位思考,与人为善 ④你这 样做侵犯了清洁工的荣誉权 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.珍视自由就是要( A ) ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②树立守法光荣、违法可耻的法治意识 ③摆脱限制,无拘无束 ④严格依照宪法和法律的规定行使权利 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
部编道德与法治八年级下自由平等的追求(共22张PPT)
思考问题：当我们要求他人平等对待我们时，我们也应平 等对待周围人，在（家庭、学校）我们可以做些什么？
1、尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。 2、尊重他人，平等对待每一位同学，不嘲笑、不 歧视，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。
5、在日常生活中我们应该怎样维护平等？
（1）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每 个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
己的自由？ 它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着
乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
寓言起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。这些故事很简短，却蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。春秋战国时期，许多思想家和游说 之士，大量吸收和借用这类民间故事，作为宣传自己主张的一种手段，同时创作新的寓言故事，以便生动说理，庄子便是当时最杰出的寓言家。 2．在写作时，要注意： 首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文，可以是课内的经典名篇，也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文，可以提炼出一些典型的生活情景，并在自己的创作中 加以借鉴。 (3)添枝加叶。在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只是一个轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折、生动、丰富、深刻。 荏苒的光阴淘洗着历史的烟尘，过滤出那些让我们刻骨铭心的记忆。你们凭借着大智大勇在弱肉强食、英雄纷争的年代使国家雄起。你们没有“祸起萧墙”，而是摒弃前嫌，外御 其侮，共同演绎出了力挽狂澜的英雄绝唱，也给后人留下了“将相和”的千古佳话。一个是目光远大，心胸宽广；一个是深明大义，勇于改过。有如此名相良将，即使没有固若金 汤的城池；没有金戈铁马的气势，仅凭这“人和”，也能保国泰民安！
部编八下道德与法治第七课尊重自由平等 (共24张PPT)
何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动
A.①②④ B.③④ C.①②③ D.①②③④
10．胡锦涛同志曾说：各级领导干部要“坚持权为 民所用”。这句话启示我们：要想获得真正的自由的
权利，就要( D )
①知晓自己的权利从哪来，来自何处 ②正确认识 权利的价值 ③积极维护自己合法、正当的自由和权 利 ④积极行使自己的自由和权利
储备知识
学会审题
做题方法
书写做答
组织答案
实战演练 复习巩固
材料一：希腊剧作家尤里皮迪兹在《腓尼基少女》中写道：“……平等，它是人类的自然 法则，上天注定平等是人的本分，权利和命运由她分配。”中国历代农民战争和农民起义 都以“均平”为口号。如北宋初的王小波、李顺起义，口号为：“吾疾贫富不均，今为 汝均之。”直至清朝末年洪秀全的太平天国运动，口号仍是“薄赋税、均贫富”。我国 宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。十八大将“平等”作为我国社会主义核心价 值观的基本要素确定下来。
民( 族2 )、平等种是族人、民性追求别的、目职标业。在、生家活庭中出,我身们、应该宗怎教样信践仰行 、平教等育呢?程度、财产状况、居住期限等。
方法规律总结
1、知识储备。无论开卷还是闭卷考试，必须储备丰富的 知识。 树立题目有书外，答案在书中的思想。
2、审题。审题的目的，一是明确问什么，二是明确问题 的限定范围。
3、组织答案。需要结合实际问题和课本知识来回答问题 。
4、书写做答。规范书写，字迹清晰，条款分明。
课堂小结 归纳提升
如何珍视 自由
如何践行 平等
自由平等的追求
公民在法律
知识方面
面前一律平等的 含义
平等的 含义
自由平等的真谛 自由的定义
第七课 尊重自由平等 71 自由平等的真谛PPT课件
课堂导案
2．请你谈谈在网络世界我们应该如何享受到真正的 自由。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律 之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围 内，依照自己意志活动的权利。网络自由必须在 法律的范围之内正确行使。
随堂训练
知识点一：无法治不自由 1．在阅览室，小磊在读书时，边读边和同桌说 笑。 阅览室的老师过来制止他，他说：“说话是我D 的 自由”。对此，你认为以下说法错误的是( ) A．公民享有宪法和法律赋予的权利，但同时也要履 行相应的义务 B．自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对 的
法律规定
2．自由主要指人们在____________的范围内，依
照自
己意志活动的权利。
课前学案
3．法治与自由相_互__联__系_______，不_可__分___割______。法治
既 规范
保障
__________自由又__________自由。
4．在同法等律对意待义上，平等具有两层含差义别：对一待是同 等情
宪法
违法或法犯律罪行为一律平等地___________________，
任何组织或者个人都不得有超越_____________和
课堂导案
合作与探究
探究一：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许下一 个愿望，乞求能挣脱那根线，让自己不再被束缚。突 然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想 挣脱线的束缚，昂起头来挣扎。线终于断了，风筝如 愿以偿，满心欢喜的它还没来得及拥抱蓝天，就一头 栽下来，再也无法飞了。
课堂导案
探究二：作为科技进步的产物，网络给我们的生活、 交往带来诸多的便利和自由，但世界上没有绝对的自 由，网络自由也必须建立在法律和网络规则的基础上， 自由必须受到限制，不能为所欲为。 1．如何理解自由必须受到必要的限制？
人教部编版政治八下《自由平等的追求》(共25张PPT)
田某没有认识到上学、做作业既是他享有的受教育权利，也是他必须履行 的受教育义务。
至于利用校外活动时间抽烟、喝酒，这是不良行为，而向同学强行索要财 物，实际上是违法行为，如果数额较大，情节严重的，将触犯刑法。
珍视自由
珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们 要知晓自己的权利，正确认识权利的价 值，积极行使和维护自己的正当权利。
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课堂小结 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版政治八下《自由平等的追求》(共25张PPT)
回扣目标
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教部编 版政治 八下《 自由平 等的追 求》( 共25张PPT)
图二 招聘限制身高
图三 招聘限制性别
1、漫画中三家企业做法正确吗？这对我们践行平等有什么启示？ 践行平等，就要平等对待他人的合法权利
2、假如你是求职者，面对如此窘境你会如何做践行平等？ 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平 等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完 成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上 学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟 喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他， 他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的 自由。”
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国 预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
特
特
供
权
食
住
自由平等的真谛【人教部编版】八年级下册道德与法治PPT优质课件
1 无法治不自由
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 表达了人们对自由的无限向往 。人们渴望在广阔的天地里， 充分自由地行动；渴望摆脱不 合理的束缚和限制，自由地施 展才能；渴望不受他人奴役和 支配，按照自己的意愿自由自 在地生活。
1.自由的意义？（重要性）P97
①增强个人的幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残 疾人等他们属于弱势群体，是需要帮 助的特殊对象，所以对他们给予“不 同情况差别对待”是对他们人权的尊 重、关心和爱护，这也是对宪法精神 和平等原则的体现和尊重。
1.平等的含义？P99
①同等情况同等对待，比如男女同工 同酬、一次选举一人一票等。 ②不同情况差别对待，比如老人、儿 童、孕妇、残疾人得到特殊关照。
探究与分享P97
白云飘飘，一 只风筝在天上飞。风筝许了一个愿 ，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束 缚。突然，一阵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃， 它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终 于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱 蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
法治是自由的保障
4.法治与自由的关系是怎样的？P98
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。 ③法治既规范自由又保障自由。
2 法眼看平等
结合下图，请用身边的实例谈谈自己对平等的认识。
城 乡 同 票 同
教 育 公 平
同 工 同 酬
权
男
民
城
女
族
乡
平
平
平
①同等情况同等等对待，比如男女同工同酬、等一次选举一人一票等。 等
7.2 自由平等的追求 课件(25张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不需要救治？
死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治 权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
PART TWO
践行平等
02
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公 民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
阅读课本P105,找出什么是特权及其表现有哪些？
课堂笔记
三 、 特权的含义及表现
7.2 自由平等的追求
学习目标
1.情感、态度和价值观目标：增强平等意识和 珍视自己的自由意识，树立自由平等的理念。 2、能力目标：在日常生活中增强依法行使权 利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、知识目标：了解追求自由平等的主要做法。
自主学习
1、我们应该如何珍视自由？ 2、什么是“特权”？它有什么表现和后果？ 3、为什么要反对特权？ 4、我们应该如何践行平等？
01 珍视自由
压岁钱归谁所有？《民法典》来告诉你
民法典第六百五十七条： 赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给
予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
长辈给小孩压岁钱，具有赠予的表示和行 为。压岁钱一经孩子接受，赠与合同成立， 这笔钱的所有权归孩子所有。
1、如何珍视自由？
①珍视自由，就必须 珍惜宪法和法律赋予 我们的权利。 我们要知晓自己的权
死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治 权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
PART TWO
践行平等
02
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公 民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
阅读课本P105,找出什么是特权及其表现有哪些？
课堂笔记
三 、 特权的含义及表现
7.2 自由平等的追求
学习目标
1.情感、态度和价值观目标：增强平等意识和 珍视自己的自由意识，树立自由平等的理念。 2、能力目标：在日常生活中增强依法行使权 利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、知识目标：了解追求自由平等的主要做法。
自主学习
1、我们应该如何珍视自由？ 2、什么是“特权”？它有什么表现和后果？ 3、为什么要反对特权？ 4、我们应该如何践行平等？
01 珍视自由
压岁钱归谁所有？《民法典》来告诉你
民法典第六百五十七条： 赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给
予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
长辈给小孩压岁钱，具有赠予的表示和行 为。压岁钱一经孩子接受，赠与合同成立， 这笔钱的所有权归孩子所有。
1、如何珍视自由？
①珍视自由，就必须 珍惜宪法和法律赋予 我们的权利。 我们要知晓自己的权
7.2 自由平等的追求 课件(25张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
漫画赏析 学历歧视
生活中的歧视现象
身高歧视
性别歧视
农民工歧视
此外还有：户籍歧视、婚姻歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视等。
思考：上述歧视现象有什么危害，遇到这些歧视现象我们该怎么办？ 危害：这些不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
三个省司的法5部个监监狱狱知管发识理生局链了负罪接责犯：人感何监染平疫狱，情法及。时第实7施条医第疗1救款治规。对定监:狱“确罪 诊的病例犯按照的集人中格患者不、受集侮中专辱家，、其集中人资身源安、集全中、救合治的法原财则产， 和 按其他患辩者完护成、一申样的诉办、法控隔离告救、治检，确举保以第及一时其间他入未院治被疗依。法加 剥 强罪犯心夺理疏或导者，限组织制罪的犯权拨打利亲不情受电话侵和犯开。展视”频会见。
思考二：如果你是关某，会怎么做？
与唐某和解要求道歉、获取赔偿；找第三方进行调解；去法院起诉。
思考三：唐某的言行启示我们应该如何珍视自由？ 珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法， 树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
笔记 如何珍视自由
1.如何珍视自由？ （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我 们的权利。
耍特权
所谓【特权】，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特供食品
特权住房
特权车辆
特权医疗
特权的表现：
只享受权利不 承担义务
利用手中的权力 以权谋私
利用社会关系追逐一己之 利，并想方设法逃避法律 制裁。
这种特权能够在社会上存在吗？为什么？
特权是平等的大敌，践踏法律的尊严和权威！
反对特权的原因及追求特权的后果
反对特权的原因 特权是平等的大敌。每个公民都 应平等的承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。
自由平等的真谛课件部编版课件道德与法治八年级下册PPT
我都快两个月没出门了，
我想自由自在地出门逛街， 吃饭，看电影。
好久没有呼吸外面的空 气了，啊……我真想要 自由啊！
这个假期很长也很荒废， 我希望能早点复工，工作 的时候才感觉自己有用武
之地。
奋战在一线的英雄们辛
苦了，希望你们能脱下 防护服，挣脱“束缚”。
大家一起加油。
1.自由的价值（意义）是什么？
思考： 同等情况同等对待 与 不同情况差别对待是不是存在矛盾？
围绕“自由”这个话题，三名同学发表了各自的观点。
无限制的自由可能会触犯法律。
如何理解法律面前人人平等？
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
有秩序，守底线才能享自由。 一句话：法治规范保障自由，享自由须守法治底线。
二、法眼看平等
探究一：同等情况中的找平等。 3、♣重点：法律面前人人平等的表现
②任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪法和法律 规定的各项权利。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； 2、平等有什么重要意义？ 自由的价值（意义）是什么？ 两年后，他根据铁窗内的生活创作、演唱的《铁窗泪》、《愁啊愁》等歌曲风靡大江南北，人称“囚歌之王”。 自由的价值（意义）是什么？ 3、♣重点：法律面前人人平等的表现 ②任何公民，部分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享受宪法和法律
最新部编版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》精品教学课件
时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
P102
平等地保护
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为
一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和
法律的特权。
P103
课堂小结： 法律范围内的自由 法律意义上的平等
自由平等 的真谛
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
坚
第持 一宪 单法 元至
上
维护 宪法 权威
党的主张 和人民意 志的统一
治国安邦 的总章程
保障 宪法 实施
坚持以 宪治国
加强宪 法监督
第二单元
公民基本 权 利 与义 务我国的国家制 度与国家机构
第三单元
第 四 单 元
崇尚 法治 精神
增强宪法意识
是法治实践的指导思想 和精神源泉。法治精神 博大精深，内涵丰富， 包含了公平、正义、民 主、自由、人权、秩序、 和谐、安全等诸多价值 要素，自由、平等、公 平、正义是其中的核心 价值要素，正确理解这 些核心价值要素，形成 一种尊崇法治和尊重法 律权威的法治意识。
思考： 以上案例说明了在违法或犯罪行为面前，平等是如何体现的？
公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一 律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法 和法律的特权。
课堂笔记 3.如何理解“法律面前人人平等”？
平等地享有和履行
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同
法眼看平等—— 平等的意义
十三届全国人大会议，在2980名人大代表 中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%， 全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二 届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%， 提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名， 占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;党 政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%， 降低了0.95个百分点。
尊重自由平等PPT课件1
A.法治与自由相互联系，不可分割 B.自由如果脱离法律的限制，必将导致混 害
C.自由是法律之外的自由 D.法治标定了自由的界限，是自由的底线
A 6.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一
各项中对此规定理解正确的是(
)
①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身
育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪
摸底测试 发现问题
1.右边的照片告诉我们( )
①法治是自由的保障 ②自由都是法律之内的自由
制是对自由的保护 ④人人遵守规则，社会秩序才
A.①③
B.②④
D
C.②③④
D.①②③④
2.平等是社会主义核心价值观的内容之一
A 点能体现这一思想的有( )
①人生而平等 ②中华人民共和国各民 等③法律面前人人平等 ④均贫富 A.①②③ B.①②④
13．(2016，日照)微博、微信朋友圈在为 论自由的同时，也往往成为谣言的集散地。
不断加大对造谣者和责任人的打击力度。这
B ) ①要在法律允许的范围内行使言论自由 是权利，想说什么无限制 ③要杜绝使用微
④要正确行使权利，自觉履行义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B 14．下列对特权理解正确的是( )
4、书写做答。规范书写，字迹清晰，条款分
课堂小结 归纳提升
如何珍视 自由
如何践行 平等
自由平等的追求
公民在法律
知识方面
面前一律平等的 含义
平等的 含义
自由平等的真谛 自由的定义
自由与法治的 对自由的
联系
理解
第七课 尊重自由平等
第 四 单 元
储备知识
做题方
书写做答
实战演练 复习巩固
C.自由是法律之外的自由 D.法治标定了自由的界限，是自由的底线
A 6.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一
各项中对此规定理解正确的是(
)
①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身
育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪
摸底测试 发现问题
1.右边的照片告诉我们( )
①法治是自由的保障 ②自由都是法律之内的自由
制是对自由的保护 ④人人遵守规则，社会秩序才
A.①③
B.②④
D
C.②③④
D.①②③④
2.平等是社会主义核心价值观的内容之一
A 点能体现这一思想的有( )
①人生而平等 ②中华人民共和国各民 等③法律面前人人平等 ④均贫富 A.①②③ B.①②④
13．(2016，日照)微博、微信朋友圈在为 论自由的同时，也往往成为谣言的集散地。
不断加大对造谣者和责任人的打击力度。这
B ) ①要在法律允许的范围内行使言论自由 是权利，想说什么无限制 ③要杜绝使用微
④要正确行使权利，自觉履行义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B 14．下列对特权理解正确的是( )
4、书写做答。规范书写，字迹清晰，条款分
课堂小结 归纳提升
如何珍视 自由
如何践行 平等
自由平等的追求
公民在法律
知识方面
面前一律平等的 含义
平等的 含义
自由平等的真谛 自由的定义
自由与法治的 对自由的
联系
理解
第七课 尊重自由平等
第 四 单 元
储备知识
做题方
书写做答
实战演练 复习巩固
《尊重自由平等》(精品版)人教版道德与法治PPT课件1
(1)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义 法治的基本原则之一。
(2)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教 信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪
法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定 的各项义务。
(3)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪 行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越 宪法和法律的特权。
6.如何珍视自由？（p102页）
1. 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓 自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当 权利。 2. 珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇
事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
7.我们如何践行平等?（p103-105页）
4.自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的向往。今天，
我们应该这样理解自由
（）
①自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护 ②规则束缚
自由，突破规则是享受自由的前提 ③自由离不开法律，自由的实
现不能触碰法律的红线 ④自由是相对的，享受自己的自由不能损
害他人的自由
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
侮辱牺牲消防战士的言论，引发网民的强烈愤慨，尹某因此被警方依法刑事
拘留。尹某公然诋毁、侮辱烈士被刑拘说明
()
①违法行为都要承担相应的刑事责任 ②公民要积极行使和维护自己的权利
解析：本题考查对平等的认识和理解。平等有两层含义：一是同等情况 同等对待，二是不同情况差别对待，题干材料对特殊群体采取特殊政策 措施体现不同情况差别对待，C符合题意。
例题3（2019年·湖北咸宁中考试题） 阅读下列材料，运用八年级《道德与法治》下册有关知识回答问题。
(2)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教 信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪
法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定 的各项义务。
(3)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪 行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越 宪法和法律的特权。
6.如何珍视自由？（p102页）
1. 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓 自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当 权利。 2. 珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇
事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
7.我们如何践行平等?（p103-105页）
4.自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的向往。今天，
我们应该这样理解自由
（）
①自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护 ②规则束缚
自由，突破规则是享受自由的前提 ③自由离不开法律，自由的实
现不能触碰法律的红线 ④自由是相对的，享受自己的自由不能损
害他人的自由
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
侮辱牺牲消防战士的言论，引发网民的强烈愤慨，尹某因此被警方依法刑事
拘留。尹某公然诋毁、侮辱烈士被刑拘说明
()
①违法行为都要承担相应的刑事责任 ②公民要积极行使和维护自己的权利
解析：本题考查对平等的认识和理解。平等有两层含义：一是同等情况 同等对待，二是不同情况差别对待，题干材料对特殊群体采取特殊政策 措施体现不同情况差别对待，C符合题意。
例题3（2019年·湖北咸宁中考试题） 阅读下列材料，运用八年级《道德与法治》下册有关知识回答问题。
《尊重自由平等》ppt课件部编版
与繁荣。 （2）平等对待他人的合法权利。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦越过法律的界限，都要受到惩处。 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 法律意义上平等的含义。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 法律面前人人平等的表现是什么？（如何理解） A．法律只会限制人的自由 其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
1.自由是人们向往的。
2.自由对个人和社会的价值
不能制约自己的人，不能称他为自由拥人。有自由，不仅能增强个人的幸福感，而
平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
且能激发人的活力，从而推动社会的进步 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
一、无法治不自由
庄子的故事
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来 两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣： “我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一 直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被 供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位大臣 都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你 们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦越过法律的界限，都要受到惩处。 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 法律意义上平等的含义。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 法律面前人人平等的表现是什么？（如何理解） A．法律只会限制人的自由 其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
1.自由是人们向往的。
2.自由对个人和社会的价值
不能制约自己的人，不能称他为自由拥人。有自由，不仅能增强个人的幸福感，而
平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
且能激发人的活力，从而推动社会的进步 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
一、无法治不自由
庄子的故事
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来 两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣： “我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一 直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被 供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位大臣 都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你 们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”
部编版《尊重自由平等》实用课件PPT1
了解法律
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》
《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，
均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，
详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传 播的第信二息百。四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱 他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年 以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
自由的真谛：无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
2、自由是什么（有限度的） （P97-98）
• ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。
• ②自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己的意志活动的权利。自由在法律 上的体现，就是我们享有的和正当使用的 各项权利。
“任何人都不能例外”体现了什么道理？
反对特权
7.特权（P103）
• （1）含义：法律、制度规定以外的特殊权利。特 权是平等的天敌。
• （2）体现：①只享受权利不承担义务；②利用手 中权力以权谋私；③利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律制裁。
• （3）反对特权的原因：法律的尊严和权威不容侵 犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
• ②我国公民的合法权益平等地受到法律保护，违法或者犯 罪行为一律平等地依法予以追究。任何组织和个人都不得 有超越宪法和法律的特权。(受到保护和追究责任方 面)(P101)
情境材料：
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业， 老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业 是我的自由”。田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要 财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校
——裴多菲 感 福 幸
部编版《尊重自由平等》课件下载
不同情况，差别对待。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G 20 国 峰 会 圆 桌 会 议 示 意 图
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？
3、法律面前人人平等
法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
有人认为现实世界需要的自由是有限的，网 络世界是虚拟的，所以可以为所欲为，真的是这 样吗？
阅读教材第91页下方的“探究与分享”，思 考：这则案例说明了什么？你认为自由是指什么？
无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律 之内的自由。
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自 己的意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
部编版《尊重自由平等》课件下载（P PT优秀 课件）
思考：“同等情况同等对待”与“不同情况 差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属 于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心 和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
阿梅说：“自由就是做法律不禁止的一切事情
的权利。”
你同意谁的观点？并说说你对自由的认识。
赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为，它是有 限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无 限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ？如 何理解自由应受必要的限制？
在十字路口，尽管车杂人多，可因为行人车辆 各行其道，大家都遵守红灯停绿灯行的交通规则，有 条不紊，道路才能畅通无阻。相反，如果没有交通规 则，或者人民不遵守交通规则，南来北往的，东行西 去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤 成一团。那么，谁也别想顺利通过。
7.1自由平等的真谛 课件 (26张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
知识归纳4.自由与法治的关系是什么？
自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）人自身由自在由法权律上的体现，就财是产我权们享有的和正当受行教使育的权各项权利。
结合材料和课本知识思考：上述材料分别体现了什么？
材料一体现了公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利。 材料二体现了公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
宪法规定
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
知识点归纳3.为什么没有绝对（无限制）的自由？
别拦我！这是我的“自由”！ 以上三种情景能“自由”吗？为什么？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
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平等享有权利 平等履行义务 平等追究责任
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环节四 总结提升懂自由
1.（单选）“在一切能够接受法律支配的人类 的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。” 洛克在《政府论》中的这一名言启示我们
（ B）
A．法律只会限制人的自由 B．法律制约并保障人的自由 C．离开法律的约束更加自由 D．人的自由可不受法律约束
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环节五 总结提升强基础
课堂小结
自 无法治 由 不自由
平
等
的
真 法眼看
谛
平等
1、自由是人们向往的 2、拥有自由的意义 3、自由的内涵 4、法治与自由的关系
1、平等的含义
2.法律面前人人平等
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这几名同学的观点对吗？你觉得“平等”指什么？
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环节四 微课助学知平等
活动三：观看微课视频，想想怎样理解平等？
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活动四：自主学习悟平等
B.公民的言论自由是相对的、不受限制的
C.言论自由是我国公民最基本的政治权利
D.在网络这个虚拟空间发表言论纯属个人私事
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3.（单选）电子探头是一种固定式交通技术监 控设备，有些司机在有电子探头的地方小心驾 驶，在没有电子探头的地方就随意违规。对此， 下列认识不正确的是（ A）
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（单选）2.某服装店主利用自己的微信和QQ发布了 一条2018年春节是世上最冷的春节的虚假信息。发 帖者因涉嫌编造、故意传播虚假恐怖信息被当地公
安机关处以行政罚款。这说明（ A）
A.自由主要指人们在法律的规定的范围内，依照自 己的意志活动的权利
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感谢您的聆听！
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这两幅图体现了什么？矛盾吗？
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3.如何理解法律面前人人平等？ ①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的 各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 各项义务。 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护, 违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何 组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
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环节三 畅所欲言话平等
运用你的经验 人人生而平等。这里的“平等”是指什么呢？同
学们展开了热烈的讨论。 小军：就是经济地位的平等。 小王：应是社会地位的平等。 小刘：该是法律地位的平等。 小华：应该是什么都“平均”。
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3.法治与自由的关系。 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰 法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受 非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有 边界才有秩序，守底线才享有自由。
A. 有助于提高公民的规则意识 B.是为了更好的保护公民的生命健康权 C.是因为必要的限制是对自由的保护 D. 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害
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5.能力提升练
中学生小芳利用假期和同学们外出旅游。在景点，她大声 喧哗，并攀爬到一雕塑上拍照。同学们批评她的不文明行为， 她却说：“享受美景是我的自由，我想干什么就干什么。”
请依据所学知识，对小芳的观点加以评析。
参考答案：小芳的言行是错误的。（1）自由不是为所欲为，它 是有限制的，相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自 由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（2）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
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2.自由的内涵是什么？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对 的。必要的限制是对自由的护。 ②自由都是法律之内的自由。自由主要是指 人们在法律规定的范围内，依照自己意志活 动的权利。 ③自由在法律上的体现，就是我们享有的和 正当行使的各项权利。
A.这些司机很机灵
B.这些司机应该努力提高守法意识
C.这些司机割裂了自由和法治的关系
D.这些司机的行为既不道德也违反法律
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4.（多选）我国加大治理乱丢垃圾、随地吐痰、闯红
灯、过马路不走人行横道等不守规则的行为（ ACD）
文明
富强 和谐 自由
民主
平等
社会主义核
诚信 心价值观 公正
友善
法治
爱国
敬业
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第一框 自由的真谛与追求
环节一 畅所欲言话自由 运用你的经验
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
环节一 畅所欲言话自由
自由颁
生命诚可贵， 人们向往
爱情价更高； 若为自由故，
自由
结合微课视频，自主阅读课本99—101，想想怎样理解平等？ 提示问题： 1.平等的含义是什么？
2.平等的重要地位
3.如何理解法律面前人人平等？
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1.平等的含义是什么？ ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待；（机会上的平等） 二是不同情况差别对待。（条件上的平等） 2.平等的重要地位 ①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义 法治的基本原则之一。 ②我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律 平等。”
边读边划，5分钟后找同学展示自学结果。
1.拥有自由有何意义？
2.自由的内涵是什么？
3.法治与自由的关系。
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1.拥有自由有何意义？ 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激 每个公民的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 ①对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，可 以充分自由地行动和自由地施展才能，实现个人 的理想和价值; ②对社会：拥有自由，能够让每个人的创造力和 生命的潜能竞相迸发，让一切创造社会财富的源 泉充分涌流，从而推动社会的进步与繁荣。
两者皆可抛！
活动二 朗诵诗词，从中你品味到什么？
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环节二 自主学习悟自由
活动三：视频导学识自由，让你自由有了什么新的认识？
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环节二 自主学习悟自由
活动三：自由阅读解自由： 请同学们结合下列问题自主学习教材97-98页内容，