第一单元：读谱唱歌《知了》

湘教版小学《音乐》四年级上册教案2016年9月8日星期四共2节
第一单元
教学内容
《知了》
第1课时
备注
课型
读谱唱歌
主备人
王柳
让学生熟悉附点旋律
让学生感受民歌的风格特征
教学目标：
1.知识、能力：读谱演唱歌曲《知了》；认识掌握附点四分音符；初步学会划拍唱谱；
2.过程、方法：通过发声练习让学生初步掌握附点四分音符的时值；通过旋律的教唱，让学生根据旋律唱出歌词。
3.情感态度价值：指导学生热情地讴歌水乡初夏，抒发热爱家乡的情感。
教学重点难点
重点：有感情地演唱歌曲《知了》。
难点：能准确识读四分附点音符。
教学准备
电子琴、多媒体课件
教学过程wk.baidu.com
一、创设情景,导入新课：
1.师生相互问好。
2.请同学们描述一下，你见到的知了的样子。
3.读歌词想画面。
二、发声练习：
1.附点四分音符的练习：
（模仿知了的叫声：“知·了知·了”）
1=bB 2／4
2.划拍唱谱练习：
1=bB 2／4
三、学习歌曲《知了》：
1.师范唱第一声部；
2.利用电脑让学生聆听《知了》。同学们边听边想画面,感受初夏听闻知了声的欢快心情。
3.教唱歌曲的旋律：
A：“×·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就是多了后面的一个附点。我们可以学一学马儿跑时的马蹄声“de•de de•de”或者是学知了的叫声。
B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。
4.有感情的朗读歌词。根据老师的弹奏，让学生试着唱歌词。
5.随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。
6.歌曲处理：欣赏歌曲录音,引导学生进行简短讨论，第１－３乐句中的四个“知了”应怎样处理？怎样才能表现出知了争相鸣叫的形象？歌曲结尾应怎样唱？然后练习。
四、总结：
这是一首具有民族风格的歌曲，表现了水乡初夏的美景。让我们随着知了的鸣叫，结束我们今天的音乐课。
板书设计：
知了
附点音符:将原音符的时值延长一半。
节奏练习: 2/4××|×?×|××××|×—||
×.×|×.×|× ×|×.×|×—||
知了知了夏天已来到。
教学反思：
通过旋律的教唱，让学生根据旋律唱出歌词。并指导学生热情地讴歌水乡初夏，抒发热爱家乡的情感。着激发学生热爱民族民间音乐的热情这个目的，紧扣音乐文化这一主线进行设计，并充分借助现代多媒体教学手段。