节奏教学案例2

《快乐的小木匠》教学设计

【教学内容】

1、学习《快乐的小木匠》歌曲。

2、了解和学会使用劳动工具，培养动手能力。

3、诱发学生的想象能力和创造能力。

【教学目标】

1、通过欣赏《快乐的小木匠》的旋律、节奏和歌词内容，理解“音乐来源于生活，劳动创造了音乐”的名言, 由此抒发情感，产生无限遐想。

2、了解“原始”的木匠工具和现代的工具的进化特征，潜移默化的让孩子懂得“人类用双手创造生活、创造奇迹、创造世界”的简单道理。

3、通过栩栩如声的劳动场面，了解木匠的工作和生活，学会工具的简单使用，培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的模仿能力和实际操作能力。

【教学分析】

《快乐的小木匠》以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调欢快流畅，展示了木匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽学生知识技能为目的，实践操作为动力，教学渗透与活动之中。

【学具准备】

1、准备锯子、刨子、锤子、一些小木条、小木板，示范用的小道具、

2、多媒体课件：音像片段、音乐课件（动画，歌谱、歌词显示）及视听音响设备。

【教学过程】

一、导入新课：

1、小朋友，老师给你们放一段录像片（让学生在片段中了解木匠工作的画面）,请看屏幕。

2、老师再给你们听一首歌曲，好吗？（播放《快乐的小木匠》，视听对歌曲的最初感觉）

3、小朋友，你们坐在什么上面。（生）坐在凳子上……。

4、你们知道是谁做出来的呢？（生）木匠……。