无形的财产
无形的财产(改)
1美元与9999美元的区别
阅读教材P81页两个故事后回答: 故事中“用粉笔画一条线1美元， 知道在哪里画9999美元”。说明了什 么？
知识和智慧是无 形的财产
一、智力成果受法律保护
1、智力成果
智力成果：主要指依靠人类脑力劳动
所创造的劳动成果。表现为科学技术成 就、发明创造以及文学艺术作品等。
我国法律保护公民的智力成果权
案例分析
案例一：皮尔· 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命 名的“皮尔· 卡丹”是一个闻名全球的品牌；2001年6月， 他出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的 “意大利皮尔· 卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫 然而立。皮尔· 卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！ 真假皮尔· 卡丹竟在展厅见面了。 案例二：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借“无压 痕眼镜架”、 “世界筷子”、“自洁水龙头”3项发明专 利，成为一家企业的股东，拥有公司股份10％。他是武汉 地区“学生股东”第一人。他发明的在宁波市投产。 案例三：“《细节决定成败》一书由新华出版社出版发行， 2004年6月11日，在地坛书市发现盗版。 ①说说这几个案例分别涉及哪一方面的智力成果权？ ②假如不给智力成果权以必要的保护，你想象会怎样？
2、增强维权意识，依法维护自己和尊 重他人的智力成果权
①保护智力成果权，有赖于公众的维 权意识。 ②当我们的智力成果权受到侵害时， 要运用法律武器来维护自己的合法权 益。 ③我们应当增强智力成果权意识，积 极参与社会对智力成果权的保护，尊 重他人的脑力劳动，不做侵害他人的 智力成果的事情。
某书商上门推销盗版的四大名著，价格只有新 华书店的三分之一，并且印刷质量也不错。如 果你刚好想买一套四大名著，你是否决定购买 盗版图书？为什么？
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
无形的财产知识点总结
无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。
与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。
2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。
这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。
3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。
企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。
4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。
但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。
5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。
企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。
6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。
通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。
7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。
这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。
8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。
企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。
9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。
无形的财产
仔细观察，说说身边有 哪些你喜欢的智力成果？
智力成果就是人 类脑力劳动所创造的 劳动成果，具体表现 为科学技术成就、发 明创造以及文学艺术 作品等。
一条粉笔线的价值 1923年，美国福特公司的一台大型电机发生故障，给生产带来巨 大损失。公司组织所有工程师“会诊”，但毫无结果。只好请来移 居美国的德国科学家施坦敏茨，施坦敏茨仔细测量两天后，在电机 的一个部位画了一条线，对公司经理说：“打开电机，将记号处线 圈去掉16圈，电机即可正常工作。”开始人们不信，可照法一试， 果然如此。施坦敏茨张口索要酬金1万美元----这可是在1923年哪!于 是有人说：“画一条线要1万美元，这简直是勒索!”施坦敏茨却笑了 笑，在付款单上写下一句话。
听了这个故事你有何感想呢？
(1)通过俞佳同学的介绍，你认为 俞佳同学对他的作品享有哪些权利 呢？ (2)他为什么能享有这些权利呢？
作品是××同学的智力成 果，他对自己的作品享有著 作权，这是他自己的无形财 产。如果大家能像他一样有 所创作、有所发明，同样也 可以拥有自己的无形财产。 其实，除了文学作品属于智 力成果以外，无形财产还有 多种形式。
(1)想象一下，施坦敏茨写了什么呢？ “用粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画 线，9999美元。” (2)施坦敏茨的一条粉笔线蕴含的是什文明的发展进程中，智慧创 造成果的佳话举不胜举。我们正 在建设创新型国家，给予创新成 果以智力成果权保护，则是对创 新精神的最有效的鼓励。这样可 以鼓励有创新能力的人创造更多 的创新成果, 也刺激更多的人运 用自已的智慧去创造, 给我们的 生活带来更多的便利, 使我们的 生活更加丰富多彩。
温馨提示： A=O分 B=1分 C=2分 一定要实事求是哟！
说出你的测试结 果，指出哪些方面 做得不好，并谈谈 今后的打算。
《无形的财产》教学设计
主备教师姓名：任课班级：___
任课科目：_政治___授课时间：2016年5月20日
单元、课(或章节)
八年级下册第三单元第七课拥有财产的权利
共3课时
课题
第三框题无形的财产
第3课时
课型
新授课
教具
课件
教
学
目
的
要
求
情感态度价值观目标：培养积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果的人生观，培养尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
学生介绍（略）
我想同学们看到自己喜欢的商标一定很高兴。这正是我们今天要一起来学习的新课：无形的财产。
2、讲授新课
提问：哪些算是无形的财产呢？
指导学生阅读教材81页两则故事：富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”，这说明了什么？引导学生明白知识和智慧是无形的财产。
活动四：课堂辩论“该不该买盗版光盘？”
3、课堂小结
通过本堂课的学习，我们已经明确了我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，我们要紧紧地依靠法律。不过，还需要明确的就是在实际生活中，我们应该怎么做。根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”、“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
无形的财产
著作权：又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创 作者依法对其作品享有的专有权。包括人身权和财产权 两部分。具体有发表权、署名权、修改权、保护作品完 整权、复制权、表演权、播放权、展览权、改编权、翻 译权、获酬权等。
专利权：是国家依法授予申请人在一定时间内对其 发明创造成果所享有的独占、使用和处分的权利。 商标权：是指商标主管机关依法授予商标所有人对 其注册商标受国家法律保护的专有权。 反不正当竞争中的商业秘密:商业秘密，是指不为 公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有实用性并 经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
（1）你是如何看待本 案中原告和被告的行为的？
（2）作为青少年，我 们还能为积极参与社会对智 力成果的保护做些什么？
你知道哪些侵害智力成果权的行为？
我来辨析
小燕是高一学生，她为了进一步充实 自己个人网站的内容，把十几位同学写给 她的交流作文全部以个人名义上网公布， 供网民随意浏览。她认为这些交流作文都 是他人寄给自己的，她有权处理。
科幻电影 《阿凡达》
贝多芬 《命运交响曲》
《蒙娜丽莎》
清乾隆瓷器
意大利比萨斜塔
请向同学们介绍一项我们身 边的自己知道或喜欢的智力成 果，并说说这项智力成果对人 们的生活有什么影响?
发明创造以及其他 创造性智力成果，在人 类文明的发展进程中起 了重要作用。
我来学法
智力成果权，也称知识 产权，通常包括著作权、专 利权和商标权，以及反不正 当竞争中的商业秘密等。
第七课第三框
时政小知识
今年4月26日是第十个世界知识产权日， 活动主题是：“设计未来”。 保护知识产权的专用举报电话是“12330”.
学习目标：
1.了解有关智力成果权方面的法律 知识、作用和意义。 2.培养基本的是非判断能力，能够 依法维护智力成果权。
期中复习选择题(学习与评价)多选
每框多选复习专题1.1.1人民当家作主的国家1、每年3月，数千名来自全国各地的人大代表汇聚北京，商议国家大事，审议政府工作报告，并为顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标积极献言献策。
这表明（）A、在我国，一切权利属于人民，人民享有管理国家和社会事务的权力B、我国的重大政策和决策，有社会各界共同决定C、我国是人民当家作主的社会主义国家D、在我国，一切权力属于公民，我们每一个都可以直接参与国家的管理工作2、关于公民和人民的区别，下列说法错误的是（）A、人民享有政治权利，公民不享有政治权利B、人民享有的权利多，公民享有的权利少C、人民是政治概念，公民是法律概念D、人民参与国家的管理，公民不参与国家的管理3、以下属于国家和社会的主人的有（）A、社会主义劳动者和社会主义事业的建设者B、拥护社会主义和祖国统一的爱国者C、在中华人民共和国境内的人D、工人、农民、知识分子１.１.２我们享有广泛的权利１、我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
下列属于宪法规定的公民的基本权利有（）A、人身自由权利B、政治权利和自由C、维护国家统一和各民族团结D、批评、建议、申诉、控告、检举权以及取得赔偿的权利２、有人利用手机偷拍他人的隐私，发送侮辱、恐吓信息等，给人们的生活带来了不少麻烦。
新实施的《中华人民共和国治安管理条例处罚法》将这些行为列入治安管理处罚的范围。
这表明（）A、公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权利B、公民在行使权利时应在法律允许的范围内C、公民行使权利要坚持权利与义务相统一D、我国没有通信自由3、下列行为属于正确行使公民权利的是（）A、小青到肯德基买食品向商家索取发票B、小麦打电话向有关部门举报学校附近的黑网吧C、小欣的父母未办任何手续就在闹事开店出售水果D、小正拒绝父亲让他辍学买菜的要求，坚持回到学校学习1.2.1公民的义务１、马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
个人理财-期末思考题-答案(1)
金融班期末复习思考题1、什么是个人理财领域所指的“财务资源”，谈谈你对“消费性财务资源”与“投资性财务资源”的理解。
一般意义上的个人理财对象指的是狭义的“财产"概念，指能够给所有者直接带来价值利益的有形或无形的财产。
有形财产具有实物形态，包括现金及银行存款、房屋、汽车、珠宝、有价证券（如股票、基金、债券、信托产品)等;无形财产，不具有实物形态,包括各种知识产权,如专利、版权等。
消费性财务资源：俗称“消费品”，该类财产在使用和折旧过程中，随着自身原有价值的耗散，无法再为其所有者带来新的更多的价值利益。
根据其使用特点，又可分为：日用品、耐用品和奢侈品。
投资性财务资源:俗称“资本品，或资产”，该类财产在使用和折旧过程中，可以在未来为其所有者源源不断的带来更多的新的价值利益.比如股票、债券等金融资产,厂房、设备等固定资产。
专利、版权等无形资产.2、简述个人理财活动所追求的两大基本目标的主要内容，并谈谈你对两者关系的认识。
“财务安全”和“财务自由”是个人理财活动所追求的两大基本目标：(1）财务安全:从生活理财的角度看，是指个人所拥有的财务资源足以应对现在和未来的生活支出。
从投资理财的角度看,是指能够充分保障个人及家庭资产的现有核心价值不遭受系统性损失。
财务自由：是指个人在不用为一份薪水而工作的前提下，其现有财务资源在未来所提供的价值收益就可以支持其生活所追求的合宜状态。
（此时工作将不再成为个人谋生的必须手段）（2）财务安全是个人理财所追求的第一层次目标，只有实现财务安全，才能达到人生各阶段收入支出的基本平衡。
从生活理财角度衡量个人的财务安全，主要是通过其是否有稳定充足的收入;是否有充足的现金准备;是否有适当的住房和保险，是否享受充分的社会及养老保障等方面来判断。
从投资理财角度出发，财务安全度一般是用来衡量个人投资性资产保值能力的一个指标。
如果财务安全度大于100%,则表示个人投资性资产保值能力强。
无形资产摊销分录 小企业会计准则
无形资产摊销分录小企业会计准则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：无形资产在企业中扮演着非常重要的角色，它们是无形的财产，不能够被触摸或者看见，但是却具有很高的经济价值。
在很多企业中，无形资产的价值甚至要高于有形资产。
因此，正确地处理无形资产对于企业的财务状况和经营绩效是非常重要的。
在小企业会计准则下，对无形资产的处理也有着具体的规定和要求，其中最重要的一项就是无形资产的摊销。
无形资产摊销是指通过逐年分摊无形资产的成本来反映其在使用过程中逐渐消耗的过程。
无形资产摊销分录的目的就在于在适当的会计期间将无形资产的成本合理地分配，从而使企业能够更准确地反映无形资产的真实价值和使用情况。
根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销需要遵循以下原则和方法：一、无形资产的确认和计量在进行无形资产的摊销分录之前，首先需要确认和计量无形资产。
小企业会计准则规定，无形资产应当满足以下条件方可确认：该无形资产是由企业所拥有的，具有明确的经济价值，并且其成本能够可靠地计量。
对于无形资产的计量，一般采用成本模式，即将无形资产的成本确认为其购买或者自行开发时发生的支出。
二、摊销方法的选择根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销方法可以选择直线法或者加速摊销法。
直线法是指按照无形资产有效使用寿命的相等份额逐年摊销无形资产的成本，而加速摊销法则是指在无形资产的使用过程中，前期摊销额较大，后期摊销额逐渐减少。
三、摊销期限的确定无形资产的摊销期限是指无形资产在企业使用中能够产生经济效益的期限，也就是说，无形资产的摊销期限应当与其有效使用寿命相一致。
小企业在确认无形资产的摊销期限时，需要考虑到无形资产的实际使用情况、技术和市场变化等因素，从而合理地确定无形资产的摊销期限。
以上就是关于【无形资产摊销分录小企业会计准则】的相关内容，通过正确地进行无形资产的摊销分录，企业可以更准确地反映无形资产的价值和使用情况，从而更好地掌握企业的财务状况和经营绩效。
人教版初中政治八年级下册7.3无形的财产word教案(3)
广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《7.3 无形的财产》教案新人教版[教学目标]知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权能力目标：依法维护智力成果的能力情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果[教学重难点]依法维护智力成果权[教学手段]多媒体辅助教学课时安排：1课时[教学程序]一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。
说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权（板书）教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。
数据的法律属性及其民法定位
数据的法律属性及其民法定位数据的法律属性及其民法定位引言数据作为信息社会的基础资源，其在现代社会中扮演着重要角色。
然而，随着科技的快速发展和数据的不断积累，数据的法律属性以及其在民法中的定位也成为了亟待解决的问题。
本文将探讨数据的法律属性，并尝试对其在民法中的定位进行探讨。
一、数据的法律属性1. 数据的客体属性从法律角度来看，数据是信息的载体，是一种虚拟的存在。
数据本身并不具备客体的实质性特征，因此在法律上被视为一种无形财产。
它是通过电子设备、计算机等技术手段所产生和获取的，并通过数字化的形式进行存储和传输。
2. 数据的经济属性数据具有极高的经济价值和商业利用潜力。
在数字经济时代，数据已经成为企业和组织间竞争的核心要素之一。
各个领域的企业纷纷通过收集、分析和利用数据来提升竞争力，进而实现商业利益的最大化。
3. 数据的个人属性数据与个人信息密不可分。
在数字时代，个人的大量信息被数字化并以数据的形式存在。
因此，数据涉及到个人隐私权的保护等法律问题。
数据的个人属性，使得数据也成为了一个涉及个人利益保护的法律问题。
二、数据在民法中的定位数据作为一种无形的财产，其在民法中的定位主要涉及两个方面，即数据的产权和数据的交易。
1. 数据的产权数据作为一种无形的财产，其产权归属问题在民法中被重视。
根据我国《民法典》的规定，数据的产权属于民事权益范畴，作为一种权利，应该受到法律的保护。
数据的产权包括对特定的数据资源进行获取、使用、处分等一系列权利，同时也包括限制他人对数据资源的使用的权利。
2. 数据的交易在数字经济时代，数据交易成为了一种新兴的商业模式。
数据交易大致分为两种形式，一种是数据的销售和许可，另一种是数据的合作共享。
数据交易属于民事合同关系，涉及到合同法的相关规定。
数据交易的合法性、纠纷解决等问题都需要依据民法的规定进行处理。
三、数据的法律保护1. 个人信息保护数据的个人属性决定了对个人信息的保护非常重要。
无形的财产公开课课件
2004年1月，许留山公司股东 及董事长许炳城与邓畅荣签订《意 向书》，双方约定成立合营公司， 并由合营公司取得‚许留山‛商号 在广东的独家总经营权，收益双方 平分。邓畅荣为此支付了88万元。 2009年，邓畅荣出资成立邓留山公司，邓留山名下 诸多分店依旧使用‚许留山‛商号。当年，许留山公司向 邓留山公司天汇城分店发出《律师函》，称未经授权不得 使用‚许留山‛商标。2010年5月6日，许留山公司作出 《郑重声明》，称从未授权邓留山公司使用‚许留山‛商 标。 2011年10月，邓畅荣、广州邓留山餐饮有限公司一 纸诉状，将许留山食品制造有限公司告上法庭。
农民工组合‚旭日阳刚‛一首《春天里》感染 了身处于寒冬的中国人，并走上荧屏走上‚春晚‛ 的舞台。2011年2月11日，‚旭日阳刚‛接到《 春天里》原创者汪峰通告：‚旭日阳刚‛不能以任 何形式演唱他们赖以成名的歌曲——《春天里》。
汪峰说，‚在春晚前一个月左右的时间，我的 公司以及经纪人多次与‘旭日阳刚’方面沟通，善 意地提醒和建议他们在使用作品上的问题，也多次 告知希望他们使用自己或由专人为他们创作的作品， 但事情继续照原样发展，对方从未停止过使用我的 作品在所有演出和活动中。‛
当智力成果权受到侵犯时，你会怎么办？
（1）向侵权人提出权利请求，要求对其 停止侵权行为并对侵权行为承担相应法律责 任； （2）向有关行政部门提请申诉，保护自 己的合法权利； （3）向人民法院提起民事诉讼，要求侵 权人停止侵权行为，并对侵权行为承担相应 法律责任。
一、发扬创新精神，积极创造智力 成果； 二、增强维权意识，智力成果权受 侵害时主动寻求法律保护； 三、尊重他人脑力劳动，不侵害他 人包括外国人的智力成果。
商标权
武汉市16岁的在校高中生胡登煌 凭借‚无压痕眼镜架‛、 ‚世界筷 子‛、‚自洁水龙头‛3项发明专利， 成为一家注册资本200万元的企业的 股东，拥有公司股份10％。他是武汉 地区‚学生股东‛第一人。他发明的 在宁波市投产。他的另两项专利也进 入生产进程。
八年级下册政治课件：7.3《无形的财产》(人教版)
你怎么看西门子抢注的行为？
我们为什么要保护自己的商标？ 怎样保护？
案例三：朱志强是计算机网络动画《独孤求败》、《小小 特警》等作品的作者，上述作品的人物形象均为“火柴棍 小人”形象。2003年10月，(美国)耐克公司、耐克(苏州) 体育用品有限公司为宣传推广其新产品 “NIKESHOXSTATUSTB”，分别在网站、北 京新浪信息技术有限公司新浪网首页(网址： )、北京王府井大街、北京地铁(天安门 西)站台、北京电视台体育频道发布“黑棍小人”形象的 广告。北京元太世纪广告有限公司系活动的广告经营者。 朱志强为此诉至法院，请求判令四被告：连带赔偿朱志强 损失200万元人民币；停止侵害朱志强的著作权。 北京市第一中级人民法院判决：耐克公司、耐克 (苏 州)公司立即停止侵权行为；元太公司立即停止经营侵权 广告；耐克公司、耐克(苏州)公司连带赔偿朱志强经济损 失30万元。
你怎么看待这种 行为？
Google 664亿 2.通用电气 619亿 3. 微软 550亿 4. 可口可乐 441亿 5. 中国移动 412亿
1.
2007年度全球最强势品牌排名前十的 公司及各自的价值
6.
万宝路 392亿 7. 沃尔玛 369亿 8. 花旗银行 337亿 9. IBM 336亿 10. 丰田 334亿
2004年重庆高考考生的满分作文《我 是一只想死的“老鼠”》因“抄袭”之嫌 进入公众视野。2004年第9期第41页曾刊 发过题为《我是一只想死的鼠》的小说。 该文原载《文艺生活》2004年第3期，作 者为王纪金。 后者与前者非常相近，相 同部分达90％以上。前者有24个自然段， 后者有19个自然段。两篇文章标题只一字 之差。两者有近20处不同，但不同之处字 数相差不到50字。
《无形的财产》(人教版8年级下第7课第三框)
知识与智慧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
智力成果具有经济价值, 是一笔无形的财富 。
智力成果的含义
智力成果主要指依靠人类脑 力劳动所创造的劳动成果。
智力成果
科学技术 发明创造 文艺作品
（1）改变了人们的生存状态，丰富了人 们的生活。 （2）更推动了人类社会不断向前发展与 进步。
你知道哪些智力成果？
1876年贝尔发明了电话
练一练： 你所知道的维护智力成果权方面重 要的法律名称？
《中华人民共和国著作权法》
《中华人民共和国专利法》 《中华人民共和国商标法》 《中华人民共和国反不正当竞争法》 …… ……
保护智力成果不仅仅是涉及个人利 益，还会影响到国家的形象，以至于 影响到国家经济的顺利发展。
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
保护智力成果的方式
发明了新型节水装 置
版权登记 申请专利
注册商标
设计新颖图案作为 自己产品的 标志
科幻小说发表了
国家保护未成年人的智力成果权
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享 有知识产权当然也不受年龄限制。
（2）国家依法保护未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯。 （3）未成年人的智力成果遭到非法侵害时， 可以由父母或其他监护人要求有关机关予以 法律保护，要求侵权人承担法律责任。
未经商标注册人许可，在同一种商品 或者类似商品上使用与其注册商标相同 或者近似的商标的。 伪造、擅自制造他人注册商标标识 或者销售此种商品的。 未经商标注册人同意，更换其注册 商标并将该更换商标的商品又投入市场 的。
你知道哪些侵害智力成果权的行为？
反 盗 版 万 人 大 游 行
销毁盗版光盘
盗版如此猖獗，
人 身 权
八年级上册思想品德第九课法律保护我们的无形财产教学设计
法律保护我们的无形财产一、学习目标1、情感、态度和价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
2、能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。
3、知识目标：知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。
二、学习重难点重点：依法保护智力成果。
难点：法律平等保护公民的智力成果。
三、教材分析主要是引领学生认识智力成果与人们的切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自觉做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。
本项目共有两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。
四、学情分析学习知识和智慧是无形的财产，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对知识产权方面的知识了解不多。
通过教育激发起发明创造的热情,使其懂得尊重别人的劳动成果,学会依法维护自己的智力成果权。
五、课前准备：课前布置各小组搜集资料、图片六、学法指导参考学案自主探究教材，完成知识疏理七、学习过程导入：下面我们看一段视频，里面涉及到有关奥运哪方面的知识？（教师引导学生仔细看视频，并回答问题。
）学生：奥运知识产权问题。
教师：奥运知识产权在立法和执法方面都得到了有力保障，说明我们的知识产权受法律保护。
今天学习法律保护我们的无形财产这一课题。
自主探究，剖析知识（结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。
每位同学都完成。
）1.什么是智力成果？我国制定了哪些法律来保护公民的智力成果？2.中学生有没有智力成果权？为什么？3.怎样依法保护公民的智力成果权？小组合作、质疑解惑：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
复习巩固基础知识学生背诵记忆知识，小组长配合老师检查并打分。
走进生活、共同探究（学生自主完成下列训练题，可只写思路。
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
第四课第四框无形的财产
初三政治导学案第四课第四框题无形的财产备制人：王芳【课型】预展课【学习目标】知道智力成果的含义、表现及作用；学会依法维护自己的智力成果权；能够积极创造智力成果，尊重他人的智力成果权。
【重难点】重点：保护自己的智力成果，并尊重他人智力成果权。
难点：学会用法律的武器维护智力成果权。
【学习活动安排】新闻播报----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。
目标展示----注意目标的解读，明确本节课的学习任务。
自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。
（参照教材P54——P57）1.什么是智力成果：2.什么是智力成果权？3.知识产权受不受年龄限制？4.未成年人怎么维护自己的智力成果权？5.保护智力成果权，有赖于公众的。
我们还要积极参与社会以对的保护，尊重他人的，不做侵害他人的事情。
合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。
1. 王某酷爱旅游，每次外出旅游时，都会拍摄大量的风景照片，并将自己认为好的照片发表在自己的空间及博客里。
一次偶然的机会，他发现某个旅行社的宣传网页上，使用了他的博客中的部分照片。
（1）王某拍摄的照片属于什么？（2）保护自己的智力成果的方法有哪些？2.小王是个网上书迷，他将网上其他文学网站里的VIP小说的部分章节用图片的方式贴在自己的网站上，以充实内容，网民可以随意免费浏览并下载。
（1）文学网站里面的连载小说是否属于智力成果？为什么？（2）小王的做法对么？为什么？（3）如果你的作品被小王在网上公开了，你会怎么办？能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。
（在5分钟内，快速识记本课知识点。
）。
以财产为话题的作文600字
以财产为话题的作文600字财产是社会生活中不可或缺的重要成分，它涉及到个人和整个社会的经济发展。
下面，我将就财产的含义、保护财产的重要性以及如何正确管理财产进行探讨。
首先，财产可以被理解为一种价值的积累，包括物质的和非物质的财富。
物质财富可以是房屋、汽车、珠宝等有形的财产，而非物质财富则包括知识、技能、声誉等无形的财产。
财产不仅仅是一个人拥有的，它还可以是一个国家或整个社会的财富。
财产的保护与我们每个人的利益息息相关。
对个人而言，财产是努力工作和奋斗的结果，是我们实现生活目标和提高生活质量的基础。
因此，保护个人财产是保障个人权益的重要一环。
对于社会而言，财产的保护对于经济发展至关重要。
保护财产可以增强人们对投资和创业的信心，激发经济活力，促进社会的繁荣与稳定。
然而，要正确管理和维护自己的财产并非易事。
首先，我们应当树立正确的财富观，避免盲目攀比和过度消费。
充分认识到财富的真正意义，不将财富作为炫耀的工具，而是将其视为事业发展、家庭幸福的支持。
其次，要遵守法律、规章与条例，合法合规地获取和使用财产。
在投资理财方面，要具备一定的风险意识，选择正规的金融机构进行投资，降低财产损失的风险。
此外，我们还应建立健全的财产保险制度，以应对意外风险和不可控因素所带来的损失。
总结而言，财产在我们的生活中起着至关重要的作用，它不仅是个人和社会经济发展的基础，也是实现个人目标和提高生活质量的保障。
我们每个人都应该珍惜自己的财产，正确管理和保护财产。
只有这样，才能实现财富与幸福的双赢。
同时，我们还应该关注公平与正义，通过合法途径获取财富，为社会的和谐发展作出应有的贡献。
人教版八年级下册第七课第三节无形的财产
基础练习
C
基础练习
D
基础练习
B
基础练习
B
三、如何维护智力成果权？
保护 1、国家依法保护公民包括未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯。
未成年人 2、对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、 创造 社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利 条件。 条件
非法 3、如果未成年人的智力成果权收到非法侵害，可以 由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护， 法律 要求侵权人承担法律责任。 责任 参与 4、我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重 保护 尊重 不做 事情 他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
巩固练习
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巩固练习
A
基础练习
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基础练习
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基础练习
B
一、什么是智力成果？
智力成果，主要指依靠人类 脑力劳动所创造的 文劳动成果，表现为 科学技术成就、 发明创造以及学艺术 作品。。
二、什么是智力成果权？
1、发明 创造以及其他创造性 智力成果是无形的 财产， 为了 激励人们创造无形财产，国家 立法保护公民智 力成果权。 2、智力成果权，也称知识产权 ，通常包括 著作权、 和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密 专利权 等。
三、如何维护智力成果权？
1、国家依法 保护公民包括未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯。 2、对有特殊天赋或有突出成就的 未成年人，国家、 社会、家庭和学校还应为他们的健康发展 创造有利条件 。 3、如果未成年人的智力成果权收到 非法侵害，可以 由父母或其他监护人要求有关机关予以 法律保护， 要求侵权人承担法律 责任。 尊重 4、我们还要积极 参与社会对智力成果的 保护，他人的脑力劳动， 不做侵害他人智力成果的 事情。
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专利权。
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