四年级家庭教育手册教案

四年级第一课做事分清主和次

——引导孩子做事有计划

第二课书籍是我的好朋友

——让孩子喜爱读书

第三课周六我要学跳舞

——培养孩子的特长

第四课言必信，行必果

——培养孩子诚信的美德

第五课我是妈妈的好帮手

——培养孩子爱劳动的好习惯

第六课随时说声“谢谢你”

——培养孩子的感恩意识

第七课近朱者赤，近墨者黑——引导孩子正确交友

第八课坐立行走姿态好

——培养一个健康美丽的孩子

第一课做事分清主和次

——引导孩子做事有计划

（一）引——谈话引入。

首先给大家介绍一个人，金春明，东北人，他把 4 个子女都培养成了博士。他强调和孩子一起制订合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。这里他提到了订计划，我们今天的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子

做事有计划的习惯。请各位学员想想自己的孩子在这方面有哪些优点和不足？（学员思考后交流。）

下面和大家一同来看教材中的案例。（课件出示。）

案例看完了，请各位学员思考：这个例子说明了什么？这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。

一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽、心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；

或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。我们的孩子也是一样，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的苗苗一样把自己整得像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划地做事情对我们来说非常重要。

（二）测——对照自测。

下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开教材第7 页，我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。（教师朗读，学员看书思考，并结合孩子的实际画上“√”、“×”。）

（三）点——点拨支招。

从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？总结原因有以下几方面：

1.家长自身行为的影响。（做事缺乏条理性。）

2.家长缺乏必要的督促指导，（孩子没按规定的时间做好，不批评、不制止；孩子没按规定的质量完成，不闻不问；孩子自己整理好书包，也无所谓；总之该批

评的没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散。）家长的计划总在变化，形成没有计划的计划。

3.孩子的时间观念差。（不知道什么时间该干什么。）

4.没有掌握相关的技能。（整理衣物、收拾物品都不会，所以耽误时间。）

了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。我为大家总结了以下几个策略：

1.讲解计划的好处。

在数学上我们都学过“统筹方法”：一个人要完成几件事，擦桌子 5 分钟、扫地

3 分钟、烧开水12 分钟，怎样用时最短呢？大家肯定都知道答案：就是在烧开水的同时擦桌子、扫地。我们应该把这些告诉我们的孩子，让他们了解做事有计划的好处，明白节约时间效率高，并进行适当的引导。

2.合理安排时间事例。

曾经读过一位母亲写的“我的教育故事”，现在拿出来和大家分享一下：

时间过得真快，转眼孩子上小学了，我和孩子爸爸在欣喜之余，困扰的事情也随之而来。上了小学，孩子的同学、朋友多了起来，每天放学写完作业后，就有同学来叫她出去玩，可是孩子还没有形成时间观念，不去叫她是不会自己回来的，而且去叫她时因为没玩够，还很不高兴，总要再磨上几分钟，我们认为这个习惯很不好。

首先我们觉得孩子如果不能合理安排时间，对孩子今后的全面发展会有一定的影响；其次是我们不能总是陪着她在外面玩，让她一个人在外面和小伙伴玩吧，我们又不能隔几分钟去看一次，这样就不能随时掌握孩子的行踪，对孩子的安全不利。我和孩子爸爸思来想去，终于想到了一个办法：孩子过生日的时侯，她的好朋友送她一块手表，她一直爱不释手，何不利用这块小小的手表培养孩子的时间观念，从而养成良好的生活习惯呢？

一天，孩子写完作业又要出去玩了，我们把孩子叫过来说：“以后你再出去玩的时候，爸爸、妈妈不会再陪着你，也不会再出去叫你回来，首先你是个小学生了，应该能自己掌握并合理地安排自己的时间。另外爸爸、妈妈也要忙自己的事情，不能总是在外陪着你玩。咱们来约定个时间，让这块小手表来监督，现在是5 点30 分，1

个小时后也就是 6 点30 分，我们在家等你，一定要注意安全，不要离家太远，看你能做到不能。”刚开始孩子可能觉得新鲜、好玩，很高兴地答应并戴上手表自己出去玩了。我的心里其实很紧张，就这么把孩子放出去了，她会去哪里玩呢？能不能按时回来呢？这 1 个小时，我在家里什么都没做，就在看着时

钟上的时间一点一点地过去，

6 点25 分了，孩子还没回来，我在阳台上望啊望啊，6 点28 分了，终于看见孩子从远处跑了回来，我的心犹如一块石头总算是落地了。回来之后，我们自然对孩子大大赞赏一番，孩子觉得很是得意，觉得自己成为了时间的小主人。刚开始几天孩子都能按时回来，可是一段时间后她自己慢慢又放松了，不叫不回、延时回家的现象又接连出现，虽然有时晚了区区的几分钟，但我和孩子爸爸认为绝不能视而不见，于是又将孩子能否按时回来的表现同家里日常对孩子的奖评考核结合起来，如果不遵守约定的时间，就要扣掉相应的在家里的荣誉或物质上的奖励，并说到做到。孩子的荣誉感很强，生怕在家里的奖评考核落后，每天都能按时回来。

俗话说，习惯成自然，渐渐地孩子养成了合理安排自己的时间、遵守时间的好习惯，这样大大提升了孩子自我管理的能力，让孩子学会了在有限的时间内如何合理地去安排自己的学习和活动。现在，孩子每天会把自己放学后写作业、写日记、看课外书、看电视以及和同学出去玩耍的时间合理地安排妥当，我作为孩子的妈妈，看到孩子有了这么大的进步，心里也是非常地高兴。

当然，培养孩子养成合理安排利用时间的好习惯只是孩子学习、生活中众多习惯的一种，在这个过程中，家长要讲究方式方法。我们只有掌握了足够多的与孩子沟通交流的方法和手段、投入了足够多的精力和时间，才能帮助孩子成为一名热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗的好少年，进而为孩子今后人生的发展奠定良好的基础。

这对家长真好，我相信经过咱们的努力，咱们的孩子也一样会做得很棒。

还有2010 年湖南高考的理科状元毛超向记者介绍了他学习的“秘诀”：一般每天在学习时间上有大的“框框”，如果哪门课掌握得好一些，花的时间就相对少一些; 如语文、英语相对差一些，就花的时间长一些，一般 2 小时。合理运用时间，主动找一些自己觉得需要加强的题目来做，使学习成绩扶摇直上。

这里有一个调查结论：我们教孩子安排一天中的事情可以遵循这样的先后顺序：紧急而重要的事—紧急而不重要的事—重要而不紧急的事—不紧急也不重要的事。

3.教给孩子提高效率的方法。

（1）和孩子一起制定一个时间表。

时间表的内容应该包括什么时间起床，什么时间上学，什么时间放学回来，什么时间休息、睡觉，复习功课用多长时间等。父母应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，还要教育孩子认真遵守、持之以恒。

（2）时间安排要有张有弛。

父母不应该让孩子把时间都安排在学习上，连星期天也不许玩，要做到有张有