《幼儿教育》-幼儿园小班民间游戏教案：木头人精选
小班民间游戏教案木头人(通用
小班民间游戏教案木头人(通用一、教学内容本节课选自教材《小班民间游戏》的第三章“趣味协作游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让学生了解民间游戏的趣味性，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握木头人游戏的基本规则和操作方法。
2. 培养学生的团队协作能力和应变能力。
3. 增进学生对民间文化的了解，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：木头人游戏的协作技巧和应变能力。
重点：掌握游戏规则，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。
学具：每组一条毛巾或绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于木头人的故事，引起学生对游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组46人。
（2）每个小组站成一排，后面的人抓紧前面人的衣服，形成一个“木头人”。
（3）当老师吹哨子时，全体学生要保持静止，不能有任何动作。
（4）老师在规定时间内检查各小组，如有动作，该组淘汰。
（5）坚持到的小组为胜者。
3. 例题讲解（5分钟）以一个小组为例，进行游戏演示，让学生更直观地了解游戏规则。
4. 随堂练习（5分钟）各小组进行练习，老师巡回指导，纠正动作。
5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行比赛，评选出胜者。
对学生的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 木头人游戏规则（1）分组：每组46人（2）动作：站成一排，后面的人抓紧前面人的衣服（3）静止：吹哨子时，全体学生保持静止（4）淘汰：有动作的小组淘汰（5）胜者：坚持到的小组2. 团队协作的重要性七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察学生的表现，了解他们在游戏中的困难和需求，以便下次教学时进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起了解其他民间游戏，了解民间文化，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的创意和实施。
3. 游戏规则讲解的清晰度和易懂性。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇小班游戏木头人教案篇1活动目标：1、锻炼孩子的习惯以及听力。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。
幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏木头人教案篇2一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”(板书)2、做“木头人”游戏要注意什么呢?3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
(幻灯出示儿歌)三、游戏：1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(板书：演)(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：(全体起立)准备一次、准备第二次(3)等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?(4)现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(板书：逗)(1)说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。
游戏准备：1. 一块平坦的场地。
2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。
3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。
游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。
2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。
3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。
4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。
5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。
教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。
2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。
3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。
4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。
注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。
2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。
3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。
4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》含反思
如何将民间游戏融入日常教学活动
01
02
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结合教学内容
根据教学内容和教学目标，选 择适合的民间游戏进行融入。
创新游戏形式
对传统民间游戏进行改编和创 新，使其更加符合现代幼儿教
育的需求。
创设游戏环境
为幼儿创设一个宽松、自由的 游戏环境，让幼儿在游戏中自
由探索、发现和学习。
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与民间游戏， 引导幼儿在游戏中学习新知识
教师可以通过提问、引导等方式，激 发幼儿的游戏兴趣和参与积极性。
针对幼儿在游戏中出现的问题，教师 要及时给予指导和帮助，如提醒幼儿 保持身体平衡、鼓励幼儿大胆表达等 。
鼓励幼儿分享经验和感受
• 游戏结束后，教师组织幼儿们围坐在一起，鼓励他们分享游戏中的经验和感受。 • 幼儿们可以讲述自己在游戏中的表现、遇到的问题以及解决问题的方法等。 • 通过分享和交流，幼儿们可以互相学习、互相借鉴，提高他们的游戏水平和社交能力。 • 在进行了以上游戏实践和互动环节之后，我发现幼儿们对《木头人》这个民间游戏非常感兴趣。他们在游戏中
随着社会的发展和变迁，木头人游戏 的规则和玩法也在不断地发展和演变 ，但其核心的游戏精神和文化内涵一 直得以保留和传承。
游戏目标与意义
01
木头人游戏的主要目标是培养儿 童的反应能力、身体协调能力和 团队协作精神。
02
通过游戏，儿童可以在轻松愉快 的氛围中锻炼身体，提高身体素 质，同时也可以培养自信心、竞 争意识和集体荣誉感。
、新技能。
家长参与民间游戏的推广和普及
加强家园合作
通过家长会、家园联系栏等方 式，向家长宣传民间游戏在幼 儿教育中的价值，鼓励家长积
极参与。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
小班民间游戏精品教案及教学反思《木头人》
小班民间游戏精品教案及教学反思《木头人》一、教学内容本节课，我们选取民间游戏《木头人》作为教学内容，旨在让学生在学习中体验传统游戏乐趣，增强团队协作能力。
具体章节内容为：教材第五章“民间游戏”，第三节“木头人”。
二、教学目标1. 让学生解并掌握《木头人》游戏规则，感受民间游戏魅力。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生遵守规则、公平竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则掌握，团队协作能力培养。
教学重点：《木头人》游戏过程，游戏中沟通与协作。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、游戏道具（木棍、绳子等）。
学具：每组一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猜谜语”活动，谜底为“木头人”，引导学生思考并说出答案。
2. 游戏规则讲解（5分钟）详细讲解《木头人》游戏规则，包括游戏道具使用、游戏过程、胜负判定等。
3. 例题讲解（5分钟）以实际操作为例，演示游戏过程，让学生更直观地解游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行游戏实践，教师在旁指导，纠正错误，强调规则。
6. 课程小结（5分钟）强调本节课教学重点，回顾游戏过程，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：1）游戏规则2）团队协作技巧3）游戏心得分享七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，写一篇关于《木头人》游戏实践报告，内容包括：游戏过程、团队协作经验、游戏心得等。
2. 答案：示例：在游戏过程中，我们组通过有效沟通，迅速掌握游戏规则，大家在游戏中齐心协力，最终取得胜利。
通过这次游戏，我们深刻体会到团队协作重要性，也学会如何更好地沟通与配合。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生在游戏过程中，积极参与，表现出较强团队协作能力。
但在游戏规则掌握上，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：1）组织学生参加其他民间游戏活动，丰富学生游戏经验。
小班教案小班民间游戏：木头人
小班教案：小班民间游戏–木头人一、游戏简介木头人是一种民间游戏，这种游戏适合小班年龄段的儿童，能够培养儿童的协作和创意能力，同时也能够让他们放松愉悦。
在这个游戏中，孩子们需要将自己团队密切协作、发挥创意，一起将一张纸板变成一个木头人。
不同的组员可以创造出不同的木头人，每个木头人的创作过程都充分发挥了孩子们的想象力。
二、游戏目标通过玩这个游戏，理解并体验到团队合作的重要性和创新思维的魅力。
三、游戏准备一张大纸板（建议100 * 160），一支笔，剪刀，胶水和颜色笔。
四、游戏规则1.将纸板横放在桌子上。
2.要求孩子们将自己按照小组分成三人小组、四人小组或五人小组。
3.给每个小组分配一张纸板、一支笔和一副剪刀。
4.每个小组需要在纸板上设计一个象征木头人的图案，可以有不同的形状和比例。
5.完成图案后，孩子们可以用剪刀剪除纸板的不必要部分，如眼睛，嘴巴，耳朵等等。
6.将剪好的图案准备成木头人的形状，可以在木头人上画上面部和身体的细节。
7.胶接木头人场面上的细节，比如肢体，面部表情等等。
8.孩子们可以用颜色笔装饰他们的木头人。
9.孩子们可以向别的小组展示他们所创造的木头人，或者在教室里让其他孩子参观。
五、教育意义1.培养儿童团队意识和协作能力。
2.通过发挥创意和想象力，增加儿童的艺术感知能力和亲手创造物品的成就感。
3.通过制作木头人，引导儿童认识人体结构和肢体零部件，丰富他们的视觉想象能力。
六、注意事项1.需要时刻确保孩子们的安全，使用剪刀和胶水时需要家长或老师的指导。
2.玩游戏时需要引导孩子们放松，充分发挥他们的想象力，而不是纯粹地制作工艺品。
3.孩子们若出现搞坏或丢弃工具的现象，需要时间停顿并且要教育他们如何做得更好。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
小班民间游戏教案木头人
小班民间游戏教案木头人小班民间游戏教案木头人（精选20篇）小班民间游戏教案木头人篇1设计意图：民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：1、初步培养幼儿的控制力和想象力。
2、培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌木头人活动过程：一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
木头人是什么样的？请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到三不许露出小白牙时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到三不许露出小白牙时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
小班民间游戏教案木头人篇2学习目标：锻炼控制身体活动的能力。
活动准备：轻快的音乐。
活动过程1、播放轻快音乐，幼儿随意走动。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》教学目标1.认识民间游戏《木头人》，了解游戏规则。
2.发扬团结合作精神，体验游戏带来的快乐。
3.提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
教学准备1.游戏道具：方格布、棉线、木头人五个。
2.教具：木头模型、PPT、视频。
教学步骤一、引入游戏1.通过介绍《木头人》的历史和玩法，引起幼儿的兴趣。
2.展示木头人的造型和特点，让幼儿体验木头制品的手感和质感。
3.用PPT或视频展示几组玩家在玩《木头人》的场景，让幼儿对游戏规则和玩法有初步了解。
二、游戏实践1.按照游戏规则分成两组，每组五名幼儿，分别扮演攻击方和防守方，攻防轮换。
2.防守方在方格布内铺设绳网，将五个木头人放在规定区域内，保护木头人不被攻击方抢走。
3.攻击方通过攻击、绕开绳网或者破坏绳网等方式，抢走防守方的木头人。
4.若时间到了，获得木头人最多的一方获胜。
三、反思总结1.通过观察幼儿的游戏过程，及时发现问题并给予指导。
2.对比不同组的表现，激励幼儿发扬优点、改正缺点。
3.总结游戏规则、注意事项和策略，加深幼儿对游戏的理解。
4.让幼儿自由表达自己对游戏的感受和反思，促进幼儿的自我认知和情感表达。
教学效果1.幼儿通过实践了解民间游戏《木头人》的相关知识和技能。
2.通过游戏的过程，培养幼儿的合作精神和团体意识。
3.提高了幼儿的身体协调能力和反应能力，得到锻炼。
注意事项1.游戏场所应保证安全和无障碍。
2.保证教师和幼儿在游戏中的身体安全。
3.遵守规则，不捣乱，公平竞争。
以上是小班民间游戏《木头人》的教案及教学反思，旨在让幼儿在游戏中学习、锻炼，感受快乐并体验成长。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班民间游戏精品教案木头人(通用
小班民间游戏精品教案木头人(通用一、教学内容本节课的教学内容选自教材第四章《民间游戏》中的“木头人”一节。
详细内容包括：了解“木头人”游戏的起源、发展及其在民间文化中的地位；学习“木头人”游戏的规则和技巧；通过游戏，锻炼学生的团队协作能力和应变能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“木头人”游戏的起源、发展、规则和技巧。
2. 通过游戏，培养学生团队协作能力和应变能力。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：木头人游戏的技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：木头人游戏的规则、起源以及在民间文化中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音箱等。
2. 学具：空场地、绳子、眼罩等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段木头人游戏的视频，引发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 知识讲解：（1）介绍木头人游戏的起源、发展及其在民间文化中的地位。
（2）详细讲解木头人游戏的规则和技巧。
3. 实践操作：（1）将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）队长带领队员进行木头人游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一道关于木头人游戏技巧的例题，让学生更好地理解和掌握游戏技巧。
5. 随堂练习：让学生进行木头人游戏，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 小班民间游戏——木头人2. 内容：（1）木头人游戏的起源、发展、规则和技巧（2）团队协作能力、应变能力的培养七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位，设计一个木头人游戏的方案。
2. 答案：（1）游戏规则：每组队员按顺序排列，第一个队员拿起眼罩，其余队员依次将手搭在前一个队员的肩膀上。
队长在队伍前方指挥，队员需按照队长的指令前进、停止、转向等。
（2）游戏技巧：保持队伍整齐，听从队长指挥，注意与队友的沟通。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下了解其他民间游戏，了解民间文化。
（2）组织学生参加木头人游戏比赛，提高团队协作能力。
2024年小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
2024年小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自2024年小班游戏教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的基本玩法。
2. 培养幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性的培养。
2. 教学重点：木头人游戏的玩法，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、游戏道具（如木棍、绳子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，向他们展示如何用木棍玩“木头人”游戏。
通过示范，让幼儿初步了解游戏规则。
2. 例题讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项，如不能推搡、不能拿木棍打人等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范，进行“木头人”游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行木头人比赛。
每组选出一名队长，队长负责指挥队员。
比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则安全注意事项小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“木头人”游戏，拍照记录游戏过程，并分享给教师。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对“木头人”游戏表现出浓厚兴趣，但在游戏过程中，部分幼儿存在动作不规范、团队协作能力较弱等问题。
在今后的教学中，需加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，引导幼儿思考如何创新游戏玩法，提高游戏的趣味性和挑战性。
同时，鼓励幼儿将游戏经验分享给其他同学，促进相互学习。
重点和难点解析1. 教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性的培养。
2024年小班游戏教案《木头人》附反思
2024年小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容《木头人》教案选自幼儿小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容围绕培养幼儿的团队协作能力和身体协调性展开。
主要包括：游戏规则介绍、动作分解教学、团队协作练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《木头人》游戏的基本规则和动作要领。
2. 培养幼儿团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点难点：团队协作的默契培养、身体协调性的提高。
重点：掌握游戏规则和动作要领，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、口哨、木棍。
学具：小班幼儿每人一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，提醒幼儿注意安全。
介绍游戏背景，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解《木头人》游戏的规则，并通过示范让幼儿更好地理解。
3. 动作分解教学（10分钟）教师分解动作，逐一教授，让幼儿跟随音乐节奏练习。
4. 团队协作练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队协作练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）各小组进行比赛，教师观察幼儿表现，及时给予反馈。
六、板书设计1. 游戏名称：《木头人》2. 游戏规则：站立不动，身体挺直，双手握住木棍。
听到口哨声，迅速做出相应动作。
违反规则者淘汰，剩下的小组获胜。
3. 动作要领：跳跃：双脚并拢，向上跳跃。
旋转：以木棍为中心，转动身体。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《木头人》游戏，拍下练习照片，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对游戏规则的理解和动作要领的掌握程度较高，但在团队协作方面还有待提高。
下次教学时，可加强团队协作练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何用其他物品代替木棍进行游戏，激发幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿团队协作能力和身体协调性的具体实施方法。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》4篇
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
【小班教案】小班民间游戏：木头人
【小班教案】小班民间游戏：木头人教案：小班民间游戏：木头人一、教学内容本节课的教学内容选自小班社会领域教材《民间游戏》一章，具体内容包括：1. 了解木头人的游戏规则；2. 学习木头人的游戏动作；3. 通过参与木头人游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握木头人的游戏规则，能够自主参与游戏；2. 通过木头人游戏，培养学生团队协作精神和规则意识；3. 培养学生对民间游戏的兴趣，提高学生的审美观念和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握木头人的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：培养学生团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、木头人游戏道具（如木头人卡片、拼图等）。
学具：学生自带的玩具或其他物品，用于制作木头人游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一次“木头人”游戏，让学生初步感受游戏的魅力。
游戏过程中，教师引导学生观察游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师通过PPT展示游戏规则，让学生了解“木头人”游戏的玩法。
同时，教师进行讲解，确保学生能够明白游戏规则。
3. 学习游戏动作（5分钟）教师示范游戏动作，学生跟随教师学习。
在这个过程中，教师强调动作的规范性和安全性，确保学生在游戏中能够做到安全第一。
4. 团队协作练习（5分钟）学生分组进行团队协作练习，教师巡回指导。
在这个过程中，教师关注学生的团队协作能力和创新意识，引导学生充分发挥自己的想象力。
5. 游戏时间（5分钟）学生自主进行“木头人”游戏，教师观察并记录学生的表现。
游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，给予其他学生鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：木头人游戏1. 游戏规则2. 游戏动作3. 团队协作七、作业设计1. 请学生简要描述木头人游戏的规则和动作。
答案：木头人游戏规则：参与者分成两队，每队成员用手比作枪，用腿比作箭，比谁做得更像木头人。
小班民间游戏教案木头人(通用
小班民间游戏教案木头人(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班民间游戏教材》中的“木头人”章节，详细内容包括游戏规则介绍、动作要领讲解、游戏场景实践等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握木头人游戏的基本规则和动作要领。
2. 培养幼儿的团队协作能力和注意力。
3. 增强幼儿的平衡感和肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：动作要领的掌握、团队协作能力的培养。
教学重点：游戏规则的讲解与实践、注意力的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：木头人游戏道具（如木棍、铃铛等）。
2. 学具：小椅子、平衡木、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持木头人道具，邀请幼儿模仿。
（2）教师示范木头人游戏，引导幼儿关注游戏规则和动作要领。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，强调注意事项。
（2）教师示范动作要领，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行木头人游戏，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在游戏中出现的问题，进行个别指导。
4. 团队游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行团队木头人比赛。
（2）评选出最佳团队，给予奖励。
六、板书设计1. 游戏规则保持身体挺直，双手平举，眼睛看前方。
2. 动作要领身体平衡，脚步稳重，保持木头人姿势。
七、作业设计1. 作业题目：（1）与家人共同完成木头人游戏，拍照记录。
（2）画出自己在游戏中的样子。
2. 答案：（1）照片。
（2）幼儿自画像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试创编新的木头人动作。
（2）组织亲子活动，让家长参与木头人游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 随堂练习的个别指导；5. 团队游戏的组织与评价；6. 作业设计的实践性与趣味性；7. 课后反思的及时性与有效性。
小班民间游戏教案木头人
小班民间游戏教案木头人一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏精选》第四章“民间游戏”部分，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿了解民间传统文化的魅力，培养他们的团队协作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的民间游戏兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。
3. 培养幼儿的观察力、反应能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的遵守，团队协作能力的培养。
教学重点：游戏玩法的掌握，观察力、反应能力和创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、计时器。
学具：小木棍、绳子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动植物的动作，引导幼儿观察、模仿，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，包括游戏玩法、角色分配、注意事项等。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿进行示范，边示范边讲解游戏过程中可能出现的问题及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们自行练习游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，解答疑问。
5. 游戏竞赛（10分钟）组织各小组进行比赛，评选出表现最佳的小组，给予奖励。
六、板书设计1. 木头人2. 内容：游戏规则角色分配注意事项评分标准七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，如何调整教学内容以适应幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间游戏，如捉迷藏、跳房子等，激发他们对民间文化的兴趣。
同时，鼓励幼儿创造性地改编游戏规则，培养他们的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、游戏规则讲解、例题讲解、随堂练习等环节。
【小班教案】小班民间游戏：木头人
【小班教案】小班民间游戏：木头人一、游戏目标1、锻炼幼儿的反应能力和身体控制能力。
2、培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
3、让幼儿体验民间游戏的乐趣，增进对传统文化的了解。
二、游戏准备1、空旷的场地，如教室或室外操场。
2、音乐或口令，用于控制游戏的开始和结束。
三、游戏玩法1、教师向幼儿介绍游戏规则：当听到“我们都是木头人，不许说话不许动”的口令时，要立即停止动作，保持静止状态，直到教师再次发出指令。
2、教师带领幼儿来到游戏场地，让幼儿分散站开。
3、教师开始喊口令：“我们都是木头人，不许说话不许动！”幼儿立即停止动作，保持静止。
4、教师可以在幼儿保持静止时，故意做出一些搞笑的动作或表情，观察幼儿的反应，但幼儿不能被逗笑或移动。
5、教师等待一段时间后，再次喊口令：“木头人，解放啦！”幼儿可以恢复自由活动。
四、游戏升级1、增加难度：可以要求幼儿在静止时摆出特定的姿势，如单脚站立、双手合十等。
2、分组竞赛：将幼儿分成若干小组，进行小组间的比赛，看哪个小组的幼儿能够坚持静止的时间最长。
五、注意事项1、确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2、关注幼儿的情绪和体力，适当调整游戏的时间和强度。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，但不要强迫胆小或不适应的幼儿。
六、游戏过程（一）导入部分教师：“小朋友们，今天老师要带大家玩一个特别好玩的游戏，叫做‘木头人’。
你们有没有听说过呀？”幼儿们纷纷摇头或回答“没有”。
教师：“那老师来给大家讲讲这个游戏怎么玩。
”（二）讲解规则教师一边示范动作，一边详细地讲解游戏规则：“当老师说‘我们都是木头人，不许说话不许动’的时候，你们就要马上停下来，不能动，也不能说话，就像变成了木头人一样。
然后老师会来看谁能坚持得最久。
如果有人动了或者说话了，就算输了哦。
明白了吗？”幼儿们齐声回答：“明白了！”（三）开始游戏教师：“那我们准备开始啦！”教师喊出：“我们都是木头人，不许说话不许动！”幼儿们迅速停止动作，有的双手叉腰，有的单脚站立，有的双手抱在胸前，各种各样的姿势。
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小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班民间游戏教案：木头人精选
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部 门：__________________
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设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。