(完整)人教版高中化学必修一_第一单元从实验学化学复习1(学案)

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人教版高中化学必修一全册复习全套教学课件

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标签。装有浓H2SO4的瓶上应贴( )
解析 选项中的四种标志是常用危险化学品的标志。浓 H2SO4是一种强腐蚀性液体,只有B项符合题意。
答案 B 跟踪练习3 下列试剂的保存方法中正确的是( ) A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.铜片放在细口瓶中 C.浓硝酸保存在无色广口瓶中 D.酒精可以密封在无色试剂瓶中 答案 D
• 第四章 非金属及其化合物

第一节 无机非金属材料的主角——硅

第二节 富集在海水中的元素——氯

第三节 硫及其氮的氧化物

第四节 氨 硫酸 硫酸
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
三维目标
第1课时 化学实验安全
知识与技能
过程与方法 情感、态度 与价值观
1.了解实验安全的重要性 2.了解化学实验的安全常识(重点)
跟踪练习1 下列实验操作中,主要不是从安全因素考 虑的是( )
A.酒精灯在不使用时,必须盖上灯帽 B.给试管里的固体加热,应将管口略微向下倾斜,外 壁干燥后再预热
C.给试管里的液体加热,试管口应向上倾斜,外壁干 燥后再预热
D.用CO还原Fe2O3时,应先通一会儿CO,再加热 Fe2O3
答案 A 知识点2:化学实验基本操作 例2.下列实验基本操作中正确的是( ) A.稀释浓硫酸时,将水沿器壁缓慢注入浓硫酸中 B.过滤时,漏斗里液体的液面要高于滤纸边缘 C.胶头滴管的管口直接伸入试管里滴加液体,以免外溅 D.实验室取用液体药品做实验时,如没有说明用量, 一般取1~2 mL
解析 因为浓硫酸被稀释时会放出大量的热,且浓 H2SO4的密度比水大,所以稀释浓硫酸时为防止液体飞溅, 应将浓硫酸沿器壁缓缓加入水中,并不断地用玻璃棒搅拌, 使放出的热量及时散发出去,所以A不正确;过滤时应使漏 斗内液体的液面略低于滤纸边缘,否则过滤不完全,故B不 正确;胶头滴管的正确使用方法是:滴液时滴管应与试管口 垂直,不可伸入试管内,尖嘴部分应位于试管口上方1~2 cm 处,故C不正确。只有D的操作正确。

高中化学 第1章 从实验学化学复习教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案

高中化学 第1章 从实验学化学复习教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案

第1章从实验学化学一、教学目标知识与技能通过本章知识的复习,让学生进一步掌握化学实验基本方法。

过程与方法通过知识归纳总结的教学,让学生学会对所学知识进行归纳总结,引起学生对学习方法的重视。

情感态度价值观通过本次课的学习,让学生找到学习的感觉,重视轻松学习的方法,感受学习的快乐。

二、教学重难点重点1、巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项2、巩固物质的量及物质的量浓度溶液配制实验基本操作难点让学生学会归纳总结,并能充分认识归纳总结知识的好处三、教学过程一、实验室安全知识二. 物质的分离和提纯(1)物理方法(过滤、蒸发、蒸馏、萃取)(2)化学方法(Ca2+、Mg2+、SO42-的去除)化学方法:通过添加化学试剂,将可溶的杂质离子转变为沉淀、气体或者水,再通过过滤的方法去除。

化学试剂选择的原则、试剂加入量及加入的顺序(3)离子的检验①SO42-的检验: 先滴加HCl酸化,再加入BaCl2②Cl-的检验:先滴加HNO3酸化,再加入AgNO3三、化学计量在试验中的应用1、可用于分离和提纯物质的方法有:A. 过滤B.加热分解 B.蒸发 D. 萃取 E.分液法F.蒸馏G.结晶法下列各组物质的分离和提纯最好选用上述哪种方法?(1) 除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3颗粒。

(2) 除去食盐中混有的乙醇。

(3) 除去CaO中混有的CaCO3。

(4) 分离水和汽油。

(5) 分离CCl4(沸点76 o C)和甲苯 (110.6 o C) 。

(6) 从碘水里提取碘。

(7) 从硝酸钾和氯化钠的混合物中获得硝酸钾。

2、用萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具有的性质是()A. 不溶于水,且必须易于碘发生化学反应B. 不溶于水,且比水更容易使碘溶解C. 不溶于水,且必须比水密度大D. 不溶于水,且必须比水密度小3、(1) 1.7g氨气所含有的分子数与 g氮气所含有的分子数相同,所含有原子数与 g氮气所含有原子数相同。

高中化学人教版(2019)必修一全册习题学案(带答案)

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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习学案一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容(一)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。

2、进实验室后,应先检查是否齐全。

3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进行无关的实验,不得大声喧哗。

4、有意外事故,应及时向老师报告。

5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。

(二)了解安全措施1、一些偶然事故的处理:2、一些药品的保存:(1)金属钠、钾放在(2)白磷放在中;溴用封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离火源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处(6)酸放在玻璃瓶中,碱放在带的试剂瓶中。

3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性气体之前要。

如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失火:可燃物质要远离防中毒:制取有毒气体应在中进行,要注意吸收防倒吸:加热法制取并用排水法收集时,或吸收溶解度较大的气体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作方法。

1、药品的取用(1)固体的取用要注意什么?①取用固体药品一般用。

块状的用。

用后及时擦干净药匙或镊子。

②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取用的几个原则:①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道。

②节约:应严格按照实验规定的用量取用药品。

少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。

人教版高一化学必修1第一章《从实验学化学》学案全套共31页word资料

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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1 课时化学实验安全[ 学习目标定位] 1.能识别化学安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

2.掌握正确的实验操作方法,养成良好的实验习惯。

1.实验室中常用酒精灯进行加热,从安全的角度分析使用酒精灯时,应注意的问题:(1) ______________________________________ 绝对禁止向燃着的酒精灯里,以免;(2) ____________________________ 绝对禁止用燃着的酒精灯另一只酒精灯;(3) ____________________________________ 用完酒精灯,必须___________ ,不可________________________________________________ ;(4) 不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来,应2.化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。

为防止中毒,应注意以下几点:(1) ____ 应设有良好的通风设备,使空气畅通。

使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在中进行,外加 _____________________ 处理装置。

(2) 禁止在实验室内饮食和存放食品,餐具不准带进实验室,实验完毕后要______________ 把手洗干净。

(3) ______________________________________ 皮肤上有伤口时,不能接触,否则会经伤口进入人体而造成中毒。

(4) __________ 不可任何药品的味道。

3.化学是一门实验性很强的科学,它不仅支持了高新技术的快速发展,而且将为解决困扰现代社会的环境问题、能源问题和资源问题等提供更多的有效实验。

所以说,无论是学习还是研究化学要经常进行实验。

化学实验必须注意安全,要做到实验安全,应注意:(1) ______________________ ;(2) ___________________________________ ;(3) _______________________ ;(4) ______________________ 。

(2021年整理)人教版高中化学必修一_第一单元从实验学化学复习1(学案)

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单元复习【知识框架】【专题1】混合物的分离和提纯1.混合物的分离与提纯的涵义:混合物的分离是指用物理或化学方法把混合物中所含有的各种物质一一分开成为纯净物,并要求恢复物质的原来状态;物质的提纯则是用物理或化学方法除去杂质,得到我们所需要的物质,二者要求不同,这也是两种题型在解题中的区别.2.混合物的分离与提纯的原则在用化学进行分离与提纯时,所选用的试剂一般只能与杂质反应,提纯过程中不能引入新的杂质。

试剂与杂质反应的生成物要易于与被提纯的物质分离。

被提纯的物质要复原,尽量不减少。

所选用试剂应尽可能易得到.即符合“多得”、“不增”、“不减”、“易分离"、“易复原”的原则.【注意】(1)在实际操作中,加入“适量”的试剂除去杂质是很难的。

要彻底除去杂质,所选择的试剂必须过量。

所以由所选择试剂过量而引入的新杂质也必须除去。

(2)对于分离与提纯的全过程,要求做到选择试剂合理,加入顺序正确,操作步骤简便,除去杂质彻底,并且尽可能地将杂质转化为所需要的物质。

1.混合物的分离与提纯的常用方法。

(1)过滤法;2)蒸发法;(3)蒸馏法;(4)萃取和分液法。

【例题1】某化工厂排放的污水中含有Zn2+、 Hg2+、 Fe2+、 Ag+等四种离子。

某学生利用实验室可以提供的药品和仪器,综合考虑有关因素(如反应速率、经济效益、环境保护等),设计从该污水中回收金属银的方案为:实验室可以提供的药品:锌粉、铜粉、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液;可以提供的仪器:试管、烧杯、导管、铁架台(包括铁夹、铁圈、石棉网等)、酒精灯、U形管、启普发生器等.试填写下列空白:(1)第①、②步操作中需要的药品为:① ;②。

四川省成都市中学2017-2018学年高中化学(人教版必修一)第一章《从实验学化学》单元复习导学案+Word版含答案

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第一章《从实验学化学》导学案归纳与整理(共1课时)【复习目标】1.通过典例剖析、梳理归纳,进一步巩固混合物分离和提纯的方法以及遵循的基本原则。

2.通过典例剖析、梳理归纳,进一步熟悉常见物质、离子的检验方法。

3.通过典例剖析、梳理归纳,进一步熟悉n、N、m、V、C B之间的关系并能熟练运用。

【复习重点】混合物的分离和提纯;离子的检验;n、N、m、V、C之间的网络建构。

B【温馨提示】“混合物分离和提纯遵循的基本原则”可能是你的难点哟。

【自主学习】旧知回顾:(第五组交流)1.粗盐提纯时加入了不同的试剂,请填写除去的杂质及相应的化2.配制一定物质的量浓度的溶液(1)实验仪器托盘天平、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管。

(2)实验步骤(略)。

(3)实验注意事项(分步骤分析略)。

新知预习:阅读教材P19的“归纳与整理”,完成教材上相应填空。

【同步学习】活动一、混合物的分离和提纯(第六组交流)1.典例剖析:某同学用某种粗盐进行提纯实验,步骤见下图。

请回答:(1)步骤①和②的操作名称是过滤。

(2)步骤③判断加入盐酸“适量”的方法是观察不再产生气泡;步骤④加热蒸发时要用玻璃棒不断搅拌,这是为了防止液体局部受热外溅,当蒸发皿中有较多量固体出现时,应停止加热,用余热使水分蒸干。

(3)加入Na2CO3目的是除去Ca2+、Mg2+,有关可能发生反应的离子方程式(略)。

2.梳理归纳:(1)分离提纯的基本原则:①引入的试剂一般只跟杂质反应;②后续试剂应能除去过量的前一次试剂;③不引入新杂质;④杂质与试剂生成的物质易被分离(状态类型不同);⑤过程简单,现象明显;⑥尽可能将杂质转化为所需物质;⑦除去多种杂质时要考虑加入试剂的合理顺序。

A.分液时,分液漏斗下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出B.蒸馏时,应使温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处C.用分液漏斗进行分液操作,可以将酒精和水的混合液分离D.用托盘天平称量物体时,无论物体是否有腐蚀性,都不能直接放进托盘里活动二、离子的检验(第七组交流)1. 典例剖析:某溶液中可能含有SO42-、CO32-、Cl-。

2011年高一化学必修1(人教版)新新新学案(教案和课时练习含详解)第一章从实验学化学

2011年高一化学必修1(人教版)新新新学案(教案和课时练习含详解)第一章从实验学化学

必修1《引言》三维目标(一)知识与能力1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。

2.了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。

3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。

4.了解化学学科的特点:①实验性较强;②有特定的概念和理论;③有独特的学科语言;④与生产、生活、社会联系密切。

(二)过程与方法1.查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像),能发现生产、生活中有意义的化学问题,建立化学为生产、生活服务的观点。

2.通过讨论的方法,使学生了解化学史,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用,知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。

3.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,掌握化学学习的方法,培养良好的学习习惯。

(三)情感态度与价值观1.通过化学在工农业及生活中的应用,激发学生对化学科学的学习兴趣,热爱化学这门学科。

2.通过师生互动,增加师生感情。

3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。

4.培养学生在学习化学的过程中,重视实验,尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。

5.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关的社会问题,引领学生进入高中化学的学习。

6.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。

教学重点:调动学生学习化学的学习兴趣,激发学生学习化学的潜能,初步建立学习化学的学习思路和方法。

教学难点:高中化学的知识特点以及学习和思维方法课时分配:1课时预习探究:(学生用)1..化学是一门实用性很强的科学。

【期末优选】高中化学人教版必修一第一章-从实验学化学教案1(单元复习系列)

【期末优选】高中化学人教版必修一第一章-从实验学化学教案1(单元复习系列)

高一化学必修1从第一章复习提纲及试题第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法班别________________ 姓名_________________一、确保实验安全应注意的问题。

1、遵守实验室规则。

2、了解安全措施。

①药品安全存放和取用②实验操作的安全③意外事故的处理3、掌握正确的操作方法。

4、识别一些常用的危险化学品的标志。

危险化学品标志,如酒精、汽油——易然液体;浓H2SO4、NaOH——腐蚀品练习1].以下是一些常用的危险品标志,装运酒精的包装箱应贴的图标是( )A B C D练习2].下列实验操作正确的是()A.不慎将浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量水冲洗B.在食盐溶液蒸发结晶的过程中,当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热C.先在天平两个托盘上各放一张相同质量的纸,再把氢氧化钠固体放在纸上称量D.过滤时,慢慢地将液体直接倒入过滤器中。

二、混合物的分离和提纯:(1)混合物分离和提纯方法的选择①固体与固体混合物:若杂质或主要物质易分解、易升华时用加热法;若一种易溶,另一种难溶,可用溶解过滤法;若二者均易溶,但溶解度受温度的影响差别较大,可用重结晶法;还可加入某种试剂使杂质除去,然后再结晶得到主要物质。

②固体与液体混合物:若固体不溶于液体,可用过滤法;若固体溶于液体,可用结晶或蒸馏方法。

③液体与液体混合物:若互不相溶,可用分液法,若互溶在一边且沸点差别较大,可用蒸馏法;若互溶在一起且沸点差别不大,可选加某种化学试剂萃取后再蒸馏。

④气体与气体混合物:一般用洗气法,可选用液体或固体除杂试剂。

(2)几种常见的混合物的分离和提纯方法①过滤:固体(不溶)和液体的分离。

②蒸发:固体(可溶)和液体分离。

③蒸馏:沸点不同的液体混合物的分离。

④分液:互不相溶的液体混合物。

⑤萃取:利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来。

练习3]、以下过滤操作中,不正确的是()A.滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿,使滤纸与漏斗壁之间没有气泡B.漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁C.倒入漏斗的过滤液的液面应高于滤纸边缘D.要沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒溶液练习4].请从上面选择下列各混合物的分离方法(填序号)(1)食盐水与泥沙____________ (2)海水晒盐__________________(3)苯和水_______ (4)蒸馏水的制取_________(5)用CCl4将碘水中的碘提取出来______2、粗盐的提纯:(1)粗盐的成分:主要是NaCl,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等杂质(2)步骤:①将粗盐溶解后过滤;②在过滤后得到粗盐溶液中加过量试剂BaCl2(除SO42-)、Na2CO3(除Ca2+、过量的Ba2+)、NaOH(除Mg2+)溶液后过滤;③得到滤液加盐酸(除过量的CO32-、OH-)调PH=7得到NaCl溶液;④蒸发、结晶得到精盐。

人教版高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案).docx

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新课标高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案)目录1.1.1化学实验基本方法(1)(含答案)1.1.2化学实验基本方法(2)(含答案)1.1.3化学实验基本方法(3)(含答案)1.2.1化学计量在实验中的应用(1)(含答案)1.2.2物质的量在化学实验中的应用(2)(含答案)第一章从实验学化学复习课2.1.1物质的分类(含答案)2.2.1离子反应⑴(含答案)2.2.2离子反应(2)(含答案)2.3.1氧化还原反应⑴(含答案)2.3.2氧化还原反应⑵(含答案)第二章化学物质及其变化复习课3.1.1金属的化学性质(含答案)3.2.1几种重要的金属化合物(含答案)3.3.1用途广泛的金属材料(含答案)第三章金属及其化合物复习课(1)(含答案)第三章金属及其化合物复习课(2)(含答案)4.1.1无机非金属材料的主角——硅(1)(含答案)4.2.1富集在海水中的元素一氯(1)(含答案)4.2.2富集在海水中的元素一氯(2)(含答案)4.3.1硫和氮的氧化物(1)(含答案)4.3.2硫和氮的氧化物(2)(含答案)第四章非金属及其化合物单元复习(含答案)1.1.1化学实验基本方法(1)◊课前预习◊【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类:见光易分解类:常见易挥发类试剂有:常见易分解类试剂有:2.试剂的取用固体试剂的取用(以KC1O3, Zn为例进行分析)液体试剂的取用(以浓硫酸为例进行分析)3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些?使用时有哪些注意事项?反应类仪器:量器类:其他常用仪器:以上仪器中能直接加热的有:不能直接加热的有:5.常见气体的收集方法密度小于空气的:密度大于空气的:密度接近空气不易溶于水的:密度接近空气易溶于水的:6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◊课堂互动◊化学实验基本方法(1)班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识(重点)。

人教版高中化学必修一教学设计-从实验学化学

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从实验学化学
总结;另一个是错题本,请记录下你每天做错的题目,并用红笔注明你做错的原因,再在后面附上正确答案。

[板书]一、本章知识结构梳理
(一)、混合物分离与提纯
[讲述]物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化,将其彼此分开的过程,分开后各物质要恢复到原来的状态;物质的提纯是把混合物中的杂质除去,以得到纯物质的过程。

[投影]
[讲述]
(3) 数值:等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.
6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )。

人教版高一化学必修1第一章《从实验学化学》学案全套共31页word资料

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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全[学习目标定位] 1.能识别化学安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

2.掌握正确的实验操作方法,养成良好的实验习惯。

1.实验室中常用酒精灯进行加热,从安全的角度分析使用酒精灯时,应注意的问题:(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里________________,以免________________;(2)绝对禁止用燃着的酒精灯________另一只酒精灯;(3)用完酒精灯,必须______________________,不可____________________;(4)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来,应________________________。

2.化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。

为防止中毒,应注意以下几点:(1)应设有良好的通风设备,使空气畅通。

使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在________中进行,外加________处理装置。

(2)禁止在实验室内饮食和存放食品,餐具不准带进实验室,实验完毕后要________把手洗干净。

(3)皮肤上有伤口时,不能接触________________,否则会经伤口进入人体而造成中毒。

(4)不可________任何药品的味道。

3.化学是一门实验性很强的科学,它不仅支持了高新技术的快速发展,而且将为解决困扰现代社会的环境问题、能源问题和资源问题等提供更多的有效实验。

所以说,无论是学习还是研究化学要经常进行实验。

化学实验必须注意安全,要做到实验安全,应注意:(1)________________________;(2)____________________________;(3)________________________;(4)________________________。

现在我们通过以下的学习与探究来初步了解一些化学实验安全措施。

高中-化学-人教版-高中化学必修一第一章 单元复习 教案

高中-化学-人教版-高中化学必修一第一章 单元复习  教案

(人教版必修1)第一章《从实验学化学》教学设计归纳与整理(共1课时)【引入】我们已经学习完了第一章的知识,即化学实验基本方法。

那么同学们对知识的掌握情况怎么样呢?是不是都掌握了?有没有缺漏,作业是否做对了,做的时候是否遇到什么困难?你怎么知道你学习的情况呢?通过考试?那考试之前呢?要知道自己的学习情况,知识掌握的情况,我们需要对所学知识进行归纳总结,并且对自己的学习方法也要进行归纳总结。

【板书】一、本章知识结构梳理【板书】活动一、混合物的分离和提纯【讲述】物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化,将其彼此分开的过程,分开后各物质要恢复到原来的状态;物质的提纯是把混合物中的杂质除去,以得到纯物质的过程。

【投影】【讨论】小组讨论,并完成小表内容:常见物质的分离与提纯方法。

方法适用范围主要仪器举例过滤不溶性固体与液体分离漏斗、烧杯、滤纸、玻璃棒粗盐的提纯蒸发、浓缩、结晶可溶性固体与液体分离蒸发皿、玻璃棒、酒精灯蒸发食盐溶液得固体食盐【板书】活动三、物质的量及阿伏伽德罗常数【板书】1.物质的量【思考】你是怎样理解概念的?【交流1】物质的量(n)是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

七个基本物理量之一。

物质的量的单位――摩尔【交流2】单位是摩尔(mol): 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。

【思考】你是怎样理解阿伏伽德罗常数的?【交流1】阿伏加德罗常数:1mol物质中所含的“微粒数”,约为6.02 X1023个,把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。

【交流2】物质的量=物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数,n =N/NA【思考】何为摩尔质量(M)?【交流1】定义:单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量,单位:g/mol 或g.mol-1【交流2】等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.【交流3】物质的量=物质的质量/摩尔质量( n = m/M )【投影】【思考】什么是气体摩尔体积?【交流1】定义:单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积,单位:L/mol 或m3/mol,符合:Vm【交流2】物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm【交流3】标准状况:0℃101KPa , Vm = 22.4 L/mol【思考】物质的量在化学实验中的重要应用是什么?【交流】物质的量浓度定义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量,叫做溶质B的物质的浓度。

高中化学 第一章第二课时从实验学化学复习课教案 新人教版必修1

高中化学 第一章第二课时从实验学化学复习课教案 新人教版必修1

第一章归纳与整理第二课时教学目的:1、复习巩固初中学习的基本操作2、复习巩固物质的量及物质的量浓度实验基本操作3、建立从实验学化学的观点。

教学重点:巩固物质的量及物质的量浓度溶液配制实验基本操作教学过程:[归纳整理]结合所学内容P17三、物质的量及物质的量浓度[板书] 三、物质的量及物质的量浓度[交流]溶液配制方法[学生思考]物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量基本概念,并将概念连成网。

[投影练习]填上①②③④⑤答案:①n=m/M ②N=n·N A③V=n·Vm④C=n/V⑤H2+Cl2=2HCl ∵n(H2)∶n(Cl2)=1∶1∴V H2∶V Cl2=1∶1[板书]1、物质的量基本概念:①n=m/M ②N=n·N A③V=n·Vm④C=n/V[思考讨论]物质的量浓度溶液配制步骤[练习]叙述配制250mL0.5mol/L的NaCl溶液的实验步骤。

[提问]步骤:1.计算:0.5 mol/L×0.25L=0.125mol 0.125mol×58.5g/mol=7.3g2.称量:在托盘天平上称取7.3g NaCl(注意天平的使用)3.溶解:将称好的NaCl放在烧杯中,加适量蒸馏水溶解。

4.移液:将冷却的烧杯中的溶液小心注入250mL容量瓶(容量瓶使用前应检查是否漏水,如何检查?)往容量瓶中加水,塞好瓶塞,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,把瓶倒立过来,观察瓶塞周围是否有水漏出,如果不漏水,把瓶塞旋转180°塞紧,仍把瓶倒立过来,再检查。

5.洗涤:用蒸馏水洗涤烧杯2-3次,把每次的洗涤液一并注入容量瓶(为什么?)6.定容:把蒸馏水直接注入容量瓶,直到液面接近2-3cm处,改用胶头滴管加水到瓶颈刻度处,并使溶液的凹面正好与刻度相平。

7.摇匀:将容量瓶塞好,反复摇匀。

(思考:摇匀后,凹面未与刻度相平,是否加水到刻度?)[板书]2、配制步骤:1.计算2.称量3.溶解4.移液5.洗涤6.定容7.摇匀[思考回答]若读数不准会给结果带来什吗误差?[讲解]注意:视线与刻度线、凹液面的最低处相平。

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单元复习【知识框架】【专题1】混合物的分离和提纯1.混合物的分离与提纯的涵义:混合物的分离是指用物理或化学方法把混合物中所含有的各种物质一一分开成为纯净物,并要求恢复物质的原来状态;物质的提纯则是用物理或化学方法除去杂质,得到我们所需要的物质,二者要求不同,这也是两种题型在解题中的区别。

2.混合物的分离与提纯的原则在用化学进行分离与提纯时,所选用的试剂一般只能与杂质反应,提纯过程中不能引入新的杂质。

试剂与杂质反应的生成物要易于与被提纯的物质分离。

被提纯的物质要复原,尽量不减少。

所选用试剂应尽可能易得到。

即符合“多得”、“不增”、“不减”、“易分离”、“易复原”的原则。

【注意】(1)在实际操作中,加入“适量”的试剂除去杂质是很难的。

要彻底除去杂质,所选择的试剂必须过量。

所以由所选择试剂过量而引入的新杂质也必须除去。

(2)对于分离与提纯的全过程,要求做到选择试剂合理,加入顺序正确,操作步骤简便,除去杂质彻底,并且尽可能地将杂质转化为所需要的物质。

1.混合物的分离与提纯的常用方法。

(1)过滤法;2)蒸发法;(3)蒸馏法;(4)萃取和分液法。

【例题1】某化工厂排放的污水中含有Zn2+、Hg2+、Fe2+、Ag+等四种离子。

某学生利用实验室可以提供的药品和仪器,综合考虑有关因素(如反应速率、经济效益、环境保护等),设计从该污水中回收金属银的方案为:实验室可以提供的药品:锌粉、铜粉、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液;可以提供的仪器:试管、烧杯、导管、铁架台(包括铁夹、铁圈、石棉网等)、酒精灯、U形管、启普发生器等。

试填写下列空白:(1)第①、②步操作中需要的药品为:①;②。

(2)第③步操作的仪器必须连接装置,理由是。

(3)第④步操作必须的玻璃仪器为,实验过程中发生的主要现象是。

反应的化学方程式。

(4)第④步操作开始时应该,结束时应该。

实验过程中对多余氢气的处理方法是。

【解析】:本题主要考查混合物的分离除杂质知识,对于汞的易挥发而引起的环境污染,要充分注意。

银是不活泼的金属,可以用活泼的金属从溶液中置换出来,由于汞也不活泼,因此固体残渣中一定含有汞,虽然汞易挥发,但汞蒸汽有毒。

所以在加热回收时必须加一个冷凝装置。

因为加热时银将变成氧化银,所以需要用氢气还原。

【答案】:⑴①铁粉;②稀盐酸或稀硫酸。

⑵冷却回收;回收金属汞,防止汞蒸气污染环境。

⑶试管、导管、酒精灯;棕褐色固体变为银白色,试管口有水滴;H2+Ag2O △2Ag+H2O。

⑷先通H2,待H2充满试管后,再加热;先停止加热,继续通H2,待试管冷却后停止通H2;点燃。

【专题2】.物质的鉴别1.物质的检验分为物质的鉴别、鉴定和推断三种情况。

物质的鉴别是根据几种物质的不同特征,用一定的物理或化学方法对物质进行分析,将它们区分开来。

物质的鉴定是指对未知物进行分析,确定物质的组成。

进而确定它是什么物质。

物质的推断是对已知的实验步骤以及现象进行分析,根据物质性质确定所检验物质的组成和名称。

【注意】无论是上述哪种情况,都要根据物质的特殊性质,选用适当的方法和试剂,准确地观察反应的现象,进行分析、推断,这是物质检验的一般方法。

2.只用一种试剂或不用外加试剂鉴别多种物质。

用一种试剂鉴别多种物质,解题的关键在于试剂的选择。

一般当几种物质的溶液酸、碱性有区别时,可选用指示剂或试纸进行鉴别;如果几种物质的水溶性、密度以及对水的反应情况有区别,可选用水作试剂进行鉴别;如果几种物质需要通过对阳离子的检验加以区分,一般可选用氢氧化钠或氨水为试剂,根据相应碱的溶解性及颜色进行区分;如果几种物质需要对阴离子的检验加以区分,一般可选用盐酸或稀硫酸作试剂,根据生成沉淀、气体的不同进行区分;如果几种物质必须对阴阳离子进行综合分析才能鉴别,一般选用某些盐作试剂。

另外掌握一些具有重要反应特征的试剂如氯化钡溶液.硝酸银溶液等的反应情况,对解答用一种试剂鉴别多种物质是有帮助的。

3.不用任何外加试剂鉴别多种物质,通常有两种方法:一是分析比较物质的外观特征(如颜色、物态、水溶性、气味等),确定出其中的某一种,然后用这种物质作为试剂对其它物质进行鉴别。

如果外观特征无明显区别,可用方法二,用物质之间的相互反应,根据反应现象进行综合分析和推断。

在用化学方法进行物质的检验时,要注意排除杂质的干扰。

如检验硫酸根离子时,为了排除碳酸根、银离子等其它离子的干扰,应先在溶液中加盐酸使其酸化,然后再加氯化钡溶液。

【例题2】除去下列物质中混有的少量杂质(杂质不要求回收),把适量的试剂、操作方法的序号写在相应的括号内:(a)加适量盐酸、过滤(b)加适量水、过滤、蒸发(c)加适量水、过滤(d)加热(高温或灼烧)(e)加适量盐酸、蒸发。

(f)冷却热的饱和溶液、过滤⑴碳酸钙中混有少量的碳酸钠(易溶)()⑵氯化钾粉末中混有碳酸钾()⑶氧化钙中混有少量的碳酸钙()⑷二氧化锰中混有少量的炭粉()⑸硝酸钾中混有少量的食盐()【解析】:(1)碳酸钙中混有少量的碳酸钠,碳酸钠是杂质。

碳酸钙是石灰石的主要成分,难溶于水;而杂质碳酸钠易溶于水。

因此选择(C),加适量水,充分振荡,使碳酸钠完全溶解,然后过滤,留在滤纸上的是纯净的碳酸钙。

(2)氯化钾粉末中混有碳酸钾,主要物质氯化钾和杂质碳酸钾均易溶于水,不能用过滤法分离。

但碳酸钾跟碳酸钙一样,易跟盐酸反应放出二氧化碳:K 2CO 3+2HCl=====2KCl+H 2O+CO 2↑,留在溶液中的为氯化钾,将该溶液蒸发,即可得到氯化钾晶体,因此选用方法(e )即可。

(3)氧化钙中混有碳酸钙,主要物质氧化钙易溶于水后发生化学反应,变成了其他的物质,因此不能用加水过滤的方法分离。

根据碳酸钙高温分解,能生产氧化钙和二氧化碳,CO 2逸出后只剩下氧化钙,便达到了除杂质提纯的目的,应当选择方法(d )。

(4)二氧化锰中混有少量的炭粉,二氧化锰和炭粉均不溶于水,但炭粉易燃,因此可选用方法(d ),将二者的混合物在空气中灼烧,这时炭粉被烧掉只留下二氧化猛。

(5)硝酸钾中混有少量的食盐,二者均易溶于水,不能用过滤法分离。

但比较二者的溶解度可知,硝酸钾溶解度随温度升高明显增大,而食盐的溶解度受温度变化影响不大。

因此,可选用结晶法分离除杂质。

即加入适量的水,加热,使混合物完全溶解。

然后冷却,待晶体析出后过滤,留在滤纸上的是硝酸钾。

若要提高硝酸钾的纯度,还可以将滤纸上得到的硝酸钾晶体再结晶1~2次,结晶次数越多,纯度越高,选择方法(f )。

【答案】:(1)c (2) e (3) d (4) d (5) f【专题3】物质的量及其相关计算【例题3】 设NA 为阿伏加德罗常数的数值,下列说法正确的是()A、16gO 2中含有N A 个氧气分子B、1mol/LCaCl2溶液中含有2molCl-C、1mol锌与足量盐酸反应产生H21molD、常温常温下,22.4LCO2含有N A个CO2分子【解析】16gO2的物质的量为0.5mol,氧气分子数为0.5N A,A错;n=C×V,选项中没有溶液的体积,无法计算溶质的物质的量, B错误;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑, 1molZn产生H21mol,C 正确;常温常压下22.4LCO2的物质的量不等于1mol,所以CO2的分子数也不等于N A个,D 错误。

【答案】C【典例分析】选择例题的自我评价表(典型、新颖的判断标准:步步高、创新设计,编写内容与评比对象进行对比并在相应栏目下打√)自我评价表(解析是否做到下表中所说的要求)【章末测试】分值:100分时间:90分钟第I卷(选择题共45分)一、选择题(本题包括15小题,每小题3分,共45分。

每小题只有一个选项符合题意)1.按下列实验方法,能够达到要求的是()A.用10ml量筒量取7.56ml溶液 B.用托盘天平称量25.20g氯化钠固体C.用250ml容量瓶配制100ml氯化钠溶液 D.用200ml容量瓶配制200ml0.1mol/LnaOH溶液【解析】:本题主要考查仪器的使用情况,需要理解记忆。

用10ml量筒量取液体的读数只能是小数点后保留一位数字,同样托盘天平也只能准确到0.1g;容量瓶只能配制与其容量大小相等体积的溶液,即250ml容量瓶只能配制250ml溶液。

【答案】:D2.用酒精灯对下列实验仪器加热时,必须垫石棉网的是()A.坩埚 B.蒸发皿 C.试管 D.蒸馏烧瓶【解析】:蒸馏烧瓶在被直接加热时因受热不均匀而易炸裂,放在火上加热时要加垫石棉网。

【答案】:D3.1滴水约为0.05ml,设水的密度在室温下为1g/cm3,则1滴水含有的水分子数为()A.3×1022 B.1.7×1021 C.2×1020 D.3×1023【解析】:本题给出水的体积和密度求水分子数,思路为:由体积和密度求出水的质量,进而求出水的物质的量,再求分子数。

1滴水的质量为:0.05ml×1g/cm3=0.05g,这些水的物质的量为:0.05g÷18g/mol=1/360mol。

所以1滴水含有的水分子数为:1/360mol×6.02×1023/mol=1.7×1021。

【答案】:B4.下列常用仪器中,不能直接用于化合物的分离和提纯的是()A.分液漏斗 B.普通漏斗 C.蒸馏烧瓶 .D.容量瓶【解析】:容量瓶是专用于配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液的仪器。

【答案】:D5.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具备的性质是()A.不溶于水,且必须易与碘发生化学反应 B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解C.不溶于水,且必须比水密度大 D.不溶于水,且必须比水密度小【解析】:萃取剂应具备的条件是:与原溶剂互不相溶,且溶质在萃取剂里的溶解度远大于其在原溶剂里的溶解度。

【答案】:B6.设N A表示阿伏加德罗常数,则下列说法正确的是()A.N A个氧气分子和N A个氯气分子的质量比为1:1。

B.N A个水分子的质量与水的摩尔质量相等。

C.32gO3含氧分子数为N A。

D.44gCO2与28gCO所含的分子相同【解析】:本题考查阿伏加德罗常数的具体应用。

N A个氧气分子和N A个氯气分子的质量比为32:71;32g臭氧的物质的量为0.75mol,故32g臭氧含氧分子数为0.75N A;单位不一致故B不正确;44gCO2为1mol,含N A个CO2分子,28gCO为1mol,含N A个CO分子,D 正确。

【答案】:D7.同温同压下,气体A与氧气的质量比为1∶2,体积比为1∶4,气体A的相对分子质量是()A.16B.17C.44D.64.【解析】:设气体A的相对分子质量为a,即A的摩尔质量为a g·mol-1。

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