国培计划2019-资料
2019年国培计划实施方案-PPT课件
一、培训对象与需求
（一）培训教师需求
大学教师4.20 教研员4.36 一线名师4.47 教育行政领导 2.94
一、培训对象与需求
（二）培训方式需求
课例观摩4.68 案例教学4.63 情境式4.24 专家报告4.18 参与互动4.08 网络研修3.72 自学3.62
一、培训对象与需求
（三）培训内容需求
培训方案设计能力
培训课程资源开发能力 教师学习共同体构建能力
6
6 6
10
10 10
培训教学策略
校本活动指导能力 指导青年教师有效方式 培训管理评价能力 教师培训能力展示与评价
6
6 6 6 12
10
10 10 10 20
三、培训内容与实施
• 主题式培训设计案例 ：
• 培训主题：教师培训方案设计 • 培训课时：18学时 • 培训目标： • 1. 能够诊断分析中小学教师的教学问题，运用合适的 方法，设计调查方案，进行培训需求调查。 • 2. 能整理培训需求调查数据，根据存在的问题，进行 教师培训需求分析。 • 3. 针对培训需求，准确定位培训目标，根据目标，设 计培训教学内容。 • 4. 学会设计一个具有针对性、科学性、时代性、实用 性的培训方案。
•
三、培训内容与实施
• 培训课程安排： • 1 、根据学员培训需求及《中小学教师专业 标准（试行）》、《“国培计划”课程标准》和 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》精神， 培训内容三个维度：培训政策与理念、学科教学 前沿、基础培训能力。每一维度设计若干主题， 每一主题设计若干课程模块，按所设计的课程模 块开发教学内容。
音乐、小学美术、初中英语、初中物理、初中化学、初中
生物、初中音乐和初中美术 10 个学科共 219 人，培训时长 4—6个月。
国培计划(2019)——安徽
国培计划（2019）——安徽
中小学幼儿园教师工作坊研修项目
简
报
〔第二期〕
初中信息技术坊
2018年10月24日
不知不觉的紧张繁忙中，我们陆续走进了国培计划工作坊研修项目已两个多月，我们的团队78人紧张愉快的学习，团结友爱、互帮互助蔚然成风。
研修中差不多取得了可喜的成绩，但学员的合格率仍需要进一步提高。
相信大伙共同的学习、请教、探讨、交流、研讨、研修、汇报、展示，一定能大幅度提升自身教学知识技能，巧妙融入教育教学之中，并发挥学科优势、个人强项，尽情展现出各自的魅力特色和培训成果。
现将本班培训初期的学习研修情况给大伙做简要通报：
本期培训，重在个人教学水平的综合提升！培训内容有趣、有用、实惠，对每个教师关心基本上很大的。
提请大伙学习研修中，注意以下事项：
1、坚持抽出时间、挤出时间，尽量做到每天进入网页、坊QQ群。
2、坚持每天关注班级公告、项目公告、群公告、群文件、群交流。
熟悉并及时把握学习进度、学习安排、重要通知，安排好自己的研修活动。
3、每周对比学习进度安排、考核方案，检查自己进度。
明白自己什么时段该做什么，需要完成什么。
4、有意识把群交流的信息数据，转换到个人网页相应栏目。
因为群交流和研修的各项数据可不能自动进入统计数据中的。
5、形成网页交流互动、随手笔记、简评的适应。
这很有效！
6、请各位学员在学习的同时，进一步提交教学反思、工作坊讨论及资源的上传，并关注线下研修活动，积极思考，认真完成并积极上传！。
国培计划(2019)——河北省中小学教师培训
通过听河北师范大学教授的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：
1、态度决定一切。多位老师都提到过。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。
2019年中小学新入职教师培训班结业典礼
10月17日上午，2019年中小学新入职教师培训班在公教楼B402举行结业典礼，由胡楠老师担任主持人。
典礼第一项是各小组组长进行发言总结。各位组长老师在培训期间十分负责任，不仅将自己的学习生活处理的井井有条，更是帮助班主任们完成了学员的管理工作，得到了大家的一致肯定。在发言中，组长老师表达了对师大和班主任们的感谢，还纷纷谈到了在培训中的收获，更表达了对培训和对师大的不舍。
3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。
至此，2019中小学新入职教师培训班的培训完美谢幕。通过本次为期10天的培训，老师们在收获知识和拓宽眼界的同时，更是得到了精神上的提升和心灵的洗礼。希望各位新老师能够不忘初心，砥砺前行，再次祝福老师们顺利结业。
教师师德反思
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。通过今天师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识。
2019年“国培计划”来啦!中小学幼儿园教师看这里
中国 3月28日讯（记者吴雨航）据教育部站消息，近日，教育部办公厅、财政部办公厅发布《关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》。
根据《通知》，2019年将继续实施“国培计划”示范性项目、中西部和幼师国培项目，设立信息技术应用、新教材统编、乡村校长领导力等培训项目，增强教师的师德修养、信息化素养、国家安全教育等。
那么，“国培计划”示范性项目、中西部和幼师国培项具体都有什么？哪些老师可以申报？●培训者团队高级研修项目1．国培管理者团队研修。
面向拟承担“国培计划”任务的省级管理者团队和培训专家库成员，包括国培项目管理者、省级项目办骨干人员、项目承担单位专兼职培训者等，采取集中培训与络研修相结合的方式，分类进行5天（30学时）或10天（60学时）的专项培训，提升国培管理者团队的培训设计、实施和评价能力，为各地有效开展教师培训打造高水平团队。
2．师德培训者团队研修。
面向省级中小学师德教育专家库成员，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以创新师德教育模式，提高师德教育实效为主题，采取集中培训与络研修相结合的方式，进行5天（30学时）的专项培训，提升师德培训者的培训设计、实施和评价能力，辐射引领各地有效开展师德教育，为培养“四有”好老师选育专家、打造“种子”。
3．信息技术培训者团队研修。
面向省级信息技术培训者团队，以互联＋、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育信息化中的融合应用为主要内容，采取集中面授与络研修相结合的方式，进行5天（30学时）的专项培训，提升教师信息化指导能力和信息化领导力，提高信息技术与教育教学融合能力，示范带动各地因地制宜开展教师信息素养培训。
●骨干教师校长培训项目1．学科骨干教师培训。
面向中小学语文、数学、历史、道德与法治、外语、物理、化学、生物、地理等学科骨干教师，分学科分年度进行为期1年的在职连续培养（每年多次集中，累计不少于30天），帮助教师提升教育教学创新能力和课程改革能力，示范引领各地加强学科骨干教师队伍建设。
安徽省国培计划(2019)
安徽省“国培计划（2019）”项目国家统编教材及课标专项培训小学语文3班简报2019年第11期淮北师范大学2019年11月20日我校举办“国培计划（2019）”国家统编教材及课标专项培训小学语文3班开班典礼2019年11月19日上午八点，由我校举办的“国培计划（2019）”国家统编教材及课标专项培训小学语文3班正式开班，开班典礼在新阶102举行，出席本次开班典礼的领导有继续教育学院培训中心吴姜主任、文学院院长周有斌教授、文学院副主任冀运鲁书记、和新闻系李其名主任，文学院任强教授主持本次开班典礼。
典礼开始，继续教育学院培训中心吴姜主任向各位学员介绍了淮北师范大学的发展和学校的发展建设以及淮北师范大学的各个学科设置点，也简单介绍了淮北市这个城市的发展，正在从资源型城市转向全国文明城市的建设。
吴姜主任提出的关键一点是学员的角色转变，明确自己本次来参加国培计划的学习意识。
同时表示，继续教育学院将继续配合文学院的国培工作开展，表达对本次国培的期待，祝愿各位老师在国培期间身体健康，学有所得。
文学院院长周有斌教授代表发言，向学员介绍了文学院的建设情况，并且针对本次国培提出几点意见：首先学员要明确自己的目标意识，时刻记得自己来学习的目标；其次是要有一个良好的态度，希望各位学员参加培训时刻保持一个积极学习的心态，在国培中成长；最后，周院长提出了学习不仅要有态度，更要有方法：问题意识、比较意识、概括意识（思维导图）。
周院长的讲话高屋建瓴，为学员的本次学习指出了良好的方向.新闻系李其名主任发言：主要向学员介绍淮北近几年的发展，建议学员有时间出去走走看看，也感受一下淮北的风土人情。
典礼最后，任强教授对各位领导的讲话做了总结，再次欢迎各位学员的到来，表达了对本次国培计划的期待，希望各位老师能够带着问题来学习，思考本次培训的意义，带着满满的收获归去。
开班典礼到此结束，各位学员和出席开班典礼的领导在淮北师范大学图书馆集合拍照留念。
最新-2019年国培校本研修计划 精品
2019年国培校本研修计划在数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。
所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与分层教学、合作学习的课堂教学模式，树立以学生为本的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容一学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范修订版》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。
以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
“国培计划”回校汇报材料
国培计划回校汇报材料一、项目背景国培计划是教育部举办的面向基层专业技术人才的高等教育研修计划，旨在发挥高等教育资源在基层科技创新与促进地方经济发展的作用。
本人于2019年参加国培计划，在极短的时间内了解和学习了多个实用的技能和知识，本次回校汇报将介绍我所学习到的主要内容和体会。
二、项目主要内容1. Python语言Python是一种高级的、解释型的、交互式的、面向对象的脚本语言。
在国培计划学习期间，我们将Python语言作为主要的教学语言，进行了系统的学习和实践。
在学习Python语言时，我们主要了解了以下内容：•Python基础知识，包括数据类型、变量、运算符等；•Python流程控制语句，包括if、while、for、break、continue等；•Python函数的定义和使用方法；•Python面向对象编程的概念和实践方法；•Python常使用的模块和库，如Numpy、Pandas、Matplotlib等。
通过这些学习，我深刻了解到Python语言具有非常强的编程能力，可以应用到许多领域，如数据分析、机器学习、网站搭建等。
2. 数据库技术数据库技术是当前计算机科学领域的重要分支之一，广泛应用于数据管理、信息检索、数据分析等方面。
在国培计划中，我们学习了数据库技术的基本概念和实现方法，并进行了实际应用。
具体而言，我们学习了以下内容：•常见数据库的种类和特点；•SQL语言的基本语法，从SQL语句的基本组成、数据查询、排序等方面进行了详细讲解；•数据库的设计和实现方法，包括数据库模型、关系代数、关系演算等；•Python与数据库的连接及使用方法。
通过这些学习，我对数据库技术有了更深刻的理解，也掌握了使用SQL语言进行数据查询和数据库的设计和实现方法等。
3. 计算机网络计算机网络是计算机科学中一门重要的基础课程，主要研究计算机之间的信息传输及其相关的相关技术，如协议、路由算法、网络拓扑结构等。
在国培计划中，我们对计算机网络的知识进行了学习和掌握，主要包括以下几个方面：•OSI层次结构，包括各层次的作用、协议等概念；•TCP/IP协议族，包括IP地址、端口、套接字、HTTP协议等；•网络拓扑结构，包括总线型、环型、星型、树型、网状型等结构；•网络安全知识，包括输入验证、密码学算法、防火墙、VPN等。
江西省“国培计划(2019)”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0培训
江西省“国培计划（2019）”中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训（研讨交流）描述：请依据教育部《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等文件要求，结合本人对教育信息化的理解、本校3-5年的发展愿景以及本学科教学对信息技术应用的实际需求，谈谈您对本校教育信息化发展规划的建议。
教育是信息技术应用最广泛领域之一，近十年迅速发展的多媒体交互，虚拟现实，社会软件和社会网络等技术已广泛应用于教育教学活动。
我校已实现“班班通”，因此应用数字化资源教学已成常态化。
接下来的三年，我们希望能够成为探索教学创新的学校，以学生为中心的教学能够成为常态。
老师运用启发式、探究式、讨论式、参与式、分层的差异化教学，而学生能应用技术主动和自主学习。
再往之后，我们学校着力成为探索全方位数字化的学校，让学习无处不在，那样，我们能够逐步在数字化环境中发挥学生的潜质，个性化学习中培养创新人才。
对于小学英语教学来说：一、文本、图形、图像、声音、动画和视频等信息能创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。
二、创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多的参与语言实践，增加学习语言的机会，提高学习频度。
三、网上资源的获取，分析、运用、传递能够培养学生自主学习的能力。
四、学生使用搜索引擎，参加报纸、杂志阅读学习，增加阅读量，提高阅读水平。
五、丰富的网络资源，能够提供给教师更多的可能性，让英语学习不止局限在本校校园内。
针对本校的实际情况，我对我校教育信息化发展规划有以下建议：一：全校师生要充分认识到教育信息化是教育现代化的刚需，是新的历史条件下教育发展的必然要求。
二：成立以校长为组长的教育信息化领导小组，对本校信息化工作进行规划，组织，指导。
三：多渠道筹备资金，抓好硬件软件设备的建设。
四：加强有关现代化技术与学科整合方面的培训。
五：抓好一只掌握信息技术的骨干教师队伍。
2019国培个人校本研修计划(四篇)
参考范本2019国培个人校本研修计划(四篇)目录：2019国培个人校本研修计划一2019年个人市场营销计划二2019年个人年度工作计划三2019年个人德育工作计划四2019国培个人校本研修计划一一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。
2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。
计划读书书目：《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》以及历代文学经典中部分作品。
3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。
每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习窦桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。
4、坚持每周写一次教育札记，反思自己教育教学过程中的得失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。
我曾经在“国培学习”作业中写到：写教育日志，可以反思自己的教育过程中的不足，想到改进的的办法;写教育日志，可以分享教育的喜悦，为今后的成果构建健全的步伐;写教育日志，无疑是让老师再一次成长，是教师对学生、对教育的一种奉献，也是更好地做自己，做一个更美的自己。
5、每学期听课不低于20次，可以是校内的老师执教，也可以是他校的执教，希望能从一个角度观课，一个主题观课，结合自己的教学实际，择其善者而从之，其不善者而改之，不断纠正自己的一些毛病。
6、多参与学校教师教研组探讨学习，多向有经验的老师学习良好的教育教学方法。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
“国培计划(2019)”-- 海南省小学班主任远程培训项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------“国培计划（2019）”-- 海南省小学班主任远程培训项目国培计划（2019） -- 海南省小学班主任远程培训项目琼海市进展情况工作汇报琼海市国培项目管理办公室根据海南省教育厅《关于实施国培计划(2019) --海南省农村骨干教师培训项目通知》（琼教师[2019]59 号）的精神，我市成立以市教育局局长为组长、分管副局长为副组长的的国培项目领导小组，并在市继教中心设立项目管理办公室，全面统筹安排本年度国培计划等各类培训项目。
其中小学班主任项目是 18 个国培项目中的一项，当前我市共有 198 名完小以上学校班主任在线参加本项目学习，参训人数约占全市教师总人数的 0. 4%。
目前此项目在各级领导、教师的支持下，正在顺利进行中。
在此，受我市项目领导小组的委托，就我市的项目前阶段工作及现阶段工作进展情况做如下汇报：一、项目准备工作开展情况在项目准备阶段，我市项目领导小组成员经过沟通协调，本着整校推进，城乡结合的项目学校遴选原则，拟定了本年度小学班主任项目参训学校为嘉积镇第一小学、嘉积镇中心学校、会山镇中心学校，其中嘉积镇第一小学为城区学校、嘉积镇中心学校为城郊结合部学校、会山镇中心学校为山区学校。
学员遴选原则为完小以上学校在岗班主任。
1 / 3在确定项目学校及学员遴选原则后，我市开始了参训数据采集及上报，我市共采集上报了 200 名有效数据。
在培训者培训阶段，我市派出了两名指导教师及一名管理人员参与三亚集中培训，训后三名参训人员均加入国培管理 QQ 群，接受项目组后续培训及即时指导。
在项目启动仪式当天，我市组织了参训项目学校项目负责人、辅导教师、部分参训学员到嘉积镇第一小学多媒体教室参与项目组开班仪式视频会议，并在视频会议结束后，组织参训人员学习了《国培计划(2019) --琼海市小学班主任远程培训项目学习说明》，在会上进一步明确了各类角色工作职责，在会后以手机短信群发的方式请参训学员登陆琼海市教师继续教育网查阅小学班主任项目学习说明，并按照学习说明完成初次试登录，并将登录过程即时反馈到学校项目负责人。
江西省“国培计划(2019)”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0培训
江西省“国培计划（2019）”中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训（研讨交流）描述：请依据教育部《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等文件要求，结合本人对教育信息化的理解、本校3-5年的发展愿景以及本学科教学对信息技术应用的实际需求，谈谈您对本校教育信息化发展规划的建议。
教育是信息技术应用最广泛领域之一，近十年迅速发展的多媒体交互，虚拟现实，社会软件和社会网络等技术已广泛应用于教育教学活动。
我校已实现“班班通”，因此应用数字化资源教学已成常态化。
接下来的三年，我们希望能够成为探索教学创新的学校，以学生为中心的教学能够成为常态。
老师运用启发式、探究式、讨论式、参与式、分层的差异化教学，而学生能应用技术主动和自主学习。
再往之后，我们学校着力成为探索全方位数字化的学校，让学习无处不在，那样，我们能够逐步在数字化环境中发挥学生的潜质，个性化学习中培养创新人才。
对于小学英语教学来说：一、文本、图形、图像、声音、动画和视频等信息能创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。
二、创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多的参与语言实践，增加学习语言的机会，提高学习频度。
三、网上资源的获取，分析、运用、传递能够培养学生自主学习的能力。
四、学生使用搜索引擎，参加报纸、杂志阅读学习，增加阅读量，提高阅读水平。
五、丰富的网络资源，能够提供给教师更多的可能性，让英语学习不止局限在本校校园内。
针对本校的实际情况，我对我校教育信息化发展规划有以下建议：一：全校师生要充分认识到教育信息化是教育现代化的刚需，是新的历史条件下教育发展的必然要求。
二：成立以校长为组长的教育信息化领导小组，对本校信息化工作进行规划，组织，指导。
三：多渠道筹备资金，抓好硬件软件设备的建设。
四：加强有关现代化技术与学科整合方面的培训。
五：抓好一只掌握信息技术的骨干教师队伍。
2019国培学习计划
2019国培学习计划一、学习目标1.1 提高专业技能水平对于专业技能的提高，我计划在2019年主要围绕以下方面展开学习：（1）提高英语水平英语作为国际通用语言，对于我们在国际化领域的发展有着重要意义。
因此，我希望通过国培的学习计划，在2019年能够提高我的英语水平，达到能够与国外客户开展业务沟通的水平。
具体计划包括：每周至少2次参加英语角活动，每天坚持背诵并复习一定量的英语单词，并且每月进行一次英语口语考试，以及定期参加英语角讨论会。
（2）提高市场营销技能在市场营销方面，我希望在2019年能够提高自己的市场营销技能，包括市场调研、营销策划、渠道拓展、客户关系维护等方面的能力。
具体计划包括：参加市场营销暨发展战略规划专题培训，参与公司组织的市场营销活动，每月进行一次市场调研并撰写调研报告，并学习市场营销领域的相关书籍和文章。
1.2 提升管理能力在管理能力方面，我希望能够提升我的团队领导能力、沟通协调能力、问题解决能力以及创新能力。
具体计划包括：参加管理干部培训课程，每周组织一次团队交流和培训，坚持阅读和学习管理方面的书籍和文章，并在实际工作中不断总结提升自己的管理能力。
1.3 增强个人修养在个人修养方面，我希望在2019年能够锻炼身体、充实大脑、陶冶情操，并培养自律、谦虚、诚信、乐观的积极心态。
具体计划包括：每天坚持锻炼身体，每月读完一本好书，每季度进行一次团队外出活动，并坚持参加志愿者活动。
二、学习计划2.1 每周学习安排在2019年，我将根据自己的学习目标，制定每周的学习安排，详细规划包括：周一至周五：每天安排1个小时的英语学习，包括背诵单词、听力练习和口语练习；2个小时的市场营销学习，包括参加课程培训、阅读相关书籍和论文；2个小时的管理学习，包括参与管理干部培训、阅读管理类书籍和撰写管理心得体会。
周六：安排4个小时的市场调研工作和报告撰写。
周日：安排2个小时的个人修养活动，包括锻炼身体、阅读好书和参加志愿者活动。
2019教师国培研修计划
2019教师国培研修计划【篇一】一、指导思想通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学水平，提升自己的信息技术教学水平，拓展自己的视野。
持续改进教学方法，提升自身的专业素质和教学质量。
坚持理论与实践相结合，并即时发现、解决教学中的存有问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提升教学质量。
二、研修目标1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提升自己对信息技术使用水平。
2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育水平，并利用信息技术教育构建有效课堂，提升教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4.增强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提升课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，持续学习，持续提升自己的文化底蕴、理论水平和实践水平。
三、研修计划1、提升自身素质，增强理论学习。
(1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，增强自己对实施素质教育思想观点的教育，协助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提升实施素质教育的水平和水平。
(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，持续构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
(3)积极与同事交流研讨，力争在提升自己教学水平的同时也大面积提升学生的成绩。
2、立足课堂，善于思考。
在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。
四、研修措施1、积极主动的学习珍惜国培的机会。
每天按时学习，保证学习的时间和质量。
遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，即时完成学习作业。
2、教学中注重应用信息技术教学水平，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等使用水平，提升教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，增强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
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谢谢大家！
“国培计划（2019）”
—县级教师培训 机构培训者远程 培训项目实施方 案
一、培训目标
• （一）总目标
• （二）具体目标
二、培训原则
❖ （一）主体性原则： ❖ （二）实效性原则 ❖ （三）混合性原则 ❖ （四）持续性原则
三、培训对象
吉林、黑龙江、江苏、山东、 河南、广东六省和新疆兵团遴 选的县级教师培训机构培训者。
• 任务二作业完成（20分）按照主题模块要求完成各类作
业，其中专题课程作业选作提交2篇，实践作业提交2篇， 共4篇，总分为20分，每篇5分，根据每篇作业批改得分计 算此项成绩。
• 任务三活动参与（20分）参与学习过程中
发起的主题必修活动不少于 4 次，每次5 分，共20分。 话题讨论（10分）跟帖参加 同伴话题研讨，留言1条记1分，满分10分。 上传资源（10分）上传资源，不少于 5 条 资源，每条资源 2 分。
优秀培训者标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动 中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所带班级实现“三个 百分百”。
比例不超过本区县学员数的0.5%。（参训人数不足50人或超 一）各省级教育行政部门 （二）地市和区县级教育行政部门 （三）中国教师研修网管理团队
目组推荐； （4）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题
提交项目组； （5）至少组织2次本班主题活动研讨，引领本班学员参加并交流总结； （6）每个模块至少编写1期班级简报，反映班级学习动态（总体情况
信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。 （7）根据实施方案，负责本班培训的总结和学员的考核与评优；
（二）评优（仅供参考）：
评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评 与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式。在项 目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省 项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。
优秀学员标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中 表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例不超过本班学员数 的4%。（参训人数不足50人或超过50人的，均按50人算）
在专家答疑区答疑学员疑问，激发学习兴趣、引 导学员深度学习，问题解答率在95%以上。
（2）集中答疑（专家引领） （3）点评学员作业： （4）编写学习简报：
（二）指导团队
1.班级管理与指导教师团队组成 2.班级管理与指导教师团队职责 （1）参与课程学习，全面了解培训课程的内容与要求； （2）跟进本班的参训率、学习率、合格率等，力争三率的百分百； （3）每模块批改、点评学员作业1篇/人以上，并向专家和研修网项
五、成绩考核与评优
• （一）考核评价 • 学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合的方式，
采用百分制：满分100分，60分为及格。
• 考核项目考核标准 • 任务一课程学习(40分)包括观看课程视频、阅读课程文本
资料和拓展资源的时间，由系统自动按模块统计，达1350 分钟，此项可得满分。（即主题模块一需修满135分钟； 主题模块二需修满324分钟；主题模块三需修满486分钟； 主题模块四需修满405分钟；选修主题模块不考核。全部 修满后此项可得满分。）
四、培训内容与学习安排
本项目秉承“学思结合 知行统一”理念，远程培 训内容由5个学习小主题组 成，其中必修主题4个，选 修主题1个。各主题学习安 排如下：
学习主题一 网络与信息技术
学习主题二 形势与政策 学习主题三 教师培训方案设计与 课程开发
学习主题四 培训组织模式与方法
学习主题五 培训实施与管理（选 修）
七、专家与指导团队及其职责
（一）教学专家团队 1.教学专家团队组成 首席专家：周卫 陈爱苾 团队成员：周卫 李更生 吴卫东 关晓明陈静 李晶
钟祖荣 张国强 王永红 高亚兵（10人） 2.教学专家团队职责 （1）在线值班（在线答疑） 每天3名专家值班，工作时间集中在19:00-21:00。
八、项目总结
（一）省级项目总结评估 1.各班级管理与辅导教师，在总结本班学员学习的 基础上，完成项目总结提交省项目负责人。 2.省项目负责人在总结本省项目执行情况的基础上， 结合各班/县总结，完成省项目总结提交执行机构。 （二）执行机构总结评估 1.执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调 查。 2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的 统计。 3.总项目组在总结自评本项目执行情况的基础上， 结合各省总结，完成总项目总结提交教育部。