傣族舞说课课件

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傣族舞蹈教程-3PPT课件

2021/3/25
授课：XXX
9
▪ 六、勾踢步组合
训练目的：正确把握勾踢步平均的屈伸动律和快慢落步法要领。
训练要点：
1．强调动力腿勾脚，脚跟向上主动踢动，快起慢落，落地要轻。动律腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间差。
2．屈伸时不要向前跪，动力腿落地时双腿继续稍蹲，注意保持动律的内在韧性。
2021/3/25
2021/3/25
授课：XXX
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▪ 十二、象脚鼓舞组合
训练目的：象脚鼓舞是傣族舞蹈中特有的男子性带道具的舞蹈之一。其舞蹈朴实、雄健、豪放、灵活机动，多用于男性的集体表演。击鼓者舞动时在屈膝半蹲的基础上均匀地上下屈伸腿部，身体随鼓为的摆动前俯后仰，形成其独有的舞蹈风格。通过学习要准确地掌握象脚鼓舞的基本风格。
授课：XXX
10
▪ 七、走步与手的动作组合训练目的：学习和掌握勾踢步、基本手位和手
位的动作，熟练地完成步伐与各种手位和手的动作的配合。
训练要点：
1．强调动力腿勾脚，脚跟向上主动踢动，快起慢落，落地要轻。动力腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间差。屈伸时不要向前跪，动力腿落地时双腿继续稍蹲，注意保持屈伸动律的内在韧性。
训练要点：注意舞动时在屈伸腿部，身体随之前俯后仰，把握好鼓尾摆动较大的特点。
2021/3/25
授课：XXX
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第四部分优秀傣族舞赏析
▪ 1．雀之灵（编舞表演杨丽萍） ▪ 2．月光（编舞表演杨丽萍） ▪ 3．两棵树（编舞杨丽萍表演杨丽萍何浩川） ▪ 4．雨丝（编舞表演杨丽萍） ▪ 5．孔雀飞来（编导章东新等参演唐巍峰等） ▪ 6．孔雀舞者（编导陶春等参演杨洲） ▪ 7．劭多丽（编导赵梁参演王锦等） ▪ 8．水中月（编导刘丽表演洪红） ▪ 9．孔雀舞（表演中央民族歌舞团） ▪ 10．嘎巴（编导表演贾作光） ▪ 11．金孔雀（编导刀美兰刘金吾表演刀美兰） ▪ 12．水（编导杨桂珍表演刀美兰） ▪ 13．版纳三色（编导周培吾表演钱东凡）

傣族舞教学课件

安详、安详、舒缓的动律
傣族民间舞蹈安详、舒缓的动律，来自他们劳动生活的环境，来自他们传统的审美情趣。傣族生活在天气炎热的亚热带地区，自然喜欢树荫和水边，喜欢明月和繁星，劳动生活节奏也不过于激烈，劳动后归来清洗洁净，饭后在微风轻拂凉爽的夜晚，和着轻缓的鼓声自由跳舞，那是最惬意的事。素有洁净、爱美和歌ห้องสมุดไป่ตู้风习的傣族，就是这样地把水的清纯和水波轻柔的流淌，化为他们安详、舒缓的舞蹈动律。
今日傣族人民的生活习俗与审美情趣中，依然保存有诸多古越人的遗风。一些云南的考古学者们认为：“今日傣族人民的舞蹈，若考其渊源，有着很长的历史可寻。他们的优美舞蹈动作，从云南出土的历史文物上可以找到印证”，云南晋宁石寨的出土文物(战国末、汉代初期)的“鎏金盘舞青铜扣饰”和“四个舞俑青铜器”“这两件器物上的舞蹈动作，简直就像今天傣族的‘三道弯’舞蹈造型”，西汉初期青铜文物上显示的一个奴隶的形象，“她的发式与今天傣族未婚女青年一模一样”。因此，参考古文献的有关记载，借助出土文物和考古学者们的研究成果，结合仍在流传的傣族民间舞蹈进行比较研究，可以弄清傣族舞蹈的源流及其演变。
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜，是千百年来民族生活和民族心理的发展，由于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中，就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多是三道弯的形象。
第四章农耕文化与少数民族民间舞蹈

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拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交 Байду номын сангаас，鸡犬相闻。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

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04 傣族舞蹈服饰与道具
CHAPTER
传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣，有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣，有时还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一，可以用来模拟孔雀开屏、飞翔等动作，也可以用来表达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感，通过打击乐器和旋律乐器的配合，使音乐与舞蹈动作紧密结合，形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素，具有浓郁的地方特色和民族风情，展现了傣族人民的生活习俗和文化传统。
乐器种类
01
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03
打击乐器
傣族打击乐器种类繁多，如象脚鼓、铓、镲等，用于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神的表达，通过眼神传递情感，以增强舞蹈的感染力和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民族特色的装饰，如傣族建筑、山水、植物等，以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要的作用，通过合理的灯光布局和变化，可以营造出不同的氛围和情感，增强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中，脚步动作常常与其他动作相互配合，形成完整的舞蹈段落，表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中，舞者的脚步需要具备高度的灵活性，能够轻松地完成各种高难度动作，如跳跃、旋，舞者的身体需要具备高度的柔软性，能够轻松地完成各种大幅度动作，如弯腰、旋
傣族舞蹈课件

傣族舞说课稿

傣族舞说课稿一、说教材（一）作用与地位《傣族舞》是少数民族舞蹈的重要组成部分，是我国民族文化的瑰宝。

本课内容选自小学艺术课程中的舞蹈单元，旨在让学生了解和体验傣族舞蹈的风格特点，感受其独特的艺术魅力。

通过学习傣族舞，培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，同时锻炼学生的身体协调性和音乐节奏感。

（二）主要内容1. 傣族舞蹈的基本步伐：包括平步、踏步、点步、磋步等。

2. 傣族舞蹈的手势：如招手、翘手、绕手等。

3. 傣族舞蹈的队形变化：如圆形、直线形、交叉形等。

4. 傣族舞蹈的音乐特点：以2/4拍为主，节奏明快，旋律优美。

二、说教学目标1. 知识与技能：（1）了解傣族舞蹈的基本步伐、手势和队形变化。

（2）学会傣族舞蹈的基本动作，并能独立完成一段舞蹈。

（3）掌握傣族舞蹈的音乐特点，能跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习等方法，掌握傣族舞蹈的基本动作。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对傣族舞蹈的兴趣，激发学生学习民族文化的热情。

（2）感受傣族舞蹈的艺术魅力，增强民族自豪感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）傣族舞蹈的基本步伐、手势和队形变化。

（2）傣族舞蹈的音乐特点。

2. 教学难点：（1）掌握傣族舞蹈的节奏感，使动作与音乐紧密结合。

（2）在舞蹈中融入情感表达，展现傣族舞蹈的韵味。

四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过引导学生观察傣族舞蹈的视频，激发学生的兴趣，启发学生主动探索傣族舞蹈的特点和风格。

- 亮点：采用互动式提问，如“你们觉得傣族舞蹈的动作有什么特别之处？”、“这些动作与日常生活有什么联系？”等，鼓励学生思考和表达。

2. 问答法：在教授傣族舞蹈的基本步伐和手势时，采用问答方式，让学生在回答问题的过程中加深对舞蹈动作的理解和记忆。

- 亮点：通过设置具有挑战性的问题，如“如何通过步伐的变换展现出傣族舞蹈的流畅性？”、“手势在舞蹈中起到了什么作用？”等，提高学生的思维能力和创造力。

傣族舞说课稿

傣族舞说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是傣族舞。

一、说教材傣族舞是中国民族民间舞蹈中的重要组成部分，具有独特的风格和魅力。

本次教学选用的教材是教材名称，该教材系统地介绍了傣族舞的基本动作、韵律和特点，为学生学习傣族舞提供了良好的基础。

傣族舞的动作优美、轻盈、灵活，以三道弯的体态造型和丰富多变的手型、脚位为主要特征。

通过学习傣族舞，不仅能够提高学生的舞蹈技能和表现力，还能让学生了解和感受傣族的文化内涵和民族风情。

二、说学情本次授课的对象是具体年级或班级的学生。

他们已经具备了一定的舞蹈基础和身体协调性，但对于傣族舞这种具有独特风格的民族舞蹈，还需要进一步的学习和体验。

在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性，让每个学生都能在舞蹈学习中有所收获。

三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握傣族舞的基本动作、手型、脚位和韵律特点，能够独立完成一段简单的傣族舞蹈组合。

2、过程与方法目标通过观察、模仿、练习和表演，培养学生的舞蹈表现力和创造力，提高学生的身体协调性和节奏感。

3、情感态度与价值观目标让学生感受傣族舞的独特魅力，了解傣族的文化传统，培养学生对民族舞蹈的热爱和对多元文化的尊重。

四、说教学重难点1、教学重点（1）掌握傣族舞的三道弯体态和基本动作，如孔雀手、掌型手、勾踢步等。

（2）把握傣族舞的韵律和节奏特点，表现出傣族舞的优美和轻盈。

2、教学难点（1）如何将三道弯的体态贯穿于舞蹈动作中，做到自然流畅。

（2）在舞蹈表演中，如何准确地表达出傣族舞的情感内涵和文化特色。

五、说教法1、直观演示法通过教师的示范，让学生直观地感受傣族舞的动作和韵律，明确学习目标。

2、讲解法对傣族舞的动作要领、特点和文化背景进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。

3、练习法学生通过反复的练习，巩固所学的舞蹈动作和技巧，提高舞蹈水平。

4、启发引导法在教学过程中，通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，培养学生的自主学习能力。

傣族民间舞PPT-(2)共18页文档PPT20页

就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

13年傣族舞蹈文化 Microsoft PowerPoint 幻灯片

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忌讳外人骑马、赶牛、挑担和蓬乱着头发进寨子；进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻；不能坐在火塘上方或跨过火塘，不能进入主人内室，不能坐门槛；不能移动火塘上的三脚架，也不能用脚踏火；忌讳在家里吹口哨、剪指甲；不准用衣服当枕头或坐枕头；晒衣服时，上衣要晒在高处，裤子和裙子要晒在低处；进佛寺要脱鞋，忌讳摸小和尚的头、佛像、戈矛、旗幡等一系列佛家圣物。不能随便大声喧哗。
傣族概况傣族服装的特点傣族独特的建筑风格傣族的节日傣族的音乐傣族的禁忌
傣族概况：
• 傣族，现有人口102.5万。傣族主要聚居在云南西双版纳傣族自治州，其余分布在云南各县市。傣族自称“傣仂”、 “傣雅”，后定名傣族。傣族历史悠久，公元前1世纪汉文史籍就有关于傣族先民的记载。
• 傣族舞蹈具有优美、朴实、灵活、矫健、感情内在含蓄的特点 • 傣族舞蹈主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型 • 柔中带刚得动作韵律，小腿的敏捷运用，加上提起、收复、提胸和头部的巧妙配合使其具有浓郁而独特的民族风格。
总结

舞蹈起源
首先，大部分的舞蹈动作来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的姿态。例如傣族禁忌进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻根据傣族服装特点腿部动作的快踢慢落，胯部左右摇摆，动律的上下起伏！第二，相当一部分舞蹈动作来源于对动物的模仿，例如傣族的孔雀舞，象脚鼓舞。第三，18世纪文艺理论家席勒认为模仿固然重要，“游戏”也是艺术起源的根本起因，在游戏中人的天性得到了充分的满足，乐舞理论中也提到;”心中喜乐，口欲歌之，手欲舞之，足欲蹈之”。例如傣族的泼水节。第四，在西方的艺术界认为，舞蹈起源于宗教。例如傣族人们在祭祖活动时跳的圆圈舞

小班音乐：傣族舞

小班音乐：傣族舞
教学目标:
1、在孔雀舞乐曲欣赏中初步学习傣族舞的基本步伐，并学着用手部动作表现孔雀的不同姿态。

2、初步了解傣族服饰和生活习惯，知道傣族是一个能歌擅舞的民族。

教学准备：
（认知准备）幼儿已经会跳踮步。

(材料准备) ppt
重点与难点：初步学习傣族舞的基本步伐，并学着用手部动作表现孔雀的不同姿态。

教学过程：
一、复习歌曲：秋叶
尝试演唱二声部，注意气息的合理运用。

二、欣赏教师表演
1、教师跟着音乐完整表演。

2、幼儿说说小孔雀在干嘛。

三、讨论舞蹈动作
1、小孔雀在休息
幼儿学做手臂动作，并学着单手做小孔雀的头部动作。

小结：小孔雀正在休息，渐渐的它被清澈的泉水声唤醒了，它的翅膀微微的开始抖动，慢慢的它抬头张望，看看周围美丽的风景。

2、小孔雀醒来啦
幼儿跟着音乐节奏学走平步和旁点步。

小结：小孔雀慢悠悠的这里逛逛，那里走走，（平步）看见了美妙的风景还会停下来仔细欣赏。

（旁点步）
3、小孔雀开屏啦
在旁点步的基础上学习孔雀开屏的动作。

小结：小孔雀看见了它的好朋友们，它高兴极了，慢慢的张开了美丽的翅膀。

难点：在张开翅膀的时候注意三点停顿。

四、尝试集体表演。

《傣族舞蹈教程》课件

傣族舞蹈服饰的款式
傣族舞蹈服饰的配饰包括头饰、首饰、腰饰等，这些配饰不仅美观，还有着深刻的文化内涵和象征意义。
傣族舞蹈服饰的配饰
傣族舞蹈音乐与服饰相辅相成，音乐激发情感，服饰展现美感，共同营造出浓郁的民族氛围。
傣族舞蹈音乐与服饰的关联
在傣族传统节日、婚礼、庆典等场合，傣族舞蹈音乐与服饰都有特定的搭配方式，以表达不同的情感和文化意义。
04
CHAPTER
傣族舞蹈音乐与服饰
傣族舞蹈音乐的起源
傣族舞蹈音乐源于傣族人民的生产生活，具有浓厚的民族特色和地方色彩。
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傣族舞蹈服饰色彩鲜艳、图案丰富，多采用丝绸、棉布等天然材料制成，既美观又舒适。
傣族舞蹈服饰的特点
傣族舞蹈服饰款式多样，包括长裙、短裙、长裤、短裤等，根据不同的舞蹈种类和场合选择合适的款式。
技术创新
傣族舞蹈演员在国际舞台上展示傣族舞蹈的魅力，促进国际社会对傣族文化的了解和认同。
国际演出
通过参与国际文化交流活动，傣族舞蹈与其他国家和地区的舞蹈艺术进行交流与切磋，共同推动世界舞蹈艺术的发展。
文化交流活动
与海外艺术院校和教育机构合作，开展傣族舞蹈的国际教育和培训项目，培养更多对傣族舞蹈感兴趣的国际学生。
身体姿态
傣族舞蹈中，身体的转动也是一大特点，如转腰、转胯等，这些转动能够展现出傣族舞蹈的流畅和协调。
身体转动
03
CHAPTER
傣族舞蹈表演技巧
总结词
傣族舞蹈注重表情与眼神的运用，通过表情和眼神的变化来表达舞蹈的情感和内涵。
详细描述
在傣族舞蹈中，演员的眼神要明亮、传神，通过眼神的微妙变化来展现角色的内心世界和情感变化。同时，表情也要丰富、细腻，根据舞蹈情节和情感表达的需要，通过面部表情的变化来传递情感和渲染气氛。

傣族舞蹈说课PPT课件

柔手掏手托按手提拉手推拉手
➢学习步伐动作
平步后踢步踮步
学习过程：老师先示范、再讲解动作要领、然后指导学生动作，最后师生共同舞蹈。
第14页/共17师个别指导。把所学习的傣族基本动作，手臂动作，步伐动作运用到音乐《竹楼情歌》中去。
课堂小结
第15页/共17页
课堂课后巩固练习学习基本舞蹈动作音画舞欣赏情景模拟导入
第7页/共17页
情景模拟
第8页/共17页
➢欣赏图片
第9页/共17页
第10页/共17页
➢欣赏音乐
提问傣族音乐的特点？乐曲中用的傣族乐器是什么？
节奏舒缓优美曲调清新风格独特。葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器。
第11页/共17页
傣族舞蹈是民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。通过学习傣族舞蹈促进学生鉴赏、审美和表现美能力有重要的意义和作用。
第2页/共17页
教学目标
知识目标：掌握傣族舞的特点、风格、表现手法，了解傣族人文知识。
技能目标：学习傣族舞的基本手型、手位和脚位，以及手臂和步伐基本动作，掌握傣族舞蹈的基本风格。
情感目标：引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，培养学生民族自豪感。
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重点掌握傣族舞的基本动作特点、风格。
理
学生感知到傣族舞的风格，鼓励学生大胆做动作。
第4页/共17页
说教法
我主要采用情景模拟法、图像观摩法、鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表演、创编及交流合作的能力。

《傣族舞蹈》说课稿

《傣族舞蹈》说课稿《傣族舞蹈》说课稿作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《傣族舞蹈》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《傣族舞蹈》说课稿 1一、说教材1、教材分析本节课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。

2、教学目标(1)调动学生兴趣，积极、有创造性地参与音乐与舞蹈活动，使学生初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。

(2)在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累舞蹈素材，提高自身鉴赏和舞蹈表现力，并具有一定的创编能力。

(3)引导学生感受乐舞交融所产生的美感和魅力，培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。

3、教学重点、难点舞蹈是肢体动作的艺术，不仅仅是做做而已，更重要的是体现一种民族风格特点，所以本节课的教学重点是让学生掌握傣族舞蹈的体态风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。

难点是要求学生根据舞蹈音乐来进行创编。

二、说学法课堂标准关注的是学生学习方式的变革。

在乐舞交融的教学活动当中，我根据教材内容和学生的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，引导学生根据自己的理解去表现音乐，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心，让乐舞交融装点学生丰富多彩的生活。

三、说教法遵循“以学生发展为本”的原则，在教与学的问题上，从重教师的“教”为主转变为以学生的“学”为主;在传授知识和培养能力的问题上，要重点关注对学生的全面素质和学习能力的培养。

傣族舞蹈说课

傣族舞说课稿程维佳一、说指导思惟跟着素质教育的不竭深切，艺术教育越来越受到社会、黉舍、家庭的正视，而作为艺术教育的首要内容――舞蹈教育，也在这样的一个情形布景下与其它艺术门类百花齐放。

对于基本教育而言，最首要的使命，就是改变教育不美观念，实施素质教育，打破原本的“言传身授”的古老教育模式，使舞蹈教育斥地一片新的六合！二、说教材1、教材剖析：本课的内容来自《幼师教科书―舞蹈》全一册傍边的中国平易近间舞部门，这一部门的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈、傣族舞蹈等，前面的内容我均在上几个学期上过，那么此次我放置的是傣族。

傣族是云南特有的平易近族，是五十六个平易近族傍边的一员，傣族人平易近首要栖身在瑞丽、西双版纳等地域，傣族的平易近族特色光鲜凸起，人平易近普遍快乐喜爱歌舞，舞蹈形象活跃，激情细腻，良多动作多为动物的模拟与美化，头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线，俗称“三道弯”，舞蹈造型具有“雕塑性”,它那美妙的舞姿，把人带入诗一般的境界。

2、教学内容：本课时主若是绕揭捉生把握傣族舞的体态气概，而且矫捷运用傣族的各类手形手位。

3、教学方针：⑴经由过程傣族舞的教学，使学生初步体味傣族舞蹈的根基气概，根基造型，动作韵律特点等。

⑵扩年夜丰硕学生的眼界及常识，普遍堆集舞蹈素材，以便不竭提高自身鉴赏，舞蹈表演的能力。

⑶绕揭捉生对自己所学的动作通顺贯通贯通，学会简单的创编。

⑷培育、增进学生热爱少数平易近族文化的激情。

4、教学重点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更主要的是浮现一种平易近族的气概特点。

这节课的重点就放在对傣族舞根基动作的教授上，因为学生做动作往往是纯挚的模拟，有时辰还模拟的不像，再加上这节课的内容较多，要力争使他们把动作把握好，是这节课的重点。

5、教学可贵：这节课的可贵就是要肄业生们创编。

这些学生年夜多都是来自农村，可以说几乎没有侍趵龛蹈基本，创编对于他们来说是有必然难度的。

傣族舞教学课件.ppt

三道弯与一顺边的舞姿造型

从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜，是千百年来民族生活和民族心理的发展，由于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中，就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多是三道弯的形象。
孔雀舞

傣语称“嘎洛拥”“烦哺若”等。流传于云南西双版纳的景洪、德宏的瑞丽、潞西及耿马、景谷傣族聚居区，是盛大节日和“做摆”(修功德的佛会)时广场表演的道具舞蹈。过去表演者都是男子，表演时将细竹和绸布做成片片羽翼连在一起系于腰间，左右两侧各五片做翅膀，后面三片做尾翼，用绳子分别系在手臂和手腕上操纵。内容多表现孔雀的漫步林间、水边嬉戏、飞跑追逐、展翅飞翔，以及最精彩的开屏抖翅等。有专门表演这种高雅技巧的孔雀舞民间艺人，并形成规范的动作和富有艺术性的程式，伴奏乐器也相应地形成一套演奏方式和配合舞蹈的“鼓语”，表演水平不断提高。

傣族民间舞蹈的动态形象上，舞者多保持半蹲的舞姿，重拍向下，均匀的节奏中，膝部的屈伸带动身体上下颠动和左右轻摆，舞步的踏或跺，看似着力而下，却是重起、轻落，全脚掌平稳着地等，是动律的基本特征。
伴奏乐器

象脚鼓、芒、钹等。其中，主奏乐器是象脚鼓，顾名思义，鼓的造型很像大象之脚，音色和敲打的方法也很别致。可用两手轻重拍打鼓面、鼓边，可用单指、双指敲打鼓边，以发出“崩、巴、比、泼”等音响形成各种鼓点，紧密配合舞蹈表演中的动作变化。鼓的节奏平稳，绵延的乐音和舞蹈均匀的动律相呼应，增强了安详的气氛和热带的风情。

《傣族舞蹈》说课稿

《傣族舞蹈》说课稿第一篇：《傣族舞蹈》说课稿少数民族民间舞蹈《傣族舞蹈》说课稿各位评委老师：上午（下午）好！我是XX号考生，来自吉首大学音乐舞蹈学院，10级舞蹈学专业学生。

我今天说课的课题是《傣族舞蹈》，这是一堂舞蹈教学课。

这节课我主要从说教材、说教法和说学法说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材1、教材分析本课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗，是实现他们精神生活的一种艺术形式。

2、教学目标（1）初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。

（2）培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。

3、教学重点、难点教学重点：让学生掌握傣族舞蹈的体态风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。

难点：要求学生根据舞蹈音乐来进行创编。

二、说学法在学法上，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，引导学生去理解去表现，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心。

三、说教法主要采用图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表演、创编及交流合作的能力。

四、说教学过程1、情景模拟导课，亲近艺术。

课伊始，教师身着傣族服饰，伴随音乐跳一小段傣族舞蹈，接下来以导游的身份带领同学们来到云南开展一次丰富多彩的“舞蹈采风活动”，采用“傣族文化”知多少的提问方式，揭示课题《傣族舞蹈》，营造轻松愉悦的学习氛围，引发兴趣，激发学生的求知欲。

2、视频鉴赏，领悟风格。

通过多媒体，请学生欣赏相关的视频与图片，提问：你听到了什么？看到了什么？还想知道什么？让学生在互动交流中了解傣族舞蹈的风格特点，知道傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳等地区，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化。

傣族舞蹈教案说课

傣族舞蹈教案说课傣族舞蹈是我国丰富多样的舞蹈艺术形式之一，具有独特的民族特色和浓郁的地方文化底蕴。

本教案旨在通过教授傣族舞蹈，让学生了解傣族文化，培养学生的舞蹈技能和表现能力，并促进学生的团队合作和创造力。

本教案分为以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学方法与策略、教学过程以及教学评价。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学习基本傣族舞蹈的动作、步法和节奏，并能够进行基本表演；了解傣族舞蹈的特点和文化内涵，传承和弘扬傣族舞蹈艺术。

2. 过程与方法目标：培养学生的舞蹈技能，提高身体灵活性和协调性；激发学生的创意思维，在学习傣族舞蹈的基础上，进行个人或小组创作；培养学生的团队合作和表演能力，提高学生的自信心和舞台表现能力。

3. 情感态度目标：培养学生对不同民族文化的尊重和欣赏；提升学生对自身文化的自豪感和认同感；增强学生的乐观向上、积极进取的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点：傣族舞蹈基本动作和步法的教学与演练；引导学生了解傣族舞蹈的文化背景和特色。

2.教学难点：部分傣族舞蹈动作的技术难度较高，需要学生付出更多的努力和练习；如何在教学过程中，引导学生从动作练习到艺术表现的提升。

三、教学方法与策略1. 呈现与示范法：首先通过展示视频或现场表演的方式，向学生展示傣族舞蹈的魅力和风采，使学生对舞蹈产生兴趣；2. 分组合作学习法：将学生分为小组，互相合作进行舞蹈习练，培养学生的团队合作精神；3. 创意表演法：在基础舞蹈习练的基础上，鼓励学生进行个人或小组创作，培养学生的创造力和表演能力；4. 定期展示与评价：定期组织学生进行舞蹈展示和评价，鼓励学生展示自己的进步和才华，同时提供反馈和指导。

四、教学过程第一节：傣族舞蹈基本动作的教学1. 前导活动：通过播放介绍傣族舞蹈的视频，向学生介绍傣族舞蹈的文化内涵和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 动作学习：逐个介绍傣族舞蹈的几个基本动作，如手势、头部动作、肩膀动作等，通过示范和学生跟随的方式进行学习和练习。