大学基础化学实验[1][1]

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大学化学实验报告范文

大学化学实验报告范文实验名称，酸碱中和反应的观察。

实验目的，通过观察酸碱中和反应，了解中和反应的特点和规律，掌握酸碱中和反应的基本原理和实验方法。

实验仪器和材料：1. 烧杯。

2. 玻璃棒。

3. 酚酞指示剂。

4. 盐酸溶液。

5. 碳酸钠溶液。

6. 蒸馏水。

实验原理：酸碱中和反应是指酸和碱在适当条件下混合反应生成盐和水的化学反应。

在这个反应中，酸的氢离子和碱的氢氧根离子结合成水，同时生成相应的盐。

酸碱中和反应是一种重要的化学反应，广泛应用于生活和工业生产中。

实验步骤：1. 取两个干净的烧杯，分别加入适量的盐酸溶液和碳酸钠溶液。

2. 在每个烧杯中加入少量的酚酞指示剂。

3. 用玻璃棒搅拌溶液，观察溶液的颜色变化。

实验结果：1. 加入酚酞指示剂后，盐酸溶液呈现出淡红色，碳酸钠溶液呈现出淡紫色。

2. 将碳酸钠溶液慢慢倒入盐酸溶液中，搅拌后，溶液的颜色变为无色。

实验分析：在这个实验中，我们观察到了酸碱中和反应的过程。

盐酸是一种酸性溶液，碳酸钠是一种碱性溶液，它们发生中和反应后生成盐和水。

酚酞指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现紫色，而在中性溶液中呈现无色。

因此，当碳酸钠溶液慢慢倒入盐酸溶液中时，酚酞指示剂的颜色由红色逐渐变为无色，表明酸碱中和反应已经完成。

实验结论：通过这个实验，我们观察到了酸碱中和反应的特点和规律。

酸碱中和反应是一种重要的化学反应，它在生活和工业生产中有着广泛的应用。

掌握酸碱中和反应的基本原理和实验方法，对我们理解化学反应的规律和加深化学知识有着重要的意义。

实验改进：在今后的实验中，可以尝试使用其他酸碱指示剂，比如溴甲酚绿、酚酞等，观察不同酸碱指示剂在酸碱中和反应中的变化，以进一步加深对酸碱中和反应的理解。

总结：通过这次实验，我们对酸碱中和反应有了更深入的了解，掌握了酸碱中和反应的基本原理和实验方法。

这对我们今后的学习和工作都有着重要的意义。

希望在今后的实验中，我们能够继续努力，不断提高自己的实验能力和科学素养。

大学化学实验教案：学习酸碱中和反应的实验操作

大学化学实验教案：学习酸碱中和反应的实验操作1. 实验目的本实验旨在通过观察和操作，帮助学生理解酸碱中和反应的基本原理，并掌握相关实验技巧。

2. 实验器材与试剂•烧杯•锥形瓶•滴定管•酚酞指示剂（或其他合适的指示剂）•盐酸溶液（浓度为0.1mol/L）•氢氧化钠溶液（浓度为0.1mol/L）3. 实验步骤a) 准备工作1.将所需器材清洗干净并晾干。

2.打开通风设备以确保实验室空气流通良好。

3.戴上防护眼镜和实验服，保护好双手。

b) 实验操作步骤一：制备盐酸与氢氧化钠的标准溶液1.使用容量瓶分别配制出0.1 mol/L 的盐酸溶液和氢氧化钠溶液，并标记好浓度。

步骤二：进行滴定实验1.取一个烧杯，并用滴定管取一定体积的盐酸溶液加入烧杯中。

2.向烧杯中加入几滴酚酞指示剂（或其他合适的指示剂）并搅拌均匀。

3.使用滴定管从容量瓶中缓慢滴加氢氧化钠溶液，同时进行边滴定边轻轻搅拌。

4.滴加至颜色由无色变为粉红色时，停止滴定，并记录下所需的滴定体积。

步骤三：计算实验结果根据已知浓度和所需的滴定体积，可以计算出酸和碱之间的反应比例和化学方程式。

4. 实验注意事项•在操作过程中要注意安全，避免溶液溅到皮肤或眼睛内。

•操作时要小心使用滴定管，保持试剂的准确控制。

•遵循正确的废物处理方法，将废物归类并妥善处理。

5. 实验结果分析与讨论在实验结果分析部分，学生需要根据自己实验得到的数据进行计算，并解释实验结果的意义。

这部分内容需要根据具体实验数据进行编写，确保准确性和合理性。

6. 结论通过本次实验，学生应该能够理解酸碱中和反应的基本原理，并掌握相关的实验操作技巧。

同时，他们还可以通过计算实验结果来推断化学方程式，并加深对化学反应的理解。

7. 参考文献这里列举一些可以参考的相关教材、期刊文章或其他可信来源的文献资料，以供进一步阅读和学习。

注意：本教案仅为示例，具体实验步骤和要求可能因不同课程及学校而有所不同，请在使用前与相应课程老师或教育机构确认准确信息。

大一基础化学实验答案[基础化学实验题库]

大一基础化学实验答案[基础化学实验题库]一、填空题1．将固体和溶液分离的常用实验操作方法有、和。

2．使用离心机离心应注意的关键之点是。

3．化学实验室常用的干燥剂变色硅胶无水时呈色，随着吸水程度的增大，逐渐变为色，最终呈色失效，需重新烘干才能使用。

4．第一过渡系列金属中，其金属氢氧化物呈两性的有。

5．实验室常用的鉴定Mn2+的试剂有，其相应的反应方程式为。

6．鉴定Fe3+离子可用，鉴定Fe2+可用，它们均生成蓝色沉淀。

7．在本学期，实验室中有一黑色钢瓶，很可能装有气体，钢瓶内气体的状态。

8．酒精喷灯在使用时灯管应先，否则会出现现象。

9．在制备[Cu(NH3)4]SO4时，[Cu(NH3)4]SO4溶液中加入95%的乙醇的目的是。

10．10mL0.2mol×L-1的HAc溶液与10mL0.1mol×L-1的NaOH 溶液混合，得到的溶液具有作用，其pH为。

(pKyHAc=4.76) 11．如被酸灼伤时可用1%的水溶液处理；如被碱灼伤可用1%的水溶液处理。

12．在进行玻璃管切断时，先_____________，再______________。

13．汞能使人慢性中毒，若不慎将汞洒在地面上，应首先____________，然后____________处理。

14．化学试剂中，G.R.表示，A.R.表示，C.P.表示。

15．玻璃仪器洗净的标志是。

答案1．倾析法，过滤，离心分离；2．保持离心机的平衡；3．蓝色，蓝紫色，红色；4．Cr(OH)3，Cu(OH)2，Zn(OH)2；5．NaBiO3，2Mn2+ + 5NaBiO3 + 14H+ ® 2MnO4- + 5Bi3+ + 7H2O +5Na+ (PbO2，2Mn2+ + 5PbO2 + 4H+ ® 2MnO4- + 5Pb2+ + 2H2O )；6．K4[Fe(CN)6]，K3[Fe(CN)6]，[KFe (CN)6Fe]；7．CO2；液态8．预热，火雨；9．减小[Cu(NH3)4]SO4的溶解度，使其结晶出来；10．缓冲，pH=pKya= 4.76。

基础化学实验讲义

实验一仪器认领、洗涤和干燥一、实验目的1．熟悉无机化学实验室规则和要求；2．认领无机化学实验常用仪器，熟悉其名称、规格，了解其使用注意事项；3．学习并练习常用仪器的洗涤和干燥方法。

二、实验用品仪器：试管、烧杯、表面皿、漏斗、量筒、烧瓶、容量瓶等。

材料：洗衣粉、试管刷等。

三、实验内容1．实验目的性、实验室规则和安全守则教育。

2．认领仪器：按仪器清单认领和认识无机化学实验常用仪器。

3．玻璃仪器的一般洗涤方法（1）振荡水洗：注入1/3左右的水，稍用力振荡后把水倒掉，连洗几次。

（2）毛刷刷洗：内壁有不易洗掉的物质，可用毛刷刷洗。

a.倒去试管中的废液；b.注入1/3左右的水；c.选择毛刷；d.来回柔力刷洗。

（3）刷洗后，用水振荡数次，必要时用蒸馏水洗。

4．玻璃仪器的干燥方法（1）晾干：自然挥发；（2）烤干：加热蒸发。

仪器外壁擦干，小火烤干，试管口向下，从底部开始加热，同时要不断移动使其受热均匀；（3）吹干：电吹风、气流烘干器；（4）烘干：烘箱(105 ℃左右)；（5）有机溶剂法。

四、注意事项1．如附有不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物，可用6mol·L-1HCl 溶解，再用水冲洗。

油脂等污物可用热的纯碱液洗涤；2．口小、管细的仪器，不便用刷子洗，可用少量王水或铬酸洗液洗涤。

五、思考题1．怎样检查玻璃仪器是否已洗涤干净？2．使用铬酸洗液应注意哪些问题？3．容量瓶等计量仪器是否需干燥？若需，则如何干燥？实验二氯化钠的提纯一、实验目的1．学会用化学方法提纯粗食盐，同时为进一步精制成试剂级纯度的氯化钠提供原料；2．练习台秤的使用以及加热、溶解、常压过滤、减压过滤、蒸发浓缩、结晶、干燥等基本操作；3．学习食盐中Ca2+、Mg2+、SO42-的定性检验方法。

二、实验原理1．在粗盐中滴加BaCl2除去SO42-Ba2+ + SO42- = BaSO4↓2．在滤液中滴加NaOH、Na2CO3除去 Mg2+ 、Ca2+、Ba2+、Fe3+Mg2++2OH- = Mg(OH)2↓ Ca2++CO32- = CaCO3↓Ba2++CO32- = BaCO3↓ Fe3+ + 3OH - = Fe(OH)3↓3．用HCl中和滤液中过量的OH -、CO32-H+ + OH - = H2OCO32- + 2H+ = CO2↑ + H2O[教学重点]常压过滤、减压过滤、蒸发（浓缩）、结晶等操作[教学难点]常压过滤、减压过滤、蒸发（浓缩）、结晶等操作[实验用品]仪器：烧杯、量筒、长颈漏斗、吸滤瓶、布氏漏斗、石棉网、泥三角、蒸发皿、台秤、循环水真空泵药品： 1 mol L-1Na2CO3、2 mol L-1NaOH 、2 mol L-1HCl、1 mol L-1BaCl、2粗食盐材料：定性滤纸(Φ12.5、11、9)、广泛pH试纸[基本操作] 补充内容1．固体溶解2．固液分离（1）倾析法（2）过滤法A常压过滤：滤纸的选择、漏斗、滤纸的折叠、过滤和转移、洗涤B减压过滤：C热过滤（3）离心分离法3．蒸发（浓缩）4．结晶（重结晶）三、实验步骤1．粗食盐的提纯2．产品纯度的检验检验项目检验方法实验现象粗食盐纯NaClSO42-加入BaCl2溶液Ca2+加入(NH4)2C2O4溶液Mg2+加入NaOH溶液和镁试剂3．实验结果产品外观：产品质量(g)：产率（%）：四、注意事项1．常压过滤，注意“一提，二低，三靠”，滤纸的边角撕去一角。

[北科大]无机化学实验：1 酸碱反应和沉淀反应 (实验报告)

无机化学实验报告【实验名称】实验一：酸碱反应和沉淀反应【班级】【日期】【姓名】【学号】一、实验目的○1通过实验证实水溶液中的酸碱反应、沉淀反应存在着化学平衡及平衡移动的规则——同离子效应、溶度积规则等。

○2学习验证性实验的设计方法。

○3学习对实验现象进行解释,从实验现象得出结论等逻辑手段。

二、实验原理(1)按质子理论,酸、碱在水溶液中的解离和金属离子、弱酸根离子在水溶液中的水解均为酸碱反应。

弱酸、弱碱的解离和金属离子、弱酸根离子的水解均存在着化学平衡。

如一元弱酸的解离HA == H + + A -,其平衡常数称弱酸的解离常数,记作K θa ,其表达式为:[c (H +)/c θ][c(Ac -)/ c θ]K θa (HAc) = ————————————— （3-1）[c(HAc)/ c θ]c (H +) c(A -)解离度 α = ——— ⨯ 100% = ——— ⨯ 100% （3-2） c(HA) c(HA)从平衡移动的观点,可以了解当溶液增加c(A -)或c(H +),使平衡向左移动,使弱酸的解离度降低,即当增加c(H +),使c(A -)降低,当增加c(A -)则c(H +)降低。

金属离子与水的酸碱反应,即水解反应,就像多元酸的解离是分步进行的。

例如Al 3+(aq)的水解：Al 3+(aq) + H 20 === Al(OH)2+(aq) + H +(aq)Al(OH)2+(aq) + H 20 === Al(OH)2+(aq) + H +(aq)Al(OH)2+(aq) + H 20 === Al(OH)3(s) + H +(aq)值得注意的是有的金属离子的水解,并不是要水解到相应的氢氧化物才生成沉淀,而是水解到某一中间步骤,就生成了碱式盐沉淀。

如Sb 3+(aq)的水解: 第一步 Sb 3+(aq) + H 20 === Sb(OH)2+(aq) + H +第二步 Sb(OH)2+(aq) + Cl -(aq) === SbOH 2+(s) + H +这类反应同样也存在平衡,当增加溶液中c(H +),则可抑制水解,当减少溶液中c(H +)(pH 增大),则可促进其水解。

大学基础化学实验(分析化学)2006

大学基础化学实验（分析化学）刘壮2006年5月吸量管主要内容Ⅰ验证性实验部分Ⅱ综合性和设计性实验部分Ⅲ试验指导和报告示例Ⅰ验证性实验部分实验一、酸碱标准溶液的配制与浓度的标定（4学时）（酸碱滴定法）一、目的要求1.学会配制酸碱溶液的方法2.学会用基准物质标定酸碱浓度的方法。

3.进一步掌握滴定操作。

4.初步了解数理统计处理在分析化学中的应用。

二、原理（一）酸标准溶液浓度的标定常用无水碳酸钠和硼砂等作标定酸的基准物质。

1、用无水碳酸钠作基准物质时，先将其置于180℃干燥2～3小时，然后置于干燥器内冷却至室温备用。

其与盐酸的反应式如下：Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O +CO2若HCl浓度为0.1mol²L-1，滴定至反应完全时，化学计量点的pH为3.89，可选用溴甲酚绿－二甲基黄混合指示剂指示终点，其终点颜色变化为绿色（或蓝绿色）到亮黄色（pH ＝3.9），根据Na2CO3的质量和所消耗的HCl体积，可以计算出盐酸的浓度c（HCl）。

也可以用甲基红或甲基橙作指示剂，标定时应注意二氧化碳的影响，为减小二氧化碳的影响，在滴定临近终点时，可将溶液剧烈摇动或加热。

用甲基橙作指示剂时，必要时作指示剂校正。

2、用硼砂（Na2B4O7²10H2O）标定时，反应如下：Na2B4O7＋2HCl＋5H2O=4H3BO3＋2NaCl计量点时反应产物为H3BO3（Ka1=5.8³10-10）和NaCl,溶液的pH值为5.1，可以用甲基红作指示剂。

硼砂在水中重结晶两次（结晶析出温度在50℃以下），就可以获得符合基准试剂要求的硼砂，析出的晶体于室温下曝露在60%～70%相对湿度的空气中，干燥一天一夜，保存在密闭的瓶中备用，以防失水。

由于测定或测量总是存在一定的误差，因此，所测得的盐酸浓度与其真实浓度存在一定差别。

根据数理统计原理可知，只是当不存在系统测量误差时，无限多次测量的平均结果猜接近真实值。

大学化学四种实验记录

(2)Cu2+ + S2- = CuS(S） Cu2+ + C2O42- = CuC2O4 (S）
CuC2O4 (S） + 4NH3 = [Cu(NH3)4]2+ +C2O42-
(3)Ag+ + S2O32- = Ag2S2O3 (S） Ag2S2O3 (S）+ 3S2O32- = 2[Ag (S2O3 )2]3Ag++OH-= AgOH (S） AgOH (S）+ 4NH3 = [Ag(NH3)2]2+ +OHAg+ + Br- = AgBr(s)
K K [MgY2]-
[Mg I n2]-
④当溶液中Ca2＋、Mg2＋与EDTA络合完后，继续加入EDTA，溶液由酒红色变为指示剂原来的蓝色，表示到达滴定终点。反应式为：
[Caln]－+Y4－→[CaY]2－+Hln2－ [Mgln]－+Y4－→[MgY]2－+HIn2－
⑤由EDTA标准溶液的体积、浓度，计算水的总硬度。
MnO2(2O H 2SH O 4)2K M I n4 SK O 2SO 4 I23H 2O
2N 2S 2O a 3I2N2S 4 a O 62NaI
❖ 计算由反应方程式可知：
O2∞2MnO(OH)2 ∞2I2 ∞4Na2S2O3
1
1
n DO2 ()( O m4 n g/Ln(2 )(S ON 2 2O )M 3 ) (a O 24 )c(2 S N 2 O 3 )a V 2 S 2 (O 3 N )
2.配位平衡与介质的酸碱性 3.不同配位剂对配位平衡与介质的酸碱性
实验六水的硬度的测定

基础化学实验(一)习题及答案十二

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三、推断题(10 分)： 1. 有六瓶失落标签的试液，只知它们分别是 KCl、Na2SO4、CuCl2、 KMnO4、Na2CO3 和 NH4NO3，试用最简便的方法加以鉴别。(6 分) 答：1、看溶液的颜色，显蓝绿色者为 CuCl2 溶液；紫红色者为高锰酸钾溶液。 (3 分)
2、用 PH 试纸试验，显中性者为 KCl 或 Na2SO4。再用 BaCl2 溶液试验，有白色沉淀者为 Na2SO4 溶液，另一个无沉淀生成为 KCl 溶液。 (3 分)
(
) 4. 用来检验 Fe2+离子的试剂是 A. NH4NCS B. K3[Fe(CN)6] B. CrO42- ; C. K4[Fe(CN)6] C. CrO3 ; D. H2S D. Cr2O72-
()5. Cຫໍສະໝຸດ (VI)在酸性溶液中的主要存在形式是 A. Cr3+ ;
(
)6. 在酸碱滴定操作中,下列仪器需要用待量取的溶液润洗的是 A. 滴定管和移液管 C. 容量瓶和锥瓶 B. 移液管和容量瓶 D. 滴定管和锥瓶
离子检验出来，那么应： (1)先检验 (2)再检验 (3)最后检验，加入，加入，加入试剂(或溶液)；试剂(或溶液)；试剂(或溶液)。
9. 就你所知, 举出下列物质的例子: (1) 易吸潮的物质 (2) 见光分解的物质 (3) 剧毒物质(固体) (4) 空气中遇明火易爆(气体) 10. 电光天平能精确称量到，，，， g，在称量过程中；；；，，和。等
3
3. 酸
碱
溴盐酸 Na2S2O3 Na2S2O3
4. 石灰水
5. 二氧化氮(或 NO2)；淡黄色粉末 6. A：BaCl2， B：Na2CO3， C：(NH4)2SO4， D：AgNO3， E：KBr 7. A：NH3，B：NO，C：HNO3 8． (1) OH 或 CO32 ，酚酞试液或 Ba(NO3)2

实验1 化学反应速率和活化能的测定

实验1 化学反应速率和活化能的测定一、实验目的1. 了解浓度、温度和催化剂对反应速度的影响。

2. 加深对反应速率和活化能概念的理解。

3. 测定过二硫酸铵与碘化钾反应的反应速率，并计算反应级数、反应速率常数和反应的活化能。

4. 练习温度、时间和体积的测量及恒温操作。

二、实验原理在水溶液中过二硫酸铵和碘化钾发生如下反应：4228424243(NH )S O +3KI (NH )SO +K SO +KI =或： 2--2--2843S O +3I 2SO +I = （1）其反应速率根据速率方程可表示为：82--2(S O )(I )m n kc c ν=⋅ （2）式中v 是在此条件下反应的瞬时速率，若2-28[S O ]、-[I ]是起始浓度，则v 表示起始速度，k 是速率常数，m 与n 之和是反应级数。

实验能测定的速率是在一段时间(△t )内反应的平均速率，如果在△c 时间内2-28[S O ]的改变为△2-28[S O ]，则平均速率：2-28(S O )c tν-∆=∆ （3）近似地用平均速率代替起始速率：2-2--2828(S O )(S O )(I )m n c kc c t ν-∆==⋅∆ （4）为了能够测出反应在△c 时间内2-28[S O ]的改变值，需要在混合(NH 4)2S 2O 8和KI 溶液的同时，注入一定体积已知浓度的Na 2S 2O 3溶液和淀粉溶液，这样在反应（1）进行的同时还进行下面的反应：2--2--233462S O +I =S O +3I （5）这个反应进行得非常快，几乎瞬间完成，而反应（1）比反应（2）慢得多。

因此，由反应（1）生成的-3I 立即与2-23S O 反应，生成无色的2-46S O 和-I 。

所以在反应的开始阶段看不到碘与淀粉反应而显示的特有蓝色。

但是一当Na 2S 2O 3耗尽，反应（1）继续生成的I 3-就与淀粉反应呈现出特有的蓝色。

由于从反应开始到蓝色出现标志看2-23S O 全部耗尽，所以从反应开始到出现蓝色这段时间△t 里，2-23S O 浓度的改变△2-23[S O ]实际上就是Na 2S 2O 3的起始浓度。

大学化学实验报告

大学化学实验报告
目录
1. 实验目的
1.1 实验背景
1.2 实验目标
2. 实验原理
2.1 理论基础
2.2 实验设备
3. 实验步骤
3.1 实验准备
3.2 实验操作
4. 实验数据与结果分析
4.1 数据记录
4.2 结果分析
5. 实验结论
6. 实验总结
7. 参考文献
实验目的
实验背景
在这个部分，你可以简要介绍为什么要进行这个化学实验，它的相关背景信息是什么，有什么实际应用价值等。

实验目标
明确列出本实验的具体目标，例如验证某一化学原理、掌握某种实验技术、培养实验操作能力等。

实验原理
理论基础
在这一部分，你可以详细讲解本实验所涉及的化学原理、反应机理等内容。

实验设备
列出本实验所需的实验仪器、试剂等设备，并简要介绍其作用和使用方法。

实验步骤
实验准备
在这个部分，你可以具体描述实验前的准备工作，如清洗玻璃仪器、称量试剂等。

实验操作
详细列出实验的操作步骤，务必注意安全和操作规范。

实验数据与结果分析
数据记录
准确记录实验中所得到的数据和观察结果。

结果分析
根据实验数据，进行结果分析，说明实验现象和反应结果的原因和意义。

实验结论
总结本次实验的主要结果和结论。

实验总结
可对实验过程中遇到的问题、解决方法、实验结果的合理性等进行总结。

参考文献
列出实验中参考的相关文献资料，格式应准确规范。

兰州大学大学化学实验基础化学实验1教材答案

兰州大学大学化学实验基础化学实验1教材答案1、检识黄酮类化合物首选（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应(正确答案)B四氢硼钠反应C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应2、E易酶解苷类成分关于亲水性有机溶剂，说法正确的有（）*A极性大(正确答案)B极性小C水不相溶D与水部分相溶3、E连续回流提取法(正确答案)从中药中水提取液中萃取偏于亲水性的成分的溶剂是（）[单选题] *A正丁醇(正确答案)B乙醇C乙醚D三氯甲烷4、下列方法哪一个不是按照色谱法的分离原理不同进行分类的是（）[单选题] * A离子交换色谱B薄层吸附色谱(正确答案)C凝胶色谱D分配色谱5、下列化合物中β位有-COOH取代的是（）[单选题] *A大黄素B大黄酸(正确答案)C大黄素甲醚D芦荟大黄素6、下面化合物能与异羟肟酸铁反应的是（）[单选题] *A花椒内酯(正确答案)B柠檬烯C色原酮D天精7、以下不属于吸附色谱法的操作步骤的是（）[单选题] *A制板B洗脱(正确答案)C点样D显色8、极性最大的溶剂是（）[单选题] *A酸乙酯(正确答案)B苯C乙醚D氯仿9、E何首乌(正确答案)下列不含蒽醌类成分的中药是（）*A丹参(正确答案)B决明子C芦荟D紫草(正确答案)10、结晶法一般是在分离纯化物质的哪个阶段常常使用的（）[单选题] * A开始B中期C最后(正确答案)D以上均可11、在溶剂提取法中，更换新鲜溶剂可以创造新的（），从而使有效成分能够继续被提取出来。

（）[单选题] *A极性差B压力差C浓度差(正确答案)D体积差12、香豆素及其苷发生异羟肟酸铁反应的条件为（）[单选题] *A在酸性条件下B在碱性条件下C先碱后酸(正确答案)D在中性条件下13、在脱铅处理中，一般通入的气体为（）[单选题] *A氯化氢B二氧化硫C硫化氢(正确答案)D二氧化碳14、以黄芩苷、黄芩素、汉黄芩素为指标成分进行定性鉴别的中药是（）[单选题] * A葛根B黄芩(正确答案)C槐花D陈皮15、中药紫草中的主要有效成分属于（）[单选题] *A苯醌类B萘醌类(正确答案)C蒽醌类D菲醌类16、具有升华性的生物碱是（）[单选题] *A烟碱B咖啡因(正确答案)C槟榔碱D苦参碱17、以芦丁为指标成分进行定性鉴别的中药是（）[单选题] *A葛根B黄芩C槐花(正确答案)D陈皮18、二氢黄酮类专属性的颜色反应是（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应B四氢硼钠反应(正确答案)C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应19、组成缩合鞣质的基本单元是（）[单选题] *A黄烷-3-醇(正确答案)B酚羟基C环戊烷D哌啶环20、连续回流提取法在实验室用的装置为（）[单选题] * A氏提取器(正确答案)B回流装置C蒸馏装置D分液漏斗21、中药厚朴中含有的厚朴酚是（）[单选题] *A双环氧木脂素类B联苯环辛烯型木脂素类C环木脂内酯木脂素类D新木脂素类(正确答案)22、检识黄酮类化合物首选（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应(正确答案)B四氢硼钠反应C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应23、黄酮母核具有的下列何种结构特点在碱液中不稳定（）[单选题] * A邻二酚羟基(正确答案)B3-羟基C5-羟基D7-羟基24、阿托品的结构类型是（）[单选题] *A喹啉类B异喹啉类C莨菪烷类(正确答案)D苄基异喹啉类25、E与水任意比例相溶(正确答案)不耐热成分不宜采用的提取方法是（）*A浸渍法B渗漉法C煮法(正确答案)D回流提取法(正确答案)26、没有挥发性也不能升华的是（）[单选题] *A香豆素苷类(正确答案)B游离蒽醌类C樟脑D游离香豆素豆素类27、薄层吸附色谱中的Rf的大小说明了吸附程度的大小，吸附力越大，则Rf（）[单选题] *A越大B越小(正确答案)C越接近1D越接近028、淀粉含量多的药材提取时不宜用（）[单选题] * A浸渍法B渗漉法C煎煮法(正确答案)D回流提取法29、下列化合物中，酸性最强的是（）[单选题] * A芦荟大黄素B大黄酚C大黄素甲醚D大黄酸(正确答案)30、下列生物碱碱性最强的是（）[单选题] * APkA=22BPkA=5(正确答案)CPkA=13DPkA=58。

大学化学实验实验

实验原理深度思考
对实验涉及的化学原理进行深入思考，探究其在实际生活和工业生产中的应用。
实验操作优化
思考如何优化实验操作，提高实验效率和安全性。
实验误差分析
分析实验中产生误差的原因，并提出减小误差的方法。
团队合作反思
反思团队合作中的优点和不足，提出改进建议。
实验应用与拓展
实验知识应用
思考如何将实验中学到的知识应用到实际问题解决中。
按照实验指导书或教材中的步骤进行实验操作，确保每一步都准确无误。
数据记录
在实验过程中及时记录观察到的现象和测量的数据，为后续的数据处理和分析提供依据。
结果观察与处理
根据实验现象和测量的数据，分析得出实验结果，并对其进行解释和讨论。
实验注意事项
安全注意事项
严格遵守实验室安全规定，避免发生意外事故。对于有毒、易燃、易爆、腐蚀性等危险品的使用要特别小心。
化学反应热力学
研究反应的可能性、方向和限度，以及反应的热效应和熵变等。
化学反应机理
探讨反应的具体步骤和中间产物，揭示反应的本质和过程。
实验操作原理
实验仪器使用
掌握各种实验仪器的使用方法和注意事项，正确操作仪器，保证实验结果的准确性和
可靠性。
A 实验操作规程
遵循安全、准确、可靠的实验操作原则，确保实验过程的安全性和结
大学化学实验实验
• 实验目的与要求 • 实验原理 • 实验步骤与操作 • 实验结果与数据分析 • 实验总结与思考
01
实验目的与要求
实验目的
掌握化学实验的基本操作技能
通过实验，学生将学习并掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

基础化学实验

基础化学实验实验项⽬蒸馏及常量法测沸点液体有机混合物的纯化和分离，溶剂的回收，经常采⽤蒸馏的⽅法来完成。

蒸馏包括常压蒸馏（简单蒸馏）、减压蒸馏、⽔蒸⽓蒸馏等。

减压蒸馏、⽔蒸⽓蒸馏将在后⾯的学习中介绍。

蒸馏、分馏、减压蒸馏和⽔蒸⽓蒸馏都是有机制备中常⽤的重要操作。

⼀般⽤于以下⼏个⽅⾯：（1）分离液体混合物，仅对混合物中各成分的沸点有较⼤差别时才能达到有效的分离；（2）测定化合物的沸点；（3）提纯，除去不会发的杂质；（4）回收溶剂，或蒸出部分溶剂进⾏浓缩溶液。

沸点是液体有机化合物的重要物理常数。

根据被测液体的量分为常量法和微量法两种，⽤蒸馏的⽅法来测定液体沸点⽅法叫常量法，此法⼀般需要样品量不少于10mL，适合对热易分解、易氧化的化合物。

当样品量较少时，需要采⽤微量法测定沸点。

本次实验利⽤蒸馏操作进⾏常量法测液体沸点。

⼀、实验⽬的1.了解蒸馏的原理及沸点的意义；2.掌握蒸馏装置仪器选择、连接和拆卸；3.掌握常量法测定沸点、分离提纯⼄醇以及简单蒸馏的基本操作。

⼆、实验原理所谓蒸馏就是将液态物质加热到沸腾变为蒸⽓，⼜将蒸⽓冷凝为液体这两个过程的联合操作。

蒸馏装置是由蒸馏（热源、蒸馏瓶、温度计）、冷凝（冷凝管）、接收（接液管、接收器）三个部分组成（如图7.1）。

图7.1蒸馏装置图当液态物质受热时，由于分⼦运动使其从液体表⾯逃逸出来，形成蒸⽓压，随着温度的升⾼，蒸⽓压增⼤，待蒸⽓压和⼤⽓压相等时，液体沸腾，此时的温度称为该液体的沸点。

每种纯液态有机化合物在⼀定的压⼒下均有固定的沸点。

在蒸馏液体混合物时低沸点组分“优先”沸腾，被蒸出来，沸点⾼的随后蒸出，不挥发的的则留在蒸馏瓶中，由此，可达到分离和提纯的⽬的。

但在蒸馏沸点⽐较接近的混合物时，各种物质的蒸⽓将同时蒸出，只不过低沸点的多⼀些，故难于达到较好的分离和提纯的⽬的，因此，蒸馏对于沸点相差较⼤（如相差30℃）的液态混合物进⾏分离和提纯，效果较好。

伴随蒸馏的过程中，由此可测得液体混合物不同组分的沸点。

基础无机化学实验讲义(湖南大学)

基础无机化学实验化学化工学院实验中心目录1 化学反应速度、反应级数和活化能的测定 (1)2 弱电解质电离常数的测定 (5)3 电解质溶液 (8)4 银氨配离子配位数的测定 (14)5 磺基水杨酸合铜配合物的组成及其稳定常数的测定 (18)6 硫酸亚铁铵的制备和性质 (22)7三草酸合铁酸钾的制备和性质 (26)8 硫代硫酸钠的制备 (30)9 水溶液中Na+、K+、NH4+、Mg2+、Ca2+、Ba2+等离子的分离和检出 (31)10 P区元素重要化合物的性质 (36)11 DS区重要元素化合物的性质 (46)12 水溶液中Ag+、Pb2+、Hg2+、Cu2+、Bi3+、Zn2+等离子的分离和检出 (52)13 D区元素重要化合物的性质 (61)14 水溶液中Fe3+、Co2+、Ni2+、Mn2+、Al3+、Cr3+、Zn2+等离子的分离和检出 6815 阴离子定性分析 (73)1 化学反应速度、反应级数和活化能的测定1.1 教学目的及要求1、了解浓度、温度和催化剂对反应速度的影响；2、测定过二硫酸铵与碘化钾反应的平均反应速度、反应级数、速度常数和活化能；3、练习依据实验数据作图，计算反应级数，反应速度常数。

1.2 预习与思考1. 预习化学反应速度理论以及浓度、温度和催化剂对反应速度的影响等有关内容。

2. 思考下列问题：1）在向KI 、淀粉和Na 2S 2O 3混合溶液中加入(NH 4)2S 2O 8时，为什么必须越快越好？2）在加入(NH 4)2S 2O 8时，先计时搅拌或者先搅拌后计时，对结果各有何影响？ 1.3 实验提要测反应速率在水溶液中，(NH 4)2S 2O 8与KI 发生如下反应：(NH 4)2 S 2O 8 + 3KI === (NH 4)2SO 4 + K 2SO 4 + KI 3离子反应方程式为：S 2O 82- + 3I - === 2 SO 42- + I 3- (1)ν =-tO S ∆∆-][282= k [S 2O 82-]m [I -]n式中，Δ[S 2O 82-] 为S 2O 82-在Δt 实践内物质的量浓度的改变值，[S 2O 82-]、[I -]分别为两种离子初始浓度（mol ·L -1），k 为反应速度常数，m 和n 为反应级数。

基础生物化学实验报告

一、实验目的1. 掌握基础生物化学实验的基本操作技能。

2. 了解生物大分子的性质和结构。

3. 培养严谨的科学态度和实验习惯。

二、实验原理生物大分子是生物体内重要的组成部分，主要包括蛋白质、核酸、多糖等。

本实验通过观察和比较不同生物大分子的性质和结构，加深对生物大分子的认识。

三、实验器材与试剂1. 器材：显微镜、离心机、电泳仪、紫外可见分光光度计、紫外灯、移液器、吸管、烧杯、试管等。

2. 试剂：蛋白质、核酸、多糖样品，生理盐水，染色剂，缓冲液等。

四、实验步骤1. 蛋白质鉴定实验（1）观察蛋白质样品的外观，记录颜色、形态等特征。

（2）用生理盐水制备蛋白质溶液，记录浓度。

（3）观察蛋白质溶液的透明度，记录是否出现浑浊现象。

（4）将蛋白质溶液滴加到试管中，加入染色剂，观察颜色变化。

2. 核酸鉴定实验（1）观察核酸样品的外观，记录颜色、形态等特征。

（2）用生理盐水制备核酸溶液，记录浓度。

（3）观察核酸溶液的透明度，记录是否出现浑浊现象。

（4）将核酸溶液滴加到试管中，加入染色剂，观察颜色变化。

3. 多糖鉴定实验（1）观察多糖样品的外观，记录颜色、形态等特征。

（2）用生理盐水制备多糖溶液，记录浓度。

（3）观察多糖溶液的透明度，记录是否出现浑浊现象。

（4）将多糖溶液滴加到试管中，加入染色剂，观察颜色变化。

4. 蛋白质、核酸、多糖分离实验（1）将蛋白质、核酸、多糖样品分别加入离心管中，加入适量缓冲液。

（2）用离心机进行离心，观察沉淀和上清液的颜色变化。

（3）用紫外可见分光光度计测定沉淀和上清液的吸光度，计算浓度。

五、实验结果与分析1. 蛋白质鉴定实验结果蛋白质样品呈现白色固体，加入染色剂后变为红色，说明蛋白质具有染色特性。

2. 核酸鉴定实验结果核酸样品呈现白色固体，加入染色剂后变为蓝色，说明核酸具有染色特性。

3. 多糖鉴定实验结果多糖样品呈现白色固体，加入染色剂后变为红色，说明多糖具有染色特性。

4. 蛋白质、核酸、多糖分离实验结果蛋白质、核酸、多糖在离心过程中分别沉淀和溶解，说明它们在溶液中的溶解度不同。

化学反应速率与活化能的测定

n以及反应速度常数k。
[S2O82 ] 2 m n v k [S2O8 ] [I ] t
[S2O82 ] k 2t[S2O82 ]m [I ]n
根据阿仑尼乌斯公式可知，以不同温度的lgk对1/T作图，所得直线的斜率为：
E lg k C 2.303RT
为S2O32－离子浓度减少量的一半，即
(1) (2)
比较反应式（1）和（2），S2O82－离子浓度减少量恰
而从反应开始到蓝色出现这段时间Δt内，S2O32－离子浓度的改变量Δ(S2O32－)实际上就是Na2S2O3的起始浓度。
在本实验中，每份混合溶液只改变 (NH4)2S2O8和KI的浓
度，而Na2S2O3的起始浓度是相同的，因此到蓝色出现时已耗去的S2O82－或S2O32－(即Δ(S2O3))也都是相同的。这样只要记下从反应开始到蓝色出现所需要的时间(Δt)，即可求算出在各种不同反应物浓度下的反应速度v，进而求算出反应级数m和
按上表Ⅳ中的用量，把KI、Na2S2O3、KNO3和淀粉溶液加
到150mL烧杯中，把(NH4)2S2O8溶液加到另一个50mL烧杯中。
将它们同时放在冰水浴中冷却，待两烧杯中的溶液均冷却到室温以下10℃时，把(NH4)2S2O8迅速加到KI等混合液中，同时记时并不断搅拌；当溶液刚出现蓝色时，记录反应时间，此为实验Ⅵ。
生成的碘将立即与S2O32－离子作用，生成无色的S4O62－和I－
离子。因此在反应初始阶段，看不到碘与淀粉作用而显示出的特征蓝色，但是一旦Na2S2O3耗尽，反应（1）生成的碘就立即与淀粉作用，使溶液显现蓝色；因此，蓝色的出现即标志反应（2）完成，I－＝2SO42－＋I3－ 2S2O32－＋I3－＝S4O62－＋3I－