演讲与口才课程收益

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学习演讲与口才实训心得八篇

学习演讲与口才实训心得八篇

学习演讲与口才实训心得八篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《演讲与口才》读后感

《演讲与口才》读后感

《演讲与口才》读后感
《演讲与口才》这本书让我受益匪浅。

作者通过丰富的案例和
实用的技巧,为我们展现了一个成功演讲者应该具备的素质和技能。

在这本书中,我学到了如何准备一个有说服力的演讲,如何在台上
保持自信和镇定,以及如何与听众建立联系。

阅读这本书的过程中,我深刻体会到了演讲的重要性。

无论是
在工作中还是在日常生活中,良好的口才和演讲技巧都能帮助我们
更好地表达自己,影响他人,甚至改变命运。

通过学习这些技巧,
我相信我能够在未来的演讲中表现得更加出色。

此外,这本书还让我意识到了演讲背后的艰辛和准备工作。


功的演讲并不是凭空而来的,而是需要充分的准备和练习。

只有通
过不断地努力和实践,才能够在舞台上展现出真正的魅力和影响力。

总的来说,读完《演讲与口才》让我对演讲这个领域有了更深
入的了解,也让我对自己的口才和演讲技巧有了更高的要求。

我相
信这些技巧和知识将会对我的未来产生积极的影响,让我在职业生
涯和人际交往中更加游刃有余。

感谢这本书给予我的启发和帮助!。

演讲与口才实训报告

演讲与口才实训报告

演讲与口才实训报告演讲与口才实训是一项非常重要的能力培养,它不仅可以帮助我们更好地表达自己,还可以提高我们的沟通能力和影响力。

在现代社会,演讲与口才实训已经成为了人们必备的基本素养之一,因此,我们有必要认真对待并加以实践。

首先,演讲与口才实训可以帮助我们更好地表达自己。

通过演讲与口才实训,我们可以学会如何用恰当的语言和表达方式来清晰地传达自己的观点和想法。

这对于我们在工作、学习和生活中都有着非常重要的意义,因为只有当我们能够清晰地表达自己的意见时,才能更好地与他人沟通交流,更好地解决问题。

其次,演讲与口才实训可以提高我们的沟通能力和影响力。

在现实生活中,我们经常需要和他人进行交流和沟通,而一个具有良好口才的人往往更容易获得他人的认可和支持。

通过演讲与口才实训,我们可以学会如何运用语言、声音、肢体语言等多种方式来提高自己的沟通能力和影响力,从而更好地影响他人,获得他人的支持和帮助。

最后,演讲与口才实训可以帮助我们塑造自信和自尊。

通过不断地练习和实践,我们可以逐渐提高自己的演讲与口才能力,从而增强自己的自信心和自尊心。

当我们能够在众人面前自如地表达自己的观点和想法时,我们就会感到更加自信和自尊,这对于我们在职场和社交场合都有着非常重要的意义。

综上所述,演讲与口才实训是一项非常重要的能力培养,它可以帮助我们更好地表达自己,提高沟通能力和影响力,塑造自信和自尊。

因此,我们有必要认真对待并加以实践,相信通过不断地练习和努力,我们一定能够提高自己的演讲与口才能力,从而在工作、学习和生活中取得更好的成绩和更多的成功。

希望大家都能够重视演讲与口才实训,努力提高自己的能力,成为更加优秀的人!。

学习演讲与口才的收获doc

学习演讲与口才的收获doc

学习演讲与口才的收获篇一:《演讲与口才》感想与收获《演讲与口才》收获与感想在经过一学期的《演讲与口才》慕课的学习当中,我有许许多多的收获,在课程中,我学会了如何在人前进行演讲,克服了自己的恐惧心理,在老师的指引下,不断锻炼自己的能力与口才,在探索中成长,在努力中前行,从而也交到了更多的朋友,不断完善自己的口才、说话的技巧,拉近人与人之间的距离,更好的体验大学的灿烂生活,不断向自己的梦想前行。

在《演讲与口才》的课堂中,我学会了太多太多以前完全不知道或者被自己忽视的东西,在学习中,我不断收获快乐与成长,老师教会了我说话的艺术,教会了我怎么“开口说话”。

而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。

演讲课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。

演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。

能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。

所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。

在今后的学习与生活中,我一定会更加勤奋的学习、练习,将课程内容与实际生活紧密联系起来,以增加自己的能力。

篇二:演讲与口才课的收获演讲与口才课的收获作为一名当代大学生,很多时候是需要当众开口说话的,对同学,老师不同的人有不同的说话方式,不能一概而论。

因为自己的口才一直都不太好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,一直想好好练习,但又不知从何做起,于是就选了这门课,好好锻炼一下自己。

我这人私底下可以口若悬河,一但在讲台上、在公共场所上讲话时,我就不敢说话、不会说话。

演讲与口才课的收获(共5篇)

演讲与口才课的收获(共5篇)

演讲与口才课的收获(共5篇)第一篇:演讲与口才课的收获演讲与口才课的收获作为一名当代大学生,很多时候是需要当众开口说话的,对同学,老师不同的人有不同的说话方式,不能一概而论。

因为自己的口才一直都不太好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,一直想好好练习,但又不知从何做起,于是就选了这门课,好好锻炼一下自己。

我这人私底下可以口若悬河,一但在讲台上、在公共场所上讲话时,我就不敢说话、不会说话。

脸红耳赤,说话断断续续、结巴、语无轮次。

上了这课发现自己很喜欢这门课,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,所以十分紧张。

不过有了第一次以后就不那么怕了,锻炼了自己的勇气。

在演讲与口才课上,我了解到在演讲时人的姿态在演讲中起着无可厚非的作用它包含:1、站姿;2、面部表情;3、眼神;4、手势;5、身体移动范围;6、声音。

演讲时,要面对在场的观众,与观众有目光的交流,演讲时要加上态势语言,张扬气势,要充满激情与活力,以情动人在演讲与口才课上,不仅仅教给我们讲话的技巧,更重要的提供给自己一个当众说话的机会,这需要的不仅仅是技巧,还有勇气。

站在台上,面对着老师和同学们做公众演讲,这样的机会还是很难得的,所以我觉得这个课的最大意义也在此。

在演讲与口才课上,我明白了一个人即使有再大的才华,如果不懂得怎么去表达,也不能算是一个成功的人。

对于一个成功的人来讲,不仅要有才华,而且还应懂得表达,懂得处理人与人之间的关系,这样,你才能算是一个真正成功的人。

在演讲与口才课上,不仅能让自己的说话水平有实质性提高,也交到了很多志同道合的朋友,10级的,09级的,从他们身上我学到了很多,很多。

在课上如果不想上台的时候,几个人也都会互相鼓励,互相支持。

美好的时光总是短暂的,转眼间演讲与口才课就要结课了,在课上,我收获了很多,我不会忘记自己学到的一切,教过自己的老师,帮助过我的朋友,我会把自己学到的应用到现实生活中,相信它会帮助我很多很多。

学习演讲与口才的收获

学习演讲与口才的收获

学习演讲与口才的收获篇一:《演讲与口才》感想与收获《演讲与口才》收获与感想在经过一学期的《演讲与口才》慕课的学习当中,我有许许多多的收获,在课程中,我学会了如何在人前进行演讲,克服了自己的恐惧心理,在老师的指引下,不断锻炼自己的能力与口才,在探索中成长,在努力中前行,从而也交到了更多的朋友,不断完善自己的口才、说话的技巧,拉近人与人之间的距离,更好的体验大学的灿烂生活,不断向自己的梦想前行。

在《演讲与口才》的课堂中,我学会了太多太多以前完全不知道或者被自己忽视的东西,在学习中,我不断收获快乐与成长,老师教会了我说话的艺术,教会了我怎么“开口说话”。

而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。

演讲课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。

演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。

能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。

所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。

在今后的学习与生活中,我一定会更加勤奋的学习、练习,将课程内容与实际生活紧密联系起来,以增加自己的能力。

篇二:演讲与口才课的收获演讲与口才课的收获作为一名当代大学生,很多时候是需要当众开口说话的,对同学,老师不同的人有不同的说话方式,不能一概而论。

因为自己的口才一直都不太好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,一直想好好练习,但又不知从何做起,于是就选了这门课,好好锻炼一下自己。

我这人私底下可以口若悬河,一但在讲台上、在公共场所上讲话时,我就不敢说话、不会说话。

2024年演讲与口才实训心得

2024年演讲与口才实训心得

2024年演讲与口才实训心得在2024年的演讲与口才实训课程结束之际,回顾这一年的学习与实践,我深感收获颇丰。

通过一年的努力,我在演讲和口才方面取得了很大的进步,不仅锻炼了自己的表达能力,也提升了自信心和沟通能力。

以下是我在这一年学习和实践过程中的心得体会。

首先,演讲与口才实训课程让我认识到了演讲的重要性。

在这个信息发达的时代,人们接触到的信息量越来越庞大,但能够真正留在人们心中的却很少。

而通过演讲,我们可以更有效地传递我们想要表达的信息,让人们真正记住我们说的内容。

在这一年的学习中,我通过了解和研究各种演讲技巧和方法,提高了自己的演讲能力。

通过不断地练习和模拟演讲,我学会了如何用简洁明了、生动有趣的语言来表达我的观点,并且能够在演讲中引用一些适当的例子和故事来增加说服力。

其次,演讲与口才实训课程也让我认识到了演讲的艺术性。

在一次次的课堂演讲和实践中,我从老师和同学们的反馈中不断得到启发和改进。

我意识到一个好的演讲不仅需要丰富的信息和知识储备,还需要准备充分并且有条不紊地进行。

在这一年的学习中,我学会了用扎实的学术支持和生动的语言结合起来,以及练习良好的肢体语言和声音管理技巧。

在演讲中,我学会了如何用正确而自然的声音和姿势来传递我想表达的信息。

我还学会了通过合理的使用幽默和情感来吸引听众的注意力,使演讲更加生动有趣。

再次,演讲与口才实训课程也让我深感沟通的重要性。

不论是演讲还是口才,在其中都离不开与人交流的过程。

而良好的沟通能力不仅能够帮助我更好地表达自己的想法,还可以帮助我更好地理解和倾听他人的观点。

在课堂上,我们除了进行个人演讲外,还有很多小组讨论和互动的环节。

通过这些活动,我学会了如何与他人建立良好的沟通关系,并以积极的姿态去倾听和理解他们的观点。

最后,演讲与口才实训课程也让我意识到自信心的重要性。

在演讲的过程中,自信心可以帮助我克服紧张和害怕,更自然地表现出自己的能力和魅力。

通过这一年的学习和实践,我不仅提高了自己的表达能力,也变得更加自信。

演讲与口才学习心得3篇

演讲与口才学习心得3篇

演讲与口才学习心得3篇篇1 演讲与口才学习心得众所周知,当代社会对人才的要求要来越高,已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上,与人的交往也充当了非常重要的角色,所以交际能力也就显得尤为重要。

这次参加院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才,我真心的觉得口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我参加完这次培训后的体会。

以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。

但参加培训后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。

在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。

我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。

如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。

一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。

特别是在课后我浏览了蒋维老师的很多文章,使我感受到了演讲的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。

在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。

我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。

而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。

有这样一些人,不敢开口说话,怕被人笑。

若与陌生人在一起更是闭口无言,沉默以对。

造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:可能是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解;可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影,因噎废食,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;可能是觉得自己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

不管出于何种原因,归其全部,无外乎一条,那就是要克服自己的心理障碍。

要克服自己的心理障碍,首先要有充分的心理准备,减轻自己的负担,不要把自己的目标定的太高,降低求胜动机,做到轻装上阵;要保持积极的情绪,用积极自我暗示的办法,不断强化必胜的信心与信念,养成一套独特的思维习惯;演讲时要把要把注意力从自己身上移开,冷静的处理怯场,深呼吸30秒,给自己勇气,默认自己是最棒的。

演讲与口才实训心得

演讲与口才实训心得

演讲与口才实训心得通过参加演讲与口才实训,我深刻体会到了演讲与口才在沟通交流中的重要性。

在这次实训过程中,我经历了许多挑战和成长,收获了许多宝贵的经验和教训。

以下是我对演讲与口才实训的一些心得体会。

首先,演讲与口才实训让我认识到演讲的重要性。

在日常生活中,我们经常需要进行演讲或公开发言,无论是在学校还是在工作场合,演讲都是必不可少的一项基本技能。

通过实训,我明白了演讲的目的是为了传达信息、表达观点、引起共鸣和影响他人。

一个好的演讲能够激发听众的兴趣,让他们产生共鸣,并最终实现我们的目标。

其次,演讲与口才实训帮助我提高了演讲技巧。

在实训过程中,我学会了如何准备演讲,包括确定主题、构建逻辑框架、收集资料和编写演讲稿。

我也学会了如何调整语速、语调和表情,以提高演讲的吸引力和感染力。

实际练习中,我不断进行模拟演讲,纠正自己的问题,提高自己的表达能力。

通过这些实践,我的演讲技巧得到了显著改善。

第三,演讲与口才实训让我明白了自信对于演讲的重要性。

演讲是一个公开展现自己的过程,在台上需要面对众多陌生人。

如果没有足够的自信,很难表现出自己的真实能力和魅力。

通过实训,我明白了自信是可以培养的,而且它是成功演讲的关键因素之一。

通过不断的实践、自我调整和自我肯定,我逐渐建立起了对自己和自己的能力的自信,使我的演讲更加出色。

第四,演讲与口才实训让我认识到有效沟通的重要性。

一个好的演讲不仅需要我们有良好的表达能力,还需要我们能够积极倾听和理解他人。

通过实训,我学会了如何从听众的角度思考问题,了解他们的需求和期望,并在演讲中做出相应的调整。

我也尝试了一些有效的沟通技巧,比如保持眼神接触、使用肢体语言和提问等,以增强与听众的连接,提高演讲的效果。

最后,演讲与口才实训让我意识到演讲技巧是可以不断提高的。

通过实践和反思,我发现了自己的不足和改进的空间。

在下一次的演讲中,我会更加注重语言的准确性和表达的连贯性,尽量避免出现口误和重复。

演讲与口才课程的收获与感受

演讲与口才课程的收获与感受

演讲与口才课程的收获与感受1. 课程概述演讲与口才课程,听上去就是一门让人心跳加速的课程,对吧?你会觉得自己必须站在台上,面对一群目光炯炯的人,手心冒汗。

不过,别担心,这门课程其实很实用,绝对值得一试。

它不仅教会了我们怎么在众人面前自信地讲话,还帮我们提升了沟通的技巧,真的是一场不虚此行的学习之旅。

2. 主要收获2.1 自信心的提升首先,我得说,最明显的收获就是自信心的提升。

记得刚开始上课的时候,我总是担心自己会出丑,说错话,或者被别人嘲笑。

可是,经过几次练习,自己发现其实大家都在学习,没人会特别挑剔。

每一次站在讲台上,都是一次自我挑战。

慢慢地,你会发现,自己已经不再害怕那双盯着你的眼睛了,反而变得越来越自信。

2.2 表达技巧的提高再说说表达技巧,真的是如虎添翼。

以前我说话,总感觉嘴巴笨拙,难以把自己想表达的意思清晰地传达给别人。

通过课程的学习,我掌握了一些实用的小窍门,比如说话的时候要注意节奏、语调和肢体语言,这些都能让你的表达更加生动有趣。

不再是那种“像个木偶一样”地讲述,而是能够用更自然的方式去沟通。

3. 课堂中的感受3.1 磨练与成长课程中的每一次练习,都是对自我的一次磨练。

记得有一次,我需要在全班同学面前做一个五分钟的即兴演讲。

起初,我真的是非常紧张,感觉自己像一只笨重的蜗牛,动都动不了。

不过,当我开始讲话的时候,心情突然变得轻松了许多。

逐渐地,我开始享受这种挑战,仿佛自己在一次次的练习中慢慢成长。

每一次的演讲,都像是在打怪升级,越战越勇。

3.2 同学之间的互动除了个人的成长,这门课程中与同学之间的互动也特别有趣。

大家互相鼓励,互相学习,就像一个温暖的大家庭。

每当看到同学们在台上认真演讲,听到他们的真情实感,我也会受到鼓舞。

大家都会互相点评,提出建议,这种互动让每个人的表现都变得更加出色。

就像成语说的“以人为鉴”,从别人的演讲中,你也能学到很多东西。

4. 课程对日常生活的影响4.1 提升沟通能力课程的影响不仅仅停留在课堂上,它还深深地影响到了我的日常生活。

演讲与口才课程总结

演讲与口才课程总结

演讲与口才课程总结在现代社会中,演讲和口才技巧正逐渐成为一项重要的能力。

无论是在学校里的课堂演讲,还是在职场中的公开演讲,都需要具备良好的演讲和口才技巧。

近期,我参加了一门演讲与口才课程,通过学习和实践,我深刻体会到了演讲和口才对个人能力和发展的重要性。

首先,演讲和口才技巧可以帮助我们更好地表达自己。

通过课程的学习,我意识到一个好的演讲和口才技巧不仅仅是一种技术,更是一种艺术。

在演讲中,语言的运用,声音的控制以及肢体语言的运用都是至关重要的。

通过适当的手势和表情,我们可以更好地传达自己的意图和情感。

同时,通过声音的掌控,我们可以将信息传递给听众,并产生更好的共鸣。

良好的演讲和口才技巧使我们的表达更加生动、有力,更能吸引听众的注意力。

其次,演讲和口才技巧可以提升我们的说服力。

无论是进行学术报告还是销售推广,说服力都是我们最关注的问题之一。

通过掌握演讲和口才技巧,我们能够更准确地分析受众需求,选择合适的语言和论据,以及运用合适的说服技巧。

通过生动的例子和有说服力的论证,我们可以更好地说服听众,使其接受我们的观点。

此外,演讲和口才技巧还可以培养我们的自信心。

掌握了演讲和口才技巧,我们能够更加从容地面对公众,应对各种突发情况。

无论是在会议上发言,还是在演讲台上讲述自己的观点,我们都能够坦然自若。

这种自信心的培养对于我们平时的工作和生活也大有裨益。

只有拥有自信心,我们才能更好地与他人沟通,展现自己的个性和才能。

当然,演讲和口才技巧的学习也需要不断的练习和反思。

在课程中,老师教授了许多实用的技巧和方法。

例如,如何进行有效的演讲开篇,如何掌握时间和速度,以及如何处理紧张情绪等等。

在课后,我将这些技巧应用到实际的演讲中,并对自己的表现进行反思和改进。

通过不断的实践和反思,我渐渐地掌握了一些基本的演讲和口才技巧,并不断地提高自己的表达能力。

综上所述,演讲和口才技巧对我们的个人能力和发展至关重要。

它不仅可以帮助我们更好地表达自己,提高说服力,培养自信心,还可以提高我们的交际能力和沟通能力。

演讲与口才心得15篇

演讲与口才心得15篇

演讲与口才心得15篇演讲与口才心得1演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科,其应用范围几乎涵盖了我们生活中的方方面面,拥有好的口才也是人生成功的保证。

根据课程性质,我采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。

主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。

同时结合教学内容,采用多媒体如PPT辅助教学。

但是由于课时有限,训练的时间是远远不够的,然而学生的参与积极性不是很高,这就制约了口才课的训练和授课效果。

这门课程主要内容分为演讲与口才两部分,由于授课方式的制约,我将课程重点放在演讲部分,包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。

而学生最为感兴趣的是交际口语和求职面试的这部分内容,在授课过程中也结合自己的工作经验和丰富的人生阅历,更方便学生理解、感受。

我认为上这门不单单是训练和提高学生的演讲技能和口才技巧,而更多的是提高和强化学生处事做人的礼仪,尽量为学生灌输课本上没有的为人处世经验,加深了对“尊重”一词的理解。

另外在讲到态势语这部分时,我给出了一个情境,一个后进生好不容易回答一次问题,这时我们该是怎样的。

其实很简单就是稍稍倾身过去,表示认真倾听的样子。

虽然课上的实战演练很少,但是学生们还是很喜欢这一环节。

例如将新婚姻法等几个热点话题抛出来让学生们讨论,然后请同学发言,平时不显山不露水的几位同学竟然出口成章。

在即兴演讲这一部分,以“我的大学生活”为题展开训练,而这恰巧暴露了学生们普通话、态势语、语言组织等各方面弱点,在老师的指引和修改下得到提高。

最后提出一点课程建议,第一、学生对于礼仪和人际交往方面的知识和技巧的学习表现出极大的热情和渴望,建议减少课本硬性知识的灌输增加大量的模拟训练和人际交往的学习。

第二、在课时设置上远远无法满足课程进度与训练的要求。

演讲与口才这门课的性质决定了它不是纸上谈兵的纯理论,更为重要的是通过训练掌握演讲、说话的技巧、待人接物的礼仪。

演讲与口才心得2读书心得——《演讲与口才》从小就喜欢阅读的我,无意中与一本让我受益匪浅的书——《演讲与口才》,结下了缘。

演讲与口才实训总结

演讲与口才实训总结

演讲与口才实训总结1. 引言演讲与口才实训是一门对于提高沟通能力和表达能力非常重要的课程。

在这门课程中,我学到了很多关于演讲和口才方面的技巧和知识。

通过系统的学习和实践,我对如何进行有效的演讲和提升口才能力有了更深入的理解。

本文将对我在演讲与口才实训课程中所学到的知识和经验进行总结和归纳。

2. 重要性演讲和口才能力对于个人和职业发展非常重要。

无论是在学校还是工作场所,能够清晰地表达自己的观点和想法是一个人成功的关键。

通过演讲和口才训练,我意识到了以下几个重要方面的提高:•自信心的增强:通过不断的演讲实践,我渐渐克服了公众演讲的紧张和恐惧,增强了自信心。

•清晰表达观点:通过训练,我掌握了如何组织思路和用简洁明了的语言表达自己的观点。

•提高说服力:学习演讲技巧和修炼口才能力,我能更加有效地说服他人,让我的观点更容易被接受。

3. 演讲技巧在演讲与口才实训课程中,我学到了许多有用的演讲技巧,以下是其中几点:3.1. 演讲前准备•主题选择:选择一个与观众有关的主题,确保主题有足够的吸引力和相关性。

•资料收集:在演讲前充分收集相关的资料和信息,确保演讲内容的准确性和可信度。

•演讲稿撰写:撰写一个清晰的演讲稿,包括引言、主体和结尾,并使用简洁明了的语言。

•练习演讲:事先练习演讲,熟悉演讲稿和流程,提高演讲的流畅度和自信心。

3.2. 演讲过程•肢体语言:保持良好的姿势和肢体语言,例如直立、深呼吸、眼神交流等,以增强自信和互动性。

•声音控制:控制音量、节奏和语调,使演讲更具吸引力和表达力。

•演讲技巧:运用演讲技巧,如使用例子、幽默、修辞手法等,提升演讲的效果和说服力。

3.3. 演讲结束•总结观点:在演讲结束时,对观点进行总结,再一次强调演讲的核心信息。

•提问与回答:欢迎观众提问,并准备对答案,以增加互动性和演讲的完整性。

•结束语:使用一个简洁有力的结束语,让演讲留下深刻的印象。

4. 口才训练除了演讲技巧,口才训练也是提高口才能力的关键。

演讲与口才心得体会

演讲与口才心得体会

演讲与口才心得体会在我参加演讲与口才培训的过程中,我收获了很多宝贵的经验和体会。

以下是我对于演讲与口才的心得体会,希望能够对其他人的学习和练习有所帮助。

首先,演讲与口才是一项需要长期努力和锻炼的技能。

在刚开始的时候,我发现自己很不自信,语言表达能力也不强。

但通过不断的练习,我逐渐改善了这些问题。

我选择了每天尽量多地进行演讲和口才的练习,比如在家里独自练习演讲稿,或者在朋友面前展示自己的演讲能力。

通过这些练习,我的自信心和表达能力都得到了提高。

其次,一个好的演讲与口才需要有一个清晰明确的主题和结构。

在我过去的演讲中,如果没有明确的主题和结构,我的演讲常常显得混乱和无力。

因此,在准备演讲时,我会首先确定一个主题,并建立一个清晰的结构来支持我的主题。

这样不仅能够使我的演讲更加统一和连贯,也能够帮助听众更好地理解和接受我的演讲内容。

另外,在演讲过程中,我也意识到了演讲语言的重要性。

一个流利和生动的语言能够使演讲更加生动有趣,也能够更好地吸引听众的注意力。

因此,在平时的学习和生活中,我会注意积累一些有趣的词汇和表达方式,并且注重口语的训练。

这样,在演讲时,我就能够更加自如地运用这些语言技巧,使我的演讲更加生动有趣。

最后,我认识到演讲与口才不仅仅是一个技能,它更是一种能力和态度。

一个人的演讲与口才能力不仅仅取决于他的语言表达能力,更取决于他的自信心和态度。

因此,在练习和训练的过程中,我也注重培养自己的自信心和积极的态度。

只有在我内心充满自信和积极的时候,我才能够更好地展示我的演讲与口才能力。

通过参加演讲与口才培训以及自己的实践和练习,我意识到演讲与口才是一项需要长期努力和不断实践的技能。

在这个过程中,我也学到了很多实用的技巧和经验。

我相信只要坚持不懈地练习和学习,每个人都可以成为一名优秀的演讲者和口才达人。

演讲与口才课心得体会6篇

演讲与口才课心得体会6篇

演讲与口才课心得体会6篇演讲与口才课心得体会篇1演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科,其应用范围几乎涵盖了我们生活中的方方面面,拥有好的口才也是人生成功的保证。

根据课程性质,我采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。

主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。

同时结合教学内容,采用多媒体如ppt辅助教学。

但是由于课时有限,训练的时间是远远不够的,然而学生的参与积极性不是很高,这就制约了口才课的训练和授课效果。

这门课程主要内容分为演讲与口才两部分,由于授课方式的制约,我将课程重点放在演讲部分,包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。

而学生最为感兴趣的是交际口语和求职面试的这部分内容,在授课过程中也结合自己的工作经验和丰富的人生阅历,更方便学生理解、感受。

我认为上这门不单单是训练和提高学生的演讲技能和口才技巧,而更多的是提高和强化学生处事做人的礼仪,尽量为学生灌输课本上没有的为人处世经验,加深了对“尊重”一词的理解。

另外在讲到态势语这部分时,我给出了一个情境,一个后进生好不容易回答一次问题,这时我们该是怎样的。

其实很简单就是稍稍倾身过去,表示认真倾听的样子。

虽然课上的实战演练很少,但是学生们还是很喜欢这一环节。

例如将新婚姻法等几个热点话题抛出来让学生们讨论,然后请同学发言,平时不显山不露水的几位同学竟然出口成章。

在即兴演讲这一部分,以“我的大学生活”为题展开训练,而这恰巧暴露了学生们普通话、态势语、语言组织等各方面弱点,在老师的指引和修改下得到提高。

最后提出一点课程建议,第一、学生对于礼仪和人际交往方面的知识和技巧的学习表现出极大的热情和渴望,建议减少课本硬性知识的灌输增加大量的模拟训练和人际交往的学习。

第二、在课时设置上远远无法满足课程进度与训练的要求。

演讲与口才这门课的性质决定了它不是纸上谈兵的纯理论,更为重要的是通过训练掌握演讲、说话的技巧、待人接物的礼仪。

演讲与口才课心得体会篇2时光荏苒,一个学期又即将结束,陪伴着我们大半年的演讲口才课程也接近尾声。

《演讲与口才》读后感

《演讲与口才》读后感

《演讲与口才》读后感
读完《演讲与口才》,我深感受益良多。

这本书不仅教会了我
如何成为一个出色的演讲者,还教会了我如何提高自己的口才技巧。

作者通过丰富的案例和实用的技巧,为我们揭示了成功演讲的秘诀。

在书中,作者强调了演讲的重要性,不仅仅是在公共场合,甚
至在日常生活中也需要运用演讲技巧。

通过掌握演讲技巧,我们可
以更好地表达自己的观点,吸引他人的注意,提升自己的影响力。

同时,作者还介绍了如何准备演讲,如何处理紧张情绪,如何与观
众建立联系等方面的技巧,这些都对我有很大的启发。

另外,书中还介绍了口才的重要性以及如何提高自己的口才水平。

作者指出,口才不仅仅是说话的能力,更是一种综合能力,需
要通过大量的练习和积累来提高。

书中提供了许多实用的口才训练
方法,让我受益匪浅。

通过阅读《演讲与口才》,我不仅对演讲技巧有了更深入的了解,也对自己的口才水平有了更清晰的认识。

我相信,只要我不断
地练习和学习,我一定能够成为一个出色的演讲者,拥有优秀的口
才技巧。

这本书对我来说是一本宝贵的财富,我会将其中的知识融
入到我的日常生活中,不断提升自己。

感谢这本书给我带来的启发和帮助!。

演讲与口才总结演讲与口才实训总结

演讲与口才总结演讲与口才实训总结

演讲与口才总结演讲与口才实训总结
在演讲与口才实训中,我收获了以下几点:
第一,提高了演讲技巧。

通过实际的演讲练习,我学会了如何组织思路、撰写演讲稿、运用正确的语言和声音表达等技巧。

我意识到一个清晰的结构和流畅的语言是一个成
功演讲的关键。

同时,我也学会了如何利用肢体语言、眼神交流以及合适的动作来增
强自己的演讲效果。

第二,增强了自信心。

在实训过程中,我克服了一开始的紧张和比较麻烦的语言问题。

随着不断的练习和反馈,我逐渐变得更加自信,并能够在台上自然地流畅演讲。

这给
了我很大的信心,让我更加敢于面对观众和挑战。

第三,提高了沟通能力。

在演讲与口才实训中,我学会了如何通过清晰、有说服力的
语言与观众进行有效的沟通。

我了解到沟通不仅仅是单方面的传递信息,还需要倾听
和理解他人的需求和反馈。

这个技巧对于日常生活中的各种沟通场景也非常有帮助。

第四,培养了团队合作意识。

在实训中,我们常常需要与团队合作,一起讨论和改进
演讲内容,互相帮助和支持。

通过这种合作,我学会了倾听他人的意见和尊重不同的
观点,同时也能够在团队中发挥自己的优势和作出贡献。

总的来说,演讲与口才实训让我在演讲技巧、自信心、沟通能力和团队合作等方面都
有了很大的提升。

这些技巧和经验不仅仅在演讲场合中有用,也能够帮助我在日常生
活和工作中更好地与他人交流和表达自己。

演讲与口才的心得与收获

演讲与口才的心得与收获

演讲与口才的心得与收获演讲,是一次深刻的体会,也是一次精心的付出。

下面是小编为大家提供的关于演讲与口才的心得与收获,供大家参阅。

“演讲与口才”心得体会迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上,结果却是带着打酱油的心态而去,载满收获而回。

我听的是“演讲与口才”这门课,讲课的是姚小玲教授。

姚教授刚上台的时候,我就吃了一惊,我还以为教授都是头发花白的老头子呢。

姚教授跟别人不太一样,她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张),而是直接说出了自己的紧张,并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。

我对这次的演讲产生了兴趣,开始打起精神准备认真听听了。

二战时期有三大武器:第一是口才,第二是飞机,第三是原子弹。

现代也有三大武器:第一是口才,第二是计算机,第三是飞机。

口才排在第一,足以见其重要之处,足以显其威力之大。

而这个最厉害的武器,却是我们每个人都有可能拥有的,只要我们想拥有它。

口才是什么口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所认为的泼妇骂街,口才就是一个人说话的能力。

当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候,我们就觉得这个人是有口才的。

成功需要天时地利人和,而其中人和又是最重要的一环。

人和需要自己去创造,而不会自动送上门来,而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。

亚里士多德也曾说过:“一个人不和别人打交道,那他不是一个神就是一个兽。

”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳,在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。

但少说不是不说,说就要把握时机,在关键的时候说出关键的话,而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。

说的技巧在于你让别人听到了什么而不是自己说了什么,没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。

口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。

言之有理的理不是歪理,理是道理的理,也就是说话需要讲道理,话中有理才能让人信服,话中有理才会有人听你说话;言之有物的物不是空洞无物,这其中蕴含的道理就是话无废话,每句话每个字都要点到关键的地方,做到字字珠玑,多一字嫌多少一字嫌少的境界;言之有序即是有条有理,说的话不能颠来倒去,让人毫无头绪不知所云,有条理的说话会让听话的人更轻松,也能更容易理解说话人想要表达的意思;言之有文是指说的话要生动、形象、有趣,枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行,说话要尽量吸引对方的注意,勾起对方的听话兴趣,当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出;最后一个也是最重要的一个,就是一定要言之有情,言之有情需要说话人感情充沛,让人感受到你的真挚和真诚,只有做到了真挚,听话的人才会更愿意去相信你说的话,而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。

黄嘉齐演讲与口才-实训

黄嘉齐演讲与口才-实训

性格认知及职场定位感悟川外--吴雨静今天上了我黄嘉齐老师的第一节课,因为是第一次上课,跟大家都不熟,所以大家笑的时候我也是蛮无措的,感觉仍是要慢慢来吧。

上课的内容很出色,感觉蛮受用的,也很成心思,很受启发。

首先今天给咱们讲课的黄老师他先讲了关于大学生的为社会的资源提供,有四个方面,其中包括体力,能力,资源,天赋。

但就此刻来讲或许咱们只能提供体力,毕竟咱们缺少足够多的社会经验和各类历练。

然后黄老师给咱们讲了ALMM法则和今天的重点MBTI性格分析。

上了这堂课以后我发现对他人的性格的了解真的超级重要,对工作学习和日常相处都是超级有帮忙的。

但首先咱们应该明白无论与什么人相处咱们都应该彼此忍让,不要抱怨他人如何如何不好,学会与他人合作,进行性格互补,合理分工。

懂了这个性格分析,也有助与人材的利用,不会使得人材用错地方,乃至被搁置。

也利于人们更好的了解自己,知道自己到底想做什么,而不是做一些自己不喜欢却又硬着头皮做的事。

也可以帮忙自己了解他人的心理,准确的做出对待方式,避免产生没必要要的矛盾。

对于MBTI首先应该明白它的四个维度:能量,信息,决策,行动。

通过老师的分析我给自己判断了一下,可是位于二者间的情况颇多,最后得出的结果是INTP:内向,直觉,思考,知觉。

我对应了下总的类型是理性者型。

之前按我测的结果确实很多都跟我很相像,而且职业也是我考虑过的。

此刻毕竟才大一,很迷茫。

不知道自己究竟喜欢什么,想干什么。

而想干的却也被现实阻挡了。

我感觉此刻仍是培育自己各方面的兴趣比较重要,多参加一些活动,长长见地开发思维。

对于性格的了解对自己的面试也超级有帮忙。

更好的了解面试官的心思,知道他是什么样的一个人,可让自己更好的应对对方的问题,加倍有把握。

其实说到底,面试最重要的一点仍是在于自己的心理。

面对面试官时要从容不迫,万万不能紧张,给人一个缩头缩脑的印象。

我感觉这是超级重要的。

俗语说看一个人第一印象都是很重要的。

虽然有可能以后会发现真相,但良好的第一印象也保证着他人对你的第一次好感。

《演讲与口才》心得体会

《演讲与口才》心得体会

《演讲与口才》心得体会在阅读《演讲与口才》的过程中,我深深感受到了这本书的魅力和价值。

此书运用了演讲学与口才学的理论,借鉴了社会学、文化学、心理学、思维学、荚学、传播学和语言学等相关学科的理论与方法,为我们揭示了演讲与口才的深层次内涵。

在我看来,《演讲与口才》的优点主要表现在以下几个方面。

首先,这本书以读者为中心,注重实用性。

从开篇的“人人学会演讲,个个要有口才”到演讲者的控场艺术,演讲的表达艺术,演讲中常用的口才技法,演讲的信息分析、思维形式、逻辑联系与审美修养,再到演讲的听众以及演讲会的主持艺术,全书紧紧围绕着如何成为一名优秀的演讲者这一核心展开。

这使得读者能够迅速了解并掌握演讲与口才的精髓。

其次,这本书深入浅出,将复杂的问题简单化。

它通过易于理解的语言和生动的例子,使抽象的理论变得形象而直观,便于读者吸收和应用。

最后,这本书的理念与现今社会的需求紧密相连。

在当今社会,人际交往和沟通越来越重要。

这本书不仅提供了演讲与口才的理论基础,同时也提供了实际应用的技巧和方法,对于提高个人的沟通能力和领导力有着极大的帮助。

作者所传递的信息和思想也给我留下了深刻的印象。

他们强调演讲与口才的重要性,提倡人人都要培养出色的讲话能力,这正与现今社会对人才的需求相吻合。

同时,他们还鼓励读者要积极面对挑战,敢于发表自己的观点,这无疑给那些在公众场合发言感到恐惧的人带来了很大的鼓励。

总的来说,《演讲与口才》是一本极具实用性和启发性的书籍。

它不仅为我提供了演讲与口才方面的理论指导,更为我展示了如何在实际生活中运用这些理论。

我相信,每一个阅读这本书的人都会受到启发,从而提升自己的演讲能力和口头表达能力。

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演讲与口才课程收益
篇一:演讲与口才课程标准
《演讲与口才》课程标准
一、基本信息
二、教学目标1.知识目标
了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法,理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养,掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的
言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯。

2.技能目标
(1)掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法;会说比较标准、流利的普通话;态势语言自然、恰当;能进行声情并茂朗诵。

(2)能够点评优秀演讲稿,会写比较规范的演讲稿;演讲时,能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍,由自卑走向自信,能比较准确地表达自己的观点和见解,具有一定的感染力;辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性。

(3)求职面试时,能恰到好处地介绍自己;护理等岗位口才训练时,能逐步具有特定的职业口语风范。

3.素质目标
培养学生乐观积极自信的自我认知习惯,养成学生良好的为人处事习惯;培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神,培养学生良好的思辨习惯,实现自在表达、从容应对。

在言语交际中,首先做到敢说话、愿说话,其次做到能说话,会说话。

能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。

在不同交际交往场合,与不同交往对象,能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交
际交往目的。

三、课题与课时分配
四、教学内容课题一语言基础1.普通话易混淆语音正音
2.普通话语流音变
3.诗歌朗诵课题二态势语言1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况
2.演讲语言、态势与思维
3.演讲稿写作课题四职场口才1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案
采取过程考核,由课堂训练+上课情况组成。

关注学习过程,注重口才技能训练。

采用标准化考核与阶段考核相结合,教师评价与学生评价相结合的多维考
核体系。

主要考核学生学习态度、语言表达与沟通能力,力求使考核全程化,客观化,给学生以弹性化,人性化的空间。

具体见表。

六、教学资源1.师资要求
(1)承担演讲与口才课的教师要有1年以上的教学经验,在教学过程中能开展“教学做一体化”的教学模式,灵活运用多种教学方法,提高教学效果。

(2)普通话等级二级乙等以上。

(3)具备设计基于行动导向教学法的教学应用能力。

(4)具有比较强的驾驭课堂的能力。

(5)具有良好的职业道德和责任心。

2.实训基地
能容纳指定人数的教室或实训室,可以开展态势训练。

3.仪器设备多媒体设备齐全4.课程资源
有丰富的网络教学资源,学习情境授课计划、案例、参考资料、教学课件、练习题、教学录像等。

教师和学生都可以收集行业规范性用语和行业口语交际能力的素材。

让学生身有所感、有所获。

七、相关说明1.教学建议
(1)结合多媒体影音资料作为素材有助于调动学生的
兴趣、引起学生关注。

按照设计内容展开教学。

教师既是活动的引导者,活动的组织者,也是活动的共同参与者,在学、教、练中,把内容转化为实际的训练,强化练习,内化学生能力。

(2)学生以课堂听讲,学练结合,课堂中,扩展形式,激发学生学习的兴趣,巩固学习成果。

(3)条件许可,可以结合社会实践,社会调查,收集
社会资料,参与实践,在实践中总结经验,取长补短。

2.参考资料
教材:《演讲与口才》,胡伟、邹秋珍主编,清华大学出版社20XX年版。

参考书:《演讲学》、《辩论学》李元授,《现代谈判学》张强,《交际思维学》张掌然。

篇二:《演讲与口才》课程标准
演讲与口才
课程名称:演讲与口才适用专业:商品经营专业1.前言1.1课程性质
口语是语言的最初形式,是人类交际应用最广泛的形式,言语的交流成了人们生活和工作的重要手段,演讲与口才目的在于提高青少年母语的运用能力,使学生掌握言语交际过程中的基本规律和基本技巧。

适应未来工作、学习和生活的需要。

为其他学科的学习奠定基础。

1.2设计思路
本课程以实用性为导向,以行业文职人员的职业素养为
标尺,以口语交际能力为主线,将课程要求掌握的知识,以模块或单元的形式,设计为相互联系,各有侧重的链状方式。

结合中职学生认知水平和知识结构,突出在一定的交际情境下实现交际目的,把健康的交际人格作为口才教学的基本核心,通过单元训练活动,学为所用,突出基本知识为能力训练服务,注重不同学生层次的结合,强化优势能力,提高基础素质。

本课程建议课时数:36课时,训练课时占18节2.课程目标
通过设计一定交际情境下实现交际目的,培养学生良好的心理素质,适应交际环境,根据交际的情境和交际目的,确定话题,组织话料,倾听的素质和能力,用普通话准确的遣词造句等能力,为文职人员职业素养的培养奠定基础。

职业能力目标·良好的心理素质
·快速的确定话题,组织语言材料的能力·倾听的素质和能力·用普通话遣词造句的能力·运用和接受副语言的能力·形象、灵活的思维能力·不同交际场合的语言表达能力
3.课程内容和要求
4.实施建议4.1教材编写
(1)、根据课程标准选取教材。

(2)、通过实践能力导向,专项强化知识训练的设计思想,以口语实训各项单元为中心,结合生活事例,融入生活
元素,合理安排教材内容。

(3)、教材内容结合社会生活和工作实际需要,在突出口语表达能力训练的同时,提高倾听、理解、分析、语言综合素质。

在形式上,结合中职生的认知特点,以浅显易懂,生动活泼的形式,开展口语交际的训练。

(4)、训练的操作简单,强调师生,生生互动。

4.2教学建议
(1)、结合多媒体影音资料作为素材有助于调动学生的兴趣、和引起学生关注。

按照设计内容展开教学。

教师既是活动的引导者,活动的组织者,也是活动的共同参与者,在学、教、练中,把内(:演讲与口才课程收益)容转化为实际的训练,强化练习,内化学生能力。

(2)、学生以课堂听讲,学练结合,课堂中,扩展形式,激发学生学习的兴趣,巩固学习成果。

(3)、条件许可,可以结合社会实践,社会调查,收集社会资料,参与实践,在实践中总结经验,取长补短。

4.3教学评价
(1)、体现理论和实践统一原则,把单元训练,分层次进行,难度增加,写,听、说结合,并给与评价和点评。

(2)、评价对象从知识点掌握程度,能力训练程度,学习态度,基本职业修养,分为知识点和能力点。

知识点,采取笔试,给与修改评分。

能力点采取口试,给予等级评定。

4.4课程资源开发和利用。

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