圆明园的毁灭1
部编人教版五年级语文上册《21. 圆明园的毁灭【第1课时】》附答案
部编人教版五年级语文上册
我会写
sǔn
损
结构：左右 音序：S 部首：扌 损害 书写指导：左窄右宽， “员”的“口”略扁， 末笔为长点。 组词：损失 造句：长时间看手机很容易 损害视力。
部编人教版五年级语文上册
huánɡ
皇
结构：上下 音序：H 部首：白 皇帝 书写指导：“白”上宽下 收，“王”末笔横长托住 上部。 组词：皇家 造句：李世民是一位好皇帝。
tǒnɡ
统
结构：左右
音序：T 部首：纟 统称 组词：统一 造句：经过激烈的争论， 我们终于统一了意见。
书写指导：左窄右宽，右 上部较小，“儿”撇画舒 展，竖弯钩圆转有力。
xiāo
销
结构：左右 音序：X 组词：销毁 部首：钅 销路 书写指导：左窄右宽，右 上部点、撇呼应，“月” 撇变为竖。 造：我们的产品打开了通 往国际市场的销路。
成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分
布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆 明园周围。圆明园继承了中国3000多年的优秀造园 传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南园林的 委婉多姿，同时又汲取了欧式园林的精华，把不同
风格的园林建筑融为一体，被法国作家维克多雨果
誉为“理想与艺术的典范”。
理解词语
根据： ①作为论断的前提或言行基础的事物。②以某种事
物为依据。 造句：得出一个让人信服的结论必须要有根据。 发布新闻消息必须根据准确、及时的原则。 销毁: 毁掉。
造句：这批假货全部被销毁了。
瑰宝： 珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。 造句：敦煌壁画是中国古代艺术中的瑰宝之一。
理解词语
ɡuī
瑰
结构：左右 音序：G 部首：王 玫瑰 书写指导：左窄右宽，“王” 末笔变为提，“鬼”上收下放。 组词：瑰宝 造句：古典文学名著是我国 文学宝库里的瑰宝。
部编版五年级上册语文14.圆明园的毁灭【第1课时】优秀课件ppt
理解词语
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( 瑰宝 )
2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
( 不可估量 )
3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出
了圆明园的总体格局。
( 众星拱月 )
4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
书写指导：土字要窄小，音字 上下都要扁、下边是日不是口， 儿字两笔下边要宽展。
我会写
hóng
宏伟 宏
结构：上下 音序：H 部首：宀
组词：宏图 宽宏大量
造句：每个同学都应该有一个宏 伟的人生目标。
书写指导：宀要宽，下边横 短撇要长，撇折的撇和折要 相当、末端有一点笔要重。
我会写
táng
唐代 唐
结构：半包围 音序：T 部首：口
我会写
huáng
辉煌煌
结构：左右 音序：H 部首：火
组词：金碧辉煌 星火煌煌 造句：夜晚的天安门城楼金碧辉 煌，光彩夺目。
书写指导：左边是“ ”不是 “光”、中间竖撇要长、其他 三笔都小，右边上下都稍扁些。
我会写
diàn
殿堂 殿
结构：左右 音序：D 部首：殳
组词：宫殿 九间朝殿
造句：我们在学校这所大殿堂里 尽情遨游。
量 金碧辉
堂
lóng tī
玲
lán
透波
líng
武
hóng fèng
伟
jìn
命灰
估量
金碧辉煌
gū
huáng
估
估计 不可估量
煌
敦煌 星火煌煌
殿堂
玲珑
diàn
lóng
统编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》第一课时课件(共32张PPT)
整体感知
说一说课文是环绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估计的损失，也是世界文化史上不可 估计的损失！
知识拓展
阅读
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实
际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总
称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为
课堂练习
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi
qīn luè
yáo tái
huánɡ ɡōnɡ
（ 宏伟 ） （ 侵犯 ） （ 瑶台 ） （ 皇宫
）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
（ 不可估计
）
（2）比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体推戴一个核心。本文描画出了圆明
②学生先视察，如何把字写正确，每一 笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按 笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。
字词梳理
结构： 左右 部首： 殳 组词： 损坏 毁灭 造句： 好多历史文物被损坏了。 书写指点：左右宜紧凑，上宽下窄。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 亻 组词： 估计 估算 造句： 我估计他已经知道这件事了。 书写指点：“古”横稍短，竖稍长，“口”上开下合。
结构：左右 部首：火 组词：金碧光辉 造句： 天安门城楼金碧光辉，光彩夺目。 书写指点：左窄右宽，右边不要写成“光”。
我会写
字词梳理
结构：左右 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：这所殿堂真漂亮！ 书写指点：“尸”里的笔画要紧凑，左长撇要伸展。
我会写
2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版
2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。
教具准备：幻灯片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课新。
上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。
今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。
三、初步理解课文。
1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2、学生自学后，讨论。
3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。
讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。
1、检查生字读音。
2、抄写生词。
五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。
第二课时一、复习旧课。
指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
二、理解圆明园的位置和总体布局。
1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。
2、学生自学后讨论。
圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？三、理解圆明园中的著名景点。
1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
2、学生各自阅读思考，然后同座交流。
3、讨论。
（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（2）齐读第一句。
这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
（4）指名读第二、三、四、五句。
基础教育精品课2《圆明园的毁灭》(第一课时)教学课件
损失 布局
建筑
历史文物 毁灭经过
课文结构
第一部分（第1自然段）：说明圆明园的毁灭是中 国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2—4自然段）：介绍圆明园的布局、 建筑和文物，再现昔日辉煌。
第三部分（第5自然段）：讲述圆明园被毁灭的经 过。
习
1.默读课文，想想课文主要表达了怎样 的情感？ 2.反复朗读，试着读出情感的变化。
思考： 课文学到这里，你有什么想说的吗？
后
1.认真书写本课生字词，熟读课文。 2.继续搜集资料，体会课文表达的思想 感情。
基础教育精品课
圆明园的毁灭（第一课时）
年 级：五年级 学 科：语文（统编版）
主讲人：
学 校：
爱国情怀
圆明园的毁灭
圆明园
习
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想课文每个自然段主要讲了什么？
不可估量 金碧辉煌 亭台楼阁 艺术瑰宝
举世闻名 玲珑剔透 山乡村野 销毁罪证
众星拱月 诗情画意 武陵春色 化为…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
痛惜…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
朗读指导
第1自然段可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现 沉痛的心情。
第2—4自然段应体现欣赏、赞叹、自豪之情，语气 可以自然、从容一些，娓娓道来。
最后一个自然段情感起了变化，朗读时可以语速稍 慢，声调稍高，读出痛惜、愤怒之情。
最新人教部编版小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》第1课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》第1课时优质语文要素教案教学目标1．认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个生字，会写“毁灭、不可估量”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，把握课文大意。
3．能借助资料，初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”的含义。
教学过程一、借助资料，整体感知，引导质疑1．谈话导入，激发阅读兴趣。
(1)教师依次出示两段文字并指名读。
在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。
——雨果这个奇迹现已不复存在。
——雨果教师板书：圆明园的毁灭。
(2)指导“毁”字的书写。
提示：“毁”字左边上面是一个臼齿的“臼”，下面则是“工”，且“工”最后一笔要变成提。
2．整体感知课文内容。
(1)学生分享“导学单”中的课文内容结构图。
(2)结合关键词，概括课文主要内容。
3．梳理疑问。
(1)学生交流预习中的疑问。
教学预设：①圆明园为什么会被毁灭？当时的政府为什么不制止英法联军的入侵？②圆明园中现在还有哪些景点和历史文物？③当年圆明园的美景是怎样建造出来的？……(2)梳理归纳，师生共同确定研学目标。
一起读读课文，看看作者是怎样描述圆明园的“毁灭”(在题目“毁灭”一词下加上重点号)，以及为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
(板书：不可估量)二、初读课文，理清脉络1．提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要写了哪些内容。
2．引导学生交流：想一想每个自然段的意思，根据段意说一说课文可以分为几部分。
预设：(1)第一部分：(第1自然段)说明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
(2)第二部分：(第2～4自然段)介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。
(3)第三部分：(第5自然段)介绍圆明园毁灭的过程。
三、互助学习，识字写字1．出示学习要求：(1)自由朗读课文，做到读准字音、读顺句子。
统编五年级语文上册14 圆明园的毁灭(第1课时)
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会作者情感。
你们知道这是什么地方吗？看到这些散 落的石堆，你能想象出它们过去的辉煌吗？ 它又为什么变成了现在这样呢？今天我们一 起跟随作者走进圆明园，走进它曾经的辉煌！
14 圆明园的毁灭
勿忘国耻 振兴中华
圆明园：著名的皇家园林之一，面积五千二百 余亩，一百五十余景，有“万园之园”之称。清朝 皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称 “夏宫”。它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读
通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
估量 辉煌 殿堂 玲珑 剔透 武陵 宏伟 奉命 灰烬 安澜园
估 陵奉
毁估拱辉煌殿陵览 境宏唐闯统销奉
词语表
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运 销毁 罪证 奉命 博物馆
不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝
多音字
原文示例
量
（能量） ·圆明园的毁灭是中国文化史上 （测量） 不可估量（ ）的损失。
星球碰撞时所爆发出的能量 的读音
近反义词
☞ 喧闹 ≈ 热闹 ↔ 冷清
统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》第一课时课件(共24张PPT)
圆明园中,有金碧光辉的殿堂, 也有玲珑剔透的亭台楼阁;有 象征着热闹街市的“买卖 街”,也有象征着田园风光的 山乡村野。
如海宁的安澜园、苏州的狮 子林、杭州西湖的平湖秋月。
②园中不仅有民族建筑,还有西洋景 观。 a.代表我们民族特色的建筑,课文列 举了哪些? b.课文中没有介绍的景观还有很多, 你知道哪些呢?
1.搜集有关圆明园的资料,了解相 关历史。 2.继续阅读课文,把握文章的中心 思想。
1. 自读课文,画出不理解的生 字新词。 2. 查阅工具书,理解生字新词,
毁 估拱辉 煌 殿 陵览境 宏 唐 闯统销 奉 珑 剔澜烬
(1)识记生字。
形近字比较:珑-笼 陵-凌 烬-尽 剔-踢组词 识记:毁灭 光辉 境域 宏伟 力挽狂澜注意 “殿、澜、烬”是前鼻音,“煌、珑、陵、 宏、奉”是后鼻音,读准字音。
楚圆明园的地理位置和 散布情况,分辨哪里是 “月”,哪里是“星”,进 而理解“众星拱月”的 意思。
“众星拱月”的意思是许 多星星聚集、环绕着月亮。 “月”指圆明园,“星)学习第3自然段。 细读第3自然段,了解圆明园的建筑 风格。 ①圆明园中的哪些建筑给你留下了 深刻的印象?边读边想象画面。
(2)指点书写。
“毁”:“臼”字里面是两横,书写时注意笔画 之间的位置关系和“臼”字的笔顺。 “拱”:左半部分中提的落笔要与右半部分 “共”互相穿插、避让。 “奉”:上半部分的三横间距相等,长短不同,撇 与捺不要相交,要舒展地覆盖下半部分。
解词义
金碧光辉：碧，翠绿色。 形容建筑物装饰华 丽，光彩夺目。 玲珑剔透：玲珑，精致细致；剔透，孔穴明晰。 形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明 灵活。 光辉：光辉灿烂的意思。 侵犯：指对他国领土、主权的侵犯。
统编版语文五年级上册
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析《圆明园的毁灭》课文原文：圆明园，位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明、长春、绮春三园组成，所以也叫圆明三园。
圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的不断扩建和修缮，历时150多年，最终成为一座规模宏大、建筑精美、收藏丰富的世界级园林艺术瑰宝。
圆明园不仅有宏伟的宫殿、精致的楼阁，还有碧波荡漾的湖泊、曲径通幽的小路、形态各异的假山。
园中的建筑融合了中国古代园林艺术和西方建筑风格，既有东方的典雅与含蓄，又有西方的华丽与壮观。
然而，1860年，英法联军侵入北京，野蛮地洗劫了圆明园，无数珍贵的艺术品和文物被掠夺一空。
更为可恶的是，他们为了掩盖罪行，竟放火烧毁了这座举世无双的园林，大火烧了三天三夜，圆明园化为一片废墟。
圆明园的毁灭，是中国近代史上的一个巨大悲剧，也是世界文化史上的一大损失。
它警示我们，落后就要挨打，我们要铭记历史，珍惜和平，努力发展，保护好我们的文化遗产。
课文赏析：《圆明园的毁灭》一文以简洁明快的语言，详细描绘了圆明园的辉煌历史和惨痛遭遇。
文章首先介绍了圆明园的位置、组成和建设历程，展现了其作为皇家园林的尊贵地位和独特魅力。
接着，作者通过生动的描绘，展示了圆明园的建筑艺术和园林景观，让人仿佛置身于那个美轮美奂的世界中。
然后，文章笔锋一转，讲述了圆明园被英法联军洗劫和焚烧的悲惨历史，表达了对侵略者暴行的强烈谴责和对文化遗产损失的深深惋惜。
最后，作者以圆明园的毁灭为鉴，提醒我们要牢记历史教训，珍爱和平，保护好自己的文化遗产。
全文结构严谨，语言流畅，情感真挚，既是一篇优秀的记叙文，也是一篇深刻的爱国主义教育读物。
通过学习这篇课文，学生们不仅可以了解到中国的历史文化，还能培养出对国家和民族的热爱之情，增强保护文化遗产的责任感和使命感。
14 圆明园的毁灭(1)
朗读课文 扫清障碍
认读生字
gū
估量
huáng diàn
Ióngtī
金碧辉煌 殿堂 玲珑剔透
lán
líng hóng féng
jìn
安澜园 武陵 宏伟 奉命 灰烬
指导书写
初读课文，整体感知
圆明园的毁灭对人类文化有什么影响？自由朗读课文，画出相关的语句。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界上不来
玲珑剔透的 不可估量的 珍贵的 金碧辉煌的
殿堂 文物 亭台楼阁 损失
课后思考与讨论
1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感，反复朗读，读出情 感的变化。 2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 “上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人 书画和各种奇珍异宝。”
统编版2020五年级上册语文试题- 14.圆明园的毁灭 (含答案) (1)
2019年人教版语文五年级上册 14.圆明园的毁灭1．看拼音，写词语。
h uǐmièbān yùn fèng mìng jìng jièhóng wěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，组词语。
陵( ) 剔( ) 拱( ) 销( )凌( ) 踢( ) 供( ) 消( )3．给下列加粗字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
“漫”在词典中的解释有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便。
水漫金山( ) 长夜漫漫( ) 漫山遍野( ) 漫不经心( )4．选词填空。
举世闻名举世瞩目众星拱月众望所归玲珑剔透八面玲珑不仅……还……不仅不……反而……(1)中国的万里长城和埃及的金字塔都是( )的伟大建筑。
(2)李老德高望重，今日当选会长，真是( )啊！(3)这些( )的水晶工艺品，令人叹为观止。
(4)听了阿姨的劝慰，珊珊( )感激，( )责怪她多管闲事。
5．读句子，完成练习。
(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话中的两个“_______”和关联词“________”从中国文化史和世界文化史两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大。
(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
在课文中，这句话是________句，起________的作用。
其中“圆明园不但建筑宏伟”的作用是________，“还收藏着最珍贵的历史文物”的作用是________。
(3)上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
读句子，用“____”画出句中表示时间的字词，并说说你的感受。
________________________________________________________________6．阅读课内片段，完成练习。
最新人教部编版小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》第1课时名师课件
理解词语
不可估量：不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 造句：地震、海啸等自然灾害给人类带来的损失是不可估量的。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心本文描绘出了圆 明园的总体格局。 造句：许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 造句：这座水晶宫殿金碧辉煌。
学习生字
diàn
殿
结构：左右 音序：D 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：皇家宫殿气派非凡。
书写指导：右上部几字不 带勾哦！
学习生字
líng
陵
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：丘陵 山陵 造句：一望无际的丘陵起伏 不断。
书写指导：右边中间的撇和点要 分开，“夊 ”的撇起笔稍高， 右下部是“夊”哦！
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
学习生字
hónɡ
宏
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：宏伟 宏大 造句：我有一个宏伟的人生 构想。
书写指导：左窄宀宽而扁， 盖住下部，下部撇画舒展。
学习生字
táng
唐
结构：半包围 音序：T 部首：广 组词：唐诗 荒唐 造句：三岁的小表妹能背诵 出十几首唐诗。
书写指导：里边扁框朝左、中间 十字上下左右都出头，口字要扁 小。
助读资料
一个叫英格兰，一个叫法兰西 Nhomakorabea字词学习
易读错字
√ 侵入（qīn qǐn）
•
√ 瑰宝（guī kuī）
•
√ 玲珑剔透（tī tì） •
学习生字
huǐ
毁
(赛课教案)五年级上册语文《圆明园的毁灭》 第1课时
圆明园的毁灭课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比痛恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。
写作时,首尾呼应,题目是“毁灭”,但主要写它的辉煌,更能激起读者的痛心与仇恨。
第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化成了灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第2~4自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
文章前后内容紧密联系,一扬一抑,一美一惨,爱恨交织。
圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中想象它昔日的景观是本文的教学重点,也是教学难点。
文章的题目为“圆明园的毁灭”,而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。
学习本课时,要引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
1.掌握本课的生字、词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4自然段。
3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。
5.学习与运用整理资料的方法。
【重点】让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。
【难点】引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。
1.教学前可以布置作业让学生搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料,使学生对圆明园有更多、更形象的了解。
2.初读课文首先应该理清文章的脉络,了解文章的内容。
教师应引导学生带着问题自读课文,整体感知,知道课文每部分写的是什么,使学生能了解介绍“圆明园辉煌的过去”是文章的重点内容。
14.圆明园的毁灭(1)
师：最后，我们再来看看一上课同学们提出的问题，看看这些问题都解决了没有。为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？
[预设]兽首是圆明园的珍贵历史文物，是被英法联军抢走的。
四、作业
熟读课文，并预习课后练习。
五、板书
第二课时
一、导入
师：上节课我们初读了课文，这节课将继续学习《圆明园的毁灭》。（板书课题）
默读第3自然段。找一找这些句子中一共用了几个“有”？（老师提醒：找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！）
学生读课文。
师：课文里一共有几个“有”？
[预设]7个。
师：指名逐一读出7个“有”。第一个，圆明园里有——（），……
师：跟着我好好地把这7个“有”读一读。我读“有”，同学们读景观，准备好了吗？
师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？
[预设]：最珍贵的历史文物。
师：我们一起把这段话读一读，在读的时候，请同学们思考这样一个问题：这个自然段的结构有什么特点？
生齐读。
师：这个自然段是根据什么结构来写的？谁看出来了举手告诉我。
[预设]：总分结构/总分总结构。
师：在这个自然段中，一共有三句话，我们来看最后一句：“所以，它又是世界上最伟大的博物馆、艺术馆。”是不是一个总结句呢？
[预设]不行。
师：为什么不行？
[预设]通过分析“闯进”“掠”“毁”这些词让学生体会到侵略者的强盗行径。通过分析“凡是”“统统”“任意”这些词让学生体会侵略者的野蛮、残暴、贪婪、为所欲为。
师：侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为？他们就是一群：
师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？
（一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
断 壁
残 垣
圆明园的毁灭是祖国文化史
上不可估量的损失，也是世界
文化史上不可估量的损失！
贫穷受欺压，落后就挨打！
国盛则园兴，国衰则园毁！ 勿忘国耻，振兴中华！！！
作业超市：
必做题：有感情地朗读课文。背诵第三、四自
然段。
选做题1、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾 经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。 2、课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者 为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
蓬 莱 瑶 台
武陵春色
西洋景观
西 洋 楼
漫步园内，有如漫游 在天南海北，饱览着 中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻 想的境界里。
收 藏 文 物 最 珍 贵
青
铜
礼
器
战国玉龙
错银双翼铜神兽
收 藏 文 物 最 珍 贵
名 人 书 画
收 藏 文 物 最 珍 贵
奇 珍 异 宝
收 藏 文 物 最 珍 贵
同学交流自己的想法。
3、以“不忘国耻 振兴中华”为题写一篇
演讲稿。
板书：
有……也 有…… 有……也 有…… 有……还 有……
不仅有……还 有…… 上至……下至……
板书：
没 有……也 没 有…… 没 有……也 没 有…… 没 有……还 没 有……
不仅没有……还 没 有…… 上至……下至……也没有了
制作者：邢锋艳
圆明三园分布图
众 星
拱 月 拱 月
众星
颐和园
圆明 三园
拱月
颐春园 （清华） 句园 （北大）
蔚秀园
承泽园
近春园
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
山乡村野
仿照各地名胜建造
平湖秋月 雷峰夕照
安澜园
狮子林
平 湖 秋 月
雷峰夕照
安 澜 园
根据诗情画意建造
蓬பைடு நூலகம்瑶台
武陵春色