五年级人文与社会电子讲义
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 让学生了解人文与社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2. 通过教学，使学生掌握一些基本的人际交往技巧，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 人文与社会的基本概念2. 人际交往技巧3. 社会关注点4. 团队协作的重要性5. 社会实践活动的安排三、教学方法1. 讲授法：讲解人文与社会的基本概念，引导学生了解并关注社会问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论社会关注点，培养学生的团队协作能力。
4. 社会实践法：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍人文与社会的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解人文与社会的基本概念，让学生认识到其重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学习人际交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论社会关注点，培养团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 社会实践：对学生参加社会实践活动的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：人文与社会课程教材2. 案例素材：选取一些具有代表性的社会案例3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容4. 社会实践基地：联系社区、福利院等机构，为学生提供社会实践场所七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行讨论和活动2. 社会实践基地：具备一定条件的社区、福利院等场所3. 网络：保证教学资源的正常获取和分享八、教学时间1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时2. 社会实践时间：根据实际情况安排，至少1课时九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中2. 邀请社会工作者、专家等进行讲座，拓宽学生的视野3. 开展班级、学校层面的交流会，分享社会实践经验和心得1. 课后收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑2. 定期与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得3. 根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学时间九、教学拓展十、教学反思全文总结和概括：本教案以“人文与社会课程教案（小学支教）”为题，旨在通过十个章节的规划，为学生提供一个全面、系统的人文与社会学习框架。
人文与社会五年级简单课件
狍皮被 鄂语“乌鲁达”，如同皮口袋，外出狩猎露宿野外，钻进“乌鲁达”，不畏风雪。 狍皮服装均出自妇女之手，其制作工序较为复杂，首先必须将生成鞣成熟皮。鞣皮工具 有两种，一种是“毛丹”（带齿的鞣皮工具），一种是不带齿但有刃的鞣皮工具“贺得 勒”。鞣皮时，将生皮涂以捣烂的狍犴，使其发酵后，将皮子顶在膝盖上，用毛丹刮去皮 板上的污垢，用贺得勒反复鞣皮子，直至鞣软为止。鞣好皮子之后，就可根据需要剪缝制 成各种服装。缝制用的线是狍筋线。狍皮服饰之上绣有各各样式不同、颜色各异的图案、 花纹，具有较高的艺术欣赏价值。 桦皮制品 小兴安岭到处生长着洁白的桦树。鄂伦春族利用桦树皮具富油脂、柔韧轻巧、不透水、 不易腐烂的特点，制成各种生活用具，夏天的仙人柱、舟船以及各种器具，皆是桦树皮为 之，特别是桦皮容器尤为鄂伦春人所必需。这些容器有用于饮食的碗、盆、勺，有用来储 放野菜、野果、肉干和粮食的桦皮篓，有用来汲水的桦皮桶，有用来盛衣服的桦皮箱，有 用来装针线和零散物品的桦皮盒。据统计，桦皮器皿有几十种。这些用途不同，形状大小 各异，样式优美的桦皮制是鄂伦春族也是北方渔猎民族（包括赫哲、鄂温克等族）物质文 化 的一大特点。桦皮轻便耐用，不怕击打，不易损坏，又便于携带，因此非常适合北方 渔猎民族的生产特点和生活习惯。 。
摇篮 关东有三怪，其中的一怪 是“养活孩子吊起来”。这 一对关内人说来为怪事的习 俗，在鄂伦春族体现也非常 明显。鄂伦春族儿童从出生 之日起直至两岁，都是在摇 篮里度过的。鄂伦春族的摇 篮“欧姆凯”支架用两块成 U形的薄木板衔接而成，长 板做底帮，短板做背靠帮， 衔接处呈45度角。摇篮底部 钉薄木板，头部的底用皮子 或用皮绳纺织而成。摇篮帮 多用红、黑、绿等颜色绘成 图案或花纹。背面挂有各种 装饰物，如兽骨、兽角、贝 壳、铜铃、神像。孩子睡在 摇篮里，平时挂在仙人柱母 亲铺位上的横杆上；迁徙时 背于身后，骑马而行；狩猎 时挂于树杈之上。摇篮，对 于鄂伦春族抚育儿童起着重 要作用
人文与社会第一讲
B
分析： 文化发展的实质在于文化创新，所 以①是错误的。故选 B
2009年高考： 下列对历史事件发生背景的描述准确的是 A.圆月高悬的夜晚，伟大文学家屈原投汩罗江而 记亡 B.张骞出使西域时，友人弹奏《阳关三又叠》以 表达惜别之情 C.金田起义发生时，中国已完全沦为半殖民地半 封建社会 D.南昌起义发生时，江淮大地已过了梅雨期
C
C
41．（2分）我国有丰富的自然和人文旅游 资源。现有四处主题田园风光、仙道文化、 汉藏一家、国台同风、的旅游景点如果要 选择①徐福②王维③文成公主④妈祖的雕 塑分别作为这四个景点的标致对应的排列 是 A①②③④ B②①③④ C①②④③ D②①④③
B
43、（2分）儒、道、墨、法四家是先秦诸 子学说的重要流派，下列语句中最符合道 家思想的是 墨子 A、兼相爱、交相利 孔子 儒家 B、仁者爱人 C、抱法处势则治，背法去势则乱
第一讲：“人文与社会”与高考
一、人文与社会与政治
• • • • • • • • • • 1、经济现象：商品、货币、生产与消费、影响消费的因素、 市场经济等 2、政治现象：公民参与政治生活的形式、科学发展观、政府 的性质、三个代表等 3、文化现象：文化的特点、影响、民族节日、文化多样性、 文化的传承与创新 4、思想哲学；唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学、物 质与意识、规律、辩证唯物主义的观点 5、情感态度价值观：民族精神、社会主义核心价值体系、社 会主义荣辱观
合作探究
• 2008年高考： • 在2006年1月全国少儿畅销书排行榜上，哈里·波特系列的6 部作品分别占据前三甲及第五、七、八的位置。与此形成对 照的是，多年来中国图书进出口贸易的比例为10:1，即引进 10本，输出1本。输出图书集中在武术、中医和古典文学等 传统文化及汉语学习、普及性读物上。下列关于文化的说法 正确的是 • ①文化发展的实质在于继承传统文化 • ②要运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源
人文与社会第五讲-PPT文档资料
合作探究：
分析说明： “以人为本，构建和谐社会”体现了中外思想 史上哪些思想家的观点？ 孔子“仁”的思想和墨子“兼爱”思想体现了人 与人的和谐；孟子的“仁政思想”体现了国家与 人民的和谐；老子、庄子顺应自然的思想体现了 人与自然的和谐；墨子的“非攻”思想体现了国 家与国家的和谐。 以人为本是建立和谐社会的根本前提。古希 腊的哲学，西方的文艺复兴思想，宗教改革思想、 启蒙思想均体现了以人为本的理念。
方法二：
年号纪年法。汉武帝起开始有年号。 此后每个皇帝即位都要改元，并以年号 纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、 《琵琶行》“元和十年”、《石钟山记》 “元丰七年”、《梅花岭记》“顺治二年” 等。
方法三：干支纪年法
如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮， 在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年； 《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》：“死事之惨， 以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为 最。”“辛亥”指公元1911年； 近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如 “甲午战争”、“戊戌变法”、“庚子赔款”、 “辛丑条约”、“辛亥革命”。 十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位， 古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支 纪法”。
十大明君
千古一帝－－－秦始皇 盛世明君－－－李世民 士兵皇帝－－－赵匡胤 一代天骄－－－成吉思汗 一代明君－－－雍 正 布衣皇上－－－刘 邦 风流女皇－－－武则天 大明太祖－－－朱元璋 开创盛世－－－康 熙 风流倜傥－－－乾 隆
十大科学家
通天知地－－－张 衡 数学泰斗－－－祖冲之 长寿药王－－－孙思邈 天文巨子－－－郭守敬 中西会通－－－徐光启 医家方祖－－－张仲景 笔注华夏－－－郦道元 科学巨星－－－沈 括 华夏神医－－－李时珍 启蒙先驱－－－宋应星
五年级人文与社会课件
5地球的肺 教学目标 初步认识森林资源是有限的,并 且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具 体措施。 教学重点 初步认识森林资源是有限的,并 且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具 体措施。 教学难点 初步认识森林资源是有限的,并 且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具 体措施。 德育点 培养保护环境从我做起的意识
3和谐大自然 教学目标 知道自然环境是人类 生存繁衍的物质基础，了解环境 污染的危害与防治。萌发保护家 乡环境，节约家乡资源，促进家 乡和谐发展的意识。 教学重点 了解污染的危害性， 创造和谐的大自然。 教学难点 了解污染的危害性， 创造和谐的大自然
同学们，我们每天从起床、洗漱、 早餐、上班、工作、下班、买菜、 做饭、刷碗、洗衣、看电视、看 书 、、、、、、到睡觉，都在不 断的使用来自地球的资源。谁知 道我们使用的到底是什么资源吗？ 生：自由回答。
•
森林给予人类的是清洁的生存环境，是 绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生 态环境日趋恶化，灾难频繁。天灾人祸已 使全世界约800万平方千米的森林面积锐减 为现在的280万平方千米。而且，森林面积 目前仍在以每年20万平方千米的数量消失。
•
• 题6我们的承诺 • 教学目标 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏 严重，野生物种面临消失的危险。 • 教学重点 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏 严重。 • 教学难点 了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏 严重。 • 德育点 增强学生热爱森林，保护生态环境的责 任感
• 1.扎龙自然保护区 看到这张图片，你想说什么？生：扎龙 太美了！…… • 是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！ 令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听 他们的对话。 • 2、分角色朗读P21页的对话。师：听了他们的对话，你 想说什么？ • 3、谈收获。 • 广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜 欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以 小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙 美丽的风光。
五年人文与社会上册教案(更新)
大洪水的考验
第一次1932年第二次1957年第三次1998年
黑龙江人万众一心战胜困难
教学反思
了解了历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下，哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
五年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
3、和谐大自然
教学目标
知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
A组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。关心我们的环境，关心我们的家园
B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。如果水资源遭到污染，人类将无法生存。愿人人成为节水、爱水的小标兵。
C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。一定要保护我们的森林资源。
2、出示人体图片：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？
3、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？
四、尝试解决
了解环境污染与防治：同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？
（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。
（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。
板书设计
板书设计
防洪胜利纪念塔
塔身环廊喷水池音ห้องสมุดไป่ตู้台广场
黑龙江人的自豪
五年级上学期人文与社会7,8课
3、学生谈收获。
师：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。
4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片
师：同学们。老师有个建议：课后把这些图片粘在班级的墙报上，让更多的人去认识扎龙、了解扎龙，好不好？
师：为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。
3、播放歌曲：《一个真实的故事》。
师：听了学秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？
4、学生谈感受。
5、实践活动：学唱歌曲
师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
过程
一、导入
大鸨（学名：Otis tarda）是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3枚初级飞羽最长。无冠羽或皱领，雄鸟在喉部两侧有刚毛状的须状羽，其上生有少量的羽瓣。跗蹠等于翅长的1／4。雄鸟的头、颈及前胸灰色，其余下体栗棕色，密布宽阔的黑色横斑。下体灰白色，颏下有细长向两侧伸出的须状纤羽。雌雄鸟的两翅覆羽均为白色，在翅上形成大的白斑，飞翔时十分明显。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地,通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。
师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景，现在我们来到了扎龙的榆树岗，在这里我们将参观展览厅和鹤类驯养繁殖场。
三、一个真实的故事
五年级下人与社会(1)
教学时间：教学目标：1、了解中国博大精深的戏曲文化。
2、聆听《说唱脸谱》，了解歌曲内容。
3、尝试用律动、模唱等形式表现歌曲。
教材分析：教学重点：了解戏曲文化，激发学生们对戏曲的喜爱之情。
教学难点：用律动、模唱等方式感受歌曲，表达对祖国的热爱。
关键：查阅资料学情分析：中国戏曲是一种具有高度综合性的戏剧形式，由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等元素构成，在世界戏剧史上独树一帜。
教法设计：交流法、朗读法教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，请看大屏幕。
你们见过哪种地方的戏曲呢?在这节课，我们一起走进中国戏曲。
板书课题：南腔北调中国戏二、讲授新课1、了解地方戏曲曲种。
我国的戏曲起源于原始歌舞，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为代表的中华戏曲百花苑。
2、了解戏曲中的行当。
3、聆听《说唱脸谱》，了解脸谱颜色与角色的对应关系。
4、拓展知识，了解各戏曲的特色。
京剧被视为“国粹”的京剧是我国影响最大的剧种,被称为“东方歌剧”。
京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了其他戏曲的优点和特长演变而形成的，至今已有200多年的历史，经典剧目有《霸王别姬》《白蛇传》《贵妃醉酒》等。
婉转的唱腔、嘹亮高亢的音乐、镶金绣银的戏衣、夸张的脸谱、形神兼备的武打、翻滚的长髯，以及“扬鞭以代马，摇桨以代船”的虚实结合的表演等，共同成就了京剧的审美艺术，使其成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
5、学做拉山膀等经典京剧动作。
6、请了解戏曲的同学讲解或表现戏曲。
7、集体表现歌曲《说唱脸谱》。
三、教师总结本节课，你有什么收获？板书设计：南腔北调中国戏说唱脸谱教学反思：通过学习，同学们了解有关戏曲的相关知识，在了解地方戏的时候，同学们很有兴趣，能够积极参与其中。
有些了解戏曲的同学能够大胆发言，表现自己，课堂氛围活跃，内容充实。
教学时间：教学目标：1、了解中国画的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
人文与社会教案五年级Microsoft Office Word 97-2003 文档
人文与社会五年级上1防洪胜利纪念塔教学目标了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
教学重点了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
教学难点了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
德育点通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。
教学准备挂图教学过程一、导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
设计师为巴吉斯、李光耀、兹耶列夫。
纪念塔由立体塔身和附属的回廊组成。
塔高22．5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧，塔基前的喷泉，象证勇敢智慧的哈尔滨市人民，正把惊涛骇浪的江水，驯服成细水长流，兴利除患，造福人民。
塔下阶表示海拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水时的最高水位二、过程人文历史防洪纪念塔:塔身中部浮雕雕刻着防洪筑堤大军，从宣誓上堤、运土打夯、抢险斗争到胜利庆功等场面，集中描述了人们在防洪斗争中所表现的英雄气概。
罗马式回廊高7米，由20根擎天柱连成弧形相衬托。
塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕；塔身下部是群像浮雕，描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面。
搭基前有两层水池：上层标志1957年全市人民战胜特大洪峰时的最高水位，它高于下层水位0.58米；下层标志1932年洪水淹没哈尔滨的最高水位。
夏季池内的喷泉象征着英雄的哈尔滨市人民已把汹涌的波涛驯服成清涓细流。
这座塔现在已成为英雄城市哈尔滨的象征；来哈尔滨的人，无不到这座塔下拍照留念。
1957年，英雄的哈尔滨人民战胜特大洪灾之后，建塔纪念，故名为防洪纪念塔。
该建筑群由塔和古罗马式回廊组成，塔高22．5米，塔座上、下两层水池标志着1957、1932年两次特大洪水的水位。
塔身浮雕再现了战胜洪水的生动景象，塔顶是防洪筑堤英雄们的主体塑像。
松花江水映衬着这座雄伟的防洪纪念塔，与美丽的太阳岛构成了一道驰名于世的壮丽景观。
五年级人文与社会电子讲义
五年级人文与社会电子讲义第一篇：五年级人文与社会电子讲义五年级《人文与社会》教材分析一、学生知识现状分析经过四年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所了解和熟悉。
知道了黑龙江的地理位置、风景名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和观点，他们渴望了解更多、更广的关于家乡的常识，这为进一步学习《人文与社会》打下了良好的基础。
二、本学科教学主要任务1、使学生了解有关黑龙江的珍奇动植物。
为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
2、懂得爱护大自然。
3、介绍王进喜到王启民为大庆创业所做的贡献4、知道黑龙江的发展历程。
三、教材的重点和难点重点：1、和谐大自然。
2、守护森林。
难点：1、热爱我们的大自然。
2、保护动物。
四、本学期提高教学质量的措施1、备好每间一节课，课前准备充分。
2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。
3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。
4、调动学生的积极性，鼓励为主。
多让学生讨论，发表自己的观点。
5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。
1、防洪胜利纪念塔教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。
教学准备：课件教学模式：阅读探究授课时间：教学流程：一、新课导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
三、自学提示：1、人文历史教学课件展示你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学讨论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。
五年下人与社会第一课 第五课 与人交谈知分寸
1.阅读，你知道交谈的基本礼仪吗？
除了书上的礼仪，你还知道哪些？
三．活动场
1.读一读：师讲解古文内容，并说一说自己的理解。
2.辩一辩，议一议：观察书上图，说一说这些人的行为有哪些是不符合礼仪的？请你提出改正的建议。
3.写一写：你知道交谈的目光礼仪吗？请认真思考并写在下面。
四．拓展营
1.交谈的禁忌，你知道哪些？
2.读一读：体会交流的分寸
五．总结
通过本课，你有什么收获？
板
书
设
计
与人交谈知分寸
语言 目光 动作
教
学
反
思
课题1.帮助学生明确沟通的重要性，知道交流要有分寸，学会在沟通中尊重他人
2.通过本课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习。
教学重点
通过本课学习,让学生知道交流要有分寸
教学难点
学会在沟通中尊重他人
教
学
过
程
一．导入：请同学们看启迪园，思考平时和别人交谈时，你是怎样做的呢？
人教版小学五年级社会知识点梳理
人教版小学五年级社会知识点梳理小学五年级是学生接触社会知识的重要阶段。
在这个阶段，学生开始学习更多关于社会、历史、地理等方面的知识，为将来的学习打下基础。
本文将对人教版小学五年级的社会知识点进行梳理，以帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
一、社会的组成与发展社会是由人组成的，人们分工合作、互相影响，在社会中共同生活。
社会包含了人与人之间的各种关系，例如亲属关系、友谊关系、师生关系等。
人们在社会中通过学习、劳动等方式实现个人价值。
二、尊重与合作尊重是指人们彼此之间对对方的权利和尊严表示认同。
学生在社会中应该学会尊重和欣赏他人，不歧视、不侮辱他人。
合作是指人们通过共同努力，实现共同的目标。
学生应该学会与他人合作，共同解决问题。
三、国家与国旗国家是由一定人数、一定地域、有自己的政权组织和权力机关的人民所组成的社会组织。
学生应该了解国旗的象征意义和正确的使用方式，表达对祖国的热爱之情。
四、法律与道德法律是指由国家制定并正式公布，保护公民利益、规范社会行为的规则。
学生应该了解一些法律常识，知道法律的重要性并遵守法律。
道德是指正确的行为准则和处世方法，是人与人之间应遵循的规范。
五、交通与安全学生应该了解一些基本的交通规则，如过马路时需要注意的事项、乘坐公交车的礼仪等。
学生要养成良好的交通安全意识，增强自我保护能力。
六、环境与保护环境是指人们生活和工作所处的周围条件。
学生应该了解环境对人类生存的重要性，保护环境，从小事做起，如垃圾分类、节约用水等。
七、传统文化学生应该了解中国的传统文化，如春节、中秋节等传统节日的由来和庆祝方式。
通过学习传统文化，培养良好的家国情怀和身心健康。
八、地理与地图学生应该了解一些基本的地理知识，如世界的大洲分布、中国的地理位置、地理特点等。
学生还应该学会使用简单的地图，辨认自己所在的位置和周围的地理特征。
通过对人教版小学五年级社会知识点的梳理，学生能够更好地了解社会的组成与发展、尊重与合作、国家与国旗、法律与道德、交通与安全、环境与保护、传统文化以及地理与地图等内容。
五年级上学期人文与社会3,4课
1、师：同学们，我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？生：自由回答。
2、出示人体图片
师：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？生：回答。
3、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？
2．生：谈感受。（略）
3.出示：（森林公园图片）师：走过林荫路，我们便进入了森林公园，（出示森林公园图片）大家快看，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）
二．森林的作用
4.讨论汇报：师：请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流，
五：总结：
1、请生谈谈这节课的收获。
2.教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！
生：思考。师：这珍贵的树种是红松。它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。
小组合说：我们是蓝天小组，我们的口号是：空气，空气，天下之气，破坏空气，全球倒闭。
生１：我们小组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。请看，我们收集的网页（课件向大家介绍空气污染的原因、危害、防治的方法）。
生2：空气污染这么严重，老师，我们小组经过商量，给市长写了一封信，你看可以吗？
生：好吧。
生：思考。
师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。这里树木高大挺拔，是非常好的建筑材。东北林区的木材蓄积量超过全国总量的一半，而黑龙江的木材蓄积量就占全国的四分之一，是我国主要的木材供应基地之一。同时，在我省还有国家二级重点保护的野生植物呢？你们猜猜看，是什么植物？
苏教版《语文与社会》五年级下册整册教案
苏教版《语文与社会》五年级下册整册教案一、教材简介《语文与社会》是苏教版五年级下册的教材，旨在帮助学生提高语文水平的同时，加深对社会知识的理解和掌握。
本教材内容丰富多样，结合了语文和社会两个学科的特点，涵盖了语文知识和社会实践。
二、教学目标1. 语文目标：- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的写作能力；- 培养学生的口头表达能力。
2. 社会目标：- 培养学生对社会的关注和参与意识；- 培养学生的社交能力；- 培养学生的实践能力。
三、教学内容1. 语文内容：- 阅读理解：通过阅读文章，学生能够理解文章的主旨和细节，并提取关键信息。
- 写作训练：从句子到篇章，培养学生的写作思维和表达能力。
- 口头表达：培养学生的口语表达能力，包括朗读、演讲等。
2. 社会内容：- 社会知识研究：研究社会的基本知识，如人类活动、社会制度等。
- 社会实践：通过实际活动，让学生亲身体验社会生活，培养实践能力。
四、教学方法1. 任务型教学：通过设置任务，让学生主动参与研究，培养解决问题的能力。
2. 合作研究：鼓励学生在小组中合作，共同完成研究任务，培养团队合作和交流能力。
3. 情境教学：将语文和社会知识融入生活情境中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
4. 实践教学：通过社会实践活动，让学生亲身参与社会生活，培养实践能力。
五、教学评价1. 个人评价：通过阅读、写作和口语表达等任务，评价学生的个人能力和进步情况。
2. 小组评价：鼓励学生在小组中相互评价，培养合作和交流能力。
3. 反馈评价：及时给予学生反馈，让学生了解自己的不足和进步空间，促进学生的自我调整和提高。
六、教学资源1. 教学教案：提供详细的教学步骤和方法，帮助教师开展教学工作。
2. 教学课件：配套的多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
3. 作业和评分标准：提供多样化的练和作业，帮助学生巩固所学知识，评价研究效果。
七、教学安排根据实际情况，合理安排教学进度和内容，确保教学的连贯性和有效性。
人文与社会五年级上教案设计
五年级《人文与社会》教材解析一、学生知识现状解析经过四年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所认识和熟悉。
知道了黑龙江的地理地址、景色名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和见解，他们期望认识更多、更广的关于家乡的知识，这为进一步学习《人文与社会》打下了优异的基础。
二、本学科授课主要任务1、使学生认识相关黑龙江的珍奇动植物。
为自己是中国人而感觉骄傲和骄傲。
2、懂得珍爱大自然。
3、介绍王进喜到王启民为大庆创业所做的贡献4、知道黑龙江的发展历程。
三、教材的重点和难点重点：1、友善大自然。
2、保卫森林。
难点： 1、热爱我们的大自然。
2、保护动物。
四、本学期提升授课质量的措施1、备好每间一节课，课前准备充分。
2、课堂上侧重激发学生兴趣，严格要修业生。
3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。
4、调动学生的积极性，激励为主。
多让学生谈论，公布自己的见解。
5、倡议学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。
1、防洪成功纪念塔授课目的：认识防洪成功纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
授课重点：认识防洪成功纪念塔的结构及历史意义。
授课难点：认识防洪成功纪念塔的结构及历史意义。
德育教育：经过学习感觉人们战胜灾害的信心和作为黑龙江人的骄傲感。
授课准备：课件授课模式：阅读研究授课时间：授课流程：一、新课导入哈尔滨防洪成功纪念塔，坐落在景色如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957 年的特大洪水，于 1958 年建成的。
谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪成功纪念塔” （板书课题）二、出示目标：认识防洪成功纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
三、自学提示：1、人文历史授课课件显现你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答以下问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特色？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学谈论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（ 1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。
最新5下人文与社会教案
4、抗战故事。 三、阅读资料谈感想。
1、我搜集到的抗日作品。
2、歌曲。
3、小组谈感想。
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四、 血流成河 1、介绍海兰泡惨案 2、了解《瑷珲条约》 五、让学生了解九以八事变， 欣赏歌曲《我 的家在松花江上》。
板书 设计
教学 反思
1、 不能忘却的历史 划定边界 《尼布楚条约》 屡遭割地 《瑷珲条约》 血流成河 海兰泡惨案
学习 ----- 好资料
教学 反思
课题
2、大庆精神
课时
备课时间
上课时间
教学 目标
教材分析（重 难点）
学生分析
教学方法（教 学设想）
认识技能
1、知道大庆精神的内容，了解王进喜和王启民 的事迹。 2、培养学生自己查找资料的能力。
情感、态度价值 通过了解大庆人艰苦创业的事迹， 学习大庆人 艰
观
苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神，
外兴安岭以南 60 多万平方千米领土。
4、《北京条约》 : 沙俄攫取了乌苏里江以东
40 万平方千米的土地。
5、海兰泡惨案 1900 年黑龙江沙俄制造。 6、“九一八 ”事变日本入侵东北人民失去家
园。二、不屈服的军队不屈服的人们
1、马占山领导的军队在嫩江抵抗日军。
2、锦西的义勇军抗击日军进攻。
3、抗日的文艺作品。
为自己是 一名大庆人而感到骄傲， 从而更加热爱
家乡，为未来贡献家乡 做积极的准备。
《人文与社会》 是根据我省的地理位置、 风土人情、 民族史话、
政治经济乃至龙江人的精神文化等人文社会知识编写的。这一单
元的主题是“大庆精神” 而王进喜和王启 民是大庆精神的代表
2015五年级下册人文与社会教案
2015五年级下册人文与社会教案它们为什么要强迫我们割地呢？《瑷珲条约》的内容。
二、想一想。
1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？3、小资料。
我收集到的抗战故事。
我的控诉。
三、我的感想。
四、听爷爷讲故事。
（抗联英雄的故事）如：《夜幕下的哈尔滨》。
五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起来，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。
六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。
七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像。
她们中最大的25岁，最小的只有13岁。
八、谈一谈你看后的感想。
为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹••••••教案课题第二单元第2课抗联女英雄赵一曼课型新授教学目标1、1感受赵一曼的视死如归。
2、2让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
3、3增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。
教学重点感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。
教学难点感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。
教学准备课件、教材程一、指明读一读赵一曼的信。
甲：她是一个非常伟大的女英雄乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。
丙：••••••二、甘洒热血沃中华。
讲述赵一曼的故事。
她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。
我懂得了什么是钢铁意志！教案课题第二单元第3课为了和平课型新授教学目标1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
教学重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
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五年级《人文与社会》教材分析一、学生知识现状分析经过四年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所了解和熟悉。
知道了黑龙江的地理位置、风景名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和观点，他们渴望了解更多、更广的关于家乡的常识，这为进一步学习《人文与社会》打下了良好的基础。
二、本学科教学主要任务1、使学生了解有关黑龙江的珍奇动植物。
为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
2、懂得爱护大自然。
3、介绍王进喜到王启民为大庆创业所做的贡献4、知道黑龙江的发展历程。
三、教材的重点和难点重点：1、和谐大自然。
2、守护森林。
难点：1、热爱我们的大自然。
2、保护动物。
四、本学期提高教学质量的措施 1、备好每间一节课，课前准备充分。
2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。
3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。
4、调动学生的积极性，鼓励为主。
多让学生讨论，发表自己的观点。
5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己的家乡。
1、防洪胜利纪念塔教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。
教学准备：课件教学模式：阅读探究授课时间：教学流程：一、新课导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
三、自学提示：1、人文历史教学课件展示你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学讨论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。
（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。
（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。
（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。
（5、）防洪胜利纪念塔由（）、（）、（）、（）、（）五个部分组成。
五、总结：1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。
板书设计：防洪胜利纪念塔塔身环廊喷水池音乐台广场黑龙江人的自豪2、大洪水的考验教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
教学难点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
德育教育：学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。
教学准备：挂图教学方式：引导，自主解决教学时间：教学流程：一、新课导入松花江是我们的母亲河。
她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。
你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题：大洪水的考验二、出示目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
三、自学提示挂图展示松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙当时的灾情？ 3、1998年：凝聚力空前加强是如何抢险救灾的？四、自学探究新知阅读知识窗五、教师点拨：讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？第一次是（），第二次（），第三次（）。
六、总结1、通过学习本课你有什么收获？学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？板书设计：大洪水的考验第一次 1932年第二次1957年第三次1998年黑龙江人万众一心战胜困难教学反思：3、和谐大自然教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。
萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。
教学难点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。
德育教育：充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。
教学准备：相关图片与资料，多媒体。
教学时间：教学时数：一课时教学流程：一、新课导入同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。
可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。
你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。
（板书：和谐大自然）二、出示目标了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。
萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
三、探究新知 1、了解自然界的资源我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。
谁知道我们使用的到底是什么资源吗？2 、出示人体图片：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？四、尝试解决了解环境污染与防治：同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。
针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？A组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。
关心我们的环境，关心我们的家园B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。
如果水资源遭到污染，人类将无法生存。
愿人人成为节水、爱水的小标兵。
C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。
一定要保护我们的森林资源。
五、教师点拨1、出示公益广告：乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。
老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。
乌龟大吃一惊：啊！同学们，从这则广告中你明白了什么？2、、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。
看了这两幅图片，你想说什么？为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。
大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。
六、总结1 、谈谈这节课你最大的收获是什么？2 、同学们，为了有一个和谐的大自然，让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士，让我们以实际行动带动周围的人，保护环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。
板书设计：和谐大自然保护环境节约资源教学反思：4、感受莽莽大森林教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
教学重点：森林的作用。
教学难点：森林的作用。
德育教育：通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。
教学准备：森林图片与相关资料。
特色教学模式教学时间：教学流程：一、激趣揭题：师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。
（板书课题：感受莽莽大森林）1、走进森林：（出示:林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）2、出示：（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）二、出示目标了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
三、自学提示了解森林的作用？1、请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流，2、质疑：同学收集的资料可真丰富呀！可是为什么森林的气候会呈现不一样的特点呢？森林与人类的关系究竟怎么样呢？3、小组合作学习讨论上述问题。
4、小结：由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候。
森林与人类有着密切关系，森林和人类是自然界的组成部分。
可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。
而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！5、出示资料-知识窗与课件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？6、看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？出示视频：森林的益处7、合作交流森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭----黑龙江省巨大的森林宝库。
四、尝试解决巨大的森林宝库 1、出示课件：中国森林资源分布示意图2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？（讨论交流）师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。
东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。
3、出示图片（红松）认识这是什么树吗？它的故乡在那里？（讨论交流）这珍贵的树种是红松。
它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。
小结：同学们收集的资料可真多！巍巍兴安岭，积翠大森林。
特别是四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界，让你顿感一种大自然的伟大。
五、教师点拨作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查（选择其一）：1、我国三大林区及各自的不同特点。
2、调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。
六、总结1、谈谈这节课你的收获？2、教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！板书设计：感受茫茫大森林大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库“林都”和“红松之乡”——伊春市教学反思：5、巨大的森林宝库教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。