浙江省创建绿色学校考核标准(修订)
创建浙江省绿色学校迎验手册 一、前言 二、关于创建浙江省绿色学校的
创立浙江省绿色学校迎验手册一、前言二、关于创立浙江省绿色学校的决定开展“绿色学校〞创立工作，是增强全民环保意识，推进学校素质教育，加强社会主义精神文明建设的重要组成局部，也是开展环境保护事业，实施科教兴国和可持续性开展战略的根底性工作。
环保问题也是本世纪一项人类十分关注的主题。
开展环境保护教育，唤起更多人的环保意识，是我们学校教育适应经济飞速开展的新形势，是教育面向现代化、面向世界、面向未来、是适应新时代的要求，是历史赋予我们的重任。
为此，我校广泛听取和采纳师生建议，经学校党政领导班子慎重研究决定：确立了创立“绿色学校〞的目标。
组建了强有力的创立领导班子，决定带着广阔师生为开展环保事业，创立绿色学校而努力奋斗！三、创立省绿色学校领导小组名单四、创立省级绿色学校申请表五、创立省绿色学校申报报告六、创立省绿色学校总结七、创立省绿色学校达标情况说明1、创立绿色学校的管理〔30分〕1、1、达标要求：作出创立绿色绿色学校决定，提出创立要求，成立领导小组，明确环境教育的主管领导和小组成员职责。
〔5分〕达标说明：我校于2005年作出创立省绿色绿色学校决定，在县、市绿色学校的根底上提出了创立的具体要求，明确提出了创立的目标：争取省绿色学校。
并成立了由校长为组长，政教处主任、总务主任为副组长，各年级组长及学生代表参加的环境教育领导小组。
分工明确、职责落实。
材料目录：1、创立省绿色学校文件、通知2、关于创立省绿色学校的决定3、创立省绿色学校要求4、创立县、市绿色学校领导小组5、创立省绿色学校领导小组6、创立省绿色学校领导小组岗位职责1、2、达标要求：制定创立方案具体指标和方案，环境宣传教育纳入学校总体安排，校长重视教师的环境教学培训。
〔5分〕达标说明：学校把环境建设、环境宣传教育纳入学校的总体安排，把创省绿色学校列为学校的一项重要工作。
通过调查研究，制订了切实可行的?创立绿色学校工作方案?，提出了?创立省绿色学校实施方案?，重视学生、教职员工的环保意识与环保法律、法规及环保方法的教育与培训。
绿色学校评估标准及要求
附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
嘉兴市创建绿色学校考核标准汇总及办法
嘉兴市创建绿色学校考核标准及办法一、基本条件(一)自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求；(二)近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；(三)学校开展绿色学校创建两年（含两年）以上。
二、具体指标（一）学校管理（35分）1．机构设置（5分）学校建立由校长担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名学校领导分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。
2．创建计划（5分）绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。
3．能力建设（10分）加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、县（市、区）或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。
有环境教学设备、专门活动场地和一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。
4．档案记录（10分）注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善，确保所有指标完成情况均有记录可查。
5．持续改进（5分）定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。
（二）教育活动（60分）1．学科教育（20分）加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。
2．课外教育（10分）结合“六·五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式与内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。
绿色学校考核标准(小学)
“绿色学校”实施办法（小学）
项目
信息
评估标准
组
织
管
理
领
导
重
视
查看学校工作计划、总结（4分）
1．有环境教育领导小组，有领导分管，有具体分工。
2．工作计划中有开展环境教育的内容，平时有检查、年终有总结。（缺一项扣1分）
资
料
齐
全
查阅资料（4分）
3．论文、参考书、教案、录像报刊等资料（缺一项扣1分）
17．具有环保意识，不用或少用对环境有污染和不利的商品，尽量使用再生纸。（4分）
18．师生参加市、区、街道的环境保护活动，向家庭成员和
和群众宣传环保知识，自觉维护公共场所环境，对社区、家庭保护环境产生一定影响。（4分）
环
境
效
果
教
育
成
果
查阅获姿态证书和刊物（6分）
19．教师论文在评定年限内获市级以上环境教育奖项或在市级以上专业刊物上发表。
（4分）
7.积极组织教学交流和学习活动。
8．校内组织教师开展环境教育交流学习。（缺一项扣2分）
课
堂
教
学
渗
透
查阅各科教学计划、教案。召开师生座谈会。（10分）
9．完成教育部环境教育专题教育大纲要求的教育内容，对学生行为习惯考核中有环境保护内容。（6分）
10．每学年有1-2次环境教育专题课，教学渗透内容正确、结合实际、学生反映好。
宣
传
活
动
巡视校园、图书室等，师生座谈会（8分）
4．学校有环境教育宣传栏、环境宣传标语，手抄环境报。
5．图书室、阅览室有环境保护宣传内容的图书。
6．学校在植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等有主题宣传活动。（缺大型宣传活动扣3分，其它缺一项扣1分）
绿色学校考评标准
附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。
（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。
（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。
（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。
（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。
（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。
（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。
（3分）●学校开展环境教育培训。
（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。
（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。
（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。
（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。
（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。
（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。
（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。
（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。
2、环境整洁。
（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。
四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。
嘉兴市创建绿色学校考核标准及办法
嘉兴市创建绿色学校考核标准及办法一、基本条件(一)自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求；(二)近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；(三)学校开展绿色学校创建两年（含两年）以上。
二、具体指标（一）学校管理（35分）1．机构设置（5分）学校建立由校长担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名学校领导分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。
2．创建计划（5分）绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。
3．能力建设（10分）加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、县（市、区）或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。
有环境教学设备、专门活动场地和一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。
4．档案记录（10分）注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善，确保所有指标完成情况均有记录可查。
5．持续改进（5分）定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。
（二）教育活动（60分）1．学科教育（20分）加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。
2．课外教育（10分）结合“六·五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式与内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。
浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色创建行动方案的通知-浙政办发[2011]112号
![浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色创建行动方案的通知-浙政办发[2011]112号](https://img.taocdn.com/s3/m/24512216f02d2af90242a8956bec0975f465a499.png)
浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色创建行动方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省绿色创建行动方案的通知（浙政办发〔2011〕112号）各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：《浙江省绿色创建行动方案》已经省政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
二○一一年十月十七日浙江省绿色创建行动方案为贯彻落实《中共浙江省委关于推进生态文明建设的决定》（浙委〔2010〕64号）和《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于印发“811”生态文明建设推进行动方案的通知》（浙委办〔2011〕42号）精神，深入开展各类绿色创建活动，着力增强全社会生态文明意识，切实提高生态环境质量，特制定本方案。
一、总体要求以科学发展观为指导，以建设“富饶秀美、和谐安康”的生态浙江为目标，以保障人民群众环境权益为出发点和落脚点，以改革创新为动力，扎实推进并不断拓展提升各类绿色创建活动，弘扬生态文明理念，增强全社会生态文明意识，努力构筑共建共享生态文明的良好格局，把我省建设成为全国生态文明示范区。
力争到2015年，全省各类绿色创建活动继续保持全国前列，形成一批在全国具有较强示范性、典型性的绿色创建示范点；培育和传播生态文化的机制基本形成，生态文明宣传普及率不断提高，生态文明理念深入人心。
二、基本原则--以人为本、全民参与。
坚持多方联动、整体推进，注重把绿色创建活动与解决影响人民群众切身利益的生态环境问题结合起来，引导社会各界关心、支持和参与绿色创建活动，着力改善人居环境，增进民生福祉。
--因地制宜、突出特色。
坚持绿色创建活动与各地实际相结合，充分利用各地的自然社会条件，充分尊重当地群众的意愿和首创精神，科学规划、分类指导，有步骤、有重点地推进绿色创建活动。
浙江省绿色学校(高等学校)评价规范
2
能效领跑者和节约型公共机构
获得公共机构能效领跑者荣誉或国家级节约型公共机构（示范单位）荣誉，计15分；获得省级节约型公共机构（示范单位）荣誉，计10分。不重复计分，共15分。
照明系统有实现分时分区等智能监控措施的，计2-3分，共3分。
建立供配电系统运行状态实时监控，共6分。
对污水排放、油烟排放等有毒有害排放物，和重点区域空气生态环境质量实施实时监控，每项计1分，共3分。
建立水系统智能化管理系统，对校园给排水系统设施设备运行状态实施实时监控，计4分；实施地下管网3D化管理，计1分。共5分。
近五年进行能源审计，计5分；近三年进行水平衡测试，计5分；共10理
建立能源监管平台，正常运行，且二级能耗监管覆盖校园建筑面积达100%，计8分；二级监管建筑面积达50%以上，计5分。共8分。
35
建立空调系统智能化管理系统，实现能效优化控制，计3分；覆盖数量率达70%以上，计2分。共5分。
教师在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，有规范要求，有记录，计5分；行政管理、科研、后勤服务人员在日常工作中融入生态文明教育知识，对学生行为产生潜移默化的影响，有规范要求，有记录，计3分。共8分。
2
学校学期计划体现创建绿色学校相关内容
把绿色学校创建宣传教育和实践活动纳入学校年度工作计划，共4分。
绿色学校创建列入学校十四五规划，计2分；制定绿色学校创建发展目标及实施方案，计3分。共5分。
12
针对绿色学校建设有专项经费保障，共3分。
将创建工作纳入二级单位学年工作目标考核内容，共2分。
浙江省省绿色校园创建实施方案
浙江省省绿色校园创建实施方案根据浙江省绿色校园创建的相关要求，我们制定以下实施方案：一、目标和原则：1. 目标：通过绿色校园创建，提高学校环境质量，促进学生的环保意识和环境保护行为，实现可持续发展。
2. 原则：科学规划、全员参与、资源节约、循环利用、环境友好。
二、绿色建筑和能源管理：1. 绿色建筑：建立绿色建筑评估体系，推动新建建筑和改造工程采用节能、环保的设计和材料。
2. 节能管理：优化学校能源结构，提升能源利用效率，推行节能措施，培养学生的节能习惯。
三、水资源管理：1. 建立学校的水资源管理计划，推进学校节水设备的安装和使用。
2. 加强学校水资源的监测，提高用水效率，减少浪费。
四、园林绿化和生态环境保护：1. 推行园林绿化规划，增加植被覆盖率，提高空气质量和景观效果。
2. 建立生态保护区，保护校园内的生物多样性，开展环境教育活动。
五、废弃物管理：1. 推行分类垃圾收集制度，提倡垃圾减量、资源回收和无害化处理。
2. 建立废弃物管理制度和监测体系，确保废弃物处理符合环保要求。
六、环境教育与公众参与：1. 制定环境教育计划，组织环保宣传和教育活动，提高学生的环保意识。
2. 拓展与社区、企业的合作，鼓励公众参与学校绿色校园创建。
七、评估与监测：1. 建立绿色校园评估指标体系，定期进行绿色校园评估。
2. 建立数据监测与报告机制，对绿色校园创建进行监测和总结。
八、经费保障：1. 学校进行绿色校园创建的经费应列入学校年度预算，确保经费保障。
2. 积极争取政府、企业和社会资源的支持，筹措额外的资金和物资支持。
九、宣传推广：根据绿色校园创建的实践和成果，开展宣传推广活动，分享经验，并通过各种途径宣传、弘扬绿色校园理念。
十、组织实施：1. 学校应设立相关工作组织，明确责任分工，推动绿色校园创建工作。
2. 建立绿色校园创建工作档案，记录各项实施情况和成果。
通过以上实施方案的落实，浙江省的学校将逐步实现绿色校园的目标，为社会和环境可持续发展作出贡献。
2024年小学创建绿色学校考核奖惩制度（三篇）
2024年小学创建绿色学校考核奖惩制度开展环境教育、创建绿色学校，是普及环境科学知识、环保法律法规知识和环境伦理知识，培养青少年学生热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园、树立环保责任感的重要途径，是学校素质教育的重要组成部分和教育现代化水平的重要体现，是落实环境保护这一基本国策的重要举措，它对于提高民族素质、提高全民族的环保意识、实施可持续发展战略、实现新世纪的环保目标、造福社会、造福全人类都有着极其重要的作用。
为落实环境教育、创建绿色学校的目标，特制订本制度。
一、建立校长领导下的学校环境教育分工负责制。
环境教育和创建绿色学校列入学校各处室、部门的年度工作目标，按照部门职能，谁相关谁负责，相关任务由部门____负总责。
学校各部门工作计划、日常工作安排，同常工作要点、部门工作总结、部门工作考核必须把环境教育、创建绿色学校作为必要内容。
环境教育任务目标未落实的，取消相关责任人的评优资格，并对目标奖降等处理。
二、各科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，做到有机结合、渗透内容正确，每学期至少有一个专题教案，期末试卷中应有明显的环保内容。
该要求列入相关学科教师的教学工作常规考核。
考核结果与奖惩、能级评定、三年达标结论挂钩。
三、学校图书室、阅览室、音像资料室工作人员要做好环保宣传图片、图书、音像、报刊等资料的收集、保管、推荐使用工作，积极配合学校做好环保知识的宣传普及工作。
态度不积极、工作不到位的，考核奖降低系数，相关资料损失、损坏的由相关责任人赔偿。
四、学校大队部、年级组、班主任等，要把开展各种形式的环保活动作为学生德育活动的重要内容之一。
做到有计划、有____、有活动、有总结、有台帐、有成果。
每学期环保专题宣传板报不少于____次、环境教育专题班会不少于____次、参与社区环保专题活动不少于____次。
否则，扣相关班主任费的____％(全学期核算，在期末扣除)。
五、环保意识差，环保行为差，违反双禁规定的，取消各种评优资格。
“绿色学校”小学考核标准
环保培训
查阅资料
校园不定期组织教师学习环境保护知识（5分）
5
资料档案
查阅资料
环境教育会议记录、教材、工作总结。
5
环境教育40分
课堂教育
查阅教案、教学计划
语文、思想品德、自然常识、社会等四科渗透环保教育，每开展一科（5分）。
20
班会课程
查阅班会记录
以班会课形式定期开展环保教育，要求学生人人参与，全年5次以上（5分）。
“绿色学校”小学考核标准
项目指标
信息来源
评估标准
分值
得分
组织管理20分
领导重视
学校工作计划、总结
1、建立创建绿色学校领导小组，有领导分管工作（1分）2、将开展环境教育纳入学校全年总体工作计划，有一定的经费保证（4分）
5
宣传教育
巡视校园
1、有环保知识宣传栏、宣传标语（2分）2、组织参与植树节、爱鸟周、“六五”环保日等主题宣传活动一次以上（2分）3、订阅1份环境教育报刊（1分）
10
环保行为
巡视校园
校园清洁、教室整洁、无学生随意乱丢纸屑、果皮等现象（5分）。
5
教育成果25分
环保意识抽查_口头询问 Nhomakorabea生对环保知识的了解（15分）。
15
环保行为
巡视校园
不损坏树木、花草、不高声喧哗（10分）。
10
加分
加分因素
查阅相关证件
1、学生在全国环境征文竞赛中获三等奖以上加10分2、在全省环境征文竞赛中获三等奖以上加10分3、在地级环境征文竞赛中获三等奖以上加3分
5
专题教育
活动方案
1、“六五”世界环境日有主题宣传活动（2分）2、校园内一年出环保栏（墙报、黑板）1-2期（3分）。
绿色学校评估指标
受检单位：总分100+23
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
组
织
管
理
（20分）
领导重视
（13分）
学校工作
计划、总结等
1、学校成立环境教育领导小组，校长任组长，负责组织指导师生开展环境教育活动。领导小组成员由校外有关人士、校内各有关部门成员、师生员工组成。（2分）
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
课
内
教
育
（12分）
课堂渗透（6分）
各科教学计划、教案、学生座谈
9、在中小学相关课程进行环境教育渗透，幼儿园在各种教育活动中结合可渗透环境教育的主题和内容。并注重加强节能环保基础教育。在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保护环境等教育内容。（3分）
10、渗透内容正确、结合贴切、学生反映好。（2分）
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
教
育
成
效
（44分）
环境意识（12分）
师生问卷测试
22、中学地理、生物、化学、物理及小学思想品德、语文、自然、社会等学科教师、幼儿园教师、班主任问卷答测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
23、中小学学生（幼儿园大班）问卷（答）测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
6、校园有永久性的环保宣传标语，广播站、图书室、阅览室有环保宣传教育内容，有一种以上地方校本环境教育教学参考书和有关节能与环保等图书。（2.5分）
环保培训（3分）
绿色学校(小学)评审标准
解决了一个环境问题得 2 分， 采纳了一个环保建议得 1 分， 生态实践园地成效好得 1 分， 对社区环境保护、绿化、美化等做出显著 成绩得 2 分。
2
学校及教师有关环境教育论文在 评定年限内获市一级奖劢。
查阅获奖证书。
学校论文获奖得 1 分。 教师论文获奖两篇以上得 1 分，一篇得 0.5 分。
2
各层次人员均能按要求参加环境教育培训， 得 2 分｛缺校长、主任各扣 0.5 分｝，只有 80％以上参加得 1.5 分，80％至 70％得 1 分，70％以下得 0.5 分，校内组织学习、研 究每学年两次以上得 2 分，一次得 1 分，没
有 0 分。
评审 分
A4 档案资 料
3
开设环境教育的文件、计划、总结、 书报刊、录像、获奖证书、活动照 查阅有关资料。 片等资料齐全，分类管理使用好。
4
乱倒、乱吐、乱画、不高声喧哗， 巡视校园，与学生座 不破坏绿化，自觉节约、回收资 谈。
全做到得 4 分，发现违规一项扣 1 分。
源。
6
学校开展的社会实践活动促使本 辖区环境问题有所解决，环保建 议被有关部门采纳，生态实践园 地成效好，学校所在社区周围环 境清洁优美。
与家长、社区有关人 员座谈，察看实践园 地、学校所在社区附 近环境状况。
大型宣传教育活动。
师生座谈。
没有的 0 分。
配合市里的环保重点工作，积
3
极参与社区环保活动，治理脏 乱，建立生态实践园地，参与 保护所在社区绿化，清洁社区
查阅有关计划、总 结、活动记录、照片 及与学生座谈。
每学年有三次以上活动得 3 分，缺一次扣 1 分。
等。
3
组织学生积极参与面向社会的 环境监督活动，努力促使社区 环境问题的解决（每学年两次 以上）
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准绿色校园是指在校园建设和管理中，注重生态环境保护和资源节约利用，倡导低碳、环保、可持续发展的理念，以提高学校环境质量和促进学生身心健康成长为目标的校园。
绿色校园评价标准是对学校绿色校园建设和管理情况进行评估的指导性文件，它是衡量学校绿色校园建设和管理水平的重要依据。
下面将从校园环境、资源利用、教育实践等方面，详细介绍绿色校园评价标准。
首先，校园环境是绿色校园的重要组成部分。
评价标准应包括校园绿化率、植被覆盖率、空气质量、噪音控制等方面。
校园应当有丰富的绿色植被，校园内的树木、花草应当得到合理的保护和管理，校园内的空气应当清新，噪音应当控制在合理范围内，确保师生的身心健康。
其次，资源利用是绿色校园评价的重要内容。
评价标准应包括能源利用、水资源利用、废弃物处理等方面。
学校应当采取节能措施，合理利用能源资源，推广使用清洁能源，减少能源浪费。
对于水资源的利用，学校应当建立合理的用水制度，加强水资源的节约利用。
废弃物的处理应当符合环保要求，实行分类收集和资源化利用，减少对环境的污染。
再次，教育实践是绿色校园建设的重要内容。
评价标准应包括环境教育、绿色实践、学生参与等方面。
学校应当开展环境教育活动，培养学生的环保意识和环保行为习惯。
学校应当积极组织学生参与绿色实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，让学生亲身参与到绿色校园建设中来，增强他们的环保意识和环保能力。
最后，评价标准还应包括其他方面的内容，如环保设施建设、环保管理制度、环保宣传等。
学校应当建立健全的环保管理制度，明确环保责任部门和责任人，健全环保管理机制，确保环保工作的落实。
同时，学校应当加强环保宣传工作，提高师生的环保意识，形成全员参与、共同推动的良好氛围。
总之，绿色校园评价标准应当全面、科学、合理，能够客观反映学校绿色校园建设和管理的实际情况，为学校绿色校园建设提供有力的指导和保障。
希望各学校能够认真贯彻绿色校园评价标准，不断完善绿色校园建设，为学生营造一个良好的学习、生活环境。
小学“绿色学校”评估标准
多层次多人问卷测试(另设计),巡视校园,与师生、家长座谈
D2
环保行为
师生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁,不高声喧哗、不破坏绿化,自觉节约、回收资源。学校必须是省命名的“无烟学校”。
D3
环境效应
校园环境净化、绿化、美化,达到教育性、知识性和艺术性的有机结合,反映学校办学特色。
巡视校园
C2
园地建设
生物园能提供环境教育的基地,园内须设有环境教育标示牌。既为教学服务,又能开展监测活动,有供学生实验操作的实验室,仪器齐备。
巡视生物园、实验室
C3
环境状况
校园净化,课室整洁,校园道路平整,渠道排水畅通,校园内无卫生死角,无放养家禽,无乱堆放杂物,厕所干净无臭味,饭堂、厨房符合卫生标准。学生宿舍整洁。学校自身产生的污染能得到有效控制,垃圾能分类统一处理。
B2
教研活动
1、有环境教育综合性教研组,能定期开展有关教研活动,主渠道学科有专题性教研活动安排。（语、英、数科长，用教研活动表做）
2、各科课外活动小组有开展环保专题活动,每学期1次以上。（“语文、品德”语文科负责、“数学、综合”数学科负责、“英语、科学”英语科负责，用计划表做）
3、校内的专门环保活动小组有计划、措施,有正常活动。（负责人同“2”，用计划、活动表做）
B
教
育
过
程
25分各学科补做两年即四个学期，每学期一次
，今学期只写计划
B1
课堂渗透
各学科在课堂渗透环境教育,并在各年级中施行,相关学科在学期、学年考试中,要有一定比例的环保知识。（全体老师，自己所任教的学科每科一份教案，如张老师教三年级数学和四年级综合一年美术，那么就要交数学综合美术各一份）
绿色校园及其评价标准
绿色校园及其评价标准续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人和自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参和保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参和保护环境的行动。
它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。
内涵意义一、“绿色校园”的内涵以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参和环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参和学校环境教育活动，加强学校和社区的合作和联系，在实践参和的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。
浙江省创建绿色学校考核标准（修订）（共五则）
浙江省创建绿色学校考核标准（修订）（共五则）第一篇：浙江省创建绿色学校考核标准(修订)浙江省创建绿色学校考核标准（修订）一、基本条件(一)自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求；(二)近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；(三)学校开展绿色学校创建两年（含两年）以上。
二、具体指标（一）学校管理（35分）1．机构设置（5分）学校建立由最高管理者担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。
2．创建计划（5分）绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。
3．能力建设（10分）加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、区或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。
有环境教学设备和专门活动场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。
4．档案记录（10分）注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善，确保所有指标完成情况均有记录可查。
5．持续改进（5分）定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。
（二）教育活动（60分）1．学科教育（20分）加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。
2．课外教育（10分）结合“六五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。
浙江省绿色校园创建实施方案
浙江省绿色校园创建实施方案一、背景介绍随着社会的进步和人们对环境保护意识的增强，绿色校园建设成为了中国教育系统中的一个重要任务。
浙江省积极响应国家号召，推动绿色校园建设，旨在改善学生的学习和生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
为了有效推进绿色校园创建工作，制定本实施方案。
二、目标1. 创建绿色校园，营造良好的学习和生活环境。
2. 培养学生的环保意识和责任感，倡导绿色生活方式。
3. 提升学校环境管理水平，减少对环境的负面影响。
三、创建内容1. 提高环境教育的水平a. 通过课程设置，加强学生的环境保护知识和技能培养。
b. 定期组织环境保护主题的宣传活动，增强学生的环保意识。
2. 推行资源节约与循环利用a. 加强对水、电、能源等资源的监测和管理，提高利用效率。
b. 建设垃圾分类系统，促进垃圾的减量化、资源化处理。
3. 打造美丽校园环境a. 加强校园绿化建设，增加植被覆盖面积。
b. 定期组织大型环境整治活动，清理校园垃圾和病虫害。
4. 完善环境管理体系a. 成立环境保护工作小组，负责推进绿色校园创建工作。
b. 建立环境监测和报告制度，及时发现和解决环境问题。
5. 注重环境保护设施建设a. 完善学校的供水、供电和排污设施，提高环境保护设施的使用效率。
b. 配备专业的环保设备，如太阳能路灯和垃圾处理设施，推动绿色能源和循环利用。
四、创建步骤1. 确定创建工作的目标和任务。
2. 成立绿色校园创建工作小组，制定详细的创建计划和时间表。
3. 加强环境教育工作，提升师生的环保意识和责任感。
4. 提升资源节约和循环利用水平，建立相关管理制度。
5. 加强校园绿化和环境整治工作，改善学校环境质量。
6. 建立环境管理体系，提高环境保护管理水平。
7. 完善环境保护设施，推动绿色能源使用和循环利用。
8. 定期评估和检查工作进展，及时调整和改进工作措施。
五、成果考核与奖励1. 根据绿色校园创建的进展和成果，进行定期考核和评估。
绿色校园示范学校建设标准
绿色校园示范学校建设标准一、组织机构（一）有专职分管校领导负责绿色校园建设工作。
（二）有专职机构、专人负责绿化校园建设工作。
（三）绿色校园建设目标明确，规范、落实。
二、建设经费（一）经费落实。
绿色校园每平方米绿化面积经费总投入：小学不低于200元，中学（含中职）不低于250元，高校（含高职）不低于300元。
（二）经费管理：专款专用，建立专账，管理规范。
三、校园规划（一）编制有分区合理的校园建设总体规划。
（二）编制有符合标准的绿色校园建设规划。
四、校舍建设（一）经济、适用、坚固、安全、环保。
（二）基本满足“绿色建筑”指标要求。
（三）功能、规模满足教学生活基本需要。
（四）外观、用材与校园绿化景观基本协调。
五、绿化景观（一）生态自然。
坚持生态理念，景观和谐自然。
绿树绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，具备生物多样性、植物多样性生存条件。
建设水系的，水体适中，水深安全，水岸亲和。
（二）生均绿地面积大：小学大于6平方米，中学（含中职）大于7平方米，高校大于8平方米。
（三）绿地率大：小学大于35%，中学（含中职）大于38%，高校（含高职）大于40%。
（四）绿化覆盖率大：小学大于45%，中学（含中职）大于50%，高校（含高职）大于55%。
（五）大树多、绿量大。
绿体率：小学大于350%，中学（含中职）大于400%，大学大于450%。
（六）“一无三少”。
校园无裸露泥土；大草坪、大铺装、大水体少；硬堡坎、硬水岸、硬树池少；人工景观、人工水体、人工喷泉少。
（七）绿树成荫、房在树下、校在林中。
六、其他要求（一）获得“绿化先进单位”、“园林式单位”等证书。
（二）属于生态校园。
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浙江省创建绿色学校考核标准
（修订）
一、基本条件
(一)自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求；
(二)近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；
(三)学校开展绿色学校创建两年（含两年）以上。
二、具体指标
（一）学校管理（35分）
1．机构设置（5分）
学校建立由最高管理者担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境。
2．创建计划（5分）
绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。
3．能力建设（10分）
加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、区或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。
有环境教学设备和专门活动场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。
4．档案记录（10分）
注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善，确保所有指标完成情况均有记录可查。
5．持续改进（5分）
定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。
（二）教育活动（60分）
1．学科教育（20分）
加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。
2．课外教育（10分）
结合“六五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。
鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组或有一定规模的环境类兴趣小组，利用活动课教育时间，开展日常活动。
3．校外教育（10分）
组织师生参加市、区县、街道的环保活动；与学校所在社区建立良好共建关系，更多地运用社区作为环境教育的资源，与学生、家长共建“绿色家庭”；号召师生参加所居住社区的环保志愿者队伍，自觉向居民宣传环保知识，监督社区环境污染并有一
定效果。
4．绿色宣传（5分）
学校应设置永久性绿色主题宣传栏及绿色主题广播；校园网、学生会和各班的墙报定期或不定期出版环境教育宣传专栏；利用升旗仪式、晨会、主题班会等向全体师生进行环境宣传。
5．教研活动（5分）
有环境教育等综合性教研组织，或主渠道学科有专题性教研活动安排，能定期开展有关教研活动；学校信息交流畅通，组织环境教案观摩、评比。
6．自主创新（10分）
加强绿色学校创建的教育研究和创新活动，积极进行理论创新和实践创新，学校环境教育有特色，环境管理有创新；积极争取承接上级各部门的环境教育课题研究。
（三）环境友好（45分）
1．绿色设计（10分）
新建或改建校舍采用新型墙体材料和具有环境标志的装饰材料；建筑设计中充分考虑自然采光的设计与运用，积极采用太阳能等新能源及可再生能源的利用。
2．资源节约（15分）
积极倡导生态文明，推行绿色消费，节约资源能源，如：提倡教材循环利用，学校节能、节水、节电、节纸及节约其他资源措施有力且绩效明显，学校食堂不使用一次性餐具等。
3．污染减排（20分）
学校自身污染物排放得到有效控制，并符合国家和当地政府减排计划要求，如：污水处理设施完备或接入城市污水管网，不直接向河流等自然环境排放超标废水；厨房有油烟净化处理措
施；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。
（四）校园环境（25分）
1．总体布局（5分）
学校教学区、活动区、生活区布局基本合理，建筑设计与当地自然景观基本协调。
2．校园绿化（10分）
学校可绿化地均得到绿化，并做好室内绿化，学生参加护绿率达100%。
3．环境卫生（10分）
校园洁净、课堂整洁、厕所干净；卫生无死角，垃圾箱布局合理，垃圾分类收集；厨房、餐厅符合卫生标准。
（五）教育成果（35分）
1．环境意识（10分）
学校管理者具有较高的环境教育及管理理念，明确绿色学校的有关要求，高度重视环境教育工作；全校师生具有较强的环境保护和生态文明意识。
2．环保行为（10分）
师生具有良好的行为规范，主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。
3．获奖成果（15分）
绿色学校创建和环境教育获县（区）级及其以上表彰或奖励；学生在县（区）级及其以上环境类（知识竞赛、征文、论文、绘画、摄影、电脑制作等）比赛获奖；获县（区）级及其以上政府与环境保护方面的各类特殊奖励。
三、特色加分项（35分）
(一)绿色学校创建和环境教育活动获得市级及其以上报刊、电台电视等媒体正面报道；（5分）
(二)教师在国家级专业刊物有环境教育论文发表或获得省级及其以上荣誉的；（5分）
(三)学生在省级及其以上各类环境活动中获奖；（10分）
(四)学校获得省级及其以上政府与环境保护方面的特殊奖励；（10分）
(五)学校获得ISO140001环境管理体系认证证书。
（5分）
四、几点说明
（一）本标准中基本条件为申报绿色学校的基本要求；
（二）具体指标中一级指标5项，二级指标20项，总分为200分；
（三）特色加分项分值另加30分。
（四）考核分值之和达180分以上（含特色加分项），即达“绿色学校”标准。
（市级170分，县级150分）
评论，观念，各有不同做好自己那份就好。