如何在体育教学中运用信息化教学
体育信息化教学工作计划5篇
体育信息化教学工作计划5篇体育信息化教学工作计划篇1新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据新生的生理和心理特点，特制行本学期的教学计划。
一、学期教学目标1、全面锻炼，努力增强学生的体质。
2、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。
二、学生基本情况分析一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。
他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。
本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。
三、教材分析新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。
四、教学内容教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。
五、教学措施、教学进度与教学时间安排1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、参加期中和期终检测，督促学习。
4、采用直观教学方法，精讲多练。
5、教师处处以身作则，为人师表。
体育信息化教学工作计划篇2一、指导思想积极做好体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、工作目标1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育常态课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。
体育信息化教学教案
体育信息化教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解体育信息化的概念及其在体育教学中的应用；（2）培养学生运用信息技术进行体育学习的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生对体育信息化的认识；（2）运用信息技术，如网络、多媒体等，进行体育教学，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度；（2）培养学生信息时代下的学习能力，适应未来社会发展需求。
二、教学内容1. 体育信息化的概念与特点2. 体育信息化教学的方法与策略3. 体育信息化教学资源的开发与利用4. 体育信息化教学设计的基本原则5. 体育信息化教学评价的方法与指标三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍体育信息化的概念及意义；（2）引导学生思考体育信息化教学的优势与不足。
2. 新课导入：（1）教师讲解体育信息化教学的方法与策略；（2）学生通过小组讨论，分享对体育信息化教学的认识。
3. 案例分析：（1）教师展示体育信息化教学案例，如网络课程、多媒体教学等；（2）学生分析案例中的优点与不足，讨论如何改进。
4. 实践操作：（1）教师指导学生运用信息技术进行体育教学设计；（2）学生分组进行体育信息化教学设计，并展示成果。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结体育信息化教学的要点；（2）学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对体育信息化的认识；2. 学生作品：评价学生体育信息化教学设计的作品，了解他们的应用能力；3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对体育信息化教学的看法。
五、教学资源1. 网络资源：有关体育信息化教学的论文、案例、教程等；2. 多媒体资源：体育课程视频、PPT等；3. 教学软件：体育教学设计软件、在线体育课程平台等。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行体育信息化教学实践活动，共同探讨并实施教学设计。
信息化教学设计方案—体育
信息化教学设计方案—体育一、背景随着信息化技术的快速发展，教育领域也逐渐引入信息化教学。
体育教学是学生身体和心理素质培养的重要一环，信息化教学可以有效提升体育教学的效果和质量。
二、目标本方案的目标是利用信息化技术改进体育教学，提高学生的研究兴趣和参与度，促进学生身体能力和协调能力的发展。
三、方法1. 引入互动性强的体育教学软件，例如通过虚拟现实技术模拟实际比赛场景，激发学生的兴趣。
2. 利用在线资源和视频教学，提供丰富的体育知识和技能研究。
3. 结合体育教学和信息化技术，设计多样化的教学活动，例如通过手机应用进行体育锻炼记录和评估。
4. 引入智能设备，例如智能手环和智能手表，监测状态和健康指标。
四、实施步骤1. 选取合适的体育教学软件和在线资源。
2. 培训教师，提高其信息化教学能力。
3. 设计和组织信息化教学活动，包括虚拟现实实验、在线知识研究和智能设备应用等。
4. 监测和评估教学效果，及时进行调整和改进。
五、预期效果1. 学生的研究兴趣和参与度提高。
2. 学生身体和协调能力得到更好的发展。
3. 教师的信息化教学能力提升。
4. 教学效果得到进一步提升。
六、风险与挑战1. 部分学生对信息化技术不熟悉，可能需要适应一段时间。
2. 教师需要投入更多时间和精力进行信息化教学准备和实施。
3. 需要解决教室设备和网络条件不足的问题。
七、结论信息化教学设计方案可以为体育教学带来新的机遇和挑战。
通过合理利用信息化技术，可以提高体育教学的效果和质量，促进学生的全面发展。
信息化教学体育设计方案
一、背景随着科技的不断发展，信息化教学已经成为现代教育的重要组成部分。
在体育教学中，信息化手段的应用可以有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。
本方案旨在探讨如何利用信息化手段优化体育教学，提高教学质量。
二、目标1. 提高体育教学质量，激发学生学习兴趣。
2. 培养学生的体育素养，促进学生全面发展。
3. 提高教师信息化教学能力，促进教师专业成长。
三、实施方案1. 建立信息化教学平台（1）搭建校园网络，实现教学资源共享。
（2）开发体育教学APP，方便学生随时随地学习。
（3）建立体育教学数据库，收集整理体育教学资源。
2. 教学内容信息化（1）制作体育教学课件，将抽象的体育知识转化为生动形象的视频、图片等形式。
（2）利用虚拟现实技术，模拟体育比赛场景，让学生身临其境地感受体育运动的魅力。
（3）引入微课、翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习效率。
3. 教学方法信息化（1）采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络资源，提高教学效果。
（2）运用大数据分析，针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
（3）运用人工智能技术，实现体育教学智能化，提高教学效率。
4. 教学评价信息化（1）利用在线考试系统，实现体育考试自动化、智能化。
（2）运用学生评价、同行评价、专家评价等多种评价方式，全面评估教学效果。
（3）通过数据分析，找出教学中的不足，为教师改进教学提供依据。
5. 教师培训与成长（1）组织教师参加信息化教学培训，提高教师的信息化教学能力。
（2）鼓励教师开展教学研究，探索信息化教学的有效方法。
（3）建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和共同成长。
四、预期效果1. 学生对体育学习的兴趣和积极性得到提高。
2. 体育教学质量得到明显提升，学生的体育素养得到全面发展。
3. 教师信息化教学能力得到提高，专业素养得到提升。
4. 学校体育教学工作更加科学、规范，为学生的健康成长奠定基础。
五、总结信息化教学体育设计方案旨在通过信息化手段优化体育教学，提高教学质量。
大数据体育教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，大数据技术在各个领域得到了广泛应用。
在教育领域，大数据体育教学作为一种新兴的教学模式，已经引起了广泛关注。
大数据体育教学通过收集、分析和处理学生的运动数据，为学生提供个性化的教学方案，提高教学效果。
本文以某中学为例，探讨大数据体育教学实践案例。
二、案例介绍某中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，将大数据技术应用于体育教学，取得了显著成效。
以下是该校大数据体育教学实践案例。
三、实践过程1. 数据采集学校利用智能运动设备，如智能手环、运动APP等，收集学生在课堂上的运动数据，包括运动时间、运动强度、心率、运动轨迹等。
同时，教师通过观察、记录等方式，收集学生的体能、技能、心理等数据。
2. 数据分析学校建立大数据分析平台，对收集到的学生运动数据进行分析。
通过分析，了解学生的运动习惯、运动能力、运动潜力等，为个性化教学提供依据。
3. 个性化教学方案根据数据分析结果，教师为学生制定个性化教学方案。
针对学生的运动能力、运动潜力等因素，调整教学内容、教学方法和教学进度，提高教学效果。
4. 教学实施教师根据个性化教学方案，开展课堂教学。
在教学中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育课上得到充分锻炼和发展。
5. 教学评价学校建立科学的教学评价体系，对大数据体育教学进行评价。
评价内容包括教学效果、学生学习兴趣、学生体质健康等方面。
通过评价，不断优化教学方案，提高教学质量。
四、实践成果1. 学生运动能力显著提高通过大数据体育教学，学生的运动能力得到了显著提高。
据数据显示，学生在耐力、速度、力量、柔韧性等方面均有明显进步。
2. 学生学习兴趣增强大数据体育教学使学生在体育课上感受到乐趣，提高了学生的学习兴趣。
学生在课堂上积极参与，主动锻炼，形成了良好的运动习惯。
3. 学生体质健康水平提高大数据体育教学关注学生的个体差异，因材施教，使学生在体质健康方面得到了全面提高。
体育老师信息化教学工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以信息化为手段，创新体育教学模式，提高教学质量，促进学生身心健康发展。
二、工作目标1. 建立健全信息化教学体系，提高体育教学质量。
2. 培养学生自主学习和创新精神，提高学生的体育素养。
3. 提高体育教师的信息化教学能力，促进教师专业发展。
4. 优化教学资源，提高教学效果。
三、具体工作措施1. 加强信息化教学基础设施建设（1）完善学校网络环境，确保校园网络畅通。
（2）购置必要的多媒体设备，如电子白板、投影仪等。
（3）建立体育教学资源库，收集整理各类体育教学资源。
2. 推进信息化教学资源建设（1）开发体育教学课件、教学案例等资源。
（2）整合校内外优质体育教学资源，丰富教学资源库。
（3）鼓励教师参与信息化教学资源创作，提高资源质量。
3. 开展信息化教学培训（1）组织体育教师参加信息化教学培训，提高教师信息化教学能力。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
（3）开展教师之间的经验交流，促进教师共同成长。
4. 优化信息化教学模式（1）运用多媒体技术，创设生动、直观的教学情境。
（2）采用翻转课堂、微课等新型教学模式，提高学生学习兴趣。
（3）开展线上线下相结合的教学活动，拓宽教学空间。
5. 深化信息化教学评价（1）建立科学、合理的信息化教学评价体系。
（2）关注学生个体差异，实施差异化评价。
（3）对教师信息化教学进行评价，促进教师改进教学。
四、工作保障1. 加强组织领导，成立信息化教学领导小组，统筹协调信息化教学工作。
2. 加大经费投入，保障信息化教学工作的顺利开展。
3. 加强宣传引导，营造良好的信息化教学氛围。
4. 定期检查信息化教学工作的落实情况，确保工作目标达成。
五、预期成果1. 体育教学质量显著提高，学生体育素养明显提升。
2. 体育教师信息化教学能力得到显著提升。
3. 学校体育信息化教学体系基本建立，为学校体育工作提供有力支撑。
信息技术在体育课堂教学中的有效运用
信息技术在体育课堂教学中的有效运用信息技术与体育教学的有效结合，是当前教育领域的一个热点话题。
传统的体育教学往往依赖于教师的口述和示范，学生的体能和技能水平很难进行全面的评估和提高。
而信息技术的引入，不仅可以使体育课堂更加生动和具有吸引力，而且还可以帮助教师更好地诊断学生的情况，有针对性地进行教学。
本文就将探讨信息技术在体育课堂教学中的有效运用。
1.生动直观的展示信息技术可以通过视频、音频、动画等多种形式，直观地展示体育知识和技能。
通过观看专业运动员的比赛录像，学生可以更加直观地了解优秀的比赛技能和战术运用。
通过人体模型的运动分解，学生可以更加清晰地理解运动技能的要领。
通过音频的示范，学生可以更加清晰地模仿各种动作。
这些都使得体育课堂更加生动有趣，也使得学生更容易接受和理解所学内容。
2.个性化的教学信息技术可以根据学生的特点和水平，实现个性化的教学。
通过体育测评软件，可以全面地了解学生的体能水平和技能水平，为每位学生设计个性化的训练计划。
通过电子课本，可以针对不同层次的学生设置不同的学习内容和难度。
通过个人练习系统，可以让每位学生都能在适合自己的节奏下进行练习，提高学习的效果。
3.互动性强信息技术可以增加学生与学生、学生与教师之间的互动性。
通过视频会议系统，可以实现区域间的体育资源共享和协作教学。
通过网络平台，可以随时随地进行学习讨论和交流。
通过体育游戏软件，可以增加学生之间的比赛互动。
这些都能够提高学生的学习主动性，促进学习兴趣的形成。
二、信息技术在具体教学环节中的应用1.教学内容的展示在体育教学中，信息技术可以用来展示运动知识和技能。
教师可以利用PPT、视频等多媒体形式，展示不同种类的运动动作、战术技巧等。
通过这些形式，学生可以更加直观地理解和掌握所学内容。
2.诊断学生的情况传统的体育教学对学生的体能和技能的诊断往往比较主观。
而信息技术可以利用体育测评软件等工具，全面地了解学生的体能和技能水平。
信息化技术在体育教学中的应用
信息化技术在体育教学中的应用1. 引言1.1 信息化技术在体育教学中的重要性信息化技术在体育教学中的重要性体现在许多方面。
信息化技术能够为体育教学提供丰富多彩的教学资源，包括视频、动画、图片等，这些资源可以直观地展示体育运动的技术动作、规则等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
信息化技术能够提供个性化的学习方式，通过定制化的教学内容和进度，更好地满足学生的学习需求和兴趣，让每个学生都能够得到有效的学习和提高。
信息化技术还能够为体育教学提供更多元化的教学手段，如虚拟实验、网络直播等，为学生提供更丰富的学习体验，促进学生的参与和学习兴趣。
信息化技术的应用能够为体育教学带来更高效、更生动和更具有趣味性的教学环境，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
1.2 信息化技术在体育教学中的现状信息化技术在体育教学中的现状十分重要。
随着科技的不断发展，信息化技术已经逐渐渗透到体育教学的各个方面。
在传统的体育教学中，教师主要通过口头讲解和示范来教授知识，学生则通过观摩和模仿来学习。
这种传统的教学方式存在着很多局限性，无法充分满足学生的学习需求。
而借助信息化技术，体育教学得以更加丰富和多样化。
教师可以利用多媒体教学软件制作丰富的教学课件，引入视频、动画等形式，使学生更直观地了解运动技术和规则。
学生也可以通过互联网查找相关的学习资料，拓展自己的运动知识。
在体育教学中，信息化技术还可以实现教学资源的共享和互动。
教师可以通过在线平台发布教学内容和习题，学生可以在网上学习和讨论，极大地方便了教学过程的管理和交流。
信息化技术已经成为体育教学中不可或缺的一部分，它为教师和学生提供了更多的学习资源和交流渠道，促进了体育教学的发展和进步。
【字数：241】2. 正文2.1 利用信息化技术改善体育教学环境信息化技术在体育教学中具有重要意义，其中利用信息化技术改善体育教学环境是其中之一。
随着科技的不断发展，信息化技术的应用逐渐成为教育领域的重要趋势，体育教学也不例外。
信息化技术在体育教学中的应用
信息化技术在体育教学中的应用随着信息技术的不断发展，应用信息化技术已经成为现代体育教学中不可或缺的一部分。
信息化技术在体育教学中的应用不仅提高了教学效果，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性。
一、运用计算机软件辅助体育教学计算机软件是体育教学中的重要工具。
教师可以使用运动模拟、运动统计、运动事件回放等软件，使学生更深入的了解自己的运动技能和体能表现，并进行个性化的训练和指导。
例如，在篮球教学中，教师可以利用篮球比赛视频回放软件，让学生深入研究比赛中的技术细节、战术策略，找出自己的不足之处，从而进行有效的改进。
二、开展体育类在线学习与交流学生可以定期通过网络在线学习课程，学习篮球、羽毛球、乒乓球、足球等运动项目的规则、技术和战术知识，还可以在网上与其他同学进行交流，并分享自己的体育知识和经验。
这些活动使得学生不仅可以深入了解各种运动项目的特点和规则，更有利于丰富学生在体育领域的知识储备，同时也提高了学生的语言和沟通能力。
三、利用虚拟现实技术仿真训练虚拟现实技术可以建立各种体育场馆、不同比赛场景，使学生能够更好地感受比赛氛围，以及训练不同比赛场地的技能和战术。
教师可以安排学生在虚拟场馆中进行技术操作，更好地理解运动的动作规律和技能的要领。
虚拟现实技术可以给学生提供更真实的体验，让学生在训练中深入提高自己的技能、认知和交互能力。
四、利用移动设备进行互动学习如今移动设备已成为人们生活中不可缺少的一部分，对于体育教学也不例外。
教师可以通过移动设备，让学生可以随时随地进行学习和训练。
例如，在学习游泳中，学生可以使用移动设备查阅游泳技术学习视频，可以自主学习和训练，进一步提高自己的技能和水平。
同时也可以利用移动设备互相交流，分享自己的体育心得和训练方法，激发学生对体育运动的兴趣和热情。
总的来说，信息化技术在体育教学中的应用，不仅仅是简单地将电脑、网络和软件引入体育课堂中，而是发挥信息化技术的优势，更好的促进学生的健康成长和全面发展。
信息技术助力体育教学
信息技术助力体育教学在信息技术的助力下，体育教学的改革和创新将变得更加便捷和高效，带来更多优质的教育体验。
具体而言，信息化对体育教学的助力主要从以下几个方面体现：1.丰富内容：通过电子书籍、图像、视频等多种形式·制作，丰富体育教学内容。
这些多媒体资源可以直观生动地呈现出体育运动的规则、方法和技巧等，很好地促进学生的学习兴趣和自主学习能力。
同时，多媒体资源的共享和传播也为教师和学生提供了更多的学习资源和交流机会。
2.提高效率：信息技术助力体育教学能提高教学效率。
例如，运用计算机辅助设计和管理训练计划、智能化课堂评估和反馈机制等，让师生间的教学过程得到有效的优化和管理，使教学过程更加科学、高效和便捷。
3.增强互动：信息技术助力体育教学能增强教学互动。
例如，通过互联网、社交媒体等方式，教师和学生可以进行全时段的线上交流和互动，不再受地点、时间的限制。
同时，互动的方式也更加灵活，不再只依靠黑板和纸张，而是更加多样、生动、具有启发性的。
4.提高质量：信息技术助力体育教学能提高教学质量。
如果将虚拟实境技术运用到体育教学中，将能让学生通过模拟实践，感受真实的运动体验。
教学的真实性和趣味性大大提高，如体育运动器材设计、体育赛事举办、健康促进等方面，都将融入高科技元素，不断拓展和丰富教学的内容和方法，为师生带来更加全面和优质的教学体验。
5.推动创新：信息技术助力体育教学也能够推动教学的不断创新。
通过创造性的教学手段和方法，激发学生主动学习和自我发展能力，帮助学生全面发展身体、智力和道德素质，达到体育教育的目的。
同时，师生也将注重发现、借鉴和创新体育教育实践中的好方法和好经验，为体育教学提供新的思路和动力。
总之，信息技术的快速发展为体育教育各方面带来了很多机遇，应该以此为契机，积极探索适合信息时代的体育教学模式。
让信息技术与体育教育紧密融合，探索出多元、创新的体育教育教学模式，使学生从中获益匪浅。
利用教育信息化促进学生体育锻炼
利用教育信息化促进学生体育锻炼教育信息化是指利用现代信息技术手段，将信息与教育相结合，提供更高效、更便捷、更全面的教育服务。
在当前社会背景下，学生体育锻炼的重要性备受关注。
因此，如何利用教育信息化的优势和资源，促进学生体育锻炼，成为教育界亟待解决的问题。
一、教育信息化的优势教育信息化可以提供丰富的资源和平台，为学生体育锻炼提供保障和便利。
首先，教育信息化可以通过互联网等技术手段，提供全方位的学习资料和资源。
学生可以通过在线学习平台或者电子图书馆等途径，随时随地获取到与体育锻炼相关的知识和信息。
这不仅可以帮助学生了解体育知识，还可以提供各类锻炼方法和训练计划，指导学生进行合理的锻炼。
其次，教育信息化可以提供虚拟实境技术，创造沉浸式的学习环境。
学生可以通过虚拟现实眼镜等设备，体验不同运动项目的场景，感受到真实的运动情境。
这种全新的体验方式不仅能够增加学生的兴趣，还可以提高学生的积极性，激发他们参与体育锻炼的欲望。
另外，教育信息化可以打破时间和空间的限制，实现学习的灵活性和个性化。
学生可以根据自己的时间安排，选择合适的锻炼时间和地点。
教师也可以通过网络平台进行线上指导，解答学生的问题，调整训练计划。
这样一来，学生的体育锻炼可以更加贴合个体需求，提高锻炼效果。
二、教育信息化在学生体育锻炼中的应用教育信息化在学生体育锻炼中的应用可以从多个方面展开：首先，学校可以引入电子化体育课程，将体育教学与智能设备结合起来。
通过在课堂上使用智能手环、智能跑步机等设备，记录学生的运动数据，如运动量、心率等指标。
并将这些数据与课堂理论知识相结合，对学生进行身体状况评估，以及个性化的锻炼指导。
通过数据分析，帮助学生更好地了解自己的身体状况，合理安排训练计划，提高锻炼效果。
其次，学校可以建设在线体育锻炼平台，提供各类锻炼视频和指导教材，供学生随时学习和参考。
学生可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的锻炼项目，并按照指导教材进行学习和训练。
体育示范教学中如何做好信息技术应用
体育示范教学中如何做好信息技术应用2023年，随着信息技术的不断发展，越来越多的体育示范教学中开始采用信息技术应用，不仅能够提高教学质量，增强学生的学习兴趣，同时也可以提高教学效率，减少人力资源的浪费。
因此，在体育示范教学中如何做好信息技术应用十分重要。
下面我们将从以下几方面详细探讨：一、选用适宜的教学应用信息技术应用在体育示范教学中扮演着越来越重要的角色。
有了信息技术的支持，可以更加全面、高效地完成教学任务。
不过，在选择适宜的教学应用时，必须根据不同课程的特点、学生的年龄层、班级的实际情况、课程目标等因素进行综合考虑。
例如，在篮球教学中可以使用多种信息技术应用，如篮球技能视频演示、电子竞技教学平台等。
而在网球教学中，则可以使用电子积分系统、虚拟教学平台等，让学生在虚拟现实中体验打网球的乐趣，更加深入地理解网球技能。
二、合理使用设备在体育示范教学中，设备的使用必不可少。
然而，设备的选择和使用方法都是需要认真慎重地思考的。
首先，在设备选择上，除了根据教学目的选择合适的设备外，还需要考虑设备的品牌、质量、支持和设备参数等。
这样可以保证设备能正常使用、操作简单、安全可靠，以及故障频率低，从而提高教学效果。
其次，在使用设备时，要注意保养与操作技巧。
对于新入手的设备，要认真阅读说明书，熟悉各种操作方法，练习日常维护以及应对故障等应急处理。
特别是新的教学应用软件，要认真阅读使用说明，了解软件功能及其使用方法，熟悉各种操作方式，练习使用并逐步掌握其操作技巧。
三、提高信息化教学水平光有好的设备和教学应用还不够，必须考虑如何提高教师的信息化教学水平，以更好地配合应用技术教学，达到更好的教学效果。
教师应从以下几方面着手：（1）学习相关知识。
只有了解最新的信息技术，掌握更多教学应用方法，才能创作更优质的教学资料，更好地配合教学使用信息技术。
（2）加强技能训练。
信息技术与现代体育教育深度融合，教师必须适应新的工作模式，与时俱进，成为新时期具有创新能力的体育教育工作者。
体育信息化教学教案
体育信息化教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解体育信息化的概念，掌握体育信息化的基本技术和应用。
2. 过程与方法：通过体育信息化教学，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的体育素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育信息化的兴趣，增强学生的信息时代责任感，树立正确的体育观念。
二、教学内容：1. 体育信息化的概念与特点2. 体育信息化技术的基本操作3. 体育信息化在教学中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：体育信息化的概念、特点和应用。
2. 教学难点：体育信息化技术的操作和实际应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解体育信息化的概念、特点和应用。
2. 演示法：展示体育信息化技术的操作和实际应用。
3. 实践法：让学生亲身体验体育信息化教学。
4. 讨论法：引导学生探讨体育信息化教学的优势和不足。
五、教学过程：1. 导入：介绍体育信息化的概念，引发学生对体育信息化的兴趣。
2. 讲解：讲解体育信息化的特点和应用，让学生了解体育信息化教学的优势。
3. 演示：展示体育信息化技术的操作，让学生直观地感受体育信息化教学的过程。
4. 实践：让学生亲身体验体育信息化教学，感受信息技术在体育教学中的作用。
5. 讨论：引导学生探讨体育信息化教学的优势和不足，激发学生对体育信息化的思考。
六、教学评估：1. 学生自主学习能力的评估：通过观察学生在信息化教学环境下的学习行为，评价其自主学习的能力。
2. 学生合作学习能力的评估：通过小组活动等形式，观察学生在体育信息化教学中的合作情况，评价其团队协作能力。
3. 学生体育素养的提升：通过学生的体育知识、技能和态度等方面的发展，评估体育信息化教学对学生体育素养的提升效果。
七、教学反思：1. 对体育信息化教学的目标、内容、方法等进行全面反思，分析其优点和不足。
2. 结合学生的反馈，调整教学策略，提高体育信息化教学的效果。
3. 不断学习新的体育信息化教学理念和技术，提升自身的教育教学水平。
信息技术在体育教学中的运用
信 息 技 术在 体 育教 学 中的运 用
石彦霞
信 息技 术 作为 一种 新 型 的教育 形 式和现 代 化 教学手 段 给传 统教 育 带来 巨大 影 响 ， 同时也 产 生不可 估量 的教学 效
融 会 贯通 、系统 地 掌 握有 关 知识 的效 果 。例 如利 用 多媒 来 确 定 自己的学 习 内容和 学 习方 式 。如 在 进行 有 氧 耐力
体 技术 将 运 动 力学 、运 动 生 物化 学 等他 们 感 兴趣 的 内容 的训练 时 ，教师 可 在 网上 提 供 多种 练 习 的方案 ，如 耐久
学 生 也 喜 欢 看 ，也 很 好 掌 握 。像 上 述 这 些 具 体 的 体 育 技 术 的分 析 进行 讲 解 ，就 显 得 简单 得 多 ，而 且 更直 观 、 动 作 ， 如 果 只 是 根 据 传 统 的教 师 讲 以及 不 太 正 规 的 示 形 象 、有 效 。多媒 体 独特 的动 画技 术 和音 像 剪辑 、粘 贴 范 ， 一个 动 作 需 要 很 长 的 时 间才 能 学 好 ，甚 至 还 会 导 组 合 技术 ，使 学生 如 临其 境 ，在 强 烈 的逼 真情 景 中领 悟
动 作 ，短 跑 、 中长 跑 的 途 中跑 动 作 以及 各 种 运 动 项 目 的 专 项 练 习 的方 法 等 ，可 以深 刻 分 析 每 个 动 作 瞬 间 ， 要做 到 以上 三 点 ，仅 凭 “ 一张 嘴 巴”是 不容 易 做到 的 。若充 分 利用 现 代 信 息技 术 ， 以多 媒体 形 式配 合 动作
致 错 误 的 动 作 定 型 ， 因 为 教 师 的动 作 再 正 确 也 不 如全 动 作要领 。 国 、 奥运 会 上 运 动 员所 做 的动 作 准 确 、 美 。何 不 利 用
浅析信息化在中职体育教学中的应用
浅析信息化在中职体育教学中的应用信息化技术在中职体育教学中的应用是指运用现代信息技术手段，通过数字化、网络化、智能化等手段，来促进中职体育教学的改革和提升。
信息化技术的应用使体育教学更加高效、准确、个性化，对学生的体育素质和综合素养的培养起到了积极的作用。
信息化技术可以提高中职体育教学的教学质量和效率。
借助电子白板、多媒体教学软件等工具，教师可以呈现丰富多样的教学内容，通过图文并茂的方式生动地展示体育技巧和规律，使学生更容易理解和掌握知识。
信息化技术还能为教师提供辅助教学工具，如教学视频、网络资源等，帮助教师更好地准备和计划教学内容，提高教学的准备质量。
通过信息化技术的应用，可以实现教师和学生之间的互动、个性化学习和即时反馈，提高教学效果。
信息化技术可以丰富中职体育教学的手段和内容。
信息化技术可以提供各种形式的体育教学资源，包括教学视频、教学软件、在线课程等，使学生能够随时随地获取到优质的教学资源，提高学习的灵活性和效果。
信息化技术还可以打破时空限制，实现跨校、跨区域的教学资源共享，提供更为广泛的学习机会。
信息化技术还可以融入到体育教学中的评价和考核中，通过网络测试、虚拟实验等形式，对学生的学习情况进行全面、客观的评估。
信息化技术可以培养学生的创新思维和实践能力。
在信息化环境下，学生可以自主选择学习内容，进行自主学习和探究，锻炼独立思考和解决问题的能力。
信息化技术还可以为学生提供丰富多样的实践活动，如虚拟实验、模拟训练等，培养学生的实践操作能力和创新思维。
信息化技术还可以为学生提供合作学习的机会，通过网络协作、虚拟团队等形式，培养学生的团队合作和沟通协调能力。
目前在中职体育教学中的信息化技术应用还存在一些问题和挑战。
一方面，教师的信息化素养不高是制约信息化技术应用的主要问题之一。
教师需要具备相应的信息技术能力和教学能力，才能更好地应用信息化技术进行教学。
信息化设备和资源的建设还不完善，很多学校没有配备完备的信息化设备，缺乏优质的教学资源，限制了信息化技术的应用。
信息化技术在体育教学中的应用
信息化技术在体育教学中的应用1. 引言1.1 信息化技术在体育教学中的应用信息化技术在体育教学中的应用越来越受到人们的重视和青睐。
随着科技的不断进步和发展，信息化技术在体育教学中发挥着越来越重要的作用。
传统的体育教学方式已经不能满足现代社会对体育教学质量和效率的要求，信息化技术的运用为体育教学注入了新的活力。
信息化技术在体育教学中的应用不仅仅局限于传统的教学方式，还包括了虚拟现实技术、视频分析技术、数据统计分析技术、移动应用技术和互动课堂技术等多种形式。
这些技术的应用为体育教学提供了更多的可能性和机会，使学生们能够更加直观地感受和理解体育知识。
通过信息化技术的应用，体育教学变得更加生动有趣，学生们可以通过虚拟现实技术身临其境地体验运动项目，通过视频分析技术检查自己的动作，通过数据统计分析技术掌握比赛数据，通过移动应用技术随时随地学习体育知识，通过互动课堂技术参与活动讨论，从而提高个人技能和团队合作能力。
2. 正文2.1 虚拟现实技术在体育教学中的应用虚拟现实技术在体育教学中的应用已经逐渐成为教学领域的一大趋势。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中进行体育活动的模拟训练，可以体验到真实比赛中的情境，增强他们的实战能力。
虚拟现实技术还可以帮助学生更好地理解体育动作的要领，通过360度的视角、交互式的操作，使学生能够更直观、更深入地理解体育技能。
这种实时的、互动式的学习方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效率。
虚拟现实技术还可以帮助教师更直观地观察学生的动作细节，及时给予指导和纠正，在体育教学中起到了很大的辅助作用。
教师可以根据虚拟现实技术生成的数据进行个性化指导，帮助学生找出问题所在并及时改正。
这种定制化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成绩。
虚拟现实技术的应用不仅丰富了体育教学的手段和方式，也为教育事业带来了新的可能性。
2.2 视频分析技术在体育教学中的应用随着科技的发展，视频分析技术在体育教学中的应用越来越广泛。
信息技术在体育教学中的应用策略
信息化技术在体育教学中的应用策略（一）改变体育教学观念，提高体育教师的综合能力很多教师只会运用简单的一些信息技术根本无法熟练地从网络上搜集到自己所需要的数字信息资源,这使得信息化技术在体育教学中的运用受到了最根本的阻碍。
因此，只有要求教师不断强化自身对于信息化技术应用能力，加强教师对信息技术的应用,才能让教师更加从容地掌握信息技术的操作，在备课时能够快速地搜集到大量的贴合课堂教学内容的图片、视频等数字化资源，在课堂教学的过程中能够熟练的操作多媒体技术设备，在课后能够广泛利用网络信息平台拓展教学，在计算机给出专业分析的时候才能更好地进行评估。
（二）有效利用信息技术，完善体育教学内容传统的体育教学形式比较单一往往丢给学生固定的动作指示图，让学生比猫画虎的学习。
但是有些学生的理解能力不强，再加之指示图的指示是静态的、二维的，对于动作的指导与描述是十分具有局限性的。
仅仅凭借着一张图片学生根本难以全方位的掌握动作的姿势与动作要领，从而十分容易对动作产生错误的解读，影响动作的规范与标准程度,甚至可能造成学生由于不规范的锻炼而产生骨骼磨损、跌倒受伤的情况。
因此, 在体育课堂教学中，更加要充分地利用信息化技术,丰富学生的课程教学内容。
（三）借助信息技术的应用，激发学生对体育的兴趣通过对学生开展问卷调查研究和综合数据分析，我们发现93%的学生在问卷调查中表示相较于传统的体育课堂而言，自己更加喜欢信息化技术下的体育课堂教学方式。
原因有:信息化技术下的体育课堂更加丰富多彩能够更好地展示更多体育运动的正确姿势与方法;能够利用网络平台，随时随地的进行体育课程的学习，等等。
因此我们可以得知信息技术是符合现代化社会发展的趋势的，借助信息技术在体育课堂中的有效应用，能够极大程度地吸引学生对体育课堂的兴趣与注意力，提升体育课堂的趣味性，加强学生对于体育课堂的参与度与学习积极性。
因为信息化技术的内容是丰富多彩的，所提供的体育知识与技能相关内容也往往是更加的科学与精准,能够为学生提供很多有价值的体育知识。
信息化教学设计--高中体育
信息化教学设计--高中体育概述本文档旨在介绍高中体育课程中的信息化教学设计，以帮助教师提高教学效果和学生的研究体验。
信息化教学设计是指利用信息技术手段和资源，辅助教学活动的设计和实施过程。
通过合理运用信息化教学设计，能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
设计原则1. 简单易懂：信息化教学设计应遵循简单易懂的原则，确保学生能够轻松理解和掌握所学内容。
2. 个性化研究：根据学生的不同特点和需求，采用个性化研究的方式进行信息化教学设计，帮助每个学生实现个人潜能的最大化。
3. 多媒体运用：信息化教学设计应充分利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，以提供形象、生动、直观的教学内容。
4. 互动参与：通过信息化教学设计，鼓励学生的互动参与，培养学生的合作精神和研究能力。
5. 知识应用：信息化教学设计应注重培养学生的实际应用能力，将研究内容与实际生活和体育运动相结合。
6. 安全保障：在信息化教学设计中，应严格遵守相关法律法规，确保网络环境的安全性和学生个人信息的保密性。
设计步骤1. 了解学生：通过调查问卷、个别面谈等方式，了解学生的兴趣爱好、研究方式和研究能力，为信息化教学设计提供指导。
2. 确定教学目标：根据教育部的课程标准和学校的教学要求，确定教学目标，明确要让学生掌握和实践的内容。
3. 选择教学资源：根据教学目标，选择适合的多媒体资源和网络资源，如教学视频、互动课件、在线研究平台等。
4. 设计教学活动：结合教学资源，设计具有互动性、启发性和趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
5. 实施教学方案：按照设计好的教学方案进行实施，确保教学过程的流畅和有效。
6. 评估和反馈：及时评估学生的研究情况，通过作业、测验和课堂互动等方式，获取学生的反馈意见，为进一步改进教学设计提供参考。
案例分析下面以高中体育课程中的某一单元为例，介绍信息化教学设计的具体应用。
单元名称：篮球基本技术1. 研究目标：研究篮球基本技术的要领和规则，提高篮球运球、投篮和传球的技能。
体育信息化教学教案
体育信息化教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解信息化教学的概念及其在体育教学中的应用。
学生能够掌握基本的信息化教学工具和资源的使用方法。
2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论和实践活动，培养团队协作和创新能力。
学生能够运用信息化教学资源，进行自主学习和探究学习。
3. 情感态度价值观：学生能够增强对体育学科的兴趣和热爱，提高体育素养。
学生能够培养积极向上的精神风貌，增强自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 信息化教学的概念及其在体育教学中的应用。
2. 基本的信息化教学工具和资源的使用方法，如在线教学平台、多媒体教学资源等。
3. 小组合作、讨论和实践活动，培养团队协作和创新能力。
4. 运用信息化教学资源，进行自主学习和探究学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解信息化教学的概念及其在体育教学中的应用。
学生能够掌握基本的信息化教学工具和资源的使用方法。
2. 教学难点：学生能够运用信息化教学资源，进行自主学习和探究学习。
学生能够通过小组合作、讨论和实践活动，培养团队协作和创新能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简单的体育小游戏或活动，引起学生对体育学科的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍信息化教学的概念及其在体育教学中的应用。
教师展示一些基本的信息化教学工具和资源，如在线教学平台、多媒体教学资源等。
3. 小组合作活动：学生分组，每组选择一个信息化教学工具或资源，进行实践活动。
学生在小组内进行讨论和合作，分享自己的经验和心得。
4. 探究学习：学生根据自己的兴趣和需求，选择一个信息化教学资源进行自主学习。
学生在学习过程中，积极思考和探究，解决问题。
5. 总结与反思：教师引导学生对本次课程进行总结和反思，分享学习心得和体会。
五、教学评价：1. 学生对信息化教学的概念及其在体育教学中的应用的理解程度。
2. 学生对基本的信息化教学工具和资源的使用方法的掌握程度。
3. 学生在小组合作、讨论和实践活动中的表现，如团队协作、创新能力等。
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如何在体育教学中运用信息化教学
天祝四中赵永青
【摘要】随着科学技术的不断进步，教学手段也不断更新，越来越多体育教师在教学中也采取了信息化教育教学。
体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面的、均衡的发展。
在全面推进素质教育的今天，随着信息化多媒体技术的广泛应用，多媒体教学也逐步进入到体育室内课教学中。
在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面，确实取得了很大的成效，为体育教学和教学管理起到了事半功倍的作用。
为此，本文结合个人教学实际，从理论和实践出发，探讨新课标下信息化在体育教学中应用的一些做法或见解，希望能为促进体育教学改革的发展作一点点贡献。
【关键词】信息化新课标体育教学信息化教学是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。
如何将信息化引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是我们体育工作者面临的一个重要课题。
那么，我们在平时的体育教学当中应如何利用信息技术来进行教学呢？下面本人就结合多年的教学经验来和大家谈谈。
1.利用信息化技术广泛宣传，营造校园体育文化氛围。
体育文化氛围，对学生学习体育的兴趣，起着至关重要的作用，因此，我们应充分利用信息化技术营造好校园的体育文
化氛围。
体育文化的内涵应包含：人类发展的生物性、科学性、个体和群体的社会关系，这三者应该与人文性相结合，顺应时代发展的要求，才能相互促进、相互发展。
校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育等体育文化活动的主要场所，学校有组织的开展各项体育活动，促进校园形成良好的体育文化环境，不仅能丰富师生的校园生活，有利于大学生保持积极健康的身心状态，有利于学生素质的全面提高，也构成了学校特有的校园体育文化氛围。
以多媒体为载体的体育文化传播，将是我们感官被延伸了，体育也仿佛长出了翅膀。
在体育教学中借助图像、动画、视频、影像、声音、文字等多媒体技术手段，全方位逼真的反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，给学生以全新的感观视觉，以此营造一种视、听双重冲击的感受氛围，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。
还有通过多媒体技术大力宣传校园的体育特长生的运动心得体会，展示运动风采，取得骄人的成绩等。
通过一系列地宣传，自然而然地营造了学校的体育氛围，让大部分学生都喜欢上体育课，自主运动，让整个校园充满浓厚的体育文化色彩。
2.利用信息化技术，提高体育教学备课的效率和质量。
本人从多年的教学实践中得出，适当地应用信息化技术进行备课，可以提高体育教学备课的效率。
首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备
课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。
其次，如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。
通过这样的备课，可以达到提高备课的效率，从而又减轻体育教师的教学负担，为我们体育教师提供了很大的便利。
通过现代信息技术可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。
随着电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。
对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。
3.利用信息化技术，提高体育课堂教学质量。
我们知道《体育与健康》课程是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程。
健康教育专题是新课程一个必修模块，一般是在室内教学，因此室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。
目前，大多数学校的教室已逐步安装了多媒体教学平台，在理论教学中，通过实物投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富
多彩的教学内容，打破了单调的教学空间和死板的学习模式，激活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果和质量。
通过教学实践，室内理论课运用信息技术授课，学生普遍反映学习更有趣、更生动了，我也感觉到教学效果比以前也更好了。
所以，利用信息化技术能大大提高体育室内课的教学质量。
室外实践课是体育教学的主要教学形式，是提高学生身体素质，强健体魄，实现新课程"健康第一"指导思想的最主要途径。
在教学中，学生所要接触的技术动作有的具有抽象性，仅凭教师的讲解示范很难激发他们的学习兴趣和探究欲望；有的技术动作具有一定的复杂性，示范动作瞬间完成，完整示范学生根本不能看清其过程，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯。
利用信息化多媒体技术进行教学，就会避免上述存在的问题，同样的技术动作，通过教师对动作进行讲解与示范，结合课件播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，使学生直观、主动、立体、全面地掌握技术动作。
并通过生动的画面，有效地激发学生学习体育的兴趣和创造性思维，发挥学生的主体作用，缩短教学时间，提高教学质量。
在利用信息技术进行授课时，教师的示范动作要根据教学的顺序和任务做到完整与分解相结合。
传授新知识时，可以先用课
件做完整演示，使学生对此动作有一个完整的印象，建立起新技术的概念。
然后再由易到难进行分解示范。
这样便于学生知道分解动作在完整动作中的位置，为以后学习完整动作打下基础。
如本人教授《立定跳远》这一课题时，就利用了多媒体优势，将立定跳远的正确示范动作在大屏幕上反复播放，必要时还应慢速播放，让学生们感知，认知。
另外，还可将多种错误动作演示出来，学生进行正误对比。
体育教师由于年龄等方面的限制，导致示范动作不能标准化，美观化，无法分解和做慢动作等，现在有了多媒体信息技术，就可以用慢动作或定格来细致地演示，立定跳远的各个环节就一清二楚了，使学生很快建立了清晰的表象，让学生们做到心中有数了，学起来就顺理成章了。
可见，信息化技术在体育教学中适当应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了室外体育课的教学效率，从而自然而然地提高了体育的教学质量。
4.利用信息化技术，提高安全意识和培养爱国精神。
在教学实践中，本人运用电教媒体进行德育教育，不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地结合体育教育对学生进行安全教育。
学习和掌握一些有关体育运动的安全知识和安全防范技能，能有效地预防伤害事故的发生。
如播放一些有关体育比赛中出现的安全事故案例视屏，通过体育事故案例来设
疑问；导致事故的原因，和如何预防事故的发生等等。
先让学生讨论回答，再由我结合平时的体育课的安全问题和学生们共同交流并小结。
同时，利用多媒体技术对学生进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，实现教书育人的目的。
如观看团体项目的比赛时，教师在讲授技术、战术的同时，特别向学生强调互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。
组织学生观看重大的比赛，如NBA，奥运会、亚运会、各种团体世界锦标赛，CBA等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。
所以说，利用信息化技术，可以较好地提高学生的安全意识和培养他们的爱国精神。
在互联网的快速发展的今天，我们可以从网上获得大量的相关知识，可以借鉴同行的教学经验，丰富我们的教学手段。
新课程正如火如荼地实施，科学技术的迅猛发展，我们教师必须努力学习各种现代多媒体技术，课外多积累有关本学科的素材，熟练地掌握多媒体的操作方法，多媒体作为奇妙的教学工具，为师"教"与生"学"提供了极大的便利。
此外，学校体育教学不同于其它学科的教学，有着自身的特点和规律。
它是以室外身体练习为主，室内理论教学为辅，以增强学生体质，提高学生健康水平，培养学生品德、终生体育的意识、兴趣和能力为指导思想的学科。
所以，在应用信息化技术进行体育教学时，应该要合理恰当地运用，应将信息化技术与体育课程有机融合。
总之，我们在运用信息化技术进行教学时，应注意课的实际情况有选择性的运用，把握好多媒体信息化技术教学和教师指导的关系和尺度，以便为我们的教育教学效果作出更大的贡献。