虚拟仿真实训室建设效果分析

虚拟仿真实训室建设效果分析

一、实训室情况介绍

虚拟仿真实训室是我校机电技术应用专业，教学做一体化专业教室，是2013年国家级示范校建设项目中新建实训室项目。共投入64万元，主要新增设备虚拟化服务器一台、虚拟化软件48套、虚拟化桌面终端48台。

建成后的实训室建筑面积80平方米，如下图所示。功能上可以满足《机械制图及CAD》、《液气压传动》、《维修电工电气及PLC控制技术》等课程的实训教学。依据确定的“阶梯递进式工学交替”人才培养模式，校内实训贴近企业的实际生产，有助于学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升

二、实训项目与内容

本实训室可完成的主要实训项目列举如下所示。项目三组合体视图

任务一组合体的组合形式

任务二组合体的视图及尺寸标注

任务三识读组合体视图

项目四机件的常用表达方法

任务一视图

任务二绘制剖视图

任务三绘制断面图

任务四绘制机件视图并标注尺寸

项目五标准间与常用件

任务一绘制螺纹

任务二常用螺纹紧固件及其连接

任务三标准支持圆柱齿轮

任务四链连接和销连接

任务五滚动轴承与弹簧

项目六绘制零件图

任务一零件图的细节绘制

任务二零件图的视图表达

任务三零件图的尺寸标注

任务四零件入的技术要就

任务五常见典型零件分析

任务六度零件图的方法步骤

项目七装配图

任务一装配图的概述

任务二装配图的视图

三、实训室建设效果

1.满足于综合性实践教学的要求

新建设完成的虚拟仿真实训室可以同时容纳48名学生完成《机械制图及CAD》课程的实验实训任务，将原来抽象的知识形象具体化，学生通过实训，更好地动手实践cad制图的过程以及应用过程。实现了学生专业基础能力、专业核心能力以及职业素养能力的提升。

实训室采用实虚拟仿真软件的实训手段，实现由单一基础技术到各种技术综合应用的实训训练。力求体现机械专业的实际应用及发展的趋势，体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。

2.布局符合职业教育特点，贴近企业

教学互动区能满足《机械制图及CAD》、《液气压传动》等课程的理论与实际相结合的教学要求，满足老师与学生互动式教学的需要，以达到提高学生实训效率及效果的目的。

学生的实践操作环境与生产企业接近，有利于行动导向的教学的实施，在这样的实训环境中学生的职业意识得到了提高，能够更快的融入到企业的生产中去。

四、创新示范点

实训室建设过程中，充分进行企业调研，听取企业专家意见，将实训室建设为对接职业岗位工作情景。在实训项目的训练过程中，由浅入深，由单项到综合，以项目教学法为主体，使学生在完成这些工作任务的同时，逐步学习到相关的知识和技能，学生职业技能和职业素养得到全面提升。

机电技术应用专业项目组

2016年6月