第10讲 工业革命时期的资本主义文明 作业
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 回顾工业革命的基本历史背景和主要阶段；2. 理解工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 掌握工业革命对现代社会的重要意义。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论工业革命对世界的影响，并总结出几点主要观点。
要求小组内成员观点一致，互相补充，形成一份完整的讨论报告。
2. 撰写论文：选择一个工业革命的重要时期或地点，如英国的“珍妮机”时代或美国的“工业化狂飙”时期，撰写一篇论文，阐述该时期工业革命对世界的影响。
要求论文结构合理，论据充分，观点明确。
3. 观察图片：请学生观察一些与工业革命相关的图片，如工厂、火车、轮船等，并尝试描述它们的特点和作用。
这一环节旨在帮助学生从直观的角度理解工业革命的成果。
4. 角色扮演：假设学生是一名生活在工业革命时期的工人或商人，根据当时的实际情况，思考工业革命对自己的生活和工作带来的影响，并尝试提出一些改善或解决的问题。
这一环节有助于培养学生的历史想象力和批判性思考。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保所有学生都能积极参与；2. 小组讨论报告需包括小组讨论的成果、问题和建议，字数不少于300字；3. 论文需按照规定格式（如word文档）提交，字数不少于500字；4. 观察图片环节需拍照或截图图片，并注明图片来源；5. 角色扮演需认真思考和描述，提出的问题需具有实际意义。
四、作业评价1. 教师对学生提交的作业进行批改和评分，对优秀作业进行展示和表扬；2. 组织学生进行课堂讨论，分享各自的作业心得和收获；3. 对作业中存在的问题进行集中讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握工业革命的相关知识。
五、作业反馈1. 学生根据教师批改和评价结果，对自己的作业进行反思和改进；2. 学生可向教师提出疑问和困惑，寻求帮助和建议；3. 教师根据学生的反馈和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
2022-2023学年部编版必修下册：第10课 影响世界的工业革命(作业)
第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命基础过关练题组一工业革命的背景.（2021湖北荆州期中）有学者指出：“工业革命时期的这些技术进展不应该被仅仅视为欧洲的成就。
更准确地看，它们乃是世界发展过程的产物,而世界发展过程的空间焦点以前长期在东方徘徊，当时才向西方移动和在西方穿行。
”其意在说明工业革命（）A.是世界技术交流的结果 B.产生于全球联系的加强C.导致了东方从属于西方 D.利于建立世界经济体系.（2022江苏南京六校期末）1624年,英国议会颁布《垄断法案》，规定任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。
作为一种无形资产,专利制度增加了人们创新的热情，英国出现技术创新高潮。
英国的专利制度（）A.推动英国工业革命的到来B.促使科技与生产紧密结合C.保护了工业资产阶级利益D.反映了英国技术世界领先.（2021吉林长春月考）英国凭借国家权力推动的圈地运动在18世纪达到高潮。
地主在圈占了大片土地后，采用新的生产技术和经营方式,使农牧业迅速发展。
同时，农村人口向城市迁移, 一支“自由劳动力”的大军在喧嚣的城市里形成了。
这反映了英国（）A.农业革命是工业革命的必然归宿 B.土地兼并造成人口流失C.农村的变革为工业化奠定了基础D.封建势力影响国家决策4.（2022江西抚州期中）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为：“（英国拥有）很大的，不断扩展的……英国还拥有更多的……源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了……”作者主要探究了工业革命首先发生在英国的哪些条件（）A.代议制确立、资本、劳动力B.政治制度、劳动力、资本C.技术前提、资本、劳动力D.市场、资本、劳动力5.关于工业革命发生的原因，有学者提出工业革命表面看来“仅仅是经济和技术问题”，实际却是“非常复杂的政治、社会和文化大变动问题”。
他意在说明（）A.多重因素促成工业革命B.工业革命有一定偶然性C.技术进步发挥决定作用D.民主制度是主要的原因题组二工业革命的进程6.英国曼彻斯特地区在18世纪80年代初只有两家棉纺厂,短短的时间内棉纺厂发展很快,1802年发展到52家,1809年发展到64家,1830年增至99家。
高中历史 第10课 影响世界的工业革命课后习题 部编版必修中外历史纲要(下)
第10课影响世界的工业革命课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.1786年,英国国王封水力纺纱机的发明者阿克莱特为爵士,并于1787年邀请他担任德比郡的郡长。
这一举措( )A.有效提升了工人阶级的社会地位B.开创了英国重视发明的传统C.有利于推动工业革命的发展D.表明当时英国发明风气盛行,可知英国国王授予工业革命中的发明家爵位,提高了发明家的社会地位,有利于激发发明者的创造性与积极性,进而推动了工业革命的发展,故C项正确。
A、B、D 三项在题干材料中没有体现,排除。
2.英国自16世纪后,封建贵族阶级发生了严重分化,大贵族日趋没落,中小贵族中的一部分人逐渐资产阶级化;在18世纪,大约有一半的农村劳动力涌入城市,1750年左右,自耕农消灭了。
这些现象反映了( )A.工业革命的迅速发展B.圈地运动的迅猛发展C.代议制政体不断完善D.新型生产关系的发展,大贵族日趋没落,中小贵族中的一部分人逐渐资产阶级化”体现的是资本主义生产关系对封建关系的冲击,D项正确;第一次工业革命开始于18世纪中叶,排除A项;圈地运动也是资本主义生产关系发展的结果,排除B项;C项与题干材料无关,排除。
3.下表是英国皇家学会会员课题研究的统计表。
由此可知( )A.英国纺织工业渐趋衰落B.工业革命促进社会分工C.社会需求引领科研方向D.科学与技术已紧密结合,可知纯科学研究、海上运输、采矿、军事技术项目的数量明显领先,此时英国正进行殖民扩张和海外贸易活动,反映出社会需求引领科研方向,故C项符合题意;纺织工业项目课题研究数量少并不能说明英国纺织工业渐趋衰落,而只是不符合此时的社会需求,并且工业革命首先爆发在新兴的棉纺织业,A项不符合题意;18世纪中期第一次工业革命开始,B项不符合题意;科学与技术紧密结合是19世纪中后期到20世纪初第二次工业革命的特征之一,D项不符合题意。
4.它被誉为“人类进入工业社会的首个重大技术成果”,其创新过程生动地反映了创新驱动发展是人类进步的基本方式,其使英国工业革命进程突飞猛进。
第10课+影响世界的工业革命+课时作业 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第10课影响世界的工业革命课时作业1．1700—1750年，英国国内产业增长7%，出口产业增长了76%；1750—1770年，二者又分别增长了7%和80%。
由此可知，这一时期的英国（）A．主导资本主义世界市场形成B．工业革命促进经济迅速发展C．市场需求增长推动工业革命开展D．“世界工厂”确立推动殖民扩张2．世界工业产量在1870﹣1900年增加了2.2倍，到20世纪初的13年中又增加了66%．这一时期（）A．蒸汽动力已为电力所取代B．重工业的增长特别迅速C．英国引领工业革命的浪潮D．出现新型交通工具火车3．19世纪后期，“企业的合并已经逐渐成为现代经济体系的灵魂。
”这一现象是指（）A．垄断组织的产生B．工厂制度的确立C．跨国公司的萌芽D．社会立法的出现4．第二次工业革命中，美国并不是主要的新技术发明者。
电的发明和应用、内燃机创制、化学的应用等技术美国最初都不占优势，但美国采取“搭便车”策略，从领先国家引入先进技术加以学习改造并创新，然后大力推广新兴产业。
这说明美国崛起主要是由于（）A．利用好后发优势B．垄断组织的推动C．生产方式的创新D．政治制度的完善5．1877年，德国专利法生效后，最大的六家企业在80年代共向英国购买了948项专利，而同时期英国最大的几家企业只购买了86项专利。
这表明A．德国缺乏技术创新环境B．德国更注重技术的积累C．英国固守传统工艺技术D．欧洲技术创新氛围浓厚6．英国首先发生工业革命的根本原因是A．不断扩大的市场需要B．积累了大量生产技术知识C．积累了丰厚的资本D．资本主义农业高度发达7．1851年第一届世界博览会在英国召开，会上引擎、纺织机械等展品向参观者展示了现代工业的发展成果。
这类展品的出现主要得益于（）A．殖民扩张B．全球航路开辟C．工业革命D．世界市场最终形成8．1811年，一场以捣毁机器为手段，反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动——卢德运动从诺丁汉开始，迅速向整个英格兰蔓延。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解工业革命的基本概念和历史背景；2. 分析工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 培养历史分析能力和批判性思维。
二、作业内容1. 阅读材料分析：提供一段关于工业革命的文字材料，要求学生分析工业革命发生的背景和影响。
2. 小组讨论：以小组形式讨论工业革命对世界各地的影响，包括对英国、欧洲、亚洲、非洲等地区的影响。
3. 案例研究：选择一个工业革命时期的典型案例，如火车、轮船、机器制造等，分析其发明过程、对社会的影响及意义。
4. 知识问答：设计一系列关于工业革命背景、影响、意义的问题，学生回答以检验学习效果。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，不得抄袭；2. 认真分析：在阅读材料分析和小组讨论中，要求学生认真分析材料，用历史观点思考问题；3. 团队协作：在小组讨论中，要求团队协作，共同完成作业；4. 实事求是：在案例研究和知识问答中，应客观真实，尊重历史事实。
四、作业评价1. 作业完成情况：检查学生是否按时提交作业，是否独立完成；2. 回答问题准确性：评价学生回答问题的准确性，考察对工业革命基本知识和影响的掌握程度；3. 小组讨论参与度：评价学生是否积极参与小组讨论，是否能够发表自己的观点；4. 知识应用能力：考察学生能否将工业革命的知识应用到现实生活中，如思考现代科技发展对世界的影响。
五、作业反馈在作业评价后，将向学生提供反馈，包括对作业的整体评价和具体建议。
学生可根据反馈调整学习策略，提高学习效果。
同时，鼓励学生对作业设计方案提出意见和建议，以便不断改进。
三、作业内容部分：1. 阅读材料分析：请学生们仔细阅读关于工业革命的文字材料，理解工业革命发生的背景和影响。
完成后，回答以下问题：（1）工业革命发生的主要原因是什么？（2）工业革命对世界经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？2. 小组讨论：每个小组选择一个工业革命时期的重要事件或发明，分析其对社会的影响及意义。
《第10课影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解工业革命的概念及对世界历史的影响。
2. 掌握工业革命的主要国家及具体历史事件。
3. 培养学生对历史事件的观察、分析和总结能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕《影响世界的工业革命》这一主题展开，具体包括以下内容：1. 阅读理解：学生需认真阅读课本中关于工业革命的篇章，并整理出关键历史事件、时间节点以及影响。
2. 知识梳理：学生需自行搜集相关资料，对工业革命时期英国、美国等主要国家的工业发展情况及技术创新进行详细梳理，并绘制时间线简图，以清晰地展现各阶段的技术革新和经济发展脉络。
3. 观点论述：结合所学知识，撰写一篇关于工业革命中某项重要发明（如蒸汽机、电灯等）的论文，要求论述其产生背景、对当时社会的影响以及对后世的影响。
4. 互动讨论：学生需在班级学习小组内，就工业革命的起因和影响进行讨论，并记录下讨论的要点和观点。
三、作业要求1. 阅读理解：要求学生全面、准确地把握教材内容，不遗漏重要知识点。
2. 知识梳理：梳理的信息要准确、完整，时间线要清晰明了，反映出工业革命的历史脉络。
3. 观点论述：论据要充分，论证要严密，结合史实进行分析，突出个人见解和思考。
4. 互动讨论：学生需积极参与讨论，勇于发表自己的观点和看法，注重团队合作与交流。
四、作业评价1. 教师根据学生的完成情况进行评价，重点关注学生对知识的掌握程度及作业内容的逻辑性和条理性。
2. 评价标准包括知识准确性、内容完整性、逻辑性和创新性等方面。
3. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方及时指出并给予指导。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评语和建议。
2. 学生需根据教师的反馈进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
3. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握相关知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过深入探究工业革命对世界的影响，帮助学生巩固课堂所学知识，提升分析问题和解决问题的能力，并培养学生对历史事件的综合理解和评价能力。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够描述工业革命的基本过程和主要成就；2. 学生能够理解工业革命对世界经济、政治、社会等方面的影响；3. 学生能够分析工业革命对现代社会的影响和启示。
二、作业内容：1. 阅读教材相关章节，完成以下简答题：a. 工业革命的主要发明有哪些？它们对世界产生了哪些影响？b. 工业革命对英国的影响是什么？c. 工业革命对世界市场的影响是什么？d. 工业革命对工人阶级和资本主义制度的影响是什么？2. 小组讨论：a. 工业革命对世界经济的贡献有哪些？b. 工业革命如何改变了世界面貌？c. 工业革命给现代社会带来了哪些启示？3. 预测题：假设我们穿越时空，将一项工业革命的发明带回古代中国，你认为这项发明最有可能带来哪些影响？请说明理由。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 小组讨论应积极参与，共同探讨问题，得出结论；3. 预测题应充分发挥想象力，提出具有创新性的观点。
四、作业评价：1. 评价学生是否完成了作业内容，是否达到了作业目标；2. 评价学生在小组讨论和预测题中，是否能够独立思考、积极参与、提出有创意的观点；3. 评价学生是否能够正确理解工业革命对现代社会的影响和启示。
五、作业反馈：1. 收集学生的作业反馈，了解学生对历史课程的看法和建议；2. 根据学生的反馈，调整历史课程的教学内容和教学方法；3. 鼓励学生在今后的学习中，积极参与课堂讨论和课外活动，提高自己的历史素养。
在本次作业中，学生需要通过对工业革命的学习，了解其基本过程和主要成就，并分析其对世界经济、政治、社会等方面的影响。
同时，学生还需要通过小组讨论和预测题，发挥自己的想象力和创造力，深入思考工业革命对现代社会的启示。
通过完成作业，学生可以提高自己的历史素养，增强自己的思考能力和表达能力。
教师也应该根据学生的反馈，不断调整自己的教学方法和教学内容，以提高历史课程的教学质量。
《第10课影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生掌握工业革命的基本概念和背景，了解工业革命在人类历史上的重大意义和影响，理解工业革命的起因、过程和结果，并能够通过分析、讨论等方式，深入理解工业革命对世界经济、社会、文化等方面的影响。
二、作业内容1. 预习任务学生需提前预习《影响世界的工业革命》第一课时内容，了解工业革命的背景和起因，包括但不限于以下几个方面：（1）工业革命前的社会背景和经济发展状况。
（2）工业革命的起源地及其原因。
（3）工业革命的主要技术和产品及其对生产力的影响。
2. 课堂互动任务在课堂学习中，学生需积极参与课堂讨论，就以下问题展开讨论：（1）工业革命是如何推动生产力的飞速发展的？（2）工业革命对社会结构和文化生活带来了哪些影响？（3）分析一个国家或地区在工业革命中的发展历程及其影响。
3. 课后任务课后学生需完成以下任务：（1）完成一篇关于工业革命的小论文，要求结合历史资料和个人理解，分析工业革命的重要性和意义。
（2）观看相关纪录片或阅读辅助材料，加深对工业革命的理解。
（3）整理一份关于工业革命中重要人物或事件的思维导图，要求内容准确、条理清晰。
三、作业要求预习任务要求：（1）认真阅读教材内容，并做好笔记。
（2）对预习内容进行思考，提出自己的疑问和看法。
课堂互动任务要求：（1）积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
（2）尊重他人观点，学会倾听和交流。
（3）将讨论内容与课本知识相结合，深化理解。
课后任务要求：（1）小论文要求观点明确、论据充分、逻辑清晰。
（2）观看纪录片或阅读辅助材料后，需做好笔记并总结关键信息。
（3）思维导图要求条理清晰、重点突出，能直观反映工业革命的关键内容和人物关系。
四、作业评价本作业将通过以下方式进行评价：（1）课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和互动。
（2）作业质量：学生完成的作业内容是否准确、条理是否清晰、逻辑是否严密。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过复习课堂知识，对工业革命的基本概念和影响有更深的理解。
2. 通过独立思考和小组讨论，深入分析工业革命在世界范围内的具体影响。
3. 通过作业，提升学生的历史分析能力和团队协作能力。
二、作业内容：1. 个人任务：学生需要阅读关于工业革命的书籍或文章，并写下自己对工业革命的理解，包括其背景、主要成就、对经济、社会和环境的影响等。
字数不少于1000字。
2. 小组任务：学生以小组为单位，选择一个工业革命的重要地区（如英国、中国、美国等），深入分析该地区工业革命的发展过程、影响及其意义。
每个小组需准备一份报告，报告应包括背景介绍、主要发展阶段、对经济、社会和环境的影响，以及对未来可能的挑战。
报告字数应不少于3000字，且需要配合PPT 进行展示。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，学生需自行安排时间，确保按时完成。
2. 提交的作业应保证内容完整、逻辑清晰，无错别字和遗漏。
3. 小组任务中，每个成员应积极参与讨论，共同为报告的质量负责。
4. 鼓励学生在阅读和写作的过程中，引用可靠的资料，培养良好的学术规范。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业内容的完整性、逻辑性、创新性以及文献引用的规范性。
2. 评价方式将采取教师评分和同学互评相结合的方式，教师主要评价作业的整体质量，而同学则主要评价报告的清晰度和内容深度。
3. 对于完成优秀的作业，将在班级内进行表彰，以此鼓励学生在完成作业的过程中，积极参与讨论，提升自己的历史分析能力。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并将反馈意见及时通知学生，以便学生进行修正和提高。
2. 教师将根据学生完成作业的情况，收集反馈意见，作为改进课堂教学的重要依据。
3. 学生对教师的反馈有疑问的，可以向教师提出，教师将尽力解答。
通过这个作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握工业革命的知识，同时培养他们的历史分析能力和团队协作精神。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 理解工业革命的基本概念和历史背景；2. 掌握工业革命的主要阶段和重要发明；3. 分析工业革命对世界经济、政治和文化的影响；4. 培养历史思维和批判性思考能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于工业革命的背景资料和相关历史文献，了解工业革命的起源、发展和影响。
2. 小组讨论：学生以小组形式，讨论工业革命对世界的影响，包括经济、政治、文化等方面，并准备汇报。
3. 角色扮演：学生扮演某个历史人物，阐述其对工业革命的看法和贡献。
4. 知识问答：设计一系列关于工业革命的问题，考察学生对工业革命的掌握程度。
5. 撰写论文：学生选择一个与工业革命相关的主题，撰写一篇论文，阐述工业革命的重要性和意义。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 小组合作：小组讨论和角色扮演需以小组形式进行，共同讨论、分工合作；3. 提交时间：须在规定时间内提交作业，逾期不予受理；4. 论文要求：论文需按照历史学术规范，字数不少于XX字。
四、作业评价1. 作业质量：评价学生提交的作业是否符合要求，观点是否清晰、论据是否充分；2. 知识掌握：根据学生回答问题的情况和论文内容，评估学生对工业革命相关知识的掌握程度；3. 创新性：观察学生在角色扮演和论文写作中是否具有创新性，能否从不同角度分析工业革命；4. 小组合作：评价小组讨论和角色扮演中，学生是否能有效合作，共同完成任务。
五、作业反馈1. 学生自评：学生在提交作业后，可对自己的作业进行自评，了解自己的优势和不足；2. 教师评价：教师根据作业要求和评价标准，对学生的作业进行客观评价，并提出建设性意见和建议；3. 反馈时间：教师将在作业批改后的一周内将反馈结果反馈给学生。
通过本次作业，我们希望帮助学生更好地理解和掌握工业革命的相关知识，培养他们的历史思维和批判性思考能力。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过本次作业，能够理解和阐述工业革命对于世界的影响。
2. 学生通过阅读和分析材料，了解工业革命前后的社会经济变革。
3. 学生能够使用图表和数据，分析工业革命对世界各地的影响。
二、作业内容：1. 阅读材料：学生需要阅读有关工业革命的原始材料，包括历史文献、新闻报道、统计数据等，并回答以下问题。
a. 工业革命的起源和发展过程是怎样的？b. 工业革命对英国社会经济产生了哪些影响？c. 工业革命对世界其他地区产生了哪些影响？2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论工业革命对世界的影响，并准备在课堂进行分享。
讨论主题包括：a. 工业革命如何改变了世界经济格局？b. 工业革命如何改变了世界政治格局？c. 工业革命对现代科技有何影响？d. 工业革命带来了哪些问题，如环境污染、社会不平等等。
3. 分析图表数据：学生需要收集和整理有关工业革命后的世界经济和人口数据，分析这些数据如何反映工业革命的影响。
三、作业要求：1. 独立完成阅读任务并撰写读书笔记，小组讨论时积极参与。
2. 按时提交小组讨论的成果（包括PPT和总结报告），确保资料完整，观点清晰。
3. 按照要求收集和整理图表数据，分析准确。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价：1. 作业完成情况：评价学生是否按照要求完成了所有任务，包括阅读、讨论、分析和提交。
2. 知识掌握情况：评价学生是否能够准确理解和阐述工业革命的影响，以及相关历史事件和数据。
3. 团队合作情况：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够与其他成员有效合作等。
4. 创新性：评价学生是否能够从不同角度分析工业革命的影响，并提出新的观点和看法。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈意见。
2. 反馈将包括对作业的整体评价、对每个任务的完成情况以及需要改进的地方。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解工业革命的基本概念和历史背景；2. 掌握工业革命的主要成就及其对世界的影响；3. 培养历史分析、评价和解决问题的能力。
二、作业内容1. 完成教材相关章节的预习笔记，重点理解工业革命的主要阶段、代表人物、主要发明及成果。
2. 通过阅读相关文献，了解工业革命在各地区的发展情况，并分析其背后的社会、经济、技术等影响因素。
3. 以小组形式，选择工业革命对某一国家或地区的影响进行深入研究，撰写一份研究报告，包括背景、影响、争议等。
4. 观看有关工业革命的历史纪录片，总结工业革命的历史意义，并结合现实问题进行思考。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按时提交作业，字数不少于300字；3. 提交研究报告时需附上相关参考文献和观看纪录片的心得体会。
四、作业评价1. 作业质量：是否理解工业革命的基本概念和历史背景，是否掌握了工业革命的主要成就及其对世界的影响，研究报告是否全面、客观。
2. 小组合作：小组合作是否有效，是否能够相互支持、共同进步。
3. 创新思考：是否能够结合现实问题，总结工业革命的历史意义，并进行思考。
五、作业反馈1. 鼓励学生在完成作业过程中遇到问题时及时与老师沟通交流，寻求帮助。
2. 作业提交后，老师将对作业进行批改，给出反馈意见，指出作业中的问题和优点，并针对作业中的问题进行讲解和指导。
3. 对于作业完成质量较高的同学，老师将给予一定的奖励或加分，以激励同学们更加认真地完成作业，提高自己的历史分析、评价和解决问题的能力。
通过本次作业，学生将更加深入地了解工业革命的历史背景、主要成就及其对世界的影响，同时培养自己的历史分析、评价和解决问题的能力。
此外，通过小组研究和观看历史纪录片，学生还将学会如何从多角度、多层次地分析和解决问题，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过第二课时的学习，学生应能够：1. 深入理解工业革命对世界的影响，包括社会、经济、科技和环境等方面；2. 掌握工业革命的主要阶段和主要成就；3. 能够应用历史分析方法，评价工业革命的利弊得失；4. 培养自主学习和团队合作的能力。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 回顾工业革命的历史背景和主要成就；2. 理解工业革命对世界经济、政治和文化的影响；3. 培养分析和评价历史事件的能力。
二、作业内容1. 基础任务：学生需阅读相关史料，总结工业革命的起止时间和主要成就，包括英国、欧洲、北美等地的发展情况。
2. 拓展任务：学生需分析工业革命对世界经济、政治和文化的影响，可以从以下几个方面进行思考：a. 对世界经济的影响，如工业生产力的提高、国际贸易的变化等；b. 对政治的影响，如工业资产阶级和工业无产阶级的出现、国家权力结构的改变等；c. 对文化的影响，如科学技术的进步、城市化和大众传媒的发展等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭；2. 作业字数不少于300字；3. 提交作业时需附上参考资料，包括书籍、网站等资源。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、分析深度和广度、资料来源可靠性等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师根据作业完成情况给出最终成绩，同时鼓励学生相互交流、学习，取长补短；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需了解自己的作业成绩，并针对教师的点评和建议进行改进和提升；2. 教师反馈：教师针对学生的作业完成情况给出评价，并针对普遍存在的问题和疑惑进行解答和补充说明；3. 鼓励反馈：对于积极参与讨论、提出建设性意见的学生，教师将给予适当的奖励和鼓励。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过对工业革命发展历程的回顾，深化学生对工业革命重要阶段的理解。
2. 提高学生运用历史视角分析工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响的能力。
3. 培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和案例分析，培养批判性思维。
1. 阅读理解：学生需阅读教材中关于工业革命的章节，并回答以下问题：a. 工业革命开始于何时何地？b. 工业革命的主要阶段有哪些？c. 工业革命对世界产生了哪些影响？2. 小组讨论：学生以小组为单位，选择工业革命中的一个重要阶段（如蒸汽时代、电气时代等），搜集相关资料，进行深入讨论。
高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命课时作业部编版必修中外历史纲要下
第10课影响世界的工业革命学考达标练进阶训练第一层知识点一工业革命的背景1.18世纪到19世纪上半期，英国圈地运动发展到了议会圈地时期。
据资料统计，从1700年到1800年英格兰和威尔士的总人口增加了81%，而这个时期的农业人口却只增加了8.5%。
据估计在1750年到1800年之间英国耕地粮食的单位面积产量增长了三分之一。
由此可推知圈地运动( )A．降低了英国农村人口出生率B．客观上推动了工业革命进行C．是英国政府发起的经济改革D．是农业革命发生的根本原因2．“甚至是在16世纪的英国，纽伯里的杰克在伯克郡就连同漂洗工和印染工雇用了260名男工，100名女工，150名男童和女童。
”该文描述的是英国( ) A．手工工场的发展 B．封建庄园的繁荣C．近代工厂的出现 D．阶级矛盾的激化3．1685年，英国对所有印花棉布、印度亚麻及所有印度制造的丝绸制品征收10%的税。
1721年后售卖印度棉布成为非法行为。
据此可知( )A．英国纺织业完全落后于印度B．印度惨遭英国殖民掠夺C．资本主义世界市场逐渐萎缩D．贸易保护助推工业革命知识点二工业革命的进程4.19世纪后半期，(欧洲)逐步出现了技术进步的制度化。
更多的先进工业企业通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。
这说明第二次工业革命的特点是( ) A．垄断组织层出不穷B．重工业占据主导地位C．多国几乎同时发生D．科技与生产紧密结合5．1682年，法国人帕潘从他发明的高压锅中获得灵感，设计了第一台蒸汽机模型，并建议将其运用到矿山抽水、开动船只等领域。
然而，这一构想在当时无人问津。
一百年后，一个叫瓦特的苏格兰人在资本大鳄的倾囊赞助下改良蒸汽机成功，他的机器在英国受到争相追捧。
造成这两种发明命运迥然不同的原因是( )A．海外市场规模大小不同B．人文思想传播范围不同C．社会经济发展水平不同D．基督教会影响力度不同6．“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕全球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活可能出现于( )A．“蒸汽时代” B．宗教改革时期C．“电气时代” D．文艺复兴时期知识点三工业革命的影响7.1890年7月2日，美国联邦国会通过《谢尔曼反托拉斯法》。
第10课影响世界的工业革命课时作业-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第10课影响世界的工业革命课时作业--统编版（2019）必修中外历史纲要下学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．19世纪初，普鲁士着手在地方行政区内各设立一所工业学校；1850年，普鲁士对其进行了第一次改革，建立全国统一的中等职业技术学校；1870年，第二次改革进行，中等程度的职业学校升格为工科大学进行高等职业技术教育。
这些做法（）A．为德国的统一奠定了人才基础B．得益于德国成为欧洲科学中心C．推动了德国政治民主化的实现D．适应了新生产方式发展的需要2．1831-1839年英国农村地区死亡率约为18.2%0，而城市高达26.2%0。
新兴工业城市死亡率更高：至1841年，伯明翰每千人死亡率升至27.2，曼彻斯特升至33.8。
该现象说明（）A．马克思主义已具理论基础B．手工工场环境十分恶劣C．城市化带来公共卫生危机D．工业资产阶级地位提升3．17世纪初，英国颁布了济贫法。
1834年，英国通过了济贫法的修正案，即新济贫法，它规定，从1835年7月1日起，一律停止对济贫院外所有壮年男子救济。
受救济者必须是被收容在济贫院中的贫民。
这一“修正”主要是因为（）A．社会经济下滑，国家财政不堪重负B．政府加强了对经济的干预C．工业革命机器生产需要大量劳动力D．过度的社会保障助长了懒惰行为4．1841年7月5日，英国人托马斯·库克包租了一列火车，带领570名旅游者从英国莱斯特到巴夫勒参加禁酒大会，成为世界近代商业性旅游服务的开端。
这表明当时（）A．交通变迁推动新兴产业出现B．乘坐火车成为主要出行方式C．远途旅行成为西方消费时尚D．运输业提升了市民生活水平5．1700~1820年，英国仿制亚洲商品申请专利，其中陶器和陶艺釉技术专利7项，上漆技术13项，印花、亚麻等纺织技术专利48项。
曾经作为奢侈品的丝绸和陶瓷远销欧美市场，并打上了“英国制造”的烙印。
《第10课影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够详细了解工业革命的基本概念和发展历程；2. 学生能够理解工业革命对世界经济、政治、科技等方面的影响；3. 学生能够通过分析具体案例，培养独立思考和批判性思维的能力。
二、作业内容：1. 课堂笔记整理：学生需整理课堂笔记，包括工业革命的时间、地点、代表人物、主要成果及发展历程。
2. 阅读理解：学生需阅读《改变世界的发明》、《工业革命的兴起》等相关的书籍或文章，并回答其中的问题。
3. 小组讨论：学生需选择一个工业革命的代表性事件或发明，分析其对世界的影响，并制作PPT进行汇报。
4. 独立思考：学生需根据工业革命的历史背景，撰写一篇短文，阐述工业革命对当今社会的影响。
三、作业要求：1. 独立完成：所有作业需独立完成，不得抄袭；2. 准确无误：在回答问题或制作PPT时，需确保答案和信息准确无误；3. 按时提交：所有作业需在规定时间内提交。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的作业情况，对其完成情况进行评分；2. 讨论汇报：根据小组讨论和PPT汇报的质量，对其团队合作和表达能力进行评价；3. 独立思考能力：根据学生撰写的文章的质量，对其独立思考和批判性思维进行评价。
五、作业反馈：1. 鼓励反馈：鼓励学生主动提出对作业的建议和意见；2. 及时反馈：教师需在收到学生作业后的一周内，给予反馈和建议；3. 共同进步：教师和学生应共同讨论和改进作业设计，使其更加符合学生的学习需求。
具体作业内容及要求如下：1. 课堂笔记整理（30分）：学生需将课堂笔记整理成电子版文档，要求笔记清晰、内容完整。
评分标准包括笔记内容的准确性和完整性。
2. 阅读理解（40分）：学生需回答书籍或文章中的问题，问题的难度和数量应适中，考察学生对工业革命基本概念和发展历程的理解。
评分标准包括回答的准确性和完整性。
3. 小组讨论（30分）：每个小组需选择一个工业革命的代表性事件或发明，分析其对世界的影响，并制作PPT进行汇报。
《第10课 影响世界的工业革命》作业设计方案-高中历史统编版19必修中外历史纲要下
《影响世界的工业革命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 回顾工业革命的历史背景和主要成就；2. 理解工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 掌握工业革命对现代社会的重要意义。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论工业革命对世界的影响，并制作一份PPT进行展示。
要求：小组内部分工明确，PPT内容应包括工业革命的主要成就、对世界经济、政治、文化的影响以及对现代社会的重要意义。
2. 完成一篇800字以上的论文，题目为《工业革命对世界的影响》。
要求：学生需分析工业革命的背景、主要成就、影响以及对现代社会的影响，并从正反两个方面进行论述。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 小组讨论时，应积极发言并认真听取其他同学的意见；3. 提交作业时，需附上小组讨论的PPT和论文的电子版。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、小组讨论的参与度和PPT的制作水平；2. 评价结果将以分数形式呈现，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级；3. 评价结果将作为期末总评的一部分。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈意见；2. 反馈意见将包括作业中的优点和不足，以及针对性的建议；3. 学生应根据反馈意见对作业进行修改和完善。
本次作业旨在帮助学生回顾工业革命的历史背景和主要成就，理解工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响，掌握工业革命对现代社会的重要意义。
通过小组讨论和论文写作，学生将能够锻炼自己的思考能力和表达能力，加深对工业革命的理解。
同时，教师也将根据学生的作业情况，给出客观、公正的评价，激励学生更好地学习历史课程。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将能够：1. 进一步理解工业革命的背景、过程和影响；2. 掌握工业革命对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 培养分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
课时作业5：第10课 影响世界的工业革命
第10课影响世界的工业革命基础过关1.奇波拉在《欧洲经济史》中写道：“工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在17世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。
”作者在此要表明的是()A.资产阶级统治的确立是工业革命的前提B.海外市场的扩大成为工业革命的必要条件C.血腥的殖民掠夺为工业革命准备了资本D.工场手工业的发展为工业革命提供了技术解析材料强调工业革命之所以首先发生在英国是因为该国在十七世纪时，政治结构发生了变化，也就是确立了资产阶级君主立宪政体，故A项正确；海外市场、殖民掠夺和工场手工业发展在材料中都未提及，故B、C、D三项错误。
答案 A2.下图显示的是19世纪英国人口结构的变化状况，其中曲线①代表的阶级成分是()A.地主B.资本家C.工人D.农民解析19世纪英国工业革命正在进行，通过圈地运动，大量农民失去了土地，成为无业游民，为了谋生，这些农民就到城市中成为雇佣工人，所以农民的数量逐渐减少，故D项正确。
答案 D3.近代以来，世界交通运输工具发生了很大的变革。
下图中虚线所示的交通工具是()A.轮船B.火车C.汽车D.飞机解析根据图片分析，虚线所代表的交通工具出现于1900年以后，应为第二次工业革命的成果，轮船、火车是第一次工业革命的交通工具，故A、B两项错误；结合材料中的时间是第二次工业革命时期和速度变化幅度较小可以判断是汽车，故C项正确；飞机虽属于第二次工业革命时期，但是速度明显不符，故D项错误。
答案 C4.下图反映了1877年英国各行业就业人数占总就业人数的比例(%)。
形成这一状况的主要原因是()A.工业革命的开展推动了工业化的进程B.工业资产阶级力量的壮大C.资产阶级革命的开展D.手工工场的迅速发展解析从图中三个行业的就业比例可以看出，工业占据了最高比例，这是工业革命开展、工业化进程不断加快的表现。
与此相呼应，服务业的比重也伴随着工业的发展而有了较大的增长。
答案 A5.下图是中国、美国、德国的制造业产量分别占世界制造业总产量的份额。
第10课 影响世界的工业革命 课时作业 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
影响世界的工业革命一、选择题(每小题3分，共36分)1．[2023·重庆渝东六校高一下]下表是1850年和1870年国际贸易统计表(单位：亿马克)，据此表可知( )年份世界贸易总额英国法国德国美国1850 145 33.8 15 21 12.81870 374 91.8 45 42 34A.工业化是国际贸易发展的前提B．美德扫除了经济发展的障碍C．工业革命推动国际贸易增长D．英法两国已经逐渐走向衰落2．[2023·山东德州高一下期中]如图为英国约翰·利奇于1858年创作的《泰晤士河老爹在向伦敦城美女介绍他的子孙》(“泰晤士河老爹”的子孙指白喉、淋巴结核、霍乱)。
该漫画意在( )A．宣扬英国工业革命成就B．渲染工业社会下的精神麻木C．讽刺工业化造成的环境污染D．揭露社会巨大的贫富差距3．[2023·广东深圳高一期末]关于工业革命发生的原因，有学者提出，工业革命表面看来“仅仅是经济和技术问题”，实际却是“非常复杂的政治、社会和文化大变动问题”。
他意在说明( )A.多重因素促成工业革命B．工业革命有一定偶然性C．技术进步发挥决定作用D．民主制度是主要的原因4．[2023·湖南三湘名校高一下期末]19世纪60年代，德意志地区的铁路公司投资回报率很高，再加上各邦政府出于军事目的积极拨巨款建设铁路，从而使得这一时期德意志地区铁路迎来了大发展。
这一现象客观上( )A．妨碍了德意志统一的进程B．加剧了法德矛盾对立的局势C．推动德意志工业化的起步D．促进德国产业结构调整升级5．[2023·山西高一下5月联考]如图所示为18世纪中期至19世纪中期英国地方(位于伦敦以外地区的)私人银行数量统计情况(部分)。
图中所示现象的出现( )A.标志着资本原始积累的完成B．助推了英国大工厂制的推广C．说明英国金融资本高度集中D．得益于垄断资本主义的形成6．[2023·吉林两地六县高一下期中]19世纪末20世纪初，机器提供的产品囊括了美国绝大多数男子从头到脚的穿戴，以及一半的妇女和儿童服装；肉类包装工业装配线差不多提供了人们食品的1/3。
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(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2019·广西名校联考)史仲文的《世界全史》讲道：英国18世纪初期，制铝、制盐等行业已成为资本集中的工业；1750年，在煤铁工业中雇用数百人的大规模生产比比皆是。
英国当时所存在的经济和技术的平衡，已经达到在市场推动下工业能够不断自行扩展的程度。
据此可知，英国()A．社会制度发生重大变革B．已成为世界头号殖民国家C．工业革命发生的必然性D．机器大生产已居主导地位解析：选C。
由材料“英国当时所存在的经济和技术的平衡，已经达到在市场推动下工业能够不断自行扩展的程度”可知，工业革命发生的必然性，故C项正确；18世纪英国资本主义政治制度未发生重大变革，故A项错误；材料强调的是英国工业的发展而非其世界地位，故B项错误；工业革命以后机器大生产居主导地位，故D项错误。
2．(2019·湛江调研)19世纪欧洲工人的工资有明显增长，工人家庭的食品支出下降了25%。
工人们既有结余用以订阅报纸，也可以到音乐厅和咖啡厅休闲。
出现这种情况的主要原因是()A．殖民掠夺积累财富B．商品输出获利丰厚C．工人斗争改善待遇D．生产方式发生变革解析：选D。
据材料“19世纪欧洲工人的工资有明显增长”可知，工业革命创造了巨大的物质财富，工人在其中受益，这是生产方式变革的结果，故D项正确；殖民掠夺积累财富主要发生在资本原始积累阶段，时间不符，故A项错误；商品输出获利丰厚、工人斗争改善待遇，均不是主要原因，故B、C项错误。
3．(2019·江门调研)1843年，创办和主编医学杂志《柳叶刀》的医疗改革者托马斯·奥克利对死亡平均年龄进行统计，统计结果见下表。
该现象()城镇士绅/专业人员农民/商人工人/技工农村地区拉特兰52 41 38巴斯55 37 25工业区A.B．推动了19世纪40年代议会改革C．说明工业经济中剥削逐步加深D．工业革命对社会的影响具有复杂性解析：选D。
根据表格得出：农村地区的平均死亡年龄高，工业地区低，反映了工业革命对人们的复杂影响，故D项正确。
A项表述与史实不符；B项发生在1832年，与题目中的时间出现了偏差；C项表述不足以表述农业地区的死亡平均年龄。
4．19世纪中后期，斯宾塞将达尔文进化论中的自然选择思想应用于人类社会，认为生存竞争所造成的自然淘汰，在人类社会中也是一种普遍的现象，由此形成“社会达尔文主义”。
这种学说促使当时欧洲()A．民族主义思潮逐渐走向极端B．公民生存自由受到严格限制C．政治生活缺乏思想理论基础D．社会价值观发生根本性改变解析：选A。
达尔文进化论的主要内容是“物竞天择，适者生存，自然选择”，而“社会达尔文主义”会促使主要资本主义国家加剧对外扩张，从而使发达的工业文明国家中的民族主义大行其道，并逐渐走向极端，故选A项。
5．第二次工业革命的技术发明影响了美国生活的各个方面，当时“一个兴旺但不一定富有的城市家庭，不用走出家门就可以发现许多迹象证明工业化对它的生活的影响”。
下列有关佐证，正确的是()A．电炉取代煤气炉B．缝纫机由电动到数控C．电灯代替霓虹灯D．电冰箱从电动到智能解析：选A。
电炉取代煤气炉是第二次工业革命对第一次工业革命成果的替代，且是家庭的必需生活品，故A项正确；缝纫机由电动到数控是第二次工业革命到第三次工业革命的升级，故B项错误；霓虹灯是1899年发明的，且不适宜家庭，故C项错误；电冰箱从电动到智能是第二次工业革命到第三次工业革命的升级，故D项错误。
6．(2019·绵阳一模)1800—1889年各国在全球贸易中的比重表(%)A．俄国的农奴制阻碍了外贸发展B．英国丧失全球贸易霸主地位C．世界其他地区工业化程度更高D．世界整体化的趋势不断加强解析：选D。
从表格中可知，1800年，表中所列举的国家在全球贸易中占据比例达到66%，而到1889年，所占比例只有54%，由此可以推断其他地区的贸易也获得很大的发展，世界正在走向一个整体，故D项正确；“俄国的农奴制”在19世纪60年代被废除，但俄国在全球贸易中的比重并没有上升，故A项错误；从1889年的比例来看，英国的比例依然最高，故B项错误；表格中所列举的国家贸易已经占据了全球贸易的绝大部分份额，说明其他地区的相对落后，故C项错误。
7．(2019·湖北部分重点中学考试)1883—1889年，德国颁布疾病保障、意外工伤保险等社会立法条例，1887—1889年，英国政府参与议会会议次数占全部会议次数的84.5%，1885—1889年，美国克利夫兰否决国会议案324个项目。
这些现象()A．表明早在19世纪末期福利制度在西方国家已经形成B．体现了19世纪末资本主义行政权力日益增长的趋势C．说明19世纪末资本主义国家行政权力凌驾于议会之上D．体现了国家垄断资本主义在19世纪末期已大规模应用解析：选B。
据材料“英国政府参与议会会议次数占全部会议次数的84.5%”“美国克利夫兰否决国会议案324个项目”可知，政府的行政权力增强，故B项正确；1929年经济大危机后，福利制度才在西方国家开始形成，故A项错误；材料主要强调的是政府行政权力增长，而不是强调凌驾于议会之上，故C项错误；依所学知识可知，二战后国家垄断资本主义大规模运用，故D项错误。
8．(2019·湖南省长郡中学高三调研)1876年法国众议院选举，结果共和党人获得多数票，并提出由温和派的共和党人西蒙任总理。
1877年5月，君主派总统麦克马洪解散了共和派内阁，迫使西蒙辞职，在取得参议院同意的情况下强行解散众议院。
麦克马洪此举() A．体现了总统与议会的相互制约B．行使了宪法赋予总统的职权C．打破了保守派与共和派力量均势D．反映了法国封建势力的强大解析：选B。
根据材料“君主派总统麦克马洪解散了共和派内阁，迫使西蒙辞职，在取得参议院同意的情况下强行解散众议院”并结合所学知识可知，依据1875年宪法，内阁由总统任命，总统可在参议院同意的条件下解散众议院，故B项正确。
9．(2019·湖北部分重点中学高三测试)陈晓律先生指出：古典哲学家费希特和黑格尔，就极力宣扬强权主义和国家至上的思想。
……这些思想对德国人养成守纪律、重责任和服从权威的性格起到了重要作用，统一后的德意志帝国是一个君主政体的联邦。
材料中“强权主义和国家至上”表现为()A．宪法赋予首相国家最高权力B．各级官吏均由帝国皇帝任命C．帝国首相只对联邦会议负责D．帝国议会拥有最高的立法权解析：选B。
据材料“极力宣扬强权主义和国家至上的思想……统一后的德意志帝国是一个君主政体的联邦”并结合所学知识可知，帝国皇帝掌握国家最高权力，各级官吏均由帝国皇帝任命，故B项正确；德意志皇帝掌握国家最高权力，而非首相，故A项错误；帝国首相只对皇帝负责，故C项错误；材料与最高立法权无关，故D项错误。
10．(2019·惠州调研)1872年德文版《共产党宣言》的序言中提出：“不管最近25年来的情况发生了多大变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的，但是这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。
”这说明() A．革命实践推动马克思主义发展B．德国成为国际工人运动的中心C．马克思主义基本原理不断变化D．社会主义成为世界的主要潮流解析：选A。
1872年的德文版《共产党宣言》在序言中提及“随时随地都要以当时的历史条件为转移”，表明马克思主义随时代发展而发展，故A项正确；题干没有提及德国是否是国际工人运动的中心，故B项错误；不论时代如何变迁，马克思主义的基本原理不会发生变化，故C项错误；在19世纪70年代，资本主义处于上升时期，资本主义仍是世界的主要潮流，故D项错误。
11．(2019·宜宾一模)诺贝尔奖评审委员会攻击爱因斯坦的相对论不是来自实验室，导致其频频落选。
甚至在1921年还进行过辩论和投票，都没有授予爱因斯坦诺贝尔物理学奖。
这说明诺贝尔奖()A．评奖过程非常谨慎B．只重视实验室的成果C．评审程序不够公正D．对理论研究存在偏见解析：选A。
材料“相对论不是来自实验室”，难以验证，因此“导致其频频落选”，反映出评奖过程非常谨慎，故选A项；材料反映出诺贝尔奖重视实验室成果，但“只重视”说法错误，排除B项；相对论难以验证，评审程序非常谨慎，而非不够公平，排除C项；相对论难以验证，没有被授予诺贝尔奖，而非对理论研究存在偏见，排除D项。
12．《亚威农少女》由毕加索创作于1907年，是第一张被认为有立体主义倾向的作品。
画家把五个少女的身体分解，以夸张的二维几何形体重新组织、交错叠放，创造出一个多维空间的绘画特色。
下列和这种绘画风格的产生最相关的可能是()A．文艺复兴B．爱因斯坦的相对论C．启蒙运动D．普朗克的量子假说解析：选B。
相对论是关于时空和引力的理论，爱因斯坦提出了“思维时空”等全新的概念，据材料“画家把五个少女的身体分解，以夸张的二维几何形体重新组织、交错叠放，创造出一个多维空间的绘画特色”可知，该风格最可能与相对论有关，故选B项；文艺复兴强调人的价值，以人性反对神性，以人权反对神权，追求个性解放，反对神学迷信，排除A项；启蒙运动高举“理性主义”，矛头直指专制制度和天主教会，提出自由、平等、民主、法制、三权分立等资本主义社会的政治思想，排除C项；普朗克的量子假说认为，辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的，排除D项。
二、非选择题13．(2019·晋中二模)阅读材料，完成下列要求。
材料一19世纪后期，美国城市住房紧缺，形成大批贫民窟。
1879年，纽约市通过专门法案倡导新式住房设计，改善贫民住房情况，但直到1908年还没对住房采取有效的管理措施，其他城市更是一拖再拖。
一战期间，联邦政府实施了两项战时应急住房计划，为工人和军人家庭建造公共住房。
20世纪30年代，联邦政府开始扩大在一战时期的做法，1934年至1937年间，美国公共工程局以解决就业的名义新建住房21 640套。
1937年，美国国会通过《美国住房法》，并建立美国住房署负责贫民的公共住房建设，到二战结束时，该署为16.8万个建筑单元提供了90%的资助。
——摘编自王旭《美国城市发展模式：从城市化到大都市区》等材料二民国时期，住房矛盾日益加剧。
1924年，孙中山在《建国大纲》中提出了住为民需、增建屋舍的主张。
1927年以后，国民政府在土地法的框架下陆续出台多种房屋救济法规。
1930年《土地法》和1938年《内地房荒救济办法》均规定在发生房荒的时候兴建公营住房以救济难民和贫民，但政府力量有限，房屋救济更多依靠私人房屋。
抗战爆发后，由于私房房租猛涨，国民政府先后颁布三部房屋租赁条例，在战时和指定区域施行房租管制和强制空房出租等严厉措施。