人格与健康的关系_PPT幻灯片
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大学生心理健康教育——人格与心理学PPT课件
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2021
人格的基本特性
人格的整体性
❖ 人格的整体性是指人格的多种成分和特质是密切 联系成为一个有机的组织。
❖ 各部分协调一致朝向一定的目标，为一个整体而 动作。
❖ 心理的完整性是人格健康的表征。（精神分裂症 就是丧失心理的完整性和一致性）
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人格的基本特征
人格的稳定性
❖ 人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和 跨情景的一致性。 跨时间——三岁看大，七岁看老 跨情境——狗改不了吃屎
内倾型
1.老是注意外界所发生的 事情,追求刺激,敢于冒险; 2.无忧无虑,随和,乐观,爱 开玩笑,易怒也易平息,不 加思考地行动; 3.有于别人谈话的需要,好 为人师,容易冲动; 4.喜欢变化,有许多朋友; 5.善于交际,不喜欢独自学 习
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1.倾向于事先计划,三思而后 行,严格控制自己的感情,很少 有攻击行为; 2.性情孤独,内省,生活有规律; 3.对书的爱好甚于对人的交往, 除亲密朋友外,对人总是冷淡, 保持一定的距离; 4.很重视道德标准,但有些悲 观; 5.安静,不善交际。
（2）意志的性格特征 独立性 坚定性 果断性 自制性
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性格类型
❖ 性格类型是指按照某种标准将人们的性格所作的 分类。
❖ 由于性格现象的复杂性，在心理学中没有一个公 认的、有充分科学依据的性格分类系统。心理学 家以各自的标准，对性格做过分类。
❖ 介绍几种性格分类。
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（1）以生活适应为标准划分的性格类型 ①内倾型与外倾型 ②A型性格、B型性格、C型性格（根据易感心身疾
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A、B、型性格的人
A型性格
B型性格
C型性 格
第六讲塑造健康的人格PPT课件
.
11
4、人格的社会性
社会化把人这样的动物变成社会的 成员，人格是社会的人所特有的。
社会化（socialization）:个人在 与他人交往中掌握社会经验和行为规范， 获得自我的过程。
.
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（三）人格的性别差异（1）
男性
• 更具攻击性、支配性、竞争性、冒险性 • 视觉、空间知觉占优势、时间知觉更准确 • 倾向于分析性、逻辑性、抽象性思维 • 超常与低常智力的比例相对较多 • 长期从事特殊职业（如侍从、儿科医生、
.
17
（2）气质的类型与特征
气质可以分为四种类型。
胆汁质。坦白、直率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、易怒且
暴躁、具有外倾性。
多血质。活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣
容易转移、思维语言敏捷、善交际、亲切、有生气，但往往轻率、具有 外倾性。
粘液质。沉着、安静、情绪发生慢而弱、反应缓慢、注意稳定、不易转
场独立型是指个体倾向于 更多利用自我内部的参照 来认知，而很少受外界刺 激改变的影响，对空间方 位判断正确。
（2）冲动型和思索型
卡恩提出
例如：在一项试题中，呈现 一串含有4颗白色珠子和5颗 红色珠子的项链，问是红色 珠子多还是珠子时，冲动性 的儿童（5-6岁）往往答错， 说是红珠子多。
冲动型和思索型
.
41
1. 遗传：先天的基础
遗传对人格是否有影响，影响有多大？尚无定 论。家谱研究和双生子的研究均表明，遗传对人格Байду номын сангаас有一定的影响。
根据对双生子研究的材料分析发现，同卵双生 子在外向和神经质上的相似性明显高于异卵双生子。 在这两项人格特征上具有较多的遗传成分。艾森克 指出（1985），在同一环境中成长的同卵双生子， 其外向的相关为0、42，异卵双生子的相关为0、17。 有人（弗洛德鲁斯等）对瑞典的12000名双生子进行 了人格问卷调查，结果表明，同卵双生子在外向和 神经质上的相关显著高于异卵双生子。
人格与心理健康的关系-ppt课件
人格与心理安康
一、关于人格
〔一〕人格的概念： 人格是各种心理特征的总和，也是各
种心理特性的一个相对稳定的组织构造， 在不同的时间和地点，它都影响 着一个人的思想、情感和行 为，使他具有区分与别① 独特性； ② 整体性：各种心理特征构成有
机整体； ③ 稳定性：它的影响是一贯的，
良好的人格特征是爱的品质；
⑦ 成年中期〔25~50岁〕：这一阶段的主要进 展任务是获得繁衍感，避开停滞感；良好的 人格特征是关心品质。
⑧ 成年后期〔50岁以后〕：这一阶段的主要进 展任务是获得完善感，避开绝望或厌反感； 良好的人格特征是才智和贤明。
二、人格〔气质、血型〕类型及特点
〔一〕S型人格〔多血质、B 型血〕：
为：一般性心理问题、严峻心理 问题及神经症性心理问题。
这三种心理 问题的鉴别如下 表：
三种心理问题的鉴别
鉴别标准
刺激
持续
反应 是否
社会
性质
时间
程度 泛化
类别
功能
一般性
小
心理问题
1-2个月
不太强烈
反应对象 能基本维持正常生 未被泛化 活、学习、社交，
但效率下降
严重
大
2-6个月
强烈
反应对象 对生活、学习、社
五、心理安康的十个标准
〔2〕心理活动耐受力
我们把长期承受精 神刺激的力量，看作衡 量心理安康水平的指标， 称它为心理活动的耐受 力。
五、心理安康的十个标准
〔三〕周期节律性
人的心理活动的形式和效率上都 有着自己内在的节律性。
假设一个人的心理活 动的固有节律常常处在紊 乱状态，不管是什么缘由 造成的，我们都可以说他 的心理安康水平下降了。
一、关于人格
〔一〕人格的概念： 人格是各种心理特征的总和，也是各
种心理特性的一个相对稳定的组织构造， 在不同的时间和地点，它都影响 着一个人的思想、情感和行 为，使他具有区分与别① 独特性； ② 整体性：各种心理特征构成有
机整体； ③ 稳定性：它的影响是一贯的，
良好的人格特征是爱的品质；
⑦ 成年中期〔25~50岁〕：这一阶段的主要进 展任务是获得繁衍感，避开停滞感；良好的 人格特征是关心品质。
⑧ 成年后期〔50岁以后〕：这一阶段的主要进 展任务是获得完善感，避开绝望或厌反感； 良好的人格特征是才智和贤明。
二、人格〔气质、血型〕类型及特点
〔一〕S型人格〔多血质、B 型血〕：
为：一般性心理问题、严峻心理 问题及神经症性心理问题。
这三种心理 问题的鉴别如下 表：
三种心理问题的鉴别
鉴别标准
刺激
持续
反应 是否
社会
性质
时间
程度 泛化
类别
功能
一般性
小
心理问题
1-2个月
不太强烈
反应对象 能基本维持正常生 未被泛化 活、学习、社交，
但效率下降
严重
大
2-6个月
强烈
反应对象 对生活、学习、社
五、心理安康的十个标准
〔2〕心理活动耐受力
我们把长期承受精 神刺激的力量，看作衡 量心理安康水平的指标， 称它为心理活动的耐受 力。
五、心理安康的十个标准
〔三〕周期节律性
人的心理活动的形式和效率上都 有着自己内在的节律性。
假设一个人的心理活 动的固有节律常常处在紊 乱状态，不管是什么缘由 造成的，我们都可以说他 的心理安康水平下降了。
大学生健康人格与心理健康PPT课件
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41、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。 42、喜欢运动量大的体育活动，或参加各种文艺活动。 43、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上。 44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45、认为墨守成规比冒风险要强一些。 46、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人们的关系总是相处不好。
的健康发展也是促进社会健康发展的一种力量。人格素质是大学生综合素质的
重要组成部分，综合素质的发展和提高包含着人格素质的发展和提高，而人格
素质的发展和提高对综合素质的发展、提高有着重要的促进作用。因此，寻找
通向健全人格之路、塑造健全的人格是大学生心理健康教育的重要目标之一。
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多血质 胆汁质
气
液
黑胆汁
冷& 干
抑郁质
质
粘液
冷& 湿
粘液质
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第二节
大学生的人格特征
第13页/共68页
气质类型及其行为特征
气质类型
多血质 胆汁质 粘液质
行为特征
活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴 趣易转移、善交际、亲切有生气，但往往轻率,具有 外倾性。
➢气质是先天形成，受神经系统活动过程的特性 所制约。
➢气质是人的天性，无好坏之分。 ➢它只给人们的言行涂上某种色彩，不直接具有
社会道德评价含义。
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12心理健康 塑造健全人格 PPT课件
健全人格的塑造途径
1、保持开朗的心境 2、加强意志磨练 3、注意性格完善 4、养成良好思维品质 5、培养良好情操 6、学习传统文化
大学生人格发展的影响因素
❖素决定的（70%的智力差异都归因于遗传因素），
然而在理想环境下智力是可以得到提高的。环境因素包括：教育、家庭条件、社
会经济地位等。
❖ 家庭因素
❖ 并非环境影响人的特性，恰恰相反，是人的特性影响着环境。是人的遗传倾
向塑造着周围环境！举例来说，有些人比其他人情感更丰富，人们通常以为是前 者父母比后者父母更亲切慈爱的结果，我们当然得承认情感丰富的孩子从父母哪 里得到了更多的关爱，然而，事实上情感丰富性的差异是由遗传决定的，所以有 些孩子一出生就比别的孩子情感更丰富。正是这种与生俱来的行为倾向使得他们 能够对父母的唉做出更主动的反应，这在某种程度上强化了父母的行为。因此可 以说，爱笑的孩子长大后社交能力相对较强。
❖ 核心：“以我为中心”意识强烈。 ❖ 纠正：
①、克服以我为中心的思想，树立全局意识。 ②、在行动前多考虑。是否侵犯了他人的利益，是 否有损于集体。 ③、丰富自己。心胸狭隘，看问题只有一条线索， 只从一方面进行，难免小气。
三、依赖型人格
❖ 因对别人存有过分的需要 和期望而依赖人。
❖ 大学生个性不成熟的表现。 ❖ 主要由家庭教育引起。 ❖ 克服：
每个人的人格都是平等的
人格特质：
①不是心理活动某一方面的特征，而是个体全部 心理活动特征的总和； ②不是偶然的，情境性的特征，而是相对稳定的 心理特征； ③每个人都有自己独特的人格，是个体区别于他 人的心理特征。
人格特征：
整体性、稳定性、独立性、动机性与适应性、
自然性与社会性的综合
人格发展：
人格与心理健康PPT课件
（五）猜疑及其纠正
3、消除疑心心理的建议： （1）培养坦荡无私的心态。 （2）要抛弃成见和自我暗示。 （3）当真的怀疑某脚踏实 地、坚持不懈、全力以赴地去争取胜利。
5、不管形势多么险峻，也要去争取有利的条件 6、失败了，但要想到，你曾经多次获得过成功，这才是
值得庆幸的。 7、多与乐观的人交往。 8、悲观不是天生的。
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这样如何走出悲观的阴影？？
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（二）纠正A型性格中的不良品质
8
1、 双趋式冲突又称正冲突
指个体在有目的的活动中同时有两个并存的，具有同样 吸引力的动机。当实际条件限制而无法获取两个目标，鱼 和熊掌不可兼得，就会产生难以做作出取舍的心理冲突。 比如周末既想复习功课又想去看精彩影片，内心感到矛盾。 解决双趋式冲突的原则是两利取其重。
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2 、双避式冲突，又称负冲突
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为了便于诊断，《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD一2一R)中将偏执型人 格的特征描述为：
1.广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无
足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。
2.将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念。
信任别人； 3、尽量淡化荣誉、成就观念，要注意生活的和谐； 4、在时间安排上要井然有序而留有余地，从容不迫
地去干每件事；
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5、要主动控制、调节自己的情绪，避免争论和冲 突；
6、要善于倾听别人的意见； 7、有目的地利用机会培养自己的耐心和悠闲感； 8、多交一些知心朋友，建立归属感和安全感。
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（三）急躁
价值观的心理健康意义。弗洛姆认为，对具有健 康人格的人来说，生活的目标犹如食物一样不可缺少。
第九章 人格适应与人格健康_PPT幻灯片
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面临压力时的应对方式－1
积极认知策略
祈求指导和权威 做最坏的准备 努力去看积极的一面
考虑处理问题的几种选择 凭过去经验办
在一段时间里整天忙于做事 努力置身这种情境之外，客观地看待它
仔细考虑这种情境并争取理解它 自言自语说些能让自我感觉好一些的事 对自己发誓，下一次事情会不一样了
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（二）识别情绪与教会调节情绪：
1、健康心理和良好情绪的标志 2、教会学生调节与控制自己的情绪： ①保持适宜的情绪状态；
②丰富并端正学生的情绪经验；
③引导学生从多种角度看待问题，使他们的情 感向正确的方向发展。
保持良好的情绪状态，重要的是学会调节和
控制情感，这对青少年学生尤为重要，情感的自
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六、各种理论家对人格健康的观点 1、弗洛伊德的健康人格观
健康人格者，有强的自我能解决各种欲求之间
外惩或责他反应；内惩或责己反应；容忍 反应；
挫折反应类型：阻碍优势型；自我防卫型； 需求持续型；
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三、适应的方式
（一）忘却现实：幻想，认同； （二）歪曲现实：投射，合理化； （三）补偿现实：补偿,升华; (四) 从现实退却：压抑，冷漠，退化； 四、适应与成长
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认202为1/3/10做什么也没用，接受这个事实
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面临压力时的应对方式－2
积极行动策略
努力寻找更多的有关信息
跟父母、亲戚、朋友谈论这个问题
找专家(医生、律师等)谈一谈
忙于别的事使自己不去想这个问题
订一个行动计划然后去施行
暂时不考虑这些事
弄清必须做什么而且设法实现
《人格与心理健康》课件
预防人格障碍需要从早期干预、家庭教育和社会环境等 方面入手。
详细描述
早期干预是预防人格障碍的重要手段，包括提供儿童早 期教育和家庭支持，促进儿童情感、认知和社交发展。 家庭教育也是关键因素，家长应关注孩子的情感需求， 建立良好的家庭氛围和亲子关系。此外，社会环境对个 体的人格发展也有影响，应提供安全、稳定和支持性的 社区环境，减少不良压力和刺激。
《人格与心理健康》ppt课件
$number {01}
目录
• 人格理论 • 人格与心理健康的关系 • 心理健康的评估与维护 • 心理治疗方法与人格 • 人格障碍的治疗与预防 • 心理健康的未来发展
01 人格理论
什么是人格
总结词
人格是个人独特的心理特征和倾向的集合，包括动机、情感、价值观和行为等 。
焦虑症
具有焦虑特质的人更容易 发展出焦虑症，如广泛性 焦虑症和恐慌症。
强迫症
完美主义、强迫性思维等 人格特质与强迫症的发生 有关。
03
心理健康的评估与维护
心理健康的标准
主观幸福感
个体对自身幸福的感受和体验， 包括正性情感、负性情感以及生
活满意度。
自我效能感
个体对自己能够完成某项任务或 达到某个目标的信念和自信程度
06
心理健康的未来发展
心理健康领域的新趋势
心理健康与人工智能的结合
利用大数据和人工智能技术，对心理健康问题进行早期预警和干 预，提高心理健康服务的精准性和及时性。
心理健康的社会化服务
推动心理健康服务的社会化，加强心理健康教育和宣传，提高公众 对心理健康的认知和重视程度。
心理健康与生理健康的整合
将心理健康与生理健康紧密结合，探索身心健康的综合干预措施， 促进个体整体健康水平的提升。
详细描述
早期干预是预防人格障碍的重要手段，包括提供儿童早 期教育和家庭支持，促进儿童情感、认知和社交发展。 家庭教育也是关键因素，家长应关注孩子的情感需求， 建立良好的家庭氛围和亲子关系。此外，社会环境对个 体的人格发展也有影响，应提供安全、稳定和支持性的 社区环境，减少不良压力和刺激。
《人格与心理健康》ppt课件
$number {01}
目录
• 人格理论 • 人格与心理健康的关系 • 心理健康的评估与维护 • 心理治疗方法与人格 • 人格障碍的治疗与预防 • 心理健康的未来发展
01 人格理论
什么是人格
总结词
人格是个人独特的心理特征和倾向的集合，包括动机、情感、价值观和行为等 。
焦虑症
具有焦虑特质的人更容易 发展出焦虑症，如广泛性 焦虑症和恐慌症。
强迫症
完美主义、强迫性思维等 人格特质与强迫症的发生 有关。
03
心理健康的评估与维护
心理健康的标准
主观幸福感
个体对自身幸福的感受和体验， 包括正性情感、负性情感以及生
活满意度。
自我效能感
个体对自己能够完成某项任务或 达到某个目标的信念和自信程度
06
心理健康的未来发展
心理健康领域的新趋势
心理健康与人工智能的结合
利用大数据和人工智能技术，对心理健康问题进行早期预警和干 预，提高心理健康服务的精准性和及时性。
心理健康的社会化服务
推动心理健康服务的社会化，加强心理健康教育和宣传，提高公众 对心理健康的认知和重视程度。
心理健康与生理健康的整合
将心理健康与生理健康紧密结合，探索身心健康的综合干预措施， 促进个体整体健康水平的提升。
心理健康,人格更美PPT课件
盖伦（古罗马）：用体液学说解释气质。
多血质——血液占优势 胆汁质——黄胆汁占优势 抑郁质——黑胆汁占优势 黏液质——黏液占优势
15
胆汁质——热烈鲁莽型 特 征：精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情
绪体验强烈、智力活动具有极大灵活性、解决问题有不 求甚解的倾向、易感情用事。
31
明白了自己的行为是童年幼稚行为的翻版后，你要时常 告诫自己：
①我必须努力工作，以成绩来吸引别人的关注与赞美。 ②我不再是儿童了，许多事都要自己动手去做。 ③每个人都有属于自己的好东西，我要争取我应得到的，
但不嫉妒别人应得的。 还可请一位和你亲近的人作为你的 监督者，一旦出现自我中心的行为，便给予警告和提示， 督促你及时改正。通过这些努力，自我中心观会慢慢消 除的。
6
心理压力测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点 还是安静点吧！
7
• 1、环境适应问题 • 2、学习问题 • 3、人际关系问题 • 4、恋爱与性心理问题 • 5、性格与情绪问题 • 6、求职与择业问题 • 7、神经症问题
8
问题的提出
为什么同样的环境和社会条件下，有些 人成功，另一些人却一事无成？
23
A、B、C型性格的人
美国心理学家弗雷德曼和罗斯曼提出
A型性格
B型性格
C型性 格
易患冠心 病的行为 模式
悠闲自得 ，不爱紧 张
癌症倾向 性格
24
A型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格
主要特征：（1）对时间有紧迫感，感到时间不 够（2）长期的亢奋紧张（3）争强好胜（4）遇 到挫折变得敌意和攻击，对人有戒心，缺乏耐 心和容忍。
测试下您心理的压力。
4
你是涉世未深的人吗？上图里的横线都是平行的！涉世 越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。你还 是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线？
多血质——血液占优势 胆汁质——黄胆汁占优势 抑郁质——黑胆汁占优势 黏液质——黏液占优势
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胆汁质——热烈鲁莽型 特 征：精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情
绪体验强烈、智力活动具有极大灵活性、解决问题有不 求甚解的倾向、易感情用事。
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明白了自己的行为是童年幼稚行为的翻版后，你要时常 告诫自己：
①我必须努力工作，以成绩来吸引别人的关注与赞美。 ②我不再是儿童了，许多事都要自己动手去做。 ③每个人都有属于自己的好东西，我要争取我应得到的，
但不嫉妒别人应得的。 还可请一位和你亲近的人作为你的 监督者，一旦出现自我中心的行为，便给予警告和提示， 督促你及时改正。通过这些努力，自我中心观会慢慢消 除的。
6
心理压力测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点 还是安静点吧！
7
• 1、环境适应问题 • 2、学习问题 • 3、人际关系问题 • 4、恋爱与性心理问题 • 5、性格与情绪问题 • 6、求职与择业问题 • 7、神经症问题
8
问题的提出
为什么同样的环境和社会条件下，有些 人成功，另一些人却一事无成？
23
A、B、C型性格的人
美国心理学家弗雷德曼和罗斯曼提出
A型性格
B型性格
C型性 格
易患冠心 病的行为 模式
悠闲自得 ，不爱紧 张
癌症倾向 性格
24
A型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格
主要特征：（1）对时间有紧迫感，感到时间不 够（2）长期的亢奋紧张（3）争强好胜（4）遇 到挫折变得敌意和攻击，对人有戒心，缺乏耐 心和容忍。
测试下您心理的压力。
4
你是涉世未深的人吗？上图里的横线都是平行的！涉世 越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。你还 是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、人格的界定
人格（Personality）的词源——拉丁文“面 具”（persona）
（一）人格的概念
➢ 人格是个体在遗传素质的基 础上，通过与后天环境的相互 作用而形成的相对稳定的和独 特的心理行为模式。
（二）人格的结构
气质
性格
能力
人格
动机
兴趣 需要
（四）人格的影响因素
1.生物遗传：艾森克研究、明尼苏达双生子研究。
A型人格的测量
结构式晤谈
詹金斯的活 动调查表
包含有关A型行为的25 个问题，以明确的口气 向来访者提出并强调其 中的关键词和词组
由50个项目构成的 死机评分自陈量表。 （S、J、H、A）
A型行为 类型问卷
三部分内容共60 道题
（2）C型人格与癌症
C型人格的概念：不表现出愤怒，与别人过分的合 作，原谅一些不该原谅的行为，没有主见，屈从 于权威。
随后的事 件和结果
人格
2、健康行为模型
人格
健康行为
疾病
压力事件
评价
应对
生理唤醒
3、气质倾向Leabharlann 型人格气质生理反应
疾病
4、疾病行为模型
生理感觉
感知注意 的增强
贴上疾病 标签
症状报 告
医疗保 健
人格
（三）人格与健康/疾病的关系
1、人格与躯体疾病
（1）A型人格与冠心病
A型人格的概念：由Friedman和Rosenman在 1974年提出的，A型人格具有强烈的竞争性，好 胜心强，时间紧迫感强等特征。
社会压抑(SI)：指人们在社会交往中压抑自己对情 感和行为的表达。
D型人格的测量
2005年Denollet为了进一步精简量表，将 DSl6条目进行删减并增加一些新条目后发展成具 有14个条目的DSl4，每个分量表包含7个条目， 两个量表的分界点均为10分，即将NA≥10且 SI≥10的受测者判断为具有D型人格。
C 群被称作“焦虑群”，包括回避性、依赖性和 强迫性人格障碍。
※偏执型人格障碍
基本特征是，总把别人的 行为理解成带有侮辱性或 威胁性，患者总是认为有 人会以某种方式诈骗或伤 害自己，频繁、毫无理由 地质问朋友或同伴的真诚 或可靠性，经常毫无理由 地、病态地怀疑其配偶或 性伙伴的忠诚。
※分裂样人格障碍 特征：社会隔绝、情感疏远
2、人格与心理疾病------人格障碍
概述：是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯 的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
DSM-IV 将人格障碍分为三大群，共10个类型 。
A群被称作“古怪群”，包括偏执性、类分裂性 （类分裂性）和分裂性人格障碍；
B群被称作“戏剧化群”或“情绪化群”，有时 也叫“不稳定群”，包括反社会性、边缘性、 表演性和自恋性人格障碍；
其三,早期儿童经验是否对人格造成永久性影 响，因人而异。对于正常人来说,随年龄的 增长、心理的成熟,童年的影响会逐渐缩小、 减弱,其效果不会永久不衰。
爱斯基摩人以渔猎为生,夏天在水上打鱼,冬天在冰上打猎 。主食肉,没有蔬菜。过着流浪生活,以帐篷遮风避雨。这 个民族是以家庭为单元，男女平等，社会结构比较松散， 除了家庭的约束外，很少有非常持久的、集中的政治和宗 教活动，在这种生活环境下，父母对孩子的教养原则是能 够适应独立生存的环境。男孩一般是由父亲在外面教打猎 ，女孩由母亲在家里教家务。儿女教育是比较宽松、自由 ，一般不受打骂，鼓励孩子自理，使孩子逐渐形成了坚定 、独立、冒险的人格特征。 (因纽特人吃燕雀)
特姆尼人生活在灌木丛生的地带,以农业为 主,种田为生,居住环境固定，一般会形成 300-500的村落，社会结构紧固，建立了比 较完整的部落规则，在哺乳期内，父母对 孩子都非常的疼爱，断奶之后孩子就要接 受比较严格的管教。这种生活环境使孩子 形成了依赖、服从、保守的人格特点。
出生顺序
老大最听话最保守 中间的孩子更懂沟通 老幺最任性最乐观 独生子女
• 居住在湖泊地带的张布里族,男女角色差异明显,女性是社 会的主体，每日操作劳动,掌握着经济实权,而男性则处于 从属地位,其主要活动是艺术、工艺与祭祀活动,并承担孩 子的养育责任。这种社会分工使女人表现出刚毅、支配、 自主与快活的性格,男人则有明显的自卑感。
4.早期经验：孩童的幼年经验，如 亲子关系、环境的提供，发展的关 键期等。（郁达夫） 5.自然物理：生态环境、气候条件 、空间拥挤程度等物理因素、自然 环境因素都会影响到人格的形成。
（巴理(1966)关于阿拉斯加的爱斯基摩人 和非洲的特姆尼人的比较研究）
6.其他因素：出生顺序
其一,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的 童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也许 会引发儿童不良人格的形成。但二者并不是一个 一一对应的关系。
其二,早期经验不能单独对人格起决定作用, 它与其他因素共同来决定人格。
（3）D型人格与心血管疾病 D型人格的概念：荷兰学者Denollet 在1996年 提出的，又称“忧伤人格”。其特点是消极忧伤， 沉默寡言，与他人很少有个人联系，并且与陌生 人在一起时常常感到不舒服。
D型人格的人格特质：
消极情感（NA）：指人们长期经历消极情感的倾 向，他们会体验到愤怒、冲突、沮丧、焦虑等情 绪，并且这种倾向往往很稳定，不受时间和情境 的影响。
2.社会文化：米德对新几内亚三个民族的研究。
3.家庭成因：家庭教育环境影响主要指父母的个性 、家庭教育方式、与家庭心理气氛对子女人格的影 响。
• 居住在山丘地带的阿拉比修族,崇尚男女平等的生活原则, 成员之间互助友爱、团结协作,没有恃强凌弱,没有争强好 胜,一派亲和景象。
• 居住在河川地带的孟都吉姆族,生活以狞猎为主,男女之间 相互争夺权力与地位,对孩子处罚严厉,这个民族的成员表 现出攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好 胜等人格特征。
表现为孤单、冷淡的沉默，不介入日常事务，不交际， 不关心他人。将精力投注于非人类的事物（如数学）
？？？
二、健康的界定
（一）世界卫生组织对健康的定义：
1989年WHO又将健康的定义修改为：“健康不仅仅 是身体没有缺陷和疾病，而是身体上、精神上和社会适应 上的完好状态。
三、人格与健康
（一）人格与健康关系的一般模型 1、压力调控交互模型
生理唤醒
疾病
客观的压 力事件
对事件认为是 威胁性的评估
应对反应
人格（Personality）的词源——拉丁文“面 具”（persona）
（一）人格的概念
➢ 人格是个体在遗传素质的基 础上，通过与后天环境的相互 作用而形成的相对稳定的和独 特的心理行为模式。
（二）人格的结构
气质
性格
能力
人格
动机
兴趣 需要
（四）人格的影响因素
1.生物遗传：艾森克研究、明尼苏达双生子研究。
A型人格的测量
结构式晤谈
詹金斯的活 动调查表
包含有关A型行为的25 个问题，以明确的口气 向来访者提出并强调其 中的关键词和词组
由50个项目构成的 死机评分自陈量表。 （S、J、H、A）
A型行为 类型问卷
三部分内容共60 道题
（2）C型人格与癌症
C型人格的概念：不表现出愤怒，与别人过分的合 作，原谅一些不该原谅的行为，没有主见，屈从 于权威。
随后的事 件和结果
人格
2、健康行为模型
人格
健康行为
疾病
压力事件
评价
应对
生理唤醒
3、气质倾向Leabharlann 型人格气质生理反应
疾病
4、疾病行为模型
生理感觉
感知注意 的增强
贴上疾病 标签
症状报 告
医疗保 健
人格
（三）人格与健康/疾病的关系
1、人格与躯体疾病
（1）A型人格与冠心病
A型人格的概念：由Friedman和Rosenman在 1974年提出的，A型人格具有强烈的竞争性，好 胜心强，时间紧迫感强等特征。
社会压抑(SI)：指人们在社会交往中压抑自己对情 感和行为的表达。
D型人格的测量
2005年Denollet为了进一步精简量表，将 DSl6条目进行删减并增加一些新条目后发展成具 有14个条目的DSl4，每个分量表包含7个条目， 两个量表的分界点均为10分，即将NA≥10且 SI≥10的受测者判断为具有D型人格。
C 群被称作“焦虑群”，包括回避性、依赖性和 强迫性人格障碍。
※偏执型人格障碍
基本特征是，总把别人的 行为理解成带有侮辱性或 威胁性，患者总是认为有 人会以某种方式诈骗或伤 害自己，频繁、毫无理由 地质问朋友或同伴的真诚 或可靠性，经常毫无理由 地、病态地怀疑其配偶或 性伙伴的忠诚。
※分裂样人格障碍 特征：社会隔绝、情感疏远
2、人格与心理疾病------人格障碍
概述：是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯 的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
DSM-IV 将人格障碍分为三大群，共10个类型 。
A群被称作“古怪群”，包括偏执性、类分裂性 （类分裂性）和分裂性人格障碍；
B群被称作“戏剧化群”或“情绪化群”，有时 也叫“不稳定群”，包括反社会性、边缘性、 表演性和自恋性人格障碍；
其三,早期儿童经验是否对人格造成永久性影 响，因人而异。对于正常人来说,随年龄的 增长、心理的成熟,童年的影响会逐渐缩小、 减弱,其效果不会永久不衰。
爱斯基摩人以渔猎为生,夏天在水上打鱼,冬天在冰上打猎 。主食肉,没有蔬菜。过着流浪生活,以帐篷遮风避雨。这 个民族是以家庭为单元，男女平等，社会结构比较松散， 除了家庭的约束外，很少有非常持久的、集中的政治和宗 教活动，在这种生活环境下，父母对孩子的教养原则是能 够适应独立生存的环境。男孩一般是由父亲在外面教打猎 ，女孩由母亲在家里教家务。儿女教育是比较宽松、自由 ，一般不受打骂，鼓励孩子自理，使孩子逐渐形成了坚定 、独立、冒险的人格特征。 (因纽特人吃燕雀)
特姆尼人生活在灌木丛生的地带,以农业为 主,种田为生,居住环境固定，一般会形成 300-500的村落，社会结构紧固，建立了比 较完整的部落规则，在哺乳期内，父母对 孩子都非常的疼爱，断奶之后孩子就要接 受比较严格的管教。这种生活环境使孩子 形成了依赖、服从、保守的人格特点。
出生顺序
老大最听话最保守 中间的孩子更懂沟通 老幺最任性最乐观 独生子女
• 居住在湖泊地带的张布里族,男女角色差异明显,女性是社 会的主体，每日操作劳动,掌握着经济实权,而男性则处于 从属地位,其主要活动是艺术、工艺与祭祀活动,并承担孩 子的养育责任。这种社会分工使女人表现出刚毅、支配、 自主与快活的性格,男人则有明显的自卑感。
4.早期经验：孩童的幼年经验，如 亲子关系、环境的提供，发展的关 键期等。（郁达夫） 5.自然物理：生态环境、气候条件 、空间拥挤程度等物理因素、自然 环境因素都会影响到人格的形成。
（巴理(1966)关于阿拉斯加的爱斯基摩人 和非洲的特姆尼人的比较研究）
6.其他因素：出生顺序
其一,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的 童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也许 会引发儿童不良人格的形成。但二者并不是一个 一一对应的关系。
其二,早期经验不能单独对人格起决定作用, 它与其他因素共同来决定人格。
（3）D型人格与心血管疾病 D型人格的概念：荷兰学者Denollet 在1996年 提出的，又称“忧伤人格”。其特点是消极忧伤， 沉默寡言，与他人很少有个人联系，并且与陌生 人在一起时常常感到不舒服。
D型人格的人格特质：
消极情感（NA）：指人们长期经历消极情感的倾 向，他们会体验到愤怒、冲突、沮丧、焦虑等情 绪，并且这种倾向往往很稳定，不受时间和情境 的影响。
2.社会文化：米德对新几内亚三个民族的研究。
3.家庭成因：家庭教育环境影响主要指父母的个性 、家庭教育方式、与家庭心理气氛对子女人格的影 响。
• 居住在山丘地带的阿拉比修族,崇尚男女平等的生活原则, 成员之间互助友爱、团结协作,没有恃强凌弱,没有争强好 胜,一派亲和景象。
• 居住在河川地带的孟都吉姆族,生活以狞猎为主,男女之间 相互争夺权力与地位,对孩子处罚严厉,这个民族的成员表 现出攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好 胜等人格特征。
表现为孤单、冷淡的沉默，不介入日常事务，不交际， 不关心他人。将精力投注于非人类的事物（如数学）
？？？
二、健康的界定
（一）世界卫生组织对健康的定义：
1989年WHO又将健康的定义修改为：“健康不仅仅 是身体没有缺陷和疾病，而是身体上、精神上和社会适应 上的完好状态。
三、人格与健康
（一）人格与健康关系的一般模型 1、压力调控交互模型
生理唤醒
疾病
客观的压 力事件
对事件认为是 威胁性的评估
应对反应