第二节 运动的快慢学案 (第2课时)

第二节运动的快慢学案 (第2课时)

学习目标

1.知道什么是匀速直线运动.

2.知道匀速直线运动的特点.

3.知道什么是平均速度.

4.会计算平均速度.

5.匀速直线运动的特点.

6.平均速度的计算.

7.平均速度的计算

典型例题

一、匀速直线运动的特点

例1.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )

A 速度跟路程成正比

B 速度跟时间成反比

C 速度不变,路程跟时间成反比

D 以上说法都不对

课堂达标1

1.如图所示是路程—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( )

A B C D

2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( )

A B C D

3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;

二、“过桥”问题

例2.一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为( ) A 120s B 140s C 160s D 180s

课堂达标2

1.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_______.

2.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m

3.一列火车通过长4200m的隧道用去时间5min,若其速度为15m/s,则火车长_____m.

4.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.

三、平均速度概念的考查.

例3.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?

方法总结:

课堂达标3

1.“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( ) A 在这段时间内,龟兔的平均速度相等 ]

B 在这段路程内,龟兔的平均速度相等

C 在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等

D 无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.

2.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s 的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s 的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为( )

A 4.8m/s

B 5m/s

C 2.45m/s

D 4.8km/h

3.汽车从A 城开往B 城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?

第三节 长度、时间及其测量学案

学习目标1.知道国际单位制的来源.

2.知道长度的基本单位及其换算单位.

3.初学会用刻度尺测量一般的长度.

4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.

5.知道什么是误差以及减小误差的方法.

6 .长度的基本单位及其单位之间的换算.

7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.

8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.

典型例题

一、长度单位之间的换算.

例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.

例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.

方法总结 :_______________________________________________________________

课堂达标1.下列单位换算关系式中,正确的是( )

A 3.75m=3.75m ×100=375cm

B 3.75m=3.75m ×100cm=375cm

C 3.75m=3.75×

100

1

cm=0.375cm D 3.75m=3.75×100cm=375cm 2.单位换算:4×105μm=_______m;

7.84×106m=______km 25nm=________m

15km=__________cm 3.6m=__________nm

3×105km=______mm

3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于__________m

二、刻度尺的读数.

例2.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.

方法总结:

课堂达标21.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm

2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.

三、误差和平均值法测量物体的长度.

例3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;

L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm

方法总结:

课堂达标31.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )

A 5.51cm

B 5.52cm

C 5.525cm

D 5.53cm

2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.

课后巩固

1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:

小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.

2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.

3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.

4.有关误差的正确说法是( )

A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。

C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。

D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。

5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.