《亲亲热热一家人》PPT课件浙教版
《亲亲热热在一起》幼儿园小班社会PPT课件
教师在教学环节中的方法和手段分析
户外活动加强 幼儿之间的认同感
教师在教学环节中的方法和手段分析
注重对玩教具 提供的有效控制
幼儿亲社会行为的培养外在的物质因素也很重要，教师要确保提 供给幼儿游戏材料的充足和恰当，尽量让幼儿能有事可做、有玩具可 玩，这样就能减少幼儿发生冲突的机会
教师在教学环节中的方法和手段分析
朋友抱一抱吧。
教师在教学环节中的方法和手段分析
做好家园共育
由于亲社会行为的养成更多的受着教育环境潜移默化的影响，因此，作为幼儿重要 生活学习环境之一的家庭就承担着不容忽视的作用，家长应重视自己的教育行为，多从 正面积极引导，积极参与亲子活动。
问题的提出
新学期初，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社 会行为开始萌发。
学科知识经验分析
幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期，幼儿期亲社会行为的发展是 其成年后建立良好的人际关系及心理健康重要基础。
学科知识经验分析 《指南》中社会领域的目标
愿意与人交往
关心尊重他人
能与同伴友好相处
集体教育教学活动
教师在教学环节中的方法和手段分析
注重随机教育
活动过程：
一、谈话导入并出示“小客人”
“他什么颜色？长什么样子？一起给他起个名字吧！”
二、一起去小蓝家做客引出“绘本”
1.家里有谁？你怎么知道的？ 2.讲述第一部分——可是小蓝有些担心，为什么呢？ 3.小蓝去上学，路上走的太慢迟到了——帮小蓝找一个位置吧！ “数一数有几个小朋友？大的怎么不数？”
创设良好环境
教师在教学环节中的方法和手段分析
有效利用区域活动 让幼儿适应群体生活
教师在教学环节中的方法和手段分析
观察要点：在活动中我们会发现个别幼儿比较内向不合
《亲亲热热一家人》PPT完美课件_浙教版
亲亲热热
一家人
辈分歌 爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈
爸爸
妈妈 爸爸
爷爷 奶奶
外婆 外公
阿姨 叔叔
是谁在敲门
幼1：咚咚咚， 幼2：是谁在敲门？ 幼1：我们是亲亲热热一家人，请猜 猜！ 幼2：啊，你是XXX，我的XXX快快进来，快进来！
谢谢观看！
再见！
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3-2亲亲热热一家人
2．亲亲热热一家人（第一课时）
教学目标：
通过活动，引导学生学会在家使用文明礼貌用语以表达自己对家人的尊敬与爱。
教学重点：通过活动引导学生学会在家使用文明礼貌，表达自己对家人的尊敬与爱。
教学难点：引导学生在生活中自觉运用文明礼貌用语，表达自己对家人的爱与关心，增进家庭的和睦。
教学准备：
教师准备：课件。
教学过程：
2．亲亲热热一家人（第二课时）
教学目标：
1、通过活动使学生初步懂得一个家庭有快乐的事，也会有烦恼的事。
2、通过讨论使学生能以自己的努力为家庭添一份快乐，增进家庭的和睦，。
教学重点：通过幸福快车的各站活动，使学生知道家庭里有快乐的事，也有烦恼的事。
教学难点：通过讨论使学生能以自己的努力为家庭添一份快乐。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：1、提前几周进行家庭故事的收集。
2、水彩笔或蜡笔。
教学过程：。
《亲亲热热在一起》PPT课件小班社会
课程安排与时间
课程安排
本课程包括主题导入、情感表达、友谊建立、互助合作和课程总结五个环节，通 过游戏、故事、角色扮演等多种形式展开教学。
时间安排
本课程计划用时45分钟，其中主题导入5分钟，情感表达10分钟，友谊建立10分 钟，互助合作10分钟，课程总结5分钟。同时，根据孩子们的实际情况和课堂表 现，可适当调整课程进度和时间安排。
倾听孩子心声，理解需求
01
02
03
耐心倾听
给予孩子充分的时间表达 自己的想法和感受，不打 断或急于给出建议。
积极反馈
通过点头、微笑、重复孩 子的话语等方式，表示自 己在认真倾听。
深入了解
尝试站在孩子的角度思考 问题，理解他们的需求和 感受。
表达爱与关心，增进感情
身体接触
多拥抱、亲吻、抚摸孩子 ，传递温暖和爱意。
亲亲热热在一起的意义
通过课程的实施，培养孩子们的社交技能，提高其情感表达能力和人际交往能 力，为孩子们今后的成长和发展打下坚实的基础。
教学目标与要求
教学目标
本课程的目标是让孩子们学会表 达情感、建立友谊和互助合作， 培养其良好的社交技能和情感表 达能力。
教学要求
要求孩子们能够积极参与课堂活 动，学会倾听和表达自己的想法 和情感，尊重他人，乐于助人， 建立良好的人际关系。
《亲亲热热在一起》PPT课 件小班社会
汇报人： 2023-12-25
目 录
• 课程介绍与目标 • 家庭关系认知 • 亲子沟通技巧与方法 • 亲子活动设计与实施 • 家长角色定位与责任担当 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《亲亲热热在一起》背景及意义
亲亲热热在一起的背景
本课程以小班儿童社交技能培养为目标，通过亲亲热热在一起的主题，营造一 个温馨、亲密的氛围，让孩子们学会表达情感、建立友谊和互助合作。
主题一 亲亲热热一家人
主题一亲亲热热一家人目标1. 知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2. 了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3. 对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4. 能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
5. 能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6. 能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
7. 能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
第一周语言：妈妈音乐：好妈妈数学：小明的家社会：妈妈真爱我美术：我给妈妈梳梳头第二周语言：我的家音乐：袋鼠妈妈科学：它们的家健康：学做模仿操美术：元宵第三周语言：小熊醒来吧音乐：扶爷爷奶奶走路数学：宝宝送物品健康：大大的眼睛美术：荷包蛋友情提示：1.考虑到3——4岁幼儿的年龄特点，本主题中的“家”主要指由父母和孩子（即两辈人）组成的家庭（具体情况应因人而异，也包括含有祖辈或其他亲属成员的家庭），“家”的含义主要是指“家人”关系。
从幼儿的角度看，就是“爸爸妈妈生了我，我是爸爸妈妈的孩子，我和我的爸爸妈妈生活在一起，是一家人”。
2.引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的重要目标与内容。
孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展成为对父母深厚的爱，是需要建立在感知与体验父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的基础之上的。
因此，主题活动涨红，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母的，并能用相应的语言和行为表达出来。
3.在本主题教育活动中，应开展一些以本班为主的亲子活动。
家庭是丰富的教育资源，家长是亲密的教育伙伴，教师要给予高度的关注，积极地开发和利用。
《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版
《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版《亲亲热热一家人》教案教学目标：1、知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，正确读写“词语盘点”中的词语。
2、过程与方法：能快速默读课文，了解课文内容，体会人物的思想感情。
3、情感态度与价值观：通过一系列的人物描写，感受文中的父爱母爱以及儿女对父母的孝心，从而使大部分独生子女受到情感上的熏陶，生发出对家中亲人的热爱之情。
教学重难点：重点：1、整体感知课文内容，体会人物的思想感情。
2、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。
难点：1、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。
2、感受父爱母爱以及儿女对父母的孝心。
教学方法：1、直观教学法：通过图片、音乐等手段，激发学生兴趣，使其进入情境。
2、朗读法：通过反复朗读，从读中理解，读中感悟。
3、启发式教学法：通过设置问题，启发学生思考，循序渐进地解决问题。
教学准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生课前搜集表达亲情的诗句或名言警句。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲《吉祥三宝》，让学生跟唱。
2、导入新课：是啊，每个人心中都有最亲爱的家人，他们是我们生命中最珍贵的财富。
今天，我们就一起来学习一篇有关亲情的文章——《亲亲热热一家人》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字新词，正音易错的字词。
3、思考：课文主要讲了什么内容？用简洁的语言概括。
三、再读课文，体会情感1、学生分角色朗读课文，注意读出人物的语言、动作和神态。
2、找出文中描写父亲、母亲和儿女的段落，体会他们的思想感情。
3、找出文中描写家人互动的情节，感受家庭的温馨和亲情的可贵。
四、品读课文，学习写作方法1、引导学生找出文中描写人物的语言、动作和神态的语句，分析作者的表达方法。
2、总结作者紧扣人物的语言、动作和神态进行描写的方法，让学生掌握如何通过描写表现人物性格和情感。
五、拓展延伸，感悟生活1、让学生结合自己的生活经验，谈谈对亲情的理解。
《亲亲热热一家人》PPT完美课件_浙教版
亲亲热热 一家人
浙教版小学品德与生活《亲亲热热一家人》教案(有配套课件)
浙教版小学品德与生活《亲亲热热一家人》教案（有配套课件）亲亲热热一家人活动目标:了解十二生肖知识，知道全家人属相。
画全家人的生肖图，分享家庭高兴事，强化家庭带给人的快乐感受。
激发学生热爱父母，热爱家庭的情感。
活动准备：学生课前进行小调查，填好“小调查”的内容。
请爸爸或妈妈帮忙合作，动手做一个自己生肖属相的头饰。
自带一张与家长一起游玩的照片或画一幅与家人一起游玩的图画。
师准备十二生肖的卡通图片。
预设活动流程：一、学习生肖知识，品尝生肖之趣。
1、介绍爸爸、妈妈和自己的生日、生肖、爱好。
（检查课前小调查情况）爸爸的生日是年月日，他属：爱好：妈妈的生日是年月日，她属：爱好：我的生日是年月日，我属：爱好：师:小朋友,昨天,老师布置了一个特殊的任务,请你们调查爸爸、妈妈的生肖、生日、爱好，有谁知道了呢？⑴指名介绍。
（鼓励学生把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖）⑵同桌互相介绍互相评价。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。
本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日，爱好的行为也是一种爱父母、爱家庭的表现。
2、了解十二生肖知识。
⑴小朋友，你们知道十二生肖里有哪些动物吗？⑵四人小组讨论汇报，大屏幕随着学生的汇报，依次出现相关动物。
(出示课件)⑶师：十二生肖的来历小朋友们都知道吗？还是让我们来请教一下电脑这位老师吧！（大屏幕投影十二生肖的来历，并依次出现十二生肖中的动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）3、学生介绍家人属相。
你们能看着“聪明谷”中的十二生肖表格，说说爸爸妈妈和自己的属相分别是什么吗？二、看照片（或图画）讲故事。
过渡：爸爸、妈妈再加上你自己，组成了一个家，家是幸福的摇篮、温馨的港湾；在家中，每天都会有高兴的事发生。
记得，有一首歌，歌名叫《让爱住我家》，以它的朴实感动着许许多多的人，我们一起来听听，唱唱好吗？师生共同拍手唱歌，观看屏幕，体验家庭生活的快乐。
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一 家 人
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亲 亲 热 热
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辈分歌
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈 爸爸
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爷爷 奶奶
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外婆 外公
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妈妈
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爸爸
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阿姨 叔叔
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是谁在敲门
• 幼1：咚咚咚， 幼2：是谁在敲门？ 幼1：我们是亲亲热热一家人，请猜 猜！ 幼2：啊，你是XXX，我的XXX快快进来， 快进来！
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谢谢观看！ •再见！
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