财务会计课程设计报告
财务会计课程设计)
财务会计课程设计作者：匿名第一部分：课程目标本财务会计课程设计的主要目标是培养学生的财务会计理论、实务应用及财务报表分析能力。
在学习过程中，学生将学习以下几部分内容：1.理解会计的基本概念和原则；2.掌握会计方程式和会计账簿的操作；3.学习借贷记账法和相应的会计凭证的书写；4.学习股票、债券及其他利益相关者的权益，掌握财务会计对利益相关者的分配；5.掌握财务报表的格式、内容和比例分析方法；6.学习管理会计基础知识，包括成本、费用、预算和绩效管理等。
第二部分：具体教学安排1.第一周：介绍财务会计的基本概念和原则，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用等。
通过阅读资料和讨论案例来深入理解会计概念，并且掌握财务会计报表的基础构成和要素。
2.第二周：学习会计方程式和会计账簿的基础知识。
通过学习实例，学生将会学习如何记录业务交易、维护现金流量等会计工作的基本操作。
3.第三周：学习借贷记账法和相应的会计凭证的书写。
通过设计模拟案例，学生将掌握会计师如何处理账务，理解借方、贷方的核算原则和应对会计错误的方式。
4.第四周：学习股票、债券及其他利益相关者的权益。
通过学习和掌握会计师如何记录和准确核算股票和债券和其他权益项目，学生将具有对利益相关者分配的一定了解程度。
5.第五周：学习财务报表的构成和内容，并了解财务报表的常见形式。
同时也开始了解如何进行财务报表中数据的计算方法与分析。
6.第六周：继续学习财务报表的分析方法，包括比率和趋势分析等。
并针对实际情况，分析财务报表所反映的公司经济状况和发展趋势。
7.第七周：学习成本、费用、预算和绩效管理等基础管理会计知识。
通过练习真实案例，学生将掌握如何设置成本结构、制定费用预算和实施绩效管理等。
8.第八周：综合练习案例，学生将实现对所学知识的综合运用，从而提高应用能力，同时也有助于加深对财务会计整体知识框架的理解。
第三部分：评估与考核1.期末考试：占总成绩70%；2.日常小组作业：占总成绩30%。
高级财务会计课程设计报告书
学号11110132292013－2014〔2〕高级财务会计课程设计一、非货币性资产交换会计课程设计根据所学课程知识设计：1、以公允价值计量的会计处理2、以账面价值计量的会计处理要求：根据上述围自行设计综合经济业务并进行会计账务处理〔以多项资产（至少两项固定资产、一项库存商品）换入多项资产（至少一项固定资产、一项无形资产、一项原材料）并涉与补价，按交易双方分别处理〕A公司和B公司均为增值税一般纳税企业，适用的增值税税率17%。
现为适应业务发展的需要，经协商，将A公司原生产用的厂房﹑机床以与库存甲商品与B公司的小轿车﹑一项专利技术和一个原材料交换（均作为固定资产核算）。
A公司换出厂房的账面原价为1200000元，已提折旧200000元，公允价值1100000元；换出机床的账面原价为1100000元，已提折旧300000元，公允价值1000000元；换出库存商品的账面价值为3000000元，公允价值和计税价格均为3700000元。
B公司换出的小轿车账面原价为1600000元，已提折旧500000元，公允价值1500000元；换出专利技术的账面原价为2000000元，已摊销金额为900000元，公允价值为1000000元；换出原材料账面原价为3000000元，公允价值和计税价格均为3200000元。
A另支付补价444000元。
假定A,B公司均未计提减值准备，且在交换过程中除增值税外未发生其他税费。
A公司换入资产价值总额=5800000+3700000*0.17+444*0.17=6329000元B公司换入资产价值总额=5700000+3200000*0.17-444*0.17=5171000元A公司换入的小轿车应分配的价值=1500000/6329000*6329000=1500000元换入的专利技术应分配的价值=1000000/6329000*6329000=1000000元换入的原材料应分配的价值=3200000/6329000*6329000=3200000元B公司换入的厂房应分配的价值=1100000/5171000*5171000=1100000元换入的机床应分配的价值=1000000/5171000*5171000=1000000元换入的库存商品应分配的价值=3700000/5171000*5171000=3700000元A公司账务处理：借：固定资产清理 1800000 累计折旧 500000贷：固定资产 2300000 借：固定资产—小轿车 1500000 原材料 3200000应交税费—应交增值税（进项税额） 544000无形资产 1000000贷：固定资产清理 1800000 应交税费—应交增值税（销项税额） 629000 主营业务收入 3700000 银行存款 444000 营业外收入—非货币性资产交换利得 329000 借：主营业务成本 3000000贷：库存商品—甲产品 3000000 B公司账务处理：借：固定资产清理 1100000 累计折旧 500000贷：固定资产 1600000 借：固定资产—厂房 1100000 固定资产—机床 1000000库存商品 3700000累计摊销 900000应交税费—应交增值税（进项税额） 629000银行存款 444000贷：固定资产清理 1100000 应交税费—应交增值税（销项税额） 544000 其他业务收入 3200000 无形资产 1000000 营业外收入—非货币性资产交换利得 1929000借：其他业务成本 3000000贷：原材料 3000000甲公司因经营战略发生较大转变，产品结构发生较大调整，经与乙公司协商，将其专用设备、小轿车与库存乙产品与乙公司厂房、无形资产和原材料丙材料进行交换。
《财务会计》课程教学设计
《财务会计》-课程教学设计课程名称：财务会计学院（系别）：陕西财经职业技术学院会计二系姓名：青年教师教学竞赛节段目录《财务会计》教学大纲中基本教学内容共12章，此次教学设计的5个节段分别选自第6、8、10等三章。
1．固定资产清理的核算 (1)选自项目六：固定资产岗位核算/模块四：固定资产的处置2．应付账款的核素 (5)选自项目八：负债岗位核算/模块三：应付账款和预收账款3．长期借款核算.................................. ..9 选自项目八：负债岗位核算/模块七：长期借款4．现金折扣的核算 (14)选自项目十：损益岗位核算/模块一：销售折扣、折让、退回5．跨期劳务收入 (18)选自项目十：损益岗位核算/模块二：劳务收入的核算《固定资产清理》教学设计一、教材内容分析本节内容属于《财务会计》项目六固定资产岗位核算模块四的内容，主要介绍了固定资产清理核算，如：结转固定资产净值、发生清理费用、变价收入及结转净损益。
该内容条理清晰，操作性强。
是会计人员在实际工作中必须掌握的重要知识点，在期终考试及对口单招考试时都作为重要考点。
它不但能对固定资产前面所学知识起到复习巩固作用，而且为本教材中其他章节的学习，乃至后续《财务会计》等的学习及今后的实践教学和将来的实际工作打下了一定的基础。
因此，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）（一）知识与技能正确理解固定资产清理业务的核算；学习“固定资产清理”账户结构；掌握固定资产相关凭证审核及账簿的登记。
（二）过程与方法通过指导学生熟悉固定资产处置业务的核算，练习凭证账簿的实务操作，提高学生正确处理实际经济业务。
（三）情感态度与价值观培养学生的细心严谨，坚持准则，不断提高技能业务水平的作风。
加强对固定资产的管理，充分利用固定资产，树立节约意识。
三、学习者特征分析（一）会计班女生较多（占90%左右），男生较少，课堂气氛不活跃。
某单位财务会计课程设计
某单位财务会计课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握财务会计基础知识，包括会计要素、会计科目和会计分录；2. 理解财务报表的编制方法和步骤，能正确分析财务报表；3. 了解我国财务会计法规和税收政策，提高合规意识。
技能目标：1. 学会运用会计核算方法进行账务处理；2. 能够独立完成财务报表的编制和分析；3. 培养解决实际财务问题的能力，提高决策水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务会计的兴趣和热情，激发主动学习的动力；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力；3. 培养学生遵循法律法规，诚信做人的价值观。
本课程针对高年级学生，结合财务会计学科特点，以实用性为导向，注重理论知识与实践操作的结合。
课程目标旨在使学生在掌握财务会计基本知识的基础上，提高实际操作能力和解决实际问题的能力，同时培养良好的职业素养和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 财务会计基础知识：会计要素、会计科目、会计分录；- 教材章节：第一章 财务会计概述2. 财务报表编制与分析：资产负债表、利润表、现金流量表；- 教材章节：第二章 财务报表3. 会计核算方法：权责发生制、借贷记账法；- 教材章节：第三章 会计核算方法4. 财务会计法规与税收政策：我国财务会计法规体系、税收政策；- 教材章节：第四章 财务会计法规与税收政策5. 实践操作与案例分析：实际账务处理、财务报表分析；- 教材章节：第五章 实践操作与案例分析教学内容按照教学大纲安排和进度进行组织，保证科学性和系统性。
在教学过程中，教师将结合教材内容，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握财务会计知识，提高实际操作能力。
同时，注重引入实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解财务会计的基本概念、原理和法规等理论知识。
财务会计实训课程设计 (2)
财务会计实训课程设计一、课程背景近年来，中国经济高速增长，财务、会计等经济管理学科逐渐受到重视。
在此背景下，我设计了一门财务会计实训课程，以帮助学生进一步加深对于财务会计的理解，提高其实践操作能力。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.全面了解公司财务会计的基本理论和技术。
2.掌握财务报表编制和管理、现金流量表编制和分析、成本会计理论以及财务风险管理的基本方法与技能。
3.掌握财务软件应用技巧，加强他们在工作前的实际操作技能以及术语理解能力。
4.获得在名企实习的机会，为毕业后求职提供宝贵的经验积累。
三、课程大纲第一章绪论1.财务会计基本概念和原理2.财务会计的职能和目标3.财务会计的组织形式和内容4.财务报表的种类和结构第二章资产和负债1.会计核算的基本方法和技巧2.资产会计和负债会计的理论和实务3.资产负债表的编制和分析第三章成本会计1.成本的基本概念和历史沿革2.成本要素和成本核算方法3.成本控制和成本分析第四章税务会计1.关于税务会计的基本概念2.税务会计的目的和内容3.公司所得税的核算方法和税务风险管理第五章财务报表分析1.财务报表分析的基本概念和方法2.对财务报表分析的实践操作3.财务管理的重要性和财务管理技巧第六章企业财务软件应用1.财务管理软件的种类和特点2.企业财务软件的应用技巧3.企业财务软件的正确使用方法第七章企业实习1.深入企业实地参观、交流2.结合个人课程项目，在企业进行学习实践3.在企业工作实践中对企业财务会计实务加深理解四、教学方法本课程采用软件模拟实验、名企企业实习、案例分析等教学方法，注重教学实践，使学生在注重理论的基础上加强实际动手能力。
同时，将开设常规教学、经验交流、讨论炉辅导等多种方式，让学生充分发挥个人特长，学以致用，加快知识积累和实践能力提升。
五、评价方式根据考核要求，对学生的课堂表现、财务案例分析报告、组织企业实习情况、最终考试成绩等方面进行评价。
财务会计课程设计报告
《财务会计》课程设计报告班级：信管090861学号: **********: **指导老师：张俊、李杨、张亮、檀柏红日期：2012-01-02目录1、封面 (1)2、目录 (2)3、课程设计的目的 (3)4、业务流程图 (3)5、数据库设计 (4)6、财会知识总结 (5)7、信息系统分析与设计 (7)8、信息系统开发 (9)9、课程设计总结 (10)财务会计课程设计报1、课程设计的目的本次我们课程设计的主题是“基于Web的会计信息系统”，目的在于让我们在学习了会计学、财务管理等理论知识之后，综合运用所学习过的程序设计、Web应用技术、数据库原理及应用等课程的知识与技能，进行基于Web的会计信息系统的设计与开发。
我们要开发的软件是AC会计通软件。
2、业务流程图（1）（2）（3）本模块可以进行凭证输入，查看凭证，对科目、摘要可分别进行编辑、添加、删除、修改、查询，此模块还包括了两项费用的总账、明细账、明细账、多科目合并。
（4）对数据库中已存在的凭证（即上个模块中输入的凭证）根据会计期、单号、单据张数等条件进行查询。
（5）3、数据库设计(Database Design)是指根据用户的需求，在某一具体的数据库管理系统上，设计数据库的结构和建立数据库的过程。
数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建议中的核心技术。
由于数据库应用系统的复杂性，为了支持相关程序运行，数据库设计就变得异常复杂，因此最佳设计不可能一蹴而就，而只能是一种“反复探寻，逐步求精”的过程，也就是规划和结构化数据库中的数据对象以及这些数据对象之间关系的过程。
我设计的数据库每个表的名字都和页面保持一致，这样既便于自己记忆，也便于他人阅读。
表中的字段也都取页面中汉字词组的头一个字母，也是鉴于清楚明了。
此外，我为每张表加了一个id字段，并设其为主码，这样在调用数据库时在页面实现删除、添加、修改等操作的时候，编代码都容易了很多，而且也易于理解。
财务报告课程设计
财务报告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握财务报告的基本结构，包括资产负债表、利润表和现金流量表。
2. 学生能够理解并解释财务报告中的关键财务指标，如流动比率、速动比率、净利润率等。
3. 学生能够运用财务报告数据进行分析，评估企业的财务状况和经营成果。
技能目标：1. 学生能够运用财务报告软件或工具，正确编制简单的财务报告。
2. 学生能够运用财务分析方法，对企业的财务数据进行比较、分析和解释。
3. 学生能够运用批判性思维，对财务报告中的潜在问题进行质疑和探讨。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对财务报告的兴趣，认识到财务管理在企业经营中的重要性。
2. 学生树立正确的财务观念，遵循诚信原则，关注企业社会责任。
3. 学生通过学习财务报告，增强团队合作意识，培养沟通和解决问题的能力。
课程性质：本课程为财务会计学科的一部分，旨在帮助学生掌握财务报告的基本知识和技能，培养其财务分析能力。
学生特点：本课程面向高年级学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的会计和财务管理基础。
教学要求：结合学生的特点和知识深度，课程注重实践性和实用性，通过案例分析和讨论，使学生能够将理论知识运用到实际中。
教学过程中，注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高其综合素质。
课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 财务报告概述：介绍财务报告的定义、作用和基本构成，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
- 教材章节：第1章 财务报告概述- 内容安排：1课时2. 财务报告编制方法：讲解财务报告编制的基本原则和方法，以及各项财务数据的来源和处理。
- 教材章节：第2章 财务报告编制方法- 内容安排：2课时3. 财务指标分析：分析财务报告中的关键财务指标，如流动比率、速动比率、净利润率等，并探讨其对企业经营的影响。
- 教材章节：第3章 财务指标分析- 内容安排：3课时4. 财务报告案例分析：选取实际企业财务报告案例，进行深入剖析，提高学生的财务分析能力。
大学财务会计课程设计
大学财务会计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握财务会计的基本概念、原则和方法；2. 掌握会计要素的确认、计量、记录和报告过程；3. 了解我国财务会计法规和制度，以及国际财务会计准则；4. 分析并解读企业财务报表，评估企业财务状况。
技能目标：1. 能够运用财务会计知识进行日常会计分录和账务处理；2. 熟练使用财务软件进行会计数据录入、查询和分析；3. 能够独立完成企业财务报表的编制和解读；4. 培养解决实际财务问题的能力，提高决策水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务会计的兴趣，激发学习热情；2. 树立正确的财务观念，强调诚信、守法、敬业的职业道德；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；4. 增强学生的社会责任感，使其认识到财务会计对社会经济的重要性。
课程性质：本课程为大学本科财务会计专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的财务会计理论基础和实践能力。
学生特点：学生具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和独立思考能力。
教学要求：结合实际案例，采用讲授、讨论、实验等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事财务会计工作奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务会计基本概念与原则：介绍财务会计的定义、目的、基本假设、会计要素、会计等式等，使学生掌握财务会计的基础知识。
2. 会计核算方法：讲解借贷记账法、权责发生制、现金流量制等会计核算方法，培养学生进行会计分录和账务处理的能力。
3. 财务会计法规与制度：学习我国财务会计法规、企业会计准则以及国际财务会计准则，提高学生的法规意识和遵循能力。
4. 财务报表及其编制：详细讲解资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制方法，使学生能够独立完成财务报表的编制和解读。
5. 会计科目与账户设置：学习会计科目的分类、账户的结构和设置，为后续账务处理打下基础。
财务会计课设报告
财务会计手工模拟实验及感悟1概述1.1实务背景作为一名未来的会计人员，我们现在才刚刚起步，为了更好的掌握会计学知识，我们进行了财务会计课程设计。
我们进行模拟实验的是一家国有中型企业——宁电修造厂，注册资金800万，主要以生产为主，兼营运输业务。
该厂下设铸造、机加工、金工、装配四个基本生产车间和一个机修辅助生产车间及一个小型运输队。
我们主要是对该修造厂2012年12月份发生的所有业务进行核算。
核算要求根据科目汇总表定期登记总账，采用科目汇总表账务处理程序，每10天汇总一次。
1.2实训目的我认为此次实训的目的是为了将“教学”与“实践”相结合，提高我们的动手能力，增强我们对会计知识进一步理解，培养我们对会计知识的灵活运用，以便在以后的就业时不至于“手慌脚乱”，以便提高我们工作时与专科或培训机构的学生的竞争力。
1.3实训意义在刚刚结束的两周计算机会计课程设计和此次完成的手工做账会计相比，此次实训更加让我感觉到我即将成为一名会计人员。
虽然在技术上，电算化比手工做账要方便很多，但是，手工做账更加培养了一名会计人员的耐心和细心。
这也是作为一名会计人员必须具备的素质。
它使我加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计等相关课程进行综合运用。
它还让我了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程，熟练掌握了会计操作的基本技能，将会计专业理论知识和专业实践有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对企业实践运作情况的认识，为我毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
2 具体操作2.1凭证处理2.1.1审核原始凭证在原理上主要指审核原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性和正确性。
但在此次的实务中主要审核的是实验书后面附带的原始凭证是否完整，包括张数是否完整和内容是否完整。
因为可能存在缺页或破损情况，故需要进行简单查看，其次，部分原始凭证的金额、日期、具体数据需要计算填写补充，要仔细审核完善。
2.1.2填制记账凭证填制记账凭证时进行所有账务处理的基础，所以正确填写尤其重要。
财务会计课程报告及分析(3篇)
第1篇一、引言财务会计作为一门重要的学科，对于企业的经营管理、决策制定以及投资者决策等方面具有重要意义。
在我国，财务会计教育已成为高等教育的重要组成部分。
本文旨在通过对财务会计课程的学习，对财务会计的基本概念、基本原理、基本方法和基本程序进行梳理和分析，以提高自身的财务会计素养。
二、财务会计基本概念1. 财务会计：财务会计是运用会计原理和方法，对企业的经济活动进行系统、全面、连续、综合的反映和监督，为投资者、债权人、政府、社会公众等提供决策依据的会计。
2. 会计要素：会计要素是构成会计信息的基本元素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
3. 会计科目：会计科目是对会计要素进行分类、归集和核算的具体项目。
4. 会计账户：会计账户是会计科目的具体表现形式，用于记录和反映会计要素的变化。
5. 会计凭证：会计凭证是记录和证明经济业务发生、完成和变更的书面文件。
6. 会计账簿：会计账簿是会计账户的具体表现形式，用于记录和反映会计要素的变化。
三、财务会计基本原理1. 权责发生制：权责发生制是指企业在某一会计期间，按照收入实现原则和费用匹配原则，确认收入和费用。
2. 历史成本计量：历史成本计量是指以取得资产时支付的现金或现金等价物的金额计量资产。
3. 收入实现原则：收入实现原则是指企业应在实现收入时确认收入。
4. 费用匹配原则：费用匹配原则是指企业在某一会计期间，将发生的费用与相关收入相匹配。
5. 坚持会计分期：会计分期是指将企业的经济活动划分为若干会计期间，以反映企业的财务状况和经营成果。
四、财务会计基本方法1. 借贷记账法：借贷记账法是财务会计中最常用的记账方法，以“借”、“贷”为记账符号，对会计要素进行增减变动。
2. 复式记账法：复式记账法是借贷记账法的进一步发展，以双重记账为基础，对会计要素进行增减变动。
3. 账户分析法：账户分析法是通过分析会计账户的借贷方向、余额和结构，了解企业的财务状况和经营成果。
1_财务会计教学实施报告
《财务会计》教学实施报告专业大类：财经商贸类专业类：会计学专业名称：财务会计参赛组别：课程名称：财务会计（二）目录一、教学整体设计 (1)（一）设计“四单一综”课程设计模块 (1)（二）直击企业岗位保证教学内容职业化 (1)（三）开展“成绩数据+行为数据”学情分析 (1)（四）立足核心教学目标，突破教学重难点 (2)（五）优化教学策略 (2)二、教学实施过程与成效 (3)（一）融会贯通提技能 (3)（二）运用资源达效果 (4)1.“真”资料无缝对接企业岗位 (4)2.“真”证书有效达成教学目标 (4)3.“多元化评价”重新认识自己 (4)三、反思与改进 (4)（一）特色与创新 (4)（二）不足与改进 (5)教学实施报告《财务会计（二）》是会计事务专业的核心课程。
该课程具有理论性、实践性和技术性兼顾的特点，通过学习使学生掌握会计基本账务处理的方法，处理会计业务的基础技能。
积极响应人才培养要求，弘扬劳模精神，厚植工匠文化，培养厚德强技人才。
一、教学整体设计（一）设计“四单一综”课程设计模块根据专业人才培养方案、《企业会计准则》等标准的要求，结合岗位要求，将课程重构为“四单一综”的模块化教学，如图1从而形成由简到繁由易到难的渐进学习过程。
（二）直击企业岗位保证教学内容职业化本项目依据工资核算岗，引进企业名师，校企双课堂直击真实工作场景，还原真实客户案例、还原真实工作流程、还原真实工作要求，沉浸式学习保证学生与企业实际工作的衔接，以适应社会发展。
（三）开展“成绩数据+行为数据”学情分析依托大数据分析与质量监控平台、校企协同调研、智慧职教平台获取学习成绩，行为数据等信息，从知识与技能基础，认知与实践能力，情感态度与学习特点三方面进行学情分析，见图三知识与技能：根据目前学生的学习进度，学生经过基础课程的学习，为本课程奠定了知识与技能基础。
认知与实践能力：学生的动手能力强，但运算能力差，同时学生的数据处理能力不足。
财务会计综合课程设计
财务会计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握财务会计的基本概念、原则和方法，理解会计信息的生成过程。
2. 使学生熟悉资产负债表、利润表、现金流量表等主要会计报表的编制方法，并能正确解读和分析会计报表。
3. 帮助学生掌握会计政策的选择、会计估计的运用，以及会计差错更正的处理。
技能目标：1. 培养学生运用财务会计知识解决实际问题的能力，能独立完成企业会计核算的基本操作。
2. 提高学生财务报表分析的能力，学会运用财务指标评价企业的经营状况和财务状况。
3. 培养学生运用会计软件进行账务处理的能力，提高会计工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务会计学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在会计工作中的沟通与协作能力。
3. 培养学生的诚信意识和责任感，使其在实际工作中遵循会计职业道德，严守法律法规。
本课程针对高中年级学生，结合财务会计学科特点，以提高学生的实际操作能力和分析能力为核心，注重培养学生的专业素养和道德观念。
课程目标旨在使学生掌握财务会计基础知识，具备一定的会计技能，同时培养其正确的价值观和积极的学习态度。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成企业会计核算工作，具备分析企业财务状况的能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务会计基本概念与原则：介绍财务会计的定义、目标、基本假设、会计要素、会计等式等，使学生了解会计信息生成的基础。
2. 财务会计循环：详细讲解会计分录、账户设置、账簿登记、期末调整等环节，让学生掌握会计核算的基本流程。
3. 主要会计报表编制：分析资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制方法，使学生能够独立完成会计报表的编制工作。
4. 会计政策、估计和差错更正：讲解会计政策的选择、会计估计的运用以及会计差错更正的处理方法，提高学生对会计信息质量的判断能力。
中级财务会计课程设计
学生学号成绩
学生课程设计报告
中级财务课程设计
开课学院国际教育学院
指导教师姓名杨华
学生姓名
学生专业班级12春会计
2012—2013学年第一学期
一．教学目的
根据课程的性质和特点，本课程对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。
需要了解的是主要会计指标的概念内涵及其核算原则；需要理解的是会计报表及财务情况说明书的意义。
要掌握会计记账、核算的基本方法，要了解会计报表的编制及财务情况说明书的编写要求。
二．考查内容与要求
联系一家企业综合实习时间2周。
实地学习记账、核算、编制报表、财务说明书的具体方法，让学生加强对理论知识理解，提高学生的动手能力。
以一个企业一个周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，了解企业财会部门会计实务处理的真实情况。
重点关注：（1）资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润要素的确认、计量与记录方法；难点是资产减值的确认与计量以及现值技术的应用。
（3）资产负债表、利润表的编制；难点是现金流量表。
学生根据实习经历，选择重点关注的某一个方面进行文字总结，要求立意明确, 论据充分, 结构合理, 方法得当, 表述清晰, 语言流畅，符合课程设计一般撰写规范，字数600字以上。
三．评阅标准
论点20分
论据10分
论证20分
结构20分
深度和广度20分
规范化10分
合计100分。
会计课程设计报告
会计课程设计报告会计课程设计报告会计课程设计报告经过三周的艰苦奋斗，财务会计课程设计这门大实验终于告一段落，虽然课程设计的过程很艰辛，但是也收获了不少。
在课程设计的过程中，首先，我们知道了如何将自己所学的会计知识融会贯通于实际操作中，锻炼了自身的能力；其次，在做明细账科目汇总表的同时也意识到了耐心与细心在会计中的重要性；第三，会计并不是简单的写写数字，而是需要我们经过一系列的处理填制编写汇总才能得到最终需要的成果；最后，我们对会计核算的认识进一步加强，加上这次课程设计是综合性训练，每一个过程都是我们自己参与，不论是编凭证还是登账还是结账，因此，在做完此次课程设计时，我深深感受到了财务会计的真正含义，受益匪浅。
1、课程设计的目的本次我们课程设计的主要任务是完成某个企业当年12月份的各项经济业务的全套账务处理，包括填制凭证，登记账簿，计算利润，进行年终利润结算，编制主要会计报表，撰写课程设计报告书。
目的在于通过课程设计，加深对会计核算的基本原则和方法的理解，将所有的基础会计、财务会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；同时让我们学会在工作中熟练的进行财务会计记账过程，将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔我们的视野，增进我们对企业实践运作情况的认识，为我们以后毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
2、课程设计的内容财务会计课程设计以《企业会计准则》为依据，以虚构的非凡市吉星机械股份有限公司2010年12月的经济业务为内容，按照《会计基础工作规范》的要求进行。
课程设计内容包括：取得或填制原始凭证；审核原始凭证；根据审核的原始凭证编制记账凭证，相互复核记账凭证，编制科目汇总表；根据科目汇总表和有关会计凭证登记总分类账和明细分类账，结账，对账，月末进行成本计算，进行各种结转业务；最后编制会计报表，并将记账凭证装订成册。
具体以非凡市吉星机械股份有限公司资料为依据，进行以下操作：根据期初资料，开立新账，进行试算平衡；处理上旬、中旬、下旬的经济业务，包括编制记账凭证、编制科目汇总表、复核记账凭证、等级账簿等；月末进行成本计算，结转各期间费用，集装利润与利润分配，进行月末结账工作；填写资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。
【设计】财务会计课设报告
【关键字】设计13年我们一起做的财务会计课程设计财务会计课程设计，是我的第三次专业课程设计，说实话做起来应该轻车熟路，但实际却不是如此。
在刚开始时，因为没有做好足够的心理准备，发现做起有些困难，现在做完了回头看看这三周的学习，发现自己从中真的学到不少东西。
在寒假期间，我找到了一家软件公司帮忙代理记账，所以说这个财务会计课程设计课程设计于我意义更加重大，我更加明白这个课程设计对我的帮助有多大。
下面是我对整个财务会计课程设计的感受。
1我眼中的财务会计课程设计当第一次听说要做财务会计课程设计时，我感觉既兴奋又紧张，刚开始接触时更多地是迷茫，更深入接触后，我对财务会计课程设计的认识又有了新变化。
从陌生到熟悉，从害怕到喜欢。
让我讲讲我眼中的财务会计课程设计。
1.1 初识财务会计课程设计我认为做财务会计课程设计的目的不仅是要求我们掌握账务处理程序，更重要的是要我们明确财务人员的职责所在。
这在我们课程设计书最前面已经指出，我个人十分认同这个观点。
会计的职责主要包括：按相关规定开设账簿并进行会计核算，编制财务报表；计算税费工资；做好成本控制等。
而在此次课程设计中这些内容都有所涉及，让我们全面的了解会计的工作，从月初到月末结账，我们自己做一遍，感觉比老师讲很多遍应该如何做账来的更加直接，让我们印象更加深刻。
1.2 财务会计课程设计新认识财务会计课程设计的流程将会计的确认，计量，记录和报告融合在一起，相互交叉，例如在材料入库时，需要将在合理损耗范围内的材料也要算入入库数量时就很好的体现了一点。
另外在做财务会计课程设计时，我对会计信息质量的谨慎性，明晰性，实质重于形式，及时性等有了新的认识。
谨慎，是对于会计来说非常重要的特性，我们在填写凭证登记账簿时要认真填写，不能随意更改，一旦填错必须按照相关规定修改如划线更正法，红字更正法等。
而不能像平时一样直接随便拿笔划掉再写，在这次课程设计中我写错过很多地方，都坚持按照规定一个个修改过来，这让我逐渐养成习惯，以后在填写凭证和账簿时一定要看清楚想清楚再下笔。
中级财务会计课程设计报告
深中华股份公司财务报表分析1 公司简介1.1 公司介绍1.2联系人和联系方式1.3 其他情况1.3.1 公司联系方式1.3.2 信息披露及备置地点1.3.3 注册变更情况注册情况在报告期是否变更情况□适用√不适用公司注册登记日期和地点、企业法人营业执照注册号、税务登记号码、组织机构代码等注册情况在报告期无变化。
2 财务报表分析（母公司报表数据）2.1 资产负债表分析（1）该公司总资产本期减少元，减少幅度为80.50%，说明深中华公司本年资产规模有了较大幅度的减少。
进一步分析可以发现：流动资产本期减少，使总资产规模增长80.44%。
非流动资产本期减少1.27%，使总资产规模减少了0.06%，两者合计一共使总资产减少了元，减少幅度为80.50%。
本期总资产的减少主要体现在流动资产的减少上。
其减少主要体现在其他应收款的减少上，减少了出现这种变化的主要是原因是公司债务人归还了全部或部分欠款以及当事人放弃了债权人权利，作为债务重组或坏账。
货币资金变化较小，增长幅度为0.83%；应收账款增加了46724元，增长幅度为19.04%，说明企业采取了赊销的方式销售产品。
在非流动资产方面，长期股权投资没有发生变化，说明公司本期并没有增加或减少长期股权投资。
但是固定资产本期增长了307964.3元，，增长幅度为282.48%，这是因为公司设备更新换代、改进生产线、购置设备引起的变化。
（2）该公司权益总额较上年同期减少了元，减少幅度为80.50%，说明公司本年权益有了较大幅度的减少。
进一步分析可以发现：负债本期减少元，减少幅度为84.70%，使权益总额减少了82.43%；股东权益总额本期增长739675.49 元，增长幅度为13.72%，使权益总额增长了3.8%，两者合计使权益总额减少了元，减少幅度为80.50%本期权益总额的减少主要体现在负债的减少上。
流动负债的减少是决定性方面，因为该公司非流动负债本期和期初都为0，所以流动负债的变化也就是负债的变化。
财务会计课程设计实验报告 08086202 tust
财务会计课程设计AC会计通报表模块专业：信息管理与信息系统姓名：XXXXXX学号：XXXXXX指导老师：XXXXX时间：2010年12月至2011年1月摘要随着经济一体化进程的加快和IT技术的飞速发展，扑面而来的Internet浪潮和日益发展的网络经济推动着企业经营从传统模式走向电子商务模式。
对于作为企业管理中重中之重的财务管理来说，随着企业规模和经营范围的不断扩大，对财务管理工具的要求也越来越高，Internet技术和网络经济的发展，推动着企业的财务管理工作从传统的桌面财务走向网络财务。
网络财务具有以下鲜明特点：1、财务系统与业务系统协同工作，无缝衔接；2、集中式管理，整合企业财务资源，加强对下属机构的财务监控；3、远程处理，实现远程报帐、远程报表、远程查询等功能；4、在线处理和移动办公5、先进的浏览器/服务器（Browser/Server）结构，满足集团型企业分布式应用，跨平台管理的要求。
能降低系统整体拥有成本（TCO）和客户端管理难度，大大提高系统运行效率。
6、采用纯JAVA技术，在简单性、面向对象、分布方式、安全性、与平台无关性、动态性等方面具有无可比拟的优势。
7、采用面向对象的大型关系数据库，可处理大容量数据，具有高安全性和可靠性。
8、客户端采用浏览器界面，操作简便，易学易用。
本次课程设计采用了JAVA中的JAVABEAN技术，利用前台JSP页面设计和后台JAVA程序的分离的优势，结合JAVA面向对象程序设计思想，提高了程序开发效率和代码的重复使用性。
目录第一章绪论 (4)第一节财务会计软件背景资料 (4)1.1.1 金蝶软件 (4)1.1.2 用友软件 (4)第二节AC会计通软件简介 (5)第三节财务报表简介 (5)1.3.1 资产负债表概述 (6)1.3.2 损益表概述（利润表） (6)1.3.3 现金流量表概述 (6)第二章系统分析 (7)第一节需求分析 (7)第二节数据库分析 (7)第三节系统架构 (8)第四节系统流程 (8)2.4.1流程图 (8)2.4.2 流程简介 (10)第三章系统设计 (10)第一节数据库设计 (10)3.1.1 操作员权限表zyoperator (10)3.1.2 总账表azz (10)3.1.3 会计科目表akm (11)3.1.4 报表report4 (11)3.1.5帐套资料ztzl (11)第二节Java后台设计 (11)3.2.1 UML总揽类图 (12)3.2.2 帐套类图 (13)3.2.3 公式类图 (13)3.2.4 报表类图 (14)3.2.5 预算处理类图 (14)3.2.6 选择器类图 (15)3.2.7 javaBean输出类图 (16)3.2.8 操作员登陆类图 (16)3.2.9 小结 (16)第三节jsp前台设计 (17)3.3.1 主要JSP文件代码说明 (17)3.3.2 主要页面展示 (17)第四章系统实施、调试、运行 (22)第一节调试流程 (22)第五章总结 (22)第一节系统总结 (22)第二节财务会计相关知识总结 (23)第一章绪论本章介绍目前企业中使用的财务处理软件的背景、现状以及系统结构第一节财务会计软件背景资料目前中国市场上财务会计软件有很多，其中做的最好的一些当属金蝶和用友，相信从事会计相关行业的人对这两个软件并不陌生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《财务会计》
课程设计报告
班级：信管090861
学号: ********
**: **
指导老师：张俊、李杨、张亮、檀柏红
日期：2012-01-02
目录
1、封面 (1)
2、目录 (2)
3、课程设计的目的 (3)
4、业务流程图 (3)
5、数据库设计 (4)
6、财会知识总结 (5)
7、信息系统分析与设计 (7)
8、信息系统开发 (9)
9、课程设计总结 (10)
财务会计课程设计报
1、课程设计的目的
本次我们课程设计的主题是“基于Web的会计信息系统”，目的在于让我们在学习了会计学、财务管理等理论知识之后，综合运用所学习过的程序设计、Web应用技术、数据库原理及应用等课程的知识与技能，进行基于Web的会计信息系统的设计与开发。
我们要开发的软件是AC会计通软件。
2、业务流程图
（1）（2）
（3）
本模块可以进行凭证输入，查看凭证，
对科目、摘要可分别进行编辑、添加、
删除、修改、查询，此模块还包括了
两项费用的总账、明细账、明细账、
多科目合并。
（4）
对数据库中已存在的凭证（即
上个模块中输入的凭证）根据
会计期、单号、单据张数等条
件进行查询。
（5）
3、数据库设计
(Database Design)是指根据用户的需求，在某一具体的数据库管理
系统上，设计数据库的结构和建立数据库的过程。
数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建议中的核心技术。
由于数据库应用系统的复杂性，为了支持相关程序运行，数据库设计就变得异常复杂，因此最佳设计不可能一蹴而就，而只能是一种“反复探寻，逐步求精”的过程，也就是规划和结构化数据库中的数据对象以及这些数据对象之间关系的过程。
我设计的数据库每个表的名字都和页面保持一致，这样既便于自己记忆，也便于他人阅读。
表中的字段也都取页面中汉字词组的头一个字母，也是鉴于清楚明了。
此外，我为每张表加了一个id字段，并设其为主码，这样在调用数据库时在页面实现删除、添加、修改等操作的时候，编代码都容易了很多，而且也易于理解。
表akm存储的是科目的信息，通过页面编码可以实现对本表添加新的记录、删除记录、修改记录、根据科目编码查询记录的功能，zyfzsr 表存储摘要的信息，功能同akm表。
Hzb存储的是新输入的记账凭证记录，在汇总页面处可以进行删除操作，然后再第二个模块--凭证查询又与该表连接实现对第一个模块输入的凭证的查询，可以说hzb是连接我所做的模块一与模块二的桥梁。
4、财会知识总结
(1)会计：（理解）是以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动是经济管理的重要组成部分。
(2)权责发生制原则：是指企业应按收入的权利和支出的义务是否属于本期来确认收入、费用的入账时间，而不是按款项的收支是否在本期发生。
(3)资产；是企业拥有或控制的，能以货币计量并能为企业提供未来经济利益的经济资源。
(4) 负债：是企业所承担的能以货币计量，需以资产或劳务偿还的债务。
(5) 收入：指企业由于销售商品、提供劳务及提供他人使用本企业的资产而发生的或即将发生的现金（或其等价物）的流入，或债务的清偿。
(6)费用：指通过配比方式确认的为取得收入而发生的各种耗费。
这个定义是指狭义的费用，仅限于同提供商品和劳务有关的资产耗费，即营业费用。
广义的费用，还包括投资损失、营业外支出和所得税费用。
(7)会计科目：是对会计对象具体内容即会计要素进一步分类的项目。
(8)复式记账：指对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在相互关联的两个或两个以上账户中进行记录的记账方法。
(9)复式记账法是单式记账法的对称，即每项经济业务发生时，都要在相互联系的两个方面进行记录。
也就是把发生的每项经济业务在相关的两个或两个以上的会计帐户中做等额反映的一种记账方法。
这种记账方法
不仅能够全面反映资金运动的来龙去脉，而且可以防止差错和便于检查账上数字记录是否正确。
(10)收付实现制是以款项的实收实付为计算标准来确定本期收益和费用的一种记账方法。
凡是本期收入的收益款项和付出的费用款项，不论是否属于本期的收益和费用，均作为本期的收益和费用处理，期末不需要对收益和费用进行调整。
按照现行会计制度规定，高等学校均采用收付实现制这种方法记账。
(11)权责发生制又称应收应付制，在会计核算中，以收益和费用是否发生为标准来确定收益和费用的一种记账方法。
凡属于本期的收益和费用，不论其款项是否收付，均作为本期的收益和费用处理。
反之，不属于本期的收益和费用，即使款项已在本期收付也不作为本期的收益和费用处理。
5、信息系统分析与设计
信息系统分析是应用系统思想和方法，把复杂的对象分解成简单的组成部分，找出这些部分的基本属性和彼此间的关系。
上层的数据流程图表达系统的主要逻辑功能，随着自顶向下逐层展开，表达的功能越来越具体，直到最底层的数据流程图，系统的全部逻辑功能被详细地表达出来。
系统分析阶段的基本任务是：系统分析员与用户在一起，充分了解用户的要求，并把双方的理解用系统说明书表达出来。
统分析是研制信息系统最重要的阶段，也是最困难的阶段。
系统分析要回答新系统“做
什么”这个关键性的问题。
只有明确了问题，才有可能解决问题；否则，方向不明，无的放矢。
系统分析的主要任务是将在系统详细调查中所得到的文档资料集中在一起，对组织内部整体管理状况和信息处理过程进行分析。
它侧重于从业务全过程的角度进行分析。
分析的主要内容是：业务和数据的流程是否通畅，是否合理，数据、业务过程和实现管理功能之间的关系，原有系统管理模式改革和新系统管理方法的实现是否具有可行性等。
我所做的模块有两个，会计凭证输入和凭证查询。
这两个模块主要要实现的功能就是凭证的输入和查询。
具体的说，第一个模块可以输入凭证，对凭证进行添加、删除、修改。
第二个模块主要就是根据会计期和单号以及科目编码或者更多条件实现凭证的查询。
数据流：凭证输入新的凭证→存入表hzb→在汇总页面读出hzb中的数据并可以进行删除→在模块凭证查询中通过连接表hzb，根据条件在表中选择符合的记录并输出。
界面设计：（大多以工整的表格实现）
6、信息系统开发
结构化生命周期法是最常用的管理信息系统开发方法，分为四个步骤，即系统调研分析、数据库设计实现、界面设计实现和系统功能设计实现。
其中系统调研分析阶段是最基础、也是最容易被开发人员忽视的环节。
在此处我主要就系统调研展开论述。
（1）制定用户需求调研计划，良好的开端是成功的一半。
用户需求调研涉及到用户和系统分析人员双方，为了使用户需求调研工作顺利进行，必须事先制定一个调研计划，以便双方有关人员，特别是用户方面的人员，安排好工作时间。
（2）进行用户需求调研,制订好详细周全的调研计划后，就着手确定使用什么样的调研方法和工具开展调研、收集哪些方面的信息资料、如何绘制各种业务流程图等。
(3)用户需求分析,用户需求分析就是在用户需求调研的基础上，确定系统的总体结构方案，完成相应的需求分析报告。
在确定系统的总体结构方案过程中，包括确定应用程序的结构、系统开发环境和系统的功能模块。
用户需求调研结束之后，应该立即进行用户需求分析。
我们课程设计是根据已给出的软件用所学过的知识进行实现各模
块的功能，通过不断的探索、努力，我已经按要求完成各模块的功能，并能顺利实现系统测试，界面设计也比较工整完美。
7、课程设计总结
我们知道课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决实际问题，锻炼时间能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和实际考察过程。
现在回想本次课程设计的全过程，我感慨颇多，在将近一个月的日子里，我巩固了以前学到的很多知识，也学到了很多书本上学不到的东西。
本次课程设计中途我们还有其他科目的考试，因此对我们的毅力也是一种考验，但大家都顺利完成了任务，这使我们感到很自豪。
通过这次课程设计让我懂得了理论与实际相结合的重要性，只有将所学到的知识很好的运用在实践中，才能让我们学以致用，也不会淹没我们学习的最初目的。
在课程设计的这些日子里，我也感受到团队精神的重要性，有时候自己遇到问题，辗转反侧很久都找不到根源所在，但通过和同学的互相交流就会比较容易找到错误所在，在这样边做边改的过程中，我们完成了课程设计，这种过程让我感到很充实。
在这次课程设计过程中，温习了以前学过的财务会计以及数据库、WEB 应运技术等课程的知识，巩固了对这些课程的掌握，为正式踏入社会展示我们的才华、走上工作岗位打下基础。
在此也要感谢指导老师们的精心指导，当我们有疑惑时，是你们帮助了我们，也要感谢陪我一起走过来的每一位同学，我们互助、共同探讨，这使我相信了合作、团队的力量，这也是以后进入社会必须具备的能力。