小学三年级英语第一次月考试卷分析讲解学习

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三年级英语月考试卷分析

三年级英语月考试卷分析篇一：三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况：这次三年级英语月考测试卷出题合理，难易适中。

分别包含了听力试题和笔试部分，全面考察学生的掌握情况。

这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了学生活用语言能力的考查。

二、考试情况统计三、学生试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。

试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。

三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题“听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。

笔试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。

既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现。

笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分.在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。

四、今后教学改正措施本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。

所以本次月考的成绩没有我想象中的好，因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。

对部分学生有着特殊的.家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

三年级英第一次月考卷分析

三年级英语下册第一次月考试卷分析刘升镇中心小学钱航一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。

本次考试的题型分为笔试。

主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。

试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材第一单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

总体上反映出出卷老师的精心设计，也能全面反映学生本学段的学习情况。

二．试卷答题情况分析一题找出不同类的单词，重在测试学生辨别英语单词意思的能力，这一题学生错误率少，少数学生在第四小题错误较多，主要原因是：对非单词表单词you不熟悉，不理解其意思。

二题孩子们做的比较差，主要考察学生对英美中加拿大国家国旗和标志性建筑物，由于考前学生们复习时间短，很多学生出现记忆混淆的情况。

所以，此题学生错误最多。

三题为单项选择题，学生在第2小题，第9小题错误较多。

部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

像How many?知识点三年级上学期就学过，而学生们现在已经记不住。

针对这一问题，平时一定要扩充课堂知识，对于学过的更要及时巩固，以旧知学习新知。

四题考察孩子们对重点句子的汉语意识，本题只涉及到选择，没有让学生翻译，比较适合三年级学生的。

除去watch out!没有学到，其它的，从孩子们的得分率来看这部分知识掌握的还是不错的。

五题为根据中文选英语句子，学生错误点在于对男他he和女她she不能很好区分。

第六题为根据英文单词或句子写汉语，大部分学生失分较少。

第七题是短文阅读，题型较简单，学生做的不错。

从这次测试中我发现，平时我认为该拿满分的学生有几个没有交上满意的答卷。

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。

着重考察学生综合运用英语的实力。

比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。

从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。

力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。

试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。

表达了本学期学习的重点，做到难易适度。

显现了学问的层次性和按部就班的原那么。

3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。

总体包括几大块内容：听音，排序号。

该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。

考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。

第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。

对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。

字母的考察主要是字母的音，形。

听音判定所听内容与其对应的图是否相符。

给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。

这也很好的考察了学生的应变实力。

听音，选出所听到的字母。

将序号填在横线上。

重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。

听音选择句子。

此题主要考察了本册七个单元的重点句型。

综合性比拟强。

听音判定对错。

主要考察了第七单元数字类单词的音和义。

考察了数字的学习在日常生活中的应用。

整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。

其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。

笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。

主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。

英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。

如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

小学三年级英语第一次月考试卷分析

三年级英语第一次月考成绩分析一、综合情况本张试卷题量适中，难度中等，有区分度。

知识层面虽然是已学内容，但是因为教学进度还未来得及系统复习，考试成绩一般，暴露出的弊端很多，反应出学生基础掌握不够牢固，知识还达不到运用层面。

二、学情分析三年级学生活泼好动，对英语学习依然有浓厚兴趣，愿意学英语。

有了上学期的知识储备，本学期学习英语已得心应手。

全班 42 名同学参考， 90 分以上人，80分以上人，70以上人，60分以上人，不及格人，平均分。

三、试卷及答题情况分析本张试卷分为听力和笔试两大部分。

听力两道大题，笔试八道答题。

听力部分第一题判断图片是否与所听内容一致，相同的打“ T”，不同的打“ F”（5分）本道题对于我班的孩子来说，相对容易，就大部分孩子而言，掌握的还是比较好。

第二题听音排序（ 5）该部分主要是检测学生对文本的认知和掌握情况。

都是书上的基本内容，大部分出自let ’s talk，只有一句中，actress是出自story time部分，但不影响学生排序。

笔试部分第一题补全单词并连线（ 10 分） 90%的学生都能够正确补全单词，并且规范的书写。

个别学生不读要求，忘记连线。

第二题看图片选词填空（ 12 分）这道题严格的考查学生对单词的掌握程度。

要求学生不光要正确的认出单词，还要准确的翻译，抄写。

我班学生对单词掌握较好，本题得分高。

第三题单选（12分）本题是对学生功能句型掌握的检测，都是let’s talk中句子，大多数学生能够拿到满分。

How many eggs?出自上学期，孩子们忘记，忽略了老师在课上强调的how many 后跟名词复数，回答是数词，错选成how old。

第四题判断句子与图片是否相符（12 分）该题也是对1-2 单元的重点句子进行检测。

其中，第 3 题 Australia学生陌生，是学生丢分之处。

第五题情景交际（10 分）本道题检测学生能否将重点句子放在情景中应用，其中一道题，大部分学生不能很好的区分“ this ”和“ that ”。

小学三年级英语第一次月考试卷分析

小学三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况本张试卷题量适中，难度中等，有区分度.全年级77名同学参考，满分14人，90分以上30人，80分以上13人，60分以下6人，平均分80.67，优秀率56.7%，合格率98.2%，综合得分85.6分.二、试卷及答题情况分析本张试卷共七道大题.第一题“按单词顺序给图片标号”（16分）这道题考查学生对单词的掌握程度.90%的学生都能够正确选择单次序号，并且规范的书写.个别学生对milk、night这两个单词选择不准确.第二题“将下列字母按字母表顺序规范书写在四线三个里”（20分）主要考察学生对字母表的记忆情况及规范书写情况，要求学生不光要正确的排序，还要规范的书写.基本得分都是满分，出现最多的错误是书写不规范，把所给的字母没有排完.第三题“想一想，将图片与其对应单词的首字母连起来”（12分）学生也完成的较好，个别同学对“ice-cream”的首字母记忆不清.第四题“读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配”（15分）这道题失分较多的是第二小题“A:What、s your name ？B:I am fine”学生主要是将“fine”和“fish”搞不清，所以出现判错.另外还有三个学生将题目要求没有读清，不知道“Y”和“N”的意思，导致此题为0分，反之，则是满分.第五题“选出下列句子的正确译文”（15分）错误较多，主要是学生不认识句子中的单词.第六题“重排句子组对话”（12分）是整套试卷中失分最为严重的一个题，部分学生不理解题目意思，填写的不是顺序，而是“A、B、C...”等，三分之一的学生都不同程度的出现了个别句子拍错的现象.第七题“用所给选项补全对话”（10分）个别学生在这道题失分，原因还是对句子理解不到位，对句子中的单词陌生.还有个别学生没有按题目要求做题，填的不是序号，而是把整个句子进行了抄写.三，存在问题通过本次月考，不难看出我平时的教学还存在着许多漏洞和不足：1、平时对学生的书写要求不严格，重“量”，轻“质”，导致学生卷面书写整体较乱，学生不能在四线三个中规范的书写字母，也导致了第二题的失分.2、平时教学中对学生的作业重布置，轻检查，有时只是粗粗的浏览，甚至是不检查，导致学生平时书写中的一些错误，我没能及时的让纠正.3、重视课本知识的教学，轻视了题型的训练.三年级学生第一次参加英语考试，很多题型学生见得还较少，不理解题目要求.4、学生良好的学习习惯及考试习惯还没有形成.四、今后采取措施纵观学生的考试成绩，还有失分的部分，我总结出以下几点经验教训1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养.2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用.同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣.3、狠抓基础，培养能力.在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼.4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面.在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导.5、规范孩子们对字母的书写.教学从严要求.。

三年级期中英语考试质量分析

三年级英语第一次月考总结上周，我校举行了期中考试，现将三2、3、6三个班的测试情况做如下反思：一、测试内容三年级英语测试的内容为前三模块，满分100分，其中听力40分，笔试60分。

二、成绩分析1.三二班100分人数9人，三三班100分10人，三六班100分14人。

2.三二班平均分93.21分，三三班平均分93.69分，三六班平均分95.6分。

三二班优秀率75%，三三班优秀率80.5%，三六班优秀率90%。

三二班最低分72分，三三班最低分56分，三六班最低分63分。

3.三班和六班的两班成绩相差不大，二班跟别的班的差距比较大，二班和别的班差距大的原因在于有80分以下的较多，导致优秀的学生少，平均分下降，这跟平时的作业完成情况有关。

三、试卷分析第一大题听力没人出错较为简单，正确率98%。

第二大题听录音，选出与所听内容相符的图片。

这道题有孩子做错，容易混淆，主要原因还是在于有的不到横线上是让干什么的，导致有的10分一分都没得到。

第三大题听录音，判断下列句子与所听句子是否相符，每小题读两遍。

没有人出错。

第四大题听录音，给你所听到的句子选择恰当的答语。

这道题的what are these？和what are they doing？有混淆的答语不知道选哪一个，需要重点讲讲，再练练。

笔试部分第五大题没有问题第六大题单项选择，这道题的第一小题They are boats.有相当一部分学生都写成了boat. 都不认真，掌握单复数不好。

第七大题选词填空，主要是单词运用灵活度不够，还得多练这种题型。

第八、九大题，这道题没有问题。

第十大题Grandma is writing. 祖母正在写字，学生一看到句子课本中没有出现过就开始不确定了，错的多。

最后一道大题，3、4写反的特别多，都不看题号。

三、改进措施1.单词和课文必须要求要熟读，作业的要求也要严格，尤其对于比较差的三2班，改进课堂教学，课下多鼓励激励孩子，和孩子做好朋友，希望可以带动他们的学习劲头。

小学三年级英语月考一试卷分析

小学三年级英语月考一试卷分析虽然因疫情导致了停课，但我们不能停学。

教师们通过空中课堂、钉钉直播对孩子们进行线上辅导。

这次我们又利用钉钉云课堂组织了线上考试。

本次考试只有笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法、语篇等方面的考查。

但需要学生用手机或电脑进行答题。

现分述如下：第一题词汇练习，看图写单词1-10题。

此题考核学生单词背诵能力和书写能力，学生没有难度，个别学生多敲空格造成了丢分，有的单词也大些了首字母造成丢分。

第二题单选题11-20题。

找每组中不同类的一项5个，补充句子5个。

学生都掌握不错。

第三题填空题21-30题，按要求写句子即句型转换5个，是属于难度较大的题，但句子比较熟悉，所以大多数学生完成的也不错。

还有看图完成句子5个也较好。

只是有些同学没注意开头字母大写造成了丢分。

第四题判断题31-45题。

这道题考核了学生对所学重点句型的掌握，句子是否正确5个，英汉互译是否正确10个。

全对的学生比较多，但A tiger lives in a forest老虎生活在森林里。

判断失误较多。

部分学生认为是一只老虎，其实这是指这一类动物，翻译正确。

第五题阅读并填空。

这题考核了学生实际运用英语的能力。

大部分第六题单选51-55。

第七题阅读理解并判断56-60。

答题情况都较好。

考核了学生的短文阅读能力，学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。

少部分学生有丢分现象，原因就果出错。

最后一题61-65多选题中65题What animal lives in a forest？中选项C.mokey是个错词，许多孩子看的比较仔细，又没有理解出题者的意图，所以未进行勾选，与答案不一致造成了丢分。

但这个题问题倒不大，该掌握的词汇和句型孩子们都掌握了。

1、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点。

并且对线上考试加强训练，特别是输入法转换方法，大小写运用加以强调养成认真审题的好习惯。

三年级三月月考英语试卷分析

三年级三月月考英语试卷分析祖山兰亭中学小学部吕玉玲二、试卷内容分析本次英语月考试卷本着“以基础为主，重灵活运用”的原则，题量较大，题目灵活，既有来源于课本又高于课本的题目，更有提高能力的情景会话和读句意选词题。

重点是一二单元的内容，对孩子们来说，既是一次检验，更是一次练兵。

在本次考试中成绩较理想的孩子们要再接再厉，考得不太好的孩子们要继续努力，好好加油！为方便家长在看到孩子们的试卷时，对试卷有跟搞清楚的了解，现把试卷分析如下。

三、逐题分析第一大题连线要求孩子们选择正确的单词图片和相应的动物，要求孩子们反复阅读课本图片和内容，甚至背诵，觉得不应该丢分。

但是，我仔细翻看了孩子们的试卷，丢分还很多，我再看看他们的试卷分析，主要是国旗和动物图片就懵了，导致出错，所以，“细心”仍是孩子们要注意的问题。

第二大题考的是看图读句子判断，涉及到国家、人物名称和性别之分。

孩子们容易出现的错误，这题的丢分主要是孩子们平时没有注意观察和记忆，更没有认真审题，一看到题目就画笑脸。

第三大题是不同类单词选择。

考察学生认读单词的能力。

学生出错较多的第三小题A I B your C he学生容易混淆，错选了A。

是第四大题是读音判，考察学生认读辨音能力，学生出错较多，特别是leg she判断有误. 第五大题是选择题出错较多的是很多孩子没注意到cats 是一个复数形式，直接选择了答案A，看来，还是吃了不够仔细的亏。

第六大题的内容来源于1单元C部分故事，但是考试形式完全不同于以前的判断题或听力题，变成了图片题，填空需要用的句子也做了很大改变，因为我们反复要求孩子们背诵了该部分故事，所以做起来并不是特别难，由此可见，背诵课本的每个部分是很必要的。

第七大题是阅读理解，共5分，这次的阅读理解题型较新，基本符合外校小升初考试的理念，注重考查学生的能力，这一大题有的孩子5分全部扣了，很可惜。

针对这次考试情况，对孩子们后期的英语学习，我想提几点建议：一、夯实基础。

(范文)三年级英语秋季学期月考试卷质量分析

20XX年春季学期期中考试质量分析报告
学校：白云中心小学年级：三年级科目：英语
第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）这次三年级英语试卷包括两大部分：听力部分和笔试部分。

其中听力部分占70%，通过听录音选单词或句子，听句子选相应的图片、听句子判断图片的対误、听录音选最佳答案，来考查学生对单词和句型的掌握情况；笔试部分占30%，通过选不同类的单词、看问句选答句，选句子补全对话三种题型，考查学生对基本单词和句型的掌握及灵活运用能力。

整张试卷考查全面，难度适中。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）
本次考试三年级共有18人参加，人平分为82.111，及格率为83.334%，优分率为72.222，高分率为66.667，低分率为0
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）本次考试，大部分学生失分的主要原因是对单词和句子的掌握还不牢固，导致已学的知识点不能灵活运用。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

阅卷人：XXX
时间：。

三年级英语试卷分析 (2)

三年级英语试卷分析引言本文对三年级的英语试卷进行了详细的分析。

试卷是对学生掌握英语知识和技能程度的重要评价工具，通过分析试卷可以发现学生在各个方面的问题，帮助教师和学生找到提升的方向。

试卷概述三年级英语试卷共有五个部分：听力，词汇，语法，阅读和写作。

下面将对每个部分进行分析。

听力听力部分包括听力理解和听力填空。

对于三年级学生来说，听力理解水平是他们英语学习的基础。

试卷设置了一些简单的听力理解题目，要求学生听懂英语对话并回答问题。

听力填空则是培养学生对语音和语法的敏感性，通过听力填空，学生可以巩固词汇和语法的运用。

词汇部分主要测试学生对基础词汇的掌握。

试卷中的词汇题目涉及常见的名词、动词、形容词等，通过选择题的形式要求学生从给出的选项中选择正确的答案。

通过分析学生在词汇部分的得分情况，可以了解学生对基础词汇的掌握程度，以及是否需要加强记忆和复习。

语法语法部分主要测试学生对基础语法的理解和应用。

试卷设置了一些填空题和改错题，要求学生根据语法规则选择正确的单词或修正错误的句子。

通过分析学生在语法部分的得分情况，可以发现学生在语法应用方面的问题，为后续的教学提供指导。

阅读阅读部分主要测试学生对简单篇章的阅读理解能力。

试卷中给出一些简短的文章，要求学生根据文章内容回答问题。

通过分析学生在阅读部分的得分情况，可以了解学生在阅读理解方面的问题，以及是否需要加强阅读技巧和理解能力。

写作部分主要测试学生的书写和表达能力。

试卷中要求学生写一篇简短的英语作文，例如介绍自己或描述周末活动。

通过分析学生在写作部分的表现，可以了解学生在写作技巧和语法运用方面的问题，为写作教学提供参考。

试卷分析结果根据对三年级英语试卷的分析，我们得出以下结论：1.大多数学生在听力部分表现良好，能够听懂简单的英语对话并回答问题。

但在听力填空方面，需要加强对语音和语法的敏感性。

2.学生在词汇部分的整体掌握较好，但仍有个别学生对一些常见词汇的理解和运用存在困难，需要加强记忆和复习。

小学英语月考分析

7 根据问句选答语。属于基础题中的拔高题，出错率较高。本题难点在于疑问词与答句的搭配。经过讲解，大部分同学能根据答句选对答句。
8 阅读理解。属于拔高题。本题难点在于细节的考察。只要在原文中找到题干的出处即可判断正误，但很多同学不够细心，另外没读懂语篇，导致误判。
9 作文。本题难度不大，分值不高，主要考察了I’m going to…句型。属于课本四会句。只要明确其后可加两种方式：1+动词原形； 2+地点，即可写出完整的句子。
1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。 2、有些学生上课注意力不集中，存在讲话,看课外书,睡觉等现象. 课堂效率低、学习成绩不理想。
4.部分学生平时不紧张,考试前才想起要努力.
5.不按要求做练习、作业.没能合理安排时间.
6.基础训练不够,停留在听懂就行,不再深刻思考问题.
3 基础知识：4会单词。只要居易理解，就能正确代入。本题有20人出错。
4 特殊疑问词引导的特殊疑问句。有一定难度，出错率高。经过讲解后，大部分同学都能明白疑问词的意义及用法。
5 连词组句：4会句排序。属于基础知识考察，出错主要是因为首字母没大写，标点落掉。
6 补全对话。属于拔高题，出错率较高。很多同学不理解上下文内在联系，经过讲解，大部分同学能根据答句选对问句。
7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、MP3 等到校. 8、有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错了又错。
二、月考分析：
1 基础知识：4会单词默写。掌握不扎实，有 11人出错。
2 基础知识：4会句问答。有一定难度，但都出自课本知识，不超纲。

三年级英语上册第一次月考试卷分析

三年级英语第一次月考试卷分析一.基本情况分析本次试题只有笔试部分，题量适中，分值100分，有的试题难度偏大。

本班学生51人，及格人数17人，优秀3人，平均分为55.8分，及格率为33%，优秀率为6%，就本次考试的情况分析如下。

二.试卷题型分析第一题，字母书写学生的答题正确率在为84.3%，大部分学生字母书写规范正确，做错的几个同学主要是a,b,D,d的占格位置和书写错误。

第二题，将单词与汉语意思连接起来。

此题主要考查学生对单词的记忆，不仅仅是黑体单词，这次考试还有白体词，由于平时我过于重视黑体词而轻视了白体词，导致学生在这几个单词错误的比较多，另外赶进度勉强上完第二单元没来得及复习，大多学生将颜色白色单词和黄色单词弄混淆。

第三题，判断下面单词与所给图片是否相符。

全班有14个同学做错，包括一个没按题目要求来的，有的是把pen与pencil 刚好记反了，有的是把文具盒图片看成了书本的图片从而做错，有的是忘记尺子的英文单词。

第四题，选出下面每组单词中不同类的一项。

三年级的学生初步接触英语拿到这样的题是有难度的，最根本的是要知道每个选项单词的汉语意思，这就要求学生不光会认读黑体词，还要知道白体词的意思。

由于我考虑到三年级学生英语刚起步，想尽量简单减轻他们的学习任务，上课没有做深刻的拓展，比如课本出现mum,我简单的提到了dad是爸爸的意思，并没有让他们着重记，也没有特别对课文Let’do部分的动词做积累归纳等导致大部分学生印象不深刻普遍出错。

第五题，选择正确的形式填空此题考查比较细致，包括了重要句子和书本上看似简单但又容易忽视的句子。

改编成填空题让学生选填，是有一定难度的，还记得黄石市教育科学研究院领导陈建钢说过：“小学英语关键在培养学生的听说能力，读写是其次”，我很赞同他的话，何况是三年级的学生来做这样的题，所以我班学生做的很不理想。

第六题，判断下面句子与所给翻译是（T)否(F）相同一眼看去，学生都是打“√”“×”，这也难怪了，在平时的测试中三年级英语还没有出现T与F的字样，学生们都是第一次见到，结果都没给分。

2019年三年级英语月考试卷分析

徐溜镇韩庄九年制年级英语学科调研练习分析2019年三年级英语月考试卷分析是听力，另一部分是笔试。

从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。

本卷满分100分，听力60分，笔试40分.三班共143人，共3人不及格，优秀一、率达97%以上，及格率达97%以上。

对调研练习材料的分析听力部分第一题，听录音，判断图片与录音内容是否相符，考察学生的辨别能力，大部分学生做的较好有个别学生对笑脸和哭脸画不清楚，总的来说正确率较高，约为96%。

得到满分。

第二题，听录音、选出所听到的图片。

，单词，词组和句子，此题主要考查学生的注意力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题有大部分学生能全做对，全错现象少，得分较高（98%）。

第三题，听录音，判断图片与录音内容是否相符。

根据所听到的问句选择相应的答句。

本题主要是检查学生对语言的运用朗读能力，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题得分率为95%。

第四题，听录音，给下列图片排序，判断正误此题是考查学生对字母的朗读能力，第五题，听录音，选出正确的应答语。

此题主要考查学生的注意力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题有大部分学生能全做对，全错现象少，得分较高（98%）。

第六题，听录音，写出所听到的字母的大小写。

此题，考查学生对字母的书写能力，有个别学生对字母n不能辨别出和字母m混淆，总的得分较高。

笔试部分第一题，写字母，简单学生能熟练写出。

第二题，根据所给情景选出正确答案。

有个别学生粗心选出。

第三题。

选出正确的应答句。

全年级只有几个有错误，得分率较高。

第四题，选出表达正确的句子。

主要考察学生的观察力。

此题难度较小学生答对率较高。

第五题，排序，学生（4， 5.两小题有错二、存在问题。

A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。

B）听力的预测能力不够。

听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。

三年级英语第一次月考质量分析

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三年级英语第一次月考质量分析
现将本次月考情况分析总结如下：
一、试卷分析
1、听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）、听辨句子（选出与所听内容相符的图片、为图片顺序标号、）等题型。

2、笔试部分主要设置了给单词找不同类、单词与图片相匹配、图句配对、情景交际等题型。

题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。

二、成绩分析
三年级的学生对试题的理解不够透，不能够读懂题目意思及要求，同时许多的基础知识都没有掌握。

1、听力部分总体来讲，失分较多。

主要是因为学生还没有养成良好地听力习惯。

2、笔试部分整体较好，但有部分学生不认真读题，没有读懂题目，将选项改为数字写在括号里。

3、图句配对。

答题情况不是很理想，原因在于学生对句子不能正确识读。

三、努力方向与改进措施
1、加强对学生进行听力练习，让学生养成认真听，坚持听力练习的好习惯。

2、进一步加强基础知识的讲解和练习工作，特别是易混知识的巩固。

3、加强单词认知能力的培养，不仅会说，还要会认单词。

4、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

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小学英语试卷分析(优秀3篇)

小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。

一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。

学生对书本的内容有所巩固。

不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。

从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。

二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。

（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。

这一题内容较为简单，明确。

学生能够正确地看清图片，听清录音。

说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。

四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

2、笔试：1）选择题。

本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。

学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。

2）根据问题选择正确的答语。

本大题失分较少，都是四会句子。

大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。

3）情景选择，本大题失分最少。

说明学生基础知识有一定进步。

4）四年级得分较高的题为第一题。

说明学生对字母掌握得较好。

（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。

2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。

说明学生对四会单词掌握不够牢固。

此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。

不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。

三年级英语上册月考试卷分析

三年级英语上册月考试卷分析
本次属于三年级学生第一次英语测试，总分100分，时间为40分钟，本次考试全部是笔试部分，由于学生刚刚初学英语接触新东西需要一定的过程，本次主要考察学生对26 个字母掌握情况，第一单元单词和第一单元问候语,以上均是对学生基础知识的考察，试卷题型简单，大部分同学掌握较好。

第一题，第二题都是考察字母的书写，绝大多数学生都正确。

第三题第四题，第五题，主要考察第一单元单词，百分之八十的学生掌握的不错，但也有百分之二十的学生需要加强练习，第六大题选择题主要考察第一单元语言交际，对于初学英语的学生的确有一定的难度，因此失分率比较高,但有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明书写没有养成良好考试习惯。

为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后教学中应从几下几点入手：
1 更新教学观念。

2改革课题教学模式。

3 课堂形式更加灵。

创设情境，让学生生活用英语。

多鼓励，多表扬。

狠抓基础，培养能力。

7 要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

8狠抓后进生。

2013 10 16
李巧莲。

三年级英语月考一试卷分析

三年级英语月考一试卷分析一、试题特点本次测试卷由听力40%和笔试60%两部分构成。

命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和日常用语。

着重于单词和习惯用语的考查，从听、说、写、认读和理解等方面考查学生的基础知识掌握情况。

二、答题分析1．听力部分听力部分主要是考察学生读题能力和反应能力。

根据听音后辩音并理解能快速反应，做出正确的答案。

部分学生没认真读题，看题不仔细，注意力分散，故错误多或直接空白不答，失分较多。

2．笔试部分笔试部分主要考查学生的单词、对话和阅读理解。

（1）.考察单词的题较简单，部分学生答得可以，部分学生由于单词形和义掌握的不好而判断错误。

大部分学生不理解单词首字母而做错。

（2）.对话都是学生平时所熟悉的，但学生正确率不高，与平时训练方式有关，需要加强认读和表演。

综合应用对话部分有一定的难度，考查学生词汇短语和习语的灵活运用，答题比较困难。

还是要在课堂中随时强化词句段的灵活运用。

（3）.图文理解和阅读理解，学生因没理解意思，没按要求答题而做错。

（4）.部分学生卷面书写不整洁、词汇、重点句型未掌握牢固;（5）.规范书写答题存在较多问题。

（6）.学生综合应用能力较弱,特别是对话理解方面。

三、成绩分析:本次考试两个班学生参考人数106人,及格78人,及格率73.6%;优秀17人,优秀率16%。

四、改进措施1 ．强化学生听力理解能力，特别是在听力语速快的情况下，平时要多加练习。

2．提高学生对单词、词组和句子的记忆和认读。

对学生严格要求,及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3.在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

4.做好对培优补差学生的辅导及督促工作。

作业采取有针对性的面批。

5.在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6.在教学过程中应注意知识的延伸及知识灵活的迁移,加强知识应用能力训练。

7.注意学生认真读题和审题习惯的培养。

三年级英语月考试卷质量分析

三年级英语月考试卷质量分析
任课教师：张娴
一、基本情况：
我班有12名学生，实有12名学生参加检测，总分数为884分，平均73.6分，及格11人，及格率为90.9%，优秀1人，优秀率为8.3%，最高为92分。

现在作具体分析如下：
二、存在问题:
（1）单词的认读、识记不过关。

因为时间比较仓促，在学习完课文后，没什么时间给学生进行一个系统的复习，所以学生对已学的前几个单元的单词已经有所遗忘，如数字的认读。

（2）书写不够规范。

三年级已经涉及到字母的书写，笔试的第一部分就是用书写体现出字母的大小写，由于试卷中四线格的每条线间隔都差不多，造成学生会把字母写错格，另外还有大部分的同学会把印刷体和书写体混淆，还有同学对字母本身的认知不够。

三、改进措施：
本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。

所以本次考试的成绩没有我想象中的好，因此在剩下
时间的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。

对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。