美术《简捷地捕捉物象的方法—线描写生》教案、教学设计

感受和掌握绘画作品中线的运用,提高线描写生的能力。
教学环节
教师活动
学Th活动
媒体运用
课前准备
学生动手所需要的材料
导入激
趣
（一）、创设情境导入
1、思考:
1、欣赏视频。
电脑课件:
《大象画自画像》视频
2、视频导入：（欣赏视频）
2、学生思
3、提问:
考、回答老
4、小结:刚刚我们欣赏的作品就是
师提出的
用线来构筑形象的,今天我们就来
二、教学目标设计
(1)了解线是构筑视觉形象的最基本手段,同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。
(2)初步了解线描写生的要点和方法,提高对客观物象中线的敏锐感觉。
(3)尝试运用线描方法进行表现性与抽象性线描写生的分别练习,充分展现每个人的造型表现能力。
Байду номын сангаас三、教学重点
了解线描的两种类型及掌握线描写生的方法。四、教学难点：
问题。
学习简捷地捕捉物象的方法——
线描写生。
赏析范
（二）(讲授新课)
认识线——感受美感，激发兴趣
1、欣赏两幅作品,理解线描种类型。
出示线描作品,让学生尝试赏析。思考问题：
1画面里表现的内容是什么？
和现实中真实的形象同？
1、欣赏
2、领略线描作品中线条的充分表现力,体会线条的重要作用。
3、学生欣
电脑课件：
教学设计
线描写生
—表现性和抽象性线描
壱、 教材分析
本课介绍了简捷地捕捉物象的方法——线描写生,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的两种类型（由于课时的安排，本节课重点学习三种类型中的两种表现性和抽象性的线描写生方法）以及线描写生的要点等。引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言。
《开花的苹果树》
（荷兰）蒙德里安
《燕子寻故人》
吴冠中 国画
1、欣赏线描作品,体会线的艺术品质。
由学生归纳出对线的各种感觉。直线—刚强 曲线—温柔
粗线—豪迈 细线—精致水平线—静止、平和
2、听音乐，画感受
两首对比鲜明的音乐，体会如何用线条表现情感。
《催眠曲》
《命运交响曲》
《妇女头像》
(西班牙)毕加索
体验线条
3这幅作品中哪些地方让你感触颇深，感受到了什么？
4你觉得这幅作品中的线条美吗?为什么?
通过学生思考，回答问题，总结本节课的知识点表现性和抽象性线描。
以表格的形式区分其特点。
体会线—— 提高表现力， 培养创造力
赏和分组讨论,最后总结线描的类型并交流自己的感受。
学生体验、感受、回答表现为主