概括段意专题练习
第三周周末作业：概括段意专题练习一
概括段意专题训练一（根据摘句法和联合法概括段意，写在稿纸上周一交，共6小题）一、摘句法（摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。
中心句：在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。
）例1．①母亲是个好劳动。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________例2.①姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。
②自古以来，人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。
③可见美寓于花，花含着美。
段意：_____________________________________________________________例3.例3.科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。
没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。
只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。
科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。
这粗心与细心，差距如天上地下。
德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会。
瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。
德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂。
法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。
我国著名科学家钱学森说：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的工作习惯，要有条理。
(完整版)概括段意专项练习
概括段意专项练习1、下面一段文字的主要内容是什么？（）我的家乡位于渤海之滨，那里有许多枣树。
春天一到，沉睡了一冬的大枣树有了生机，褐色的树杈上，开始绽出新芽，真让人喜欢。
初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣小花。
它淡淡的香气是人心旷神怡。
到了金色的秋天，枣花孕育的小果，变成小伞状的小枣儿。
它们由小到大，由绿变黄，由黄变成淡红色。
到枣子成熟时，吃起来甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。
没有人不喜欢吃这又酸又甜的大红枣。
家乡的枣树一年四季都是那么美丽，怎能让人不喜爱呢？A.家乡枣树很多。
B.家乡枣树香气宜人。
C.家乡的枣子吃起来清香可口。
D.家乡枣树一年四季都很美丽。
2、这段话要表达的意思是什么？（）不少人喜欢喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。
儿茶酸对引起动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。
但是，过量摄入儿茶酸会对人体的DNA 造成伤害，进而诱发癌症。
实验证明：如果人们摄入儿茶酸的浓度是绿茶所含儿茶酸的40 倍，就会对DNA 造成伤害A.绿茶有益健康，而且还能防癌。
B.绿茶中的儿茶酸对DNA有伤害。
C.喝绿茶有益健康，但不能过量。
D.人们喜欢绿茶中儿茶酸的多酚。
3、这段主要在说什么呢？（）植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，大多有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。
另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，使它完全有可能在一个地方长上几百年，甚至上千年。
还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。
这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。
A.银杏“高寿”的原因。
B.银杏体内的乙烯醛具有抑菌杀虫的作用。
C.银杏可以在一个地方长上几百年。
D.银杏扎根深，能抵抗各种不良环境。
4、这段话主要在说什么呢？（ 现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品 安全。
概括段意练习【范本模板】
爸爸的味道每个人身上都有一种独特的气味，日子久了,那种气味就代表他。
F说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。
小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅到他身上有一股浓烈的腥味。
他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令他很难受。
他和爸爸的关系很差,考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住.父子俩每年只见几次面。
后来，他爸爸病危，躺在医院里。
临终的时候，他站在爸爸的病榻旁边，老人家身上挂满各种点滴，加上医院里浓烈的消毒药水味道，他再也嗅不到小时候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股为了养活一家人而换来的腥味。
他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那记忆里的腥味已经永远消失。
那一刻，他才知道，那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香。
爸爸走了，他身上的腥味却永存在儿子的脑海中，变成了愧疚。
F说，他不能原谅自己小时候曾经跟同学说：“我讨厌爸爸的味道。
"他记得他有一位同学的爸爸是修理汽车的，这位父亲每次来接儿子放学,身上都有一股修车房的味道。
另一个同学的爸爸在医院工作，身上常常散发着医院的味道.爸爸的味道，总是离不开他的谋生技能。
爸爸老了，那种味道会随风逝去。
我们曾否尊重和珍惜他身上的味道？（选自《张小娴散文集》）1、F考上大学后,就从家里搬出去的原因是_______________________________________。
2、在爸爸临终前，F为什么会觉得“那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、第4自然段中,F愧疚的原因是________________________________________________。
小学段落概括练习题
小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。
掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。
下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。
练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。
段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。
夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。
而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。
段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。
虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。
堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。
段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。
春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。
春天是一个充满活力和希望的季节。
段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。
秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。
而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。
练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。
段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。
小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。
我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。
段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。
我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。
虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。
段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。
我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。
我期待着和家人在假期中度过美好的时光。
段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。
我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。
这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。
段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。
读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。
四年级概括段意练习题
四年级概括段意练习题概括段意是指通过阅读一段文章或者一篇课文，能够准确地归纳出该段的主旨或要点。
这是培养学生阅读理解能力和提高写作水平的重要训练。
为了帮助四年级学生更好地掌握概括段意的技巧，下面将提供一些练习题供学生们练习。
练习题一：卡卡是一个热爱读书的小朋友。
他每天晚上都会读一些寓言故事或者神话故事。
卡卡认为读书可以让自己变得更聪明，还能增加他的词汇量。
卡卡每次读完一本书，都会写下书中最喜欢的部分，并分享给他的朋友们。
卡卡的朋友们也因此对读书充满了兴趣。
练习题二：昨天是周末，大家一起去郊游了。
我们在早上九点钟集合，然后乘坐大巴车前往目的地。
到了目的地后，我们先在草地上放风筝，大家都玩得很开心。
之后，我们又一起野餐，品尝到了美味的食物。
最后，大家在湖边赏鸟，看到了许多美丽的鸟儿。
这次郊游让我们度过了一个愉快的周末。
练习题三：小明昨天去了动物园。
他看到了很多不同种类的动物，例如：猴子、老虎、大象、长颈鹿等。
小明对这些动物非常好奇，他觉得它们都非常有趣。
在动物园里，小明还参加了一场表演，他看到了熊猫跳舞和海豚表演等精彩节目。
小明兴奋地回到家后，给他的朋友们讲述了他在动物园看到的一切。
练习题四：玩游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
小花和小明昨天一起玩了一个趣味游戏。
游戏的规则很简单，就是要把放在桌子上的九宫格数字方块进行重排，让数字从1到9顺序排列。
小花和小明轮流进行操作，最后小明赢得了胜利。
他们觉得这个游戏很有趣，并计划下次再玩一次。
练习题五：春天来了，田野里的花儿都开放了。
小明和小红昨天一起去田野里赏花。
他们看到了许多不同颜色的花朵，有红色、黄色、蓝色等。
花朵的香味让他们难以忘怀，他们觉得大自然真美丽。
他们还在花丛中拍照留念，这是他们快乐的一天。
以上是一些四年级概括段意练习题。
通过阅读并归纳每个段落的主旨，可以帮助学生们提高阅读理解能力，同时也有助于他们进行写作时思考文章的结构和段落逻辑。
希望同学们能够认真练习，提升自己的综合能力。
概括段意复习练习共40页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
Thank you
ห้องสมุดไป่ตู้
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
四年级 概括段意练习题
四年级概括段意练习题学生们在四年级开始接触到更多复杂的阅读材料，因此概括段意成为他们需要掌握的重要技能之一。
概括段意能够帮助学生更好地理解和记忆文章的主要内容，并提高他们的阅读理解能力。
本文将针对四年级学生的概括段意练习题进行讨论。
练习一：太阳能太阳能是一种利用太阳能量来产生电力的技术。
太阳能是一种可再生能源，它在自然界中充足并且无污染。
太阳能电池板是用来收集太阳能的装置，它可以将太阳光转化为电能。
太阳能的应用非常广泛，可以用于供电、供热和照明等。
太阳能是未来能源发展的一种重要选择。
练习二：小狗的成长小狗的成长经历了几个阶段。
首先是幼崽期，这时小狗需要依赖母狗的照顾和喂养。
接下来是幼年期，小狗会逐渐学会走路和进食，并且开始学会听从主人的指令。
然后是青少年期，小狗的体力和智力都得到了更好的发展。
最后是成年期，小狗已经完全成长起来，可以独立生活了。
小狗的成长需要主人的耐心和关爱。
练习三：保护水资源水是我们生活中必不可少的资源。
然而，由于人类的活动和环境污染，水资源正面临着严重的威胁。
我们应该采取措施来保护水资源。
首先，我们应该节约用水，避免浪费。
其次，我们应该保护水源地，不乱扔垃圾，不随意砍伐树木。
此外，我们还可以通过植树造林和治理水体污染来保护水资源。
保护水资源是我们每个人的责任。
练习四：春天的美丽春天是一年四季中最美丽的季节之一。
在春天，大地重新苏醒，万物复苏。
春天的天气温暖而湿润，适合植物的生长。
开花的树木和鲜花的香气弥漫在空气中，给人们带来愉悦的感觉。
春天也是很多动物繁殖的季节，小动物们在春天出生，带给人们更多的快乐。
春天是大自然向人们展示美丽的季节。
通过以上的练习题，四年级学生可以通过概括段意来加深对文章主要意思的理解。
概括段意的过程中，学生需要提取文章中的关键信息，准确地归纳出文章的主旨。
希望学生们通过不断的练习，能够提高自己的概括段意能力，更好地理解阅读材料。
只有通过不断的练习，才能够在这一技能上获得提高。
概括段意复习练习40页PPT
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
概括段意专项练习
一、一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。
她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。
井口很窄，一次只能让一个人上来。
”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位教育家激动地抱起了小梅。
抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。
”1.给短文加一个题目，写在短文前的横线上。
2.分段并归纳段落大意。
3.你从这个故事中受到什么启发？二、任弼时任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。
他是很喜欢打靶的。
有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。
警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。
他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。
”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。
这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。
他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。
如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。
”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。
(完整版)概括段意专题练习
学习目标：1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。
3．熟练运用概括段意的方法概括段意。
课时：5课时第一课时摘句法学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。
2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。
例1．①母亲是个好劳动。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
概括段落大意的阅读练习
（一）我的油布洒洒的雨，成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出多花花的。
看，我便想起了我小候的一把油布，想起了母，心里涌起一种温暖的感⋯⋯小候，我村里没有学校，要跑到八里路以外的上去上学。
来回走最怕碰上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被成“落”。
那候，我多么希望有一把呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，身得的。
娘摸着我的，眼圈儿便了。
那候我小，不懂事，竟不能够体娘的，却：“娘，要有把就好了，咱一把吧！”娘许久没做声，最后才：“ ，咱一把！”听了娘的，我将信将疑。
那年月，家里，里收成不好，全希望着娘些土布来生活，要我交学、和本子。
她哪儿有我呢？但是，我知道娘的性情，孩子，她向来都是一句是一句的。
从那此后，她每昼夜晚是一吃完晚就上了布机，“ 哩当”，房子都是布的声音。
我每日枕着布声入梦。
一醒来，布机在响。
一天，我地走到娘跟前，抖地喊了声：“娘。
”娘用熬了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水眶而出，：“娘，你再熬夜了，俺不要了！”娘笑笑，：“傻孩子，，咱是要的。
娘多熬几夜就有了。
”于有一天，娘从集市上布回来，一喜气，了我，马上打开了印花包袱，笑脸可掬地我：“拿去吧，你要的！”“啊，！”我惊叫着，从娘手里接来。
是一把八角黄油布。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又起来，柄，它在空中旋。
欣喜之余，有时一回，望了娘那笑的黄油布似的，心里一酸，眼里涌出了泪水⋯⋯此后，那把黄油布就向来陪同着我，从初中高升中，大学，向到达参加工作。
地，把黄油布很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我着把，母忧如就在我的身。
1．把反句改成述句。
她哪儿有我呢？2．文章能够分成四段，用“ //”明，写出第二、第三段的段意。
第二段：第三段：3．娘答，“我” 什么会将信将疑？4．“我”望了娘那笑的黄油布似的，什么心里一酸，眼里涌出泪水？把你的理解写在下面。
（二）叙利的水人到位于沙漠地的叙利去旅行，最不能够忍受的，是它天气的干燥与。
喝下去的水，刻便化成成串的汗，从上流下。
中考语文语段概括专题复习同步练习
中考语文语段概括专题复习同步练习语段概括基础测试1．给下面这则新闻拟写标题最恰当的一项是 ( )本报讯 5月28日，新宁广场公共停车场综合改造工程开工。
这个总面积约10万平方米，总投资8. 47亿元的综合改造项目将于明年完工，届时，新宁广场及周边地区停车难的现象将得到有效缓解。
据了解，新宁广场综合停车场项目位于新宁广场北侧地下，建设内容包括广场改造、地下停车场、地下车行通道、人行过街通道、商业区、人防工程及未来轻轨站点预留等。
停车场项目工期分为两个阶段，第一阶段为地下停车场改造和绿地改造工程，计划将在年内完成主体施工，明年6月以前完成绿地改造；第二阶段为通道建设，该建设将在“十二五”规划建设期内完成。
A新宁广场停车场工程开工B新宁广场公共停车场综合改造工程开工C新宁广场公共停车场综合改造工程5月28日开工D．新宁广场停车场项目工期将分为两个阶段完成2．概括下面语段内容。
（不超过15个字）对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。
18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁奈尔和鲁赛尔就是在1851年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行的‘先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。
3．阅读下面一则新闻报道，请用一句话概括其主要内容。
本报讯多年来，交通拥堵一直是兰州经济社会发展的瓶颈。
1月28日，记者从兰州市发展和改革工作会议上了解到，2010年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观。
2010年兰州将全面推进城市中心区、三滩地区以及安宁新城区、榆中东城区、西固石化城道路的改扩建与新建。
同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向交通主干道建设，抓好欣月湖路、烈士陵园路、南城根、雁园路、T605#规划路、T603#路延伸工程，实施中山桥、七里河黄河大桥、中立桥的维修加固工作。
最新概括段意专题练习
学习目标：1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。
3．熟练运用概括段意的方法概括段意。
课时：5课时第一课时摘句法学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。
2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。
例1．①母亲是个好劳动。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
高考概括练习
概括练习一、文本内容概括练习阅读的文字，完成文后的题目。
在许多乐器的身体中，总能找得到一棵树的魂魄。
只是不同的乐器，往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种物质，彰显出各异的面目。
独弦的马头琴，是一株躺下来说话的老树。
一株缄默了千年的参天大树，就藏在马头琴里对我们开口说话。
一个个颤音，低回，连绵，苍茫，悠长。
每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田，是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣，是那生命无处不在的脆弱与坚强、隐忍与抗争……除了缄口，聆听，我不知自己还能说些什么，做些什么。
这段文字是从哪几个方面写马头琴的？请简要概括。
翱翔①外形特点；②乐音特点；③音乐内涵；④听者感受。
1.记叙性语段【典型例题】为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。
创造时尚的人一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。
他没钱去理，就那么留着，红红黄黄留了几天，惹得大街上许多青年人纷纷追逐，然后又去效仿。
结果，有家理发店抓住时机，专门找人研制出各种染发的颜料，满足了新奇者的愿望。
这一现象一直扩大到全球，成为一种典型的时尚。
在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这本来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了。
可老太太实在没钱打扮自己的孙女，只能力所能及地绣上几朵花。
但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿。
于是，满大街都是绣了花的裤子。
这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。
评一评下面的答案：A.时尚总是在不经意间创造的。
B.一个善于创造时尚的人，不一定是走在时尚浪尖的人，却一定是隐于市间的人。
C.创造时尚的人，他们普通、平凡，但也拥有着创造奇迹的才能。
D.时尚有时源自穷人的无奈之举。
这则材料的核心词是“创造时尚的人”，而非“时尚”，所以最后的结论要落实在人的上，不仅仅是对时尚发表看法，此处最易错。
最新概括段意专题练习
学习目标：1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。
3．熟练运用概括段意的方法概括段意。
课时：5课时第一课时摘句法学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。
2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。
例1．①母亲是个好劳动。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
(word完整版)四年级概括段意练习
四年级概括段意练习一、正确的段意。
打上“√〞〔一〕蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里有一种黄色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光，十分壮。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩的蝴蝶上下舞，就像在空中撒了一把五六色的片，随来，又随去。
1、蝴蝶谷里的景象非常迷人。
〔〕2 、山谷里有一种黄色的蝴蝶。
〔〕3、山谷里有几种蝴蝶。
〔〕〔二〕夏天的候，我几个小伙伴来到竹林玩，玩捉迷藏，我是西藏，捉的小伙伴眼花乱，不知往哪儿走，大家看着她那傻儿的子，忍不住哈哈大笑起来，我的笑声久久回在整个竹林里⋯⋯1、我西藏。
〔〕2、捉的小伙伴眼花乱。
〔〕3、我几个小伙伴玩捉迷藏。
〔〕二、用横画出可以作段意的中心句。
〔一〕米的花非常奇特。
它不是一一的，更没有花蕊，而是一串一串的。
中的一根主枝大有一尺来，主枝上又分出多小枝，每个小枝上都了一个小黄球，像小米粒一。
〔二〕有一次，小子在小河里游，着蹼的双脚就像小小的船，在水里一划一划的。
突然，它的猛地一下子扎水里，双脚有水面上晃来晃去，然后身子一沉，又露出了水面，嘴里却着一条小，大口大口地吃起来。
小子真是捉能手。
〔三〕爸爸真是个烟筒子。
他一坐在机前，我就能到一股人的烟味。
提了，肯定又是抽上了。
一次，他上所，想到他的宝香烟没拿去，就一手提着子冲出所，着一根烟又急急地回所去了。
二、写出以下文段的段意。
1、老鼠有尖尖的爪子，又长又细的尾巴，两颗绿豆般小的眼睛，看起来很狡猾。
尖尖的嘴巴，锋利的牙齿，四条细细的腿，支撑着它那又肥又胖的身体，它全身长满了灰灰的毛。
段意： ___________________________________________________________ 2、我打来一盆清水，把袜子揉一揉；然后把洗衣粉抹到袜子上，用手使劲搓，手上全是泡泡往下流，把袜子使劲一拧，再把脏水到了；最后再打来一盆清水，把袜子再揉一揉、拧干就洗好了。
段意： ___________________________________________________________3、我抬头望去，金黄的油菜花儿开得那么旺〔wàng〕盛；还有这一片, 那一片的麦苗儿 , 像绿色的地毯 , 厚厚的铺在田野上；火红的花儿迎风招展 , 好象在对风儿点头；辛勤的小蜜蜂, 一会儿飞到这儿说些悄悄话, 一会儿又飞到哪儿吻一吻，可爱极了！段意： ___________________________________________________________四、根据文中的分段，写出各段大意。
概括段落大意的阅读练习
（一）我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。
小学生概括段意练习题
小学生概括段意练习题题目：《我的宠物狗》内容：我家有一只宠物狗，它的名字叫豆豆。
豆豆是一只活泼可爱的小狗，它的毛色是金黄色的，眼睛大大的，非常可爱。
每天放学回家，我最喜欢做的事情就是和豆豆一起玩耍。
豆豆非常聪明，它能听懂我的指令，比如坐下、握手和趴下。
它也是我的好朋友，每当我不开心的时候，豆豆总能察觉到，并用它的方式安慰我。
豆豆不仅是我的宠物，更是我生活中不可或缺的一部分。
题目：《学校的植树节活动》内容：春天是万物复苏的季节，也是植树的好时节。
我们学校举办了一年一度的植树节活动。
在老师的带领下，我们每个班级都分配到了一块土地。
同学们热情高涨，有的挖坑，有的扶树，还有的浇水。
我们每个人都亲手种下了一棵树，希望它们能够茁壮成长，为校园增添一抹绿色。
通过这次活动，我们不仅学会了如何种植树木，也增强了我们保护环境的意识。
题目：《一次难忘的春游》内容：上个周末，我们班级组织了一次春游。
我们去了一个风景秀丽的公园，那里有山有水，空气清新。
我们进行了野餐，大家分享各自带来的食物，气氛非常融洽。
饭后，我们分组进行了一些有趣的游戏，比如接力赛跑和拔河比赛。
每个人都积极参与，笑声和欢呼声此起彼伏。
夕阳西下，我们依依不舍地离开了公园。
这次春游不仅让我们放松了心情，也增进了同学之间的友谊。
题目：《学习的重要性》内容：学习是我们生活中非常重要的一部分。
通过学习，我们可以获取知识，开阔视野，提高自己的能力。
无论是在学校的课堂上，还是通过阅读书籍，甚至是通过网络课程，学习的方式多种多样。
学习不仅可以帮助我们解决生活中遇到的问题，还能让我们更好地理解这个世界。
我们应该珍惜学习的机会，不断追求进步，让自己变得更加优秀。
题目：《我的梦想》内容：每个人都有自己的梦想，我也不例外。
我的梦想是成为一名医生，因为医生可以治病救人，帮助别人恢复健康。
为了实现这个梦想，我需要努力学习医学知识，培养良好的职业道德。
我知道这条路不会一帆风顺，但我相信只要我坚持不懈，总有一天能够实现我的梦想。
初中概括大意练习(附答案)
课时一1. ①语言的变化，短时间不容易觉察，日子长了就显出来了。
②比方宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假设当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。
③不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①说了语言是随着时间而变化的。
句②是举例来说明句①的容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。
但就本段容来看，毫无疑问，句①是中心句。
2.①黄桷〔jué〕树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。
②即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。
③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间就完成了，从来不争扬。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①是本段的中心句。
句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。
句④那么用“据说〞二字来进一步来强调黄桷树的特点。
所以，句①就可以总括本段的段意了。
3.①你们杀死一个公仆，会有千百万个公仆站起来！②你们将失去千百万的人民！③你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！④看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！⑤此外还有广阔的市民！⑥我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
⑦历史上没有一个反人民的势力不被人民消灭的！⑧希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？⑨翻开历史看看，你们还站得住几天！⑩你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标:1.学习掌握概括段意得方法:摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2.清楚概括段意得要求:明确、简练、完整、连贯。
3.熟练运用概括段意得方法概括段意。
课时:5课时第一课时摘句法学习目标:1、理解并掌握概括段意,直接找中心句得途径。
2、掌握中心句得判断方法,进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段得段意。
例1.①母亲就是个好劳动。
②从我能记忆起,总就是天不亮就起床。
③全家20多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。
⑤因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
段意:_____________________________________________________________分析:句①就是本段落得中心句。
②③④⑤都就是围绕“好劳动”这个而展开得。
就是对这个特点进一步得举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段得段意。
例2.①动物得动作就是一种常见得“语言”。
②例如,鹿科动物得小尾巴反面就是白色得,当它们遇到危险时,就会把尾巴撅(juē)起,露出反面得白色,像摇动着白色得“信号”,在绿色丛林地带非常显眼,可以告诉自己得同类:跟我来,快逃跑。
③工蜂发现蜜源后,会通过圆形舞与“8”字摆尾舞把蜜源得距离与方向告诉自己得同伴。
段意:_____________________________________________________________分析:句①中提到得“语言”二字,表明“语言”就是一种沟通、交流讯息得工具。
为了说明这一点,作者又在②③中例举了鹿科动物与工蜂得动作,其目得还就是要说明动物得动作就是一种交流与沟通得方式。
因此,句①得句意已经可以涵盖后面两句得内容,也就是就文段得中心句,可以直接作为段意了。
例3、①理想得阶梯,属于珍惜时间得人。
②富兰克林有句名言:“您热爱生命吗？那么别浪费生命,因为时间就是组成生命得材料。
”③鲁迅先生以“时间就就是生命”得格言律己,献身无产阶级文学艺术事业三十年,始终视时间如生命,笔耕不辍(chuò)。
④巴尔扎克,每天用十六七个小时如痴如狂得拼劲奋笔疾书,即使手臂疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。
⑤她一生留下为人民深深喜爱得巨著《人间喜剧》,共九十四部小说。
⑥这些血汗得结晶,不正就是时间与生命得光辉记录吗？段意:_______________________________________________________________分析:先分析句①,理想就是什么？阶梯又就是什么？合起来其实句①说得就是指:达到理想得方式就就是要珍惜时间,后面得②③④⑤⑥为了论证这一观点,或就是引用名言佐证,或就是举例说明,总之都就是为它服务得,所以,句①正就是本段得中心句。
置于段首,明显起着统率与确定基调得作用。
同学们,您能从以上得例子中找出概括段意得方法吗？摘句法:在一段文字中摘取现成得中心句作为对该段落段意得概括。
中心句:在一段文字中能够总括该段主要意思得句子称为中心句。
二、【依法析文】1、①她从来不打骂我们。
②仅仅有一次,她得教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
③我用儿童得狡猾得眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打得意思。
④孩子们就是多么善于观察这一点啊！问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①告诉我们,作者要写人,写人得性格,从句①可以瞧出这个人性格与善,温柔。
为了说明这一点,作者又用了一件事情来说明,好象要打,结果还就是没打,对应句①中得“从不”二字。
因此,句①就是中心句。
2、①有了鸟得树显得格外生动。
②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去得小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。
③冬天得风因为这些小鸟得跳跃,也就显得细微而富有弹性,它们在树枝上唱着歌,一只鸟得歌唱使树上得冬天没有了寒冷得凝滞(zhì)。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①说了“有了鸟,树就显得生动。
”“生动”二字如何体现？从句②来瞧,作者写了鸟得舞蹈,作用于人得视觉感官,从句③来瞧,作者写了鸟得歌唱,作用于人得听觉感官,无论就是作用于视觉还就是听觉,目得都就是为了说明因为有鸟,树就显得格外生动了,所以,句①就是本段得中心句。
3、①姑娘戴花,公园种花,庭院养花,就是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁得芳香外,还能把姑娘、大地与环境打扮得绚丽多彩,赏心悦目,从视觉上给人以美得享受。
②自古以来,人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人得美丽,用“花好月圆”来比喻团聚得美好。
③可见美寓于花,花含着美。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:把句①得句意紧缩下来,也就就是说不管就是戴花,种花还就是养花,都就是为了从视觉上给人以美得享受,所以美就藏在花中。
而句②中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美,可见花代表着美,花含着美。
句①加上句②得句意等于句③得意思,而句③能够总括句①与句②得内容,所以,句③为本段得中心句。
4、①电影大师卓别林说过:“我相信,信仰就是我们一切思想得先行官。
”②信仰得力量能唤起人们对于美好未来得情感,并鞭策人们为此目得去百折不挠地探索、进击。
③我国历史上遵崇恪(kè)守信仰得人物更就是多不胜数。
④南宋民族英雄文天祥死后,人们发现她在就义前写了这样得话:“读圣贤书,所为何事？而今而后,庶几无愧。
”⑤明末少年民族英雄夏完淳(chún)就义前赋诗道:“人生孰无死,贵得死所耳……神游天地间,可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说:“敌人只能砍下我们得头颅,决不能动摇我们得信仰！因为我们信仰得主义,乃就是宇宙得真理！”问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:与“理想得阶梯”类似,都就是举例来说理,不同之处就是在于,句①就是个引子,引出了要说理得内容,句③④⑤⑥都就是进一步举例来说明信仰得力量对人得作用。
从结构上来说就是一个少见得“分——总——分”关系,注意提醒学生不要绝对得根据位置来判断中心句。
5、①海洋不仅很大,而且很深。
②海洋得平均深度就是三千八百米。
③而大陆得平均海拔高度只有八百四十米。
④如果地球表面没有高低,全部被海水包围,水深将有二千四百四十米。
⑤海洋最深得地方就是太平洋得马利纳海沟,最大深度就是一万一千零三十四米。
⑥我国西南边境得珠穆朗玛峰就是世界最高得山峰,它得海拔高度就是八千八百四十八米。
⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟,峰顶距海面还有二千多米！⑧所以,地大不如海大,山高不如水深。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:这个语段容易引起争议得就是到底就是句①还就是句⑧？我们首先要明确作者得写作意图,到底作者就是要写“海洋得大与深得特点”还就是“海洋比地大,比山高”,毫无疑问,应该就是前者,因为无论就是列数字,还就是作比较都就是为了说明“海洋大与深得特点”,所以在句①中就已经能够总括全段得主要意思了,所以,句①就是本段得中心句,句⑧就是用对比来进一步说明海洋得特点,就是强调与重申。
这个例子也提醒了学生不要一昧地通过标志词来判断中心句。
小结:通过以上例子得分析,同学们,您知道了怎样找中心句吗？从这个过程中,您又获得怎样得启示呢？方法:联系文段得内容来分析,逐字逐句地理解句意,从中找出最能总括该段意思得句子。
从位置来瞧,中心句有规律可循,根据出现频率依次为段首、段尾、段中。
启示:一个句子能够成为中心句,就是因为它能总括全段得主要意思。
也就就是它能全面、准确地反映了作者得写作意图,作者根据这个意图展开或就是论述,或就是议论,或就是说明等表达。
但就是当我们以后遇到一个文段中没有明显中心句得时候,我们就需要用自己得话去概括,而我们得语言也就应该尽可能全面、准确地反映作者得意图。
读段如此,读文亦如此。
三、【挑战自我】1、①语言得变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。
②比如宋朝得朱熹,她曾经给《论语》做过注解,可就是假如当孔子正在跟颜回、子路她们谈话得时候,朱熹闯了进去,管保她们讲什么,她就是一句也听不懂得。
③不光就是古代得话后世听不懂,同一种语言在不同得地方经历着不同得变化,久而久之也会这个地方得人听不懂那个地方得话,形成许许多多方言。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①说了语言就是随着时间而变化得。
句②就是举例来说明句①得内容,句③就是进一步来说明语言除了随时间变化之外,还可能随地域得变化而变化,有承上启下得作用。
但就本段内容来瞧,毫无疑问,句①就是中心句。
2、①黄桷(jué)树枝繁叶茂,带给炎热季节得山城一片浓萌,一份凉意。
②即使阴雨霏霏得冬天,满城得绿叶也不会零落,仍就是一副傲寒凌霜得姿态。
③仿佛一个永不疲倦得斗士,从没有卸下盔甲得日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶,悄悄换下旧装,但在不经意之间就完成了,从来不争张扬。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①就是本段得中心句。
句②句③用了假设也就是为了说明在其她情况下,黄桷树始终就是枝繁叶茂得这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树得特点。
所以,句①就可以总括本段得段意了。
3、①您们杀死一个李公仆,会有千百万个李公仆站起来！②您们将失去千百万得人民！③您们瞧着我们人少,没有力量？告诉您们,我们得力量大得很,强得很！④瞧今天来得这些人,都就是我们得人,都就是我们得力量！⑤此外还有广大得市民！⑥我们有这个信心:人民得力量就是要胜利得,真理就是永远存在得。
⑦历史上没有一个反人民得势力不被人民毁灭得！⑧希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗？⑨翻开历史瞧瞧,您们还站得住几天！⑩您们完了,快完了！我们得光明就要出现了。
我们瞧,光明就在我们眼前,而现在正就是黎明之前那个最黑暗得时候。
我们有力量打破这个黑暗,争到光明！我们得光明,就就是反动派得末日！问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:这就是《最后一次讲演》中得段落,引导学生分析时,要紧紧得抓住句意,作者要说明得就是一个道理,即句⑥中得“人民得力量就是要胜利得,真理就是永远存在得”。