《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是今天的XX号考生，今天我说课的题目是《电子邮件》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下：1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程(一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、说教材。
（一）教材简析：本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容。
本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学目标及重难点分析：1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。
培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。
（2）能力目标：A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；C、培养学生的创新能力。
（3）情感目标：A、增强学生的团结协作精神；B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。
根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
二、说教法。
１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。
通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
《电子邮件说课稿》PPT课件
.
10
四、说学法
.
11
本节是动手实践操作为主的一节课， 因此，在学生进行学习操作的过程中，我 把学生分成多个小组，每一小组选一名操 作技能比较好的为组长，组长充当本组的 小老师，对本组成员进行辅导。让他们带 着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操 作。通过相互协作扩展知识面和发现更多 的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
.
27
.
28
.
3
根据教材要求、教材特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需 求，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标 A、使学生掌握如何在因特网上申请免费的电子邮箱； B、使学生初步掌握在因特网上发送电子邮件。
（2）能力目标 A、学会申请属于自己的免费电子邮箱，并能与同学之间相互收
发电子邮件，提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟 通的能力，培养学生创新意识和实践能力。
通过上面的练习，培养了学生自主学习、勇于 探究的能力。进一步巩固邮件收发的简单操作， 同时也使学生的网络操作能力得到提高。
.
26
七、教学反思
在这节课中，我通过几种方法的运用， 充分注意到了学生的主体作用，教师的 主导作用，从提高学生的学习兴趣出发， 以提高学生的信息处理能力为目的，培 养学生的创新能力、自学能力、探索能 力及动手能力，同时也没有忘记对学生 的团结协作、互助精神的培养。
B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力 （3）情感目标
A、增强学生的团结协作精神； B、激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；
.
4
教学重点：是如何申请免费的电子信箱和如何利 用邮箱进行邮件的发送；
教学难点：是邮箱的申请和附件的应用。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件说课稿》
精选ppt
（二）申请一个电子邮箱
精选ppt
（1）演示操作
我利用教学控制系统，先把学生机进行控制，然后教 师以网易网站为例边讲解，边演示，目的是使学生注 意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。 我演示完整个示范操作过程，然后再让学生进行实践 操作练习。在示范过程中，要适时抓住学生所提出的 问题，将学生的注意力引导到下一步。
精选ppt
连接因特网的电脑机房
借助“多媒体电子教室”教 学控制系统，能很好的对全体 学生进行演示和布置任务，也 能及时地对个别学生进行辅导 和接受到学生反馈的各种问题。
精选ppt
四、说学法
精选ppt
本节是动手实践操作为主的一节课， 因此，在学生进行学习操作的过程中，我 把学生分成多个小组，每一小组选一名操 作技能比较好的为组长，组长充当本组的 小老师，对本组成员进行辅导。让他们带 着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操 作。通过相互协作扩展知识面和发现更多 的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
精选ppt
精选ppt
通过上面的练习，培养了学生自主学习、勇于 探究的能力。进一步巩固邮件收发的简单操作， 同时也使学生的网络操作能力得到提高。
精选ppt
七、教学反思
在这节课中，我通过几种方法的运用， 充分注意到了学生的主体作用，教师的 主导作用，从提高学生的学习兴趣出发， 以提高学生的信息处理能力为目的，培 养学生的创新能力、自学能力、探索能 力及动手能力，同时也没有忘记对学生 的团结协作、互助精神的培养。
（三）发送一封电子邮件
电子邮件说课稿
电子邮件说课稿文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
电子邮件说课稿
《电子邮件》说课大家好！很荣幸站在这里跟大家交流《电子邮件》一课。
首先就本课的教学方法和过程等要素进行说课环节1.说教材（教材地位和作用）本课是河南省编教材信息技术七年级上学期《电子邮件》的内容，本课分两个课时，本节讲《电子邮件》的第一个课时。
即电子邮件的设置及收发。
作为一种新的交流方式，电子邮件比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。
2、说教学目标学生学习成绩可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同也会对教学效果产生影响，考虑到这一点，我们针对不同的学生对其教学目标的要求亦不同。
教学目标按三个层次来讲：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观知识与技能：使学生掌握电子邮件的帐号设置。
掌握电子邮件收发。
过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，使学生学会使用信息技术解决问题。
情感态度价值观：激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
培养学生应用信息技术的能力。
通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
3.说教学重难点：教学的重点：电子邮箱的设置和电子邮件的收发。
教学的难点：电子邮箱的申请。
4.说教学方法（1）说教法本节课安排在多媒体网络教室，我采用以下方法开展教学：直观演示法，活动探究法，集体讨论法。
针对教学的难点进行直观演示法，针对教学的重点主要运用活动探究法及集体讨论法（2）说学法上面也说到，学生的认知水平和思维能力存在差距和不同。
故学生的学法安排为自主探究法；分析归纳法；思考评价法，归纳反思法。
既照顾到水平不同的学生，又充分尊重及发展学生的自主性。
5.说教学过程教学过程安排为：导入新课，讲授新课，学生探究，课堂小结，布置作业第一环节，导入新课首先给学生提出一个感兴趣的任务“给学校广播电台写封信（出个点子）”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上收发电子邮件。
《电子邮件》说课稿—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
（二）、教学目标 1、认识电子邮件和传统邮件的区别，
体会电子邮件的优越性； 2、培养学生自主探索、实践操作和
通过协助工作解决实际问题的能力。
爱心 责任 荣誉
二、教学重点和难点
教学重点: 电子邮件格式、申请和收发。 教学难点：邮件附件的使用。
爱心 责任 荣誉
三、说学情
高中学生的情感趋于深刻稳定，自学 能力和自我控制能力有所提高，但多数 情况下还不够成熟，因此，教师应鼓励 和引导学生“我学我用”、“活学活 用”，可以提高学生自学能力和知识迁 移应用能力。
突破难点 ； （四）展示结果，归纳评价，深化知识，
完成构建； （五）展示课后思考，深化知识 。
爱心 责任 荣誉
六、设计思路
在整个教学设计中，我的思路是： 在老师的帮助指导下，通过课堂讨论， 协作学习，让学生自己领悟，自己动手、 尝试操作，改变学生学习方式，协作学 习、创造学习，让学生变被动接受为愉 快的学习。
爱心 责任 荣誉
一、教材和教学对象分析
（一）课题背景：《电子邮件》是在 学生熟知因特网中的常见术语,IE浏览器 的基本设置以及熟练掌握搜索引擎的基 础上展开的教学。
纵观本教材，本章内容属于信息的表 达交流，在本课时中，学生通过完成互 联网环境下E-mail的申请和使用，进一步 理解从因特网中获取信息的方法
《电子邮件》说课稿—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能 力认证优秀作业】
说课稿
爱心 责任 荣誉
各位老师：
下午好！ 我说课的题目是《电子邮件》，它是是泰
山版必修教材《信息技术》第四章第五节的内 容。本课安排为两个课时，第一课时主要内容 为电子邮件的工作原理及通过web浏览器收发 电子邮件，第二课时为outlook express软件和邮 件安全。下面我针对第一课时，就教材、教法、 学法、教学程序等方面加以说明。
《电子邮件》说课稿_2
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。
（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。
提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。
学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。
教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。
二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。
点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件。
进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。
接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验。
(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。
本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。
本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。
本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标知识与能力目标：1、熟悉电子邮件的格式2、掌握电子邮箱的申请3、了解电子邮件的工作奥秘过程与方法目标：1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标：1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。
因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。
但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP和POP3接触不多。
《电子邮件》说课稿滨海
尊敬的评委、老师，大家好：今天我说课的题目是《》，我打算从教材与学生分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书与媒体运用等方面向各位老师汇报我这节课的组织过程。
一、教材分析：本节课是泰山出版社初二信息技术（）册第第（）章第（）节的学习内容。
本章主要（），而这节课是本章的第（）节课，主要是让学生（），所以通过本节内容的学习学生将能更好的（），对于下一节的学习（）会有一个引导的作用。
二、学情分析本册教材的学习对象是中学二年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字，会上网，会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。
而且喜欢新的事物，接受力较好。
结合对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，这节课，我要和学生一起来学习如何在因特网上收发电子邮件，而本节内容简单有趣，也比较适合初一学生好玩、好问、好奇的特点，通过本节内容的学习，学生将能更好的在因特网上与他人进行沟通。
对于下一节“网络论坛”内容的学习二、教学目标：[知识与技能]：1、能够在web方式下收取、发送和回复电子邮件2、学会使用电子邮件来交流信息。
3、了解病毒邮件和垃圾邮件的自我预防措施。
[情感态度与价值观]：引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。
三、教学重、难点：[重点]：收取、发送和回复电子邮件；[难点]：对不良邮件的预防；四、教法与学法在前一节课上，学生在网易中申请了自己的邮箱，但对电子邮箱的使用还不是很了解，而且学生之间的差异也很大。
因此我采用演示、指导、讨论，任务驱动、小组合作、竞赛激励来达到教学效果。
五、教学过程：为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为四个环节：1、创设情境，激情导入。
小明远在美国的哥哥快要过生日了，小明想用最快又最省钱的方法祝贺他生日快乐，请同学们帮小明出个好主意，从而引出本节内容：电子邮件。
第九课电子邮件说课稿
第九课:电子邮件Ⅰ.教材分析:本节课选自初中信息技术版信息技术一年级上册第二单元第九课的内容.电子邮件是网络环境下相互交流信息的重要工具之一,英文E-mail.电子邮件的传送速度很快,无论彼此相隔多远,邮件一般会在几秒内到达,将要传送的资料作为电子邮件的附件发送给其他同学,就可以轻松地实现彼此间信息与资源的共享.Ⅱ.教学目标:㈠知识目标:掌握利用电子邮件与他人沟通.㈡能力目标:培养学生合作学习意识,在学生自主解决问题的过程中培养成就感, 增强他们学好知识,掌握技能的信息.㈢情感目标:激发学生学习兴趣,并积极参与观察思考,将被动学习转换主动学习,提高学习自信心.Ⅲ.教学重点:㈠掌握利用电子邮件与他人沟通㈡发电子邮件(附件的添加)Ⅳ.说教法:本节课主要采用任务驱动与启发诱导相结合的教学模式,在学生明确任务目标地前提下,允分发挥学生的主体,使学生由被动学习转变成主动学习.Ⅴ.说学法:学生是学习的主体,教学过程中,必须加强学生学习方法的指导,本节课我主要要求学生做到:①明确了解教学目标,掌握网络在生活中的作用.②通过探究学习,让小组完成任务,教学过程中通过设置问题,引导学生去探究学习,突出重点,难点,也相应培养了学生的思维能力,学生通过回答问题的方式来感受本节知识点,通过协作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径.开阔了学生的思路.Ⅵ.教学过程:㈠激情引趣,导入新课提问和比较,说出优点和不同(创设情景,激发学生求知欲和学习积极性,活跃课堂气氛)提出问题:大家在生活中通过什么工具和朋友或同学沟通和联系.提出问题:电子邮件与传统写信的不同㈡讲解新课(30分钟)①发送电子邮件②撰写并发送电子邮件③阅读电子邮件④练一练(老师操作演示讲解,学生听讲,层次高的同学可以跟着老师操作,层次低点的同学先听老师的讲解之后再进行操作也行.老师会给出相应的时间给学生练习.在操作过程中学生有解决不了的问题,同学之间可以帮助,或在老师巡视时求解.这样可以充分体现学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新的知识,体现学生的主体性,从而提高教学效率)Ⅶ.小结教师对不同层次学生完成情况作出评价,使层次比较高的同学能感受到成功的喜悦,层次较低的同学认识到自己的不足.Ⅷ.结束语本节课是建立在学生会申请免费邮箱的情况下进行操作,但学生动手能力弱,所以我将采用演示教学法,这不但给学生们一个初步的印象,学习起内容就会更有兴趣,从而有效的掌握本节课知识,增强了自己的信心.。
电子邮件教案
课题：电子邮件一、教学目标知识目标：理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义技能目标：1．电子邮件地址格式；2．Web方式发送电子邮件情感目标：以探究学习方式理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等相关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。
同时在探究的过程中品味相关信息技术发展、应用等知识。
二、重点难点教学重点：本课的教学重点是让学生理解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。
熟练使用WEB页方式发送电子邮件。
在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。
教学难点：本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。
电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。
其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。
教师要协助学生理解“邮件服务器”、“域名服务器”等概念。
三、环境与素材1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
四、教学建议建议课时：1课时。
从“电子邮件探秘”开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。
要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入理解，重点是理解电子邮件的工作原理。
在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面能够适度放开，由学生自主活动，同时也能够让学生参考搜索器中的相关关键字条目实行扩展搜索。
学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所表达的原理实行比照，在归纳时能够用形象的语言说明电子邮件的工作原理。
课文中安排了“亲自体验”，让学生通过比照传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。
也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学实行交流，在讨论理解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。
给我一个电子邮件-求一个电子邮件地址
给我一个电子邮件:求一个电子邮件地址电子邮件2《电子邮件》说课稿一、说教材《电子邮件》是七年级教材第三章第三节的内容，本课的学习任务是认识电子邮件并在此基础上，进一步学习电子邮件收发的技能，电子邮件在实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。
作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、教学目标教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三方面来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：知识目标：认识电子邮件技能目标：掌握电子邮件收发的技能；情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。
三、说教学重点和难点教学重点：要求学生认识电子邮件，学会申请电子邮箱，并会收发电子邮件。
教学难点：收发电子邮件的操作。
四、说学生学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，本课学习的电子邮件也是学生在以后的学习和生活中经常使用的一项网络功能，所以学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。
五、说教法和学法根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法：演示教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。
那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。
本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。
六、说教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键。
教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一）创设情景，激情导入。
同学们，你们有没有曾经写过信呢？（学生：有）那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（学生：至少也要一两天，最少也要用一元钱）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（引出课题：电子邮件）（二）教师演示，学生观看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电子邮件》说课稿《电子邮件》说课稿1一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。
通过向学生演示发送电子邮件的操作，可以让学生很直观地感受到电子邮件相较于传统发信方式而言更加快捷方便的特点，引起学生的好奇心和探究欲，进而很好地带动学生学习的积极性，为后面顺利展开本课打好基础。
(二)任务驱动，讲授新知在新课教学环节，通过对教材知识结构的分析，我将从以下四个任务进行讲授：任务一：电子邮件任务一我将采用自主探究法，首先请学生自己阅读教材，独立归纳出电子邮件的概念、用途、特点并提问，在学生回答后作出相应的总结和补充，引导学生对于电子邮件有一个大体的认识。
待学生明白什么是电子邮件以及电子邮件的特点之后，我会进一步提问学生“对比传统写信的方式，电子邮件有哪些优势”，相信学生能够结合自己在生活中对于传统写信方式的认识，准确地说出电子邮件“更加方便快捷”。
请学生独立阅读教材并归纳总结电子邮件的概念，是因为这一部分知识相对比较简单，操作性不强，学生完全可以独立完成这一任务，通过归纳总结还能够很好地提升学生提炼知识点、语言组织和表达能力;请学生对比分析电子邮件和传统邮件并说出电子邮件的优势，能加强学生对比分析和总结概括的能力。
任务二：申请免费邮箱在这一部分，我将采用小组讨论的方式，首先在多媒体上向学生展示一些关于收费邮箱和免费邮箱的实际事例，请学生自己阅读，阅读完毕后，请学生以前后桌4人为一小组，结合教材内容，讨论并总结收费邮箱和免费邮箱在安全性和信箱容量方面的区别。
学生通过对比事例并结合教材内容，能够归纳出：收费邮箱在安全性和信箱容量方面均比免费邮箱更加出色，我从而向学生介绍两种邮箱的区别，并提醒学生养成保护个人信息安全的意识。
学生了解了两种邮箱的区别之后，我会提问学生“没有自己的电子邮箱，该怎样给朋友发邮件”，学生能够回答出“需要先申请一个自己的电子邮箱”，进而过渡到对于申请免费邮箱的操作步骤的讲解。
讲解前，我将先向学生介绍邮件地址的格式、输入时的注意事项和特殊符号的使用。
对于申请免费邮箱的操作步骤，我会带领学生一起，以一问一答的方式，结合教材分析申请免费邮箱的操作步骤：1.在IE浏览器中输入网易免费邮箱的网址并进入;2.在126首页单击“注册免费邮箱”按钮，进入注册界面;3.输入用户名;4.输入其他相关信息;5.注册成功并登陆邮箱。
将操作步骤分析完成之后，我再将操作整体示范一遍，然后请学生自己模仿操作一遍。
学生操作时，我将在组间巡视指导。
以实例引出收费邮箱和免费邮箱并请学生小组讨论说出二者的区别，可以帮助学生客观地认识两种邮箱的区别，初步形成一种合理的消费观念和保护个人信息意识。
以一问一答、师生共同分析总结的方式得出申请免费邮箱的操作步骤，相较于传统的讲授式授课来说更具引导性和趣味性，既可以保证全体学生都能够很好地参与到课堂教学中来，也充分体现了新课改中“学生主体，教师主导”的理念。
任务三：发送邮件这里我会使用演示法，先进行一次整体的操作，请学生观察并回答“老师在刚才发送电子邮件时进行了哪些操作?整个操作是在邮箱的哪个模块下进行的?”相信学生通过观察能够说出整个操作是在“写信”模块下进行的，并能描述出发送电子邮件的大致步骤为：1.打开126页面，登陆网易免费邮箱;2.在“写信”模块中输入收件人电子邮箱地址、电子邮箱正文内容;3.在“附件”按钮下添加名为“桥的研究.PPT”的附件;4.单击“发送”，成功发送电子邮件。
待学生回答完成后，我会及时给予鼓励性评价，并且简单补充两点：1.将同一封邮件同时发给多个人，可以在收件人后继续添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在发送电子邮件时，可以同时添加多个附件。
之后由学生进行操作。
采用先教师示范学生观察，再由学生说出操作步骤的方式展开教学，可以引导学生将注意力集中在教师的操作步骤上，提高学生观察分析和归纳总结能力。
任务四：接收邮件这里我准备采用自主探究法，由学生自主阅读教材，完成接收电子邮件的操作，之后请一位学生分享其操作步骤。
学生通过阅读教材，能够说出接收电子邮件的操作步骤为：1.单击“收信”按钮，选择需要打开的邮件并打开;2.单击“下载附件”按钮下载附件;3.将附件保存到特定的位置。
待学生明确操作步骤之后，请学生进行操作。
由于这一部分内容相对比较简单，操作步骤较少，且前面已经学习了接收电子邮件的操作，有了一定的操作基础，因此我采用学生自学的方式展开这一部分的教学，这样可以很好地锻炼学生的自学能力。
(三)巩固提升请学生给同组的同学发送电子邮件并交流学习心得。
既可以引导学生再次整体回顾一遍本节课的内容，又可以加深学生之间的交流和友谊。
(四)小结作业小结：请一列学生以“开火车”的方式，从第一个人开始，说出收发电子邮件的第一步，第二个人说第二步，直到复述完整个操作流程。
采用这样的小结方式，既充满了趣味性，学生也乐于参与到这样的小游戏中，又方便教师了解学生对于本节课的掌握情况。
作业：找一找邮箱自带的电子贺卡功能，并给朋友或亲人发送图文并茂的电子贺卡。
现在许多免费邮箱都带有电子贺卡的功能，通过让学生在课后自主寻找该功能的位置，并运用该功能，可以帮助学生在课后进一步加深对于126免费邮箱的界面和功能的记忆，自行寻找也具有一定的探索性在里面，学生通过自主探索新功能，可以加深对于信息技术课程的学习兴趣。
《电子邮件》说课稿2（一）创设情境、激情导入通过电子教室向学生播放一段Flash动画《小猪兄妹的故事》，通过动画，学生知道了比传统写信方式更方便、快捷、电效的电子邮件，激发了学生的学习兴趣，从而引出我们本节课的主题就是申请一个免费的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人交流信息。
设计思路：通过Flash 动画引发学生对电子邮件的兴趣，在此过程中，教师进行适当的课堂走位，发现学生们是否使用过电子邮件，并让使用过的同学做“小老师”，引导大家探究。
（二）引导学生，探索新知教师：根据刚才的动画flash，提问学生，并且得出 1、电子邮件的定义 2、电子邮件与传统邮件相比的优点教师：在幻灯片上展示问题，判断下列哪项是正确的E_mail地址： A、 B、@ C、people@ D、teacher@sina 并指出用户名和邮件服务器名，他们是否唯一？从而得出电子邮件地址的格式。
3、申请免费电子邮箱教师：我们小组成员非常聪明，下面，我们进入最关键的一步，注册免费的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同学可直接收发，并当小老师，教教不太会的同学。
请同学们结合视频动画来进行探究，同学们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。
（屏幕上提示怎样操作动画和帮助文档）结合课本和老师下发至每台学生机上的申请邮箱动画进行自学探究。
教师：关注注册情况及收发情况。
（若存在较大的问题，请同学演示，若没有什么问题，则不需要演示。
）教师：屏幕上强调注册免费邮箱之时，一般情况下用什么作为用户名和密码较好？（三）第二轮任务教师：前面，我们各个小组已成功地解决了发E－MAIL的工作，现在请我们同学看第三个课堂任务，大屏幕展示任务书：完成探索思考的三个小题,将答案写在问题后面,该文档保存至桌面,将课堂任务以附件形式发送至老师邮箱. 收件人：scjhzyq@ 主题: 正文内容: 插入附件:C:课堂任务.txt 探究思考 1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？ 2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱） 3、电子邮件的工作原理是怎样的？教师：碰到不会的难题，可以运用我们上学期学过的搜索引擎去寻找。
学生：积极回答问题。
教师：我相信同学们做的都很好。
（运用课件自己讲解三个问题的答案）但是如何将这个课堂任务一附件形式发送呢？利用教学控制系统，先把学生机进行控制，以便使所有学生都能看到操作过程。
在操作中边讲解，边演示，目的是使学生注意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。
学生：看完演示，认真完成任务教师：巡视、指导、帮助解决学生操作过程中的问题。
（四）延伸课外教师：强调电子邮件网络社会公德设计思路：引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。
《电子邮件》说课稿3一、说教材。
（一）教材简析：本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容。
本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的’基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）教学目标及重难点分析： 1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。