初一语文周三课件《阿长与山海经》第一课时
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• “这渴慕是从一个远房 的叔祖惹起来的.”可叔 祖那已无处可寻，买吧， 又没有好机会．
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想 法表现了“我”的 什么心理?
• “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为 她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心 “我”，也不会理解“我”的心情。认为和她 说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可 是说者无心,听者有意.
•“这四本书,乃是我 最初得到,最为心爱 的宝书”.为什么这 么说?
不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是
害怕、恐惧之意。
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“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修 辞方法，有什么表达作用？
• 比喻。 • 强调这事对“我”震动之大。
“我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体都悚起来”,“着又 使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功. 她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”真可谓又 惊又喜,感激不尽。
作者简介
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树人， 我国伟大的文学家、思 想家、革命家。代表作： 小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕 拾》。
我们学过的鲁迅作品
篇目
出处
文体
从百草园到 三味书屋
朝花夕拾
散文
少年闰土
呐喊
小说
第一课时：
学习目标：
一、了解刻画人物所选取的典型事例。 二、认识阿长是一位怎样的旧中国 劳动妇女。
•2、当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我”
是怎样想的?这种想法
表现了“我”的什么心
理?
•3、当阿长说:“哥
儿, 有画的‘三哼 经’,我给你买来
了”,“我”有什么
反应?表现出怎样
的心情?
•4、你怎样理解文中说的 阿长“确有伟大的神力”?
•买《山海经》的 起因是什么？
• “我”渴慕着绘图的《山 海经》了.
把人抢走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng huáng
悚
斋
舫
惶急
惊吓；震惊 好了以后留下的疤
害怕
恐惧着急
chuāng bā jié wèn kě mù pī lì
jī
zhuō
疮 疤 诘问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙
追问；责问 非常思慕
题解
“阿长”： 人名‘鲁迅家的一个女工，是鲁迅小时候的保姆， “《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通 过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
，我当给阿你长买响 大说来声 的了“很雷”哥，儿“，我有”画有儿什的么‘整反个三全应身哼身体？经，’
• “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起
来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震
惊、很感动。
震惊
• 解释加红色的词语。 既然 “震悚”的意思就是“震惊”， 那么可否用“震惊”取代“震悚”？
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没有头而“以乳 为目，以脐为口”， 还要“执干戚而舞” 的刑天
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刑天
• 《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位 、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在 常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。 他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大 斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说 的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏 族部落之间血腥争斗的历史。
解题2：《山海经》是什么书？
• 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海经
》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》 、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日 》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反 映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精 神财富。
今日分享
愿今天发生的一切，成为你人生的疫苗
3
女孩怎么也没想到，见妈妈最后一面，是在妈妈被送 到医院隔离前。可当妈妈去世时，她只能追着开往殡仪 馆的面包车，隔着车窗玻璃，一个劲地哭喊着“妈妈”。空 旷的路，寒冷的风，再也没有妈妈的回应。这是一个家 庭最大的不幸。
亲爱的孩子，有些人逝去，你会看到相关的报道；有 些人逝去，可能只是第二天报纸上的一个统计数字。可 是，希望你多年以后回首今天所发生的一切，眼前不仅 仅是一个个数字。因为，即使是一个数字，也代表着一 个生命。你要透过这些冰凉的数字，看到那一个个突然 破碎的家庭，看到那一双双满含泪水的眼睛。悲悯是世 界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人，你的 内心才有真正的悲悯。
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袋子似的帝江
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关于帝江 • 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足
四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江 也。
——《山海经 西山经》
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夸父追日
精卫填海
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《山海经》其他插图
骄虫
泰山
计蒙
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》
本文是什么文体？
１.“长妈妈”名字的由来 ２.喜欢“切切察察”
３.她的睡相
４.吃福橘
５.教给我烦琐的道理 ６.给“我”讲长毛的故事
７.谋害“我”的隐鼠 ８.给“我”买来了《山海经
重点是写她给“我”买来了《山海经》
Baidu Nhomakorabea
自学指导三 ：
重点探究
为什么重点写阿长为我 买<<山海经>>这件事？
•1、买《山海
经》的起因是 什么？
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•你怎样理解文中说 的阿长“确有伟大 的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有 阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那 么热心；别人也“不能做”，有画的 《山海经》很难找，要跑多少路，打听 多少地方，谁能像阿长这么给“我”操 心费事，况且阿长不识字，居然买来了。 所以说，阿长“确有伟大的神力”.。
散文
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自学指导 一：
速读课文，整体感知：
在你的眼中，“长妈 妈”是一个怎样的人？
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从 中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下， 不被人重视
自学指导 二：
再读课文，探究 ：
（1）文章围绕阿长写了哪些 事情？重点写的是什么？
文章围绕阿长写了哪些事情，重 点写了什么？
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想 法表现了“我”的 什么心理?
• “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为 她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心 “我”，也不会理解“我”的心情。认为和她 说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可 是说者无心,听者有意.
•“这四本书,乃是我 最初得到,最为心爱 的宝书”.为什么这 么说?
不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是
害怕、恐惧之意。
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“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修 辞方法，有什么表达作用？
• 比喻。 • 强调这事对“我”震动之大。
“我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体都悚起来”,“着又 使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功. 她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”真可谓又 惊又喜,感激不尽。
作者简介
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树人， 我国伟大的文学家、思 想家、革命家。代表作： 小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕 拾》。
我们学过的鲁迅作品
篇目
出处
文体
从百草园到 三味书屋
朝花夕拾
散文
少年闰土
呐喊
小说
第一课时：
学习目标：
一、了解刻画人物所选取的典型事例。 二、认识阿长是一位怎样的旧中国 劳动妇女。
•2、当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我”
是怎样想的?这种想法
表现了“我”的什么心
理?
•3、当阿长说:“哥
儿, 有画的‘三哼 经’,我给你买来
了”,“我”有什么
反应?表现出怎样
的心情?
•4、你怎样理解文中说的 阿长“确有伟大的神力”?
•买《山海经》的 起因是什么？
• “我”渴慕着绘图的《山 海经》了.
把人抢走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng huáng
悚
斋
舫
惶急
惊吓；震惊 好了以后留下的疤
害怕
恐惧着急
chuāng bā jié wèn kě mù pī lì
jī
zhuō
疮 疤 诘问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙
追问；责问 非常思慕
题解
“阿长”： 人名‘鲁迅家的一个女工，是鲁迅小时候的保姆， “《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通 过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
，我当给阿你长买响 大说来声 的了“很雷”哥，儿“，我有”画有儿什的么‘整反个三全应身哼身体？经，’
• “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起
来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震
惊、很感动。
震惊
• 解释加红色的词语。 既然 “震悚”的意思就是“震惊”， 那么可否用“震惊”取代“震悚”？
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没有头而“以乳 为目，以脐为口”， 还要“执干戚而舞” 的刑天
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刑天
• 《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位 、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在 常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。 他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大 斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说 的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏 族部落之间血腥争斗的历史。
解题2：《山海经》是什么书？
• 《山海经》是战国至西汉初年的作品，《山海经
》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多 当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》 、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日 》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反 映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精 神财富。
今日分享
愿今天发生的一切，成为你人生的疫苗
3
女孩怎么也没想到，见妈妈最后一面，是在妈妈被送 到医院隔离前。可当妈妈去世时，她只能追着开往殡仪 馆的面包车，隔着车窗玻璃，一个劲地哭喊着“妈妈”。空 旷的路，寒冷的风，再也没有妈妈的回应。这是一个家 庭最大的不幸。
亲爱的孩子，有些人逝去，你会看到相关的报道；有 些人逝去，可能只是第二天报纸上的一个统计数字。可 是，希望你多年以后回首今天所发生的一切，眼前不仅 仅是一个个数字。因为，即使是一个数字，也代表着一 个生命。你要透过这些冰凉的数字，看到那一个个突然 破碎的家庭，看到那一双双满含泪水的眼睛。悲悯是世 界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人，你的 内心才有真正的悲悯。
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关于帝江 • 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足
四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江 也。
——《山海经 西山经》
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泰山
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》
本文是什么文体？
１.“长妈妈”名字的由来 ２.喜欢“切切察察”
３.她的睡相
４.吃福橘
５.教给我烦琐的道理 ６.给“我”讲长毛的故事
７.谋害“我”的隐鼠 ８.给“我”买来了《山海经
重点是写她给“我”买来了《山海经》
Baidu Nhomakorabea
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重点探究
为什么重点写阿长为我 买<<山海经>>这件事？
•1、买《山海
经》的起因是 什么？
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•你怎样理解文中说 的阿长“确有伟大 的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有 阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那 么热心；别人也“不能做”，有画的 《山海经》很难找，要跑多少路，打听 多少地方，谁能像阿长这么给“我”操 心费事，况且阿长不识字，居然买来了。 所以说，阿长“确有伟大的神力”.。
散文
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自学指导 一：
速读课文，整体感知：
在你的眼中，“长妈 妈”是一个怎样的人？
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从 中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下， 不被人重视
自学指导 二：
再读课文，探究 ：
（1）文章围绕阿长写了哪些 事情？重点写的是什么？
文章围绕阿长写了哪些事情，重 点写了什么？