《三角形的特性》导学案(学生用)

《三角形的特性》导学案（学生用）《三角形的特性》导学案 (学生用)

北关小学方琼艳

课题三角形的特性教学课时 1课时授课时间 40分钟

1. 通过动手操作和观察比较，学生认识三角形，知道三角形的特性及

三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

学习目标 2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的

能力。

3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

1. 理解三角形的定义;2、在三角形内画高;3、理解三角形的特性。学习重点

学习难点理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。课前准备一个三角形框架和一个平行四边形框架

教学过程

教学环教学活动我的疑问节

一、学一、阅读教材80、81页。

生课前1、任意画一个三角形。自学完

成:

(复习

预习)

2、标出你所画的三角形的各部分名称。

3、数一数，你所画的三角形有( )个角，( )

条边，( )个顶点。

4、

叫做三角形。你认为三角形的定义中哪些词最重

要,用你喜欢的符号圈出来。

5、用你喜欢的字母表示你所画的三角形。

6、试着给图1、图2、图3画高并标出对应的底。

二、探一、结合预习情况，小组合作交流: 索新知、1、三角形各部分是什么, 合作交

2、你们小组所画的三角形都有多少个角,多少流。(合

条边,多少个顶点, 作探究)

3、什么样的图形叫做三角形,(圈出关键词)

二、小组动手操作:

1、怎样画三角形的高,

2、课件:画直角三角形、钝角三角形的高

3、小结:任意三角形都有( )条高。

三、实验解疑，探索特性

(1)同桌动手操作发现三角形的特性。

用手拉平行四边形框架，说一说有什么发现,

用手拉三角形框架，说一说有什么发现,

(2)同桌交流:生活中运用的三角形的特性的例

子。

三、教画三角形的高应注意什么,

师引领

(导学

提升)

四、课1. 填空:

堂反馈2. 判断

当堂测3. 小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗,为评(检测什么, 补漏) 4、怎样围篱笆,(课本86页第3题)

锐角三角形图直角三角形图钝角三角形图