《第一次抱母亲》(苏教版四年级第八册)_2
苏教版四年级下册语文《第一次抱母亲》PPT教学课件
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“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背 上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻 山越岭。这样年复一年，直到我们长大。 我们长大后，可以干活了，但逢有重担， 母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直 以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体，去承受那么重的担子。”
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母亲笑了笑说：“提那些事干什么？ 哪个母亲不是这样过来的？”
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我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时
侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡， 我将她轻轻地摇动。护士不忍心离去，静静地站 在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡 着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见， 有两行泪水从母亲的眼角流下来……
第一次抱母亲
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第一次抱母亲
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母亲竟然这么轻，我心里很难过。 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
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“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背 上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子 翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。 我们长大后，可以干活了，但逢有重担， 母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直 以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体，去承受那么重的担子。”
苏教版小学四年级下册语文：《第一次抱母亲》
作者孝敬母亲，从而使母亲感动落泪，这是怎 样的泪水？这是母亲高兴、幸福、激动、欣慰、 甜蜜的泪。在我们的生活中，能够孝敬父母的 方式，往往不止一种。我们可以每天晚上为劳 累了一天的父母揉揉肩、捶捶背；为他们倒一 杯茶、削一个苹果等等，父母给予我的恩情， 比天大、比地深，我们要尽自己的能力，从现 在的一点一滴开始报答父母的恩情。
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
作为有孝心的子女应该学会学习，学会处事，学会做人， 不辜负父母的愿望，实现父母的期望，这是最最重要的孝行。
队员们，从小应该培养自己良好的行为习惯，努力学习，快乐生活，让父 母放心，让父母欣慰，让父母以你为自豪，这就是我们孝敬父母的最大实际 行动。
同 祥 学 校 姜 玲
1、这篇文章讲了怎样的故事？请你用自己 的话来说一说？
母亲生病后 医院里
我、妈妈、护士
“我”错以为母亲体重不轻
体会到了母爱的伟大，最后 为报答母亲，也想抱一次母 亲睡觉。
母亲也被感动了
2、这篇文章最感动的地方在哪里？说说你 的理由？
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就 像小时候母亲无数次抱我那样。为了让 母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动不忍 离去。护士，静静地站在边上看着。母 亲终于闭上眼睛。
您的爱，我永远报答不了；您对我多年以来的默默支持， 是我积极向上的精神支柱。妈妈，我爱您。
让我们每天抱一抱我们的妈妈！ 并 对对妈妈说一声“我爱你”！
当我们遇到困难，能 倾注所有一切来帮助我们 的人，是父母。
第一篇章:感受爱
当我们受到委屈， 能耐心听我们哭诉的 人，是父母。
阅读“人物品质”文《第一次抱母亲》完成素养测试题(后附答案)
阅读“人物品质”文《第一次抱母亲》完成素养测试题（后附答案）第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，静静地站在边上看着。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……（作者张炜月）1第一次抱母亲的原因，下面哪个表述不对？（）A掂量掂量母亲有多重B母亲生病住进医院C母亲要离开床换床单D母亲转身下床吃力2“母亲竟然这么轻，我很难过”为什么难过？（）A我的在护士面前出丑B我竟然不知道母亲有多重C母亲身体竟然这样瘦弱D我竟然从来没有抱过母亲3“没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
苏教版四年级下册语文《第一次抱母亲》课件PPT
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
《第一次抱母亲》阅读答案
《第一次抱母亲》阅读答案母亲从小到大都是以力大无穷的形象出现在我的面前，所以我以为母亲应该很重，有很多斤，因为这样才能挑起那么重的担子。
但是没想到母亲竟然那么轻，但就是这么轻的身体却撑起了整片天空。
小编在这里整理了《第一次抱母亲》阅读答案，希望能帮助到您。
第一次抱母亲为了丰富您的学习生活，查字典四年级语文下册频道小编为您提供了第一次抱母亲阅读答案，希望可以为您提供参考帮助!母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，下床很吃力。
我赶紧说：妈，你别动，我来抱你。
我左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：你使那么大劲干什么?我说：我没想到我妈这么轻。
护士问：你以为你妈有多重?我说：我以为我妈有一百多斤。
护士笑了，说：你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。
母亲说：这位姑娘真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士取笑我说：亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
我说：如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
护士问：为什么?我说：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤的担子，翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的担子。
我( )望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：妈，我对不住你啊!护士也动情地说：大妈，你真了不起。
母亲笑一笑说：提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的?护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：把大妈放上去吧，轻一点。
我突发奇想地说：妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
母亲说：快把我放下，别让人笑话。
小学四年级语文《第一次抱母亲》3篇
小学四年级语文《第一次抱母亲》3篇《第一次抱母亲》是苏教版学校语文第八册第四单元的一篇课文，课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难受，也很愧疚。
于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，哄母亲入睡，结果却发觉母亲的眼里流出了泪水。
文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
本单元的四篇课文都是围绕“奉献爱”这一主题，就本课而言，能通过阅读感受到课文中母亲一生无私奉献的高大形象、体会儿子得知母亲“竟然这么轻”后的愧疚心情，也不忘护士“又很当心地把边边角角拉平”这个详情动作里所传递的关爱与敬意，就是同学通过学习全文后应收获的学问点。
本单元另外三篇课文是《永久的白衣战士》《“番茄太阳”》《我不是最弱小的》，分别阐述了对社会的关爱、对生活的喜爱和对弱小者的疼爱，本文则从回报母爱的角度记录了“乌鸦反哺”的感人体验。
歌颂了人间真情，教育同学要关爱母亲，懂得回报。
依据新课程标准、教材单元编排意图及本课特点，我拟定本课的教学目标为；1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累重点词语；2、在多种形式的朗读中，提高同学的理解力量，感悟力量，语言表达力量；3、感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会向母亲表达爱。
教学重点：抓住文中的关键词语和重点句子，体会母亲的艰辛、感悟母爱的宏大。
教学难点：加深对母亲的崇敬和爱戴之情，联系同学实际，激发同学报答母爱的渴望。
教学时间：两课时。
说教法：由于本班的孩子都是进城务工子女或是留守儿童，家长平常忙于生计，和孩子的沟通沟通较少，已使大部分孩子对父爱、母爱的熟悉不知不觉变得淡化，因此把握文本的情感有肯定的难度，而本篇课文恰恰是关心孩子反思母爱、对他们进行感恩教育的好素材。
《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，因此我采纳了以读悟体验为主的教学方法，即读悟教学法：通过抓住重点词句，反复品读，读出意、读出味、读出情。
第一次抱母亲阅读答案
第一次抱母亲阅读答案母亲病得不轻，住在医院里。
那天，护士进来换床单，让母亲起来。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。
护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。
”①母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，您真了不起。
”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。
”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
母亲终于闭上了眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
一、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------二、回答问题。
苏教版小学四年级下册语文：《第一次抱母亲》
人的嘴唇所能发出最甜美 的字眼，就是母亲，最美好的 呼唤，就是“妈妈”！
----纪伯伦
为什么母亲的温柔会感人泪 下呢？因为母亲对儿女的操劳是 无代价的。
--- 愧疚 • 瘦小 •责怪 动情 吩咐 • 不忍离去 •突发奇想 翻山越岭 •年复一年 力大无穷
在我记忆中，母亲总是手
里拉着我，背上背着妹妹，肩 上再挑１００多斤重的担子翻 山越岭。这样年复一年，直到 我们长大。
我一直以为母亲力大无穷 ，没想到她是用８０多斤的身 体，去承受那么重的担子。
我心里很难过.
大妈，你真了不起。
提那些事干什么?哪 个母亲不是这样过来的?
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里， 就像小时候母亲无数次抱我那样。为了 让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。 护士不忍离去，静静地站在边上看着。 母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了， 准备把她放到床上去。可是，我忽然看 见，有两行泪水从母亲的眼角流下 来……
《第一次抱母亲》课文原文阅读
《第一次抱母亲》课文原文阅读[苏教版第八册课文]13第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，静静地站在边上看着。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……1/ 1。
《第一次抱母亲》(苏教版四年级下册)_2
《第一次抱母亲》(苏教版四年级下册)教学目标：通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会表达爱。
教学重难点：通过文字感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。
教学准备：PPT课件教学步骤：一、情境导入。
（课件播放：音乐《妈妈的吻》）有一个人，无论她走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题，我们也读过许多直接赞美母亲的文章，而课文的作者写的却是——（读题）他想表达什么呢？这节课我们继续学习。
(30秒)二、学习课文。
（一）学习课文2～3自然段。
（18分钟）1．让我们回忆一下，我第一次抱母亲的原因是什么？（交流）（20秒）2．（课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过）当我抱起母亲，才发现，引读：“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。
“究竟”一词告诉我们什么？而我原以为母亲是很重的。
作者为什么会这么认为呢？请你仔细读第二自然段，想一想。
（学生自读，找答案）（2分钟）3．（课件出示：“在我的记忆中……重的担子。
”）学习这段话。
⑴轻声读，你读懂了什么？（学生初步交流）教师给“重担”标记。
（3分钟）⑵歌德说过：会读书的人用两只眼睛去看。
一只眼睛看字面，另一只眼睛看到了纸的背后。
也就是说，我们要读出文章中所包含的意思。
我们用一只眼睛看“重担”的字面，那就是母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤的担子。
母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤重的东西吗？你对这个重担是怎么理解的？（提示：母亲在生活中还会遇到什么困难？）（2～3分钟）⑶看来同学们已经理解了“重担”的含义。
（课件出示：三句诗）有这样三句诗写得好，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。
”说的是母亲养育儿女的艰辛。
“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。
”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和悉心地照料。
“儿行千里母担忧。
”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。
在儿女从小长大的过程中，以及长大以后，母亲对子女一直是牵肠挂肚！所以，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天！（1分钟）⑷（课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
苏教版小学四年级下册语文《第一次抱母亲》教案及说课
【导语】《第⼀次抱母亲》是苏教版⼩学语⽂第⼋册第四单元的⼀篇课⽂，课⽂记叙了“我”去守护⽣病住院的母亲，抱起母亲让护⼠换床单时，才察觉母亲的⾝体是那么轻，不由想起了母亲以弱⼩的⾝体挑着重担翻⼭越岭的往事，⼼⾥很难过，也很愧疚。
于是，像⼩时候母亲抱“我”⼀样，“我”把母亲抱在怀⾥，哄母亲⼊睡，结果却发现母亲的眼⾥流出了泪⽔。
⽂章字⾥⾏间洋溢着母亲对⼦⼥的爱，更表达了⼉⼦对母亲深深的感恩之情。
准备了以下内容，供⼤家参考!教案 教学⽬标： 1、有感情地朗读课⽂。
2、通过合作、探究，体会伟⼤的母爱，激发学⽣对母爱的报答 3、联系⽣活，组织学⽣根据实际写出⼀段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的⽚段。
4、⾃编⼀⾸诗或⼉歌写在⽼师已准备好的卡⽚上，作为贺卡送给妈妈。
教学重点： 学⽣通过⾃主探究体会伟⼤的母爱。
教学难点： 通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语⾔⽂字的表达能⼒。
教学准备： 录⾳机，磁带，投影⽚，带花边的卡⽚。
教学过程： 课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。
⼀、导⼊ 1、同学们，听着熟悉的歌曲，我们的⼼中涌动着⼀股暖流。
每⼀个⼈，⽆论⾛到那⾥都放不下⾃⼰的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题。
我们以前就学过有关歌颂母亲的课⽂，还记的吗？今天我们继续学习《第⼀次抱母亲》。
请⼤家齐读课题。
（设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学⽣回顾学过的课⽂营造了⼀种和谐的⽓氛，调动了学⽣的积极情绪，为进⼊新课打下了良好的⼼理基础） 2、通过上节课的学习，我们知道了母亲⽣病住院，护⼠要换床单，母亲不能下床，便有了作者第⼀次抱母亲。
可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。
现在，请同学们打开书，轻声朗读第2－3⾃然段，找出描写作者第⼀次抱母亲后的⼼情的语句。
⼆、合作探究，体悟情感 （⼀）体悟难过 1、学⽣朗读第2－3⾃然段，找画描写作者第⼀次抱母亲后的⼼情的语句。
2、学⽣交流。
师投影出⽰“母亲竟然这么轻，我的⼼⾥很难过。
”（师板书“难过”） 3、激疑：⼉⼦和母亲⽣活了⼏⼗年，竟然不了解母亲，是因为他的⼼中没有母亲？是这样的吗？ （设计思路：引导学⽣再次进⼊课⽂，深⼊了解母亲的形象） 4、学⽣交流。
第一次抱母亲阅读答案
第一次抱母亲阅读答案为了丰富您的学习生活，查字典四年级语文下册频道小编为您提供了第一次抱母亲阅读答案，希望可以为您提供参考帮助!母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，下床很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有一百多斤。
”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。
”母亲说：“这位姑娘真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么?”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤的担子，翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的担子。
“我( )望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊!”护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就象小时候母亲无数次抱我那样。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼角流了出来……1、课文括号里的词语应该是(羞愧)还是(愧疚)?2、母亲竟然这么轻，我的心里为什么难过?3、为什么有两行泪水从母亲的眼角留下来?4、读了这篇文章，你有什么想法?【参考答案】1、愧疚：愧疚kuì jiù 形容词惭愧内疚，感觉对不起的意思羞愧：羞耻2、因为母亲从小到大都是以力大无穷的形象出现在“我”的面前，所以“我”以为母亲应该很重，有很多斤，因为这样才能挑起那么重的担子。
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《第一次抱母亲》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。
有感情地朗读课文。
2、通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私，让学生学会感恩。
教学过程：一、情境导入，交代目标同学们，我们每个人都是在母亲温暖的怀抱中长大，小时候，母亲曾经抱过我们无数次，而我们长大后却很少有人抱过自己的母亲。
而今，在医院里，在老母亲的病床前，一个儿子第一次把母亲抱在怀中，也给了母亲一次爱的回报。
这节课，我们就继续走进这篇饱含深情的文章，走进人物的内心世界，来感受一份博大、无私的母爱。
（教师板书课题）齐读课题二、整体感知全文，找出情感差异之处请同学们拿起文章，轻声读一读，看看文中哪些句子直接描写抱母亲的情形？划出来然后读一读。
（教师巡视，学生读书）谁来把划出来的句子读一读？（学生汇报）文中两处写到抱母亲，同样是抱着，你有没有感受到两处有什么不一样的地方？学生汇报：1、护士要换床单情急之下抱起母亲2、深情抱母亲入睡三、品读“无意之抱”体会母爱的伟大大家看，同样是抱着母亲，由最初的情急抱起到后来发自内心的抱着母亲入睡。
这个过程中作者的内心究竟发生了怎样的变化？先来看前三个自然段，快速地浏览课文，想一想文中有哪些句子写出了作者第一次抱母亲的心情？（难过，愧疚）大家回想一下，作者很关心母亲，看到母亲下床都很吃力，他赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”那么这么简单的动作后，他怎么会这么难过，甚至愧疚呢？让我们静下心来，默读前三个自然段，边读边找到让作者难过的原因，划出关键的词和句子，反复读一读，想一想作者为什么会难过？学生读书，教师巡视读后汇报：第一自然段1、没想到母亲那么轻不了解自己的妈妈感到很自责，很惭愧。
苏教版四年级下册语文《第一次抱母亲》教案2篇
苏教版四年级下册语文《第一次抱母亲》教案2篇Teaching plan of the first time to hold a mother苏教版四年级下册语文《第一次抱母亲》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《第一次抱母亲》教案2、篇章2：《第一次抱母亲》教案篇章1:《第一次抱母亲》教案教学目标抓住重点词语“无数次”“轻轻地”“担子”“翻山越岭”“泪水”，体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行报答。
教学过程一、课前欣赏，谈话导入（课件播放：《世上只有妈妈好》。
）师：听了这首歌，你们想到了什么?看到了什么?二、对话文本，入情入境（一）感受“我”的愧疚，体会母亲的伟大。
1.出示“母亲挑担图”及第2自然段的文字“在我的记忆中……去承受那么重的担子”。
（1）学生自由读，体会“我”当时的心情。
（2）“我”为什么这么难过，愧疚?指导朗读：“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子”。
（3）母亲一直以来承受着怎样重的担子?你能从这段话的哪些地方体会到母亲的担子重?画出你感受最深的一句，读出自己的感受。
师：平时我们爬一座山有什么感觉?而文中的母亲呢，她翻越的何止是一座山啊!更何况肩头还要挑100多斤的担子。
谁能把母亲的艰难读出来?师：“年复一年”说明了什么?“我”长大后呢?（生读“长大后”的句子）。
（4）启发想象，深入理解“重担”的含义。
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《第一次抱母亲》(苏教版四年级第八册)
教学目标：
通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会表达爱。
教学重难点：
通过文字感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。
教学准备：
PPT课件
教学步骤：
一、情境导入。
（课件播放：音乐《妈妈的吻》）有一个人，无论她走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题，我们也读过许多直接赞美母亲的文章，而课文的作者写的却是——（读题）他想表达什么呢？这节课我们继续学习。
(30秒)
二、学习课文。
（一）学习课文2～3自然段。
（18分钟）
1．让我们回忆一下，我第一次抱母亲的原因是什么？（交流）（20秒）
2．（课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过）当我抱起母
亲，才发现，引读：“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。
“究竟”一词告诉我们什么？而我原以为母亲是很重的。
作者为什么会这么认为呢？请你仔细读第二自然段，想一想。
（学生自读，找答案）（2分钟）
3．（课件出示：“在我的记忆中……重的担子。
”）学习这段话。
⑴轻声读，你读懂了什么？（学生初步交流）教师给“重担”标记。
（3分钟）
⑵歌德说过：会读书的人用两只眼睛去看。
一只眼睛看字面，另一只眼睛看到了纸的背后。
也就是说，我们要读出文章中所包含的意思。
我们用一只眼睛看“重担”的字面，那就是母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤的担子。
母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤重的东西吗？你对这个重担是怎么理解的？（提示：母亲在生活中还会遇到什么困难？）（2～3分钟）
⑶看来同学们已经理解了“重担”的含义。
（课件出示：三句诗）有这样三句诗写得好，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。
”说的是母亲养育儿女的艰辛。
“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。
”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和悉心地照料。
“儿行千里母担忧。
”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。
在儿女从小长大的过程中，以及长大以后，母亲对子女一直是牵肠挂肚！所以，母亲的重担里面
装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天！（1分钟）
⑷（课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
）所以，挑着无数重担的母亲，引读“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。
这一句话你读明白了马？我的心里什么难过呢？（指名交流，指导朗读）你能带着自己的感受读一读吗？
（2～3分钟）
⑸为了家庭，为了生活，为了子女，母亲走过多少艰辛和坎坷，付出多少青春和年华！当我们这样理解了母亲的时候，我相信你们一定能把第二自然段读得更好。
（1分30秒）
4.（课件出示：母亲笑了笑说……这样过来的？”）面对母亲，我心里感到很难过，更感到愧疚。
而母亲呢？轻声朗读出示的句子，思考：从母亲的表情和语言中，你读懂了什么？（交流：母亲把辛劳看得很平常。
为家庭，为子女，任劳任怨，无怨无悔。
）你能试着读出这种感受吗？（指名读这句话）
（1分30秒）
5.母爱是伟大的，具有无穷的感染力，文中的护士也被感动了，你从文中的什么地方可以看出？（指名读句子，说一说理解）（1分钟）
6.你们都读懂了自己的母亲，读懂了天下所有的母亲，带着自己的感悟，用一颗虔诚的心一起读这一段。
（1分钟）
学习课文4～5自然段。
（15分钟）
1.“就在这时，我突发奇想……”自由轻声地读五、六两个自然段。
（1～2分钟）
⑴哪些语句感动了你，读给大家听听。
（1分钟）
⑵（课件出示：我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……）这段文字也深深地打动了我，我们一起来读一读。
（1分钟）
⑶上一节课，很多同学在这儿提出了问题：母亲为什么而流泪呢？现在找到答案了吗？（师生交流：流泪并非只为哀痛，更多的是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是苦涩而又甜蜜的泪水……）（这是……泪水，你读懂了母亲，请你用朗读来表达。
）你们读懂了母亲，带着这种情感我们再齐读这段话。
（5分钟）
⑷回想我们的小时候，母亲曾经无数次抱过我们（板书：无数次抱过我），“我”仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福。
对比一下这两个词，你想到什么？你想说些什么？（师生交流：我们对母亲的关心太少了，母亲对我们却无私的奉献着。
……）（1～2分钟）
⑸天下的母亲都有一颗博大而包容的心。
每一个母亲都是如此，你想到了你的妈妈了吗？她在平时是怎样关心、爱护你的？你能举一个事例吗？（指名交流）（3分钟）
⑹小结过渡：母亲的爱像深深的海洋，我们就是那清浅的小溪，永远流淌在母亲的怀抱里。
（10秒）
三、总结延伸。
（5～7分钟）
1．这使我突然想到一句诗，孟郊的《游子吟》还记得吗？知道是哪一句吗？（课件出示：谁言寸草心，报得三春晖。
）（10秒）
2.
是啊，父母之恩无以回报，让我们用感恩的心记住这句话，齐读。
现在请拿出笔，用心用情把这句诗写在书上，并且铭刻在你的心里。
(教师板书)
（1分钟）
3.此时此刻，我也想把我的心声献给我的母亲，献给天下所有的母亲。
（课件出示）你愿意也读一读吗？
最爱是你（献给我的母亲）
有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，
你愿意用自己的一生去爱她；
有一种爱，它让你肆意地索取、享用，
却不要你任何的回报……这个人，叫母亲；
这种爱，叫母爱。
（2～3分钟）
4.
也许，我们平时都疏忽了对母亲的问候和关心。
现在，就请你把想说的话写在老师为你们准备好的心意卡上，相信这一定是妈妈最喜欢的礼物。
（学生动手书写）（2分钟机动时间）
四、课外作业：
1．把心意卡轻轻放在妈妈的床头。
2．收集、阅读关于母爱亲情的文章，做好摘记。
板书：
无数次抱过我
13、第一次抱母亲
谁言寸草心，报得三春晖！
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