传统节日与仿写.ppt

中国传统节日是源自人们生活中的共同 需要而通过积淀形成的,文化艺术形态是多 元多样的，其丰富的内容也使这些节日承载 着更为丰厚的文化内涵。
又如，源于远古“腊祭”的春节，腊月 初八先民用五谷杂粮做腊八粥敬祖祭神，是 古代“腊祭”的开始。后来，佛教传入中国， 各大寺庙纪念释迦牟尼成道日做腊八粥与古 代“腊祭”的行事相融合，形成了民间食腊 八粥的习俗。
【示例二】仿照例句，另写句子，使文段 语意连贯，语气顺畅，语境和谐。
春节，辞旧迎新、阖家团圆，凸现着 团圆、祥和、平安、欢乐的精神追求。
端午节，悬挂艾叶菖蒲、采药制药， 传达出民众对生命健康、家庭幸福、国运 昌盛的美好渴望。
中秋节,家人团聚,共食月饼,体现出国 人追求家庭团聚、生活祥和的美满愿望。
传统节日中的许多美食佳肴,都 有着一定的象征寓意，如：除夕子夜 与新年交替之时吃饺子,又称“更岁交 子”,饺子取“交子”的谐音,有“辞 旧迎新”与“喜庆团圆”之意；饺子
又形似元宝,故又有“招财进宝”之意。
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【解析】此题属仿话题中的限制性仿写题 型，依据示例，看似没有给定话题，其实质 要围绕“美食佳肴”这一话题来写，要写出 其表达的情感或寓意，句式修辞没有那么严 格。
示例：粉笔：A.一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上；B.粉身 碎骨浑不怕，要留清白在人间。或者写为：A.生命虽短，却书写
了辉煌的一生； B.为不能传授知识而粉骨碎身。
煤：A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生；B.不经受磨练， 发不出生命的光辉。或者写为：A.外表虽黑，但心却很美；B.为 造福人类，不惧锻烧自己。还可以写为：A为了奉献，无悔身消 玉殒；B低调是黑，一旦绽放，就是赤裸裸的红。
中国，这个具有五千年文明史的国度，有着 悠久的历史和光辉灿烂的传统文化。在这漫长 的历史长河中，中华民族凭着自己的聪明智慧， 发现了隐藏在大自然中的奥秘，从而形成了中 国文化中各种各样的传统节日。
今天让我们运用“中考仿写题六法”来解读 传统节日如何与仿写题相融相生。
（一）、寻根溯源
——传统节日是农业文明的特定缩影
本题围绕“母爱”写三句构成排比句，已明确第一、三分句内 容、结构、修辞，补写第二分句，根据文段语意，书写顺序是： 小时候—上学后—长大后；仿写的结构是：动词+在……里，动 词+着它，ABB式的短语。
示例：母爱潜在叮嘱里，听着它，甜滋滋；母爱嵌在文字里， 念着它，甜蜜蜜；母爱合在掌心里，牵着它，乐甜甜；母爱 镶在相册里，看着它，笑盈盈。
例句围绕“快乐”写出了三分句构成排比句，其结构是：快乐 是+诗人名+诗句+特点，“闲适、陶醉、欣喜”是对快乐的诠 释。题干要求围绕“信念”为开头仿写，这属限制话题一类的 题型。
示例：信念是王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 的追求，信念是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的气节，信念是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花” 的奉献。
示例：清代罗昭隐“一盏清茶一缕烟， 灶神老爷上青天。”诗句里，写出春节 有“祭灶”的习俗。
北宋王安石“千门万户曈曈日，总把新 桃换旧符。”诗句里，写出春节有“贴 春联”的习俗。
春回大地，万物复苏，春节、元宵节、中和节、清明节
等节日接踵而至。人们在新的一年到来之际，阖家团聚、拜 年庆贺、舞龙观灯,尽情欢庆新春的到来；还要祭奠先祖、 尽孝寻根、踏青赏春,在慎终追远中享受新春的赐福，准备 以饱满的热情投入农耕播种。炎炎夏日,端午节又如约而至。 人们佩艾采药、驱邪避毒，凭吊屈原、裹粽竞渡,以期安度 酷夏、消除邪恶。时至秋季,秋高气爽、丹桂飘香,七夕节、 中元节、中秋节、重阳节等纷至沓来。沉浸在丰收喜悦中的 人们，放河灯、赏秋月、玩秋菊、登高踏青,以多种方式庆 贺丰收、祭奠亡灵、祈福纳祥。严冬降临，瑞雪飘飞，腊八
【示例二】仿照画波浪线的句子，在横线上续写一 句话，使之构成排比。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中 华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟， 舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； _____，_____ ，_____ 。 （这是续写式）
本题围绕“中华之美”续写一分句，与前两分句构成排比句， 例句选择了武术、音乐具有代表性的美点，中华之美，可以 美在戏曲、美在文学、美在汉字、美在建筑等等，本题还要 包含一种积极昂扬向上的赞美之情，三分句在情感的基调在 和谐一致。
到,气温已高,宜于水中嬉戏的良辰吉时； ，家人团聚、赏桂花、玩花灯，时及湿气已去，沙尘
未起，空气清新，圆月如盘，可谓“花好月圆人团聚”的最佳 时日；
，登高望远、插茱萸、赏菊花，金秋九月，天高气爽 ，登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。
【解析】本题是仿词语题型，分析每一分句题干，得 出本题的结构是“节日名+习俗+意义”，结合第一、 二、四、五分句后面的习俗，说明横线上仿写的词语 分别是：春节、清明节、中秋节、重阳节。
近年来，中考语文试题中的仿写题大致有以下几种类型。
（一）仿词语。结合语境，在横线上仿写恰当的词语。
【示例】如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是— — ，尊严就是_______ ；如果生命是_______ ，尊严 就是_______ 。
本题围绕“生命与尊严”之间的关系展开合理的联想 与想象，如果生命是水，尊严是流动，“水、流动” 是喻体，构成主谓结构，这样，横线上所要填写的词 语可以思考为：一是表主谓结构；二是自然界中表静 态与动态的事物。
示例：春节吃年糕，年糕与“年高”谐音，寓意“万 事如意年年高”；吃豆芽菜，因豆芽形同“如意”,意 味着“如意吉祥”。
元宵节吃元宵、汤圆，象征家人团圆，和睦幸福； 端午节吃粽子以纪念爱国诗人屈原； 中秋节赏月、吃月饼，取“天上月圆,人间团圆” 、共享天伦之意； 重阳节吃重阳糕，有百事俱高的含义。
【示例四】请从备选事物中任选一个， 参照示例，仿写一句话，句式不限。
中考仿写题从命题角度分析，主要考查以下
几个角度。
1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能 力，创新能力以及对生活的感悟能力。
2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达 的简明连贯得体的能力。
3．从语法的角度看，考查学生对有关词性、 短语、复句及各种句式的掌握和运用能力。
4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种 修辞手法的能力。
【示例二】仿照示例，任选事物，用语言解释其特点 并阐发一定的道理。
示例：蜡烛 A.站得不端正，必然泪多命短。 B.为不能 照亮所有的黑暗而流泪。 （这是话题非限制性一类）
例句围绕“蜡烛”，根据其特点及深义，阐发一定 的道理，在修辞、结构上要求比较宽泛，可以自由 发挥。仿写时另选事物，这属话题非限制类题。
示例：春联：由桃符发展而来，言简意深，对仗工 整，平仄协调，以汉字和中国书法完美结合的艺术形 式，表达着人们对生活、对生命的所有赞美和祝愿。
年画：春节里，人们在门上张贴《鲤鱼跳龙门》 、《六合同春》、《五福临门》、《五谷丰登》等年 画，蕴涵了人们对人生的种种美好企望。
【解析】本题四个分句围绕“传统 节日的文化内涵”仿写。由第一、三、 四分句得出，第二分句应清明节，四 个分句构思是“节日名+习俗+文化内 涵”。
示例：清明节，扫墓祭祖、缅怀先贤， 体现了国人敬祖报本、热爱亲情和友情的 道德情怀。
【示例三】仿照例句，创设情境， 另写两句，表达一定的寓意或情感 （句式修辞上不作严格要求）。
示例：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生； 美在文学，诗 词曲赋，抒写灿烂文化；美在汉字，点横撇捺，记载悠久文 明；美在建筑，亭台轩榭 ，尽显精巧布局。
【示例三】仿照冰心的小诗，选择某一事 物，符合语境，改写两句完整的句子。
墙角的花！当你孤芳自赏时，天地便小了。 （这是改写式）
本题要求仿照例句的格式，选择另一事物写 句子，从语意上分析，是从事物的反面论述 的，选择的范围非常宽泛。
【示例三】诗歌的璀璨星空里闪耀着传 统节日的光辉，请根据例句，选择“春 节”这一传统节日，仿写两句使之构成 排比句。
例句：北宋王安石“爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。”诗句里，写出春节 有“点燃爆竹，饮屠苏酒”的习俗。
仿写
【解析】本题围绕“春节”为话 题仿写，句式是：朝代+诗人名+ 诗句（含有春节习俗的诗句）+写 出春节有+习俗+的习俗。
【示例一】从下列节日中找出我国传统节日， 仿照例句写出其具体时间（只写出时间，句式上不 严格要求）。
重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 端午节
例句：清明节——农历二十四节气中的“清明 ”那一天，公历4月5日左右。
仿句：
【解析】本题有两个要素，一是从给定节日中找 出我国传统节日，二是根据例句写出具体时间。
节、小年、除夕是对它最好的迎候。人们忘记了寒冷，扫洒
除疫、送灶祭祖、社火游街、欢欢乐乐地团圆守岁，品味着
“田增五谷人增岁”的喜悦。四时吉庆的和谐有序、错落有
致，集中体现了人与自然的融洽互动，四时中的这些传统节
日也正是农业文明的特定缩影。
（二）、润泽渗透
——传统节日是中华文化的重要载体
【示例一】仿照划线句子，另写两句，使文段语意连
仿写也叫仿句，是近年来中考语文试题中的一种常见题 型，是指按照题目给出的语句形式，再另外写出与之相仿的 新句，其分值在4分左右。
这种题型既能考查考生的联想、想象能力、创新能力以 及对生活的感悟能力，又能考查考生的语言运用能力，还能 间接地考查考生的知识范围及文化修养。特别是其答案具有 一定的开放性，对发挥考生个人的创造性思维大有好处，能 真正体现语文学科素质教育的特点。
贯，语气顺畅，语境和谐。
随着岁月的推移和中华文明的发展,传统节日不断
被多种社会文化因素润泽渗透,如介子推居功不受赏的
传说之于寒食节,
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【解析】这是仿句子中的续写式题型。内容上 要围绕“传统节日”来写，句式是“人名+传说 故事+之于+传统节日名”，续写两句修辞上构 成排比句。