我们生活在信息的海洋
我们生活在信息的世界里ppt课件小学信息技术人教版年级起点三年级上册1
小学信息技术三年级上册
信息 信息就在我们每个人的身边，我
们生活在信息的世界里。
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务三：信息的传递
小学信息技术三年级上册
信息的传递 古时候，人们利用旗语、锋火、钟
鼓声等传递信息。随着技术的进步，人 们利用电话、广播、电视、通信卫星、 互联网等传递信息。科学的发展正在不 断的改变人类传递信息的方式。
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务四：信息技术的应用
小学信息技术三年级上册
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务四：信息技术的应用
小学信息技术三年级上册
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任务二：信息的获取
小学信息技术三年级上册
信息的获取 人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、
手等感觉器观来直接获取信息
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
目录
小学信息技术三年级上册
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用信息技术获取和交流信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息时代的特点2. 信息技术的应用领域3. 信息技术在日常生活中的作用4. 信息素养的培养5. 利用信息技术解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术的应用领域，信息技术在日常生活中的作用。
2. 教学难点：信息素养的培养，利用信息技术解决问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解信息时代的特点和信息技术的应用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对信息技术的认识和体会，培养信息素养。
3. 实践操作法：引导学生利用信息技术解决问题，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的信息技术产品，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考这些产品如何改变了我们的生活，引出本课的主题。
2. 讲解信息时代的特点：介绍信息时代的定义，阐述信息时代的特点，如信息传播迅速、信息资源丰富等。
3. 分析信息技术的应用领域：讲解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。
4. 探讨信息技术在日常生活中的作用：让学生举例说明信息技术在日常生活中的作用，如购物、沟通、学习等。
6. 实践操作：让学生利用信息技术解决实际问题，如利用互联网查找资料、用电子邮件与同学交流等。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导他们认识到信息时代给我们带来的便利和挑战，以及如何应对这些挑战。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活，举例说明信息技术的应用，并思考如何利用信息技术提高自己的生活质量。
9. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学内容。
10. 教学评价：通过作业、课堂表现、实践操作等方面，对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
信息时代下我们的生活作文素材
信息时代下我们的生活作文素材
1. 嘿，你知道吗？今天早上我起床后，手机一刷，就知道了昨
天全球发生了啥大事。
信息时代嘛，消息传得飞快，感觉整个世界
都在咱手心里了。
2. 公交车上，旁边的小伙子戴着耳机，手指在平板上滑得飞快。
我猜他可能在看啥在线课程，毕竟现在学东西都这么方便了。
想当初，咱还得去图书馆借书呢！
3. 下午去咖啡馆坐坐，那几个小伙子在讨论创业计划，嘴里蹦
出的词儿都是“云计算”、“大数据分析”啥的。
信息时代嘛，创
业门槛都降低了，只要你有想法，啥都能实现。
4. 回家的路上，看到个老人家拿着手机，跟远方的孙子视频通
话呢。
笑得那么开心，真感人。
这时代的好处就是，不管距离有多远，亲情都能紧紧相连。
5. 晚上躺在床上，我拿起电子书阅读器，开始看本关于人工智
能的书。
信息时代嘛，想看啥书都有，还不用跑书店。
这种感觉，
真是爽到不行！。
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案
四年级信息技术下册《我们生活在信息时代》教案一、教学目标1. 让学生了解信息时代的特点，认识信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用信息技术获取和处理信息，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息时代的特点2. 信息技术的应用领域3. 信息技术在日常生活中的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：信息时代的特点，信息技术的应用领域。
2. 教学难点：信息技术在日常生活中的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息时代的特点，信息技术的应用领域。
2. 案例分析法：分析日常生活中信息技术的相关应用。
3. 小组讨论法：分组讨论信息技术在生活中的实际应用。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生谈谈对信息技术的认识。
2. 新课讲解：讲解信息时代的特点，信息技术的应用领域。
3. 案例分析：分析日常生活中信息技术的相关应用，如互联网、智能手机等。
4. 小组讨论：分组讨论信息技术在生活中的实际应用，引导学生分享自己的看法。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生谈谈自己对信息时代的认识和感受。
6. 课后作业：布置一道关于信息技术在日常生活中应用的实践作业。
六、教学评价1. 评价学生的理论掌握情况：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对信息时代特点和信息技术应用领域的理解程度。
2. 评价学生的实践应用能力：通过课后作业和实践项目，观察学生能否将所学信息技术应用到生活中解决问题。
3. 评价学生的团队合作和交流能力：在小组讨论中，观察学生在团队中的表现，包括分享观点、倾听他人意见和合作解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：《四年级信息技术下册》相关章节内容。
2. 多媒体课件：用于展示信息时代的特点、信息技术的应用领域以及实际案例。
3. 网络资源：提供相关的在线信息，如信息技术在生活中的应用实例、最新发展趋势等。
4. 实践工具：如智能手机、电脑等，用于让学生实际操作和体验信息技术。
在信息爆炸的时代,面对海量的信息作文
在信息爆炸的时代,面对海量的信息作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好呀!今天老师给大家布置了一个很有趣的作文题目:"在信息爆炸的时代,面对海量的信息"。
我们一起来探讨一下这个话题吧!现在是一个神奇的时代,科技飞速发展,信息无处不在。
你们有没有发现,随时随地都能接收到大量的信息?不论是电视、网络,还是手机、平板电脑,各种信息源源不断地涌入我们的生活。
这就好像一个巨大的信息的海洋,我们置身其中,随时都会被各种各样的信息所包围和淹没。
有的时候,太多的信息会让人觉得很烦恼。
比如在上网查找资料的时候,搜索引擎会给出成千上万个结果,我们往往不知所措,不知道应该选择哪一个。
再比如,每天都会收到许多垃圾信息和广告短信,这些并不需要的信息就像蚊子一样,叮咬着我们,让人感到很烦躁。
所以,面对如此汹涌的信息潮流,我们必须学会分辨和筛选,挑选出对我们有用的信息,过滤掉那些垃圾信息。
不过,这个信息爆炸的时代也给我们带来了很多好处。
以前如果想要查阅某个知识,我们就必须去图书馆翻阅厚厚的书籍,现在只需在网上搜索,就能找到详尽的资料。
如果对某个话题感兴趣,不用再困惑于哪里能找到相关的内容,互联网上随处可见关于这个话题的文章、视频和讨论。
所以,信息爆炸为我们打开了一扇通向知识的大门,让学习和获取新知识变得前所未有的便利。
更重要的是,信息时代让我们的生活更加多姿多彩。
每天我们都可以了解到来自世界各地的新鲜事,认识不同的人和文化,了解到许多有趣的事物。
就拿我们最喜欢的动画片和游戏来说,很多都是源自国外,如果没有现在这么发达的信息网络,我们可能永远也不会接触到这些精彩的作品。
所以,信息时代丰富了我们的精神世界,让我们的视野更加开阔。
当然,在这个信息时代生活并不是一帆风顺的。
如果我们沉溺于网络游戏、视频等信息娱乐,就会荒废学习,贪玩忘却了自己的本分。
再比如,一些不良信息如暴力、色情等,如果不加以防范,很容易对我们的身心造成伤害。
生活在新时代的我们该如何面对各种信息作文
生活在新时代的我们该如何面对各种信息作文在如今这个信息爆炸的新时代，各种各样的信息就像汹涌澎湃的海浪，一波接一波地向我们涌来。
有时候真觉得自己就像在信息海洋里漂泊的小船，一不小心就可能被浪头打翻。
就说前阵子吧，我在网上看到一篇文章，说每天喝八杯水对身体好。
哎呀，我当时就像抓住了救命稻草一样，心想这多简单啊，喝水谁不会。
于是，我给自己定了个小目标，每天必须喝够八杯。
结果呢，好家伙，那一天我跑厕所跑得腿都软了。
后来又看到另一个说法，说喝水太多也不好，会加重肾脏负担。
我这心里啊，那叫一个郁闷，到底该听谁的？还有一次，我想买双运动鞋。
上网一搜，各种各样的品牌、款式、评价，看得我眼花缭乱。
有的说这个牌子的鞋底耐磨，有的说那个牌子的透气性好，还有的说某些款式只是样子好看但不实用。
我纠结来纠结去，看了好几天，最后还是没拿定主意。
这让我不禁想起小时候，那时候没有手机，没有电脑，获取信息的渠道有限。
但也正因如此，我们不会被过多的信息困扰。
记得有一次，我想要一本漫画书，就只能跑到学校门口的小书店里去找。
没有网络上的各种推荐和评论，全凭自己的直觉和对书的第一感觉。
拿到手后，那种单纯的满足和快乐，现在想想还觉得挺美好。
如今，信息多了，选择多了，烦恼也跟着多了。
有时候真希望能有个信息过滤器，把那些没用的、不靠谱的信息都过滤掉，只留下真正对我们有用的。
就像我表妹准备考研，网上各种考研资料、辅导班的信息铺天盖地。
有的说这个辅导班押题准，有的说那个老师讲得好。
她天天在这些信息里打转，浪费了不少时间，反而把自己弄得很焦虑。
最后还是请教了已经考上的学长学姐，才找到了适合自己的学习方法和资料。
再说说我爸，他喜欢研究养生。
一会儿听说吃这个能降血压，一会儿听说吃那个能预防心脏病。
家里堆满了各种保健品，结果有一次吃错了，还闹了肚子。
面对这纷繁复杂的信息，我们真得多长几个心眼。
不能看到什么就信什么，要有自己的判断。
就像买菜一样，不能光听摊主说这菜有多新鲜多好，得自己看一看、摸一摸。
日常生活中获取信息的途径
日常生活中获取信息的途径在我们日常生活中，获取信息的方式真是多种多样，像是天上的星星数不胜数，随便一抬头就能看到。
说到信息，大家首先想到的可能就是手机，真的是个宝贝呀。
走到哪儿都能看到人们低着头刷手机，像是进入了一个信息的海洋，随便点一点，就能捞到各种消息。
朋友圈里啊，随便翻翻就能看到朋友们分享的趣闻轶事，甚至连邻居家的狗今天吃了什么都能一清二楚，真是无所不知，无所不晓。
还有那些社交媒体，简直就是信息的聚集地。
Instagram上有人晒美食，Twitter上有人热议政治，Facebook里充满了各种八卦，甚至连猫咪都能成网红。
那些短短的动态，像是生活中的调味剂，让我们在繁忙的日子里也能感受到一点乐趣。
有时候看着朋友们的分享，真想一边吃着爆米花，一边在评论区里和大家一起热闹。
不知道你们有没有这种感觉，信息像是生活的调味品，少了它，生活都没味儿了。
除了手机，还有传统的报纸和杂志。
听起来有点老土，但我跟你说，那些纸质的东西真的有它独特的魅力。
坐在咖啡馆里，点上一杯咖啡，翻开报纸，感觉整个人都变得优雅了。
虽然现在年轻人更喜欢在网上冲浪，但我觉得，偶尔放下手机，拿起报纸，翻翻那些有趣的故事，心里也会觉得踏实。
就像老一辈的人常说的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，纸质的信息能让人有一种被世界温暖的感觉。
说到书本，真的是个好东西。
无论是小说、历史书还是那些自我提升的书籍，都能让我们获取到不少智慧。
我在书架上随便抽一本书，随手翻开，往往能看到一些让人醍醐灌顶的观点。
书里的每一个字、每一段话，仿佛都在跟我对话，带我走进一个全新的世界。
这种感觉，真的是无法用金钱来衡量的。
面对面的交流也是不可或缺的。
无论是和朋友聚会，还是跟家人聊天，那些亲密的对话总能带来新鲜的信息。
朋友随口一提的事情，可能就是我一直在寻找的答案。
人嘛，就是要多交流，嘴巴动起来，信息就像雪球一样越滚越大，越积越多。
有时候一个简单的笑话，或者一个小故事，都能让我们彼此更加靠近，心灵的距离瞬间缩短。
《我们生活在信息时代》 教学设计
《我们生活在信息时代》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解信息时代的特征和主要表现。
（2）使学生掌握信息获取、处理和传播的基本方法。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（2）通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受信息时代带来的便利和挑战，培养学生的信息意识和创新精神。
（2）引导学生正确使用信息技术，遵守信息道德和法律法规。
二、教学重难点1、教学重点（1）信息时代的特点和影响。
（2）信息获取、处理和传播的方法。
2、教学难点（1）如何培养学生的信息素养和创新能力。
（2）引导学生正确看待信息时代的挑战，树立正确的信息价值观。
三、教学方法1、讲授法讲解信息时代的相关概念和知识，让学生对信息时代有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例分析，让学生深入理解信息时代的特点和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
4、实践操作法让学生通过实际操作，掌握信息获取、处理和传播的方法，提高信息技术应用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于信息时代的视频或展示一些与信息时代相关的图片，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——我们生活在信息时代。
（1）信息时代的定义和特征向学生讲解信息时代的定义，即信息成为社会发展的重要资源和推动力量的时代。
强调信息时代的特征，如信息技术的快速发展、信息传播的高效性、信息资源的丰富性等。
（2）信息时代的主要表现举例说明信息时代在各个领域的表现，如通信技术的进步（智能手机、互联网通信）、电子商务的兴起（网购、在线支付）、社交媒体的普及（微信、微博）、大数据的应用（个性化推荐、智能交通）等。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示一些成功利用信息技术的案例，如某企业通过大数据分析提高市场竞争力、某个人通过社交媒体创业成功等。
（2）组织学生进行小组讨论，分析这些案例中信息技术的作用和影响，并探讨如何在生活中更好地应用信息技术。
生活在一个信息化的时代作文
生活在一个信息化的时代作文哎呀呀，咱们现在可是生活在一个超级信息化的时代，这日子过得那叫一
个“精彩”！
每天早上，眼睛还没完全睁开，手就已经不自觉地摸到了手机，看看有没
有新的消息、朋友圈有没有啥好玩的事儿。
这手机啊，简直成了我们身体的一
部分，一刻都离不开。
出门的时候，不用再像以前那样到处问路，打开导航，它就能给你规划出
一条明明白白的路线，还能告诉你哪里堵车，哪里畅通无阻。
感觉自己就像有
了一个私人向导，而且还不收费！
买东西也方便得很，不用专门跑到商场里去人挤人。
坐在家里，动动手指，各种商品就能送到家门口。
有时候甚至在上班的间隙，还能抽空下个单，这效率，高得吓人！
想学习新知识？网上的课程多得数都数不过来。
不管你是想学做饭、学画画，还是学一门外语，都能找到合适的教程。
感觉自己就像拥有了一个超级大
的图书馆，知识都摆在那里，就看你愿不愿意去拿。
不过呢，这信息化的时代也有让人头疼的地方。
比如说，信息太多了，有
时候都不知道该相信哪个。
还有啊，整天对着电脑和手机，眼睛都快累瞎了。
但总的来说，生活在这个信息化的时代，还是很幸福的。
它让我们的生活
变得更加便捷、丰富，也让我们能更快地了解这个世界。
所以，就让我们尽情
享受这个充满信息的时代吧，说不定明天又会有什么更神奇的新玩意儿出现呢！。
我们生活在信息的世界里 教案
我们生活在信息的世界里备课时间：2017年月日授课时间：2017年月日教学目标：知识与技能：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、与同学交流，从别人那里获得新信息3、了解信息技术在社会生活中有那些应用各界领域的重大成就过程与方法：明白信息在生活、学习中的作用；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：信息的认识，对信息的了解教学准备：网络和生活信息工具（手机，电话………）教学过程：一、感受信息①我们身边充满信息例如：电话铃响后告诉我们电话信息数学老师上课告诉我们数学信息马路的绿灯亮了，告诉我们可以安全通过马路还有……（引导：学生说：天气、课程、等等。
）②什么是信息呢？简单的说就是有用的消息。
判断：有用信息和无用信息的二、感受信息技术随信息技术的发展，人们在生活中运用了大量的信息技术工具：手机、电话、电脑……并且运用到各个领域三、调查信息技术分小组进行调查：预设好采用什么方式进行调查：参观、上网教育上的应用有那些：？教师用多媒体进行教学学生在计算机室进行学习生活上的应用有那些：？手机方便人们相互联系商业上的应用有那些：？生产上的应用有那些：？老师根据学生的调查进行说明解析：不对进行指正，正确的加以表扬作业设计：查阅有关武汉的相关资料板书设计：第1课我们生活的世界充满信息获取信息的方法：电视/电脑/网络/电话/手机……武汉的信息课后记：学生小组内交流：利用各种方法收集交流信息技术在不同领域内所起的不同作用并记录下来。
分组自学：信息技术在社会中所起的不同作用。
全班演示交流：信息技术在我们身边的不同用处。
学生记载交流结果。
我们生活在一个信息大爆炸的时代材料作文
我们生活在一个信息大爆炸的时代材料作文今天早上，我打开手机，哇！消息像瀑布一样涌进来，各种各样的信息，像五颜六色的糖果，让人眼花缭乱。
老师说要交作业，妈妈说要买菜，还有一个同学约我去玩游戏……我的脑袋里，以前好像听说有一群小精灵在不停
地回旋，它们都抢着要我查看。
只可惜，我感觉自己好像被信息瞬间吞没了，好多信息我根本来不及看，甚至都不知道它们是什么。
这就像走在热闹的街上，五花八门的商品琳琅满目，看得眼花缭乱，却也让人无从选择。
爸爸说，我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都有很多新的信息涌现。
信息像小河里的水，源源不断地奔流，只可惜我以前是一条小鱼，在澎湃的河水中看不清方向。
有时候，我会感觉挺累，毕竟信息太多，让我喘不过气。
不过，我也会感到很得意，因为信息让我知道许多以前不知道的事情。
比如，我通过手机学习了好多知识，还明白了一些有趣的事情，诸如地球上有各种各样的动物，也有神奇的宇宙。
信息就像一把双刃剑，它可以让我们学习更多，也可以让我们迷失方向。
我只希望我能像一位坚强勇敢的探险家，带着好奇心，勇敢地探索信息海洋，发现更多有趣的事物。
就像我今天，终于找到了我的新朋友，它是一只来自南美洲的鹦鹉，它会唱歌，也会说英语！我真想把它放进我的口袋，带回家，让它陪在我身边一起学习，一起探索这个神奇的世界。
人教版三年级上册信息技术《我们生活在信息的世界》(教学设计)
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验信息技术知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的基本概念和应用。
-实践活动法：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息技术应用。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过一个生活中的实际案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解信息技术的基本概念和应用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在讨论中加深对信息技术应用的理解。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
二、核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使学生能够主动关注和获取信息。
2.信息能力：培养学生使用信息技术的基本技能，如计算机操作、网络搜索等，使学生能够有效地获取、处理和应用信息。
3.信息道德：培养学生正确的信息道德观念，使学生能够遵守信息法律法规，尊重他人隐私和知识产权。
4.信息素养：培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，使学生能够利用信息技术解决实际问题和进行创造性表达。
4.信息素养：培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，使学生能够利用信息技术解决实际问题和进行创造性表达。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）信息技术的概念：让学生理解信息技术是什么，包括计算机、网络、智能手机等现代通信技术。
（2）信息技术在日常生活中的应用：让学生了解信息技术在生活中的各种应用，如购物、学习、娱乐等。
（3）信息技术的未来发展：学生可能对于信息技术的发展趋势感到困惑，难以理解。
三年级信息技术上册我们生活在信息的世界里
五、计算机的启动与关闭 （一）计算机的启动
1.开启显示器的电源； 2.开启主机箱的电源。
开启显示器的电源
开启主机箱的电源
（二）计算机的关闭
开始——关闭计算机——关闭
单击“开始”菜单
单击“关闭”按钮
通过这节课学习， 你们了解了计算机的基本知识了吗？
第 一 代 计 算 机 （1946-1959）
第一台电子管计算机ENIAC 第 三 代 计 算 （196机3-1971）
第一台集成电路计算机PDP-8
第 二 代 计 算 机 （1959-1963） 第一台晶体管计算机TRADIC
第 四 代 计 算 机 （1971-至今）
龙芯笔记本GX-1C
四、计算机的组成
曙光天演EP850-GF高端服务器（小型机）
（四）工作站
工作站是一种以个人计算机和分布式网络计算为基础，主要为 满足工程设计、动画制作、科学研究、软件开发、金融管理、 信息服务、模拟仿真等专业领域而设计开发的高性能计算机。
（五）微型计算机（也称为个人计算机）
个人电脑、笔记本电脑和平板电脑
三、计算机发展史
（一）巨型机
峰值性能，世界第一； 持续性能，世界第一； 性能功耗，世界第一。
全球最快超级计算机——神威·太湖之光
（二）大型机
我国生产的联想万亿次大型计算机
强调可靠性、安全性、 向后兼容性和大规模数 据高效输入输出的性能。
（三）小型机
小型计算机的软件、 硬件系统规模比较小， 价格低便于维护和使用。
谜语
没有脑袋会思考， 缤纷世界全知晓， 万事一点便明了， 少了电源就睡觉。
Байду номын сангаас
认识好朋友——计算机
生活在一个信息化的时代作文
生活在一个信息化的时代作文如今这时代，信息就像空气一样，无处不在，把咱们的生活填得满满当当。
出门有导航，吃饭能点外卖，买东西手指一点就送货上门，甚至连谈个恋爱都能在网上找到对象。
这信息化的生活，真是让人又爱又恨。
就说我上次搬家那档子事儿吧。
以前搬家，全靠熟人介绍或者在大街上找那些小广告，能不能找到靠谱的搬家公司全凭运气。
可这次，我坐在电脑前，打开搜索引擎，输入“搬家公司”几个字，一瞬间，五花八门的搬家公司信息就涌了出来。
我一家一家地查看评价，比较价格，那感觉，就像是在菜市场挑菜一样，只不过这“菜”是虚拟的服务。
最后，我选定了一家看起来口碑不错的搬家公司。
电话打过去，那边的客服声音甜美，态度热情，详细地询问了我的物品数量、搬家地点等信息。
挂了电话，我心里还美滋滋的，想着这信息化时代可真是方便，动动手指打个电话，搬家的事儿就安排得差不多了。
搬家那天，师傅们按时到达。
他们人手一个平板电脑，上面清晰地显示着我的订单信息和物品清单。
师傅们对照着清单，有条不紊地搬着东西。
我在一旁看着，心里暗暗惊奇，这信息化的管理可真是高效啊！可就在搬家的过程中，出了点小岔子。
我的一个装满书籍的箱子不见了。
我顿时慌了神，这可都是我多年积攒下来的宝贝啊！师傅们也有点着急，赶紧在平板电脑上查找记录。
原来，这个箱子被误搬到了另一辆车上。
还好，通过信息化的定位系统，我们很快就联系上了那辆车的师傅，找回了我的箱子。
搬完家后，我累得瘫倒在沙发上。
想起这次搬家的经历，心中感慨万千。
信息化确实给我们带来了极大的便利，让很多复杂的事情变得简单高效。
但同时，也让我们变得有些依赖，一旦出现问题，就像没了主心骨一样。
还有一次，我和朋友约着去一个陌生的城市旅游。
出发前，我们在网上做足了攻略。
从景点介绍到美食推荐，从酒店预订到交通路线，每一个细节都安排得妥妥当当。
到了目的地，我们按照手机上的导航，轻松地找到了预订的酒店。
放下行李，就直奔第一个景点。
一路上，我们拿着手机，边拍照边分享到朋友圈，还时不时地查看网友的评论和点赞。
信息爆炸时代知识点总结
信息爆炸时代知识点总结在信息爆炸时代，我们生活在一个无处不在的信息环境中。
无论是通过电视、互联网、社交媒体还是手机应用，我们每天都接收到大量的信息。
这些信息以多种形式呈现，包括新闻、娱乐、广告以及其他各种内容。
在这个信息海洋中，我们需要具备一些关键的知识点，以便更好地理解和应对这个时代带来的挑战。
下面是一些关键的知识点，可以帮助我们在信息爆炸时代中保持理智和明智。
1.信息鉴别能力：在信息爆炸时代，大量的信息可信度参差不齐。
我们需要学会辨别真假信息，了解信息背后的来源和意图。
对于新闻报道，我们可以查证其信源，比较多家媒体的报道，以获得更全面的信息。
对于社交媒体上的信息，我们可以通过查证事实、阅读评论等方式来判断其可信度。
2.批判性思维：面对大量的信息，我们需要培养批判性思维的能力。
不轻易相信一切信息，而是要进行深入思考和分析。
我们可以从多个角度来思考问题，比较不同的观点和证据，以形成自己的判断。
批判性思维可以帮助我们避免盲目跟随潮流，更好地理解和评估信息。
3.信息管理：在信息爆炸时代，我们需要学会管理和筛选信息。
我们可以利用技术工具，如RSS订阅、标签分类等方式来整理和过滤信息。
此外，我们还可以制定自己的信息获取计划，选择有价值和相关性的信息，避免被无关的信息干扰和浪费时间。
4.数字素养：数字素养是指对数字技术的理解和运用能力。
在信息爆炸时代，数字技术扮演着越来越重要的角色。
我们需要学会使用搜索引擎、电子邮件、社交媒体等工具，同时也要了解和应对数字化时代的隐私和安全问题。
数字素养可以帮助我们更好地利用信息和技术资源，提高工作和生活效率。
5.媒体素养：媒体素养是指对媒体的理解和运用能力。
在信息爆炸时代，媒体扮演着塑造我们观念和价值观的重要角色。
我们需要学会辨别媒体的立场和偏见，了解媒体的运作机制和商业利益。
媒体素养可以帮助我们更好地理解和应对媒体的影响，从而形成独立和全面的观点。
6.信息隐私和安全：在信息爆炸时代，我们的个人信息容易被收集和利用。
我们生活在信息世界里
我们生活在信息世界里教学内容：我们生活在信息世界里教学目的与要求：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息”；3、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；4、通过事例明白信息在生活、学习中的作用；5、以续画“穿孔码”为载体，进一步感知信息的含义和作用。
教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
2、信息“赶集会”：看谁收集的信息多。
二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P4的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、讨论“人和信息是什么样的关系？”并将自己的观点填在书上的方框中。
3、师小结，表扬，鼓励多种意见。
三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、根据自己的实际情况，完成P6的内容。
3、师归纳总结：信息能左右人的情绪、行为和动机等。
4、生再举实例，可以是反面的例子。
四、信息的具体作用1、启发学生放开思路，大胆猜测箱子中存放的是哪一类物品。
2、师小结：有毒危险品；易碎易泼、不能倒置的物品；医用品；怕潮湿物品。
3、生悟：信息可以与实物挂钩，不是只停留在“人脑”之间的交流。
五、试一试1、用上趣味数学中的找规律方法，把符号图继续画下去。
2、你是怎么画的？六、课后作业1、平时有哪些信息左右着我们的生活？我们一般是怎样应对的？2、从10条不同的渠道收集10条信息。
完善信息保护申论范文
完善信息保护申论范文在这个信息像潮水一样汹涌的时代，我们的生活就像在信息海洋里裸泳。
没错，信息保护这个事儿，已经不是什么高大上的概念，而是和咱老百姓每天吃穿住行一样实在的问题。
你看啊，每天手机里各种APP，就像一群饿狼，眼巴巴地瞅着我们的个人信息，就盼着能多叼走一点儿。
从姓名、年龄、住址，到银行卡号、密码，甚至是我们的指纹、面容识别这些超私密的东西，都可能被泄露出去。
为啥会这样呢？一方面是一些不良企业和商家，为了那点利益，毫无底线。
他们觉得收集的信息越多，就能把广告推得越精准，钱就赚得越多。
就像那些偷偷在你手机后台开着各种权限的APP，你都不知道它什么时候就把你的信息给传出去了。
另一方面，咱们的相关法律法规和监管措施还不够完善。
就好比一张网，漏洞太多，那些想钻空子的坏家伙就有了可乘之机。
信息泄露的危害可大了去了。
咱们先不说那些惊天动地的诈骗大案，就说平常的骚扰电话。
你正美滋滋地吃着饭呢，突然一个推销电话打进来，什么贷款啊、买房啊、健身啊，烦都烦死了。
这还只是小问题，要是遇到诈骗分子呢？很多人辛辛苦苦攒的钱，一下子就被骗子骗走了，那可都是血汗钱啊。
而且，个人信息泄露还可能影响到我们的名誉，比如有人拿你的身份信息在网上乱发东西，你就莫名其妙地背了黑锅。
那咱们该怎么完善信息保护呢？首先啊，法律这把剑得磨得更锋利点儿。
政府得加大立法力度，把信息保护的各个方面都给管起来。
比如说，对那些非法收集、买卖个人信息的行为，要制定超级严厉的惩罚措施。
就像古代对待小偷一样，抓住一次就狠狠地罚，让那些想动歪脑筋的人不敢轻易下手。
而且，执法也得跟上，不能让法律成了一纸空文。
监管部门得像超级侦探一样，时刻盯着那些可能存在信息泄露风险的企业和机构，一旦发现问题，马上处理。
企业也得有点良心。
你们靠着用户的信息赚钱，那就得好好保护用户的信息啊。
不能光想着自己的利益，要建立完善的信息安全管理体系。
比如说，对员工进行信息安全培训，让他们知道信息保护的重要性。
不被信息蒙蔽 把握过度信息时代知情权作文
不被信息蒙蔽把握过度信息时代知情权作文在这个信息爆炸的时代，我们仿佛置身于一个巨大的信息海洋之中。
每天，海量的信息如潮水般向我们涌来，无论是通过手机、电脑还是电视，各种新闻、资讯、广告、娱乐内容等等，无孔不入地充斥着我们的生活。
有时候，我真觉得自己就像在信息海洋里拼命挣扎的溺水者，被这过度的信息浪潮打得晕头转向。
就说前段时间吧，我想给自己买双运动鞋。
于是，我打开了购物网站，输入关键词“运动鞋”。
瞬间，页面上就跳出了成千上万种选择。
有各种品牌、各种款式、各种颜色，看得我眼花缭乱。
我开始仔细地查看每一款鞋子的介绍、评价和图片。
有的鞋子看起来很漂亮，但评价里说质量不好；有的鞋子评价不错，但款式又不是我喜欢的。
我不停地翻页、比较，花了好几个小时，眼睛都快看花了，还是没决定到底买哪双。
这还不算完，为了能买到最满意的鞋子，我又去搜索了一些关于运动鞋的评测文章和视频。
结果发现，每个评测者的说法都不太一样，有的说这个品牌的鞋底好，有的说那个品牌的鞋面材质更透气。
信息越多，我反而越迷茫，越不知道该怎么选择。
这让我想起之前家里装修的时候，为了选一款合适的马桶，我也是在网上搜索了大量的信息。
从马桶的冲水方式、釉面质量、水箱容量，到品牌口碑、价格对比，各种信息看得我脑袋都大了。
一会儿有人说直冲式的冲力大但声音响，一会儿又有人说虹吸式的更省水但容易堵。
还有各种品牌的广告，都说自己的产品是最好的。
我在这些纷繁复杂的信息中徘徊，纠结了好久，最后还是在实体店听了售货员的建议，才终于选定了一款。
其实，不仅仅是购物，在很多方面我们都面临着被过度信息所困扰的情况。
比如找工作，网上有各种各样的招聘信息，每个公司都把自己说得很好，但到底哪个才是真正适合自己的呢？再比如健康养生，一会儿说这个食物对身体好，一会儿又说吃多了不好，真让人无所适从。
在这个过度信息的时代，我们好像知道得很多，但很多时候，这些过多的信息并没有让我们的生活变得更轻松、更美好，反而让我们更加困惑和焦虑。
精选七年级上册信息技术教案范文3篇
【导语】信息技术是指在计算机和通信技术⽀持下⽤以获取、加⼯、存储、变换、显⽰和传输⽂字、数值、图像以及声⾳信息，包括提供设备和提供信息服务两⼤⽅⾯的⽅法与设备的总称。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!信息与信息处理 教学⽬标： 1、对信息和信息技术有感性认识 2、认识常见的信息处理⼯具 教学内容： 1、发现⾝边的信息 2、信息传递、获取、存储等信息技术及常⽤⼯具 3、信息技术课程学习要求 教学重点：信息技术的表现形式 教学难点： 1、信息和信息技术的含义 2、计算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议： 本课是信息技术课程的第⼀课，对于从来没有学过计算机知识的学⽣来说，上课环境很陌⽣也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也⽐较抽象，因此教学中应注意联系学⽣⽣活实际，注意从⽣活素材中进⾏导⼊，精⼼设置疑问，激发学⽣的学习兴趣。
教材⾸先从学⽣⽣活体验出发引⼊了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应⽤。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学⽣学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，⼀定要先讲解上机的基本守则。
这些规定学⽣⽆法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后⾯的“信息技术及其应⽤”、“常⽤的信息处理⼯具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
教学⽅法和⼿段：综合应⽤⾔语讲解和多媒体课件启发学⽣，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学⽣学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应⽤。
课前准备：多媒体课件、数码照相机 所⽤课时：1课时 教学过程： ⼀、规范上课要求 师：不⽤说，同学们来到新的机房来学习新的课程，⼼情⼀定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，⽼师要先给⼤家讲⼀讲上课的⼀些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展⽰并提醒学⽣上课应注意的⼀些⽅⾯，将上课要求打印出来贴在机房醒⽬的地⽅） ⼆、初步了解信息和信息技术 1．引⼊——我们⽣活在信息的海洋⾥ 师：现在请⼤家观察，这些图⽚在说什么？你是怎么知道的？（展⽰教材光盘中的图⽚）学⽣活动：观看图⽚，讨论交流。
演讲稿：数字时代的信息爆炸与沉淀
演讲稿：数字时代的信息爆炸与沉淀尊敬的评委、亲爱的同学们：我今天的演讲题目是“数字时代的信息爆炸和沉淀”。
随着数字技术的不断发展，如今我们生活在一个信息爆炸的时代。
信息的渠道各种各样，从传统的电视、广播、报纸，到互联网、社交媒体、移动通讯，无处不在。
信息的来源也变得越来越分散，个人、组织、政府、公司等等，都可以成为信息的发布者和传播者。
然而，信息爆炸并不只是带来了便利，更多的是带来了挑战。
信息的海洋里，有很多虚假、错误、有害甚至是恶意的信息。
这些信息可能会伤害我们的安全、健康、利益、尊严等方面。
更重要的是，信息过载也容易引发焦虑、压力、迷茫等情绪。
有时候我们会感到很难分辨真假信息，进而影响我们做出正确的判断和决策。
那么，如何应对信息爆炸的挑战呢？我认为，关键是要学会信息沉淀。
信息沉淀指的是对所接收的信息进行筛选、分类、整理和分析，以此达到对信息的理解和掌握。
正确的信息沉淀能帮助我们梳理和深化思考，提高信息的质量和价值。
那么，如何做好信息沉淀呢？以下是我个人的几点建议：一、学会筛选信息在信息的海洋里，我们需要学会鱼目混珠和善于发现真实的信息。
对于重要的新闻和信息，可以通过不同的源头和途径进行核实。
同时，学会快速判断信息的价值和可信度，避免浪费时间和精力在无关紧要的信息中。
二、分类整理信息对于收集到的信息，可以根据不同的主题和需求进行分类、整理和归档。
这有助于我们在需要的时候能够快速找到相应的信息，提高信息的利用价值。
三、深入分析信息信息沉淀的关键是深度思考。
通过对信息的深入分析，我们可以提高对事实的认识、对问题的理解和对未来的预判。
同时，也需要避免盲目照搬和从众心理，要有自己的思考和判断。
四、分享沉淀的成果信息沉淀不仅是自我提高的过程，也是与他人分享的过程。
我们可以通过写作、演讲、交流等方式将自己沉淀的信息分享给他人，帮助他们更好地理解和利用信息。
在数字时代，信息的爆炸和沉淀成为了我们生活中重要的问题，信息沉淀的重要性愈加突显。
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《我们生活在信息的海洋》课堂实录
课前谈话
老师：同学们，各位已经和和见过面了，可是大家对老师还了解不多，想不想对老师有更全面的了解啊？
学生：想
老师：那我就借用现代化工具帮我自我介绍了，请看大屏幕……（出示PP老师课件）
学生：观看课件展示。
一起唱歌《清晨》
老师：歌曲唱完了，大家知道了老师的哪些信息呢？
学生：老师是来凤凰县XXX小学的
老师是XXXX年出生的
老师：你是从哪个内容中得知这个信息的？
学生：从一段文字中得到的
老师：你是从文字中获取的这个信息。
（并在黑板上写上“文字”）
老师：还有哪些？
学生：老师做过一个关于凤凰古城的网站。
老师：你从哪里得知这个信息的？
学生：课件中播放的影像
老师：你是从视频中获取的这个信息。
（并在黑板上写上“影像”）
……
老师：小结：文字、图像、声音、视频等都是多媒体信息的表现形式。
老师：这个介绍是用什么软件来制作的呢？
学生：幻灯片
老师：那么你想不想也来制作一个幻灯片作品呢？
学生：想
老师：你想做些什么？
学生：我想做一个介绍我们的学校。
我想做一个介绍我个人的情况。
我想做一个介绍凤凰古城的。
……
老师：老师的简介中包含了丰富的信息，文字、图像、声音、景像，通过这四种信息，把我完整的介绍给大家。
你们了解了我，我也想了解大家啊。
听说在美丽的XXXX小学，有一个优秀的XX班，有……，要不今天这节课，请你们用四种类型的信息，来秀秀我们班，秀出我们的精彩。
有没有信息？（板书：秀出我们的精彩）
学生：有
老师：大家思考一下，如果是你，你会使用哪些文字、图像、声音、影像信息来展示504班的精彩和优秀呢？
学生：我们们同学的习作
我们的课外的活动
我们班开展活动的照片
……
老师：你打算用什么设备来采集呢？
学生：数码相机、录音机、数据摄像机、电脑……[小学教学设计网]
老师：在这里，老师为大家准备了很多素材。
（通过多媒体控制软件进行展示）
老师：在选择素材时，同学们一定注意信息的筛选，注意哪些信息是有用，哪些是无用的。
并布置任务整理素材，要求有目的的筛选素材。
学生操作：素材的筛选。
老师：展示学生整理、筛选的素材。
老师：大家看一下，是否缺少信息，能否现在采集补充呢？
教师利用数码相机现场采集图片，存入电脑并展示。
学生唱《清晨》，教师利用麦克风现场采集声音，并进行视听。
老师：展示教师的作品，你们觉得教师做得怎么样？
学生：好……，不好……
老师：你们给老师打多少分？
学生：50分、100分、120分……
老师：我们在制作时，版面上尽量要做到突出重点、美观大方。
现在我们开始制作，分成四个小组。
这边一大组为“风”，在黑板上贴上一个风字；这边一大组为“雨”，在黑板上贴上一个雨字；……
学生开始制作
老师：好了，接下来我们先分小组进行展评，推荐一名代表进行展示交流。
老师：我们先请“风”这一组上来展示。
学生展示作品
老师：请你说说自己的想法。
老师：大家说做得好不好，打多少分？
学生：50分、100分……
老师：为了鼓励，奖状一下，把这个“风”字奖给你。
老师：下面有请“雨”。
……
老师：今天我们认识了四种不同类型的信息，通过对信息的采集、整理、处理、展示的一个过程，制作出了精彩的作品，展示了我们班的优秀，……
我的感想：
这堂课，通过课件展示自我介绍，能让学生非常直观地认识到信息的四种基本表现形式。
整课堂围绕着信息的采集、整理、处理、展示这一条主线进行，主题明确，条理清晰。
本人很有个性的课堂语言，风趣幽默，很受学生的欢迎，具有非常好的亲和力。
课堂上气氛轻松活跃，学生具有非常高的学习积极性，在一种轻松的学习氛围下，学生在无形的操作中掌握了本课的重点，具有非常好的学习效率。
另外，在课堂中，也通过一些现代设备，如数码相机、麦克风，现场为学生展示了不同信息的采集方法，以及把采集的信息输入电脑的操作。
学生对这部分内容非常感兴趣，也非常喜欢，不仅使他们了解了信息的采集过程，而且使他们掌握了现代设备的使用方法。