《小花鼓》教案
幼儿园中班优秀游戏教案《小花鼓》
幼儿园中班优秀游戏教案《小花鼓》一、教学目标1.了解小花鼓的基本特征，知道小花鼓可以发出好听的声音。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学会用小花鼓演奏简单的节奏。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
三、教学难点1.让幼儿学会用小花鼓演奏不同的节奏。
2.培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1.小花鼓若干个。
2.音乐磁带《小花鼓》。
3.教学课件。
五、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的韵律操，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿讨论：我们平时都见过哪些打击乐器？（二）主题活动1.教师出示小花鼓，引导幼儿观察小花鼓的特征。
师：小朋友们，你们看看小花鼓是什么样子的？它有什么特点？幼儿观察并回答：小花鼓是圆圆的，鼓面是红色的，鼓身是黄色的，上面有各种各样的图案。
2.教师示范小花鼓的玩法，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，你们想不想听听小花鼓发出的声音？我来示范一下，你们要仔细听哦！教师示范小花鼓的玩法，幼儿模仿。
3.教师引导幼儿用小花鼓演奏简单的节奏。
师：小朋友们，你们已经学会了小花鼓的玩法，现在我们一起来用小花鼓演奏一首好听的歌曲吧！教师播放音乐《小花鼓》，引导幼儿用小花鼓演奏简单的节奏。
4.教师组织幼儿进行小组合作，用小花鼓演奏不同的节奏。
师：小朋友们，现在我们来进行一个有趣的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组用小花鼓演奏一段节奏，看看哪个小组演奏得最好听！幼儿分组进行演奏，教师巡回指导。
5.教师组织幼儿进行集体演奏，体验团队合作精神。
师：小朋友们，我们刚才分组演奏得都非常棒！现在我们一起来用小花鼓演奏一首大合奏吧，看看我们能不能演奏出更好听的音乐！教师播放音乐《小花鼓》，引导幼儿进行集体演奏。
1.教师引导幼儿分享自己的感受。
师：小朋友们，你们在今天的活动中有什么收获？你们觉得用小花鼓演奏音乐好玩吗？幼儿分享自己的感受。
师：今天我们学会了用小花鼓演奏音乐，也体验了团队合作的精神。
中班游戏教案《小花鼓》含反思
中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容《小花鼓》选自幼儿中班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，内容主要包括认识打击乐器——小花鼓，学习用小花鼓敲击简单节奏，以及通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识小花鼓，知道它的基本演奏方法。
2. 通过敲击小花鼓，使幼儿能够感受并模仿简单的节奏，提高音乐节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：敲击小花鼓的节奏准确性。
教学重点：认识小花鼓，学会简单的敲击节奏，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐CD、节奏卡片。
学具：每组一个花鼓，打击棒。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃课堂气氛，然后引入话题：“小朋友们，我们今天要学习一个新的乐器，那就是小花鼓。
”2. 认识小花鼓：教师展示小花鼓，讲解它的构造和演奏方法，让幼儿观察并触摸小花鼓，了解其特点。
3. 教学敲击节奏：教师用小花鼓演示简单节奏，引导幼儿模仿，并通过节奏卡片帮助幼儿记忆节奏。
4. 实践环节：将幼儿分成小组，每组一个花鼓，让幼儿们轮流敲击，感受节奏，其他幼儿用手拍子伴奏。
5. 音乐游戏：教师播放音乐，带领幼儿进行“小花鼓传音”游戏，培养幼儿的节奏感和合作精神。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 内容：画出小花鼓的图示，标注基本节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，向家人展示今天学习的小花鼓节奏，家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，以家长签字为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过认识小花鼓，使幼儿对打击乐器有了更深入的了解，但在敲击节奏方面还有待提高，今后教学中应注意个体差异，给予更多关注。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭小花鼓音乐会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中继续巩固所学，提高音乐素养。
同时，引导幼儿探索其他打击乐器，拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：敲击小花鼓的节奏准确性。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解《小花鼓》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿体验到唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小花鼓》这首歌曲，能够跟上节奏。
难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学课件：《小花鼓》歌曲的视频或图片。
2. 小花鼓乐器。
3. 歌词卡片。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入新课：播放《小花鼓》歌曲的视频或图片，引导幼儿观察并说出歌曲的名字。
3. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互之间模仿演唱。
c. 全体幼儿一起演唱，教师纠正音准和节奏。
4. 实践环节：a. 幼儿分组，每组分配一个小花鼓乐器。
b. 按照歌曲的节奏，幼儿用小花鼓乐器进行打击练习。
c. 全体幼儿一起演奏，教师指导。
5. 总结与反思：让幼儿说出自己在课堂上的收获，教师进行总结。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《小花鼓》歌曲，加强音准和节奏感。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行小花鼓演奏，培养兴趣。
3. 准备下一节课的学习内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对《小花鼓》歌曲的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对歌曲的复习和练习情况。
3. 通过课堂表演和家庭反馈，评价幼儿在音准和节奏感方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织一次《小花鼓》歌曲的班级表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
中班游戏优质教案《小花鼓》含反思
中班游戏优质教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课选自中班游戏活动教材第四章第一节《音乐与游戏》，详细内容为学习儿歌《小花鼓》及相应游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小花鼓》的歌词及旋律，能独立演唱。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生音乐节奏感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小花鼓》的旋律及节奏掌握，游戏中团队协作能力的培养。
教学重点：儿歌《小花鼓》的歌词记忆，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音响设备、歌词卡片。
学具：小鼓、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小花鼓服饰，带领学生载歌载舞，营造欢快的氛围，激发学生兴趣。
2. 学习儿歌《小花鼓》（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生倾听。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
c. 学生分组练习，互帮互助，熟练掌握歌曲。
3. 游戏环节（10分钟）a. 教师示范游戏，讲解规则。
b. 学生分组，进行游戏实践。
c. 教师巡回指导，纠正错误，提高学生游戏技能。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生展示，给予鼓励和指导。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书歌词《小花鼓》。
2. 板书游戏规则。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家人展示所学歌曲和游戏。
2. 课后练习：练习歌曲《小花鼓》，提高熟练度。
答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、学习儿歌、游戏环节等，使学生在愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。
课后，教师应关注学生家庭作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可拓展延伸相关音乐游戏，丰富学生课余生活，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 学习儿歌《小花鼓》的教学方法；3. 游戏环节的设计与实施；4. 作业设计及课后反思。
一、实践情景引入的方式1. 教师身着小花鼓服饰，以活泼、可爱的形象出现，让学生感受到游戏的趣味性。
中班游戏精品教案《小花鼓》含反思
中班游戏精品教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课选自中班游戏精品课程，教材为《幼儿园游戏活动指导手册》中的“小花鼓”章节。
详细内容包括：认识小花鼓，学习小花鼓的基本演奏方法，通过游戏培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识小花鼓，知道其基本结构和演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：小花鼓的演奏技巧，如鼓点的把握、节奏的稳定。
重点：认识小花鼓，掌握基本的演奏方法，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、鼓槌、音乐播放设备、教学课件。
学具：每组一个花鼓，鼓槌若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花鼓，引导幼儿观察并说出其特点。
邀请幼儿模仿教师演奏小花鼓，体验击鼓的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示小花鼓的基本演奏方法，讲解鼓点的把握和节奏的稳定。
分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让幼儿跟随节奏击鼓，培养节奏感。
进行小组合作，共同完成一段简单的鼓点表演。
4. 游戏环节（10分钟）“鼓点传递”游戏：幼儿分成两队，依次传递鼓点，一名幼儿将鼓点传递给教师，正确的队伍获胜。
“团队协作”游戏：每组幼儿合作，用小花鼓完成一段表演，培养团队协作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 内容：小花鼓的基本结构小花鼓的演奏方法节奏感培养团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用小花鼓演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：根据幼儿的实际水平，可自选一首简单的歌曲进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容：学习更多关于小花鼓的演奏技巧，如变换节奏、加花等。
2. 教学方法：采用更多有趣的游戏，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的可操作性和家长参与度6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 对于重点，教师应通过分步骤的教学，从认识小花鼓的结构到演奏方法的演示，再到幼儿的实践操作，确保每个孩子都能基本掌握演奏技巧。
中班游戏优质教案《小花鼓》及教学反思全文
中班游戏优质教案《小花鼓》及教学反思全文一、教学内容《小花鼓》选自幼儿园中班游戏活动教材第四章，详细内容包括：通过游戏活动，让幼儿感知和体验民间打击乐器的魅力；利用小花鼓进行节奏练习，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识民间打击乐器——小花鼓，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握小花鼓的基本演奏方法，提高他们的音乐节奏感。
3. 培养幼儿在团队活动中相互配合、协作的能力。
三、教学难点与重点难点：小花鼓的演奏技巧和节奏感培养。
重点：让幼儿熟悉小花鼓，学会基本演奏方法，并能进行简单的节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：每人一个塑料小花鼓、彩色鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，表演小花鼓节目，吸引幼儿注意力，激发他们对小花鼓的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小花鼓，介绍其构造和演奏方法，并通过示范，让幼儿了解基本节奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个塑料小花鼓，按照教师示范的节奏进行练习。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“小花鼓传递”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学节奏，培养团队协作能力。
教师邀请部分幼儿上台展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小花鼓》2. 板书内容：（1）小花鼓的构造和演奏方法（2）基本节奏：× × × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的小花鼓演奏，并尝试创作一个简单的节奏。
2. 答案：根据幼儿创作的节奏，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了小花鼓的基本演奏方法。
但在游戏活动中，部分幼儿的节奏感仍需加强。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可增加更多民间打击乐器，让幼儿更全面地了解和体验民族音乐的魅力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿用手拍打小花鼓的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确演奏小花鼓，培养节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小花鼓的演奏，并能够与其他幼儿配合演奏。
三、教学准备1. 物质准备：小花鼓若干，音乐播放设备，教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师展示小花鼓，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小花鼓的外观和结构。
2. 基本概念：介绍小花鼓的基本结构和演奏方法，讲解小花鼓的节奏。
3. 示范演奏：教师示范演奏小花鼓，让幼儿聆听并感受节奏。
4. 模仿练习：幼儿跟随教师模仿演奏小花鼓，教师指导幼儿正确演奏。
5. 集体演奏：幼儿分组进行集体演奏，培养团队协作能力。
6. 创作展示：教师引导幼儿创作自己的小花鼓演奏曲目，并进行展示。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和团队协作能力。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的小花鼓演奏情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 课后活动：鼓励幼儿在家中与家长一起进行小花鼓演奏，增进亲子关系。
2. 主题创作：让幼儿尝试创作关于小花鼓的故事或歌曲，提高幼儿的创造力。
七、安全事项1. 提醒幼儿小心使用小花鼓，避免敲打他人造成伤害。
2. 教师应在场监督，确保幼儿安全进行音乐活动。
八、教学进度安排1. 第一周：认识小花鼓，学习基本演奏方法。
2. 第二周：模仿演奏，培养节奏感。
3. 第三周：集体演奏，培养团队协作能力。
4. 第四周：创作展示，展示幼儿的演奏成果。
九、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地学习小花鼓的演奏方法。
2. 模仿法：让幼儿跟随教师模仿演奏，培养幼儿的演奏技巧。
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）第一篇：中班游戏教案《小花鼓》及教学反思中班游戏教案《小花鼓》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容，学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏《小花鼓》含反思教案吧。
活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程：1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、教师用图画和“+”间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？教师：这些：“+”表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。
6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：《小花鼓》是刘北茂先生1943年创作于四川的一首二胡曲。
该曲乐演奏技巧不高，理结构简单，但是音乐生动，结构紧凑，一气呵成，因此深得广大二胡爱好者的青睐。
第二篇：小花鼓教学反思小花鼓教学反思一年级学习的内容容量大、节奏快，在平时的教学中，我时常会觉得35 分钟不够用，从教材内容到教学设计，从教学常规到上课的语速，我都要课前进行预设。
幼儿园大班教案《小花鼓》
幼儿园大班教案《小花鼓》一、教学目标1.了解《小花鼓》这首歌曲；2.学会节奏感的基本演练；3.提高孩子们的合作能力；4.培养孩子们的音乐感知能力。
二、教学准备1.音响设备；2.《小花鼓》原曲；3.大班学生音乐器材（拍子、小铃铛、小鼓等）。
三、教学内容1. 活动一：歌曲欣赏1.进入教室后，老师会播放原版《小花鼓》歌曲，让孩子们倾听。
2.老师鼓励孩子们大声地跟随歌词唱，以增进我们的音乐感受。
2. 活动二：节奏体验1.教师上前介绍“节奏”这个概念。
2.将学生分成两组，将两个小铃铛分别分配给每个小组。
3.没有误差地用两个小铃铛给孩子们展示“双打”节奏。
4.让孩子们用拍子跟随双打节奏，反复练习。
3. 活动三：鼓点乐器表演1.教师将学生分成若干个小组，每组配备一些小鼓和鸟铃。
2.老师用鼓手背景的模板介绍“鼓点乐器表演”这项活动。
3.每个学生读完课本里的说明后，老师带领大家一起练习拍打“鸟铃-小鼓二合一”的节奏。
4.让学生们一起合作，在自己的位置上创作出自己的表演曲目。
四、教学反馈1.学生表演时，教师要记录每个小组的表现，并且给予充分的赞扬，增强孩子们的自信心。
2.教师应与家长进行互动反馈。
在家也可以提供相应的练习方法，让孩子们在家更好地坚持练习。
五、总结在这堂音乐课中，我们学习了《小花鼓》这首歌曲及其相关技能和教学内容。
通过反复练习和表演，学生们成功地提高了合作能力和音乐感知能力，同时也掌握了一些节奏感的基本推导方法。
我们相信这个教学过程对于孩子们的成长有着积极的影响。
中班游戏教案《小花鼓》含反思
中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容《小花鼓》选自幼儿园中班音乐活动教材，主要涉及第四章《音乐与游戏》的第三节《打击乐器》。
详细内容包括：认识打击乐器中的小花鼓，学习用小花鼓演奏简单节奏，通过游戏培养幼儿的节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鼓的基本构造，掌握小花鼓的演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：小花鼓的演奏节奏。
重点：认识小花鼓，学会用小花鼓演奏简单节奏。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐CD、教学PPT。
学具：每组一个小花鼓，幼儿用书《小花鼓》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过实物展示，引导幼儿观察和认识小花鼓。
（2）教师向幼儿介绍小花鼓的基本构造和演奏方法。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用小花鼓演奏简单节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用小花鼓演奏简单节奏，并讲解注意事项。
（2）教师带领幼儿一起练习演奏小花鼓，指导幼儿掌握正确的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个小花鼓，跟随教师演奏简单节奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿演奏中的错误。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小花鼓传声”游戏，培养幼儿的集体协作能力。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享学习小花鼓的感受。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 内容：（1）小花鼓的基本构造（2）小花鼓的演奏方法（3）简单节奏的演奏七、作业设计1. 作业题目：用小花鼓演奏一首简单歌曲。
2. 答案：教师提供一首简单歌曲的节奏，幼儿用小花鼓演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织更多关于打击乐器的教学活动，让幼儿了解和掌握更多打击乐器。
（2）鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品制作打击乐器，培养幼儿的创造力和动手能力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和打击乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识小花鼓：介绍小花鼓的名称、外观和演奏方法。
2. 学习小花鼓曲目：学习一首简单的小花鼓曲目，如《小星星》。
3. 打击乐活动：通过打击乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小花鼓：教师展示小花鼓，介绍其名称、外观和演奏方法，让幼儿近距离观察和体验。
3. 学习小花鼓曲目：教师示范演奏《小星星》，引导幼儿跟随节奏击打小花鼓。
4. 打击乐活动：组织幼儿进行打击乐游戏，如“捉迷藏”、“接力赛”等，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和协调能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对小花鼓的兴趣和动手操作能力。
2. 分析幼儿在打击乐活动中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的学习效果。
五、教学资源：1. 小花鼓乐器：为每个幼儿准备一个小花鼓乐器。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助幼儿学习。
3. 打击乐游戏道具：如沙锤、铃鼓等，用于丰富打击乐活动。
4. 音乐曲目：准备适合幼儿的打击乐曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
六、教学环境：1. 室内活动室，宽敞明亮，温度适宜。
2. 配备音响设备，用于播放音乐和教学课件。
3. 摆放整齐的小花鼓乐器和打击乐道具。
4. 墙壁上贴有音符和打击乐图标的装饰，营造音乐氛围。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解小花鼓的特点和演奏方法。
2. 游戏教学法：将打击乐活动融入游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》，具体内容为《小花鼓》儿歌。
该儿歌以生动形象的描绘，讲述了小花鼓的外形和特点，通过儿歌的形式引导幼儿感受语言的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鼓的外形和特点，学会用语言描述。
2. 培养幼儿对儿歌韵律的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的韵律感知和语言表达。
教学重点：小花鼓的特点描述和儿歌学习。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、PPT、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民间服饰，手持小花鼓，以生动的表演形式进入课堂，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿表演，感受小花鼓的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，展示小花鼓的图片，引导幼儿观察并描述其外形特点。
（2）教师带领幼儿一起朗读《小花鼓》儿歌，让幼儿感受韵律美。
（3）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿上台演示小花鼓的特点，并让其他幼儿进行评价。
（2）幼儿分组，每组根据儿歌内容，用动作表演小花鼓的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小花鼓图片2. 《小花鼓》儿歌文本3. 儿歌韵律标记七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小花鼓，并用语言描述其特点。
答案示例：我喜欢的小花鼓是红色的，上面有漂亮的花纹，下面是一个小球，摇起来咚咚响。
2. 家庭作业：与家长一起查找有关民间传统文化的资料，了解其他民间玩具。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解中儿歌韵律的感知和语言表达的引导；3. 作业设计中的描述能力和家庭作业的文化拓展；4. 课后反思及拓展延伸的教学反馈和活动安排。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024年中班游戏教案《小花鼓》含反思
2024年中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班游戏教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《小花鼓》游戏。
通过学习，学生能够理解小花鼓的节奏特点，掌握基本的击鼓技巧，并能在集体游戏中合作、协调。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉小花鼓的节奏特点，提高音乐感知能力。
2. 培养学生击鼓的基本技巧，提高动手协调能力。
3. 培养学生在集体游戏中的合作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：小花鼓的节奏掌握，击鼓技巧的熟练运用。
教学重点：培养学生合作、协调能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐播放设备、教学PPT。
学具：每人一个塑料小花鼓、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟一场民间庆典活动，引导学生关注小花鼓在活动中的重要性。
2. 基本知识讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解小花鼓的起源、结构及其在音乐中的作用。
3. 节奏练习（10分钟）教师示范击鼓技巧，引导学生跟随音乐节奏练习击鼓。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解击鼓的基本节奏型，并带领学生一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行击鼓练习，教师巡回指导。
6. 集体游戏（10分钟）学生分成若干小组，进行《小花鼓》游戏比赛，提高合作能力。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 内容：小花鼓的起源与结构基本击鼓节奏型《小花鼓》游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的小花鼓节奏，并合作完成一首简单的击鼓乐曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生的击鼓技巧掌握情况较好，但在合作游戏中，部分学生表现较为拘谨，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的民族乐器，提高音乐素养，为下一节课的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 节奏练习的指导4. 集体游戏的组织与评价5. 作业设计一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：小花鼓的节奏掌握，击鼓技巧的熟练运用。
小学一年级语文《小花鼓》教案及反思十二篇
小学一年级语文《小花鼓》教案及反思十二篇篇1：小学一年级语文《小花鼓》教案及反思学习目标：1.能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。
2.能认读声母：g k h，会拼读音节：gǔ hǔ kū。
3.朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4.能在老师指导下描写“面、在、哭”这三个字。
重点和难点：1.能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。
2.能认读声母：g k h，会拼读音节：gǔ hǔ kū。
教学时间：两课时教学过程：一.质疑引入，揭示课题1.出示课文插图师：小朋友，图上画了什么?弟弟为什么要哭?2.带着问题，听儿歌录音。
3.练习说话：用“因为——因此——”回答问题。
(因为弟弟的小花鼓坏了，因此弟弟哭了。
)师：整件事情都是因小花鼓引起的，因此我们今天学习的一首新儿歌的题目就是8.小花鼓(出示课题)4.谁来把课题读一遍(指名读，齐读课题)(渗透“花”和“鼓”的音节拼读)二.学习儿歌1.听儿歌录音，听一听儿歌里说些什么。
2.第二边听录音。
要求听清每个字的字音。
谁能跟着录音机一起读，可以轻声跟度。
3.谁已经会读了，请举手。
(指名读)4.请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。
5.师生配合读(出示儿歌)(1)教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么? (出示生字：面)学生读：鼓上画老虎。
(2)教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢?学生读：坐在地上哭。
(出示生字：在、哭)(3)教师领读：哥哥看了怎么说?学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。
(出示生字：哥)6.出示生字,想一想，谁能用好办法记住这些字?“在”记住里边有个“土”“哭”，上面两个口像脸上的两只眼睛，中间的一点就像哭的时候流下的眼泪，下面就像哭时张大得嘴巴。
“哥”用减一减得方法，“歌”去掉“欠字旁”。
7.巩固生字(1)开火车读生字卡片。
(2)组内读，比一比谁是识字小能手。
(3)送字宝宝回家，齐读儿歌。
(4)以小组为单位表演读8.谁会背了，请站起来。
中班语言活动《小花鼓》（共5篇）
中班语言活动《小花鼓》（共5篇）第一篇：中班语言活动《小花鼓》中班语言活动：小花鼓活动目标：1.学说绕口令，在游戏中练习发音“画、花、鼓、布、补、虎”。
2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
活动准备：1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2.幼儿用书。
3.小鼓一个。
活动过程：1.教师引导幼儿倾听绕口令.(1)教师出示小花鼓图片,问:今天,老师带来一个有关小花鼓的绕口令,你们听一听说了些什么呢?2.教师用画图和“×”间隔的方法呈现绕口令.(1)教师念出绕口令。
(出现“虎、鼓、布”的地方，教师贴上相应图片，其余的地方教师用“×”的方法记录，一个字记录一个“×”。
)3.引导幼儿观察图片。
（1）教师：黑板上有哪些图是一样的？（认读“虎”“布”“鼓”）。
（2）教师：这些“×”表示什么意思？（一个“×”表示一个字。
）4.带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：现在，我们一起看着图，把这个有意思的绕口令念一念。
（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、鼓、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。
）5.教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教师：我指的速度快一点了，看看谁能念清楚，念完。
6.幼儿脱离图画念绕口令。
（1）幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念的又快又好。
（2）教师和幼儿比赛念绕口令。
7.师生一起敲乐器念绕口令。
教师：现在请你们跟着我的节奏一起来敲乐器，看谁能念得和我们的乐器一样快。
第二篇：中班语言活动小黑鱼中班语言活动《小黑鱼》设计意图本活动选自《山东省编教材》中主题五《奇妙的动物》次主题一的区域活动《小黑鱼》，绘本讲述的是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼与小红鱼们团结协作战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。
中班语言公开课教案《小花鼓》
中班语言公开课教案《小花鼓》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对民间音乐的兴趣，感受三拍子的强弱规律。
2. 认知目标：能够用动作大胆地表现小花鼓，并熟悉歌曲。
3. 技能目标：学习用轻快的步伐走和跳，锻炼协调性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受三拍子的强弱规律，用动作表现小花鼓。
2. 教学难点：让幼儿用轻快的步伐走和跳，锻炼协调性。
三、教学方法1. 直观法：通过观察教师的动作示范，让幼儿学习动作。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中掌握技能。
四、教学内容1. 导入：教师敲击小花鼓，引导幼儿感受三拍子的强弱规律。
2. 教学歌曲《小花鼓》：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 动作学习：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏进行走和跳。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 导入：教师敲击小花鼓，引导幼儿感受三拍子的强弱规律。
3. 教学歌曲《小花鼓》：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 动作学习：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏进行走和跳。
5. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。
6. 总结与展示：教师邀请部分幼儿展示学习成果，对幼儿进行鼓励和表扬。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对歌曲和动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，如动作的协调性、节奏感等。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，对他们的表现进行评价。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 组织类似的课堂活动，让幼儿在实践中不断提高自己的技能。
3. 开展幼儿音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才艺。
八、教学资源1. 小花鼓乐器：用于导入和实践活动。
2. 教学课件：包括歌曲《小花鼓》的图片、动作示范等。
3. 音乐播放设备：用于播放歌曲，让幼儿跟随节奏进行动作练习。
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)4篇
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2) 幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)精选4篇（一）教案名称：《小花鼓》游戏教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 引导幼儿积极参与游戏，发展团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，培养耐心。
教学准备：1. 小花鼓。
2. 音乐器（如小钹、小铃铛等）。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论小花鼓是什么，并询问他们有没有听过或玩过小花鼓。
2. 鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。
活动一：认识小花鼓（10分钟）1. 准备小花鼓，并让幼儿们观察和触摸它。
2. 与幼儿们一起探讨小花鼓的形状、材质、颜色等特点。
3. 引导幼儿们自由发挥，用小花鼓制造不同的声音。
活动二：玩转小花鼓（20分钟）1. 将幼儿们分成小组，每个小组分配一只小花鼓和几种不同的音乐器。
2. 随着音乐的节奏，幼儿们可以用小花鼓和其他音乐器一起演奏。
3. 引导幼儿们按照指令，用小花鼓演奏不同的节奏，如快、慢、轻、重等。
4. 鼓励幼儿们互相交换小花鼓和音乐器，体验不同的乐器发声方式。
5. 对表现突出的幼儿给予肯定和鼓励。
活动三：创作小花鼓乐曲（20分钟）1. 将幼儿们再次分成小组，每个小组给予一些小花鼓和音乐器。
2. 引导幼儿们在老师的帮助下，尝试自己创作一段小花鼓乐曲。
3. 鼓励幼儿们发挥创造力，用小花鼓制造不同的节奏和韵律。
4. 每个小组可以为自己的小花鼓乐曲编写简单的歌词。
5. 让每个小组轮流表演自己创作的小花鼓乐曲，其他小组可以用音乐器伴奏。
总结与延展：1. 与幼儿们一起总结本节课所学的内容和感受。
2. 鼓励幼儿们将小花鼓带回家，与家人一起玩耍。
3. 教师可以让幼儿们画出自己玩小花鼓的场景，展示在教室里。
评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、对小花鼓的认知和表达能力。
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)精选4篇（二）教案名称：《捕鱼忙》游戏教案适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1.培养幼儿对颜色的辨别能力，培养注意力和观察能力。
中班游戏精品教案《小花鼓》及教学反思全文
中班游戏精品教案《小花鼓》及教学反思全文一、教学内容《小花鼓》这一教学内容选自幼儿中班艺术领域课程，主要围绕教材中第四章“音乐与表演”展开。
详细内容包括学习儿歌《小花鼓》，通过歌词、节奏、表演等形式，让幼儿感受音乐魅力，培养他们节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱儿歌《小花鼓》，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 通过游戏和表演，培养幼儿团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏和音准。
教学重点：让幼儿学会演唱《小花鼓》，并能进行简单表演。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：小鼓、头饰、表演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小花鼓”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《小花鼓》歌曲，让幼儿初步感受歌曲韵律。
（2）带领幼儿学习歌词，注意纠正音准和节奏。
（3）分组进行歌词接龙，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示小花鼓打法，讲解节奏规律。
（2）邀请个别幼儿上台演示，及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小花鼓表演，让幼儿相互协作，共同完成表演。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 表演展示（10分钟）（1）每组进行表演，展示学习成果。
（2）邀请其他班级教师和幼儿观看，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌词《小花鼓》2. 节奏图案3. 表演顺序和动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小花鼓》，并尝试创编新表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能熟练掌握《小花鼓》歌词和节奏，但在表演过程中，部分幼儿动作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创编歌词，提高他们创造力和表达能力。
同时，鼓励幼儿参加各类文艺表演，锻炼他们胆量和自信心。
中班游戏教案《小花鼓》含反思
中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课我们将学习《小花鼓》这一游戏，它属于中班游戏教案。
教学内容主要来源于教材第四章《音乐与游戏》中的第二节《打击乐器》，详细内容包括认识小花鼓，学习基本的敲击技巧，以及通过游戏的形式，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿认识小花鼓，了解其基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：敲击小花鼓的节奏感掌握。
教学重点：认识小花鼓，学习基本的敲击技巧，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：每人一份小花鼓、鼓槌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小花鼓，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）教师示范敲击小花鼓，让幼儿感受其声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解小花鼓的基本构造，如鼓面、鼓身、鼓槌等。
（2）教师演示敲击小花鼓的正确方法，强调敲击时的节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个花鼓，教师指导幼儿进行敲击练习。
（2）教师播放音乐，带领幼儿按照节奏敲击小花鼓。
4. 游戏环节（10分钟）（1）游戏一：节奏传递。
幼儿分成两队，每队按照节奏传递小花鼓，传递过程中要保持节奏稳定。
（2）游戏二：创意敲击。
幼儿自由发挥，用小花鼓创作出不同的节奏。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 小花鼓的构造：鼓面、鼓身、鼓槌。
2. 敲击小花鼓的正确方法。
3. 节奏传递和创意敲击游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的小花鼓敲击技巧，并创作一个简单的节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿充分认识并掌握了小花鼓的敲击技巧。
小花鼓教案
小花鼓教案小花鼓教案一、教学目标1.了解小花鼓的起源和发展历史。
2.掌握小花鼓的基本演奏方法。
3.培养学生的节奏感和表演能力。
二、教学重点1.小花鼓的基本演奏方法。
2.节奏感的培养。
三、教学准备小花鼓若干、音响设备。
四、教学过程Step1：导入1.向学生介绍小花鼓的起源和发展历史，并播放一段小花鼓的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.让学生观察小花鼓的外形和结构，并让学生试着拍打小花鼓，感受其不同的音响。
Step2：示范演奏方法1.向学生展示小花鼓的基本演奏方法，如拍打小花鼓的不同部位会发出不同的声音等。
2.示范简单的小花鼓节奏，让学生模仿跟随。
Step3：练习演奏1.将学生分成小组，每个小组配一架小花鼓。
2.让学生自由发挥，尝试不同的演奏方式和节奏，培养学生的创造力和表演能力。
3.让学生轮流进行表演，互相欣赏和评价。
Step4：总结回顾1.让学生总结小花鼓的基本演奏方法和节奏感的培养。
2.请学生回答一些问题，巩固所学内容。
五、教学延伸1.将小花鼓与其他乐器结合，进行合奏演示。
2.了解小花鼓的不同演奏风格和曲目，培养学生的音乐欣赏能力。
六、教学评价1.观察学生的参与度和表演情况。
2.听取学生的回答和总结回顾的质量。
七、板书设计小花鼓教案一、教学目标1.了解小花鼓的起源和发展历史。
2.掌握小花鼓的基本演奏方法。
3.培养学生的节奏感和表演能力。
二、教学重点1.小花鼓的基本演奏方法。
2.节奏感的培养。
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8、小花鼓
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。
“画”侧重读音（三拼音）和笔顺的指导，“在”侧重与“再”的区分。
能在老师指导下正确描写“画、在”。
2、通过看图引出声母ɡ、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节ɡǔ、kū、h ǔ、kē、ɡē、hè。
3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学重点和难点：
1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。
2、能正确认读声母ɡ、k、h，会看图拼读相关音节。
教学准备：
1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、多媒体课件
2、学生方面的准备：每人准备一套生字卡片
教学时间：2教时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，提示课题。
1、（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？
说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。
2、谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓。
）
3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。
让我们一起来听一听。
4、交流：小弟弟在干什么？
5、这就是我们今天要学习的课文。
出示：课文内容
6、谁来读读课题？（个别读、齐读）
二、学习儿歌
1、听课文录音，听一听儿歌里说了些什么？
2、第二遍听录音，可以跟着录音轻声读。
3、谁已经会读了？指名读。
出示儿歌。
4、请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。
5、师生配合读。
（1）教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么？
学生读：鼓上画老虎。
（2）教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢？
学生读：坐在地上哭。
（3）教师领读：哥哥看了怎么说？
学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。
（4）出示生字：面、在、哭、哥
①面：你在哪里看到过这个字？指导书写笔顺，学生书空。
②哭：想像上面两个“口”像两只眼睛，下面的“大”表示哭的时候嘴巴张得很大，“点”像眼泪。
积累“哭”的反义词“笑”
③在：找找好朋友。
④哥：指导读准哥哥后一个字读轻声。
妳有什么好办法记住它？（“歌”去掉右边部分。
注意不是两个“可”，第五笔是竖，第十笔是竖钩。
）
5、朗读儿歌。
（1）送字宝宝回家，齐读儿歌。
（2）以小组为单位表演读。
（3）请会背的小朋友站起来背，不会背的可以看书。
三、指导写字。
1、出示：面、在、哭
2、指导书空，生描写，师巡视。
第二课时
一、复习巩固。
（1）在认识的生字下的括号里打“√”，再读一读。
画歌上哭虎哥弟
（）（）（）（）（）（）（）
（2）抢读词语。
哥哥老虎面包小花鼓
大哭现在大哥里面
二、学习拼音。
1、出示已经学过的声母，复习声母卡片。
过渡：小朋友读得太棒了。
看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？
2、出示鸽子图，学习声母ɡ，（鸽子鸽子ɡɡɡ，9字加弯ɡɡɡ）拼读音节ɡǔ, 在音节下随机板
示：鼓、骨等。
3、出示蝌蚪图，学习声母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk）拼读音节kū，在音节下随机
板示：哭、枯
4、出示小女孩喝水图，学习声母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼读音节hǔ，在音节
下随机板示：虎
5、小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。
6、出示:鸽子kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鹤hé( )
ɡē( ) kǔ( ) hè( )
（1）自由拼读，完成练习
（2）全班交流
三、复习巩固
用小花鼓做“击鼓传花”游戏。
（1）第一轮：花传到谁，就请他大声朗读媒体上的生字。
变换顺序再读。
媒体出示：面、在、哭、哥
（2）第二轮：花传到谁，就请他给媒体上的生字找朋友。
媒体出示：面、哭
第三轮：花传到谁，就请他大声读读媒体上的拼音。
媒体出示：dì、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ
四、拓展作业
1、拓展：绕口令擂台赛
（1）今天学的儿歌，每一行的最后一个字读音都很相近，如果不专心的话，很可能会读错。
我们来比一比，看看谁一口气读得又多又准确。
（2）学生准备。
（3）学生自由上台表演。
2、拓展阅读。
小花鼓
一面小花ɡǔ，
鼓上画老hǔ，
宝宝敲pò鼓，
妈妈ná布补，
不知是bù补鼓，
还是布bǔ虎。
3、作业：
（1）在你学过的字中找出今天学的声母，并试着读一读。
（2）读一读下面的成语。
生龙活虎虎口脱险虎口拔牙虎头虎脑虎口余生
附板书：8、小花鼓
手拿小茶杯喝口清清水抬起头闭着嘴。