第十章 课时8 定量实验的设计与评价 课件 2021届高三一轮复习化学(共69张PPT)
高中化学一轮复习定性定量实验的设计与评价课件
(2)常用的计算方法——关系式法 关系式法常应用于一步反应或分多步进行的连续反应中相关量的计算,利用该 法可以减少不必要的中间运算过程,避免计算错误,并能迅速准确地获得结 果。一步反应可以直接找出反应物与目标产物的关系;在多步反应中,若第一 步反应的产物是下一步反应的反应物,可以根据化学方程式,将该物质作为 “中介”,找出已知物质和所求物质之间量的关系。利用这种方法解题的关键 是建立已知物质和所求物质之间的关系式。
1.测定某明矾样品(含砷酸盐)中砷的含量,实验步骤如下: 实验一:配制砷标准溶液
①取一定质量的As2O3,用NaOH溶液完全溶解后,配制成1 L Na3AsO3溶液(此
溶液1.0 mL相当于0.10 g砷)。 ②取一定量上述溶液,配制500 mL含砷量为1.0 g·L-1的砷标准溶液。
(1)②需取用①中Na3AsO3溶液
溶液 缓慢变成棕黑色沉淀
变为紫色,仍有沉淀
(1)B中试剂是
。
答案:饱和NaCl溶液
(2)通入Cl2前,Ⅱ、Ⅲ中沉淀由白色变为黑色的化学方程式为
。
(3)对比实验Ⅰ、Ⅱ通入Cl2后的实验现象,对于二价锰化合物还原性的
认识是
。
答案: Mn2+的还原性随溶液碱性的增强而增强
(4)根据资料ⅱ,Ⅲ中应得到绿色溶液,实验中得到紫色溶液,分析现象与资 料不符的原因: 原因一:可能是通入Cl2导致溶液的碱性减弱。
为
,完成该实验操作需要的玻璃仪器除胶头滴管和量筒外还
要
。
②该反应最适宜温度为80~90 ℃,为探究反应发生的最低温度,应选用的加热
方式为
。
答案:①12.5 g 烧杯、玻璃棒、500 mL容量瓶 ②水浴加热
高考一轮复习化学课件时大题考法定量实验的设计与评价
按照实验原理,合理安排实验步骤,确保每一步操作都符合实验要求。
考虑操作顺序
实验步骤的顺序对实验结果有很大影响,应按照先后顺序进行操作,避免误差的累积。
数据处理、结果分析和误差评估
数据处理
对实验数据进行科学处理,如计算平均值、绘制图表等,以便更好 地分析实验结果。
结果分析
根据实验数据和图表,分析实验结果的合理性和可靠性,并得出相 应结论。
多做真题,熟悉考试形式和难 度,提高应试能力
留出足够时间进行模拟考试和 查漏补缺
心态调整和考场应对
保持积极心态,树立信心,相信自己 能够取得好成绩
注意考场时间管理,合理分配时间, 确保每道题都能得到认真解答
学会调整情绪,遇到难题不要慌张, 保持冷静思考
仔细检查答题卡和试卷,避免因为粗 心大意而失分
离子检验与推断
03
利用离子的特征反应和定量关系,对复杂体系中的离子进行检
验和推断。
04
氧化还原反应与电化学基础
氧化还原反应基本概念和规律
氧化还原反应定义
电子转移或偏移所引起的化学反应。
氧化剂与还原剂
氧化剂得电子,化合价降低;还原剂失电子,化合价升高。
氧化还原反应规律
优先律出发,逐步 推导合成目标分子的可
能路线。
官能团保护
在合成过程中,需要采 取适当的官能团保护措 施,避免不必要的副反
应。
绿色合成
遵循原子经济性原则, 选择环保、高效的合成
方法和试剂。
天然高分子化合物简介
天然高分子种类
了解天然高分子化合物如淀粉、纤维素、蛋白质等的结构和性质 。
功能与应用
典型案例分析
案例一
测定某温度下某反应的速率常数。通过设计实验方案,测定不同时间下反应物和生成物的 浓度,利用速率方程计算速率常数。
2021届高考化学一轮总复习化学实验方案的设计与评价课件(37张)
• 【答案】方案1,C在空气中燃烧不能得纯净的CO。
• 方案2,AgNO3溶液价格较高,不经济。 • 方案4,Fe燃烧后的产物为Fe3O4,不是Fe2O3。 • 因此,只有方案3合理。
2
考点突破
化学实验方案的设计
★★★
• 1.(2019·山东济宁模拟)某硫酸厂用氨水吸收尾气中的二氧化硫,防止 其污染环境并综合利用。某课题组模拟该生产工艺,进行如下实验探究 活动。
• 【探究二氧化硫的性质并吸收二氧化硫】设计如图实验装置。
• (1)B用于探究二氧化硫的漂白性,则所盛试剂为________;C、D分别探 究的是二氧化硫的________性、________性。
• (2)从实验安全性角度考虑,可以代替上图中E装置的是____________。
【探究 E 中吸收液的成分】
实验中,需对过滤出产品的母液(pH<1)进行处理。室温下,分别取母液并向其 中加入指定物质,反应后的溶液中主要存在的一组离子正确的是____________(填序 号)。
A.通入过量 Cl2:Fe2+、H+、NH+4 、Cl-、SO24- B.加入过量 KSCN 溶液:K+、NH+4 、Fe3+、SO24-、SCN- C.加入过量 NaOH 溶液:Na+、Fe2+、NH+4 、SO24-、OH- D.加入过量 NaClO 的 NaOH 的混合溶液:Na+、Cl-、ClO-、SO24-、OH-
• ①Cu反SO应4溶过液程吸中收会H产2S气生体少的量化H2学S、反P应H3等方气程体式,:需__使__用__封__闭__装__置__。__写__出。用 • ②反应过程中使用过量铁粉的目的是____________________________。
(3)制备(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O:向 FeSO4 溶液中加入一定质量的(NH4)2SO4 固体, 70~80 ℃条件下溶解后,趁热倒入 50 mL 乙醇中,析出晶体。
新高考化学一轮复习化学实验方案的设计与评价课件(224张)
1
2
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
C 解析:装置A的试管口没有塞一团棉花,故高锰酸钾粉末可
能会通过导气管进入水槽中,使水槽中的水变红,并有可能堵塞导气
管,A项正确;装置B后的装置发生堵塞时,会导致装置B中压强增
3
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第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
3.关于以下实验装置,说法不正确的是( )
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第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
C 解析:铜与浓硝酸反应的产物是NO2,其密度比空气的大, 因此应利用向上排空气法收集NO2,导气管应“长进短出”,这样才 能将装置中的空气排尽,且能防止倒吸,只有C项符合。
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第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
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第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
化学实验方案的设计 [以练带忆]
1.下列实验室中制取气体的药品和装置图正确的是( )
1
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第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
2021届高考化学一轮复习定量实验和实验方案设计与评价学案
微焦点28定量实验和实验方案设计与评价[学生用书P74]微考向难度指数热度示意命题探究1.定量实验★★★★考查滴定法、重量法、气体法等化学基本定量实验2.化学实验方案的设计★★★★综合考查实验设计能力,能力要求高、难度大3.化学实验方案的评价★★★★评价所提供实验方案的优点与不足定量实验(1)滴定法:常用滴定分析法有酸碱中和滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定等方法,这类题目的解答重点是在掌握酸碱中和滴定原理的基础上,结合题给的信息灵活作答(2)重量法:先将某种成分转化为沉淀,然后称量沉淀的质量,再进行相关计算(3)热重法:物质受热时发生质量变化,可以用热重法来研究物质的组成是在控制温度的条件下,测量物质的质量与温度关系的方法。
通过分析热重曲线,我们可以知道样品及其可能产生的中间产物的组成、热稳定性、热分解情况及生成物等与质量相联系的信息(4)气体法:对于产生气体的反应,可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度常见测量气体体积的实验装置a.量气时应保持装置处于室温状态b.读数时要特别注意消除“压强差”,保持液面相平,还要注意视线与液面最低处相平化学实验方案的设计实验设计方法化学实验方案的评价 实验方案评价的四个角度(1)科学性角度:①分析实验方案是否科学可行;②实验操作是否安全合理;③实验步骤是否简单方便;④实验效果是否明显(2)绿色环保角度:①实验过程中是否造成环境污染;②原料是否无毒、安全、易得;③原料利用率是否较高(3)安全性角度:①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸;②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸;③防氧化;④污染性的气体要进行尾气处理;⑤有粉末状态物质参加的反应,要注意防止导气管堵塞;⑥防吸水(4)规范性角度:①冷凝回流(有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置,如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等);②易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却;③仪器拆卸与组装顺序相反,按照从右向左,从高到低的顺序;④其他(如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等)定量实验[典例导考1](2019·北京卷)化学小组用如下方法测定经处理后的废水中苯酚的含量(废水中不含干扰测定的物质)。
高考化学一轮复习专题实验方案的设计与评价课件
2 . [2016·江 苏 高 考 ] 根 据 侯 氏 制 碱 原 理 制 备 少 量 NaHCO3 的实验,经过制取氨气、制取 NaHCO3、分离 NaHCO3、干燥 NaHCO3 四个步骤。下列图示装置和原理能 达到实验目的的是( )
12/12/2021
解析 制 NH3 需要用 NH4Cl 固体和 Ca(OH)2 固体加热 进行反应,A 错误;CO2 应从长导管进短导管出,B 错误; 制得的 NaHCO3 为固体,用过滤法分离,C 正确;加热时 NaHCO3 会分解,D 错误。
12/12/2021
解析 制备 Fe(OH)3 胶体时,应将饱和 FeCl3 溶液滴入 沸水中,A 错误;将 MgCl2 溶液加热蒸干将得到 Mg(OH)2, 欲得到无水 MgCl2,应在氯化氢气流中加热蒸干,B 错误; 向混有 CuO 的 Cu 粉中加入稀 HNO3,Cu 也会与 HNO3 发 生反应,C 错误。
12/12/2021
1.草酸亚铁晶体的化学式为 FeC2O4·2H2O,它是一种淡 黄色结晶粉末,加热时可发生如下分解反应: FeC2O4·2H2O==△===FeO+CO2↑+CO↑+2H2O。
(1)请你用下图中提供的仪器(可以重复选用,但每种仪器 至少选用一次),选择必要的试剂(供选择的试剂:NaOH 溶液、 澄清石灰水、饱和碳酸钠溶液、CuO、无水硫酸铜、酸性高 锰酸钾溶液、碱石灰),设计一个实验,检验 FeC2O4·2H2O 加 热时分解产生的气态产物(包括水蒸气)(部分加热装置和夹持 仪器在图中略去)。填写下表(可以不用填满,也可以补充)。
澄清石灰水
检验 H2O 检验 CO2 除去未反应的 CO2
检验 CO2 是否已除尽
干燥 CO CO 与 CuO 反应生成 CO2 检验 CO 与 CuO 反应生成 的 CO2
高考化学一轮复习第十章化学实验第三讲化学实验设计与评价课件
化学实验方案的设计
[知识梳理] 一、实验方案设计的五项基本原则
科学
简便
简短
二、实验方案设计的基本思路 根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器,设计合理的实验 方案,并且从几种方案中分析选择出最佳方案。
三、实验方案设计示例 设计实验证明氯酸钾中含有氯元素。 1.实验原理 2KClO3=M=△n=O==22KCl+3O2↑,Ag++Cl-===AgCl↓。 2.实验试剂:氯酸钾固体、__M__n_O_2_、_A__g_N_O__3_溶液、稀硝酸。 3.操作步骤 (1)将氯酸钾和 MnO2 混合共热。 (2)冷却至室温,加水充分溶解后过滤。 (3) 取 少 量 滤 液 于 一 洁 净 试 管 中 , 加 入 几 滴 稀 硝 酸 酸 化 的 _A__g_N_O__3_溶液,观察到有白色沉淀生成,证明氯酸钾中含有氯 元素。
② 管中滴入 1~2 滴品 立; 红溶液,振荡(或另外 若品红溶液不褪色,则假设 2
取样操作)
成立
(1)实验方案的设计对细节要求较高,往往在细节上失分,如实 验原理、仪器选择、操作步骤、实验现象的描述、实验安全等 方面,不全面、不准确是失分的重要方面。 (2)实验设计不完整,也是实验题失分的重要原因。例如:制备 一些在空气中易变质的物质时,在制备装置后还要连接一个防 变质装置。
(2)设计实验方案,进行实验。请写出实验步骤、预期现象和结
论。
限选用的仪器和药品:试管、胶头滴管、带导管的单孔塞、蒸
馏水、自来水、1 mol/L 盐酸、品红溶液、新制澄清石灰水。(提 示:不必检验 Ca2+和 Cl-)
实验步骤
预期现象和结论
取少量上述漂白粉于试管中, ① ________________________
高三第一轮复习化学实验方案的设计与评价.pptx
◎考法 1 物质制备型的实验方案设计 [典例导航] (2019·岳阳模拟)三氯化硼是一种重要的化工原料,主要用作半导体硅 的掺杂源或有机合成催化剂,还用于高纯硼或有机硼的制取。已知: BCl3 的沸点为 12.5 ℃,熔点为-107.3 ℃,易潮解①。实验室制备三 氯化硼的原理为 B2O3+3C+3Cl2==△===2BCl3+3CO
③分析或处理实验数据得出合 的设计要严谨,具有可持续发展意识
理结论;
和绿色化学观念,遵循的优化原则是
④掌握控制实验条件的方法; 原料廉价,原理绿色,条件优化,仪
⑤评价或改进实验方案。 器简单,分离方便。
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1
01 考点一
栏 02 考点二
目 导
03 专项突破
航 04 课堂反馈 真题体验
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29
[思路点拨] ①避免空气中的O2与碳反应造成对实验的干扰。 ②计算时注意:反应后炭粉有剩余,氧化铁全部反应。 ③根据碳元素和氧元素的质量比可进一步求得碳元素和氧元素的物 质的量之比,从而确定气体产物是CO是CO2还是二者的混合物。 ④连好装置加入药品前,一般是检查装置的气密性。 ⑤排尽装置中的空气,达到隔绝空气的目的。 ⑥将残存在反应装置中的CO2赶入澄清石灰水中,确保实验结果的 准确性。
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解析:Ⅰ.(1)氮化钙类似氮化镁,氮为-3价,氮化钙是离子化合 物,不含共价键。(2)结合题意和题给装置图,实验装置连接顺序为 N2发生装置、除O2装置、干燥装置、氮气与钙反应装置、吸收空气 中水蒸气装置。(3)亚硝酸钠和硫酸铵发生归中反应生成氮气、硫酸 钠和水。(4)钙与水反应生成氢氧化钙和氢气,而氮化钙与水反应生 成氢氧化钙和氨气,因为氨气也能还原氧化铜,故用赤热的氧化铜
2021届高三化学大一轮复习课件——定量实验的设计与评价(共38张PPT)
定量实验中的常用方法 1.重量分析法 (1)在重量分析中,一般首先采用适当的方法,使被测组分以单质
或化合物的形式从试样中与其他组分分离。 (2)重量分析法不需要选择合适的指示剂,实验的关键是准确判断
反应是否发生完全,以及反应前后固体(或液体)质量的变化。
③酸性 KMnO4 溶液将溶液中的 Fe2+氧化,生成两种沉淀; 同时,过量的高锰酸钾在微酸性的条件也能自动分解生成 MnO2 沉淀。试写出在该环境下,KMnO4 溶液氧化 Fe2+的离子 反应方程式:__________________________________________。
若用稀硝酸作氧化剂,除了产物中可能含有 Zn(NO3)2 外, 还可能有的缺点是____________________________________。
3.气体体积法 (1)通过测量反应生成气体的体积进行定量分析的方法,实验的
关键是准确测量生成气体的体积。 (2)测气体体积的方法可分为直接测量法和间接测量法两种:
直接 测量法
直接测量法就是将气体通入带有刻度的容器中,直 接读取气体的体积。根据所用测量仪器的不同,直 接测量法可分为倒置量筒法和滴定管法两种
实验次数 滴定前读数/mL 滴定后读数/mL
1
0.10
19.92
2
1.34
21.12
3
0.00
20.10
则 ZnSO4·7H2O 晶体的纯度是________(以质量分数表示)。
[解析] (1)①由表 1 可知,pH 越大,产品中 Fe 或其他重金属 含量越低,但大于 4 以后,产品中 Fe 或其他重金属含量不变,且 ZnSO4·7H2O 回收量减少,所以选择的 pH 为 4;温度越高, ZnSO4·7H2O 回收量越大,但在 60~80 ℃时,ZnSO4·7H2O 回收量 增加的较少,且产品中 Fe 或其他重金属含量不变,在超过 80 ℃时, 产品中 Fe 的含量增大,所以选择的温度为 60 ℃;为了不带入杂质, 可以选择 ZnO 或 Zn(OH)2 等物质来调节溶液的 pH。②步骤Ⅱ中加 入了高锰酸钾溶液,则滤液 B 中含有高锰酸钾,溶液具有强氧化性, 会腐蚀滤纸,过滤时不能使用滤纸,可以用玻璃砂漏斗代替布氏漏 斗。③酸性 KMnO4 溶液将溶液中的 Fe2+氧化,生成两种沉淀,即 MnO2 和 Fe(OH)3 沉淀,根据守恒规则可得对应的离子方程式;若 用硝酸作氧化剂,则还原产物为氮氧化合物,会污染环境。
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(4)装置 B 中品红溶液的作用是_____________________。 有同学提出,撤去 B 装置,对实验没有影响,你的看法是 ________(选填“合理”或“不合理”),理由是____________ _______________________________________________。 (5)用 KI 溶液滴定 KMnO4 溶液时发生反应的离子方程式为 _____________________。 (6)请写出这种铁硫簇结构的化学式_________________。 (7)下列操作,可能引起 x/y 偏大的是________。 a.滴定剩余 KMnO4 溶液时,KI 溶液滴到锥形瓶外边一滴 b.配制 KI 溶液时,定容时俯视刻度线 c.用碘化钾溶液滴定剩余 KMnO4 溶液时,滴定前有气泡,滴 定后无气泡 d.实验二中对滤渣灼烧不充分
ⅲ.点燃酒精灯,加热; ⅳ.熄灭酒精灯,冷却到室温,关闭 K; ⅴ.再次称量装置 F、装置 D(前一个)的质量并记录。 (3)步骤ⅱ的目的是______________________________ ________________________________________________。 (4) 若 缺 少 装 置 A 将 导 致 所 测 得 的 x 值 ________( 填 “ 偏 大”“偏小”或“无影响”)。 (5)重复操作ⅱ~ⅴ至____________________时,可判断碱式碳 酸镍已完全分解。
[典例] (2019·福州质测)碱式碳酸镍[Nix(OH)y(CO3)z·nH2O] 是一种绿色晶体,常用作催化剂和陶瓷着色剂,为确定其组成, 某小组进行了实验探究。
[查阅资料] 碱式碳酸镍在 300 ℃以上分解生成 3 种氧化 物。NiO 为绿色粉末,Ni2O3 为灰黑色固体。
[实验探究] 选用下图所示部分装置进行实验(夹持装置 略)。
01 物质组成与含量的测定
02 滴定原理在定量实验中 的应用
课时跟踪检测
题型一 物质组成与含 量的测定
定量测定的常用方法 1.沉淀法
先将某种成分转化为沉淀,然后称量纯净、干燥的沉淀的 质量,再进行相关计算。 2.测气体体积法 对于产生气体的反应,可以通过测定气体体积的方法测定 样品纯度。 ①常见测量气体体积的实验装置
=
0.01
mol , 则 生 成 的
n(NiO) =
3.77-1.08-0.44 75
mol=0.03
mol,故
Ni、C、H
的个数比为
0.03∶0.01∶(0.06×2) = 3∶1∶12 , 由 化 学 式
Nix(OH)y(CO3)z·nH2O,可知 x=3z、y+2n=12z;根据电荷 守恒可知 2x=y+2z,联立解得 y=4z,n=4z,令 z=1,故该
(3)氢气与锂反应制备氢化锂的化学方程式为 2Li+H2==△=== 2LiH。(4)氢化锂与无水三氯化铝按一定比例在乙醚中混合, 充 分 反 应 得 到 LiAlH4 , 反 应 的 化 学 方 程 式 为 4LiH + AlCl3===LiAlH4+3LiCl。(5)启动反应时只需要倾斜 Y 形管, 将蒸馏水(掺入四氢呋喃)全部注入 a g 产品中即可。读数之前, 上下移动量气管右侧的容器,使量气管左、右两侧的液面在同 一水平面上,可以确保量气管内气体的压强与大气压强相等, 减少实验误差。(6)氢化铝锂、氢化锂遇水都剧烈反应并产生同 一种气体为氢气,LiAlH4+4H2O===LiOH+Al(OH)3+4H2↑,
加的质量为生成 H2O 的质量,其质量为(133.08-132.00)g=
1.08 g,则 n(H2O)=18 g1·.08mgol-1=0.06 mol,D(前一个)中增加
的质量为生成 CO2 的质量,其质量为(41.44-41.00)g=0.44 g,
则
n(CO2)
=
44
0.44 g g·mol-1
Ⅲ.测定氢化铝锂产品(不含氢化锂)的纯度 (5)按图 2 装配仪器、检查装置气密性并装好试剂(Y 形管中 的蒸馏水足量,为了避免氢化铝锂遇水发生爆炸,蒸馏水中 需掺入四氢呋喃作稀释剂),启动反应的操作是 ______________________。读数之前,上下移动量气管右侧 的容器,使量气管左、右两侧的液面在同一水平面上,其目 的是________________________________。 (6)在标准状况下,反应前量气管读数为 V1 mL,反应完毕并 冷却之后,量气管读数为 V2 mL。该样 品的纯度为______(用含 a、V1、V2 的 代数式表示)。如果起始读数时俯视刻 度线,测得的结果将________(填“偏 高”“偏低”或“无影响”)。
②量气时应注意的问题 a.量气时应保持装置处于室温状态。 b.读数时要特别注意消除“压强差”,保持液面相平还要注 意视线与液面最低处相平。如上图(Ⅰ)(Ⅳ)应使左侧和右侧的液 面高度保持相平。
3.测气体质量法 将生成的气体通入足量的吸收剂中,通过称量实验前后吸收 剂的质量,求得所吸收气体的质量,然后进行相关计算。
滴定次数 待测溶液体积/mL
1
3.00
2
3.00
3
3.00
消耗碘化钾溶液体积/mL 滴定前刻度 滴定后刻度
1.00
ห้องสมุดไป่ตู้7.50
1.02
6.03
1.00
5.99
实验二:测定铁的质量。 取实验一中 A 的硬质玻璃管中的残留固体加入稀盐酸中,充分 搅拌后过滤,在滤液中加入足量的 NaOH 溶液,过滤后取滤渣, 经灼烧得 0.32 g 固体。 试回答下列问题: (1)装置接口的连接顺序为 b→____________。 (2)检查“实验一”中装置 A 的气密性的方法是___________。 (3)滴定终点的判断方法是_________________________ _________________________________________________。
4.重量分析法 ①在重量分析中,一般首先采用适当的方法,使被测组分以 单质或化合物的形式从试样中与其他组分分离。 ②重量分析法不需要选择合适的指示剂,实验的关键是准确 判断反应是否反应完全,以及反应前后固体(或液体)质量的 变化。 ③重量分析的过程包括了分离和称量两个过程。根据分离的 方法不同,重量分析法又可分为沉淀法、挥发法、萃取法等。 ④计算方法 采用重量分析法进行定量计算时,可根据实验中发生反应的 化学方程式或原子守恒确定相关物质之间的定量关系,再结 合实验数据列出关系式,并进行相关计算。
课时8
定量实验的设计与评价
定量实验是将化学实验与化学计算有机的结合在一起的 实验。测定物质化学组成与含量的探究性实验,是近几年高考 命题的常考题型。设计中先通过实验测出相关的有效数据,然 后经计算得出物质的组成与含量。由于定量实验目的性、实用 性强,能给予学生较大的创造空间,更能激发学生的学习兴趣, 培养学生严谨求实的科学态度,因此复习过程中注重定性实验 拓展到定量实验的探讨。
[方法技巧] 定量型实验题的解题模板
1.氢化铝锂(LiAlH4)是有机合成中的重要还原剂。某课题组设 计实验制备氢化铝锂并测定其纯度。已知: 氢化铝锂、氢 化锂遇水都剧烈反应并产生同一种气体。 Ⅰ.制备氢化锂 选择图 1 中的装置制备氢化锂(有些装置可重复使用):
(1)装置的连接顺序(从左至右)为 A→________________。 (2)检查好装置的气密性,点燃酒精灯前需进行的实验操作是 ______________________。 (3)写出制备氢化锂的化学方程式:__________________。 Ⅱ.制备氢化铝锂 1947 年,Schlesinger、Bond 和 Finholt 首次制得氢化铝锂, 其方法是使氢化锂与无水三氯化铝按一定比例在乙醚中混 合,搅拌,充分反应后,经一系列操作得到 LiAlH4 晶体。 (4) 写 出 氢 化 锂 与 无 水 三 氯 化 铝 反 应 的 化 学 方 程 式 : _________________________________________________。
在标准状况下,反应前量气管读数为 V1 mL,反应完毕并冷却
之后,量气管读数为 V2 mL,则生成的氢气为(V2-V1)mL,根 据方程式,LiAlH4 的物质的量为14×(V222-.4VL1·)m×o1l0--13 L,则
样
品
的
纯
度
=
14×(V222-.4VL1·)m×o1l0--1 3 ag
碱式碳酸镍的化学式为 Ni3(OH)4CO3·4H2O。
[答案] (1)化学反应前后元素种类不变 (2)EC 绿色晶 体变成绿色粉末 (3)防止水蒸气和二氧化碳的质量测量产生 误差 (4)偏小 (5)装置 F、装置 D(前一个)的质量与前一次测 量值相比不变 (6)Ni3(OH)4CO3·4H2O
2.自 20 世纪 60 年代以来,人们发现了 120 多种含铁硫簇(如 Fe2S2、Fe4S4、Fe8S7 等)的酶和蛋白质。铁硫簇是普遍存在 于生物体的最古老的生命物质之一。某化学兴趣小组在研 究某铁硫簇结构的组成时,设计了下列实验: 实验一:测定硫的质量。
Ⅰ.从图中选择合适的装置进行连接。
Ⅱ.检查装置的气密性后,在 A 中放入 0.4 g 铁硫簇的样品(含有 不溶于水和盐酸的杂质),在 B 中加入品红溶液,在 C 中加入 30 mL 0.1 mol·L-1 的酸性 KMnO4 溶液(反应过程中溶液体积变 化忽略不计)。 Ⅲ.通入空气并加热,发现 A 中固体逐渐转变为红棕色。 Ⅳ.待固体完全转化后,取 C 中的酸性 KMnO4 溶液 3.00 mL, 用 0.1 mol·L-1 的碘化钾溶液进行滴定(KI 被氧化为 I2)。记录数 据如下:
(6)实验前测得石英玻璃管中的样品质量为 3.77 g,其他数据如
表所示:
装置 F 质量/g