初中古代诗词鉴赏答题技巧
初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧1、按照内容理解诗歌题这一题型的考查内容比较丰富，从诗歌的主题、意象、笔调、情感等多方面进行考查。
答题时要把握答题思路，从全面分析诗歌特点出发，辅以一些代表性的细节来支持观点，使答案具有深度和准确性。
2、分析诗歌结构等题这是一种具体而抽象的问题，通常要求分析诗歌体裁、结构、音韵等，这些内容在朗诗时往往不会朗读出来，所以平时再听时要重点关注韵律特点，在朗诗时尽量多记几句诗句背诵，准备考时有条不紊地答题即可。
3、比较分析相关诗歌题这类题型的考查比较费时，既要把握相关诗歌的主题、形式，又要对两首诗歌之间的关系、差异进行比较。
主要考点除了诗歌本身的特点外，还考查学生对平行比较、发展比较等现象的理解能力，以及比较时的表达准确性。
4、综合分析诗人创作画面题主要要深入分析诗中的情景依次出现，不仅考查学生对诗歌各部分的认知程度，还分析该画面的情节脉络、叙事形式，以及艺术表现手法等。
因此，此题型的考查也是复杂前所未有的。
5、总结分析答题技巧①坚持正确的思路，理清文章中心内容，抓住关键信息，从句法和词语来把握文章结构；②注重分析，要整体把握诗歌内容，以及各部分之间的关系；③抓住加分能点，熟练掌握古诗词的韵律，结合诗中的形象笔调等加分技巧；④注意时间，考试时要考虑到试题数量，不要一道题目一道题目地分析，而是发挥自己的能力把回答有效地结合起来；⑤熟悉常考题型，多练习比较分析题型，多尝试写朗诵作文，以增加古诗词说出东西的能力和信心；⑥反复检查，考前反复检查诗词鉴赏，再次确定答案的准确性，改正发现的错误，以获得一份准确的结果。
初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧
初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧古诗词鉴赏的技巧和答题步骤：鉴赏四步法一抓修辞古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。
又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。
2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。
3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。
举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。
又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。
再如：烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。
如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
（李清照《武陵春·春晚》）诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧
(完整版)初中古诗鉴赏常见题型及答题技巧引言古诗鉴赏是初中语文考试中的一项重要内容，常常出现在试卷中。
掌握古诗鉴赏的常见题型和答题技巧，对于提高语文成绩至关重要。
本文将介绍初中古诗鉴赏的常见题型和相关的答题技巧，帮助同学们在考试中取得良好的成绩。
一、填空题型填空题是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在填空题中，需要根据上下文和语境填写合适的字词。
为了做好填空题，同学们可以采取以下答题技巧：- 仔细阅读全文，理解诗句的意思和语境；- 根据语境和诗句的特点，推测合适的字词；- 注意排除一些不符合语义和语法要求的选项。
二、选择题型选择题也是古诗鉴赏中常见的题型之一。
在选择题中，需要从给定的选项中选出正确答案。
为了做好选择题，同学们可以采取以下答题技巧：- 通读全文，理解整首诗的主题和情感；- 分析选项，排除明显错误的答案；- 根据诗句和语言特点，选择最符合诗意和语境的答案。
三、解答题型解答题是古诗鉴赏中较为复杂的题型，需要同学们对诗歌进行深入分析和阐述。
为了做好解答题，同学们可以采取以下答题技巧：- 细读全文，理解诗歌的情感和主题；- 分析诗句的意思和修辞手法；- 运用相关的文学知识和背景知识，对诗歌进行思考和解读；- 结合自己的感受和理解，进行独立的表达和写作。
结论初中古诗鉴赏常见的题型有填空题、选择题和解答题。
通过掌握相应的答题技巧，同学们可以提高在古诗鉴赏中的表现和成绩。
在备考过程中，多做一些相关的练习题，加深对诗歌的理解和记忆。
同时，不断积累相关的文学知识和背景知识，对于更好地鉴赏古诗也非常有帮助。
希望同学们能够通过本文介绍的答题技巧，取得优异的成绩！加油！。
初中古诗词鉴赏答题技巧
初中古诗词鉴赏答题技巧
初中古诗词鉴赏答题技巧
概述
古诗词鉴赏是学习语文的重要部分，也是语文考试的一大重点。
初中时期，学生需要掌握一些基本的答题技巧，以提高自己的古诗词鉴赏水平。
本文将详细介绍一些相关的技巧和方法。
技巧一：理解题目要求
•仔细阅读题目，理解题目要求。
•注意题目中的关键词，如“注重”、“描述”、“表达”等，以便准确把握古诗词的主旨和意境。
技巧二：学会查读诗词文本
•在答题之前，先通读全文，了解整体基本意思。
•注意标点符号和语气词的运用。
•重点关注诗句中的比喻、夸张、排比等修辞手法，以及作者的用词和表达方式。
技巧三：注重意境揣摩
•注意诗词的背景，了解作者的情感和表达意图。
•推敲字句的多重意义，想象作者所要表达的情感和意境。
•注意诗句之间的衔接和转折关系，从而更好地把握诗词的内涵。
技巧四：运用背景知识
•增加自己的诗词阅读量，熟悉一些常见的古代诗人和作品。
•学习相关的历史、文化背景知识，了解古代社会的风俗习惯和历史事件，以便更好地理解诗词的意义。
技巧五：细节比较分析
•对比诗句中的相似与不同之处，探究作者的用词和意图。
•注意细节描述和描绘，进一步深入理解诗意。
技巧六：多做题目，总结经验
•多做一些课后习题和模拟试题，通过实践来提高自己的古诗词鉴赏能力。
•总结答题经验，记录自己的错误和不足，不断改进。
以上是初中古诗词鉴赏答题的一些基本技巧，希望对同学们的学习有所帮助。
通过不断练习和提高，相信大家一定能够在古诗词鉴赏方面取得更好的成绩！。
初中语文古诗词鉴赏题答题方法技巧总结
初中语文古诗词鉴赏题答题方法技巧总结古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典诗词蕴含的思想感情；二是古典诗词常用的表现手法。
一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情?其实可分两步走第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。
第一类情感：对大自然的热爱、赞美。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”(东晋?陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。
第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。
“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
”(北宋?王令《送春》)以惜春之情来写送春，新颖别别致。
通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。
第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
(唐?温庭筠《梦江南》)“斜晖脉脉水悠悠”一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗?读罢使人感同身受，平添一种怅恨。
第四类情感：爱国报国之志。
此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发的思想感情。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”(唐?陆游《十一月四日风雨大作》)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
”两句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。
第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。
①不劳而获。
“陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”(北宋?梅臣《陶者》)通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。
②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。
“二月卖新丝，五月粜新谷。
古诗词鉴赏答题技巧与模式
古诗词鉴赏答题技巧与模式古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点？（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2、解答分析：形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。
（2）形象蕴涵诗人的思想和情感。
（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3、答题步骤：（1）概说塑造了什么形象。
（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
（3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
4、答题示例：早梅XXX一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经XXX未消。
问：墨客是若何借XXX展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展示了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孑立；“白玉条”之喻、XXX为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了墨客甚么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2、解答阐发：这是一种最多见的题型。
所谓意境，是指依靠墨客情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包孕景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不成。
3、答题步骤：①描绘诗中展示的图景画面。
考生应捉住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的遐想和想像加以再创造，语言力求精美。
②概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古代诗词欣赏(答题技巧)
古代诗词欣赏(答题技巧)1. 阅读与理解在欣赏古代诗词时，首先要进行仔细的阅读和理解。
以下是一些建议：- 了解背景：熟悉诗词的创作时期、作者以及相关的历史背景，有助于更好地理解其中的意境和主题。
- 分析结构：观察诗词的结构，包括韵律、字数和句法，以帮助理解诗词的节奏和韵感。
- 理解词意：注意诗句中的隐喻、比喻和象征等修辞手法，推敲词句的意义，以理解诗词的内涵和情感表达。
2. 把握主题每首诗词都有一个或多个主题，掌握主题有助于深入理解作者的创作意图。
以下是一些方法：- 探究诗词的题材：思考诗词所描绘的内容、情景或思想，以推测作者的主题倾向。
- 分析关键词：寻找诗词中的重复词语、象征性词汇或者集中出现的特定词汇，从中找到对主题有启示的线索。
- 理解意象：关注诗词中的意象和象征，思考它们对主题的贡献和象征意义。
3. 感受意境古代诗词的魅力在于其所营造的意境和情感。
以下是一些欣赏诗词意境的技巧：- 聚焦细节：细致观察诗词中所描绘的细节，体会其中的美感和情感。
- 想象情境：根据诗词的描写，设身处地进入其中的情景，感受其中的气氛和情绪。
- 体味诗情：思考诗词所传递的情感和思想，与之共鸣，体验其中的美学享受。
4. 注意审美价值古代诗词不仅仅是文化遗产，更是艺术品。
以下是一些欣赏诗词审美价值的技巧：- 欣赏语言之美：留意诗词中的优美语言表达和节奏感，感受诗词在语言层面的艺术价值。
- 品味文化内涵：深入了解诗词所体现的文化，探索其中蕴含的意义和价值观。
- 比较欣赏：将诗词与其他作品进行比较，思考其独特之处和对文学发展的贡献。
以上是一些古代诗词欣赏的答题技巧，希望对您有所帮助。
古诗词鉴赏题答题技巧
古诗词鉴赏题答题技巧一、形象意境类【知识联系】1.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中所描写的景与物。
2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。
概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。
答题模式：意境描述+特点概括二、情感主旨类【知识联系】5种情感类型：1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。
主旨：诗歌具体内容+诗歌主题三、表达技巧类【设问方式】手法类：1.这首诗歌采用了何种表现手法(表达技巧或写作手法)?或就某一诗句表现手法(修辞手法)的分析。
2.诗人是怎样来抒发自己的情感的?或要求从情景关系角度对诗歌(诗句)进行赏析。
思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的构思之妙。
【知识联系】1.表现手法包括联想、想象、象征、渲染、抑扬、对比、烘托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。
2.诗歌中常见的表达方式记叙(记叙、描写顺序：远近大小高低俯仰虚实动静) 描写(描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写、正面、侧面、反面，描写还包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、有声有色、白描等。
) 抒情(直接抒情与间接抒情，间接抒情则有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。
)3.修辞手法包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。
4.思路结构方面的术语包括照应、铺垫、承上启下、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。
中考古诗赏析答题技巧
中考古诗赏析答题技巧古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活，下面为大家分享了中考古诗赏析的答题技巧，一起来看看吧！一、形象类诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。
（一）设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）分析思路1、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
形象列举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
2、心忧天下、忧国忧民的形象。
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
5、矢志报国、慷慨愤世的形象。
6、友人送别、思念故乡的形象。
7、献身边塞、反对征伐的形象。
8、爱恨情长的形象。
常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2、事物形象有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
初中语文《古诗词鉴赏》答题技巧(共81张PPT)
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦； 久居边关的多愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报 国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间， 体味诗人在诗中写的是什么，抒发了怎样的情感，要注意富 有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的 心理。
“阔”字在诗句中是宽阔、开阔的意思。“阔”字 神的表现了出了水面广阔无垠，营造出了一种恢弘壮阔 的景象，同时表现出了诗人的豁达心境。
5、“风正一帆悬”中的“悬”字用的极妙，请简要赏析。
“悬”字在诗中是笔直高挂的意思，传神的描绘 出了一幅平野开阔，大江直流的画面。
1、【变式设问】
（1）这句诗好在哪里？ （2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？ （3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析？
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是 白描、衬托。
1、内容范围 山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点 借景抒情，融情入景
3、分析重点 景物特征
4、山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水。 （2）描绘山川美景，热爱祖国山河。 （3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己不同流 合污的高洁品格。
因各人的情况不同，故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有 的直接抒写离別之情，有的一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离情别绪， 有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1、形式标志 标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦诚心志的告 白；别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
4、【例题】
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
古诗文阅读答题十大技巧
古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。
考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。
所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。
第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。
品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。
答题技巧，这个是可以总结的。
今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。
第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的一切诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的一切诗作。
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。
画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。
(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。
飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。
(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。
古诗词鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏答题技巧一、情景交融类:1 写了何景，要求回答具体的景，可以引用诗中的原词；2．过渡句，一般是套(但诗中又不是纯粹的写景，而是景中含情，情景交融)；3.写了何景。
二、动静关系类1. 诗中写了什么样的静景要引用使得原词；2.诗中写了什么样的动静，要引用诗的原词；3.总结，一般是客套话：诗既写了静态，又写了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅什么样的图画。
三、简析赏析诗中的哪句话答题思路1.先把这句话分成几个部分；2.逐一解释每一个部分；3.最后在总结一下这句话的总体意思。
四、结合诗的内容分析诗词的思想感情常用的句式与术语大的结构是：本诗描写……发出了……表达了……然后再用“通过……抒发了……了”的句式。
有关感情的词：伤感，惆怅，不平，痛苦，寂寞，愤懑，同情，怜悯，叹息，哀怨，清高，痛恨，纯洁，超凡脱俗，怀古伤今，壮志满怀，空怀报国，热情而不得施展的痛苦，郁闷，无人赏识的落寞伤感等。
五、分析诗歌的语言特色第一步：用一两个词准确点明语言特色；第二步：用诗中的有关语句具体分析这一特色；第三步：指出表现了作者怎样的思想感情。
六、炼字型试题第一段：先解释该字在句中的含义；第二段：展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
七、两首诗比较优劣时应考虑“虚实结合”。
八、比较哪一句更好可以从四个方面作答1.从中心看，哪一句更能为中心服务，证明哪一句就更好；2.从上下的对偶关系看，哪一句与其上下句对偶的更好，哪一句就更好；3.从上下句的表意关系看，哪一句与其上下句在意思上能够互相映衬，哪一句就更好；4.从手法运用及生动具体形象看，那一句更为生动或者运用了哪一种表现手法，则，那一句就更好。
九、赏析诗词的写景方法1.景物的层次感，既景物的高地远近；2.景物的动静；3.景物物的色彩；4.形象鲜明；5.大处着笔，工笔细描。
十．描述诗歌的内容，画面，情景等1.可先用一句话或一个术语来概述一下；2.把诗中的相关诗句生动的翻译一下作文评分标准一类作文：47——60二类作文：32——56三类作文：17——31四类作文：0——16。
初中古诗词鉴赏答题技巧(共81张PPT)
塞下曲(其六) 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙 塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？ 请简要分析。1.定性刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边 将形象。2.分析颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难 的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦， 全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
植物类
杨花 青草 丁香 红豆 梧桐 杨柳 青松 菊花 梅花 莲花
象征意义
离情 离恨 愁思；相思 爱情；相思 凄凉，悲伤 离情；惜别怀远 刚正的节操 恬然自处；傲然不屈的品格 坚韧不拔；高风亮节的人格 爱情；高洁之士
诗歌中常见意象的象征意义
类别
景物名称
动物类 景物类
（内容上） 2、该词/句在结构上、表达效果上的作用
（形式上）
分析语言的深层含义——一词领全诗型
9
春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？ 你是否同意“关键”之说，为什么？
1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用
1.课前准备：笔、听课笔记本、练习本、
语文课本、文言文全解
2.前8分钟背《诗经》二首文学常识、 原文和课下注释，等会儿检查
古诗词鉴赏 答题技巧
一、炼字 1、【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （4）某字能否改为某字？
初中古诗词鉴赏技巧
初中古诗词鉴赏技巧现代人欣赏古代诗词常常会感到比较困难，主要的原因是时间距离较远，并且缺乏古代诗词鉴赏技巧。
下面应届毕业生网就给大家介绍如何鉴赏古代诗词的技巧，希望能帮助广大诗词爱好者欣赏唐诗宋词。
初中古诗鉴赏技巧点拨一、古诗诗句鉴赏答题模式:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(x'x)特点，表现了(突出了)(x'x)思想、感情，起到了(x'x)作用。
【注意：答案必须有针对性、指向性。
一定要问什么，答什么，要什么，给什么。
必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。
】二、鉴赏诗歌形象(一)人物形象：包括诗中人物、自我抒情主人公的形象。
鉴赏技巧：主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想，必须结合诗句来谈。
(二)物象：客观存在着的事物、景色及至活生生的人，一旦笼于人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。
鉴赏技巧：分析景物特征，由景物暗示人物内心和思想。
借物抒怀、托物言志。
三、鉴赏艺术手法1、表现手法：借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合。
2、抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、寓情于景。
3、描写方法：1)正面描写、侧面描写。
2)虚写、实写。
3)动态描写、静态描写。
(动静结合、以静衬动)4)景物(环境)描写作用：渲染气氛、烘托<暗示、流露、表现>人物心情、为抒情做铺垫、奠定感情基调、情景相生<情景相融>、美景衬哀情4、修辞手法：夸张、比喻、比拟(拟人、拟物)、排比、对偶四、诗歌分类：浪漫主义：想象、夸张、语言华美，一般表现对理想的追求或对现实的不满和逃避。
现实主义：写实，对现实的直接反映，<批判，不满、揭露>边塞诗：杀敌报国，建功立业，语言豪迈壮阔。
田园诗：表现田园生活的安逸、闲适。
送别诗：表现和友人的惜别之情，或对友人、对自己的劝勉。
古诗鉴赏答题技巧归纳盘点
古诗鉴赏答题技巧归纳盘点古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情;2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
(二)景物形象设问方式：1、这首诗描写的景物特点是什么?2、这首诗描写了怎样的一幅画面?3、这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。
至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：1、物象+感受(清新、凄冷、悲凉。
)2、时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
3、感受+物象+表现感情。
(三)景物形象设问方式：1、试分析所写景物中蕴含的感情.2、简要分析诗歌的意境.3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.方法点拨：答这类题要把握以下三个要领:第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。
用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。
要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
第二，概括形象意境特点。
在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清。
准确体现其特点和情调。
第三，讲清景情关系。
景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。
古诗词鉴赏答题技巧
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路●第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
①概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
①分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
（3分）[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。
初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧
二、分析技巧型
一般提问方式：
（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。
2.用典
诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。
3“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
4透漏出乐观、积极、向上的感情。
答题步骤
1.寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。
2.有运用表现手法的再赏表现手法。
四、诗词鉴赏做题技巧总结
关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的 理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：
初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧
古诗词鉴赏的技巧和答题步骤：
鉴赏四步法
一抓修辞
古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
1.比喻
为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
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古代诗词鉴赏答题技巧
一、【内容情感型】
提问方式：(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面？(2)表达了诗人怎样的思想感情？
【例】观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(问)这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴藏万千的景象。
步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤
（1）描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景象，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言立求完美。
（2）分析作者的思想感情。
切记空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。
【例】渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(问)“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”这诗句描写了怎样的形象？表达了作者怎么样的思想感情？
步骤一（景）这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一副塞外风光。
步骤二（情）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。
二、分析技巧型
提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
（2）诗歌中多处用到某种写法，请你找一例，并简要说说这样写的好处。
【例】白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘(不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（问）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”使用了什么修辞手法？有什么好处？
（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。
不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。
【例】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？（答）“沉舟”和“病树”是比喻遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则是比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只是采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让他没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会会前进，前景无暇美好的道理。
鉴赏技巧
1.掌握修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
2.掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)
3.重点掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融，动静结合，虚实相生等）
答题步骤
步骤一：（用什么方法）步骤二：（写什么内容）步骤三：（有什么用）
【例】江城子·密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（问）“持节云中，何日遣冯唐”运用了什么表现手法，有什么作用？
答：用典，把自己必做魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。
比较委婉含蓄的表达希望朝廷能够派遣人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌的入侵。
三、语言赏析型
提问方式：（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。
（2）诗中某个词能否改为其他的词，说说你的看法。
【例】望岳杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得最好，历来被人称道。
请分析“割”字好在何处？
（答）“割”字写出了高发的泰山将南山的阳光切断，形成两种不同的自然风景。
突出了泰山遮天蔽日的形象。
【例】次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
（问）“海日生残夜，江春入旧年。
”历来得到人们的好评，请选择一个角度，作简要赏析。
（答）当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
海日生残夜，将驱除黑暗。
；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，东区春来的变化。
②把“日”与“春”作为新生的美好事物象征，提到主语的位置而加以强调。
③“生”字和“入”字拟人化，赋予他们以人的意志和情思。
④透露出乐观、积极、向上的精神。
【例】山坡羊·潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪个词用得最好？请说出你的理由。
（答）一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，他们守卫着潼关。
一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
友情提醒：提高古诗鉴赏能力不是听几首分析就能解决问题的，关键在于大家平时钻研和积累。
2.任何老师和资料所讲技巧、规律都不能死板运用。
要跟据情况灵活运用。
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