《力》熟悉而陌生的力课件ppt
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《力》熟悉而陌生的力PPT课件
课堂小结
1 力是物体对物体的作用。 2 物体间的作用是相互的。 3 力的作用效果： a 力可以改变物体的形状。 b力可以改变物体的运动状态。
练习 1 力是物体对物体 作用，物体间的作用是 __相__互__的____力的作用效果是使物体发生 形变 或 运动状态 发生改变。
2 篮球比赛中，投篮没进，球被篮板弹 回时，是 篮板 对球施力，在这个力 的作用下，球 运动状态 发生改变。
甲球员用脚踢球，球由 物体由静止到运动，
静止变为运动，乙球员 由运动到静止，以及
用头顶足球，足球改变 运动快慢和方向的改
了运动方向，守门员用 变，都被认为它的运
手接球，足球由运动变 动状态发生了改变，
为静止。
所以，力可以使物体
运动状态发生改变。
力可以使物体的形状发生改 变（简称形变），也可以使 物体的运动状态发生改变。
3 手拉橡皮筋使之变长，施力物体 是 手 ，受力物体是 橡皮筋 ，力的作
用效果是 橡皮筋变长 马拉车前进，施力
物体是 马 ，受力物体是 车 ，
力的作用效果是 车前进 风吹草动，施 力物体是 风 ，受力物体是 草 ，
力的作用效果是 草动
。
4下列关于力的说法不正确的是（ B ）
A 人推车时，人也受到车给人的推力。 B 两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。 C 用手捏一个易拉罐，就一定发生了力。 D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变， 表明力可以改 变物体的运动状态。
讨论
当一个物体受到力的作用时，一定有另一 个物体对它施加这种力的作用。受到力的 物体叫受力物体，施加力的物体叫做施力 物体 思考
1 手拉橡皮筋，施力物体是？受力物体是？
2 橡皮筋也拉手，施力物体是？受力物体 是？
沪科版八上物理第六章熟悉而陌生的力--第一节-力PPT课件
不接触的物体间也有力的作用
.
11
知1－讲
【例1】下列关于力的理解，正确的是( B ) A．有时一个物体就能产生力的作用 B．两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
（来自《点拨》）
.
12
知1－讲
【解析】 •单独一个物体不能产生力的作用。 •两个物体即使不直接接触，也可能产生力的作用， 例如磁铁吸引铁钉，在它们相互靠近而没有接触时 就有了吸引力。 •彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、提、压等 相互作用，就不会产生力。 •有没有力的作用与物体之间是否接触没有直接关系。
知1－讲
力是一个重要的物理量 力的符号：F 发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体， 一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
.
9
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触
受力
物体
? 不接触
.
10
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
地球对苹果的万有引力
地球与月球之间有引力
.
17
力的作用是怎样的？
知2－讲
物体间力的作用是相互的
.
18
知2－讲
.
19
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
施力物体同时也是受力物体
.
知2－讲
20
知2－讲
【例2】(图形信息题)“物体间力的作用是相互的”，在下 图中，能生动地体现这一规律的图是( D)
.
11
知1－讲
【例1】下列关于力的理解，正确的是( B ) A．有时一个物体就能产生力的作用 B．两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
（来自《点拨》）
.
12
知1－讲
【解析】 •单独一个物体不能产生力的作用。 •两个物体即使不直接接触，也可能产生力的作用， 例如磁铁吸引铁钉，在它们相互靠近而没有接触时 就有了吸引力。 •彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、提、压等 相互作用，就不会产生力。 •有没有力的作用与物体之间是否接触没有直接关系。
知1－讲
力是一个重要的物理量 力的符号：F 发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体， 一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
.
9
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触
受力
物体
? 不接触
.
10
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
地球对苹果的万有引力
地球与月球之间有引力
.
17
力的作用是怎样的？
知2－讲
物体间力的作用是相互的
.
18
知2－讲
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19
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
施力物体同时也是受力物体
.
知2－讲
20
知2－讲
【例2】(图形信息题)“物体间力的作用是相互的”，在下 图中，能生动地体现这一规律的图是( D)
熟悉而陌生的力PPT课件
力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体的 速度大小发生改变
力 的 作 用
运动状态发生改 变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变
效
力可以使物体的形
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
果 变发生改变
体积改变
随堂训练
2、下列说法正确的是：（ Ａ ）
A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物 体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大 小不一样
物体可以相互接触，也可 以不相互接触
不同情景中是否隐含共同点？ 物体对物体作用
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都叫做力的作用。
动手做一做，体会前面讨论的有关内容
①
②
力 是 物体 对 物体 的 作 用
结论
施力物体 受力物体
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
练一练
1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ B ）
A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
讲授新课Байду номын сангаас
2.下列说法正确的是（ D ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在
事例的是（ D ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B. 在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C. 石块从山坡上滚下，越滚越快； D. 用力拉弓弦把弓拉弯。
《怎样描述力》熟悉而陌生的力ppt课件
【方法归纳】画力的示意图的步骤 即：一定点、二画线、三画箭头、四标大小(符号)。
1.在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划 过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香 蕉球”。这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的 () A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是 【解析】选C。本题考查力的三要素对力的作用效果的影响。 球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的 作用点不同，球运动路径不同，产生的作用效果不同。故选C。
(2)用大小相同的力压弹簧、拉弹簧，弹簧发生的形变_____。
(3)用大小相同的两个力分别推门轴附近的A点和门边缘的B
点，推
时较容易关上门。
提示：(1)越长 (2)不同 (3)门边缘的B点
1.力的三要素是什么? 2.力的单位是什么? 3.如何用力的示意图表示力?
探究1 力的三要素 结合“体验”，思考以下问题 1.在活动1中，用不同的力拉同一根橡皮筋伸长不同，说明
第六章 熟悉而陌生的力
怎样描述力
【体验】拉一拉 推一推 活动：尝试做以下活动，观察力的作用效果有什么不同。 活动1：如图甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。 活动2：如图乙用相同的力压弹簧、拉弹簧。 活动3：如图丙用相同的力推门上的A、B两点。
(1)拉橡皮筋时，用的力越大，橡皮筋变化的长度_________。
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学习永远不晚。 JinTai College
考点1 判断影响力的作用效果的三要素
【典例1】(2012·荆州中考)下课时，有同学用力推课桌的下
部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，
这说明力的作用效果( )
《力》熟悉而陌生的力PPT
知识梳理
下列实验说明力有什么作用？
（1）速度大小变化（从静止到运 动、从运动到静止） （2）速度方向变化（拐弯、变向） （3）速度大小、方向都变化
运动状态改变
力可以改 变物体的 运动状态。
知识小结
力的作用效果
使物体的形状发生 改变
形状改变（拉伸或弯曲） 体积改变（压缩）
速度大小发生改变
使物体的运动状态发生
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
-.
知识导航
01 力的概念
重点
02 力的作用是相互的
重难点
03 力的作用效果
重点
找
一
找
它
们
推土机用力推走泥土
的
共
同
之
处
顽皮的大象用力向下
压跷跷板
新课导入
渔翁用力5.7拉起鱼网 同名磁极相互排斥
运动员用力举起杠铃
带静电的橡胶棒吸引小 纸屑
一、力
推土机 渔翁 运动员 大象
A、一个巴掌的力太小 B、两个或两个以上的物体才能产生力 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
知识演练
例3：下列说法正确的是（ D ） A、两个物体相接触就一定有力的作用 B、两个物体不相接触就一定没有力的作用 C、没有物体也可以有力的作用 D、力不能脱离物体而单独存在
知识演练
观察思考 观察下列几幅图，试着说出其中的施力物体和受力物体。
① 力不能脱离物体而单独存在
② 产生力的条件
两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触）
知识演练
练习
例1：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
《力》熟悉而陌生的力PPT
B、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会 受力，不会施力
C、只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D、力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 1、力
力是物体对物体的作用，存在与两个物体之间。
2、力的作用效果
1）力可以使物体发生形变
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
二、力的作用效果 学生动手实验
杆对台球的作用 力可使台球由静 止开始运动
人对拉力器 的作用力可 使弹簧伸长
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止
拦网队员对 排球的作用 力可使排球 改变运动方 向
思考：力有哪些作用效果？
二、力的作用效果
力改变物体的状态
当物体受到力的作用时，力的作用效果可以 使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生 改变。
物体由静止到运动、由运动 到静止，以及运动快慢的方 向的改变，都是物体的运动 状态发生了变化。
三、力的作用是相互的
实验探究
手对桌子作用一 个力（F1，桌子 也对手作用一个 力（F2)
2）力可以改变物体的运动状态
3、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。
4、关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) A、必须是从静止变为运动 B、只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变 C、运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D、运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变 5、关于力的作用，下列说法正确的是( ) A、甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力 的作用
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。 要分清。
2．下列关于力的看法，正确的是（ ） A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体，一定有力的作用 C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 3．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
C、只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D、力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 1、力
力是物体对物体的作用，存在与两个物体之间。
2、力的作用效果
1）力可以使物体发生形变
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
二、力的作用效果 学生动手实验
杆对台球的作用 力可使台球由静 止开始运动
人对拉力器 的作用力可 使弹簧伸长
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止
拦网队员对 排球的作用 力可使排球 改变运动方 向
思考：力有哪些作用效果？
二、力的作用效果
力改变物体的状态
当物体受到力的作用时，力的作用效果可以 使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生 改变。
物体由静止到运动、由运动 到静止，以及运动快慢的方 向的改变，都是物体的运动 状态发生了变化。
三、力的作用是相互的
实验探究
手对桌子作用一 个力（F1，桌子 也对手作用一个 力（F2)
2）力可以改变物体的运动状态
3、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。
4、关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) A、必须是从静止变为运动 B、只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变 C、运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D、运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变 5、关于力的作用，下列说法正确的是( ) A、甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力 的作用
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。 要分清。
2．下列关于力的看法，正确的是（ ） A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体，一定有力的作用 C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 3．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用
《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT精品课件
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
《力》熟悉而陌生的力PPT优秀教学课件
参考答案：不能。
3.活动4中，磁铁吸引铁钉时，磁铁和铁钉没有接触。这说明 了什么? 参考答案：不接触的物体也可以产生力的作用。
探究2
力的作用是相互的
结合“体验”，思考以下问题：
1.分析以下事例，讨论力的作用有什么特点? (a)手拍桌子，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力； (b)左手拍右手，左手对右手作用一个力，右手对左手也作用 一个力； (c)手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手； (d)手向上提书包，书包也向下拉手； (e)如图A弹簧拉B弹簧，B弹簧伸长，A弹簧也伸长。
静 到___ 动 、由___ 动 到___ 静 ，以及速度_____ 大小 或_____ 方向 的改变。 ___
【拓展延伸】力看不见，也摸不着，但可以通过力作用在物体
上产生的效果去感知它的存在。因为有力作用在物体上，物体 的形状或运动状态就会发生改变。因此，我们把物体形状的改
变和运动状态的变化都叫பைடு நூலகம்力的作用效果。物体运动速度的改
提示：运动员将球踢起来是让物体由静到动，用头顶球是改变
物体的运动方向，守门员扑住球是让物体由动到静，另外物体 速度大小的改变也是运动状态的改变。 参考答案：物体由动到静、由静到动、方向改变、速度大小变 化都是运动状态的变化。
一、力是什么
一个物体对另一个物体 的作用。 1.概念：力是_____________________ 施力 物体和 2.特点：力的作用必须涉及两个物体，分别是_____
“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，
此现象能否说明“鸡蛋碰石头”只有鸡蛋 受力而石头不受力?为什么出现这种现象?
提示：从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这 方面回答。 参考答案：不能。“鸡蛋碰石头”的过程中，鸡蛋受到石头对
《力》ppt52
归纳法 ： 从个别现象概括总结得出一般结论的方法 。
一、力是什么 思考：
1.手托实心球时，哪个物体对哪个物体施加了力，施力
物、受力物分别是什么？ 2. 观察课本P101页六幅图，说出每个力的施力物、受力 物分别是什么？
二、力的作用效果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[活动2] 观察力
小组合作完成同步学习P88活动3，说出 力可以产生什么效果，并把你认为最好的实 例展示给大家。试一试，你能行的！ (并把你的发现写在同步学习上)
视频1 视频2 视频3
[找一找] 生活中还有类似的例子吗？
知识
力
过程方法 我还想知道……
完成同步学习 88 页
自主研学 1.2.3
比一比谁做的又快又好！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
一、力是什么 思考：
1.手托实心球时，哪个物体对哪个物体施加了力，施力
物、受力物分别是什么？ 2. 观察课本P101页六幅图，说出每个力的施力物、受力 物分别是什么？
二、力的作用效果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[活动2] 观察力
小组合作完成同步学习P88活动3，说出 力可以产生什么效果，并把你认为最好的实 例展示给大家。试一试，你能行的！ (并把你的发现写在同步学习上)
视频1 视频2 视频3
[找一找] 生活中还有类似的例子吗？
知识
力
过程方法 我还想知道……
完成同步学习 88 页
自主研学 1.2.3
比一比谁做的又快又好！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《力》熟悉而陌生的力PPT课件
B
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间， 易于把螺母拧紧。
力的作用效果跟力的作用点有关。
课前练习
三、力的三要素
在各点使用不同的力感受一下。 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
F
课前练习 四、力的示意图
FN F
G =5000N G
课前练习
6.1 力
沪科版八年级物理下册
-.
课前练习
1.回顾托盘天平的使用 2.根据例子说一说
手镊子ຫໍສະໝຸດ 力的概念一、力是什么
手 镊子 手 镊子
镊子 砝码 平衡螺母 游码
施物力体物体 作用 受物力体物体
力的概念
一、力是什么
力的概念
一、力是什么
1、一个物体能不能产生力的作用？ 2、两个物体不接触时，能产生力的作用吗？ 3、物体之间相互接触，一定能产生力吗？
物体间力的作用是相互的 力的单位：牛顿 简称牛（N）
两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N 一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N
1N
500
N
课前练习 二、力的作用是相互的
力的作用效果跟力的大小有关。
探究:力的作用效果还与哪些因素有关？
课前练习 二、力的作用是相互的
活动2：观察下图，分析足球受到哪些力的作用，产生了什么样的作用效果。
课前练习
例题 画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食。 沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小。 在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点， 表示力的作用点。 标明力的大小。
F=200 N
课前练习 例题 用80N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来．
《力》熟悉而陌生的力PPT课件
第六章 熟悉而陌生的力
第1节 力
-.
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归 纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作 用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船，为什么两艘船都向后运动？
实验:
将质量相等的两个磁体（异名 磁极靠近）分别放在两个质量 相等的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞，观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时，人向后划水，由于物 体间力的作用是_相___互________的 ，水给人一个向__前_________的
力，使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的？ 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
第1节 力
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教学目标
知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归 纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作 用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的显现。
பைடு நூலகம்
教学重点 力的作用效果。 教学难点 力可以改变物体的运动状态。
在一艘船上用力推另一艘船，为什么两艘船都向后运动？
实验:
将质量相等的两个磁体（异名 磁极靠近）分别放在两个质量 相等的小车上，将两个小车离 开一定距离放手，观察现象。 现象: 两小车同时靠近。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
实验: 让质量相等的两个玻璃 球相撞，观察现象。
现象: 两小球同时远离。
说明: 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对 它施加力的作用。即物体间力的作用是相互的。
生活实例
游泳时，人向后划水，由于物 体间力的作用是_相___互________的 ，水给人一个向__前_________的
力，使人前进的力的施力物体 是_水________。
生活实例
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的？ 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
初中八年级物理 《力》熟悉而陌生的力优质课件PPT
第五章 熟悉而陌生的力
力
2021/02/21
1
教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位，并对1N、10N等有 具体感受。
3、能用示意图表示力。
2021/02/21
2
复习提问： 力的作用效果有哪些 ？
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
2021/02/21
3
一 、力的三要素
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头
表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的 作用点
2021/02/21
6
F
2021/02/21
F 2N
71、画出木块受到桌面的支持力电 灯所受到电线的拉力的示意图
F
F
2021/02/21
8
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F
2021/02/21
F
9
3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平 方向成300角）和推力F2=6N的示意图
F1
F1
F2
F2
2021/02/21
10
4、画出同名磁极间的吸引力的示意图
FF
N
S
N
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2021/02/21
11
归纳总结：
1、物理学中把力的大小、方向和作用点叫 做力的三要素
2、力的单位--------牛顿，简称牛，符号是 （N）
3、力的示意图中线段的长短大致表示力的 大小；箭头表示力的方向；线段的起点或 终点都可表示力的作用点
实验表明：不同 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
力
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教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位，并对1N、10N等有 具体感受。
3、能用示意图表示力。
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复习提问： 力的作用效果有哪些 ？
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
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一 、力的三要素
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头
表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的 作用点
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F 2N
71、画出木块受到桌面的支持力电 灯所受到电线的拉力的示意图
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2、画出木块对桌面的压力的示意图
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3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平 方向成300角）和推力F2=6N的示意图
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4、画出同名磁极间的吸引力的示意图
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归纳总结：
1、物理学中把力的大小、方向和作用点叫 做力的三要素
2、力的单位--------牛顿，简称牛，符号是 （N）
3、力的示意图中线段的长短大致表示力的 大小；箭头表示力的方向；线段的起点或 终点都可表示力的作用点
实验表明：不同 PPT模板：
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PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
力PPT课件
三.力的作用效果
1.改变物体的形状，简称_形__变__. 力
形状改变：拉伸、压缩、弯曲
的
体积改变用力吹气球，气球变大
作
2.改变物体的运动状态.
用
效
速度大小的改变 速度方向的改变
果
或速度大小和方向同时改变
欣赏1，2，3
思考
相互接触的两个物体之 间 不一定 （一定或不一 定）产生力的作用。
1.用手拍打墙，施力物体是___手__受力物体 是___墙___，这时手感到很疼，这说明 _________力__的__作_用__是__相__互_的_.
物体
结论：
受力物体
力是物体对物体的 生活中有关力的实例.
提水、搬桌子、拍手、 踢球等等.
☚
思考：
物体之间不接触可 能产生力吗？
☜
结论：
相互接触的物体间能发生 力的作用， 相互不接触的物体也可以 产生力的作用。
探究实验：
1、用手击打桌面，手有什么感觉？ 2、用右手拍左手，手有什么感觉？ 3、用脚蹬地面，脚有什么感觉？ 4、用手向上提包，手有什么感觉？
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，
使船前进的力是（ B ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力 C.水作用于船体的力 D.浆作用于水上的力
2.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯， 这些现象说明___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_ ; 足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞 出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说 明：_力__可__以___改__变__物__体__的__运__动__状__态___.
3. 以下给出的各种现象中，物体运动状态 不发生变化的是（ D ）
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2N
1、画出木块受到桌面的支持力和电 灯所受到电线的拉力的示意图
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2、画出木块对桌面的压力的示意图
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3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平 方向成300角）和推力F2=6N的示意图
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4、画出同名磁极间的吸引力的示意图
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SNS源自归纳总结：1、物理学中把力的大小、方向和作用点叫 做力的三要素
2、力的单位--------牛顿，简称牛，符号是 （N）
3、力的示意图中线段的长短大致表示力的 大小；箭头表示力的方向；线段的起点或 终点都可表示力的作用点
课本82页1、2题
S
N
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1、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向 一侧，在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉 力示意图
2、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵引力F 为40N，在图中画出这个力的示意图
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三、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上受到的力，这种表 示力的方法叫做力的示意图。
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头
表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的 作用点
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
大小的力、不同方向的
力、不同作用点的力对物体的作用效果都不一样。
结论：物理学中把力的大小、方向和作
用点叫做力的三要素
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是（N）
例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N
3、甲用一与水平方向成30º角的力拉小车，乙用40N 的力水平推小车画出小车受到拉力和推力的示意图
1题图
1题图
3题图
第五章 熟悉而陌生的力
力
教学目标
1、了解力的三要素。 2、了解力的单位，并对1N、10N等有 具体感受。
3、能用示意图表示力。
复习提问： 力的作用效果有哪些 ？
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
一 、力的三要素
实验表明：不同 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/