硬笔书法教案点画的写法
硬笔楷书的笔画写法点的教学
硬笔楷书的笔画写法——点画写法教案【教学目标】1、让学生掌握硬笔楷书运笔规则；2、使学生明确写好“点”画的重要性。
【教学内容】1、硬笔楷书的运笔规则2、各种“点”的写法。
【教学重点】各种“点”的写法。
【教学时数】２课时【教学过程】一、导入新课[请两位学生到黑板上书写８种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折，简评学生笔画用笔的优缺点，从而导入新课——硬笔楷书的笔画写法]二、讲授新课（一）运笔规则［要重点强调“轻重、快慢”是硬笔楷书笔画运笔的核心，用笔有轻重笔画就有粗细的变化，运笔有快慢线条就有韵律美］运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则。
汉字是由笔画构成的，笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符，虽然很简单，但却是基础。
笔画的好坏直接影响着字的效果，因此就必须学习写各种笔画的运笔规则。
例如一点是怎样写成的，一横又是如何写成的。
硬笔书法的笔画虽然简单，只是粗细基本上一致的简单线条，但只要写得得法，同样能显出力与美。
运笔的规则可以归纳为四点：1、有轻有重要写成一个笔画，不管是点横竖撇捺钩提折，是直的笔画或弯的笔画，是长的笔画或短的笔画，都必须起止分明，有提笔、行笔和收笔三个基本动作，而在完成这三个动作时，用力的大小轻重是不一样的。
一般说来，起笔收笔应稍重，行笔过程要稍轻；转折停顿处应稍重，笔画过渡的牵丝要稍轻（牵丝是因行笔速度快而在连写笔画的过程中形成的纤细笔迹）。
所谓重，不是说用力越大以至划破纸才好，“重”是指起笔、收笔或转折时把笔尖按下并稍停顿的动作。
“轻”也不是说用力越小以至字迹看不清楚才好，而是指与“重”比较起来按笔较轻并且行笔流畅不停顿的动作。
重时按力稍大，轻时按力稍小。
按力重，写出的笔画就粗；按力小，写出的笔画就细。
轻重结合，就能使写出的笔画有粗有细，有起有伏，富有力感和弹性美。
2、有快有慢写字好比唱歌，要有抑扬顿挫，要讲究节奏。
写字的节奏主要表现在书写时用力的轻重和书写速度的快慢上。
轻重问题前面已经说过，这里只讲快慢。
硬笔书法教学设计(5篇)
硬笔书法教学设计(精华5篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教学设计1教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的.基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的实际概念与操作要求。
自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
四年级硬笔书法上册教案
备课本BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第（一）学期学校沙井小学科目书法年级四（2）班教师刘艳第1课草字头和竹字头教学目标：1.了解草字头、竹字头的字的写法。
2.掌握这几个偏旁的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察字书写要领教学关键：认真观察教学过程：一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。
二、教学草字头、竹字头。
1.指名读几个偏旁书写分析。
2.师示范并讲解要领。
3.学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这草字头、竹字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1.学生写作品2.小组评选3 .集体评出最优秀者4.请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结板书设计：第2课时人字头和大字头教学内容：人字头和大字头教学目标1.初步掌握人字头和大字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。
二、教学人字头、大字头。
1.指名读几个偏旁书写分析。
2.师示范并讲解要领。
3.学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这人字头、大字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。
硬笔书法教案
硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练本。
【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种笔墨所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字独有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言标记的誊写法例。
换言之，书法是指依照笔墨特性及其涵义，以其书体笔法、布局和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的施展阐发艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述研究书法的好处研究书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的汗青，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，能够从小培养孩子的艺术素养，陶冶崇高的情操，提高文化素养，为将来的全面开展打下良好的基础。
第二，少儿在研究书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的举措，达到协调性和灵活性。
这些举措靠大脑批示，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，捉住这个大脑发育的黄金时期研究书法，对促进少儿大脑的生长发育，开辟智力，培养高智商的人材非常必要。
这一点往往被很多家长轻忽第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在研究文化的同时又研究书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学硬笔书法教案(老师专用)
校本课程： 1.正确的写字姿势学习目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时学习过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1) 仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)②胸部与桌子的距离为6—8 厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
点字的硬笔书法写法
点字的硬笔书法写法点字的硬笔书法是指使用硬笔书写点字体的一种书写方式。
点字是一种特殊的字体，其构成部分是由一些点组成的。
点字的硬笔书法写法需要按照一定的规范进行书写，以保证字形的清晰和美观。
本文将介绍点字的硬笔书法写法，并提供一些相关参考内容。
一、点字的硬笔书法写法1. 用硬笔书写点字需要选择一支细且硬朽的笔。
通常使用钢笔或者毛笔均可。
2. 使用直指或者侧指笔法进行书写。
直指笔法是指笔尖与书写方向垂直，侧指笔法是指笔尖与书写方向呈一定角度。
3. 点字的书写速度要慢，字间的间距要保持一致。
每个字都要用稳定的手势书写，避免出现颤抖或者抖动的情况。
4. 注意点字的字形和字义。
点字是一种特殊的字体，字形上由许多简单的点组成。
在书写时要尽量确保字形的规范和统一。
同时，要注意字义，避免不必要的误解。
5. 利用纸本进行初步练习。
可以使用练习纸或者毛笔字帖进行练习，以熟悉字形和书写规范。
二、点字的硬笔书法参考内容1. 名家点字作品欣赏严等学先生的甲骨文点字作品展示了甲骨文的神秘和独特之处。
他运用不同大小、长度和弯曲程度的点构成了各种形态各异的甲骨文字形。
曾等学先生的隶书点字作品展示了隶书的严谨和古朴之美。
他通过点的厚度和间距的变化，创造出独特的笔画形态和韵律感。
2. 点字的发展历史点字最早起源于中国的甲骨文。
甲骨文是古代先民所刻于兽骨或龟甲上的文字，字形常采用点划方式构成，后来演变为点画、点划混合的方式。
随着书法的发展，点字逐渐形成了自己独特的书写形式。
在经典书法字体中，点字多应用于篆书和隶书中。
3. 点字的特点和应用点字是一种独特的字体，其特点是通过点的形状和排列组成字形。
它具有简洁、有力、神秘、美观等特点。
点字常用于书法艺术创作、书法教学和书法装饰等方面。
它可以帮助提升学生的书写功底和审美能力，同时也可以用于制作书法作品、挂饰、书法波赛等装饰品。
点字的硬笔书法写法需要遵循一定的规范和技巧，通过不断的练习和探索，可以创作出独具特色的点字作品。
初中美术教案教学设计——书法的点画之美
初中美术教案教学设计——书法的点画之美教学目标：1. 让学生了解书法的基本点画特点和书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。
教学重点：1. 书法的基本点画特点和书写方法。
2. 书法作品的欣赏和评价。
教学难点：1. 书法点画的书写技巧。
2. 书法作品的创作。
教学准备：1. 书法教材或相关资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。
2. 引导学生关注书法中的点画美感。
二、基本点画的书写方法（10分钟）1. 教师演示基本点画的书写方法，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习书写基本点画。
3. 教师点评学生的书写效果，给予指导和建议。
三、书法作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对书法作品的感受和看法。
3. 教师总结评价，指出作品的优点和不足之处。
四、书法创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的基本点画方法，进行书法创作实践。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
3. 学生完成自己的书法作品。
五、作品的展示和交流（5分钟）1. 学生将自己的书法作品展示在展示板上。
2. 学生互相欣赏和交流，分享创作的心得和体验。
3. 教师总结学生的创作成果，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以继续练习书法，提高自己的书写水平。
2. 学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的才华。
3. 学生可以深入研究书法艺术，了解其历史和发展。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和交流，让学生了解了书法的基本点画特点和书写方法，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性发展和艺术素养的提高。
六、书法艺术的历史与文化（10分钟）1. 教师介绍书法艺术的历史背景和发展趋势。
硬笔书法点画教案设计
硬笔书法点画教案设计
一、教学目标
1.知识目标：让学生掌握基本的点画写法，理解点画在硬笔书法
中的重要性和作用。
2.能力目标：培养学生正确、规范书写点画的能力，提高学生的
书法审美能力和创作能力。
3.情感目标：激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，培养学生的艺
术素养和文化底蕴。
二、教学内容
1.点画的种类和形态
2.点画的书写技巧和要点
3.点画在硬笔书法中的应用
三、教学难点与重点
难点：让学生掌握点画的书写技巧，理解点画的形态和变化。
重点：点画的书写技巧和要点，以及点画在硬笔书法中的应用。
四、教具和多媒体资源
1.黑板：用于书写点画的示例
2.投影仪：播放点画的教学视频
3.教学软件：展示各种点画的形态和示例
五、教学方法
1.讲授法：教师讲授点画的基本概念、书写技巧和应用。
2.直观演示法：教师现场书写点画，让学生直观感受书写技巧和
要点。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。
六、教学过程
1.导入：通过展示优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并思考点
画在其中的作用。
2.讲授新课：讲解点画的种类、形态、书写技巧和应用，配合黑
板和教学软件进行展示。
3.示范与演示：教师现场书写点画，强调书写技巧和要点，让学
生直观感受。
4.学生实践：组织学生进行点画的书写练习，教师巡回指导，纠
正错误。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调点画在硬笔书法中的重
要性和作用。
《第5课 点的练习》(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册 粤教版
第5课点的练习（教学设计）一、教学目标1.了解点在书法中的作用和基本概念。
2.理解点与笔画的关系，掌握点的书写方法和注意事项。
3.能够利用点搭建字形，注意字形的结构和比例。
二、教学准备1.教师准备：黑色毛笔、毛笔墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛巾、书法本。
三、教学过程1. 点的概念教师在黑板上写出“点”字，让学生感受点在字形中的作用。
教师解释点的含义，点是构成汉字的最小单位之一，是纸上汉字中最小的表现单位，是书法艺术中不可或缺的元素。
2. 点的书写方法1.用毛笔沾墨后将笔尖立起，轻触宣纸，就是一个点。
2.点的大小和形状要根据字形而定。
如草书中的点一般比隶书中的点粗大。
3.点要放在适当的位置，以平衡字形结构。
教师在黑板上演示点的书写方法，并要求学生观察和模仿。
3. 点的练习1.练习单点：教师在黑板上画出整张宣纸的边框，让学生练习在宣纸上画点。
点的大小和间距注意协调平衡。
2.练习双点：教师在黑板上示范双点的书写方法。
让学生理解双点的构成和规则，并进行练习。
3.练习多点：让学生模仿书法作品中的点的分布和数量进行练习。
例如楷书中的状元点、草书中的飞翼点等。
4. 点与笔画的关系教师以“永”字为例，让学生理解点和笔画的关系。
点是笔画的起点或转折点，也可以是笔画的结束点。
5. 组成字形教师以“人”字为例，教授学生如何通过点的搭建组成字形。
点的位置和大小、间距等要符合字的结构和比例。
6. 课堂练习让学生随机抽取一个汉字，利用点和笔画的书写方法进行书写练习。
四、教学反思本课主要教授点在书法中的作用和基本概念，以及点的书写方法和注意事项。
通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握了点的书写方法和正确的点位方法。
在练习环节，通过单点、双点和多点的练习，让学生逐渐掌握了点的多元化运用方法。
另外，通过点与笔画的关系和点的搭建字形，也让学生懂得了点在书法中的重要作用。
整堂课通过理论结合实践，让学生获得了不少实用的书法技能和知识。
硬笔点的教案精选6篇
硬笔点的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法教案
教学内容：学习点画的特点及写法第一课时教学目标：通过教学让学生掌握点画的正确写法，能正确书写点画。
教学材料：铅笔，田字格本，田英章字帖教学过程：教学环节教学意图复习巩固横竖的写法掌握点画与钩画的正确写法教师活动复习上周学习的笔画让老师演示，学生跟老师一起用手用手比划，同时说出字的书写要点横ー长横笔锋从左向右下按下落笔，顿后转笔向右篇上方行笔，边行边提笔，至中央再边行笔边按笔到末端向右下顿笔，然后提笔向左回锋收笔。
例如：言安五短横短横的写法与长横一样，但在横画较多的字中要注意变化，有仰横，左尖横，右尖横。
例如：生，佳，生竖悬针竖，竖画下端尖而不圆，似一根针向下倒悬着，侧锋向右下落笔，，稍顿转笔用力向下行笔，边行边提笔，由重而轻，先粗后细，顺势收笔。
例如：中千佛，津垂露竖，竖画下端不是尖的而是圆的，具体写法是，侧锋向右下落笔，稍顿转笔向下行笔，至竖端顿而向左上回锋收笔，两端较粗重，中间稍细。
例如：不下信短竖，写法与垂露竖一样，侧势向右下起笔后，顿转笔向下行笔，回锋收笔，特点：一般不垂直，多数向左倾斜。
如：日，西南而。
点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要竖点和长点之分。
右点，也叫侧点，轻下笔，头尖、腹平、背收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居学生活动观察书写练习观察数空练习观察思考书写时间画连接起来，因此，这种点形态比较直。
如图：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图撇点，点如短撇，故称撇点。
写法，向右下顿落笔，顿而向左下迅速撇出。
如：曾差前2 提提画写法是，下笔较重，由重到轻中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
3 对点画的分类进行总结，回顾书写特点4 学生根据例字练习，巡回指导学生练习。
三板书设计点右点六（侧点）主文六义左点小怕竖点京定空室长点以头不实撇点前曾差前成提江江地级第二课时教学内容：钩画的特点及书写教学目标：通过教学让学生掌握钩画的特点及书写要求，能正确写出笔画。
硬笔书法基本笔画练习教案
硬笔书法基本笔画练习教案教学目的：本教学旨在让学生掌握钢笔字的执笔方法和基本笔画，从而提高他们的书写水平。
教学重点：本课程的重点在于练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
导入新课：在开始教学之前，让学生了解学写钢笔字的意义，从而激发他们的研究兴趣。
研究执笔方法：正确的执笔方法是书写的基础。
学生应该手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
练写法：1.点的写法点是基本笔画之一，有着头尖、身体肥、尾部圆的特点。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
点的书写方法有右下点、左右点、相向点、三点水和四点底等。
2.横的写法横在一个字中起横梁作用，应用最多。
横的书写方法有长横、左尖横、右尖横和斜横等，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
3.竖的写法竖在一个字中起着支柱作用，应该写得平正、不歪、垂直、挺拔有力。
竖的书写方法有垂露竖和悬针竖等，要做到直立而不僵，使它有轻重感。
通过本课程的研究，学生将掌握基本笔画的写法和钢笔字的执笔方法，从而提高他们的书写水平。
落笔要用力，顿后提笔向下行，直到末端。
收笔时稍停，不用力作顿，回锋时慢慢向上收笔。
撇是向左伸展的一笔，形态变化多样。
无论如何变化，都要注意体现姿态舒展的特点。
首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。
力度要贯彻到笔尖。
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。
临近收笔时，用力向左下撇出。
撇出时要运力到底，出锋要快。
捺是向右下方伸出的一笔，是汉字里的主要笔画。
捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。
捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
直捺要轻轻落笔，渐行渐重。
在捺的末端要稍重顿一下笔，然后捺出。
硬笔点画备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：认识硬笔书法中的点画，了解点画的种类、书写要领及在汉字中的应用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、模仿的能力，提高学生的书写水平。
3. 情感目标：激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：点画的种类、书写要领及在汉字中的应用。
2. 教学难点：点画在汉字中的合理应用，提高学生的书写水平。
三、教学准备1. 教学课件：展示点画的种类、书写要领及在汉字中的应用。
2. 教学工具：硬笔、纸张、示范字帖。
3. 学生准备：观察、分析、模仿的能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍硬笔书法的基本概念，引导学生了解硬笔书法的特点。
2. 提问：同学们，你们知道硬笔书法中的点画有哪些种类吗？请举例说明。
（二）新课讲授1. 教师展示点画的种类，如：右点、左点、撇点、挑点等。
2. 介绍点画的书写要领：a. 起笔：轻落笔，点画起笔处要圆润。
b. 行笔：根据点画的不同形状，行笔要流畅自然。
c. 收笔：点画收笔处要干净利落。
3. 教师示范书写点画，学生认真观察、模仿。
4. 学生练习书写点画，教师巡视指导。
（三）实践应用1. 教师出示含有点画的汉字，引导学生分析点画在汉字中的应用。
2. 学生尝试书写含有点画的汉字，教师点评、指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调点画的书写要领。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学点画的种类、书写要领。
2. 每天坚持练习书写含有点画的汉字，提高书写水平。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生的书写水平是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 如何激发学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的书写水平。
硬笔书法点写法6种
硬笔书法点写法6种
1.鹰爪点：通常用在首点连接横画的书写，轻入笔向右下顿笔后，向左下出锋，呈鹰爪状，书写时注意轻入轻出，出锋不宜过多。
2.钉形点：如同写数字“7”的动作，笔横切入纸，然后转笔向下方由重到轻出锋，呈“钉子”状。
3.相向点：如同写“括号”，书写时要连贯流畅，呈跳跃状，两点相互顾盼，注意相向点书写时可实连可虚连。
4.相背点：通常用在字的左右两侧。
5.横连点：横向排列的点连带书写，写法与相向点类似，呈跳跃流动状，书写时连贯流畅，注意笔画的起伏变化。
6.纵连点：竖向排列的点连带书写，书写时注意节奏，流畅自然，上下相连，末点出锋。
1。
幼儿园大班硬笔书法教案
幼儿园大班硬笔书法教案教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
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硬笔书法教案
楷书基本笔画“点画”的书写方法
哈尔滨市道外区少年之家
李爽
教学内容：硬笔书法中，楷书基本笔画，点画的写法
教学目的：了解笔画是构成汉字的基本元素，学习点画的书写
技法。
教学重点：多种点画的名称及书写方法。
教学难点：同一笔画在不同汉字当中的合理应用。
教学过程：
一、导入：上节课我们了解了撇画、竖捺画的写法，今天我们就一起来学习点画的书写技法。
二、点画的书写技法。
以及在不同汉字当中的写法。
1、右点：又称为侧点，尖落笔带点弧度自左上向右下重按、稍驻，笔尖离开纸面即可。
范字：六、室、我
2、左点：取右上向左下的笔势，在不同字中角度稍有
变化。
范字：小、少、火
3、垂点：形如悬挂之垂露，自上而下的笔势，收笔可
向下或略偏左，重按稍驻，空收即可。
范字：宫、容、室
4、挑点：切落顿笔向右上挑出，挑出部分长于起笔部
分，挑点一般处在左下角位置，出锋后与右旁首笔相呼应。
范字：浮、清、没
三、课堂小结。