2021年人体生理学课程教学设计方案研讨

（.03.01）人体生理学课程教学设计方案研讨（文本）

尹志英：各位教师好！请人们在我第一章帖子里刊登对第一章教学目的编写修改意见，谢谢！张安：设计方案我认真看过了，重难点很详细，相对来说对教师规定比较高，要想面面俱到学生会不会觉得重点不够突出？

张蓉：新教学设计方案非常详细，对于重难点列特别清晰，对于指引基层教师任课和学生自学很有作用，如果与形考作业和期末考试知识点结合更快密话，会起到较好实际效果。

尹志英：谢谢两位教师必定和想法。因此要保存掌握、熟悉、理解这个层次就是让教师和学生对考试重点把握精确，行为动词描述是让教师和学生懂得如何检测自己与否达到详细目的，细化了目的有时候就是更详细考试内容。

尹志英：各位教师好！欢迎参加今天讨论！

《人体生理学》课程教学设计方案

（修改稿/2/17）

人体生理学课程是中央电大护理学专业（专科）统设必修课。为了做好该课程教学工作，把教学过程落到实处，人体生理学课程教学团队在分析课程性质、任务，学生和教师队伍特点、远程教学特点以及既有教学资源基本上，依照中央电大课程教学设计方案编写规定，特制定本教学设计方案。方案重要解决如何制定学习目的，如何进行课程教学安排和教学组织，如何选用教学方略和教学办法以及如何进行教学支持服务等问题。

一、课程概况

人体生理学是研究人体功能活动规律科学。人体构造和功能基本单位是细胞，功能相一致细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统。在正常条件下，人体各器官和系统具备哪

些功能，这些功能是如何实现，它们受到哪些因素调节和控制，这一系列问题就是生理学研究任务。只有理解了正常条件下机体各种功能活动规律，才干理解在疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其他手段进行防治和护理。因而，人体生理学是一门重要医学基本课，是学习病理学、药理学、临床医学和护理学基本。

人体生理学课程与前修课及后续课关系图

《人体生理学》是一门理论性和实践性很强学科。生理学理论来源于实验，通过实验可以加深对理论问题理解；生理学理论应用于临床，通过对临床案例生理学分析，可以提高分析问题和解决问题能力。因而，生理课由理论教学和实践教学两某些构成。理论教学普通是先总论后系统，即先理解机体功能活动普通规律，再理解各系统、器官功能、调节和机制。实践教学可以通过实验课和临床案例教学来完毕。实验课可以和理论课并进，也可以集中进行，临床案例教学要贯穿于教学全过程中。

通过本课程教学，应使学生理解和掌握机体各系统、器官正常生理功能、功能调节以及实现机制；理解本门课程与后续课程、临床护理工作之间关系，并能把学知识用到生活和临

床工作中。

本课程后续课为病理学、药理学、医学免疫学与微生物学、内科护理学、外科护理学等。本课程为5学分。

二、学生特性及教师队伍特点

1．学生特性：学生是普通中专护理专业毕业、具备国家护士执业资格，当前工作在护理岗位上在职护理工作人员。她们学习背景相似起点一致，有较强动手能力和较丰富工作经验，但医学理论功底比较薄弱，分析问题和解决问题能力亟需提高。她们面临着婚恋生育等家庭问题，存在着工作压力大，学习时间少工学矛盾以及远程学习知识和能力缺少问题。

2. 课程辅导教师队伍特点：是一支专、兼职结合，兼职为主（约占80%）教师队伍，其中兼职教师约2/3来自教诲系统（卫校、医学院、职业学院等），1/3来自医疗卫生行业（医院、药监所等）；是一支具备医学背景，在远程教学、医学教学和临床经验方面各有特长教师队伍；是一支地区分散、缺少交流和支持，处在单兵作战状态教师队伍。她们在远程教学中需要得到电大教学和学生方面信息，需要得到齐备教学资料，需要得到与同行交流学习机会，需要得到方方面面教学支持服务，需要得到工作必定和认同。

三、学习内容及学习目的

人体生理学课程教学内容涉及绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸取、能量代谢和体温、肾脏排泄功能、神经系统、感觉器官、内分泌、生殖和衰老。教学规定分为三个层次，即掌握、熟悉和理解。规定掌握内容为学习和考核重点，占考试内容75%左右；熟悉占20%左右；理解占5%左右。每个层次学习目的用行为动词描述，便于操作和检测。

第一章绪论

第一节生命活动基本特性

1.掌握：解释兴奋性、可兴奋组织、阈强度（阈值）、兴奋。

2.熟悉：说出人体生命活动基本特性；解释适应性。

3.理解：列出刺激引起兴奋条件。

第二节内环境及其稳态

1.掌握：解释内环境与稳态概念；举例阐明内环境理化性质相对恒定重要意义；分析电解质紊乱病例。

第三节生理功能活动调节

1.熟悉：比较人体功能活动三种调节方式特点；解释反馈概念；比较正反馈和负反馈特点；说出负反馈在维持内环境稳态中作用。

2.理解：复述自身调节概念。

第二章细胞基本功能

第一节细胞膜基本构造和功能

1.熟悉：说出单纯扩散、易化扩散、积极转运、人胞和出胞作用概念；比较载体易化扩散和通道易化扩散特点；比较积极转运和被动转运特点；阐明钠钾泵生理意义。

第二节细胞生物电现象及其产生机制

1.掌握：解释关于静息电位概念（静息电位、极化、去极化、复极化、超极化）及正常值，归纳静息电位产生机制；解释动作电位概念，归纳动作电位产生机制。

2.熟悉：说出动作电位特点。

3.理解：观测生物电现象记录方式。

第三节兴奋引起及其在同一细胞上传播

1.掌握：解释兴奋在同一细胞上传导机制；说出兴奋性变化规律。

2.熟悉：解释兴奋引起和阈电位；说出兴奋在同一细胞和细胞间传播特点。

第四节肌细胞收缩功能

1.掌握：说出神经肌肉接头处兴奋传递过程。

2.熟悉：复述等长收缩、等张收缩、单收缩、复合收缩、肌肉收缩能力概念；列表比较前负荷、后负荷对肌肉做功影响；指出骨骼肌兴奋一收缩耦联核心因素。

第三章血液

第一节概述

1.熟悉：说出血液构成成分以及各种成分功能；说出血浆渗入压构成、正常值及作用。

2.理解：说出血浆成分及理化特性；说出体液分布概况。

第二节血细胞

1.熟悉：比较成熟红细胞和幼稚红细胞形态、正常值和生理功能；说出白细胞分类、正常值和临床应用；说出红细胞特性；解释小细胞性贫血和巨幼红细胞贫血因素；说出血小板功能。

2.理解：说出血细胞来源；说出红细胞构成成分及破坏途径。

第三节生理性止血

1.熟悉：复述凝血及纤维蛋白溶解概念；说出凝血过程环节；说出内源性凝血和外源性凝血启动因子；列出凝血因子编号及同义名；解释肝硬化病人容易发生凝血障碍以及甲状腺手术容易出血因素；说出纤维蛋白溶血生理意义；区别出、凝血机制障碍临床体现。

2.理解：说出生理性止血环节；说出抗凝和促凝因素。

第四节血量、输血与血型

1.掌握：复述血型概念；说出ABO血型系统分型根据；解释输血原则；观测交又配血实验过程，阐明交叉配血实验成果临床意义。

2.熟悉：对的计算成人血量。