八年级物理滑轮及其应用课件沪科版.

合集下载

新沪科版八年级物理全册10.2滑轮及其应用精品课件

四、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
(3)能否省距离?
定滑轮不能省距离。
F1
受力分析
物体匀速上升: F1 = G物
理论上不省力也不费力。
F1＞G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
F1 F1
假如摩擦忽略不计
G物
使用定滑轮，既不省力也不费力。
理论分析转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，
物体对绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
于多少？
G
F＝
1 5
(G+G/)
斜面也是一种省力机械
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定力的大小分别为：F1、F2、F3，
则（ D ）。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

《滑轮及其应用》PPT课件沪科版八年级物理

3．滑轮组使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
滑轮组
用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。
用如图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
G
G
实验探究
把提起重物所用的拉力与重物相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你发现了的往往是复杂的机械，但复杂的机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单机械组合起来的。
随堂演练
1.如图所示，滑轮重力和摩擦力均不计，物体重都是100 N，物体与水平间的摩擦力都是30 N，当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端
的拉力F1=_3_0__N，F2=_1_5__N，F3=_6_0_N。
2.如图所示，某人在A处提起重物，请在图中画出最省力的绳子绕法。
3.如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的
第二节滑轮及其应用
沪科版八年级下册
推进新课
认识滑轮
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
实践告诉我们，使用定滑轮可以将向下的对绳的作用力转化为绳对重物的向上的拉力，对此，我们称之为定滑轮可以改变作用力的方向。
rr O
F
想一想：使用定滑轮可以省力吗？ G
是__乙___，若滑轮的自重和摩擦力不计，当分
别用F1、F2匀速提同一物体时，则F1、F2的
大小关系是：F1__＞___F2。
课后小结
1．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。（2）实质：是一个等臂杠杆。

沪科版8年级物理课件-滑轮及其应用

1.滑輪組用幾股繩子吊起物體，則提升物體的力等於物重的幾分之一,即F= 1 G。
n
2.手拉繩子通過的距離等於物體上升的距離的n倍,即
s=nh。
實驗表明，使用滑輪組拉重物時，若動滑輪重和摩擦
不計，動滑輪被幾股繩子拉住，所用的力就是物體與接觸面摩擦力的幾分之一。即 F 1 f
n
N
F
. T
f
如圖所示，拉力F的大小等於＿＿13＿f ＿。G
定義：軸隨物體一起運動的滑輪叫動滑輪。
• 實驗二探究動滑輪的特點
實驗次數 1 2 3
鉤碼重/N 拉力/N
結論：動滑輪省力，不能改變拉力的方向
動滑輪的實質：
結論：1.動滑輪可以省一半的力。 2.動滑輪省力但不能改變拉力的方向。
瘦子在二樓想用動滑輪提起重為700 N的一袋米，動滑輪的重及繩與滑輪間的摩擦不計。請問：瘦子需用多大的力？答:350 N
N
. F T f A
G
因為 F 1 f 所以f=2F2=120 N 綜合分析得： 1.豎直方向上有一對平衡力N和G G=N=80 N 2.水準方向上有一對定滑輪
定義：使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫定滑輪。
•實驗一探究定滑輪的特點
實驗次數 1 2 3
鉤碼重/N
拉力/N
結論：定滑輪不省力，但可以改變拉力的方向
定滑輪的實質：
結論：1.定滑輪不省力，但可以改變力的方向。 2.定滑輪可以看作一個等臂杠杆。
仔細觀看此片，用定滑輪的知識解釋。
二、動滑輪
A
3.如圖所示的四個滑輪組中，圖＿(＿b)＿可省一半力，圖＿(＿c)＿最費力，圖＿＿(a＿) ＿和圖＿＿(d＿) ＿用力大小一樣。
(a)

沪科版物理八年级10.2《滑轮及其应用》ppt课件

1
F=G物S绳=2h物
2
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质是一个等臂杠杆
（L1=L2）
练习：
• 1、如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
F3，则三个力大小关系是() D
• A．F1最大B．F2最大 • C．F3最大D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=牛，4F0乙=牛
20
小结
• 定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向
• 动滑轮：省力杠杆，能省一半力，但费距离，不能改变力的方向
• 滑轮组： F=—n1G
（n为承担物重的绳子道数）
中考连接
（山东临沂）.如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=__3_0__0__N，
用动滑轮提升钩码的时候，注意观察:
①绳端拉力F（即弹簧测力计示数）与物重G大小的关系? ②注意观察用力的方向是否改变。
使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。
F G0
G
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向
F拉=G物S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪费一倍的距离，不可以改变力的方向
请设计两种不同的组装方法，比较两种情况下在提升重物的过程中，滑轮的运动情况有什么不同？
使用时，滑轮的轴固定不动
定滑轮
使用时，滑轮
的轴随物体一
起运动
动滑轮
（温州）下列各图中利用了动滑轮的是（） D
都使物体向上运动

10.2滑轮及其应用(课件PPT)沪科版八年级物理全一册

实验一、探究定滑轮工作时的特点
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
不可以改变施力方向，但可以省力。
探究定滑轮工作时施力方向的特点？
当竖直向上匀速提升物体时：
实验一、探究定滑轮工作时的特点
实验一、探究定滑轮工作时的特点
F
F
活动：理论分析【滑轮的实质】
支点
rr O L2 L1
是哪种类型的杠杆呢？实验二、探究动滑轮工作时的特点
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
不省力，但可以改变施力方向。
定滑轮：轴固定不动的滑轮
活动：理论分析【滑轮的实质】
这些都是滑轮，请你观察它们的结构。
实验一、探究定滑轮工作时的特点
定滑轮实质：是一个等臂杠杆（ L1=L2）
F
定滑轮实质：是一个等臂杠杆（ L1=L2）
G
3.探究定滑轮工作时施力方向的特点？
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
竖直向下
斜向下
水平
结论: 沿不同的方向，拉力大小都相等
L1 L2
O
F
L1=L2 等臂杠杆
G
改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以
只要是定滑轮，无论拉力方向怎么样， F=G
实验序号物钩重码和重动滑力轮G总物重/GN/N 弹簧测力计示数 F/N
2.总结动滑轮工作特点。
注意事项：
1.竖直拉动滑轮； 2.静止或匀速拉动时测力计读数。
实验二结论：
2.动滑轮不可以改变施力方向，可以省力。
当竖直向上匀速提升物体时：（不考虑摩擦力）
思考与讨论：

10.2滑轮及其应用PPT课件 (沪科版八年级)

F
G轮
G (b)若动滑轮重G轮不能忽略拉力F为多少？
F＝ 1 (G+G轮 ) 5
1 F＝ 5
G
三、巩固练习
1.如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下 100 N（不计摩擦）匀速上升时，F应等于＿＿＿ 2.如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩 100 子承受的拉力是＿＿＿＿ N。人匀速拉绳子的力 50 是＿＿＿＿ N（动滑轮自重及摩擦不计）
第十章第二节滑轮及其应用
本节课主要知识点： 1.了解定滑轮，知道使用定滑轮的优缺点，会从杠杆角度分析定滑轮的实质。 2.了解动滑轮，知道使用动滑轮的优缺点，会从杠杆角度分析动滑轮的实质。 3.了解滑轮组，会分析滑轮组绳子的绕法，能真确判断滑轮组的省力情况，及拉力移动距离s与物体移动距离h的关系 4.能根据需要组装简单的滑轮组。（画出滑轮组绳子的绕法）
2.拉力大小始终等于物重。 F=G
G
F
3.拉力方向与重物移动方向不同
F
省力结论：使用定滑轮不能＿＿＿＿， (F=G) 但可以改变施力的＿＿＿。方向
二、 (2)从杠杆角度分析：动滑轮的特点
F O
A:支点在边缘O处
.
S
l1 l2
B：动力臂L1为轮直径，阻力臂L2 G 为轮半径。 L1=2 L2 F＝ 1 2
一、滑轮分类：滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，可分为：定滑轮和动。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮
二、 (1):从杠杆角度分析：定滑轮的特点 A：支点在轴心O处。
.
L2
0 L1
B：动力臂L1等于阻力臂L2
1.定滑轮实质上就是等臂杠杆。
F
F 1 F＝ 3 G n=3

沪科版物理八年级全册定滑轮和动滑轮课件

F2 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。
l2 l1 O
F2
F1
讲授新课
l1=l2 l1
F G 相当于一个等臂杠杆
改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论
拉力方向怎么样，F＝G。
定滑轮不省力。
讲授新课
实验探究：动滑轮省力吗？
结论：使用动滑轮可以省力；
但费距离，且不改变力的方向。
讲授新课
动滑轮的实质
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?
∵ G ·R = 2R ·F GR
F = 2R
F
l1= 2R F
OA
l2 = R
O
=
1 2
G
动滑轮相当于一个动
G
G
杠杆的支点在 O 点处
力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。
讲授新课
练一练
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮
动滑轮省力，但费距离，且不能改变力的方向
实质：省力杠杆
随堂训练
1.使用如图装置，匀速提起重物所用的拉力
中（ D ）
A.F1最大 C.F3最大
B.F2最大 D.F1F2F3一样大
2. 如图所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子
B承受的拉力为 200 N，人拉绳子A的动力
为 100 N（不计滑轮重）。
第十章机械与人
八年级物理（HK）课时定滑轮和动滑轮
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
学习目标
1．知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。 2．理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。

物理沪科版八年级全册第二节滑轮及其应用 PPT课件

F1
O
L2
斜拉：∵L1＜2L2
∴ F1＞
1 2
F2
G
②不能改变用力的方向,
使用滑轮时距离关系
物体
上
升
2h
ｈ米
,
绳
子
自
h
由
h
端
上
物体上升ｈ米
h
升
绳子自由端下降ｈ米
即: S=h
即: S=2h
２ｈ米
我们能否用定滑轮、动滑轮组合出既能省力, 又能改变用力方向的机械呢?
三、滑轮组使用滑轮不可能既省力又省距离的。要省力又要改变力的方向时,
的力F至少为
N, 2画0出该力的示意图
4.如图所示, 用一个定滑轮和一个动滑轮组成一个最省力的滑轮组, 请画出它的绕线方法
F= 1 G
n
n=3最大时, F最小。
5.利用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组提起重物, 如果所用的拉力是100N, 这
个滑轮组最多提起的重物的重力为（）C
A.100N B.200N C.300N D.400N
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
滑轮组省力多少取决于: 吊着动滑轮的绳子的段数
3.绕绳法: ①确定绳子段数n; ②绳子固定端:
“偶定奇动”
F=
1 2
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
漫画中的物理道理
漫画中的物理道理
说明了: 胖子和瘦子不懂得定滑轮的作用
如果是你, 你如何做? 帮帮他们！

沪科版物理八年级全册《10.2.1滑轮的作用及其应用》课件滑轮及其应用课件

C．探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况． a．绕成四段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／4， s＝ 4h．b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h ． b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h．
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝ nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．
大家都想到了吗？
甲
乙
三、滑轮的工作原理
提出问题：
使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮看成杠杆呢？
思考：
使用定滑轮时，为什么拉力沿各个方向的大小都相等呢？
L2 L3
L1 F3
R
o R
F2
L3=R
F1
F3=F1
定滑轮
工地上的塔吊
滑轮及其应用
(第1课时）
物理
生活
工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到物从地面运到三楼。
提出问题： ①如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？ ②如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？
若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
第三节滑轮１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．３．滑轮组（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．

滑轮及其应用ppt11 沪科版优质课件优质课件

实验次数
1 2 3
物重和动滑轮重G/N
拉力F/N
动滑轮的特点
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
实验次数
1 2 3
拉力方向
竖直向上斜向上斜向上（改变角度）
拉力F/N
动滑轮的特点:
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
(1)可以省力，但不改变力的方向。 (2)拉力大小会随着拉力方向的改变而改变。
活动三：学生组装滑轮组
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
组装滑轮组遵守这四个字“奇动偶定”
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
练习
1.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是_____乙_____ 。若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3 方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系
F1
F2 F3
想想议议
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
是__F_1__=_F__2_>__F_3___。
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
练习 2.用如图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由
端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法。
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
练习
3.如图所示，物体A重60 N，当滑轮在力F的作用下，以0.4 m/s的速度匀速上升时，物体A的速度为0_._8_m__/_s___，F的大小为____1__2_0___N。(不计滑轮重及摩擦)

沪科版八年级物理10.2 滑轮及应用(共25张PPT)

实验探究：（1）实验需要哪些器材？铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计（2）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格。注意：实验过程中要匀速直线拉动弹簧测力计
数据记录：
实验次数
操作
1
用弹簧测力计直接提升物体
2
用弹簧测力计通过一个定滑轮沿方向1提升物体
3
用弹簧测力计通过一个定滑轮沿方向2提升物体
课堂小结
定滑轮动滑轮
轴不随物体一起运动的滑轮不省力，也不费距离，但可以改变力的方向实质：等臂杠杆轴随物体一起运动的滑轮可以省力，但不能改变力的方向，费距离实质：省力杠杆
滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫滑轮组。
拉力 F 的大小与承担物重的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即:
从定滑轮挂钩开始绕线
从动滑轮挂钩开始绕线
2.探究滑轮组的省力情况
探究实验：
（1）按左图分别组装滑轮组；
（2）测量物重G、拉力 F、物体上升的距离h和绳子自由端移动的距离 S填入表格中。
次数
操作
1 用弹簧测力计直接提升物体
2 用弹簧测力计通过一个A滑轮组提升物体
3 用弹簧测力计通过一个B滑轮组提升物体
力，物体对绳子的拉力作用在轴上相当于阻力。
F
l1= 2r F
OA
l2 = r
O
G
G
杠杆的支点在 O 点处
由图可知：l1是滑轮的直径，l2 是滑轮的半径，l1=2l2，因为杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，所以
F1
1 2
F2
动滑轮相当于一个动力臂是阻力

沪科版八年级物理《滑轮及其应用》PPT课件(2篇)

F =G 物重G 大小方向拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体（匀速）
拉力F
动滑轮物重
G物 G 滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用，点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
B 摩擦，其中用力最小的是（）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
中考连接
（09山东淄博）如图所示，用滑轮组匀
速提升物体A时，弹簧测力计的示
数为 5.4 N，如果不计滑轮重和
摩擦，物体A的重力为 16.2 N。
中考连接
（09山东临沂）.如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=__3_0__0__N，
的方向
把定滑轮和动滑轮一起来用，不就行了吗？
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力
• 不能改变力的方向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．
F =1／nG 物重大小方向
G物 G 滑轮
拉
升距离h 作用点）移（cm) 动距离s
物(cm)
轮相连的绳子段数
S=nh 物体上升的距离
与

新沪科版八年级物理全册《第二节滑轮及其应用》课件3

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
滑轮及其应用
周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
定滑轮的特点与性质
使用定滑轮提升物体时，用力大小、方向与物重的关系；绳端移动距离与物体上升距离的关系。
定滑轮特点
不省力也不省距离可以改变用力的方向
rr O
F
G
定滑轮的实质
L2= L1
F=G
G
F
G
F
相当于一个等臂杠杆
L1=L2L1 L2相当于 Nhomakorabea个等臂杠杆
O
F F=G
G
改变拉力方向后，还是等臂
杠杆，所以只使用定滑轮，
无论拉力方向怎么样，F＝G
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。