怎样教孩子学习20以内的加减法
怎样教孩子学习20以内的加减法
怎样教孩子学习20以内的加减法如何教孩子学习20以内的加减法引言：数学是孩子成长过程中必不可少的一部分，掌握基本的数学技能对孩子的学业发展至关重要。
而在学习数学的过程中，掌握20以内的加减法是非常基础且关键的一步。
本文将探讨如何有效地教孩子学习20以内的加减法，帮助孩子建立牢固的数学基础。
一、从具体到抽象学习数学需要从具体事物开始，逐渐引导孩子了解抽象的数学概念。
对于20以内的加减法，我们可以利用具体的教具来帮助孩子理解。
例如，可以使用小球、糖果等玩具作为加减法的对象，让孩子亲自动手进行操作。
通过感官的参与，孩子更容易理解数字之间的相加和相减关系。
二、培养数学思维除了具体的操作，数学思维的培养也是学习加减法的关键。
可以通过提问的方式引导孩子思考，并激发他们的求解兴趣。
例如，可以询问孩子：“如果你手上有3个苹果，再加上5个苹果，一共有多少个苹果？”或者是“你有10块钱，买了个价值6块钱的玩具，还剩下多少钱？”这样的问题能够锻炼孩子的思维能力，让他们学会用逻辑和推理来解决问题。
三、巩固基础知识在学习加减法的过程中，巩固基础知识非常重要。
我们可以通过反复练习加减法题目来巩固孩子对数字之间的关系的理解。
可以使用游戏的方式设计练习题目，让孩子在轻松愉快的氛围中不断提高自己的计算能力。
此外，还可以利用卡片、彩色纸等创意教具制作出有趣的数学游戏，激发孩子的学习兴趣。
四、掌握加减法技巧掌握加减法技巧对孩子的数学学习至关重要。
在教孩子加减法时，我们可以向孩子传授一些技巧，帮助他们提高计算效率。
例如，对于加法来说，可以教孩子从大数开始加，或者是利用分解的方式简化计算。
对于减法来说，可以让孩子学会借位的方法，帮助他们更好地理解减法运算。
这些技巧都能够帮助孩子在计算过程中更加灵活和准确。
五、创造丰富的学习环境除了课堂上的教学，创造丰富的学习环境也是教孩子学习20以内的加减法的重要手段。
我们可以在家中设置一个小型的数学角落，摆放一些与加减法相关的教具、书籍等，让孩子可以随时进行自主学习。
20以内加减法教案模板5篇
20以内加减法教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20以内加减法教案6篇
20以内加减法教案6篇20以内加减法教案篇1活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的`学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
20以内加减法教案篇2活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1—5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
小学一年级数学加减法20以内教案5篇
小学一年级数学加减法20以内教案5篇一年级数学加减法20以内教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。
)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。
(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。
关于20以内加减法的指导方法
关于20以内加减法的指导方法
关于20以内加减法的指导方法
一、不进位加法
可以教孩子利用“数的组成”来计算，如：13+4= 想13和4组成17
把个位上的数相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17
二、不进位减法
利用“数的组成”来计算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ），18-5=13
把个位上的数相减，再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13
三、进位加法
“凑十法”9+7= 想：7可以分成1和6，1和9凑成10，10+6=16
也可以想：9可以分成3和6，3和7凑成10，10+6=16
也可以用“数的组成”来想，9和7组成16。
四、退位减法
“破十法” 15-8= 想：15分成5和10，10-8=2，2+5=7
“平十法” 15-8= 想：8分成5和3，15-5=10，10-3=7
“数的组成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ），所以15-8=7
由于孩子的年龄和能力差异，请家长在家多让孩子加强练习，要注意练习时，不是出一些题目让孩子自己做，而是要加强孩子思维方法的训练，首先可让孩子在计算时写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，再计算出得数；其次，不用写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，而是要孩子用口头说出过程，再计算出得数；再次，不用说出过程，而是要求孩子在心里想过程，再算出得数。
老师在课堂上只是教给孩子计算的方法，课堂时间有限，练习量
远远不够。
要提高孩子的计算能力需要一个过程，这个过程需要家长一步步耐心地加以指导、督促，希望家长能多花点时间，陪着孩子一起学习、一起进步！。
20以内加减法的方式方法
20以内加减法的方式方法在孩子们学习数学的过程中，最基础的内容之一就是20以内的加减法。
这对他们来说是一个相对简单而又重要的数学概念。
掌握20以内的加减法不仅仅是为了日常生活中的计算，更是为了打下数学学习的基础。
因此，本文将探讨几种不同的方式和方法来帮助孩子更好地理解20以内的加减法。
首先，我们可以利用物品进行视觉的展示和实际操作。
孩子们对于触摸、看到实物有着天然的好奇心和学习兴趣。
我们可以使用颜色鲜艳、容易辨认的物品，如水果糖、玩具、形状磁贴等。
以加法为例，我们可以向孩子们展示3颗糖果和2颗糖果放在一起，让他们自己数出总共有多少颗。
这样的实际操作可以帮助孩子们直观地理解加法的概念，并通过实际操作来巩固记忆。
同样，对于减法，我们可以向孩子们展示一堆糖果，然后取走一部分，再问他们剩下了多少。
这样的方法可以通过观察和操作，帮助孩子们掌握减法的概念和运算。
其次，我们可以利用数字图形进行训练。
数字图形是一种直观、简单又有趣的学习工具。
我们可以用各种不同的方式呈现数字图形，如卡片、玩具等。
以加法为例，我们可以使用数字图形让孩子们进行对比和组合。
例如，我们用红色的卡片表示数字2，黄色的卡片表示数字3，然后让孩子们将两个红色的卡片和三个黄色的卡片放在一起，看看它们组合后变成了什么数字。
这样的活动可以帮助孩子们直观地理解加法的概念，同时也能够提高他们的注意力和观察力。
对于减法，我们可以使用数字图形让孩子们进行拆分和对比。
例如，我们用五个黄色的卡片表示数字5，然后让孩子们挑选出其中的三个，看看剩下的是什么数字。
这样的活动可以帮助孩子们巩固减法的概念和运算。
除了以上两种方法，我们还可以运用游戏和互动的方式来教授20以内的加减法。
游戏可以激发孩子们的学习兴趣和参与度，让学习变得更加有趣。
例如，我们可以设计一个闯关游戏，孩子们需要通过解答加减法题目来获得通行证。
每一关的难度逐渐递增，让孩子们在游戏中不断挑战自己和提高自己的计算能力。
6个步骤4种方法教会孩子20以内加减法
6个步骤4种方法教会孩子20以内加减法一几岁开始教加减法更合适？二20以内加减法在家怎么教？1、六个步骤循序渐进用力2、四种方法提升运算能力3、三大基础提高算题速度教育要遵循孩子的认知发展规律，6、7岁以前的孩子尚处于前运算阶段，不具备抽象思维、逆向思维和逻辑推理能力，因此对孩子进行20以内加减法运算的教/学不宜过早。
20以内加减法，几岁开始教更合适？皮亚杰认知发展理论是发展心理学上最权威的理论。
他指出个体自出生后在适应环境的过程中，对事物的认知及面对问题情景时的思维方式及能力表现，是随年龄增长而改变的。
儿童的认知结构发展分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁左右）这一阶段的儿童认知活动主要通过感觉和动作，手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。
这一阶段的一个显著标志是渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从他们的视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。
儿童大约在9~12 个月获得客体永恒性，而在此之前，他们往往认为不在眼前的事物就不存在了并且不再去寻找。
第二阶段：前运算阶段（2-7岁）这一阶段，思维有了质的飞跃。
认知发展的主要特征表现为：1、出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式，儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的。
2、思维具有不可逆性，只能向前推，不能后退。
例如，问一名 4 岁女孩：“你有姐姐吗?”回答：“有”“姐姐叫什么名字？”回答：“小花。
”但反过来问：“小花有妹妹吗？”回答：“没有”。
3、泛灵论，他们认为外界一切事物都是有生命的。
我们经常看到这个阶段的孩子喜欢玩过家家，自己当爸爸妈妈，把玩具当自己的孩子。
也会听到他们说“不要踩到小花小草，它会疼的”。
4、自我为中心，自我中心指不能从对方自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。
如“我一走，月亮也跟着我走。
我要回家了，月亮也跟着我回家”,“花儿开了，因为它想看看我”。
第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：1、具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；2、守恒守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量恒定不变。
小孩20以内加减法怎么教
小孩20以内加减法怎么教教授小孩20以内的加减法可以采用一些简单的教学方法和活动，以帮助他们建立起对这些数学概念的理解和运算能力。
以下是一些有效的教学策略：1. 游戏法教学可以使用互动游戏或玩具来帮助孩子理解加法和减法。
例如，使用珠算盘或磁性数字卡片等教具，让孩子亲自操作进行数学运算，从而更直观地理解数字的变化。
还可以组织一些带有数学元素的游戏，例如数字接龙、卡片配对等，让孩子在游戏中潜移默化地学习和实践加减法运算。
2. 图形呈现利用图形呈现的方式帮助孩子理解加减法。
可以用色彩鲜明的图表或图片展示具体的数学问题，例如用苹果或其他水果的图片表示数量，让孩子通过观察和比较来进行加减运算。
同时，可以引导孩子用简单的图形来表示数学问题，如画出圆圈或方块来表示数字，培养他们对数学符号的理解。
3. 日常生活应用将数学知识与日常生活结合起来，让孩子感受到加减法在实际生活中的应用。
例如，在购物中，让孩子帮助计算商品的价格和找零；在做饭时，让孩子参与调配食材的数量，体验加法和减法的运算过程。
通过实际操作和应用，将抽象的数学概念转化为具体可操作的实践，增强孩子的学习兴趣和理解能力。
4. 逐步引导从简单到复杂，逐步引导孩子进行加减法运算。
可以从较小的数字开始，例如1、2、3，让孩子逐渐掌握基本的加法和减法规则；然后逐步增加数字的大小，引导孩子进行更复杂的加减法运算。
在引导孩子解题时，可以运用类似于“先加后减”或“后加先减”的思维方式，帮助他们更好地理解运算顺序。
5. 练习与反馈为了巩固孩子对加减法的掌握，需要进行反复的练习和及时的反馈。
可以准备一些练习题或工作纸让孩子进行练习，同时及时纠正他们的错误并给予正面的鼓励。
有条件的话，还可以组织一些小型的竞赛活动，激发孩子的学习动力和兴趣。
总之，教授小孩20以内的加减法需要结合具体的教学策略和活动，以提高孩子对数学概念的理解和运算能力。
通过游戏、图形呈现、日常生活应用、逐步引导以及练习与反馈等方式，帮助孩子建立起对加减法的认知，并激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
20以内的加减法教案教学设计
20以内的加减法教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、思考的学习态度。
二、教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
3. 加减法运算的计算法则。
4. 运用加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：20以内的加减法运算，加减法运算的计算法则。
2. 教学难点：理解加减法运算的计算法则，运用加减法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观演示法，让学生清晰地理解加减法运算。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队精神。
4. 采用问题驱动法，培养学生的思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出20以内的加减法运算。
2. 教学新知识：讲解20以内的加法运算，让学生通过实际操作，掌握加法运算的计算法则。
3. 巩固新知识：通过游戏、练习题等方式，让学生巩固20以内的加法运算。
4. 教学减法运算：讲解20以内的减法运算，让学生通过实际操作，掌握减法运算的计算法则。
5. 巩固减法运算：通过游戏、练习题等方式，让学生巩固20以内的减法运算。
6. 运用加减法解决实际问题：让学生运用所学的加减法知识，解决实际问题。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
8. 布置作业：布置一些有关20以内加减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和作业，评估学生对20以内加减法的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个简短的测验，以检验学生在课后是否复习和巩固了所学的知识。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，评估他们的学习兴趣和团队合作能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
2. 对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
(完整)20以内加减法
(完整)20以内加减法20以内加减法是儿童数学学习的基础内容之一。
通过学习20以内的加减法，孩子能够培养自己的计算能力，提高数学运算水平。
本文将从不同的角度介绍20以内加减法的学习方法和重要性。
一、认识20以上的数字在学习20以内的加减法之前，孩子需要先认识20以上的数字，并且理解这些数字之间的大小顺序。
为了帮助孩子更好地理解，家长和老师可以通过教具、游戏等方式让孩子进行实际操作，巩固数字概念。
二、认识加法和减法符号了解加法和减法符号是进行20以内加减法学习的基础。
加法符号“+”表示两个数的总和，减法符号“-”表示两个数的差。
孩子需要通过实际操作和练习，掌握这两个符号的用法和意义。
三、从简单到复杂的加法运算在进行20以内的加法运算时，孩子可以从简单的加法运算开始练习。
例如，1+1、2+2等。
通过反复的练习，孩子可以逐步掌握加法的运算规则和技巧。
同时，家长和老师要及时给予孩子鼓励和肯定，激发孩子的学习兴趣。
四、从整体到部分的减法运算在进行20以内的减法运算时，孩子可以从整体到部分的思维方式进行练习。
例如，10-1、15-2等。
通过这种方式，孩子可以更好地理解减法的概念和运算规则。
同时，要注意培养孩子的逻辑思维能力，提高解题的准确性。
五、运用问题解决实际生活中的情境将数学运算与实际生活中的情境结合起来，可以帮助孩子更好地理解和应用20以内的加减法。
例如，在买东西、分糖果等场景中，通过问题的设置，引导孩子进行加减法运算，并求解问题。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高数学运用能力。
六、多样化的练习方式为了提高孩子对20以内加减法的掌握程度，可以采用多样化的练习方式。
例如，口算练习、习题册练习、游戏等。
家长和老师可以根据孩子的实际情况，有针对性地安排不同的练习内容和形式，提高练习的效果和趣味性。
七、巩固和拓展在掌握20以内加减法之后，孩子还需要进行巩固和拓展。
巩固是为了进一步深化对已学知识的理解，拓展是为了学习更复杂的数学运算。
让孩子快速掌握20以内加减法：5个简单方法
让孩子快速掌握20以内加减法：5个简单方法
以下是帮助孩子学习二十以内加减法的一些简单快捷的方法：
1.数与数对应：可以让孩子将两个数相对应，例如1对应9，2对应8，以此
类推，这样可以帮助他们理解加法和减法的概念。
2.手指计数：这是一种简单易懂的方法，孩子们可以一边数手指一边进行加
法或减法运算。
例如，在计算7+5时，他们可以伸出7个手指，再伸出5个手指，然后数一数伸出的总手指是12个。
3.使用教具：现在有很多现成的教具可以帮助孩子学习二十以内的加减法，
例如算盘、计算器等。
这些工具可以帮助他们通过实际操作来理解加减法的概念。
4.以十为基准：让孩子理解以十为基准的数列关系是非常重要的。
例如，在
计算13+5时，可以先把13拆成10和3，然后让孩子知道10+3=13，再使用手指计数或者使用教具来进行运算。
5.练习：最后但并非最不重要的是，大量的练习是必不可少的。
通过不断的
练习，孩子可以更深入地理解加减法的概念，并最终掌握它。
希望这些建议能帮助你的孩子更轻松地学习二十以内的加减法。
教小孩20以内加减的诀窍
教小孩20以内加减的诀窍教小孩20以内加减的诀窍学习加减法对于小孩来说是一个重要的数学基础。
掌握了加减法的基本原理和技巧，小孩可以更好地理解数学概念，提高计算能力。
下面是一些教小孩20以内加减的诀窍，帮助他们更轻松地掌握这些技巧。
1. 认识数字：首先，小孩需要熟悉20以内的数字。
可以通过数数、玩数字游戏等方式帮助他们认识这些数字。
2. 数字顺序：小孩需要了解数字的顺序，从1到20。
可以通过数数、排列数字等方式帮助他们记住数字的顺序。
3. 加法原理：加法是将两个或多个数字相加得到一个总数的过程。
可以通过使用物体、图形等方式帮助小孩理解加法的概念。
4. 加法表：可以制作一个加法表，将数字1到20的所有可能的加法组合列出来。
小孩可以通过这个表来练习加法。
5. 加法技巧：小孩可以使用一些加法技巧来简化计算过程。
例如，他们可以从左到右逐位相加，将进位的数字记住，然后将结果相加。
6. 减法原理：减法是从一个数中减去另一个数得到差的过程。
可以通过使用物体、图形等方式帮助小孩理解减法的概念。
7. 减法表：可以制作一个减法表，将数字1到20的所有可能的减法组合列出来。
小孩可以通过这个表来练习减法。
8. 减法技巧：小孩可以使用一些减法技巧来简化计算过程。
例如，他们可以从左到右逐位相减，将借位的数字记住，然后将结果相减。
9. 练习加减法：小孩需要不断地练习加减法，才能掌握这些技巧。
可以使用练习册、游戏等方式帮助他们进行练习。
10. 实际应用：小孩可以将加减法应用到日常生活中。
例如，他们可以计算购物时的总价，或者计算玩具的数量等。
通过以上的诀窍，小孩可以更轻松地学习和掌握20以内的加减法。
同时，家长和老师也可以给予他们鼓励和支持，帮助他们建立数学自信，提高计算能力。
20以内加减法的方法
20以内加减法的方法在学习加减法的过程中，20以内的加减法是一个重要的基础知识点。
掌握了20以内的加减法方法，不仅能够帮助孩子建立起对数字的基本认识，还能为以后的数学学习打下坚实的基础。
接下来，我将为大家介绍一些在教授20以内加减法时常用的方法。
首先，我们来看看20以内的加法。
对于小学生来说，掌握20以内的加法，可以通过以下几种方法来进行教学：1. 使用数轴，数轴是一个很好的辅助工具，可以帮助孩子直观地理解加法的概念。
老师可以在数轴上标出0到20的刻度，然后让孩子在数轴上移动相应的距离，来进行加法运算的练习。
2. 利用故事情节，编写一些简单有趣的故事情节，让孩子通过故事中的情节来理解加法的运算过程。
比如，“小明有5个苹果，小红给了他3个，那么小明现在一共有多少个苹果呢？”。
3. 使用教具，在教学中可以利用一些教具，比如算盘、计数棒等，让孩子通过操作这些教具来进行加法运算的练习，这样可以使孩子更加直观地理解加法的运算过程。
接下来，我们来看看20以内的减法。
同样，对于小学生来说，掌握20以内的减法，可以通过以下几种方法来进行教学：1. 利用数轴，数轴不仅可以用来进行加法运算的练习，也可以用来进行减法运算的练习。
老师可以在数轴上标出0到20的刻度，然后让孩子在数轴上移动相应的距离，来进行减法运算的练习。
2. 利用故事情节，同样可以编写一些简单有趣的故事情节，让孩子通过故事中的情节来理解减法的运算过程。
比如，“小明有8个糖果，他吃了3个，那么小明现在还剩下多少个糖果呢？”。
3. 使用教具，在减法的教学中同样可以利用一些教具，让孩子通过操作这些教具来进行减法运算的练习，这样可以使孩子更加直观地理解减法的运算过程。
除了以上介绍的方法外，还可以通过游戏、歌曲等形式来进行20以内加减法的教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加减法，从而更好地掌握这一基础知识。
总的来说，20以内的加减法是小学阶段数学学习的重要内容，教师在教学中可以根据孩子的实际情况，采用不同的教学方法，让孩子在实践中灵活运用加减法的方法，从而更好地掌握这一知识点。
20以内加减法学习技巧：让学习变得有趣且有效的方法
20以内加减法学习技巧：让学习变得有趣且有效的方法以下是帮助孩子学习二十以内加减法的一些简单、快捷且易于理解的方法：1.数形结合：使用手指、小棍、卡片、图形等直观的辅助工具进行加法和减法的练习。
例如，用手指代表数字，通过移动手指来模拟计算过程。
2.唱歌和歌曲：将二十以内的加减法编成歌曲或童谣，以方便记忆。
一些简单的歌曲或童谣可以是："一加一等于二，二加二等于四…"等。
3.使用计算器：让孩子观察计算器的显示屏，理解数字的加减法如何通过按键来实现。
4.游戏：通过玩数字游戏的方式让孩子学习二十以内的加减法。
例如，猜数字、数字排序等。
5.每日练习：每天留出10-20分钟让孩子专门练习二十以内的加减法，这有助于巩固他们的记忆和理解。
6.错误和纠正：鼓励孩子面对错误时不要气馁，而是纠正错误并再次尝试。
让他们理解失败是学习过程中的一部分。
7.创造故事情境：将数字和加减法融入故事中，例如，描述一个购物场景，让孩子扮演收银员，通过计算找零来练习加减法。
8.使用在线资源：如今有很多在线资源，如数学游戏、动画解释等，可以帮助孩子更好地理解和学习二十以内的加减法。
9.家长与孩子的互动：家长可以在日常生活中与孩子进行加减法的小游戏，比如猜年龄、购物计算等，这样既增加了亲子间的互动，又让孩子在不知不觉中学会了加减法。
10.反复练习：学习任何新技能都需要时间和练习，对于孩子来说，反复练习是巩固理解并熟练记忆的最佳方式。
这些方法可以结合使用，以适应不同孩子的个性和需要。
每个孩子的学习速度和方式都不同，重要的是找到最适合孩子的方法，并鼓励他们享受学习的过程。
如何教孩子学习20以内的加减法
如何教孩子学习20以内的加减法教孩子学习20以内的加减法是数学学习的基础，也是孩子发展数学能力的第一步。
通过以下的方法，可以帮助孩子更好地学习和掌握这些基本的数学技巧。
1.游戏化学习：在教授加减法的过程中，可以使用游戏和趣味活动来吸引孩子的注意力和兴趣。
例如，可以制作数字卡片和运算符号卡片，让孩子在家庭或课堂上玩配对游戏。
孩子可以通过配对数字和运算符号来解决简单的加减法问题。
3.使用数学工具：在教授加减法时，可以使用数学工具来辅助学习。
例如，让孩子使用计数棒、颜色计数球、珠子、磁贴或者其他数学教具，帮助他们可视化问题并解决计算。
这样的工具可以帮助孩子更好地理解数学概念。
4.分步骤教学：对于刚刚开始学习加减法的孩子，可以一步一步地引导他们解决问题。
首先，让孩子认识并掌握数字，然后教他们识别加法和减法的符号。
接着，教会他们使用纸和笔来书写和练习计算，并最终引导他们通过心算来解决简单的问题。
5.模式识别：加减法问题中存在一些常见的模式，教孩子识别这些模式可以帮助他们更轻松地解决问题。
例如，让孩子注意到加法中的“从左到右不变”和减法中的“剩余不变”等模式。
通过帮助孩子发现和应用这些模式，可以提高他们在加减法中的计算技巧。
6.反馈和鼓励：学习过程中的反馈和鼓励对于激励孩子的学习兴趣和信心至关重要。
在孩子犯错误或遇到困难时，要耐心地解释问题，并提供正确的指导，鼓励孩子坚持尝试和练习。
及时的反馈和积极的鼓励可以帮助孩子克服挫折，不断提高数学能力。
7.多样性练习：在教授加减法时，要提供多样性的练习题，包括简单的计算、填空题、应用题等。
通过不同类型的练习，可以帮助孩子更全面地理解和掌握加减法的技巧，并提高运算的灵活性和应用能力。
8.重复练习：学习数学需要反复练习，通过重复练习可以加深记忆和理解。
可以定期给孩子进行加减法的复习和练习，逐渐增加难度。
同时，要引导孩子进行多维度、多方面的练习，巩固和扩展已经学到的知识。
幼儿园20的加减法教案5篇
幼儿园20的加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20以内加减法的方法
20以内加减法的方法在学习加减法的过程中，20以内的加减法是孩子们的基础训练，也是他们数学能力的重要体现。
因此，我们需要采用科学有效的方法来帮助孩子掌握20以内加减法的计算技巧。
下面就介绍一些简单易行的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，我们来看一下加法的计算方法。
对于20以内的加法，我们可以采用逐位相加的方法，即先计算个位数相加的结果，然后再计算十位数相加的结果。
例如，对于12+8，我们可以先计算2+8=10，然后再计算10+10=20，得出最终结果20。
这种逐位相加的方法不仅简单易行，而且能够帮助孩子更好地理解加法的计算过程。
接下来，我们来看一下减法的计算方法。
对于20以内的减法，我们可以采用逐位相减的方法，即先计算个位数相减的结果，然后再计算十位数相减的结果。
例如，对于18-5，我们可以先计算8-5=3，然后再计算10-3=7，得出最终结果7。
这种逐位相减的方法同样简单易行，能够帮助孩子更好地掌握减法的计算技巧。
除了逐位相加和逐位相减的方法外，我们还可以通过拆分数的方法来帮助孩子更好地理解20以内加减法的计算。
例如，对于15+7，我们可以先将7拆分成5和2，然后分别与15相加，即15+5=20，20+2=22，得出最终结果22。
这种拆分数的方法能够帮助孩子更直观地理解加法的计算过程，从而更好地掌握计算技巧。
在教学实践中，我们还可以通过游戏的方式来帮助孩子巩固20以内加减法的计算技巧。
例如，可以设计一些趣味性的加减法游戏，让孩子在游戏中不断练习，从而提高他们的计算能力。
通过游戏的方式，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习，而且能够更加深入地理解和掌握加减法的计算方法。
总之，20以内加减法是孩子们数学学习的重要内容，我们需要采用科学有效的方法来帮助他们掌握计算技巧。
逐位相加、逐位相减、拆分数以及游戏练习都是有效的教学方法，希望能够对您在教学实践中有所帮助。
让我们携手努力，为孩子们创造更好的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习，健康成长。
怎样教孩子学习20以内的加减法11减5怎么教孩子
怎样教孩子学习20以内的加减法？听说幼升小要考20以内的加减法,感觉儿子对数不是很敏感，这几天有意去教一些数学方面的东西，发现很困难,自己也没那个耐心，还真不知道该怎么去说，于是去寻找了一些资料，比较实用，记录下来：20以内的数的分成及加减法,是幼儿对数与量的基本认识。
是幼儿园教材中的学习内容。
如何教好“20以内的加法”呢？我在这里谈几点自己教女儿学习“20以内的加法”的心得。
第一步：让孩子熟练地学会数数。
要求是：1、能熟练地从“1"开始往下数。
2、能熟练地从中间的某个数开始数。
例如：老师说:从4开始数；从12开始数。
3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。
例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1"开始数，如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
第二步:让孩子熟练地掌握数之间的前后关系:例如:5的前面是几?后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数.第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系:例如：7与8哪个大？12与4哪个大？第四步，让孩子学会念题.很多孩子会看题，但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法。
让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加"时，就是把数往后数。
念到“减"号的时侯就是往前数。
第五步,教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：15，个位是5,十位是1.第六步教孩子进行计算：1、数手指加减法:加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来）,中间是“+"号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
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怎样教孩子学习20以内的加减法
听说幼升小要考20以内的加减法，感觉儿子对数不是很敏感，这几天有意去教一些数学方面的东西，发现很困难，自己也没那个耐心，还真不知道该怎么去说，于是去寻找了一些资料，比较实用，记录下来： 20以内的数的分成及加减法，是幼儿对数与量的基本认识。
是幼儿园教材中的学习内容。
如何教好“20
以内的加法”呢我在这里谈几点自己教女儿学习“20以内的加法”的心得。
第一步：让孩子熟练地学会数数。
要求是：
1、能熟练地从“1”开始往下数。
2、能熟练地从中间的某个数开始数。
例如：老师说：从4开始数；从12开始数。
3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。
例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。
可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。
或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几后面是几8的前面是几后面是几从5往前数，往后数，从
11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大12与4哪个大
第四步，让孩子学会念题。
很多孩子会看题，但不会念题。
孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。
让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。
念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几例如：15，个位是5，十位是1。
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
2、个、十位相加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17。
减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。
20以内进位加法口诀表
10以内的减法表
10以内加法表。