液体的压强(第一课时)课后作业
八年级物理下册9.2液体的压强第1课时液体压强的特点同步教案(新版)教科版
2.液体的压强第1课时液体压强的特点课标要求【教学目标】一、知识与技能1.通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2.通过实验探究，知道液体压强的大小跟什么因素有关.二、过程与方法1.能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在；2.根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的实验方法；3.能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关.三、情感、态度与价值观在观察实验中，培养学生的科学态度，能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思.【教学重点】知道液体压强的特点.【教学难点】液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.【教具准备】多媒体课件、水（红颜色）、烧杯、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.【教学课时】 1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频，并提出问题：（1）为什么潜水艇要用厚钢板制成呢？（2）为什么潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？（3）潜水员下潜深度为什么会有限制？学生观察、并思考，发表自己的看法.教师演示实验：取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个开口处都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，观察不同深度的孔中流出的液体情况，如图所示.生1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越明显，说明离液面越深，橡皮膜受到的压力越大.生2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大.师上一节我们简单的了解了流体会产生压强，液体的压强有什么特点呢？好，我们现在就来研究这个问题.【进行新课】液体压强的特点1.认识压强计.师请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？学生思考、讨论：应该不是吧.（不敢确定）师同学们不要着急，我们先一起来认识测量液体压强的工具——压强计.教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.多媒体课件展示认识压强计（1）作用：测量液体内部的压强.（2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、Ｕ形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座.（3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两端的液面出现高度差.压强越大，Ｕ形管两边液面的高度差越大.教师讲解Ｕ形管压强计的使用方法，引导学生思考Ｕ形管压强计是通过什么来展示液体也存在压强的？（提示：向Ｕ形管中加入适量的红颜色的水，提醒学生注意观察Ｕ形管中两边水柱的高度变化.学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，Ｕ形管中两边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生观察，回答：通过Ｕ形管中两边红色水柱的高度变化来反映液体的压强变化.2.利用压强计探究液体压强的特点.实验前教师用多媒体展示以下问题，以帮助学生确定实验探究的内容.思考题：（1）液体内部向各个方向是否都有压强？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强大小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强大小相等吗？教师引导学生猜想，并设计实验和进行试验（提醒学生运用“控制变量法”操作），并将测量结果填入自己设计的表格中.实验探究：影响液体内部压强大小的因素.（供参考）注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差是否发生变化，如果不变，说明不漏气；如果变化，则要查出原因，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不能让压强计管中液面高度差过大，以免使部分有色液体从管中流出；如果流出了，则把连接用的橡皮管取下重新连接即可解决.设计表格（供参考）：学生分组实验，教师巡视指导；学生记录数据，分析、讨论，教师进行总结和板书.液体压强的特点：①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③随着深度增加，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.例题1 “蛟龙”号载人潜水器在下潜过程中，水对“蛟龙”号（）A.上侧外壁没有压强B.侧面外壁压强保持不变C.底侧外壁压强逐渐变大D.底侧外壁压强逐渐变小解析：液体内部存在压强，并且向各个方向都有压强，所以“蛟龙”号载人潜水器在下潜过程中，任一侧壁都受到水的压强；同时液体压强随深度的增加而增大，所以潜水器下潜过程中受到水的压强是增大的.答案：C【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们共同学习了液体的压强，知道了液体压强的特点.这节课就学到这，下节课我们再一起学习液体压强的计算.好，谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.教学反思充分了解学生的学习情况，从学生已有的感知水平出发，设计合理的教学环节，突出重点，突破难点.突出因材施教，加强自身素质的提高.如让学生自己设计探究液体压强特点的实验，教师适当的引导，学生小组实验探究、分析、讨论得出结论，然后进行交流.联系以前学习的知识进行类比分析，同时注重探究方法的渗透和传授.板书设计液体压强的特点①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③随着深度增加，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大．。
八年级物理人教版下册课时练《9.2 液体的压强》(含答案解析)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《第九章第2节液体的压强》课堂作业一、单选题1．下列日常生活、生产中，运用了连通器的原理的是（）A．①②B．③④C．①③④D．①②③④2．用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，下列做法能使U形管两边液面高度差变小的是（）A．将金属盒向上移动B．将金属盒水平向左移动C．将金属盒在原位置转动180°D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水3．任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。
下列实例中，分析不正确．．．的是（）A．施加相同压力，图钉尖面积越小，越容易压入墙面B．用菜刀将肉切成肉片时，刀口越钝，所用压力越小C．列车很重，在铁路的钢轨下铺放轨枕，可以防止压坏路基D．“奋进号”潜入深海，承受的压强很大，需用特殊材料建造4．下列实验的研究方法中与其他三个不相同的是（）A．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关B．探究物体重力与质量的关系C．探究压力的作用效果跟哪些因素有关D．探究液体内部压强与哪些因素有关5．如图所示，质量为16kg，边长为20cm的质量分布均匀的正方体A放在水平面上，一薄壁圆柱形容器也置于水平面上，该容器足够高，底面积为200cm2，内盛在6kg的水，则下列说法正确的是（）A ．正方体A 的密度为4×103kg/m 3B ．容器B 底部受到水的压强为3×104PaC ．若沿竖直方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强变小D ．若沿水平方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强等于容器B 底部受到水的压强6．两个完全相同的细玻璃管以不同的方式放置，玻璃管内注入质量相同的不同液体，甲管中液面的位置如图所示。
杞县第八中学八年级物理下册第九章压强2液体的压强第1课时课时同步练习含解析新版新人教版3
第 2 节液体的压强第 1 课时测试时间:20 分钟一、选择题1.潜水员在不同深度的水中作业时,需要穿抗压能力不同的潜水服。
针对这一现象,同学们经过讨论形成了下面四个问题,你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是( )A.液体的压强与潜水员所处的位置是否有关? B.液体的压强与潜水员所处的位置有什么关系? C.液体的压强与其深度及其密度有什么关系? D.液体的压强与液体内某处的深度有什么关系?1.答案 D 在一定深度内,我们把海水的密度看成基本不变,当潜水员在海水下越深时,受到海水对他的压强就越大,穿的潜水服的受压能力就要越强。
所以,潜水员在不同的深度潜水时要穿不同的潜水服,其实质是液体压强与深度的关系造成的,在四个选项中,D 选项是最有探究价值且易于探究的科学问题。
2.如图是探究水的压强与水的深度关系的实验装置,下列描述正确的是( )A.三处水压大小相等B.位置a 处水压最大C.位置b 处水压最大D.位置c 处水压最大2.答案D 因为液体的压强随深度的增加而增大,由图可知,c 处水的深度最大,所以位置 c 处水压最大,故 D 正确。
3.如图,a、b、c 是盛水容器中深度不同的三处位置,其中压强最大的是( )A.a 点B.b 点C.c 点D.一样大3.答案C c 处水的深度最大,根据液体压强的特点:“在液体内部,深度越深,压强越大”可知,位置 c 处压强最大。
4.如图所示,两个完全相同的圆柱形容器甲和乙放置在水平桌面上,已知距容器底部 h 处 A、B 两点所受液体的压强 p A和p B相等,则两容器底部所受液体压力 F 甲、F 乙和压强 p 甲、p 乙的关系是( )A.F 甲>F 乙,p 甲>p 乙B.F 甲=F 乙,p 甲>p 乙C.F 甲<F 乙,p 甲<p 乙D.F 甲<F 乙,p 甲=p 乙4.答案 C B 点的深度小于 A 点的深度,且距容器底部 h 处 A、B 两点所受液体的压强 p A和 p B相等,根据公式p=ρgh可知,甲液体的密度小于乙液体的密度,A、B 到底部的深度相等,所以 A 点下面液体产生的压强小于 B 点下面液体产生的压强,所以甲容器底部受到的压强小于乙容器底部受到的压强。
9.2 液体的压强 课后作业
9.2 液体的压强课后作业班级：____________ 姓名：___________ 学号：___________一、选择题1．下列关于液体压强的说法中，不正确的是（）A．液体压强产生的原因是因为液体受到重力且具有流动性B．液体内部向各个方向都有压强，且同种液体同一深度，各方向的压强相等C．拦河大坝修建为“上窄下宽”，是因为水越深的位置液体压强越小D．连通器内装有同种液体，且液体不流动时，液面是相平的2．如图所示，小明将压强计的金属盒放入液体中，要使U型管两侧液面高度差变大，下列操作正确的是（）A．将金属盒向上移动B．将金属盒水平移动C．将金属盒向下移动D．在同一位置改变金属盒的方向3．图中所示容器，里面装有水，其中h1=1m,h2=0.2m,h3=0.2m．则容器内A、B两点的压强之比为（）A．1:1 B．1:4 C．4：1 D．8：14．如图所示，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上，水对底部的压力为F1，压强为p1；将容器倒放，倒放在桌面上后，水对底部的压力为F2，压强为p2，则下列关系正确的是A．F1=F2p1＜p2B．F1＞F2p1=p2C．F1=F2p1=p2D．F1＜F2p1＜p25．如图所示，底面积不同的平底圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲的质量大于乙的质量．则液体对各自容器底部的压强p A、p B，压力F A、F B的关系是A．p A＜p B，F A＝F B B．p A＜p B，F A＞F BC．p A＞p B，F A＞F B D．p A＞p B，F A＝F B6．如图所示，甲、乙、丙三个容器都装满了质量相等的水，则容器底受到水的压强（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大7．小玲同学在研究“水产生的压强与水的深度的关系”的实验中，记录的部分数据如下表．请你对数据进行分析，图所示的图像中，能够正确表示某种水产的压强p与水深度h关系的A．B．C．D．8．如图所示，两个圆柱形容器A、B，盛有体积相同的同种液体且放置在水平桌面上。
9.2 液体的压强第1课时分层作业八年级物理下册人教版
9.2 液体的压强（第1课时）一、液体压强的特点1.液体压强产生的原因是：由于液体受到，且液体具有。
液体从容器侧壁孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉向上喷出，说明液体内部向有压强；由于液体具有性，液体内向各个方向都有压强。
2. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同如图所示，两次橡皮膜都向（选填“内侧”或“外侧”）凹，（选填“甲”或“乙”）凹进去的更多。
3. 如图所示，关于压强计的使用正确的是（）A．使用前用手指按橡皮膜，是感受橡皮膜的弹性B．开始时U形管中两侧液面必须在中间0刻度线处C．U形管中两侧液面高度差表示了液体内部压强的大小D．测量两侧液面高度差时U形管必须竖直放置4. 如图（a）所示，容器中间用隔板分成体积相等的左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面。
它可以用来做“探究液体内部压强是否跟深度、密度有关”的实验。
第2题图第3题图（1）若要探究液体内部压强跟深度的关系时，我们应该在容器两边装入不同的液体，这时我们会观察到橡皮膜向（选填“液体深”或“液体浅”）的一边凸起。
（2）若要探究液体内部压强跟液体密度的关系时，我们应该在容器两边装入相同的不同液体，这时我们会观察到橡皮膜向（选填“密度大”或“密度小”）的一边凸起。
（3）若在某次实验时容器两边分别倒入不同液体后其现象刚好如图（b）所示，请根据此时现象来尝试判断容器左、右两边液体的密度大小关系。
A．ρ左>ρ右B．ρ左=ρ右C．ρ左＜ρ右D．无法判断5. 如图是用微小压强计进行“探究液体内部压强”的实验（杯中液体均为水）。
（1）实验前，压强计探头上的横皮膜不受压强时，U形管两侧液面的高度；（2）实验时，把探头浸在液体中，探头上的橡皮膜将（选填“向里凹”或“向外凸”）；U形管两侧液面的反映探头受到的压强大小；（3）由图中甲、乙和丙可以得到：在同一深度、液体内部向各个方向的压强；（4）由图乙和图丁可以得到：。
人教版八年级物理下册9.2液体的压强课时作业
mg ρ Shg 液柱对平面的压力：F=G==； ρ Shg/S 平面受到的压强：p== ； F/S 因此，深度为h处液体的压强为：p=. ρ gh 点拨：液体压强公式p=ρ gh说明： (1)公式适用的条件为：液体.公式中h是液体的 深度(即某点到自由液面的垂直距离)，而不是高 度. (2)从公式中看出：液体的压强不但与液体的深 度有关，还与液体的密度有关，而与液体的体 积、重力、容器的底面积、容器形状均无关. (3)液体压强与深度关系图像如图1所示.
课堂合作探究
三 课堂合作探究
一、液体压强的特点： 1.讨论1：将水倒入上端开口、下端和侧壁开口 处扎有橡皮膜的圆筒内(如右图），观察现象. 实验表明：.液体对容器底和容器壁都有压强
2.讨论2：把水倒入侧壁不同高度扎有三小孔的 矿泉水瓶中，观察现象. 实验表明：.同种液体的压强随深度的增加而增大
课堂合作探究
课堂合作探究
三 课堂合作探究
三、一容器盛有液体放在水平桌面上，求容器 对桌面的压力及压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先 确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定 压强(一般常用公式p=F/S ).
课堂合作探究
三 课堂合作探究
【例1】三个底面积相同，形状不同的轻质容器 内装有质量相同的同种液体，放在同一水平面 上，如图所示，容器对桌面的压力分别为F甲、 F甲=F乙=F丙 F乙和F丙，则它们的大小关系是，容器对桌面的 压强分别为p甲、p乙和p丙，则它们的大小关系 p甲=p乙=p丙 p′ 、p′ 和p′ ， 是；液体对容器底的压强分别为 甲 乙 丙 则它们的大小关系是，液体对容器底的压力分 F'F <F' 别为 ′<F F ′ 乙和 甲 乙 丙F′丙，则它们的大小关系是. 甲、 p'甲<p'乙<p'丙
人教版八年级物理下册9.2液体的压强课后作业
夯实基础
2. 如图所示的装置中，不是利用连通器原理进行 工作的是(B)
A A.茶壶 B.加油枪 C.船闸 D.锅炉水位计
B
C
D
夯实基础
3. 如图所示，薄壁容器的底面积为S，在容器中装 入某种液体，液体的重力为G，密度为ρ ，深度为 h，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为 (D) A. G / S 和G B. B.ρ gh和G C. C. G/ S 和ρ ghS D. D.ρ gh和ρ ghS
夯实基础
4. 如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有 质量和深度均相同的不同液体，则甲、乙两容器 中液体的密度ρ 甲和ρ 乙的关系以及液体对容器底部 的压力F甲和F乙的关系，正确的是(D) A.ρ 甲=ρ 乙，F甲＜F乙 B.ρ 甲＞ρ 乙，F甲=F乙 C.ρ 甲＜ρ 乙，F甲＞F乙 D.ρ 甲＞ρ 乙，F甲＞F乙 5. 遂宁涪江河上修建了水利发电站，为了使过往 船只能顺利通过，在电站旁修建了船闸.船闸是利 连通器 用原理来工作的 .
精英题库
11. 小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和 水等器材测盐水的密度，操作步骤如下:
①将玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出现图 容器底部 甲所示的现象，说明水对有压强 .②用刻度尺测出 玻璃管中水柱的高度为h1(如图甲所示). ③将玻璃管缓慢插入装有盐水的烧杯中，直到橡 皮膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面的 高度为h2(如图乙所示).
夯实基础
3. 如图所示是几种不同渠道的截面图，其中最安 全可靠的设计是(D)
A
B
C
D
夯实基础
4. 1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图 所示：他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插 入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子 里灌水。结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了。该 实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是(B) A 水的密度 B 水的深度 C 水的体积 D 水的重力
八年级物理下册10.2液体的压强课后练习苏科版
八年级物理课堂作业班级姓名日期得分§10.1 压强 11. 利用增大受力面积来减小压强的实例在我们生活和生产中非常普遍，如：推土机安装履带、建房时要先构筑地基等，请你再举一实例：。
2.把质量相等的正方体铁块和铜块放在水平桌面上，则它们对桌在压力较大的是块；对桌面压强较大的是块。
3. 把一块体积为0.001米3，密度为7.9×103千克/米3的正方体铁块放在水平地面上，求地面上受到的压力等于，地面上受到的压强等于。
4.如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为 5cm2.则A对B的压强是 Pa，B对桌面的压强是 Pa。
5.有一个密度是5克/厘米3，体积是200厘米3的物体静止在斜面上，则：①、物体受到的重力等于；②、物体对斜面的压力物体的重力（选填大于、小于或等于）；③、若物体对斜面的压力是8牛，请用力的图示法画出物体受到的重力和物体对斜面的压力。
（g=10N/kg）6. 下列现象中，属于增大压强的是（）①载重量大的汽车装有许多车轮②压路机上碾子的质量很大③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀④房屋建在承受面积更大的地基上A.①②B.②③C.③④D.①④7.下列关于压力和压强的说法正确的是（）A．单位面积上受到的压力越大，压强越大B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大D．压力越小，压强越小A8.通常一个静止站在水平地面上的同学，对地面的压强最接近于答案：（）A．10Pa B．102 Pa C．104Pa D．106 Pa八年级物理课堂作业班级姓名日期得分§10.1 压强 21.在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是（）A．迅速跑开B．单脚站立 C．双脚站立D．趴在冰面上挪开2.右图是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图像。
若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体。
把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比P A:P B为（）A．1:1 B．2:1 C．4:1 D．8:13.统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的关系。
《第九章 第2节 液体的压强》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《液体的压强》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握液体压强的基本概念和原理；2. 理解液体压强与深度、密度等因素的关系；3. 能够运用所学知识解决简单的实际问题。
二、作业内容1. 课堂笔记：回顾并记录液体压强涉及的主要概念和公式，如p=ρgh，h为深度，ρ为液体密度，g为重力加速度。
2. 实验操作：在家中找一个透明容器（如玻璃杯），将水倒入容器中，观察并记录水面的变化。
使用尺子测量深度和高度，记录数据。
尝试改变容器的形状（如倒置），再次观察水面的变化。
3. 完成课后练习：完成相关练习册上的题目，包括选择题、填空题和应用题，以检验对液体压强知识的掌握情况。
4. 实验报告：根据实验操作的结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论，并附上相关数据图表。
5. 知识应用：尝试解决一些与液体压强相关的实际问题，如解释水坝的形状、分析船只在不同水域中的浮力等。
三、作业要求1. 独立完成：请独立完成作业，不要参考其他同学的答案。
2. 实践操作：实验操作和实验报告是本次作业的重点，请真实记录实验过程和结果。
3. 质量要求：报告和练习的质量非常重要，请注重书写规范和准确性。
4. 提交时间：请在课后一周内提交所有作业，可以通过网络平台或邮寄方式提交。
四、作业评价1. 批改方式：我们将采用综合评价的方式，根据学生的笔记、实验报告、练习题和报告的质量进行评分。
2. 批改标准：重点关注学生对液体压强知识的理解和应用，以及实验报告的真实性和完整性。
3. 反馈方式：对于评价结果，我们将通过电子邮件或班级群反馈给学生，同时提供改进建议。
4. 优秀作业展示：对于表现优秀的作业，我们将挑选出几份在班级或学校范围内进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 鼓励与建议：对于大部分学生都能较好完成的作业，我们会给予鼓励；对于部分有困难的学生，我们会提供相应的建议和帮助。
2. 集体讨论：对于实验报告和实际问题的解决，我们鼓励学生们在课堂或小组讨论中进行分享和交流，共同学习和进步。
9.2 第1课时 液体的压强 课后作业课件—2020-2021学年人教版八年级物理下册
5.如图K9-2-3所示的容器中，水的深度为7h，A点距水面深度h，B点离 容器底部的高度为h，则水在A点和B点产生的压强PA、PB之比为（ C ） A. 1∶1 B. 1∶7 C. 1∶6 D. 6∶7
6. 下图所示图象中，能正确描述一个实心铁球从液面逐渐浸入液体， 铁球所受液体压强与深度关系的是（ B ）
答案：16 N
11. 如图K9-2-6所示，甲、乙两相同容器中分别装有密度不同的两种液
体，静止时两液面相平.如果A点所受到的液体压强与B点所受到的液体 压强相同，则___甲__(填“甲”或“乙”）容器里的液体密度较大，你的 依据是___A_点__处__的__深__度__小__于__B_点__的__深__度__，__由__p_=_ρ__g_h_可__知__，__压__强__相__同__时__，___ __深__度__越__小__，__液__体__的__密__度__越__大____；若已知甲容器装的液体密度为 1.0×103 kg/m3，则A点所受液体的压强大小是____2_×__1_0_3_Pa.（g取10
9. 塑料桶里装有20 cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1 600 Pa, 则这种液体的密度是_____0_._8_×__1_0_3__k_g_/_m_3_______.（g取10 河里航行，船底距河底10 m，若船底有一 个面积为8 cm2的小洞，若用塞子堵住这个小洞，则水对塞子的压力为 多大？ （ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg）
7.如图K9-2-4所示，两只烧杯分别装有等高的水和煤油，则两只杯子底 部受到液体的压强应该是（已知：ρ煤油＜ρ水）（ C ） A. p甲＜p乙 B. p甲=p乙 C. p甲＞p乙 D. 无法判断
8. 图K9-2-5是甲、乙两种液体质量和体积的关系图象. 甲的密度为 _____1_____g/cm3，将体积相等的两种液体分别倒入相同容器中，则 _____甲_____（填“甲”和“乙”）液体对容器底部的压强大.
9.2液体的压强(一)课时作业
9.2液体的压强（一）知识梳理1、液体由于受到重力作用，所以对容器底部有向的压强；另一方面由于液体具有流动性，所以液体内向方向都有压强。
2、测量液体内部压强的仪器叫。
把压强计的探头放进液体中，其U形管左右两侧液面的大小反应了液体内部压强的大小。
3、液体内部压强的特点：⑴在同一液体内部的同一深度，向各个方向的压强；⑵同一液体内部，深度越深，压强越；⑶液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越。
课堂作业1、如图所示，在瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将孔封住．在瓶中注满水，打开a、b两孔后观察到图示的情况，这说明：水对容器的侧壁有压强；液体压强随的增加而增大．2、如图为U形管压强计的示意图．当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时两管中液面高度差逐渐增大，这说明______；将金属盒停在某一深度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深度处，______．3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的_____增大，故相同深度的江水对堤坝的_____会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增大。
4、如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强PA、PB、PC的大小关系是______．5、如图所示：容器中盛有水，A、B是容器内等高的两点．阀门K打开前，A、B两点受到水的压强分别为PA 、PB；打开阀门K，水面静止后，A、B两点受到水的压强分别为PA ′、PB′，则（）A．PA =PBPA′=PB′B．PA=PBPA′＞PB′C．PA ＜PBPA′＜PB′D．PA＞PBPA′=PB′6、如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A 、B 、C 三种液体，它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是（ ）A ．P A ＞PB ＞PC B ．P A =P B =P C C ．P A ＜P B ＜P CD ．P A =P C ＞P B7、如图所示，A 、B 、C 三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为P A 、P B 、P C ，则（ ）A.P A ＞P B ＞P CB ．P A ＜P B ＜PC C ．P A =P B =P CD ．无法确定8、如图所示的三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中，质量最大的是______，质量最小的是______．课后作业1、如图所示是水坝的截面图，水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有_________，并且随深度的增加而_______（选填增加、不变、减小）2、小明同学在用饮水机接水时发现，水桶内常会有气泡上升，请你判断，气泡在水中上升的过程中体积将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），你的根据是 。
八年级科学1.5水的压强一课时作业试题
卜人入州八九几市潮王学校第1章生活中的水第5节水的压强〔一〕作业目的：目的1：能掌握压力的三要素：大小、方向、作用点。
目的2：会写出压强的公式、单位，会进展简单的压强计算。
目的3：理解压力的作用效果〔压强〕跟压力的大小和受力面积的大小有关。
目的4：知道如何增大压强和减小压强，并能利用所学压强知识解释生活和消费中的应用。
新知感悟：1.如9-8图所示，用铅笔做一个小实验。
问铅笔两端的力是否一样？假设一样为何感觉不一样？【设计意图】帮助学生通过实验预习感受出生活中压力的作用效果和受力面积有关。
2.如右图不用铁锤能很容易把钉子钉进去吗？用铁锤有什么好处？【设计意图】让学生通过生活片段感受压力的作用效果和压力的大小有关。
3．通过预习，教师相信你道压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联络呢？【设计意图】让学生从书本中寻找压力与压强的不同点和一样点，增强自主学习才能。
4.通过预习，你对压强的学习最大的困难是什么？【设计意图】开放性设计，通过理解学生预习中最大的困难来确定压强教学的重、难点，并进展合理预设，使课堂教学更有效。
根底提升：1.以下说法正确的选项是〔〕〔目的1〕A.压力是由于物体重力引起的【设计意图】学会判断压力的三要素。
2.你能画出图10-5中物体A对支持面压力的示意图吗？〔目的1〕【设计意图】理解压力的方向和作用点。
3.如下列图，正方体金属块重20N，F恒为5N，那么支承面所受到的压力分别是F a=_____,F b=_____,F c=_____,F d=_______.〔目的1〕【设计意图】纯熟通过受力分析计算压力大小。
_____作用效果的物理量，物理学中把物体_____上受到的_____叫做压强。
〔目的2〕【设计意图】理解压强的根本概念。
1平方米，上面放着质量为5千克的物体，物体与桌面接触面积为平方米，那么物体对桌面的压力是________牛，对桌面的压强是________帕。
液体的压强作业1答案
科学探究：液体的压强作业（第1课时）1、关于液体的压强，下列说法中正确的是（ A ）A．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关C．液体的压强大小跟液体的体积大小有关D．液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关2、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。
如图，决定木桶底部受到水的压强大小的是（B）A．木桶的轻重B．最短的一块木板C．木桶的粗细D．最长的一块木板第2题图第3题图第4题图3、如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对试管底部的压强分别为p甲和p乙，则下列判断正确的是（ C ）A．p甲＜p乙B．p甲=p乙C．p甲＞p乙D．无法确定4、用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图）．下列问题中不能用该装置探究的是（C）A．液体压强是否与液体的深度有关B．液体压强是否与液体的密度有关C．液体是否对容器的底部产生压强D．液体是否对容器的侧壁产生压强5、如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。
杯子重1N，高9cm，底面积30cm2；杯内水重2.3N，水深6cm，水的密度为l.0×l03kg/m3，g取10N/kg。
下列选项中正确的是（C）A．水对杯底的压强为900Pa B．水对杯底的压力为2.3NC．水杯对桌面的压强为1100Pa D．水杯对桌面的压力为5N第5题图第6题图6、图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为p A、p B，容器底部受到液体的压力分别为F A、F B，则（D）A．p A=p B，F A=F B B．p A＞p B，F A＞F BC．p A=p B，F A＜F B D．p A＜p B，F A=F B7、如图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器中注入水后如图。
10.2液体的压强(第1课时)-作业纸-苏科版物理八年级下册
10.2液体的压强（第1课时）姓名：_____________ 日期：____月____日等第：________1.液体由于受到的作用，对浸在它里面的物体要产生压强。
由于液体具有，因此对侧壁也有压强。
液体压强的特点是：液体内部向方向都有压强，在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强。
液体的压强随的增加而增大。
2.所谓深度，是指从液体内部某处到的垂直距离，研究液体内部压强规律的仪器，可以根据该仪器中的U形玻璃管两侧液面的大小，研究液内部压强的大小。
3.同一座楼里的水龙头，楼层越高出水速度越小，其中一个重要原因是。
4.容积相同的甲、乙两圆柱形容器都装满水，放在水平桌面上，如图所示，则水对甲、乙两容器底部的压力和压强大小关系分别是F甲 F乙，p甲 p乙(选填“>”、“<”或“=”)。
5.据报道，由于长江上游的植被受到破坏造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的密度 (选“增大”、“减小”或“不变”)。
故相同深度的江水对堤坝的会增大，堤坝更容易损坏。
6.帕斯卡曾经做过这样的一个实验：他找出一只完好的木桶，并且做了一个盖子严实地盖在桶上，在盖子的中心挖一个小孔，将一根长铁管插入孔中并从外面密封好。
他先慢慢将桶里装满水，然后只用几杯水就使管里的水面升高几米，这时惊人的事情发生了，水桶竟被水撑破!这个实验表明，液体的压强与液体的有关。
7.潜水艇潜入水中越深，所受水的压强，水对潜水艇的压力，所以潜水艇潜入水的深度 (填“有”或“没有”)一定的限度。
8.晓明刚学完液体内部压强规律，一次喝完盒装酸奶后，想利用废纸盒做个小实验，他在空纸盒的侧面的不同高度处扎三个大小一样的孔，将纸盒装满水后，水从小孔喷出。
如图中的几种水流现象最接近实际情况的是（）A. B． C． D．9.如图所示，桌面上有A、B、C三个容器，它们的底面积和质量相同，内装质量相同的同种液体，则( )A.各容器底部受到液体的压强相同B.各容器底部受到液体的压力不同C.各容器受到桌面的支持力不同D.各容器对桌面的压强不同10.在烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放入水中，水未溢出，当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强( )A.增大B.减小C.不变D.无法确定11.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将( )A.逐渐变大B.逐渐减小C.不发生变化D.先变大后变小12.如下图是几种不同坝堤的截面图，其中最安全可靠的是( )13.如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：l，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。
8.2 研究液体的压强 (第一课时)有答案
8.2 研究液体的压强（第 19次）有答案班别：姓名：分数：一、单选题（每小题3分，共21分）1．关于液体的压强，下列说法中正确的是A．液体的压强大小跟液体的质量大小有关B．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关C．液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关D．液体的压强大小跟液体的体积大小有关【答案】B【解析】【分析】液体内部压强的特点知道：液体对容器底和侧壁都有压强，在同一深度向各个方向都有压强，并且相等，液体的压强与液体的密度和深度有关，可用p=ρgh计算液体内某点的压强。
【详解】A. 液体的压强大小与液体的质量大小没有直接关系，故错误；B. 液体具有流动性，所以液体对容器侧壁有压强，故正确；C. 液体对容器底的压强只与液体的密度和液体的深度有关，跟容器底面积大小无关，故错误；D. 液体的压强大小跟液体的体积大小没有直接关系，故错误。
故选B.2．如图题图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管底部的压强A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定【答案】A【解析】分析：由于乙管的倾斜，判断甲乙两试管中液体的体积的大小，再判断密度的大小，根据p=ρgℎ判断液体对试管底的压强。
解答：由于甲试管是竖直放置，乙试管倾斜，液体相同深度，所以V乙＞V甲，甲、乙两相同的试管装有质量相等的液体，根据ρ=mV ，ρ乙＜ρ甲，再根据p=ρgℎ，甲的密度大，甲乙两液面相同，深度相同，甲的压强大。
故选：A、【点睛】根据试管的倾斜判断甲乙的体积是本题的关键，然后根据密度公式判断液体的密度，最后根据压强公式判断压强的大小。
3．如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（、A．水对容器底的压力减小B．水对容器底的压强减小C．容器对桌面的压强减小D．容器对桌面的压力减小【答案】A【解析】【详解】A．正立时，水对容器底部的压力大于水的重力，倒立时，水对容器底部的压力小于水的重力，故A正确为答案．B．由题，如图放置时的底面积为S大，倒置过来后底面积为S小，因为水的体积一定，倒置过来后水的深度增大了，根据液体压强公式P=ρgh可知，水对容器底的压强变大，故B错误．CD．容器放在水平面上，对桌面的压力等于容器和水的总重力，把它倒置过来，重力不变，对桌面的压力不变，受力面积变小，由FPS可知，容器对桌面的压强增大，故CD错误．【点睛】本题的难点在于判断水对容器底的压力变化情况，不同形状的容器，水对容器底的压力和水的重力关系是不同的，要注意分析．4．一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同（如图所示），下列关于橡皮膜的说法正确的是（）A．瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同B．瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，朝下时形变更多C．两次都向内凹，形变程度相同D．两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多【答案】D【解析】【详解】液体内部朝各个方向都有压强，所以橡皮膜不论是朝上还是朝下都会向内凹；在同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大，所以橡皮膜朝下时，浸入液体的深度大，橡皮膜凹的更明显，综上所述，应是两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多，故只有D正确。
《液体压强特点及大小》课后作业
[第九章第2节液体的压强第1课时液体压强特点及大小]一、选择题1．关于液体压强，下列说法中正确的是A．液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大B甲液体的密度较大；由图可知两液体的深度相同，根据p＝ρgh 可知，甲液体对试管底部的压强较大。
7．B[解析]同种液体中，深度越深压强越大，且深度为零时，压强为零，因此图B正确。
8．A[解析]液体内部压强的测量仪器是压强计，被测液体中某处的压强大小就是通过U形管两边液面的高度差来显示的。
将压强计的金属盒向上移动一段距离，则其浸入液体的深度减小，由液体压强特点可知，此时压强减小，压强计U形管两边液面的高度差减小，所以A正确。
B项和D项做法会使U形管两边液面的高度差增大，C项做法不改变U形管两边液面的高度差，均不符合题意。
故选A。
9．液体对容器底有压强液体对容器侧壁有压强10．＞＞[解析]不同液体，深度相同时，密度大的液体产生的压强大，B、C两点深度相同，但盐水的密度大于水的密度，故B点压强大于C点压强。
A、B两点都在盐水中，A点比B点深，故A点压强大于B点压强。
11．＞＞[解析]甲、乙、丙三个容器中液面高度相同，由图知，A、B、C三点所处深度：h C＞h B＞h A，因为p＝ρgh，A、B、C三点液体的压强相等，所以所处深度越小，液体密度越大，故三种液体的密度关系为ρA＞ρB＞ρC。
12．ρ甲>ρ乙或ρ甲＝2ρ乙乙13．1压强计U形管两侧液面的高度差2气密性相平3深度4丙、丁无关5乙、丙6各个方向14．1深度2越深3对不透明液体，不便观察或由于容器壁、隔板无刻度，不易测准A、B两侧液体的深度，或橡皮膜的弹性好坏影响实验效果等[解析]1探究“液体压强与液体密度的关系”时，应保持容器中A、B两侧液体的深度相同。
2在液体密度相同时，液体深度越深，液体压强越大。
15．低甲变小[解析]1由图可知，U形管的左边管内液面位置相对较低，这说明甲容器底部的液体压强较大，即p甲＞p乙。
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《研究液体的压强》第一课时作业
务必认真思考，独立完成！
1.液体内部压强公式__________，其中ρ表示液体的_______，h表示液体的__________。
公式中ρ的单位一定要用__________，h的单位要用__________，计算出压强的单位才是__________。
2.装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）
3.在探究“影响液体内部压强的因素”的实验中,请你完成下列问题:
(1)压强计是通过U形管来表示橡皮膜所受压强大小的。
(2)使用压强计前,发现U形管内液面已有高度差,这可以通过的方法进行调节。
A.从U形管内向外倒出适量液体
B.拆除软管重新安装
C.向U形管内添加适量液体
(3)小阳实验时的情形如图所示,四幅图中烧杯内的液面相平。
①比较图甲和图，可以初步得出结论:液体内部压强与深度有关。
②比较图乙和图丙，保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，可以初步得出结论:
③比较图乙和图丁,能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗?,
理由是。
4.如图所示，盛有水的薄壁杯子静止在水平桌面上。
杯子和水所受重力为3 N，高为9 cm，底面积为0.003m2；水深6 cm，水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg。
求：（1）水对杯底的压强；（2）水对杯底的压力；（3）水杯对桌面的压强p桌。
4题图
5、在右图所示的三个底面积相同的容器中，
分别装入质量相等的水，则容器底部受到水
的压强( )
图
A、甲最大
B、乙最大
C、丙最大
D、一样大
6、如图所示，甲、乙两支完全相同的试管、分别装有质量相等
的液体、甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙，则（）
A、P甲 < P乙
B、 P甲 =P乙
C、P甲 > P乙
D、条件不足，无法判断
7、如图所示中的四种河堤的
设计中,最不合理的是（）
8、有一密闭的圆台形容器,如图所示,内装一定质量的液体,
如果把它倒置,液体对容器底面的压强、压力的变化是（）
A、压强增大,压力不变
B、压强减小,压力增大
C、压强不变,压力增大
D、压强增大,压力减小。