郭老师-幼儿园大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
一、教案名称：幼儿园大班拼音教案（第一课时）二、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解声母、韵母和声调的概念。
2. 能够正确地拼读音节，准确地发出相应的音。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音，以及音节的拼读。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括拼音的基本知识、声母、韵母和声调的图片和示例。
2. 准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品，用于激励学生学习。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍拼音的基本知识，引导学生学习声母、韵母和声调。
2. 讲解：教师通过PPT和拼音卡片，讲解声母、韵母和声调的发音方法和示例。
3. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏：学生参与拼音游戏，巩固所学的知识。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业：学生回家后，和家长一起完成拼音练习题。
六、教案名称：幼儿园大班拼音教案（第二课时）七、教学目标：1. 让学生能够独立拼读音节，提高拼音辨识能力。
2. 加强学生对声母、韵母和声调的运用，培养正确的发音习惯。
3. 通过拼音学习，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言表达能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生独立拼读音节的能力，提高拼音辨识能力。
2. 教学难点：声母、韵母和声调在实际发音中的应用，以及音节的正确拼读。
九、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括音节的拼读练习和游戏。
2. 准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品，用于激励学生学习。
十、教学过程：1. 复习：教师带领学生复习上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师通过PPT和拼音卡片，讲解音节的拼读方法和示例。
3. 练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
幼儿园大班的拼音教案
幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准声母、韵母和声调。
2. 培养学生能够流利地拼读音节，提高他们的语言表达能力。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学内容：1. 第一课：学习声母b、p、m、f（1）讲解声母b、p、m、f的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：ba、pa、ma、fa。
2. 第二课：学习韵母a、o、e、i、u、ü（1）讲解韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：、ei、ui、ao、ou、iu、üe。
3. 第三课：学习声母d、t、n、l（1）讲解声母d、t、n、l的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：da、ta、na、la、di、ti、ni、li。
4. 第四课：学习韵母ü、er、en、in、un、ün（1）讲解韵母ü、er、en、in、un、ün的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：üer、enen、inun、ünün。
5. 第五课：综合练习（1）复习已学的声母、韵母，进行音节拼读练习。
（2）引导学生发现拼音规律，提高拼读能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，掌握正确的发音方法。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，培养他们的团队协作能力。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，向家长展示所学拼音知识，加强家校互动。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。
3. 定期测试：进行拼音测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 拼音卡片：用于让学生直观地认识声母、韵母和音节。
2. 拼音教材：提供给学生课后自主学习的内容。
3. 拼音游戏：通过游戏的形式，巩固所学知识。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案
一、教案主题：幼儿园大班拼音教案——声母的认识二、教学目标：1. 让学生能够正确识别声母表中的声母。
2. 让学生能够正确发音声母，并能够将其与韵母正确拼读。
3. 培养学生的发音器官，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容：1. 声母表的学习。
2. 声母的发音练习。
3. 声母与韵母的拼读练习。
四、教学步骤：1. 教师向学生介绍声母表，引导学生学习声母表中的声母。
2. 教师逐个发音声母，让学生模仿并练习发音。
3. 教师将声母与韵母组合起来，让学生进行拼读练习。
五、教学评价：1. 学生能够正确识别声母表中的声母。
2. 学生能够正确发音声母，并能够将其与韵母正确拼读。
3. 学生发音器官的发展情况。
六、教案主题：幼儿园大班拼音教案——韵母的认识七、教学目标：1. 让学生能够正确识别韵母表中的韵母。
2. 让学生能够正确发音韵母，并能够将其与声母正确拼读。
3. 培养学生的发音器官，提高学生的语言表达能力。
八、教学内容：1. 韵母表的学习。
2. 韵母的发音练习。
3. 韵母与声母的拼读练习。
九、教学步骤：1. 教师向学生介绍韵母表，引导学生学习韵母表中的韵母。
2. 教师逐个发音韵母，让学生模仿并练习发音。
3. 教师将韵母与声母组合起来，让学生进行拼读练习。
十、教学评价：1. 学生能够正确识别韵母表中的韵母。
2. 学生能够正确发音韵母，并能够将其与声母正确拼读。
3. 学生发音器官的发展情况。
重点和难点解析一、教学内容理解：重点关注内容：声母和韵母的认识，声母表和韵母表的学习，声母和韵母的拼读练习。
补充和说明：教师需要引导学生理解声母和韵母的概念，通过声母表和韵母表的学习，让学生熟悉并掌握所有的声母和韵母。
在拼读练习环节，教师应重点关注学生对声母和韵母的正确拼读，引导学生掌握拼读的规则和技巧。
二、发音练习：重点关注内容：声母和韵母的发音练习。
三、拼读练习：重点关注内容：声母与韵母的正确拼读。
补充和说明：教师需要引导学生理解声母与韵母的拼读规则，通过实际的拼读练习，让学生能够正确地将声母和韵母组合起来。
幼儿园大班《拼音》教案
幼儿园大班《拼音》教案幼儿园大班《拼音》教案(14篇)幼儿园大班《拼音》教案篇1一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。
右手指向上做个d;右手指向下做个q。
3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。
4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。
zi、ci、si是音节，发音需要响又长。
5、j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和u在一起。
小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽!(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。
小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。
jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的.圆泡泡。
小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母b p m等左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p泼水的p，广播的b。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门nnn，两扇小门mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。
小鸡头上蝴蝶飞，j j j。
七个气球天上飘，qqq。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(3篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园大班拼音教案（较新3篇），仅供借鉴。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师榜样发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼儿园大班的拼音教案
一、教案名称：幼儿园大班拼音教案第一节——声母“b”的教学二、教学目标：1. 让学生掌握声母“b”的发音方法。
2. 让学生能够正确书写声母“b”。
3. 让学生能够辨别并正确发音声母“b”。
三、教学重点与难点：重点：声母“b”的发音方法和书写。
难点：声母“b”的正确发音和书写。
四、教学准备：1. 教学卡片：声母“b”的发音图片和书写图片。
2. 教学录音机：录音带，播放正确发音的声母“b”。
3. 练习本子：让学生练习书写声母“b”。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生出示声母“b”的发音图片，引导学生发音。
2. 新课教授：教师讲解声母“b”的发音方法和书写顺序，让学生跟随录音机模仿发音。
3. 书写练习：教师引导学生观察声母“b”的书写图片，让学生在练习本子上进行书写练习。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
5. 课后作业：让学生回家后，向家长展示本节课所学的声母“b”的发音和书写。
六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生对声母“b”的发音和书写是否掌握到位，发现问题及时进行调整。
六、教案名称：幼儿园大班拼音教案第二节——声母“p”的教学七、教学目标：1. 让学生掌握声母“p”的发音方法。
2. 让学生能够正确书写声母“p”。
3. 让学生能够辨别并正确发音声母“p”。
八、教学重点与难点：重点：声母“p”的发音方法和书写。
难点：声母“p”的正确发音和书写。
九、教学准备：1. 教学卡片：声母“p”的发音图片和书写图片。
2. 教学录音机：录音带，播放正确发音的声母“p”。
3. 练习本子：让学生练习书写声母“p”。
十、教学过程：1. 导入：教师向学生出示声母“p”的发音图片，引导学生发音。
2. 新课教授：教师讲解声母“p”的发音方法和书写顺序，让学生跟随录音机模仿发音。
3. 书写练习：教师引导学生观察声母“p”的书写图片，让学生在练习本子上进行书写练习。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
有关幼儿园大班拼音教案
一、教案名称：大班拼音教学之一——声母的认识1. 教学目标：(1) 让幼儿认识并掌握汉语拼音中的声母。
(2) 培养幼儿正确发音，提高语言表达能力。
(3) 通过游戏活动，增强幼儿对拼音的兴趣。
2. 教学内容：(1) 声母表：b, p, m, f, d, t, n, l(2) 声母发音方法及口型。
3. 教学方法：(1) 游戏法：通过拼音卡片游戏，帮助幼儿认识声母。
(2) 口型示范法：教师展示正确发音的口型，引导幼儿模仿。
(3) 小组互动法：分组进行发音练习，加强幼儿之间的交流。
4. 教学步骤：(1) 引入：讲解声母的概念，引导幼儿关注发音口型。
(2) 演示：教师示范声母发音，让幼儿观察口型。
(3) 练习：分组进行声母发音练习，纠正发音错误。
(4) 游戏：拼音卡片游戏，巩固声母认识。
二、教案名称：大班拼音教学之二——韵母的认识1. 教学目标：(1) 让幼儿认识并掌握汉语拼音中的韵母。
(2) 培养幼儿正确发音，提高语言表达能力。
(3) 通过游戏活动，增强幼儿对拼音的兴趣。
2. 教学内容：(1) 韵母表：a, o, e, i, u, ü(2) 韵母发音方法及口型。
3. 教学方法：(1) 游戏法：通过拼音卡片游戏，帮助幼儿认识韵母。
(2) 口型示范法：教师展示正确发音的口型，引导幼儿模仿。
(3) 小组互动法：分组进行发音练习，加强幼儿之间的交流。
4. 教学步骤：(1) 引入：讲解韵母的概念，引导幼儿关注发音口型。
(2) 演示：教师示范韵母发音，让幼儿观察口型。
(3) 练习：分组进行韵母发音练习，纠正发音错误。
(4) 游戏：拼音卡片游戏，巩固韵母认识。
三、教案名称：大班拼音教学之三——声调的认识1. 教学目标：(1) 让幼儿了解汉语拼音中的声调。
(2) 培养幼儿正确发音，提高语言表达能力。
(3) 通过游戏活动，增强幼儿对拼音的兴趣。
2. 教学内容：(1) 声调：第一声、第二声、第三声、第四声。
(2) 声调发音方法及口型。
幼儿园大班拼音教案（精选20篇）
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（精选20篇）幼儿园大班拼音教案篇1教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。
2、会读拼音词和拼音句子。
教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点：会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。
2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授<一> 看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。
听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。
告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
<二> 学习鼻韵母1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母首先要发好n这个鼻音。
让孩子看口型，学着多读几遍。
我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。
注意：舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
（1）an 的发音。
告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。
鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。
教师范读an，学生跟读。
（2）an的四声。
出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
（1）en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
领读，指名读，集体读。
（2）en的四声。
出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)
一、教案内容：第一章节——声母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识声母，了解声母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立声母表的记忆。
【教学重点】1. 认识b, p, m, f四个声母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 声母的正确发音。
2. 声母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 声母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍声母的概念，讲解b, p, m, f四个声母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示b, p, m, f四个声母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织声母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
【作业布置】1. 回家后，让家长帮助幼儿复习声母表。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学声母发音。
二、教案内容：第二章节——韵母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识韵母，了解韵母的发音特点。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。
3. 帮助幼儿建立韵母表的记忆。
【教学重点】1. 认识a, o, e, i, u五个元音韵母。
2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。
【教学难点】1. 韵母的正确发音。
2. 韵母与其他音节的组合。
【教学准备】1. 韵母表。
2. 相关图片和卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍韵母的概念，讲解a, o, e, i, u五个元音韵母的发音特点。
3. 演示：用图片和卡片，展示a, o, e, i, u五个元音韵母的形状和发音。
4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。
5. 游戏：组织韵母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。
幼儿园大班《拼音》优质教案精选
幼儿园大班《拼音》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音》第四章，详细内容包括：复习声母表，学习韵母表，进行音节拼读练习，掌握基本的拼音规则。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和韵母，并能正确拼读。
2. 培养学生自主阅读拼音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：音节的正确拼读和书写。
重点：声母、韵母的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、教学挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小动物找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的拼音，激发学习兴趣。
2. 复习声母表（5分钟）利用拼音卡片，带领学生复习声母表，巩固记忆。
3. 学习韵母表（5分钟）通过展示教学挂图，引导学生学习韵母表，并进行现场拼读练习。
4. 音节拼读练习（10分钟）将学生分成小组，进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力和团队协作能力。
5. 实践情景引入（5分钟）设计一个超市购物场景，让学生运用所学拼音进行交流，提高语言表达能力。
6. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握拼音规则。
7. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表、韵母表醒目展示。
2. 例题和解答过程详细列出。
3. 课堂小结和课后作业明确标出。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，进行音节拼读和书写练习。
答案：见教材课后练习答案。
2. 拓展延伸：制作自己的拼音小卡片，与家人、朋友进行拼音交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学拼音运用到日常生活中，提高语言表达能力，为入学做好准备。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 音节拼读练习的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的针对性和深度。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀6篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
《拼音》大班幼儿园拼音教案
《拼音》大班幼儿园拼音教案一、教学内容1. 学习拼音字母表中的6个韵母：a、o、e、i、u、ü。
2. 学会正确拼读音节，掌握音节拼读的基本规则。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写6个韵母。
2. 学会音节拼读的基本方法，能流利地拼读音节。
3. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读方法。
2. 教学重点：6个韵母的正确认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、音节卡片、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示有趣的拼音故事，引导幼儿关注拼音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，逐个讲解6个韵母的正确发音和书写方法。
教师通过挂图，演示音节拼读方法，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行音节拼读比赛，教师给予评价和指导。
教师发放练习本，让幼儿在指导下进行韵母书写练习。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，检查掌握情况。
教师挑选几名幼儿上台演示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上书写6个韵母，配以形象的图片。
2. 画出音节拼读的步骤，标明重点。
七、作业设计抄写6个韵母，每个写5遍。
2. 答案：韵母抄写略。
音节拼读答案：妈、咪、姆、发、飞、夫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的拼音学习，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后活动：组织幼儿进行拼音故事分享，提高幼儿的拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音节的拼读方法。
2. 教学重点：6个韵母的正确认读和书写。
3. 实践情景引入环节的故事选择和展示方式。
4. 例题讲解中字母卡片的展示和讲解方法。
6. 作业设计中的家长参与和答案提供。
7. 课后反思和拓展延伸的实际操作。
郭老师幼儿园大班拼音教案
郭老师-幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准拼音。
2. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. 学习声母、韵母和声调的基本知识。
2. 学习拼音的拼写规则和发音方法。
3. 进行拼音练习，提高学生的拼音能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法。
2. 难点：声母、韵母和声调的正确发音，以及拼音的拼写规则。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习拼音。
2. 采用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习拼音。
3. 采用分组合作法，让学生通过合作交流，共同完成拼音练习。
五、教学准备：1. 准备拼音卡片，用于教学演示和学生的练习。
2. 准备拼音练习题，用于巩固学生的学习成果。
3. 准备教学录音机和录音带，用于播放拼音发音。
4. 准备教学课件，用于辅助教学。
六、教学过程：1. 导入：通过游戏或歌曲等方式，引起学生对拼音的兴趣。
2. 新课导入：介绍声母、韵母和声调的基本知识，讲解拼音的拼写规则和发音方法。
3. 教学演示：使用拼音卡片，展示声母、韵母和声调的发音，让学生模仿和练习。
4. 练习环节：让学生进行分组练习，互相纠正发音，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示所学拼音知识，让家长协助检查发音准确性。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 鼓励学生阅读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与其他学生的互动情况。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对发音准确性和拼写错误进行纠正。
3. 定期进行拼音测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
九、教学拓展：1. 开展拼音主题活动，如拼音诗歌朗诵、拼音故事表演等，提高学生的拼音应用能力。
2. 组织拼音竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
郭老师-幼儿园大班拼音教案
郭老师-幼儿园大班拼音教案第一章：拼音概述1.1 教学目标1. 了解拼音的基本概念和作用。
2. 掌握拼音的组成和结构。
1.2 教学内容1. 拼音的定义：拼音是汉字的音标，用于标注汉字的读音。
2. 拼音的组成：声母、韵母和声调。
3. 拼音的结构：声母+ 韵母+ 声调。
1.3 教学方法1. 讲解法：讲解拼音的定义、组成和结构。
2. 示范法：示范正确的拼音发音。
1.4 教学步骤1. 引入拼音的概念，让学生初步了解拼音的作用。
2. 讲解拼音的组成和结构，让学生掌握拼音的基本知识。
3. 示范正确的拼音发音，让学生跟随模仿。
第二章：声母的学习2.1 教学目标1. 掌握声母的分类和发音方法。
2. 能够正确拼读声母和韵母组成的音节。
2.2 教学内容1. 声母的分类：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 声母的发音方法：鼻音、唇音、舌尖音等。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解声母的分类和发音方法。
2. 练习法：让学生反复练习拼读音节。
2.4 教学步骤1. 讲解声母的分类和发音方法，让学生掌握声母的基本知识。
2. 让学生反复练习拼读音节，巩固所学知识。
第三章：韵母的学习3.1 教学目标1. 掌握韵母的分类和发音方法。
2. 能够正确拼读声母和韵母组成的音节。
3.2 教学内容1. 韵母的分类：a、o、e、i、u、ü。
2. 韵母的发音方法：前韵母、后韵母、鼻韵母等。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解韵母的分类和发音方法。
2. 练习法：让学生反复练习拼读音节。
3.4 教学步骤1. 讲解韵母的分类和发音方法，让学生掌握韵母的基本知识。
2. 让学生反复练习拼读音节，巩固所学知识。
第四章：声调的学习1. 掌握声调的分类和发音方法。
2. 能够正确拼读带有声调的音节。
4.2 教学内容1. 声调的分类：第一声、第二声、第三声、第四声。
2. 声调的发音方法：升调、降调、上声、去声。
幼儿园大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 学习大班拼音的基本知识，掌握拼音的发音规则。
2. 能够正确拼读大班拼音，提高孩子的语言表达能力。
3. 通过拼音学习，培养孩子对汉字的兴趣，激发孩子的学习热情。
二、教学内容：1. 大班拼音的简介：学习大班拼音的概念，了解大班拼音的发音规则。
2. 声母的学习：学习大班拼音的声母，掌握声母的发音方法。
3. 韵母的学习：学习大班拼音的韵母，掌握韵母的发音方法。
4. 音节的学习：学习大班拼音的音节，掌握音节的拼读方法。
5. 拼音练习：进行拼音练习，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让孩子在实际情境中学习拼音。
3. 互动教学法：鼓励孩子参与课堂互动，培养孩子的合作意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察孩子在课堂上的参与情况，了解孩子的学习兴趣。
2. 拼音发音准确性：检查孩子对拼音的发音掌握情况。
3. 拼音拼读能力：通过拼音拼读练习，评估孩子的拼读能力。
五、教学资源：1. 拼音卡片：用于教授拼音字母和音节。
2. 拼音游戏：拼音游戏软件或教具，用于激发孩子的学习兴趣。
3. 情境道具：用于创设生活情境，帮助孩子理解拼音的应用。
4. 拼音练习册：用于巩固所学知识，提高孩子的拼音能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、故事等方式引入拼音学习，激发孩子的学习兴趣。
2. 声母学习：教授声母的发音方法，让孩子跟读并进行拼音游戏。
3. 韵母学习：教授韵母的发音方法，让孩子跟读并进行拼音游戏。
4. 音节拼读：将声母和韵母组合成音节，教授音节的拼读方法，让孩子进行拼读练习。
5. 拼音练习：通过拼音练习册、拼音卡片等资源，让孩子进行拼音练习，巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 拼音创意活动：让孩子用所学拼音字母创作诗歌、故事等，提高孩子的创造力和语言表达能力。
2. 拼音环境创设：在班级或家中创设拼音环境，如拼音墙、拼音角等，让孩子在日常生活中接触拼音。
幼儿园的大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读声母、韵母和音节。
2. 过程与方法：通过游戏、唱儿歌等生动有趣的方式，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿团结合作、积极参与学习的精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与拼读（1）教学声母表，让幼儿熟悉声母的形状和发音。
（2）通过示范和练习，让幼儿掌握声母的拼读方法。
（3）进行声母拼读游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：韵母的认识与拼读（1）教学韵母表，让幼儿熟悉韵母的形状和发音。
（2）通过示范和练习，让幼儿掌握韵母的拼读方法。
（3）进行韵母拼读游戏，巩固所学知识。
3. 第三课时：音节的认识与拼读（1）教学音节的概念，让幼儿了解音节的组成。
（2）通过示范和练习，让幼儿掌握音节的拼读方法。
（3）进行音节拼读游戏，巩固所学知识。
4. 第四课时：声母、韵母、音节的综合练习（1）让幼儿进行声母、韵母、音节的拼读练习。
（2）通过游戏和儿歌，巩固所学知识。
5. 第五课时：拼音应用（1）让幼儿用所学的拼音知识进行简单的句子拼读。
（2）进行看图说话活动，让幼儿运用拼音描述图片内容。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拼音知识的掌握程度。
2. 通过课后作业和练习，检查幼儿对拼音知识的掌握情况。
3. 定期进行拼音测试，评估幼儿的学习成果。
四、教学资源1. 声母表、韵母表、音节表等教学图片。
2. 拼音教材、练习册。
3. 拼音卡片、拼读游戏道具。
五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强课堂互动，让幼儿在实践中掌握拼音知识。
4. 定期进行复习，巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 声母拼读游戏：教师准备声母卡片，幼儿两人一组，进行声母拼读比赛，看谁拼读得又快又准。
郭老师-幼儿园大班拼音教案
郭老师-幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地拼读音节。
2. 培养学生的发音准确性，使他们在日常生活中能够运用拼音进行简单的交流。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，培养他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 学习声母、韵母和声调的基本知识。
2. 掌握拼音的书写规则，能够正确书写音节。
3. 学习一些常用的拼音词语，提高学生的拼音应用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音技巧。
2. 难点：声母、韵母和声调的准确发音，以及拼音词语的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的发音方法和书写规则。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行互动，提高他们的发音准确性和拼音应用能力。
3. 采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教具：拼音卡片、音标、教学课件等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮等。
3. 环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力学习。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的拼音小游戏，激发学生的学习兴趣，引出今天的拼音学习内容。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，让学生通过观察老师的示范，学习声母的准确发音。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音方法，让学生通过观察老师的示范，学习韵母的准确发音。
4. 声调学习：讲解声调的作用和发音方法，让学生通过观察老师的示范，学习声调的准确发音。
5. 拼音书写：讲解拼音的书写规则，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的正确书写方法。
6. 小组练习：让学生分组进行拼音练习，互相纠正发音，提高发音准确性和拼音应用能力。
7. 游戏环节：组织一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
七、课后作业：1. 抄写今天学习的声母、韵母和声调，每个写五遍。
2. 练习读写今天学习的拼音词语，每个词语写五遍。
3. 家长协助孩子进行拼音发音练习，提高发音准确性。
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郭老师-幼儿园大班拼音教案【第一种游戏──开火车】适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3．在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
【第二种游戏──找朋友】适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”3．也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
【第三种游戏──送信】适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领（获取更多幼教资源加V信/QQ：394005172）大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
【第四种游戏──火眼金睛】适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：师出示标调有错误的音节（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”【第五种游戏──摘果子】适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：以第二种游戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（点名，该生上台摘果子。
）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
【第六种游戏──七色花】适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1．对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
【第七种游戏──考考你】适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
操作过程：师：小们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
【第八种游戏──踩石过河】适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。
游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。
当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。
”1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。
一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。
（拍手）6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。
9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。
最后根据得票高低，评选最佳合作小组。
【第九种游戏──贴商标】适用范围：本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。
如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。
适用内容包括音节词和词语。
游戏准备：各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。
比如：1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。
比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。
操作过程：（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。
）导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。
可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。
我们一起来“贴商标”。
生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。