人教版高中语文百合花练习及答案教师版

月考示例
（一）人物
1、月考一《老羊倌的年》
小说在刻画老羊倌这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。

(6分)
答案：①知足常乐(安贫乐道)。

（概括）守山人很穷,很孤独,但是老羊倌却很满足,坚持活一天就要巡山一天。

（分析）
②爱岗敬业(责任心强)。

（概括）老羊倌坚持天天巡山,小石头送来的烟只是闻闻,而不在山上抽,体现了他的爱岗敬业。

（分析）
③乐观坚强。

（概括）面对儿子的死,老羊倌没有自暴自弃,而是乐观地面对生活。

（分析）④通情达理。

（概括）儿子离去的第三个年头,老羊倌催促他的儿媳改嫁,体现了他的通情达理。

（分析）
⑤质朴憨厚。

（概括）守山人很穷,老羊倌不仅自己守了一辈子的山,还把儿子也培养成一个守山人,山林不能给家族带来富裕,但老羊倌却干得兢兢业业,可见他的质朴与憨厚。

（分析）(答出3点可得满分)
2、月考二《八音刀》
简要分析“剃头张”的人物形象。

（6分）
答案：①剃头张是一个技艺精湛的剃头匠，勤劳能干，手艺高超；（概括）（2分）②为了不抢别的剃头匠生意不随便展示八音刀，
（分析）说明他善良，为别人着想；
（概括）（2分）③地保请他去给中村剃头，优厚的待遇没有让剃头张动心，（分析）说明他爱国不屈，有气节，不为利益所动的浩然正气；（概括）（2分）④知道自己儿子背叛国家之后想要了结儿子，（分析）说明他热爱国家，崇尚正义，敢于为国家牺牲自己的小家，爱憎分明。

（概括）（2分）（答出任意3点得6分）
3、期中考试《男孩清水》
小说中的“我”有什么作用？请简要概括。

（6分）（次要人物“我”的作用）
①“我”是小说的主人公清水故事的叙述者和见证人，第一人称叙事手法使故事和人物增强了真实性。

（“我”）
《百合花》
（一）人物
1、小说在刻画新媳妇这个形象时，突出了她的哪些性格，请简要分析。

（6分）
①新媳妇是一个美丽娴静、纯朴善良的农村妇女的形象，②从她“咬着嘴唇笑”到“转身进去抱被子”，表现了新媳妇的深明大义。

③从故意气通讯员到“赶忙找针拿线”要给通讯员缝上衣肩上的破洞，表现了新媳妇的友善热情。

④小通讯员牺牲后，新媳妇认真地细细密密地缝着那个破洞，把自己那条崭新的花被子盖在他的身上，展示了她善良、纯真、高洁的品质。

2、简要分析小通讯员的人物形象。

（6分）
①小通讯员是一个充满革命乐观主义的年轻战士的形象。

②他热爱生活。

步枪筒里装饰点缀着几根树枝，一朵野花。

③他细心体贴，关心同志。

与“我”分别时，他同样忙到下午却没顾上吃饭，却掏摸出一个馒头给“我”。

④舍身救人，英雄无畏。

借担架员之口，描写了他舍身救人的壮举。

⑤腼腆和憨厚，怯于在女同志面前交谈。

3、请结合“借被子”的故事情节，简要分析文章采用第一人称写法的作用。

（6分）
①采用第一人称的写法，使文章具有亲切、真
实、细致的特点。

②在借被子的过程中，作品②作者借“我”的叙述展开情节，更好地塑造了清水“人穷志坚”的形象品质。

（人物） ③“我”是贯穿作品始终的线索人物，连接故事情节，使作品结构更加严谨。

（情节） ④“我”的心理和语言能揭开事物的真相，有助于深化小说的主旨。

（主题）（答出一点得2分，答出其中三点得满分）
（二） 情节
1、期中考试《男孩清水》
小说的第五自然段在文中的作用是什么？（6分）
答案①这一段补充交代了清水的身世背景和求学经历，反映出清水是一个值得同情、值得帮助、值得赞美的男孩（人物）（2分）；②为下文清水接受刘副县长的资助做铺垫（2分）；（情节）③为清水的无故失踪设置了悬念，推动了故事情节的发展（情节）（2分）。

（三）环境
（四）标题和主旨 月考二《八音刀》
这篇小说还有一个题目：“绝杀”。

你更喜欢哪个题目？结合文本，谈谈你的理由。

（6分） 答案：【示例一】我更喜欢“八音刀”。

（1分）①八音刀是剃头张的绝技，代表着剃头张精湛
的剃头技艺。

（人物）②设下悬念引起读者阅读兴趣。

（读者）③以八音刀为题，揭示 正是通过“我”和小通讯员的对比，显示出他的淳朴和憨厚，③使读者和“我”一样爱上了这个傻乎乎的小同乡；④小说对新媳妇的刻画 也是通过“我”的观察来表现的，⑤“我”对作品的结构起着纽带作用，连接故事情节，使作品结构更加完整。

（二） 情节与环境 1、小说开头第4自然段在文中的作用是什么？（6分）
①第四段的景物描写，有色有味，一排生机勃勃的景象，出现在残酷战斗之前，巧妙的烘托了人物的心情，表现了“我”临危不惧和乐观主义精神，②为小通讯员的出场作铺垫，③使读者感受到环境美和品格美的统一。

2、文中第47自然段插入“我”对故乡中秋节的回忆有什么作用？（6分）
①回忆中深蕴着我对小同乡的惦念，②烘托出他牺牲的意义，为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象更高大、感人，③共享天伦的节日，表达了我对美好生活的向往，④与后面紧张的战地情形形成对比。

（三）标题和主旨
作者以“百合花”为标题，用意何在？请结合文本简要分析。

（6分）
①“百合花”在小说中出现过两次，在“借被”“献被”的情节中凸显新媳妇纯洁高尚的人物形象。

②推动小说情节发展。

③在“献被”中则暗示通讯员的心灵纯洁美好，就像洁白无瑕
的百合花。

④百合花纯洁美好的特点也体现了军民之间、战士和战士之间美好的情感。

了文章的主要内容，文末八音刀的传授将情节法——对情节、结构、人物、主题、效果的作用。

（四）手法
小说是如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的？请举例分析。

【示例一】通讯员给“我”两个馒头。

馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要回去是给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭，这是他对同志的关心体贴；第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中碰到他给我开饭的两个干硬的馒头，睹物思人，承载了我对小通讯员的哀悼和崇敬之情。

两次描写前后呼应，使文章情节完整。

【示例二】通讯员衣服上撕破的洞。

通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后出现了四次。

第一次是抱被子走时因慌张而刮破上衣，第二次是通讯员要给我开饭时我看到的，第三次是我看见他安详地合着眼，军装肩头上露着那个大洞一块布还挂在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。

通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对通讯员的关心和痛惜。

【示例三】新媳妇的百合花新被。

它在文中出现过三次，不仅起到刻画人物的作用，而且巧妙的点明了小说的主题。