一年级第二册《两只小象》教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选活动参赛教案

《两只小象》教案

教学背景：

本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。

教学课题：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》

教材分析：

本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。

《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学目标：

1、知识目标：

（1）能认识各种动物，并说出其名称。

（2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等）

3、情感目标：

（1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。

教学重点：

1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。

2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。

教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。

教学教具：多媒体课件

教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程：

一、创设情境谜语激趣

1、师生问好：同学们好！老师好！

2、导入（教师出“谜语”）

教师：现在老师说一个“谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：“鼻子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子”猜猜是什么？学生：大象

教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？

学生：（学生思考回答）小象

教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。

二、发声训练练习节奏

教师：大家想想，第一个节目先请谁来为大家演唱好呢?(学生看到课件里画面上的小动物回答)，它又是怎样叫的呢？我们一起来为它们打拍子

3/4 ×××× | ××× 0 | ×××× | ××

× 0 ‖

小猫喵喵，喵喵喵，小狗汪汪，汪汪

汪。

教师：让我们来配上小曲子，一起和小动物唱一遍。（邀请学生个人表演,教师及时给予鼓励与表扬）

3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1

1 1 0 ‖

小猫喵喵，喵喵喵，小狗汪汪，汪汪

汪

小鸭嘠嘎 , 嘠嘎嘠 , 青蛙呱呱 , 呱呱

呱

三、视听结合学唱歌曲

1、歌曲范唱

教师：大家听是谁走过来为我们演唱？（放歌曲）

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c904b2db830281020bd31344904&mid=0.65117586895678 2、学唱歌曲。

教师：原来是两只小象（板书）一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词给套上去，跟老师一起念。

3/4 ×××× | ××× 0 | ×××× | ××× 0‖

两只小象哟啰啰，河边走呀哟啰啰。

扬起鼻子哟啰啰，勾一勾呀哟啰啰。

教师：让我们也一起跟随旋律和他们歌唱（播放《两只小象》的歌曲）/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a803

c904b2db830281020bd31344904&mid=0.65117586895678教师演示课件图片提问：有谁告诉老师大象是怎么相互问好的?

学生：（学生思考答）“扬起鼻子”、“勾一勾”

教师：下面老师示范歌曲,大家听听它们是怎样表现感情好的？

（用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象们的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。）

学生：（1）听辩，分析。（2）跟老师一起有强弱、有感情地演唱《两只小象》。

四、团结协作表现歌曲。

教师：同学们学得真快，请你和你的好朋友一起合作，想想怎样为歌曲配上简单的舞蹈动作。刚才我们看见两只大象的鼻子勾在一起玩耍，老师也想学他们一样，可是鼻子没有那么长，应该怎样做好呢？有哪个同学教教我?(学生示范)哦，用手把手勾起来代替鼻子，这个同学真聪明，我们一起来学两只小象勾一勾鼻子。（同桌的两位同学互相勾“鼻子”）下面我们邀请几对好朋友上台表演，我们看哪对表演的好。（连续播放《两只小象》的音乐，请全班同学一起和小象们

唱一遍歌曲）/data2/music/10493839/10493839.

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五、激发兴趣编创歌词。

1、教师：来参加这次演唱会的动物有很多，你们想想还会有谁呢？学生：小猪、小狗……

教师：请你想想他们又会怎么唱呢？在你们想的过程中我们邀请老师的好朋友小兔也为大家演唱一首歌曲。 (变换歌词 :小象—小兔)

2、教师：听完了两只小象和老师唱的有只小兔，你们发现有什么区别吗？请同学们为你们自己喜欢的小动物们写首歌。

六. 拓展延伸启发领悟

教师：好了，这次的森林演唱会就要结束了。你们听了不少小动物的演唱，他们都那么的可爱、那么的友好，连小朋友们喜欢的樱桃小丸子也告诉我们要爱护动物、珍惜动物，珍惜同学们之间的纯真友谊，互相帮助、团结友爱。演唱会到此结束，我一起和动物们说再见吧！曲结束：师生再见。

教学反思：

这节课我通过猜谜语的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过体态律动的形式让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于一年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声