一年级语文下册人教版教材知识树分析研读精品ppt课件
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演示文稿人教一年级下册知识树课件
（优选）人教一年级下册知识 树课件
第一页，共16页。
说课标
说教材 说建议
第二页，共16页。
第三页，共16页。
获得适应社会生活和进一步发展所必 需的数学的基础知识、基本技能、基
本思想、基本活动经验 。
第四页，共16页。
运用数学的思维方式进行思考，提高发现 和提出问题的能力、分析和解决问题的能 力。
特点，直观形象、生动有趣尊地呈重现学素生材差，异激，发学弹生性设
的学习的兴趣。
计教学内容
教
学
建 议
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
第十四页，共16页。
主要考查学生在教师指导下，从日常 生活中发现问题，提出简单问题，能 否说出解决问题的大致过程。像这样 的问题的评价，我们教师根据学生提 出问题的数量和质量，给予定性评价
课 程 总 目 标
通过拼、摆、画 各种图形，使学 生直观感受各种 图形的特征。
数学思考
知识技能
使学生直观认识长方形、 正方形、平行四边形、三 角形和圆等平面图形，能 够辨别和区分这些图形。
问题解决
能够辨认和区分长 方形、正方形、平 行四边形、三角形 和圆等平面图形。欣赏活动中
2、长方体和正方体
3、图形的运动（三）
五年
四年
1、平行四边形和梯形
2、观察物体（二）
3、三角形 4、图形的运动（二）
二年
角的认识
认识图形 （立体、平面）
一年
第十二页，共16页。
纵向整合
三年
1、长方形和正方形
2、面积
评价建议
教学建议
课程资源开发与利用 建议
第十三页，共16页。
说 建 议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线 索，教学中，教师要根据实际情况，创造性地 使用教材，设计教学过程。
第一页，共16页。
说课标
说教材 说建议
第二页，共16页。
第三页，共16页。
获得适应社会生活和进一步发展所必 需的数学的基础知识、基本技能、基
本思想、基本活动经验 。
第四页，共16页。
运用数学的思维方式进行思考，提高发现 和提出问题的能力、分析和解决问题的能 力。
特点，直观形象、生动有趣尊地呈重现学素生材差，异激，发学弹生性设
的学习的兴趣。
计教学内容
教
学
建 议
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
第十四页，共16页。
主要考查学生在教师指导下，从日常 生活中发现问题，提出简单问题，能 否说出解决问题的大致过程。像这样 的问题的评价，我们教师根据学生提 出问题的数量和质量，给予定性评价
课 程 总 目 标
通过拼、摆、画 各种图形，使学 生直观感受各种 图形的特征。
数学思考
知识技能
使学生直观认识长方形、 正方形、平行四边形、三 角形和圆等平面图形，能 够辨别和区分这些图形。
问题解决
能够辨认和区分长 方形、正方形、平 行四边形、三角形 和圆等平面图形。欣赏活动中
2、长方体和正方体
3、图形的运动（三）
五年
四年
1、平行四边形和梯形
2、观察物体（二）
3、三角形 4、图形的运动（二）
二年
角的认识
认识图形 （立体、平面）
一年
第十二页，共16页。
纵向整合
三年
1、长方形和正方形
2、面积
评价建议
教学建议
课程资源开发与利用 建议
第十三页，共16页。
说 建 议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线 索，教学中，教师要根据实际情况，创造性地 使用教材，设计教学过程。
人教版一年级语文下册知识树
词语 目标：会认 550个生字会写 250个生字 喜欢学习汉字， 有主动识字的 愿望，养成良好 的书写习惯。
诗歌
认写分开 多认少写
识 字 写 字
教学重、难点及教学策略
鼓励学生掌握 多种识字方法
注意培养学生的 “描一对二写三” 游戏、活动、竞赛 写字姿势和习惯。 严格按照笔画顺序书 等多种形式设计 写，掌握间架结构 教学
人教版小学语文一年级下册 教材研说
教材的基本结构
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
五篇课文 语文园地 识字5 识字4 四 四篇课文 语文园地 语文园地 三 五 四篇课文 识字6 识字3 语文园地 二 四篇课文 识字2 语文园地 一 四篇课文 识字1
第二单元 家庭生活 第一单元 第一单元 多彩的春天 多彩的春天 第四单元 第四单元 快乐的夏天 快乐的夏天 第三单元 第三单元 保护环境 保护环境 第五单元 第五单元 动脑筋 动脑筋 想办法 想办法 第六单元 第六单元 我们的生活 我们的生活 多么幸福 多么幸福 第七单元 第七单元 我们都有 我们都有 好品质 好品质 第八单元 第八单元 我们身边的 我们身边的 科学 科学
四篇课文 语文园地 六 识字7 四篇课文 语文园地 七 识字8 五篇课文 语文园地 八
全一 册年 知级 识下 树册
人教版小学语文一年级下册全册知识树
பைடு நூலகம்
春天的现象 八个词组
春天的景 《柳树醒了》 《春雨的色彩》
四字词组识字
识字1
感受春天的 美好与变化
日积月累
春天在哪里
我的发现 口语交际
四篇课文
语文园地一
关注倾听 纠正规范学生的 发言，要说的 有条理，语句 通顺连贯
创设情境 自由参与
一年级语文教材解读分析精品课件ppt
巧 用
借助情境(Jing)图
激发学习兴趣
插
(Cha)
图
教 活 拼 音
第三十二页，共八十八页。
抓住表 音表 形图 (Biao)
(Biao)
优化拼音教学
巧
用
插
图
教 活
拼
(Pin)
音
第三十三页，共八十八页。
巧
利用字母笔顺(Shun)图
发挥学生主体性
(Qiao)
用
插
图
教
活
拼 音
第三十四页，共八十八页。
马上做h的手形。
第四十三页，共八十八页。
声 母 (Sheng)
zcs
yw
第四十四页，共八十八页。
做游戏趣(Qu)学拼音
《语文课程标准》建议：汉语拼音教学尽可能有趣 味性，宜以活动和游戏为主。处于幼童期的孩子，十分 活泼好动，单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的 需要的，所以上课时让他们动动手、动动脑，做一些知 识(Shi)性游戏是很有必要，也是极为有效的。
识字加油站 汉语拼音
上册：31 下册：54
上册：32
课文
上册：147
下册：253
集中识字
分散识字
第五十二页，共八十八页。
基本
策 略 (Ce)
字理
依据字理分析汉字，把汉 字的音形义结合起来，在 牢固快速识字的同时体会
汉字的文化内涵。
阅读
复现
生活 运用
能力
借助拼音 查字典 识字方法
第五十三页，共八十八页。
一年级语文教材解读分
析 (Fen)
第一页，共八十八页。
一·主要特点
1.立德树人 自然渗 透 (Shen)
一年级语文下册教材分析PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
日积月累
５篇课文
语文园地
编排 意图
编写 体例
教学 策略
体会夏天 的美好、 感受夏天 的情趣
快乐的夏天
口语交际
展示台
指导朗读导 语、激发学 习本单元的 兴趣
引导自主识 字、在生活 中识字
通过不同形式
的读，感悟夏
天情趣。
6
教材分析
教学目标 课文内容
教学重难点 教学策略
识字四
7
本课教材的体例安排
导读
教材体例
夏天就要到了。夏天里，会发生哪些 有趣的事呢？我们一起去看看吧
课
识字四
题
课
这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏
文
天情形的儿歌。
插 一幅 图
1、我要仔细看看蚂蚁是怎样生活的；2、我 思考题 还想多了解一些小动物呢！
生字表 会写的生字6 个，会认的生字14个。
8
教学目标
1、认识课文 中 “蜻蜓展蝴蚯
11
对教材教法达标活动的 认识及感受
…………
知识点
连成线
形成面
知识体
12
★王敏勤教授：把握教材是
我们教师永远的基本功。
★郭自立老师：教材教法达标
是我们教师专业成长内在的需求。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
日积月累
５篇课文
语文园地
编排 意图
编写 体例
教学 策略
体会夏天 的美好、 感受夏天 的情趣
快乐的夏天
口语交际
展示台
指导朗读导 语、激发学 习本单元的 兴趣
引导自主识 字、在生活 中识字
通过不同形式
的读，感悟夏
天情趣。
6
教材分析
教学目标 课文内容
教学重难点 教学策略
识字四
7
本课教材的体例安排
导读
教材体例
夏天就要到了。夏天里，会发生哪些 有趣的事呢？我们一起去看看吧
课
识字四
题
课
这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏
文
天情形的儿歌。
插 一幅 图
1、我要仔细看看蚂蚁是怎样生活的；2、我 思考题 还想多了解一些小动物呢！
生字表 会写的生字6 个，会认的生字14个。
8
教学目标
1、认识课文 中 “蜻蜓展蝴蚯
11
对教材教法达标活动的 认识及感受
…………
知识点
连成线
形成面
知识体
12
★王敏勤教授：把握教材是
我们教师永远的基本功。
★郭自立老师：教材教法达标
是我们教师专业成长内在的需求。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学语文一年级下册知识树说课标说教材PPT
25
三、说建议
3.课程资源开发利用
26
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
27
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
28
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
能力、方法、情
感融为一体。每
保护环境热 爱汉字
热爱汉快字乐夏天
个专题内涵都比 热动爱脑汉筋字想办法 较宽泛，避免了
教材内容的局限
性。
热爱汉字 家庭生活
我热们爱身汉边字的科学
我热们爱的汉生字活多么 幸福
热爱汉字 多彩的春天
热爱我们都有
我们都有好品
教
质
材
结
构
8
大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活
快乐的夏天 保护环境 家庭生活
多彩的春天
动脑筋想办 法
5篇选读课文 2个生字表
我们的生 活多么幸
福 我们都有好
品质
内 容 结 构
14
内容整合
15
知识与技能的横向整合
趣味识字
识字
5篇课文
课例
围绕专题展开 阅读口语交际
语文园地
横
向
整
合
16
17
1、教学建议
18
注重拼音教学的趣味性， 与学说普通话、识字教学相结合 拼音在现实语言生活中的运用
感受形 体美书 写规范
喜欢学习识热字爱汉写字字 汉字 教学目标
认识550个生 字，会写250
三、说建议
3.课程资源开发利用
26
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
27
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
28
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
能力、方法、情
感融为一体。每
保护环境热 爱汉字
热爱汉快字乐夏天
个专题内涵都比 热动爱脑汉筋字想办法 较宽泛，避免了
教材内容的局限
性。
热爱汉字 家庭生活
我热们爱身汉边字的科学
我热们爱的汉生字活多么 幸福
热爱汉字 多彩的春天
热爱我们都有
我们都有好品
教
质
材
结
构
8
大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活
快乐的夏天 保护环境 家庭生活
多彩的春天
动脑筋想办 法
5篇选读课文 2个生字表
我们的生 活多么幸
福 我们都有好
品质
内 容 结 构
14
内容整合
15
知识与技能的横向整合
趣味识字
识字
5篇课文
课例
围绕专题展开 阅读口语交际
语文园地
横
向
整
合
16
17
1、教学建议
18
注重拼音教学的趣味性， 与学说普通话、识字教学相结合 拼音在现实语言生活中的运用
感受形 体美书 写规范
喜欢学习识热字爱汉写字字 汉字 教学目标
认识550个生 字，会写250
人教版一年级下册语文研课标说教材知识树
课堂教学以即时评价 为主，适时使用延缓 评价
尊重差异，多样评价
评 价 建 议
人教版小学语文一年级下册
姜苗苗
•说教材 •说建议
一、说教材
教学目标和内容标准 本册教材的编写特点
说教材
本册教材的内容结构与 编写体例 教材的知识和技能的立 体式整合
引导学生发现汉字的 构字规律，初步掌握 识字法法。
让学生喜欢阅读，感 受阅读的乐趣。鼓励 学生多阅读，扩大阅 读量。能用普通话正 确，流利地朗读课文， 背诵课文。
教 学 建 议
阅
读
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。考察其阅读的兴趣、 方法与习惯，以及阅读材料的选择和阅 读量。
口语交际
应重视考察学生的参与意识和情 意态度。评价必须在具体的交际 情境中进行，让学生承担有实际 意义的交际任务，以反映学生真 实的口语交际水平。
要重视发挥学生自评 和生生互评 采用激励性的评语， 尽量从正面加以引 导
理解课文内容，在语文 学习过程中，培养良好 的道德品质，帮助学生 逐步形成积极的人生态 度和正确的价值观，提 高文化品位和审美情趣。
学说普通话，逐步 养成说普通话的习 惯。能认真听别人 说话，努力了解讲 话的主要内容。
内本 容册 标教 准材
能与别人交谈，态度自 然大方，有礼貌。有表 达的自信心。积极参与 口语交际，踊跃发表自 己的意见。
一年级下册要求 知识与技能的立体式整合
二年级上册要求
有识字愿望，用多种方 法识字；会认550写250.
学习查字典，学习独立 识字；会认450写300.
二年级下册要求
培养学生独立Leabharlann 字 的能力，会认400写300.二、说 建 议
人教版一年级语文下册全册及单元知识树
生活中识字
展字台
语文园地四 荷叶圆圆
日积月累
夏夜多美
观察小 动物识字
古诗两首
儿歌
识字4
快
乐
的
夏
天
人教版小学语文一年级下册
要下雨了 小壁虎借尾巴 知识童话
体会作者的心愿
正确朗读 背诵课文
18四个太阳
起到学习 向导的作用
了解本单元 学习内容
朗读,背诵 课文
19乌鸦喝水
明白认真观察 的道理
感悟乌鸦喝水 的过程
的
春
天
朗读,背诵 课文
感悟春天的美
《柳树醒了》
发现春天里 事物的变化
春天的 景
感受春天的 诗情画意
《古诗两首》
春天的 事
背诵古诗
春雨的 美妙
《春雨的色彩》.
感受春雨 的美妙
人教版小学语文一年级下册
语言朴实 饱含深情
起到学习 向导的作用 爸妈工作的手
姥姥做饭的手
首尾呼应
５看电视 诗歌
了解本单元 学习内容
识字5
记叙文
导语
自主识字 语文园地五
猜谜语
认识反义词
猜谜语
积累词句
口语交际 《猜谜游戏》
第
解 决
五 组
问 题
动 脑
筋
人教版小学语文一年级下册
童话
20司马光
感悟司马光 机智的品格
记叙文
背诵课文
记叙文
21称象
理解称象的 过程
识字 (数量词归类)
激发对生活 的热爱
我们的生活 多么幸福
第 六 组
语文园地 “六一”怎么 过”
幼儿园 活动 回顾
人教版小学语文一年级下册
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科学
四篇课文 语文园地
七 识字8
五篇课文
识字1
树册
语文园地 八
——教材的基本结构
阅读
识字与写字
语文园地
——教材的基本结构
认识550字 会写250字。
掌握笔画、部首、 规则、间架结构、
形体美。
喜欢学习汉字，有 主动识字的愿望。
识字 与
写字
写字姿势 正确。
能借助拼音 认读汉字， 学习查字典。
——教材的基本结构
阅 读
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话， 努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈， 态度自然大方，有礼貌。
学说普通话， 逐步养成说普通话的习惯。
有表达的自信心。积极参与口语交际 ，踊跃发表自己的意见。
口 语 交 际
二、说教材
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识字课内容丰富、 形式多样。
学习用普通话 正确、流利、有 感情地朗读课文。
结合上下文和 生活实际了解 词句、积累词语。
喜欢阅读
感受乐趣。
阅
读
——教材的基本结构
日积月累 引导 学生积累好词 佳句优秀段篇。
口语交际 与专题 联系在双向互动
中培养口语交际能力。
我的发现 鼓励
探究多种识字
语
方法、规律。
文
园
地
展示台 给学 生提供展示
学习所得的舞台。
汉 语 拼 音
说课标——本册教材内容标准
掌握汉字的基本笔画， 能按顺序规则写字。 字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个， 会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势 和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。
引导学生发现汉字的构字规律 ，初步掌握识字方法。
识 字 与 写 字
说课标——本册教材内容标准
人文性
工具性
课 程 总 目 标
具有日常口语 交际的基本能力。
学会使用常用 的语文工具书。
——本册教材内容标准
识字与写字
阅读
汉语拼音
本册 教材
内容 标准
口语交际
说课标——本册教材内容标准
能按顺序熟练背诵汉语拼音字 母表
，认识并初步掌握大写字母。
能借助汉语拼音识 字
、正音、学说普通
话
初步学会用音序查字法查字典 。
构成多彩图画，学词时， 感受情景的和谐优美， 感受生活快乐与幸福
押韵上口，好读易记， 写字与爱的教育融 为一体。
既识字又渗透 了中华民族传统
文化
一只海鸥、一片沙滩 一艘军舰、一条帆船 一道小溪、一孔石桥 一竿翠竹、一群飞鸟
如识字一：春回大地 万物复 苏……描写春天景色的成语 组成优美画卷，韵律和谐， 琅琅上口易于诵读积累语言。
突破传统教材的呈现方 式，
增强了亲和力。
围绕专题整合教材内容， 培养学生的语文素养。
教 材 编 写 特 点
教材内容具有 开放性和弹性。
教材的基本结构
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个 专题，分为8组，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
五篇课文语文园地
识字4
四
识字5 四篇课文
语文园地
语文园地
三 四篇课文
五 识字6
识字3 语文园地
二
四篇课文
第四单元 快乐的夏天
第三单元 保护环境
第五单元 动脑筋 想办法 第六单元 我们的生活 多么幸福
四篇课文 语文园地
六 识字7
识字2
语文园地 一
四篇课文
第二单元 家庭生活
第一单元 多彩的春天
全一 册年 知级 识下
第七单元 我们都有 好品质
第八单元 我们身边的
一、说课标
课程总目标
说 课 标
本册教材 内容标准
能主动进行 探究性学习。
在发展语言能力的 同时，发展思维能力。
学会汉语拼音， 能说普通话。
具有独立阅 读的能力。
养成语文学习的 自信心和良好习惯。
能具体明确、 文从字顺的表 述自己的意思。
认识中华文化 的丰厚博大。
形成积极的人生态 度、正确的价值观。
识 字 写 字
人教版语文一年级下册 阅读教材特点（1）
动脑筋想办法的
快乐夏天的 《乌鸦喝水》 介绍身边科学的
《荷叶圆圆》
《地球爷爷的手》
家庭生活的
保护环境的
《看电视》
描写多彩春天 《柳树醒了》
团级协作 自强自立 关爱他人
《两只鸟蛋》 热爱科学
养成良好品质的 保护自然环境 《小白兔和小灰兔》
介绍幸福生活 《快乐的节日》
学习借助读物中的图画阅读。
学习用普通话正确、 流利地朗读课文，背诵课文。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
对读物中感兴趣的内容 ，乐于与他人交流。
理解课文内容，在语文学习过程中， 培养良好的道德品质，帮助学生逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观，
提高文化品位和审美情趣。
《棉鞋里的阳光》， 我和妈妈对奶奶的
孝顺体贴。
课本以儿童的目光 看世界，充满童真童趣
《小壁虎借尾巴》
等童话贴近儿童 的想像世界。
《胖乎乎的小手》 反映了孩子们丰富
的生妈妈 放弃郊游的故事。
以情感人
《看电视》一家人 互让电视频道
的感人场面，洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。
热爱祖国
思想内涵全面，蕴含
热爱生活
丰富，以专题组织单元 以整合的方式组织教材
具有时代精神
内容，每个专题都比较
宽泛避免内容的
课文内容选材具
局限性
八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴含教育
有时代感更贴近
价值，把知识、内容、
儿童生活
能力、方法、情感融为
阅
一体。
读
人教版语文一年级下册 阅读教材特点（2）
词语
识字任务主要安排在 课文和识字课后面的 练习中，语文园地
少量安排
三字经
对对子
数量词 归类
特点：
独立安排,内容丰富, 形式多样,喜闻乐见的 韵文形式易于朗读背诵。
谜语
在识字中积累了语 谚语 言，丰富知识储备，
受到思想文化熏陶 诗歌
认写分开 多认少写
改变集中识字，贴近 专题，承担识字任务 ，减轻压力，体现整合
以趣动人
题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣，
与当代儿童生活 紧密联系。
阅 读
棉花姑娘》反《映
了多姿多彩的大千 世界，深受学生
喜爱。
课文充满美的魅力 让人流连忘返 展现了形象美 《荷叶圆圆》
以美诱人
展现了语言美 《四个太阳》，文中
那优美的语言、 丰富鲜明的形象 滋润孩子的心灵
知识与技能的立体式整合
• 横向整合 • 本册教材的识字写字、阅读、说话、口语
交际的内容与要求上都相互联系、相互渗 透、相互提高。循环往复螺旋上升。不断 提高学生的语文学习和实践能力。
知识与技能的立体式整合
• 纵向整合： • 各册教材安排了一些相同的专题，但难易程度不同，教学要求是循序
渐进的。
• 如一二三年级下册教材的第一组，都是以春天为主题的，分别是多彩 的春天、春天里的发现、感受大自然的美好。
四篇课文 语文园地
七 识字8
五篇课文
识字1
树册
语文园地 八
——教材的基本结构
阅读
识字与写字
语文园地
——教材的基本结构
认识550字 会写250字。
掌握笔画、部首、 规则、间架结构、
形体美。
喜欢学习汉字，有 主动识字的愿望。
识字 与
写字
写字姿势 正确。
能借助拼音 认读汉字， 学习查字典。
——教材的基本结构
阅 读
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话， 努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈， 态度自然大方，有礼貌。
学说普通话， 逐步养成说普通话的习惯。
有表达的自信心。积极参与口语交际 ，踊跃发表自己的意见。
口 语 交 际
二、说教材
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
贴近儿童生活。
识字课内容丰富、 形式多样。
学习用普通话 正确、流利、有 感情地朗读课文。
结合上下文和 生活实际了解 词句、积累词语。
喜欢阅读
感受乐趣。
阅
读
——教材的基本结构
日积月累 引导 学生积累好词 佳句优秀段篇。
口语交际 与专题 联系在双向互动
中培养口语交际能力。
我的发现 鼓励
探究多种识字
语
方法、规律。
文
园
地
展示台 给学 生提供展示
学习所得的舞台。
汉 语 拼 音
说课标——本册教材内容标准
掌握汉字的基本笔画， 能按顺序规则写字。 字写得正确、端正、整洁
认识常用汉字550个， 会写其中的250个字。
初步养成正确的写字姿势 和良好的写字习惯。
喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。
引导学生发现汉字的构字规律 ，初步掌握识字方法。
识 字 与 写 字
说课标——本册教材内容标准
人文性
工具性
课 程 总 目 标
具有日常口语 交际的基本能力。
学会使用常用 的语文工具书。
——本册教材内容标准
识字与写字
阅读
汉语拼音
本册 教材
内容 标准
口语交际
说课标——本册教材内容标准
能按顺序熟练背诵汉语拼音字 母表
，认识并初步掌握大写字母。
能借助汉语拼音识 字
、正音、学说普通
话
初步学会用音序查字法查字典 。
构成多彩图画，学词时， 感受情景的和谐优美， 感受生活快乐与幸福
押韵上口，好读易记， 写字与爱的教育融 为一体。
既识字又渗透 了中华民族传统
文化
一只海鸥、一片沙滩 一艘军舰、一条帆船 一道小溪、一孔石桥 一竿翠竹、一群飞鸟
如识字一：春回大地 万物复 苏……描写春天景色的成语 组成优美画卷，韵律和谐， 琅琅上口易于诵读积累语言。
突破传统教材的呈现方 式，
增强了亲和力。
围绕专题整合教材内容， 培养学生的语文素养。
教 材 编 写 特 点
教材内容具有 开放性和弹性。
教材的基本结构
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个 专题，分为8组，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
五篇课文语文园地
识字4
四
识字5 四篇课文
语文园地
语文园地
三 四篇课文
五 识字6
识字3 语文园地
二
四篇课文
第四单元 快乐的夏天
第三单元 保护环境
第五单元 动脑筋 想办法 第六单元 我们的生活 多么幸福
四篇课文 语文园地
六 识字7
识字2
语文园地 一
四篇课文
第二单元 家庭生活
第一单元 多彩的春天
全一 册年 知级 识下
第七单元 我们都有 好品质
第八单元 我们身边的
一、说课标
课程总目标
说 课 标
本册教材 内容标准
能主动进行 探究性学习。
在发展语言能力的 同时，发展思维能力。
学会汉语拼音， 能说普通话。
具有独立阅 读的能力。
养成语文学习的 自信心和良好习惯。
能具体明确、 文从字顺的表 述自己的意思。
认识中华文化 的丰厚博大。
形成积极的人生态 度、正确的价值观。
识 字 写 字
人教版语文一年级下册 阅读教材特点（1）
动脑筋想办法的
快乐夏天的 《乌鸦喝水》 介绍身边科学的
《荷叶圆圆》
《地球爷爷的手》
家庭生活的
保护环境的
《看电视》
描写多彩春天 《柳树醒了》
团级协作 自强自立 关爱他人
《两只鸟蛋》 热爱科学
养成良好品质的 保护自然环境 《小白兔和小灰兔》
介绍幸福生活 《快乐的节日》
学习借助读物中的图画阅读。
学习用普通话正确、 流利地朗读课文，背诵课文。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
对读物中感兴趣的内容 ，乐于与他人交流。
理解课文内容，在语文学习过程中， 培养良好的道德品质，帮助学生逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观，
提高文化品位和审美情趣。
《棉鞋里的阳光》， 我和妈妈对奶奶的
孝顺体贴。
课本以儿童的目光 看世界，充满童真童趣
《小壁虎借尾巴》
等童话贴近儿童 的想像世界。
《胖乎乎的小手》 反映了孩子们丰富
的生妈妈 放弃郊游的故事。
以情感人
《看电视》一家人 互让电视频道
的感人场面，洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。
热爱祖国
思想内涵全面，蕴含
热爱生活
丰富，以专题组织单元 以整合的方式组织教材
具有时代精神
内容，每个专题都比较
宽泛避免内容的
课文内容选材具
局限性
八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴含教育
有时代感更贴近
价值，把知识、内容、
儿童生活
能力、方法、情感融为
阅
一体。
读
人教版语文一年级下册 阅读教材特点（2）
词语
识字任务主要安排在 课文和识字课后面的 练习中，语文园地
少量安排
三字经
对对子
数量词 归类
特点：
独立安排,内容丰富, 形式多样,喜闻乐见的 韵文形式易于朗读背诵。
谜语
在识字中积累了语 谚语 言，丰富知识储备，
受到思想文化熏陶 诗歌
认写分开 多认少写
改变集中识字，贴近 专题，承担识字任务 ，减轻压力，体现整合
以趣动人
题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣，
与当代儿童生活 紧密联系。
阅 读
棉花姑娘》反《映
了多姿多彩的大千 世界，深受学生
喜爱。
课文充满美的魅力 让人流连忘返 展现了形象美 《荷叶圆圆》
以美诱人
展现了语言美 《四个太阳》，文中
那优美的语言、 丰富鲜明的形象 滋润孩子的心灵
知识与技能的立体式整合
• 横向整合 • 本册教材的识字写字、阅读、说话、口语
交际的内容与要求上都相互联系、相互渗 透、相互提高。循环往复螺旋上升。不断 提高学生的语文学习和实践能力。
知识与技能的立体式整合
• 纵向整合： • 各册教材安排了一些相同的专题，但难易程度不同，教学要求是循序
渐进的。
• 如一二三年级下册教材的第一组，都是以春天为主题的，分别是多彩 的春天、春天里的发现、感受大自然的美好。