中职学校学生社团建设探析共6页

中职学校学生社团建设探析

学生社团是校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分，它能够丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围，丰富学生内心世界。当前，随着教育体制改革的不断深入，以及学生学习、生活方式出现新的变化，中职院校学生社团在发展过程中面临着许多机遇和挑战。

一、中职院校学生社团现状

近几年随着职业教育的发展，中职院校招生规模不断扩大，给学生社团的发展提供了良好的空间，社团活动已成为校园文化的一道亮丽的风景线。在大力提倡综合素质的今天，各种社团在学校学生活动乃至整个学生工作中已经发挥出越来越重要的作用，焕发出勃勃生机。但由于中职院校学生总体素质不高，加之学校的硬件实力和软件水平还不能和普通高等院校相提并论，使得学生社团多处于随机的状态，很难持续发展。目前中职院校学生社团类型主要以文化娱乐性社团为主，例如我校就有楹联协会、书画协会、小记者站、武术协会等10几个社团，每个社团成员都很多，而学术性社团和服务性社团相对较少，只有创新协会等几个，而且参加的人数也不多，活动仅限于听课等基础活动。学生社团蓬勃发展的过程中，生命周期却普遍较短，我校近几年成立学生社团20多个，能够持续发展并不断壮大的学生社团不足一半，且波折不断，部分社团有名无实。

二、中职院校学生社团存在的问题

学生社团由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的，从其组织管理上，不及共青团组织和学生会组织管理严格，进出较自由。因为学生社团

是由学生自发组建的，成员在相互认识的基础上自愿参加社团活动，彼此之间重私人友情，而在组织形式、社团成员和活动管理上难免产生流动现象，表现出会员或社员组织纪律性不高，主要靠成员自我约束，社团的管理比较松散，中职院校学生社团普遍存在以下问题：

（一）指导老师配备不足，社团缺乏持久的生命力

社团开展的活动缺乏相关理论的指导，指导教师配备不足，对学生社团的发展缺少正确的指导，是影响中职院校社团发展的首要因素。由于学生社团本身就具有很大的流动性，而又缺乏指导，使得社团很难向前发展，总停留在初期发展阶段。从某种程度上讲，教师对社团的指导力度决定了社团组织的生命。每到新学年开始，各种社团就像雨后春笋，纷纷冒出头来，呈现出蓬勃发展的态势，但是随着时间推移，缺乏教师有效指导许多社团渐渐失去了活力，会员缺乏积极性兴趣，社团活动停滞不前，很难持续发展。由于中职院校学生在校学习时间很短，社团都面临新会员刚加入老会员还没完成帮带作用就纷纷退出，老会员的离开对社团稳定造成了一定的冲击，这就使社团始终处于初级建设阶段。另外，缺少教师的指导，对社团负责人的选拔、社团动态的考察等工作缺乏关注和重视，负责人往往由有一技之长的会员担任，往往缺乏领导和管理能力，从而影响了社团管理的正常运作，严重的甚至会影响到社团的稳定与发展。

（二）自我管理欠缺，社团凝聚力不足

据调查，学生社团成立时都有自己的一些规章制度，如章程等。但是具体社团工作中的规章制度就没几个，社团有了，即使有了也不是很完善，由于规章制度的缺乏或不完善，使管理无章可循，社团管理就出现了“一

言堂”，一人说了算的现象，社团管理者很难从已制定的规章制度出发进行社团工作，主观臆断往往高于规章制度，活动的开展主要依靠“会长”“社长”等主要负责人的兴趣和新鲜劲支撑。社团活动缺乏创新，活动内容易落入俗套，总是重复着以前的活动，会员在活动中水平提高不明显，很难长期吸引广大学生。久而久之会员就会对社团活动漠不关心，从而大大削弱社团的凝聚力。

（三）活动经费、设备不足，社团在发展中陷入困境

社团要健康持续发展离不开经费的保障，就目前情况看，中职院校学生社团经费主要有三方面来源，一是在社团成员同意和可能承受的前提下，定期缴纳少量会费。二是争取团委、学生工作部门的支持，申请专项活动经费。三是组织社团成员开展勤工助学活动筹集经费。活动经费往往很维持社团日常开支，社团的日常活动受到很大限制，严重地打击了社团积极分子的信心。社团设备缺乏主要是指社团没有办公场所，以及活动场地和工具缺乏等等。我校的社团都没有自己独有的办公室，这几年招生规模扩大校舍严重不足，很难给社团提供固定教室或活动场所，开展活动只能临时借用某些班级教室，属于游击式的社团管理，严重影响社团活动的积极性。

三、以科学发展为指导，积极探索社团发展新机制

学生社团只有朝着健康的方向科学发展，才能充分发挥社团的育人功能，推进学校的素质教育。因此必须从学生社团成立的条件和程序严格把关，规范学生社团活动审批制度，同时加强对学生社团的科学管理，引导他们不断加强自身建设，加大对学生社团的硬件投资和软件管理，积极探

索社团发展新机制。

（一）健全制度，规范管理，通过完善运行机制，积极为社团发展创造良好的软环境

社团作为学生自愿组织的群众性团体，它一般由学生自我操作，自我管理，自我教育，因此活动具有很强的灵活性和自主性。有些社团单凭社团成员一腔热情，成立之初大家蜂拥而至，经过一段时间或组织几个活动后便处于停滞状态，出现虎头蛇尾的现象，影响了学校社团整体水平的发挥，要使社团真正成为学校的育人阵地就必须采取一定的制度进行规范管理，引导它健康成长。在社团建设的管理机制上，实行社团自我管理与团组织规范引导相结合，就是学生社团的日常管理以学生自我管理为主，充分发挥学生的主观能动性，社团的发展和活动由共青团组织和学生会指导进行，倡导健康向上的活动和规范有序的内部管理。

（二）坚持科学发展观，树立学生为本的思想

中等职业学校学生社团组成是由思想活跃、具有共同兴趣爱好的学生组成的，他们不同于高校学生社团，在他们身上既有积极的一面，同时还有种高考失利带来的不利影响，他们更需要通过社团组织来肯定自己和展现自己的价值。因此对学生社团不能有过难、过高的要求和期望，重在激励和培养，尤其是团体中的骨干分子，培养他们坚强的意志和踏实的作风，引导他们在实践中克服缺点和不足、完善自我。通过设立“优秀社团

奖”“最佳社团干部奖”等形式，形成激励机制，对表现突出的社团骨干分子积极培养，作为团委、学生会干部的后备人才，在各级各类评优选先中给予重点考虑。通过学生干部培训班知识讲座等形式，使社团负责人掌