中班绘本数学——避开恶猫的方法
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思《幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！二、活动目标:1.喜欢读绘本，知道当大家意见不一致的时候，可以通过少数服从多数的方法解决问题。
2.在故事情境中探索运用分类、计数等方法统计不同的意见，并尝试用图表记录。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
三、活动重点、活动难点活动重点：理解简单的图表，并能用自己语言说出来。
活动难点：阅读老鼠投票的画面，运用数数、比较、说出总数等方法进行统计。
四、活动准备:物质准备：绘本PPT图形表2个竹签大枣水彩笔经验准备：幼儿有了初步尝试统计的能力五、活动过程:(一)创设情境出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友喜欢故事么，今天袁老师给你们带来一个有趣的故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
农场一角的一个小仓库住着15只老鼠，虽然外面下着大雪，可是仓库里却和温暖舒适，每个袋子都装满了食物。
一天，老鼠们从外面回到家，发现仓库里乱七八糟，看这里，有一张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好呀，我是农场主的猫。
喵，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面的时候我会饱餐一顿，明白么?提问：猫要老鼠明白什么?老鼠愿意被吃吗?那他们会怎么办哪?(引导幼儿讨论)(二)绘本讲解，引导幼儿感知统计1.老师继续讲故事：“啊?这可怎么办?老鼠们仰天长叹，这是，一个年长的老鼠爷爷一拍大腿，”对了，听说以前我爷爷在猫脖子上挂个什么东西，它就没辙了。
“那是什么呀?’可是老鼠爷爷怎么也想不起来了?老鼠召开紧急会议，首先由老鼠头目发言：各位，在猫脖子上挂什么那?一只老鼠说：挂个很重的东西，让它动弹不得，一只老鼠说：可是挂的太重的话我们怎么搬那，老鼠们你一言我一语的嚷开了：不行，挂重的，不行，挂轻的!”这可怎么办?2.引导幼儿排队进行统计。
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解猫的习性和行为特征。
2.学习避开恶猫的方法，提高安全意识。
3.培养幼儿园大班儿童的勇敢和自我保护意识。
二、教学重点1.猫的习性和行为特征。
2.避开恶猫的方法。
三、教学内容1. 猫的习性和行为特征猫是我们日常生活中经常遇到的动物。
在社会教育中，我们需要引导孩子们了解猫的习性和行为特征，这有助于孩子们更好地与猫进行互动。
（1）猫的生活习性幼儿园大班的孩子们已经了解了猫是肉食动物，喜欢吃鱼、鸟等小动物。
但是我们还需要让孩子们了解猫的其他生活习性，例如：•猫是夜行性动物，喜欢在晚上活动。
•猫的灵敏度非常高，能听到很远的声音。
•猫喜欢舔自己的皮毛以保持清洁。
（2）猫的行为特征我们需要引导孩子们观察猫的行为，从中感受猫的情感和行为特征。
例如：•猫喜欢抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
•猫喜欢用自己的脚爪来抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不要将自己的手指或手臂伸到猫的追逐范围内。
2. 避开恶猫的方法在教学过程中，我们还需要教育孩子们如何正确处理遇到恶猫的情况，提高孩子们的自我保护意识。
（1）保留距离当孩子们遇到猫时，要求孩子们保持一定的距离，避免靠近猫。
特别是当孩子们遇到不友好的猫时，更加需要保留距离，避免与其接触。
（2）不要碰猫孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
（3）保持冷静遇到恶猫时，孩子们需要保持冷静，并且保持自己的呼吸加深，这样可以放松身体，增强自己的勇气。
（4）尽量避免嘈杂声音尽量避免发出大声嘈杂的声音，特别是遇到恶猫时，更加需要保持安静，避免激怒它们。
3. 情境模拟为了让孩子们更好地掌握避开恶猫的方法，我们可以进行情境模拟，让孩子们亲自体验。
例如，可以在教室中放置一些毛绒玩具猫，孩子们可以亲自进行实践，从中学习避开恶猫的方法。
四、教学方法本课程主要采用讲解、体验、情境模拟等多种教学方法。
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解和认识社区中的各种生活场景和安全问题；2.学习避免与陌生危险动物接触时应采取的方法；3.提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.发展孩子的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.看图识物，认识社区中的生活场景和安全问题；2.学习如何保护自己，防止与陌生危险动物接触；3.通过角色扮演和小组讨论等形式，提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.绘画、书写等活动，发展孩子的语言表达能力和思维能力。
三、教学步骤第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题——《避开恶猫的方法》；2.通过图片或实际生活场景等方式，让学生感知社区中的生活场景和安全问题。
第二步：学习1.教师向学生讲解如何避开恶猫，如“不要直视猫眼”、“不要蹲下或弯腰”、“不要靠近猫尾巴”等；2.学生通过分组讨论、角色扮演等方式，体验并记忆如何避开恶猫的方法；3.学生分别练习向教师、同学等表达如何避开恶猫的方法。
第三步：拓展1.学生通过绘画、书写等活动，表达自己对社区安全问题的感受和想法；2.教师引导学生围绕社区安全问题展开小组讨论，分享自己的想法和经验。
第四步：总结1.教师与学生共同总结本节课的学习内容；2.激励学生学以致用，将学习到的避开恶猫的方法应用到实际生活中。
四、教学评价1.通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等形式，评价学生的安全意识和自我保护能力；2.通过学生绘制的画、书写的文字等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力；3.激励学生积极提出自己的观点和建议，增强学生的参与感和归属感。
五、教学反思1.本节课教学目标和教学内容设定合理，能够有效提高学生的安全意识和自我保护能力；2.对于绘画、书写等活动的教学时间安排不够合理，需要进一步优化；3.需要注意对于学生个体差异的关注和教学反馈，注重提高学生的学习成果和学习体验。
二年级下册数学绘本教案-避开恶猫的方法人教新课标
《避开恶猫的方法》教学设计【教学内容】《避开恶猫的方法》数学绘本【教材分析】二年级下册第一单元的内容是《数据的收集整理》，作为生活中接触多应用广的收集数据的方法如画正字等，学生对它有一些理解，但往往是抽象的、零散的，需要借助数学绘本《避开恶猫的方法》加以的梳理和提升。
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。
《避开恶猫的方法》这一绘本，不仅图画精美，构图、色彩让孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带入美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。
老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，从而理解数据的收集方法和统计图表，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
【学情分析】绘本充分利用孩子喜欢故事的心理,简短的文字搭配上丰富可供想象的图画,吸引他们的注意力。
它的题材也是多种多样的，有讲亲情的、讲勇敢的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。
小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主,而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。
直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育,往往得不到良好的教学效果。
因为对于小学低年级学生而言,直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识,而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。
然而,数学绘本具有丰富的生活情境,精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力。
所以，低年级数学最适合绘本教学。
【教学目标】1.学会分析统计图表，并尝试用图表的方法进行比较，感知数量的多少。
2.听故事、看图画，增强学生的自主学习能力、审美能力，拓展学生的艺术想象力。
3.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。
大班语言教案《避开恶猫的方法》
大班语言教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.能认读生字: 恶猫、避开、匿名2.能理解恶猫的危害和避开它的方法3.能运用课堂学到的知识，在生活中遇到类似情况时正确对应二、教学准备1.课件：《避开恶猫的方法》PPT2.道具：一只玩具猫3.课堂布置：清净明亮的教室三、教学步骤1. 游戏热身（5分钟）将玩具猫放在教室中央，让孩子们轮流向它靠近，当靠近一定距离时，老师会提示孩子们如何避开它。
2. 学习生字（10分钟）老师在黑板上书写生字「恶猫」「避开」「匿名」并讲解笔画和读音，加深孩子们对生字的记忆和认识。
3. 看动画片（10分钟）播放有关避开猫的动画片，让孩子们通过画面更直观的认知避开猫的方法，并加深对恶猫的印象和认知。
4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让每组讨论：如果遇到恶猫怎么办，如何避开它们？然后随机请几个小组发言。
5. 听故事（10分钟）老师讲述有关恶猫危害的故事，并让孩子们花10秒钟想想，如果是他们遇到了这样的情况乘该如何应对？然后让孩子们自己表述。
6. 课堂安排游戏（5分钟）在教室中尝试各个只有一个开口，说出自己心中的答案，被正确回答的孩子会得到一个小奖励。
四、课后作业1.想想如果自己遇到下列情况该如何处理：路上突然跳出了恶猫。
2.安排实地游戏：大班全体同学到学校后山散步，注意观察没有主人的恶猫体态和位置，想办法绕开。
五、教学反思在这节课中，孩子们通过看动画片、讲故事等多种方式学习了避开恶猫的方法，掌握了生字音与意义，并通过实践游戏加深了对恶猫的认知。
在课后作业中，孩子们将继续思考如何处理遇到恶猫的情况，提高了应对紧急情况的技能。
大班科学领域教学活动《避开恶猫的方法》
幼儿园大班科学领域教学活动活动名称：《避开恶猫的方法》设计意图：把绘本融入各科领域教学，不仅仅能让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想象和推理。
本次活动涉及了科学领域的统计图表，统计图表浅显易懂，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，我们可以让幼儿适当了解，对其终身发展有一定的价值所在，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的，我利用我们班孩子喜欢故事的心理，设计这个活动，本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本科学活动，不仅能让孩子在有趣的故事情境中大胆表达自己的意见，还能让他们潜移默化地学习科学知识“图表”。
活动目标：1.理解故事内容，了解并体验合作的方法。
2.尝试用各种方法计数，并统计结果。
3.知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
重点：理解故事内容，了解并体验合作的方法。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
活动准备：绘本《避开恶猫的方法》PPT，统计图表活动过程：一、谈话导入。
师幼问好！看过《猫和老鼠》的动画片吗？今天，老师要给小朋友们讲一个关于猫和老鼠的故事，这个故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
二、故事一部分PPT15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？T：门上的纸条是谁贴的？T：小老鼠们会怎么办呢？我们接着往下看。
T：它们开会商量，形成两种意见，一种是送轻的礼物，一种是送重的礼物，你们觉得可以送哪些轻的礼物给猫？重的呢？T：那我们看看老鼠们是怎样选择的？出示教具图表，锁头和羽毛，锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
中班绘本数学——避开恶猫的方法
中班绘本数学：避开恶猫的方法设计者：台州市路桥区中心幼儿园金恩力教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
过程：一．创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣T：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗？T:老鼠愿意吗？T:那它们会怎么办呢？我们接着往下看。
T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。
T：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
避开恶猫的方法公开课
避开恶猫的方法公开课恶猫是指那些凶猛、攻击性较强的猫，它们可能对人类和其他动物造成伤害。
因此，学会如何避开恶猫是非常重要的。
下面将提供一些方法来帮助您避开恶猫。
首先，了解猫咪的身体语言是非常重要的。
当猫咪感到害怕或愤怒时，它们的身体语言会发出明显的信号。
例如，它们可能会卷起尾巴，耳朵向后倾斜，身体贴地，发出咆哮声等。
如果您看到猫咪表现这些迹象，那么请尽量远离它，以避免受到攻击。
其次，保持安静和冷静是重要的。
大声喧哗和突然的动作可能会使猫咪感到害怕或愤怒。
因此，在接近猫咪时，尽量保持安静并避免突然的动作。
与猫咪互动时，温柔的声音和动作可以帮助您与它建立更好的关系。
另外，避免直视猫咪的眼睛也是一个重要的技巧。
猫咪把直视视为一种威胁的表现，它会把你当做潜在的敌人。
因此，在与猫咪相处时，最好避免过于直视它的眼睛，而是通过将目光移到其他地方，来传达友善和放松的信号。
此外，如果您遇到一只激动或恶意的猫，请不要试图直接与其接触或争斗。
这样做可能会引发更严重的攻击。
相反，您可以尝试保持距离，并通过缓慢而平稳的步伐慢慢离开。
如果您发现猫咪已经准备攻击，可以用手中的物品，例如衣物或背包，保护自己。
记住，您的安全是最重要的。
总之，避开恶猫需要我们了解它们的身体语言、保持安静冷静、避免直视它们的眼睛，并在需要时采取适当的保护措施。
同时，与相关当局合作，共同解决这个问题也是非常重要的。
希望这些方法能够帮助您有效地避开恶猫的威胁。
大班数学：避开恶猫的方法
大班数学：避开恶猫的方法教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
活动目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
活动准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
（发放教具给个别幼儿）T：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长？T：同意挂重东西的有几只老鼠？T：同意挂轻东西的有几只老鼠？T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
决定给猫脖子上挂轻的东西！T：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠？T：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。
T：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠？T：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。
T：那么选择有声响的有几只老鼠？现在请小朋友们试试看。
（师：讲述绘本故事，引导幼儿观察图片细节。
二年级下册数学绘本教案-避开恶猫的方法人教新课标
《避开恶猫的方法》教学设计【教学内容】《避开恶猫的方法》数学绘本【教材分析】二年级下册第一单元的内容是《数据的收集整理》，作为生活中接触多应用广的收集数据的方法如画正字等，学生对它有一些理解，但往往是抽象的、零散的，需要借助数学绘本《避开恶猫的方法》加以的梳理和提升。
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。
《避开恶猫的方法》这一绘本，不仅图画精美，构图、色彩让孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带入美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。
老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，从而理解数据的收集方法和统计图表，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
【学情分析】绘本充分利用孩子喜欢故事的心理,简短的文字搭配上丰富可供想象的图画,吸引他们的注意力。
它的题材也是多种多样的，有讲亲情的、讲勇敢的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。
小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主,而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。
直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育,往往得不到良好的教学效果。
因为对于小学低年级学生而言,直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识,而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。
然而,数学绘本具有丰富的生活情境,精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力。
所以，低年级数学最适合绘本教学。
【教学目标】1.学会分析统计图表，并尝试用图表的方法进行比较，感知数量的多少。
2.听故事、看图画，增强学生的自主学习能力、审美能力，拓展学生的艺术想象力。
3.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。
大班语言优秀教案《避开恶猫的方法》
大班语言优秀教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《避开恶猫的方法》；2.学生能够理解并使用一些与故事相关的词汇；3.学生能够运用所学语言知识进行情境模仿和创造。
二、教学重点1.帮助学生明确故事中人物和情节；2.学生能够理解并使用故事相关的词汇；3.学生能够模仿和创造故事情境。
三、教学难点学生能够模仿和创造故事情境。
四、教学过程1. 教师引入教师出示一张漫画图片，图片中有两只猫，一只凶恶的猫正在追着另一只猫跑，让学生猜测图片中发生了什么事情。
2. 新词学习教师出示以下单词和图片进行学习：单词图片cat 一只猫run 跑hide 藏tree 树jump 跳catch 抓fierce 凶猛的3. 故事导入和听力训练教师讲述故事《避开恶猫的方法》，讲述过程中适当加入画面，使故事更加生动，帮助学生理解故事内容并进行听力训练。
4. 口语练习教师让学生尝试模仿故事中的情境，例如：跑步、藏起来、爬树、跳跃、躲避等，鼓励学生大声说出英语单词以及表达语言意图，帮助学生提高口语表达的能力。
5. 语法解析教师在讲述故事的过程中注重语法结构的使用与讲解，例如：单词的时态变化、名词与动词的搭配、形容词的使用等。
6. 小结教师进行小结，回顾学生们今天学到的内容和知识点，巩固学生们的学习成果。
五、教学反思本次教学中，我侧重在听说能力的提高和语言表达的训练，通过各种教学方法帮助学生了解和学习故事内容，锻炼学生的口语表达能力，使学生在情境模拟和故事创造中掌握多种日常生活的日常用语，同时，我也注重学生的语法学习和语法结构的讲解，以帮助学生更好地掌握语言的规则和形式。
大班语言优秀教案避开恶猫的方法
大班语言优秀教案避开恶猫的方法引言：在大班语言教学中，优秀的教案起到了事半功倍的效果。
然而，有时候我们会遭遇到恶猫——那些不愿合作、不喜欢学习、爱捣乱的学生。
本文将探讨如何编写优秀的教案，以避开这些恶猫并让教学更有效。
一、了解学生的兴趣点了解学生的兴趣点是教案编写的基础。
恶猫可能因为对学科不感兴趣而表现出抵触情绪。
了解学生的兴趣，将兴趣与学科融合，能激发他们的学习兴趣，避免出现不合作的情况。
例如，如果学生对动物感兴趣，可以将动物与语言学习结合，设计相关的教学活动。
二、培养学生的积极参与在编写教案时，应注重培养学生的积极参与。
通过设立小组合作、游戏互动等形式，让学生主动参与到教学中，提高他们的学习兴趣和参与度。
这样，恶猫们就没有时间和精力来闹腾了。
三、提供多元化的学习资源多元化的学习资源可以调动学生的学习积极性，并防止恶猫产生不良行为。
在编写教案时，可以搜集多种多样的学习资源，例如图片、视频、音乐等，以满足学生的不同需求。
同时，还可以结合实地考察、参观等活动，拓宽学生的视野和知识面。
四、体验式教学法在大班语言教学中，体验式教学法是一种有效的教学方式。
通过亲身体验，学生更容易理解和记忆所学内容。
在编写教案时，可以设计一些与学科相关的实践活动，让学生动手操作、亲自尝试，从而提高学习的效果。
五、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们的学习能力和兴趣爱好都有所不同。
在编写教案时，我们应该关注学生的个体差异，设计适应不同学生需求的活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
这样一来，即使有恶猫存在，也能更好地与他们进行有效沟通和互动。
六、积极的教师反馈教师的反馈对学生的学习动力和成效有着重要的影响。
在编写教案时，应设计一些有针对性的评估和反馈活动，让学生能及时了解自己的学习情况，并从中获得积极的认同感和动力。
通过正面鼓励和肯定，减少学生产生负面情绪和行为。
总结：编写优秀的教案是避开恶猫的关键。
通过了解学生兴趣、培养积极参与、提供多元化的学习资源、运用体验式教学法、关注学生个体差异以及给予积极的教师反馈，我们可以更好地应对恶猫的存在，提升教学效果。
大班语言优秀教案《避开恶猫的方法》
大班语言优秀教案《避开恶猫的方法》教学目标•通过故事情节学习生活安全知识，提高学生的自我保护意识；•培养学生用正确的方式表达自己的观点和意愿，提高语言表达能力；•开发学生想象力和创造力，促进语言和思维发展。
教学内容本节课教学内容为绘本故事《避开恶猫的方法》。
教学重点•学生能够理解故事情节，掌握故事中的安全知识；•学生能够清晰表达自己的观点和意愿，提高语言表达能力。
教学准备•绘本《避开恶猫的方法》；•沙盘或幻灯片。
教学过程Step 1 导入与热身1.老师问学生，“你们家里有宠物吗？宠物和人类可以和平相处吗？”2.学生回答，老师引导学生简单探讨。
3.老师出示一些宠物照片，让学生自愿分享自己的宠物照片或描述一下自己理想中的宠物。
Step 2 故事阅读1.老师出示绘本《避开恶猫的方法》。
2.老师给学生快速讲授生猫、野猫、家猫等基本概念。
3.师生一起阅读故事，学生可以自愿担任小组读者。
4.阅读完文章之后，老师过问学生对故事的理解。
Step 3 讨论1.老师和学生合作讨论故事中出现的问题：什么导致生猫变得比较凶猛？西西遇到问题时，你会怎么做？你可以以哪些方式和别人交流？2.这时，老师可以引导学生用自己的语言加深对故事的理解，并帮助学生提高语言表达水平。
3.老师可以借助幻灯片或沙盘，帮助学生加深对故事细节的理解。
Step 4 讲解生活安全知识1.老师请一位学生先走到教室的某个角落，作为“恶猫”扮演者。
2.老师以台湾红糖为例，引导学生探究居家防护知识。
3.老师告诉学生以下几点安全知识：–家里有陌生人敲门时，可以先询问对方的身份再开门；–不要轻易透露家里人的行踪和家庭情况；–在外出时，尽量结伴而行，不要去偏僻地方，不要随意接受陌生人的好意；–当有不适或遇到危险情况时，要寻求帮助，拨打急救电话或报警电话。
Step 5 总结1.回归到故事中，与生活知识相结合，总结出学生们需要牢记的安全知识。
2.以抽问、展示、小组合作等方式，帮助学生巩固所学内容。
大班语言教案《避开恶猫的方法
创作新故事
故事续写
引导幼儿根据《避开恶猫的方法》的主题， 创作一个新的故事，培养他们的想象力和文 字表达能力。
分享交流
鼓励幼儿分享自己创作的新故事，并相互评 价和交流，提高他们的批判性思维和沟通能
力。
06
教学反思
教学方法的反思
互动性
在本次教学中，我注重了与孩子们的互动，通过提问和引导，让他们积极参与讨论。这种方法有效地激发了孩子 们的思考，提高了他们的学习兴趣。
培养幼儿的观察力和判断力，提高幼 儿的自我保护能力。
情感目标
培养幼儿对动物的爱心和同情心，了解与动物和谐相处的重 要性。
增强幼儿的自我保护意识，让幼儿懂得在遇到危险时如何寻 求帮助和保护自己。
02
教学内容
故事背景
故事发生在一个遥远的村庄，这个村庄里住着各种各样的动物，他们和睦相处， 共同生活。
改进方向
在教学方法上，我将尝试引入更 多的互动环节，如小组讨论和角 色扮演，以提高孩子们的参与度
。
在教学内容上，我将进一步挖掘 故事中的文化内涵，帮助孩子们
更好地理解中华传统文化。
在教学效果上，我将努力营造更 加活跃的课堂氛围，并完善评价 机制，以全面了解孩子们的学习
情况。
THANKS
感谢观看
故事角色
01
02
03
小兔子
故事的主角，聪明、勇敢 ，通过智慧和勇气成功地 避开了恶猫的追捕。
恶猫
故事的配角，狡猾、凶狠 ，一直想捕捉小兔子作为 美餐。
其他动物
故事中还有其他动物角色 ，如狐狸、松鼠等，他们 各自有着独特的性格和特 点。
03
教学方法
讲述法
பைடு நூலகம்
幼儿园大班社会领域避开恶猫的方法教案
幼儿园大班教案大班社会领域教案《避开恶猫的方法》活动目标：1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。
活动准备：铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT活动过程：一、介绍角色，引出主题出示老鼠图片，引起幼儿的想象--它是一只怎样的老鼠？它在想什么呢二、理解故事内容1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。
2、大家一起想办法--老鼠们召开紧急会议。
在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）3、幼儿操作材料--今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？--刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。
（和幼儿统计最终的票数，得出结论）小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。
--瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。
三、交流讨论，解决问题1、幼儿讨论谁去挂铃铛。
--那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？2、播放PPT，层层递进，解决问题--这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？--原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！四、延伸活动--刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
数学北师大版二年级下册避开恶猫的方法
《避开恶猫的方法》教学设计执教：成都汇文王露一、教学目标1、初步认识实物图表、线状图表和柱形图表；明白数学与生活的联系。
2、会根据图表结果得出相应结论并进行应用。
二、教学过程师：一个冬天的一天，在农场一角生活惬意的15只老鼠遇到了一个麻烦，它们收到了一张字条。
（PPT出示字条，生观察图）你们觉得这些老鼠会怎么办呢？生：想办法躲避这只猫。
师：你们和老鼠们想到一块儿去了，今天要讲的故事就是老鼠们在想躲避这只猫的方法。
（出示故事名《避开恶猫的方法》）师：老鼠们急的不知所措。
一位年长的老爷爷一拍大腿，“对了，听说以前我爷爷在猫脖子上挂了个什么东西，它就没辙了。
”你们觉得会挂什么？为什么呢？生：铃铛。
因为有响声，一听到响声，就知道是猫来了。
师：你说的很有道理。
可是老爷爷怎么也想不起来到底是什么了，所以，老鼠们召开了一次紧急会议。
师：老鼠头目说：“各位，在猫脖子上挂什么好呢？”（师扮演老鼠头目，生扮演老鼠，演绘本）生：挂很重的东西，让它动弹不得。
生：可是太沉的话，我们怎么搬呢？生：不行，重的。
生：不行，轻的。
师：好啦，都别吵啦，我们来站队吧！同意挂重东西的站锁头这边；同意挂轻东西的站羽毛这边。
师：15只老鼠迅速分成两队。
“我看看，羽毛这队更长，决定挂轻的！”师：老鼠头目为什么会决定挂轻的呢？生：因为羽毛那一队的更长，选的老鼠就更多，而羽毛又表示轻的物品，所以决定挂羽毛。
师：你分析的真清楚。
师：确定挂轻的物品后，问题又来了，到底挂什么呢？师：看图，猜猜老鼠们想到要挂哪些东西了吗？生：图上有三样物品，分别是袜子、电筒和哨子，袜子应该表示有气味的东西，电筒表示会发光的东西，哨子表示会发出声音的东西。
师：你不仅会观察更会思考，真好！（如生说不出来，师可直接告知）师：那现在产生了分歧，他们会采用什么方法呢？生：站队。
师：如何站队呢？生：老鼠们分别站在所选物品后面，看哪一种选的老鼠多，就选哪一种。
师：你的想法跟老鼠们的不谋而合，但是，它们站了好久都没站好，于是老鼠头目又想到了一个好办法——它搬出了栗仁，说：“把栗仁放在你要选择的物品前面。
儿童本位 快乐阅读——对大班绘本阅读教学《避开恶猫的办法》的反思
儿童本位快乐阅读——对大班绘本阅读教学《避开恶猫的办
法》的反思
陶涛
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2016(000)005
【摘要】以绘本阅读教学《避开恶猫的办法》的教学设计、实施过程中的一系列问题解决为例,阐述了在绘本选择、目标制定、方法实施上具体的教学策略.选择有“趣”的作品,制定可“悦”的目标,运用善“猜”的方法,体现独“特”的价值.通过“趣”读、“悦”读、“猜”读、“特”读,挖掘绘本价值,促进幼儿发展.
【总页数】3页(P143-145)
【作者】陶涛
【作者单位】浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践 [J], 孙方方
2.对回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学分析 [J], 李若男;
3.审美化绘本阅读活动中培养大班幼儿的快乐情感——以绘本《母鸡萝丝去散步》阅读活动为例 [J], 林丽红
4.回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践 [J], 杨清云
5.回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践 [J], 何碧英
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中班绘本数学：避开恶猫的方法
设计者：台州市路桥区中心幼儿园金恩力
教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
过程：
一．创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣
T：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？
T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗？
T:老鼠愿意吗？
T:那它们会怎么办呢？我们接着往下看。
T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。
T：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
（发放教具给个别幼儿） T：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长？
T：同意挂重东西的有几只老鼠？
T：同意挂轻东西的有几只老鼠？
T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
决定给猫脖子上挂轻的东西！
T：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠？
T：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。
T：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠？
T：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。
T：那么选择有声响的有几只老鼠？现在请小朋友们试试看。
（师：讲述绘本故事，引导幼儿观察图片细节。
幼：认真倾听老师的故事，仔细观察，大胆表达自己的想法。
）
二．幼儿分组操作
T：你们说说看在摞红枣的过程中出现什么情况？
T：我们来看看老鼠们有没有垒成功？老鼠们真厉害，它们也是好不容易才将红枣垒高，请你们仔细观察，有声响的瓶子前垒了几颗红枣？
T：选择有味道的有1只老鼠，选择闪闪发光的有5只老鼠，选择有声音的有9只老鼠，哪边红枣最多？
T：9是最大的，1是最小的，数字最大的这边红枣垒的最高，数字最小的这边红枣垒的最矮。
那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的？
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以挂有声响的东西。
T：现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。
非常吵闹的闹钟怎么样，太吵了，挂了铃铛正合适，15只老鼠准备再次垒红枣。
小朋友们刚刚说这个方法不好，那你们能想一个更好的方法吗？
T：老鼠们想了一个方法，用画圆圈的方法来代替红枣。
T：（出示PPT）每位小朋友有一张图表，看清楚有几只老鼠选择铃铛，就在铃铛的图表下边画圆圈，从下往上记录，有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈，一个格子画一个圆圈。
有2只老鼠选择铃铛，就在第一个圆圈上面再画一个圆圈，要一个圆圈挨着一个圆圈，有几只老鼠选择闹钟，然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈，看清楚15只老鼠选择的是什么物品。
我们来试试看吧，自己完成好将图表交给老师。
（师：结合绘本内容引导幼儿开展分组活动。
幼：尝试记录图表内容。
）
三．幼儿操作
T：我们来看看老鼠们完成的图表，选择铃铛的有几只老鼠？我们来数数看。
T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对
T：我们来数数看。
选择闹钟有几只老鼠？
T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对？黑板上是小朋友们帮老鼠记录的图表，有的小朋友记录错了，没关系，等下课老师把图表放区角里，你们再重新记录。
T：哪边的圆圈多？
T：10比5大，数字大的这边圆圈最高，数字小的这边圆圈最矮，那我们应该选择挂铃铛还是闹钟？
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以挂当啷当啷的铃铛。
T：那么谁来给猫挂上铃铛呢？这次15只老鼠统一了意见，让女主人给猫挂上。
接下来决定什么时候把铃铛放进去，趁中午邮差大叔按门铃时放进去，清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。
T：这是柱形图表，一侧是调查对象，一侧是数字，你们看出来最后决定什么时候把铃铛放进去？
T：你是怎么看出来的？
总结：我们可以看柱形的高度，高的就代表选择这个意见的老鼠多，我们也可以看左侧的数字，数字2代表2只老鼠，数字4代表4只老鼠，数字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以最后决定
趁中午邮差大叔按门铃时放去。
T：重要的是把铃铛放哪，放在猫的餐盘里还是轻轻放在门口。
现在我们的老鼠们想先听听小朋友们的意见，每组有一个立体柱形图（出示教具）你赞同哪种意见就将你手中的红枣穿到对应的木棍上。
T：我们来看看每组小朋友们的意见
T：我们看看老鼠们最后是怎么决定的。
15只老鼠配合默契，最后定在邮差大叔按门铃的中午，悄悄放在门前就走，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来，第二天中午，门铃响起，女主人一开门看到了脚旁边的礼盒，女主人把铃铛挂在猫脖子上，从那天开始，老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，就这样，15只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了冬天。
总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但是它们用机智找到解决问题的方法，最终战胜了猫。
如果以后你们遇到坏人时，和坏人硬碰硬行不行，老师希望小朋友们和老鼠一样聪明，找到解决问题的方法，战胜坏人。
（师：结合绘本内容，提升幼儿的经验。
幼：在练习中比较、观察，进一步学习。
）。