【参考答案】十一册第五六单元“课内阅读”2
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
部编版四年级语文下册第六单元专项训练课内阅读(含答案)
部编版四年级语文下册第六单元专项训练课内阅读1.课内阅读。
晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此,这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。
雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水,怕出危险。
有一天,妈妈见雨来从外面进来,光着身子,浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来,扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思,转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
只听见扑通一声,雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上,望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（1）这个故事发生的地点是________,主要人物是________。
（2）在文中画出一个比喻句。
_________________________________________________________________ （3）你能概括一下这部分的内容吗?_________________________________________________________________ 2.阅读课文片段，完成练习。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
11册课内阅读答案
4、沟里看 树。 （6）“我”跟老人在村口告别及感想 2、（恶劣）。面对难度巨大的造林工 作，态度依然坚决并为此付出的巨大 努力。 3、老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲，有限的生命创造了无限的价值， 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩 张，而且将随着青山永垂不朽，这是 不会因为年龄的增长而变老的。
（一）1、写雨后山林之美。 2、“流动”：写出了“绿”是雨中所 特有的，是一种水淋淋的，富有动感， 极具生命力的色彩，它可以融化所有 色彩；“流进”则体现了这绿不仅是 用眼睛看到的，更是用心灵感受到的， 突出了雨中的“绿”让人难忘。表达 了作者对山雨的喜爱。 3、表示声音延长，突出了雨后山林的 幽静，使全文言尽而意不止。 4、以动写静 寂静
（二）1、勘测线路 2、环境描写 作用：衬托出环境的 恶劣，表现出勘测线路的困难巨大， 衬托出詹天佑不怕困难的爱国情感。
3、行动、语言、心理活动。 詹天佑是个热爱祖国，对工作高度负 责，一丝不苟的人。
（三）1、桑娜抱回邻居的孩子。 2、这句话看似矛盾，实际上反映了桑 同情穷人，关心穷人的善良品质。
（五）
4、指老人终身植树。
值得，因为用15年的时间在晋西北 奇迹般地创造了一片绿洲，实现了 自己的人生价值，造福于后代。
（六）1、笑谈碰壁 2、当时社会黑暗，伯父遭到反动 派残酷的迫害。 3、比喻当时社会一片黑暗，看不 到一点光明。 4、是一个不怕挫折，顽强斗争， 乐观向上的人。
（七）1、储存起来准备必要时用。 （2）不愿意落在别人后面。 2、方糖 纸包糖 面包皮 小骨头 表示同类事物的省略。 3、因为爸爸喜爱松鼠而显得十分 宽容。 4、松鼠储备冬粮。
（八） 转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。 耐人寻味：形容意味深长，值得细 细体会。
小学语文第十一册单元测试参考答案
小学语文第十一册单元测试参考答案第一篇：小学语文第十一册单元测试参考答案小学语文第十一册单元测试参考答案第一单元一、无瑕、屏障、综合、广厦、铁锤、竹筏七、1、亲切；2、亲身；3、亲密；4、观赏；5、欣赏；6、赏心八、（二）1、官位，两手空空，什么也没拿。
2、于谦带着老百姓的疾苦、要求、治理计划及两袖清风进京。
4、关心老百姓疾苦。
综合发展题：上海、天水、长春、开封、贵阳、济南、海口、西安、西宁、天津第二单元一、妥帖、瞻仰、电钮、报偿、慰藉四、翻译、沼泽、设问、投降改进技术、整理房间、指挥战斗、担当重任、矫健步伐、清脆的声音七、√√×√√九、（一）2、慢、轻（二）3、：“。
”。
综合发展题：（1）绝对是牛皮做。
（2）绝对是吹牛说大话。
第三单元一、口述、嘱咐、记录、辨、控制五、1、星球；2、善良；3、多媒体；4、茄子。
六、1、比喻；2、拟人；3、比喻；4、反问。
七、1、因为……所以……2、既……又……3、如果……就……4、虽然……但是……八、1、B ；2、A ；3、B九、1、（1）②十、1、yī、试验、cāo、精确、chā、继续、tán、连续2、弟改为第；壮改为状；度改为渡；底改为低4、制动飞行阶段、自由滑行阶段、再入大气层阶段、着陆阶段5、总分第四单元二、岷山、浏览、咨询、碗碟、春晖五、1、陈设、简单；2、稿纸、稿子；3、简朴、简单；4、软弱；5、虚弱；6、脆弱九、1．默默无闻：文中形容泥土的奉献不被人知道。
家喻户晓：形容很出名，被很多人知道。
2、虽然……但是……3、朵朵鲜花指的是得奖牌的运动员。
泥土指得奖运动员周围的医务人员、教练和领队。
4、因为有无数的像泥土一样默默无闻地奉献着的人，才造就了那些英雄和先进人物。
5、赞美了只求付出，不求索取的奉献精神。
第五单元一、2、篇目、编写、版权、漂泊、荣誉、扁舟、船舶、呆板5、√√×√√四、（二）1、内疚浓重狭窄2、F因为讨厌他爸爸身体上的味道而与他爸爸的关系很差。
部编版六年级语文上册第六单元课内阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第六单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
______________，两山排闼送青来。
(1)在横线上补全诗句。
(2)本诗的作者是______代的______，这是他写在______家______（哪里）的一首诗。
(3)诗的前两句是写庭院的，其中“______”和“______”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。
第二句中，“______”几个字写出了庭院的秀美，“______”几个字写出了主人的勤劳。
(4)诗的后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和______的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现了主人____________的情趣。
【参考答案】(1)答案一水护田将绿绕解析：本题考查对古诗的默写。
首先要会背诵这首古诗，还要会默写，然后根据所给诗句填上所缺的诗句即可，注意要把字写正确。
(2)答案宋王安石湖阴先生墙上解析：本题考查对作者的了解与对题目的理解。
这是宋代诗人王安石写在湖阴先生家墙壁上的一首诗。
(3)答案净无花木成畦手自栽解析：本题考查对诗句关键字词的理解。
其中一个“净”字，一个“无”字写出了湖阴先生家的院子非常干净，干净得连苔藓都没有。
“花木成畦”意为花草树木成行成垄，从中可以看出庭院的秀美。
这些花木都是湖阴先生亲手栽的，可以看出他的勤劳。
(4)答案拟人热爱自然山水解析：本题考查对诗句的理解。
从“护”和“排闼”可以知道这两句诗运用了拟人的修辞手法，表达出主人对自然山水的热爱。
二、阅读诗歌，回答问题。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。
啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
【参考答案】1.啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2020年苏教版语文第十一册课内阅读练习
苏教版语文第十一册课内阅读练习请认真阅读下列课文中片段，回答后面的习题。
(一)《请把我的心脏带回祖国》节选肖邦在法国巴黎一住就是18年。
为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。
疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说:“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”1.”弥留之际“的意思是；肖邦临死前嘱托姐姐的事是，从此处可以出。
2、用“弥留之际”造句。
3.“弥”用音序查字法查大写字母，用部首查字法查部，请用“弥”组两个词、4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？* 你知道肖邦创作的曲子有。
(二)《灰椋鸟》节选灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来。
没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形。
它们一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林子里不停地鸣叫，好像在互相倾诉着一天的见闻和收获，又好像在呼唤未归的同伴和儿女。
后回来的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，急急地寻找自己的栖息处所，与熟悉的伙伴汇合。
林中热闹极了，到处可以听到灰椋鸟的叫声。
1、这段话主要写。
仔细想一想，作者站在观察灰椋鸟的。
2、这段话是按顺序记叙的。
用“︱”把这段话分成两层。
3、在这段话中，最后三句话之间是关系。
4、用“﹏﹏”划出作者由眼前的事物展开想象的句子。
5、用“”划出写灰椋鸟归林壮观场面的句子。
6、假如你是归林的灰椋鸟中一只，你会和同伴或家人倾诉些什么？(三)《司马迁发愤写<史记>》节选正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来司马迁以为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。
他想人总是要死的有的轻于鸿毛我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力kèzhì自己，把个人的 chǐrǔ、痛苦全部埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
部编版语文五年级下册第六单元课内阅读理解练习卷(附答案)
部编版语文五年级下册第六单元课内阅读理解练习卷（附答案）（一）（2023春·五年级课时练习）阅读理解。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。
”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
众皆笑之。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
（2）鬻（yù）：卖。
（3）誉：夸耀。
（4）陷：攻破。
这里是刺透的意思。
（5）莫不：没有不（6）或曰：有的人说。
（7）应：回答1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（）A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛2．下列句子理解正确的一项是（）吾矛之利，于物无不陷也。
A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。
B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。
C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。
D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。
3．“其人弗能应也。
”的原因是什么？4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？【答案】1．C2．C3．因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。
4．卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。
5．说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。
【解析】1．本题考查文言文断句。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。
“夫”是语气词，无意义。
所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。
答案选择C。
2．本题考查理解句子意思。
“吾矛之利，于物无不陷也。
”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。
所以答案选择C。
3．本题考查理解文章内容。
“其人弗能应也。
”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题(二)(含答案)
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（二）（含答案）统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（二）（含答案）精读课文片断，回答问题。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。
我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。
我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
1．写出下面词语的意思。
担心( )紧缩( )2．文中“我又忍不住不看"中的“忍不住”指的是3．我担心的是什么？______ _______4．“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛"一句说明了什么？______ _______带着阅读任务，完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
5．选文写的是老师的内容。
课文中还有一个关于老师的情节。
6．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（）A．竹节人的制作方法B．玩竹节人的乐趣C．竹节人的玩法D．老师的故事7．选文中画“”的句子运用了_____________、描写，刻画了一个活脱脱的“老顽童"形象，展示了老师的_________________。
8．根据选文内容，梳理竹节人被没收后，“我”的心理变化过程。
下课后，看同学们玩竹节人，——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人，——看到老师玩竹节人后，_________________。
人教版小学语文六年级下册全册课内阅读答案
★第一单元课内阅读训练——《学弈》姓名：得分：□品读短文，完成练习。
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。
使弈秋诲（教）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。
虽与之俱（一起）学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人的棋艺比不上第一个人。
这个故事告诉我们做任何事情要一心一意，不能三心二意，否则将一事无成的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
是因为第二个人的智力不如前一个人吗？答：不是这样的。
★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》姓名：得分：□品读短文，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（高温度的汤水），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（判断）也。
两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？”1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。
②孰为汝多知乎？还以为你比我们多知道一些东西呢？3、从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
他们探索自然现象时采用的方法是观察分析结论。
在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。
孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
①学而时习之，不亦说乎。
②有朋自远方来，不亦乐乎。
★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）姓名：得分：□品读片段，完成练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
人教版语文选修11《外国诗歌散文欣赏》第五单元第2课《带着鲑鱼去旅行》同步练习.doc
人教版语文选修11《外国诗歌散文欣赏》第五单元第2课《带着鲑鱼去旅行》同步练习一、基础攻坚。
1. 下列词语中加线的字,读音完全正确的一项是（）A . 亘（ɡèn）古未有提高效率（lǜ）政治掮（jián）客冥（mínɡ）王星座B . 装载（zài）货物金光炫（xuàn）目数（shǔ）落一通差（chā）强人意C . 仔细揣度（duó）令人费（fèi）解安土重（chónɡ）迁天外陨（yǔn）石D . 宇（yǔ）宙旅行沧桑（sānɡ）巨变膨（pénɡ）胀系数一丘之貉（ɡè）2. 下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（）A . 毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
B . 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
C . 我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
D . 11月12日是贵校九十年校庆，作为分管市长，届时我一定光临，庆贺贵校九十岁生日。
3. 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )A . 从全国627家旅行社中遴选出100家被确定为“2004年全国百家旅行社”。
B . 在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。
C . 国外企业在妥善处理分流、安置富余人员、下岗职工方面的成功举措，颇有独到之处。
D . 杭州棉纺厂的内衣产品，是2004年在全国同行业中率先突破10亿大关的一个著名品牌。
4. 下列语句排序最恰当的一项是( )①也许是山边小餐馆的笑眯眯老板，或是恒河畔凝视落日的独眼老妇。
②毕竟，再怎么风光明媚的自家山川，总会有看腻的时候。
③旅行，是从固体的生活中抽离去异地寻觅另一个自己的活动吧！④另一个自己是什么样呢？⑤旅行迷人之处正在这里，扛着不轻不重的今生，到处浏览自己的前生与来世。
⑥旅行，正好让人从自身的禁锢中放飞，歇够了，再飞回来。
【阅读专项】第六单元课内阅读+类文阅读五年级语文上册(含答案)
【阅读专项】第六单元课内阅读+类文阅读第18课《慈母情深》【课内阅读】慈母情深(节选)①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:谁叫哦们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
………1．根据解释在文中选合适的词语（1）皮肤因寒冷或干燥而破裂。
( )（2）形容很吃力。
( )2．文中画线①句子运用了_____________描写方法，从中可以感受到这是一位__________的母亲。
3.读文中画线的句子，选择一处作批注。
我选择_____________句。
批注______________________________________________________________4.画线②句是一处细节描写，末尾省略号的作用是______________________________________________________________5.你有过“鼻子一酸”的经历吗？回忆一下，写下来吧。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【类文阅读】妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
第五单元 科学精神(课内阅读)-2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第五单元科学精神（课内阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。
这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。
语文要素及其解读体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”,旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。
围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。
《文言文二则》一课中，《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。
《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。
《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。
口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”,是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。
✪核心素养阅读训练✪一、（2023·浦东新区·期中）阅读下文，完成问题。
阅读正文阅读提示学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。
要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也”。
时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
1.选文出自《孟子》，作者是＿＿＿＿＿时期儒家思想家。
2.用现代汉语翻译文中划线的句子。
二年级上册语文《第六单元课内阅读》含答案
二年级上册语文第六单元课内阅读一、阅读《八角楼上》片段，完成练习。
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
1.文章共有 2 个自然段，第一段有 2 句话。
2.文中的主要人物是谁？写在下面的横线上。
毛主席 23.每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
“夜幕降临”的意思是：这句话的意思：指毛主席还在继续工作。
24.毛主席做出了哪些贡献？从文中找出来，用“——”画出来。
5.在寒冬腊月里，文中从穿着单军衣，披着薄毯子看出当时环境的艰苦。
6.为什么每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了？（）A.毛主席怕看不清路面。
B.八角楼上的灯是自动感应开关。
C.毛主席每天夜里都在写作。
D.为了让八角楼会更漂亮。
二、阅读《朱德的扁担》片段，完成练习。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗（）。
大家看了心疼（），就把他那根扁担藏了起来。
不料（），朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
1.第一段有 5 句话。
给文中的加点字注音，写在后面的括号里。
2.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，在文中用“——”画。
3.战士们再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：朱德的扁担。
4.朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字呢？（）（多选）A.为了不让战士们再藏他的扁担。
B.为了表明自己与战士们同甘共苦的决心。
C.为了在扁担上做记号，和其他人的扁担区分开，以防拿错。
D.那是朱德很喜欢的一支扁担。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 专项练习-课内阅读(含答案)
部编版三年级语文上册专项练习——第六单元课内阅读（有答案）一、读《海滨小城》文段，完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（）。
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像（），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。
（填序号）A.一顶顶撑开的绿绒大伞B.一片片红云中（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（）。
A. 小城赏花的人很多B. 小城的凤凰树很多C. 凤凰花争奇斗艳，争相怒放（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。
（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？（填序号）甲句：________ 乙句：________ 丙句：________A.树的香味浓B.树开花热闹C.树的种类多（5）第④段在全文中的作用是（）。
（填序号）A. 总结全文B. 启示下文【参考答案】（1）B；A（2）C（3）第①段：小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段：小城的公园更美。
第③段；小城的街道也美。
（4）C；A；B（5）A【解析】：（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
部编版六年级语文上册《第五单元 课内阅读》训练题及答案
部编版六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案1. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（________）（3）这段话是告诉人们（______________）（4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？（________）2. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。
（2）请你写出这段话的中心句。
3. 夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
——《夏天里的成长》节选（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。
（2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
三年级上册语文《第六单元课内阅读》含答案
三年级上册语文第六单元课内阅读一、阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。
西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，（）。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（）。
鱼（）在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛（）的身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛里一半是水，一半是鱼。
1.在文中括号里填上恰当的词语。
2.在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。
3.高——低深——浅 .4.西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“——”画出表示原因的句子。
5.文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。
6.懒洋洋地蠕动分枝的鹿角绽开的花朵五光十色海水7.海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼这四种生物。
8.在第三自然段中，具体写了 4 种不同样的鱼。
文中写鱼多的词语有：成群结队。
9.关于句中对大龙虾的描写，理解不正确的一项是（）A．句中把大龙虾身上的壳比作铠甲，写出了壳的坚硬。
B．这句话把大龙虾当作人来写，形象生动地写出了大龙虾威武的特点。
C．“划过来，划过去”写出了大龙虾在海底来回移动的样子。
D．这句话主要强调了大龙虾的个头非常大。
10.给文中画线句子选择正确的理解。
（）A．这句话是强调西沙群岛海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调西沙群岛海里的鱼非常多，但并不是真的鱼和水各占一半，这是一种夸张手法。
二、阅读《海滨小城》片段，完成练习。
有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
【参考答案】十一册第五六单元“课内阅读”2
第十一册第五、六单元“课内阅读”大检阅【参考答案】（一）鲁迅名言警语运用一、表现鲁迅先生乐于奉献、全心全意为人民服务的高贵道德的一句名言我仿佛一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
二、表现鲁迅“韧的战斗精神，启发人们踊跃进取，勇于开拓，为创造新生活开辟道路，开创美好未来的名言其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
3、反映鲁迅先生对待仇敌和对待人民两种截然不同的态度的名言是横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、说明普遍阅读，博学多才的益处的一句名言只看一个人的高作，结果是不大好的：你就得不到多方面的长处。
必需如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘使只叮在一处，所得就超级有限，枯燥了。
五、教育咱们要珍惜时间，时间犹如生命一样宝贵的一句名言时间就是性命，无端的空耗他人的时间，实际上是无异于谋财害命的。
（二）读元曲，做练习天净沙·秋【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
一、从题目来看，“天净沙”是曲牌名，“秋”是曲名。
这首曲子是由元朝的白朴所作。
二、这首曲子中“落日残霞”四个字点出时间是秋季的傍晚，而且与“孤村”相配，透露出一种萧瑟与凄清；“老树寒鸦”四个字带有寒暮意味，加以“轻烟”环抱，就更有一种难过和迷离的情思。
3、这首曲子在景物的选择上动静搭配，其中孤村、老村、落日、残霞，都是写静物，唯有“飞鸿”是写动，增添了情调。
4、这首曲子具有鲜明的色彩，曲子中表现色彩的词有青、绿、白、红、黄共五个。
（三）读一读，记一记1、诗歌的起源。
诗歌是最古老的也是最具有文学特质的文学样式，来源于古代人民的劳动号子和民歌。
最先是诗和歌的总称，诗和歌不彼此区分，诗和音乐、舞蹈结合在一路，统称为诗歌。
中国诗歌有悠长的历史，如《诗经》《楚辞》。
二、中国古代诗歌的分类。
（1）按音律，可分为古体诗和近体诗两类。
（2）按内容，可分为叙述诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。
第六单元思维的火花(课内阅读)-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第六单元思维的火花（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2021·金安区·期末）阅读片段，完成练习。
二、（2022·单元测试）读文言文《自相矛盾》，做题。
三、（2022·永川区·期末）阅读下文，回答问题。
四、阅读下文，完成练习。
五、（2021·勉县·期末）阅读短文，回答问题。
六、（2022·舞钢市·期末）阅读《跳水》，回答问题。
参考答案及解析一、1.（1）赞誉夸耀（2）不（3）存在【解析】本题考查了字词解释。
结合译文作答，（1）有误，“誉之曰”中的“之”是代词，代指“盾”；“不可陷之盾”中的“之”意思是“的”。
（2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中的“夫”，放在句首，表示将发议论。
在这里读“f ú”。
2.（1）×（2）×【解析】本题考查了字词解释。
结合译文作答，（1）誉：赞誉，夸耀。
（2）弗：不。
（3）立：存在。
3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立【解析】本题考查了内容理解。
结合译文梳理文意后作答，注意要用原句作答。
示例：文中“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在）”。
4.无论说话还是做事，都要从实际出发，实事求是。
【解析】本题考查了情感主旨。
本文讽刺楚人为了售卖自己的矛和盾而夸大其词，导致被质疑后进退两难，旨在启示我们：无论说话还是做事，都要从实际出发，实事求是。
【译文】有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。
”又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。
”有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢？”那个人不能回答了。
不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。
二、1.卖坚固穿透刺穿不【解析】本题考查字词解释。
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第十一册第五、六单元“课内阅读”大检阅
【参考答案】
（一）鲁迅名言警句运用
1、体现鲁迅先生乐于奉献、全心全意为人民服务的崇高品德的一句名言我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
2、体现鲁迅“韧的战斗精神，启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活开辟道路，开创美好未来的名言其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
3、反映鲁迅先生对待敌人和对待人民两种截然不同的态度的名言是横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、说明广泛阅读，博览群书的好处的一句名言只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
5、教育我们要珍惜时间，时间如同生命一样宝贵的一句名言时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
（二）读元曲，做练习
天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
1、从题目来看，“天净沙”是曲牌名，“秋”是曲名。
这首曲子是由元代的白朴所作。
2、这首曲子中“落日残霞”四个字点出时间是秋日的傍晚，而且与“孤村”相配，透露出一种萧瑟与凄清；“老树寒鸦”四个字带有寒暮意味，加以“轻烟”环绕，就更有一种惆怅和迷离的情思。
3、这首曲子在景物的选择上动静搭配，其中孤村、老村、落日、残霞，都是写静物，唯有“飞鸿”是写动，增添了情调。
4、这首曲子具有鲜明的色彩，曲子中表现色彩的词有青、
绿、白、红、黄共五个。
（三）读一读，记一记
1、诗歌的起源。
诗歌是最古老的也是最具有文学特质的文学样式，来源于古代人民的劳动号子和民歌。
最早是诗和歌的总称，诗和歌不互相区分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中
国诗歌有悠久的历史，如《诗经》《楚辞》。
2、中国古代诗歌的分类。
（1）按音律，可分为古体诗和近体诗两类。
（2）按内容，可分为叙述诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。
3、现代诗歌的分类。
（1）按表达方式，可分为叙述诗和抒情诗。
（2）按语言的音律格式和结构形式，可分为格律诗、自由诗和散文诗。
4、诗歌的特点第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，包含丰富的思想感情。
第三，丰富的想象，联想和幻想。
第四，语言具有音乐美。
（四）根据课文内容填空
1.诗歌《我们去看海》表达了作者热爱大海的思想感情。
2.《致老鼠》这首诗真有趣，作者希望老师可以洗脸、洗手、
洗澡、刷牙、爱劳动，还希望它们和猫交朋友。
作者眼中的老鼠是机灵，有缺点，可以做朋友的形象。
3.《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，将爸爸的鼾声
当成山上的小火车，将鼾声停了当成火车到站了。
4.学习《诗中的“秋”》，“长安一片月，万户捣衣声”这句
话中，“捣衣”是在大石块上用棒子打衣服的意思，“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”这句诗表达了作者跟朋友分别时的难舍难分的感情。
还告诉了我们学习古诗的方法有联系生活实际读诗、一边读一边描绘画面、比较着读，了解诗人身世际遇。
（五）阅读选段，回答问题。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1．下面的词语是什么意思？
（1）素：平素、向来。
（2）先前：以前。
（3）如许：如此，这么些，那么些。
（4）希奇：罕见而奇特：希奇古怪的事。
2．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（B）
A．闰土有许多心事。
B．闰土知识丰富，见多识广。
C．闰土心情复杂，难以理解。
D．闰土思维怪异，与正常人不一样。
3．写出下列词语的反义词。
新鲜——（陈旧）危险——（安全）
4．“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（C）
A．鲁迅家的墙很高。
B．他们的家长管得很严，不许他们出去玩。
C．说明他们不能广泛接触社会，见识很少。
D．说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。
5．这段话表达了作者怎样的思想感情？（对的选“√”，错的选“×”。
）
（1）对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。
（√）
（2）表达了“我”对农村生活的向往之情。
（√）
（3）表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
（×）
（4）表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
（√）6．你觉得自己现在的生活快乐吗？为什么？（）
（六）阅读下面这段话，做习题。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1、把具体描写我“张冠李戴”的句子写下来。
那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
2．伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话的意思是（B）
A．伯父自豪地夸自己记性好。
B．伯父用幽默的语言，委婉地批评“我”读书太马虎。
C．伯父取笑“我”的记性没有他的记性好。
3．听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。
我难受是（C）
A．我难受是因为伯父笑话了我。
B．我难受是由于记性没有伯父好。
C．我难受是认识到自己读书马马虎虎，不求甚解的问题。