教研室2012年工作要点 计划
2012教科研工作计划(3
牡丹江技师学院2012年教科研活动计划科研兴教，科研兴校，走内涵发展之路，是我院的办学宗旨。
根据省厅《技工教育教科研基地2012年工作方案》，结合我院开展“质量建设年”活动方案，制定出我院2012年教科研工作方案。
一、总体思路2012年我院教科研工作要点概括为“一个核心，两个重点，三级联动，五项工作”。
一个核心——以进一步提高教学质量、工作质量为核心开展工作。
两个重点——一是继续推动一体化教学模式改革创新，二是强化学科建设，打造精品课程。
三级联动——以学院教学工作为核心、与一线优秀教师、外聘专家共同组成学院专家团队，与行业协会共同构成三个层级的联动平台，使活动的效益辐射至每一位教师。
五项工作——围绕“以系部建设为基础，以课堂改革为突破，以系部教研为平台，以教科研为支撑，以质量监测作保障”五项工作，开展系列活动。
二、工作目标围绕我院“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教科研制度，全面落实一体化教学改革目标，做好精品课程、教材开发评估认证工作，创建品牌专业，打造精品学生，努力提高我院教师的教研水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，全面提高教学质量。
全年计划推进“一体化”教学改革专业4个，开发“一体化”教材6部；全院推出精品课程10个；创建品牌学生培养方案，培养品牌学生20名；建立健全牡丹江技师学院质量监控建设方案、教学质量奖评审方案。
三、工作安排（一）做好教学检查与教学督导工作按照年初制定的工作目标，参照教师绩效考核方案，配合系部做好教学检查与督导工作。
（二）做好校本教材开发、验收与评价工作为贯彻落实《关于大力推进技工院校改革发展的意见》精神，配合我院一体化教学改革和一体化课程认证考核工作，我院在深入调研的基础上，计划以“数控”、“焊接”、“烹饪”、“汽修”四个品牌专业为重点，有计划开发校本教材，以满足教学需要。
计划开发校本“一体化”教材6部，年底完成。
2012年度下半年教研室工作计划2
2012年度下半年教研室工作计划本学期教研工作将以进一步落实学校《“三风”建设实施方案》，继续推进教学改革，创建新的教学模式，探索适合我校特点的高效课堂。
一、上半年工作回顾1、在课堂教学改革方面，我们依据市教育局“三风”建设有关文件精神和学校“三风”建设实施工队方案的要求，针对我校教育教学实际，以学生听得懂，学得会，用得上的高效课堂的标准作为我校的模式，通过一学期的实践摸索取得了很大的成绩，如语文组老师灵活选择和使用教材，增加更有现实意义，学生喜闻乐学的内容，进行教学，激活了学生学习的热情。
英语组课堂生动活泼，将游戏引入课堂，体现了口语教学的直观性，实践性及趣味性；在阅读教学课中让学生搜集相关资料，不但有益于阅读内容的理解还极大地拓宽了学生的视野，增添了百科知识的容量。
在专业课教学中，突出了精讲多炼，学以致用的教学原则，特别加强了学生操作能力的训练。
2、在培育青年教师方面，组织青年教师公开课54节，通过对青年教师分析教材，设计教案、课堂教学的各个环节，以及教态与语言表达，组织专家点评、指导、修正，使全体新教师基本做到备课认真充分，教态自然大方，具有亲和力，教学方式得当，重视学生主体地位；更可喜的是青年教师思想活跃头脑灵活，知识体系新，有较大的发展空间。
同时发现存在的问题，明确了今后努力的方向：深入钻研教材，灵活运用教材，勤于学习，善于反思，始终突出学生的主体地位；锤炼教学语言，讲究教学技巧，追求教学艺术。
3、在课题研究方面。
《中职生学习障碍的成因与对策》研究已进入资收集整理阶段；《生成的、互动的、高效的课堂教学研究》《传统文化对青少年德育价值取向的研究》《中职生心理模型研究》三个课题已进入第二个的研究阶段。
4、在教研活动方面，组织学习了建构主义和人本主义理论。
在抓备课教案编写方面，通过三次检评，青年教师都能够编写环节完整规范、内容科学详实的教案；并要求全体教师在教案设计中，尤其要体现出学生的活动，以突出教学活动中学生的主体地位。
教研室初中科20122013学年度下学期教学教研工作要点
教研室初中科20122013学年度下学期教学教研工作要点教研室初中科20122013学年度下学期教学教研工作要点一、指导思想以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目的，以学生全面发展为根本，以提升教育教学质量为核心，以教学研究为重点，以开展形式多样、卓有成效的教研活动为载体，聚焦课堂，改进方法，努力提高教育科研的质量和水平，促进我市初中教育均衡发展。
二、工作目标1、以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校规范化管理，为提高初中教育教学质量创造良好环境。
2、以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，推行学案导学模式，指导校本教研，为加快初中教育发展奠定基础。
3、以提高教学质量为落脚点，加强对初中学段毕业年级的教学研究、指导和管理，确保我市中考成绩保持在襄阳市的领先位置。
4、以加强服务为实现途径，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，开创全市初中教研工作的新局面。
5、以创建特色为重要目标，根据我市教研的实际，不断探索教研工作新思路，推动学校规范管理、创新管理，形成有一定影响的管理模式和教学模式。
培养一批在全国、省、市有一定影响的名校和名师。
6、以队伍建设为基本保障，加强政治、业务学习，提高教研队伍专业素养，增强服务意识，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。
三、主要工作及措施1、抓中考复习备考，力争中考成绩再上新台阶各校要把中考复习备考工作放在首位，根据新的中考文件精神充实完善复习备考及中考奖励方案，成立领导专班，跟踪服务与监督，适时调控，发现问题，及时解决。
各学科要制定出切实可行的系统复习计划，措施要得力。
教师要强化学科基础，训练思想方法，突出能力培养，践行新课改理念，引导学生主动思考、主动学习、大胆创新，形成良好的思维品质，真正体现“自主、合作、探究”的新型学习方式；通过检测、统考，不断总结成绩，查找问题，及时分析，及时查漏补缺，促进学科成绩均衡健康发展。
教研室2012年教研工作计划
教研室2012年教研工作计划一、指导思想和总体思路坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，强化素质教育，以教科研为宗旨，以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展。
全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，牢固树立和谐发展观，充分发挥教研机构的教学研究、教学指导和教学督导功能，创新教研方式，深化课程改革、强化质量管理、提升教师的专业化水平。
二、主要工作及措施（一）加强教研室自身建设，服务一线教育教学。
1、充分认识理论学习对教研员素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性。
加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，以适应课程改革的需要。
2、规范管理，增强工作的计划性和实效性，激发全体教研人员的工作热情和创造精神，把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实开展各项工作，不折不扣地完成既定目标。
在研究上力求出亮点、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有效果，在落实服务上力求既治标又治本。
（二）立足校本教研，提升课堂教学水平1、以学校为主阵地，拓宽教研思路，创新教研形式，有效开展校本教研活动，切实提高教师的教学和教研能力。
充分发挥省、市示范学校的示范作用，推进校本教研的健康发展。
校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。
外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。
切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。
建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。
大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，促进教师共同成长。
通辽市教研室2012年工作计划
通辽市教研室2012年度工作计划2012年，通辽市教研室将继续坚持以科学发展观统领全局，在市教育局的领导和自治区教研室的指导下，进一步推进课程改革，深入开展教学研究和课题研究，努力实现与京津和东北三省的教育对接，做好高考和中考指导工作，继续加强自身建设，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，为通辽市教育发展作出应有的贡献。
一、深入开展教学研究，全面推进课程改革1.以推动课程改革为重点，开展调研视导工作2012年的调研视导工作分两次集中进行，分别从3月中旬和9月中旬开始，共两个月的时间。
在视导期间围绕课程改革做好以下几个方面的工作：督查各校落实国家、自治区课程方案的情况；深入课堂听评课，指导、诊断学校的高效课堂教学实验；观摩指导学校的校本教研活动；举办专题讲座，开展专题培训；召开课改研讨会；检查《通辽市中小学课堂教学常规》的落实情况；检查教师基本功训练达标活动开展情况。
全年每位教研员调研视导下基层不少于40天，听课不少于80节，专题讲座不少于2次,撰写2篇调研视导报告。
市教研室在每学期调研视导的基础上，撰写学期调研视导工作总报告并上报市教育局。
2.以探索和推广高效课堂教学模式为抓手，深化课程改革本年度要加大对高效课堂教学模式的探索力度，小范围、多梯度开展各学科“新课程高效课堂教学模式”研究，逐步推广高效课堂教学模式。
研究重点放在高中，尽快改变高中阶段陈旧的教学模式。
4月份，高中“语、数、英”三个学科开展以同课异构为主要形式的课堂教学展示研讨活动，年内其它学段语、数、英三个学科也分别举办一次类似的研讨活动。
3.以“培训”、“比赛”等活动为载体，掀起学习课标、教材的高潮进入课程改革以来，一些学校和教师对课标和教材的学习还不够深入，为有效督促中小学教师学习并掌握课标和教材内容，组织全市中小学教师进行一次课标教材考试。
8月份，我们将成立“课标、教材”命题组，命制各学段课程标准和教材试题，并以旗县市区为单位组织课标、教材考试。
2011-2012学年第二学期教研室工作要点
连云区教育局教研室2011-2012学年第二学期工作要点一、指导思想在区教育局的领导、市教研室的指导下，以“问题式教研”为工作工作思路，以市、区教学工作会议精神为方向，以校本教研促进教师专业发展，以过程性监控保障教学质量，以优化课堂教学为主要工作内容，以课程基地建设提升课程改革内涵；扎实做好校本教研指导、“生本化、问题化、活动化”课堂教学研究与实施、诊断性教学质量监控三项工作；加大教学中突出性问题调研的力度，提高网络教研的水平，促进学校教学工作向内涵化、均衡化方向发展。
二、主要工作1.把学校和教师教学中的突出性“问题”作为确立教研目标的依据，加大调研力度，引导学校主动向教研室提出需要帮助解决的困难，及时发现、分析、解决教学管理、课堂教学、校本教研、质量提高等方面的突出性问题。
着力突破学科教学中的难点问题，在作文教学、数学和英语的学段衔接上重点突破；开展学生学业水平同家庭和学习资源的关系、教师的物质需求与精神追求的关系等影响教学水平和教学质量的诸多因素进行调查与研究；加大对质量薄弱学校和学科的跟踪调研，分析其中的瓶颈因素，寻求解决问题的办法。
2.扎实开展专项调研、送课难点突破和预约诊断式教研活动；对部分中小学进行过程监控，迎接市过程监控；组织主题化校本教研方案和现场评比，加大对校本教研指导和评价的力度，促进校本教研质量的提高，提升学校对教师专业素养和技能培养的水平，推动全区教学内涵式均衡发展。
3. 进一步推进“问题分类定位式”备课，提高备课的实效性；深化“问题化、生本化、活动化”课堂教学研究和实施，以归类、建构理论为指导，着力打造高效课堂；帮助学校开展特色课堂打造与提炼，培养特色课堂教学典型，迎接全市课堂教学现场会。
4.继续开展教学过程性质量的监控与分析，用数据信息帮助学校调整教学策略，引导教师改进教学方式。
加强对三年级、八年级教学过程质量的跟踪调研，迎接省学业水平测试。
强化对九年级毕业班教学情况的调研和指导，针对中考试题难度和试卷结构的调整，研究教学策略；对六年级毕业生综合素质进行调研、分析与评估。
2012年教研室工作计划
2012年教研室工作计划在2012年度工作中，教研室将继续大力唱响“引领、服务、创新、提质”的教育局机关工作主旋律，充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，紧紧围绕加强教学常规管理和促进课堂教学改革两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的全面健康发展。
一、狠抓常规管理，大力提高教学工作的规范化程度。
1、制定完善教学规章制度。
在已有《黄骅市中小学校教学管理人员岗位职责》和《黄骅市中小学教学常规管理办法》的基础上，制定出台《黄骅市教育局关于加强学校教研组建设与管理的指导意见》,进一步加强和改进教研组的建设与管理，挖掘和发挥全市各学校教研组和备课组在基层教学中的积极作用，以教研组为抓手，深入推进校本研修活动的开展。
并以此为依据，深入学校，检查指导教学常规工作，力争使每所学校都能按照常规管理制度规范教学行为。
提倡在干实、干好的基础上干出特色。
2、促进教学评估常态化。
把每年的11月份定为“教学评估月”，以《河北省义务教育阶段教学评估标准》为依据，结合《黄骅市学校教学工作量化考评方案》，按照省定方案中教学评估的标准、流程和方式，采取查看资料、座谈了解、课堂观察和参与研讨等形式对学校和教师进行教学评估，形成连续、完整的档案体系。
通过评估，对全市各学校的教学总体情况有一个全面的认识，督促学校不断提高教学水平。
今后，教师个人教学评估档案随人事变动转至新学校。
二、提高指导水平，充分发挥专业引领和督促指导作用。
1、培训指导。
一是本地教研培训。
组织各学科的教学指导培训、中考备考、教研（备课）组长会议，使教师进一步明确了新课标理念在教学实践中的应用，教学技能得到促进和提高。
二是外出学习考察。
以组织参加河北省和沧州市教研会议为主，突出重点学科，兼顾薄弱学科。
继续选派教研员参加培训活动。
三是邀请专家讲座。
年内择机邀请一名专家到我市开展讲学活动，以中考复习指导、教材研读剖析或者课堂教学改革为主讲内容。
教研室2012年工作计划范文
教研室2012年工作计划范文【指导思想】以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以服务“创人民满意教育活动”为根本，以“关注课堂，提高课效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以创造“和谐教研”为宗旨，以争创一流工作为目标，努力探索新思路、新办法、新机制，开创我室工作新局面。
【工作思路】一、强化两个观念⒈强化大教研观义务教育阶段的教学研究与指导，是我们的工作重点，但我们不能只限于此。
根据教育发展的走向与趋势，我们的研究视角应该拓宽到其它教学领域，在注重中小学的教学教研的同时，还应当把眼光锁定在职教、成教、幼教、特教等教育教学领域里面，这样才能真正落实科学发展观，创办人民满意教育。
⒉强化大学科观目前，同一学科的教学研究，各个学段彼此是割离的，封闭的。
从学科教学的本质来看，我们应当关注同一学科不同学段之间的联系与交流。
为此，我们强调，同一学科不同学段的教研员在平常的教研活动中理应相互加强联系与合作，促进同一学科不同学段之间的了解与交流，共同提高教研效益。
二、寻求两个突破⒈寻求教学质量的突破。
服务教学是我们的中心工作，提高教学质量是我们的目的。
近几年我县的中、高考质量有所提高，但提高的幅度不明显。
本年度，我们将在中、高考的备考工作方面，加大研究力量，强化相关措施，力争中、高考质量有新的突破。
⒉寻求指导效益的突破。
注重视导，加大视导力度，是本室既定的工作思路。
本年度，我们在继承传统作法的同时，把工作重点转移到提高指导效益上。
让每次的视导以及其他的教研活动取得良好的效果，让学校，让教师尽可能地受益。
三、促进两个发展⒈促进全体教师的专业发展。
继续加强校本研训工作，让全县各级各类学校的教师在研训工作中，其专业素质、专业思想、专业水平，都得到提升与加强。
努力促使一批教学名师、教学能手出现，为培养人民满意教师发挥我室应有的培训作用。
⒉促进本室教研员的专业发展。
近几年，我室教研员在指导教学过程中专业能力得到了显著提高，在黄冈市乃至全省均有一定知名度和影响力。
2011-2012教研室工作重点及第一学期工作计划
教研室2011—2012学年度工作要点及第一学期工作安排总体工作思路以科学发展观为指导，以《宝应县中小学质量监控机制》和《宝应县有效教学探究机制》为抓手，突出质量、课堂、队伍、静校教研指导四大重点，在优化以往有效措施的基础上，进一步创新工作推进方略：加强监控，更加关注过程；加强指导，更加关注引领策略；加强考核，更加关注实效。
主要工作要点一、突出质量，确保各学段教学质量在新学年有新提高。
1．组织好2011年高、初三总结反思工作，为2012年新高、初三提供经验，使新高初三教学工作开好头、起好步。
加强高、初三计划、备课、课堂、训练的研究与管理，精心组织调研视导，确保新一届高、初三各项工作有序、有力、有效。
2．组织好高三期初、期中、期末学情诊断，找准问题，优化策略，及时矫正教和学存在的问题。
3．发挥全县高三骨干教师作用，扎实开展教研、考研，打造好高三复习教学模式，整合好高三复习资料，提高高三复习效益。
组织高三教师学习江苏省2012年高考考试说明，把握江苏省2012年高考要求，研究好考题，提高高三复习的针对性。
4．贯彻市质量监测工作会议精神，加强学生学业质量监测，进行不同年级、不同学科质量抽测和问卷调查，采集数据，梳理问题，作为对学校考核和引导教师调整教学思路的依据。
每学期学段抽取与市监测学段错开进行。
学校和集群层面，建立随机监测制度，抓好阶段性质量成效的监控，定期分析质量状况，排查质量不足，及时调整教学和管理的思路、策略，保证质量持续稳定提高。
二、聚焦课堂，切实提高课堂教学效益。
1.重点做好立足“三性”的有效课堂模式的研究工作，组织全县有效课堂模式研讨活动，围绕“三性”，立足校本，构建有效课堂教学模式，着力打造高效课堂。
2.搭建以赛促教平台。
各校有计划地组织开展校本模式“过关课”、“达标课”竞赛活动；各片组织“同课异构”有效课堂模式展示活动；教研室组织基地学校有效课堂模式开放活动。
3. 进一步完善体现“基础性、主体性、实效性”的有效课堂评估标准，组织好新一轮有效课堂达标验收活动，以评估促落实。
2012年教研室工作计划
2012年教研室工作计划教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。
上学期，在全体老师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发觉了一些急需解决的问题。
本学期，教研工作还是方案稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。
真正使老师从中受益，对教学工作起到肯定的关心和推动作用，不穿新鞋走旧路。
工作重点：1、完善各项考核制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，搞好同课异构；3、依托学习汇报沟通，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
同课异构：集体备课：在上学期的探究中求进展。
本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。
解放老师的手，用更多的时间来思索。
仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求老师们先自己疏通本单元教材，再进行沟通，让老师有充分的时间来沟通、研讨。
教育随笔：教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不抱负，基本上是教育、教学理论的摘抄。
究其缘由，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。
教学论坛：本学期方案将学习汇报沟通作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。
假期内东庐中学的老师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参与了此次活动，方案让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报沟通。
共同借鉴他们的胜利阅历，立足学校实际，提高我们的课堂效率。
课题讨论：这是贯穿本学期的一项长期活动。
问题即课题，本学期力求解决一个老师们急需解决的问题。
本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。
网络教研：我校于2022年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元学校的博客，部分老师开设了自己的博客。
2012-2013教研室工作计划
教研工作计划－－－2012－2013学年度教研室二0一三年三月五日2012—2013学年度教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲领，以深化课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为宗旨，努力构建高效课堂，不断推进全县中小学教学工作趋于规范化、精细化和科学化。
充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”的职能，为教育决策服务、为学校教育发展服务、为教师专业成长服务，全面提升教育教学质量。
二、工作思路坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向，蹲点下乡，深入基层，了解学情，掌握教情，开展工作。
加强教学常规管理工作，规范教师教学行为。
走出去，饱览教育教学风采，请进来，面授教研教改先机，开阔视野，求实创新。
通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。
进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展，推动全县教育持续、协调、健康、均衡发展。
三、重点工作1.进一步强化教研室自身建设，积极筹备2013年教研室标准化验收工作。
2、健全完善教研室各项规章制度，强化教研室内部管理。
坚持和完善对教研员的政治、业务学习和专业研修制度，通过自主学习，外出培训学习，继续教育学习，在职进修学习，不断提高教研员政治素质、理论水平和业务能力。
进一步转变教研工作作风，推进教研重心下移，要求教研人员下得去、生得住、切得中、导得顺，要站在课改的最前沿，努力提高教科研能力。
3、根据课程改革的需要，认真总结推广十年课程改革的典型经验，组织开展以“有效教学”为主的教学专题讲座、教学研讨、优秀教学设计、优质课评选及观摩、教学基本功竞赛、开放教学等系列活动，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4.进一步推进教学管理规范化、精细化和科学化。
依据吕梁市《关于规范和改进普通中小学日常教学主要环节的基本要求》和《吕梁市普通中小学日常教学主要环节评价办法》的文件精神，认真做好中小学教学常规管理工作和教师教育教学行为的督导检查工作，推进学校教学管理，规范教育教学行为，全面提高教育教学质量。
2012—2013学年度教研室工作计划
初中教研室2012—2013学年度工作要点指导思想：以科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局和市教研室的重点工作，坚持以课堂教学改革为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先，精细管理、注重实效,科学评价”的总体思路，力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升教育教学质量。
工作要点：一、加大课改力度，积极推进课堂教学改革1.开展暑假培训活动从8月27日开始，对初中语文等部分学科的教师进行全员培训，聘请省级专家来我县讲学，提高我县初中教师综合素质。
2.全力推进高效课堂的研究和构建教研室将围绕构建高效课堂进行系列研究：一是进一步学习和研究我县初中“高效课堂教学策略”，提高课堂教学的针对性和实效性；二是加强对学校课堂教学的跟踪调研，分析导致课堂教学低效的原因，提出构建高效课堂的新思路；三是实施教师培训工程，引领教师进一步转变教育教学观念；四是加强对学生的研究，特别是加强对学法的研究和指导，指导学生形成良好的学习习惯；五是充分挖掘、培植本县区域内成功的做法和经验；六是学习和借鉴外地的先进观念以及模式，构建我县课堂教学的新模式。
3.组织开展“千名教师大练兵”活动①组织开展课堂教学大练兵。
推进课堂教学“五个一”活动。
在课堂教学中，学校要深入开展“每周一次课堂教学研讨；每月一次课堂教学观摩；每学期每个教师被推门听评课一次；每学期每个教师上一堂示范课；每学年学校举办一次教学公开日活动”。
“五个一活动”与全县课堂教学大赛相结合，每位教师每学期最少上一节大赛课，学校择优推荐到教研室，参加全县课堂教学大赛。
教研室每学年进行一次优质课评，每学科选出特别优秀课例向全县展示推广。
②组织开展“学名师、读好书、创品牌”大练兵。
要求每个教师每学期至少要读一本好书，写出读书心得。
组织学名师结对子活动，结合课堂练兵收获，每位教师要定期写教学反思、与名师交流、展示品牌工作，形成人人心中有名师，人人爱读书，人人创建品牌的局面。
2012学年度教研工作计划
2012学年度教研工作计划指导思想坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以新一轮课程改革为契机，以提升教研队伍素质为中心，以促进教学常规管理和教师专业发展为基础，强化教学质量监控，加强自身建设，创新教研工作方式。
充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能，全力推进课程改革，全面提升教育教学质量。
努力实现全区“教学质量的均衡发展和稳步提升”。
工作思路认真贯彻全省、全市教育工作会议精神。
围绕区教育局163整体工作思路，以框架性学案试验为抓手，以试验基地校为工作重点，加强课堂教学研究与指导，进一步深化课程改革，坚持为教学服务，为教师服务的教研工作方向，不断创新教研工作模式，推动尧都区教育教学工作持续、协调、健康发展。
具体工作措施如下：一、以加强学习为宗旨，提高教研队伍自身素养1、加强教研员政治、业务学习，进一步更新教育观念，积极适应新课程改革。
开展学习交流活动，掌握教育发展新动向，研究课标、搜集新的教学信息，搭建平台，共同进步。
2、加强教研员思想建设，牢固树立教研工作为基础教育服务，为教师、学生服务的思想，发扬“团结、自觉、求实、创新”的优良作风，做到人人思想有动力、创新有魄力、工作有活力。
3、进一步增强教研工作的交流性、计划性和实效性，发挥教研工作在教学中的理论支撑和技术支撑作用。
4、加强管理，明确职责，使教研员真正成为教学理论和课堂教学的研究者，教师专业自主化发展的促进者、教研活动的组织者、参与者、指导者，与课改同行，与教师同成长。
5、开展系列化教研活动。
实行学科教研员负责制，充分调动教研员的工作积极性，使教研员能够创造性地开展工作，真正发挥研究、指导、服务、管理的作用。
保障全区的教研活动顺利进行，且富有成效。
二、以提升质量为目的，做好中高考备考工作和深化高中课改工作认真研究2011年山西省新课程高考、中考试题，从中找到课改与考改的有效契合点。
组织进行全区高考、中考备考工作综合调研。
2012-2013学年度第二学期初中教研室工作要点
2012-2013学年度第二学期初中教研室工作要点
各中心学校、初中：
教研室已在2012年9月份下发2012-2013学年度全年的初中教学工作意见，现在此基础上补充第二学期初中教研室工作要点，不再另行召开教学工作会议。
望各单位加强对指导意见和补充要点的学习，并结合本学期教研室工作安排做好本单位的各项教学工作计划。
一、进一步深化高效课堂创建工作
（一）要加强学习与宣传，营造积极、和谐的高效课堂研究环境。
（二）要立足高效课堂，制定科学的制度体系。
（三）要处理好以下四种关系：
1. 教学模式与教学常规的关系。
2. 师生活动与思维活动的关系。
3. 教师引领与传授的关系。
4. 传统教学手段与现代化教学手段的关系。
（四）本学期将在两所学校召开高效课堂展示研讨会。
二、抓好毕业年级中考复习工作
（一）认真谋划，加强研究，开好各学科中考复习研讨会。
认真学习《中考说明》，研究近三年中考试题，认真钻研教材。
组织好毕业年级教师教学理论与专业知识考试。
（二）教研室将组织两次中考模拟检测，提供一套考前冲刺试题。
（三）学校领导要积极深入课堂，加强复习指导。
三、抓好校本课和综合实践活动课程
（一）要全面开好校本课和综合实践活动课程，新学期要有新突破。
（二）强化督导，定期开展校本课程和综合实践活动研讨会。
四、抓好课题研究工作
（一）加强区级以上课题研究指导，对区级小课题开展结题检查。
（二）评选区级优秀教科研成果。
初中教研室
2013年2月。
小学教研室2012年工作计划
小学教研室2012年工作计划认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，确定2012年白旄镇小学教研室教研工作的总体思路是：以推进素质教育进程，全面提高综合素质为中心，围绕师资队伍建设，本着抓规范，求实效，重创新，促高效的原则，通过创新教研形式，开展思维含量高、开放性强、研究氛围浓的教研活动，不断强化教研职能，引领教师专业发展，促进教育教学质量水平整体提高和教育均衡发展，高标准完成本学年工作任务。
二、工作目标1、组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》有关精神，贯彻落实“三个规范一个意见”，进一步提高全体教干教师的思想认识，树立科学发展观念，增强广大教师责任感。
2、扎实开展常规教研工作，求规范，重实效，避免无实质研究内容的活动，关心学科整体发展，克服活动多而不精，有效性不强，不能呈现序列化特征的不足，纵向提升常规教研活动实效，努力营造浓厚的教研氛围。
3、创新教研方式，提高教研思维含量和教研效益，继续扎实开展我镇特色教研活动，并不断改进，通过开展特色教研活动，形成我镇教研特色。
4、加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师和业务教干的培养，使其脱颖而出，迅速成长，成为各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，力争本年度再出县讲课比赛一等奖1-3人，论文评选一等奖1-5人次。
5、深入开展“现代教育资源管理运用年”活动，努力实现我镇小学教学教研手段现代化。
三、主要任务1、以落实省“三个规范，一个意见”和“新课程标准”为重点，认真学习第四次全教会和《教育规划纲要》文件精神，提高认识，进一步完善关于教学管理的规章制度，切实将减轻师生的过重负担，促进我镇小学教学工作的规范化、精细化、科学化。
2、坚持学校教研组周查，教导处半月查，教研室半学期查三级业务检评指导制度，组织教师认真学习教学策略，领会策略的精神实质，提高教师灵活运用策略的能力。
广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，继续进行“问题教研”，从问题和需要出发，加强学科专题研究。
2012年度教研工作计划[1]
![2012年度教研工作计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3032b31f52d380eb62946d63.png)
教研工作计划一、指导思想：在新学年中，我们将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以质量求发展展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标：1．加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。
2. 规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
3. 严把质量关，做好提优补差工作，把不及格人数控制在有效范围内。
4. 通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手5名以上。
5.按计划有序开展兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实。
三、工作重点、难点：（一）工作重点1．规范管理。
目前，我们教育教学管理一套完整的规范制度已制定完毕，本学期的工作重点之一是落实学科组活动规范和“六认真”规范。
2．提高质量。
以规范“六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。
尤为重要的是提高毕业班的学科质量。
（二）工作难点：1．提高学科质量，尤其是毕业班的学科质量要在原来基础上再上一个位次。
2．学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转变工作。
四、主要工作（一）教师培养：立足平台、超越发展1．课堂教学研讨。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。
学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师示范课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
2．培养活动。
（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。
一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使本科以上的教师达到50％以上，本科学历教师达40％；二是落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。
青州市教研室2012年工作要点
青州市教学研究室文件青教研字…2012‟1号青州市教学研究室关于印发青州市教学研究室2012年工作要点的通知各镇、街道、区教管办，市直各学校，教研室各科室：现将《青州市教学研究室2012年工作要点》印发给你们，望结合实际，认真贯彻执行。
二〇一二年一月六日青州市教学研究室2012年工作要点2012年，青州市教学研究室将认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省市教研工作要求，紧紧围绕潍坊教科院工作部署和青州教育改革发展的大局，充分发挥研究、管理、指导、服务职能，坚持理念引领、实施精细管理、深化改革创新、强化名师培养、倡导特色发展、开展深度研究、建设教研文化、加强党的建设，推进教师专业成长，服务学生全面发展，促进教育质量提高，助推教育品牌打造，全力提升青州教研工作的整体发展水平和核心竞争力。
一、坚持理念引领，确保教研工作的科学走向1、树立先进理念。
倡树“科研是教育的第一生产力”的核心价值观，引领学校以教研为首要战略任务，大力实施科研兴教、科研兴校工程。
树立大教育、大教研、大课堂、大课程理念，拓宽教研工作的视野和境界。
树立育人为本、全面发展的教育质量观，引导学校全面实施素质教育。
树立高效课堂理念，引领学校积极推进课堂改革，向课堂要质量、要效益。
二、实施精细管理，力促教学常规的全面落实2、加强课程管理与开发。
按照国家要求，督促学校开全课程，上足课时，抓实音乐、体育、美术、综合实践活动课程、家庭教育和心理健康教育等课程的实施，促进学生全面发展。
指导学校因校制宜，推进校本课程的开发与实施，构建特色课程体系。
加强小学学习兴趣小组和中学学生社团建设，为学生的生动活泼发展搭建多元平台。
评选首批青州市优秀学生社团。
3、强化过程与常规管理。
指导教师精心备课，科学编制导学案。
着力抓好课堂教学，努力提高课堂教学效益。
规范作业布臵与批改，达到巩固、拓展、延伸所学知识的目的。
重视课后辅导，坚持集体辅导与个别辅导相结合，帮助学生释疑解惑，查漏补缺。
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教研室2012年工作要点2012年教研工作指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以及国家和《中长期教育发展规划纲要》，全面落实省委、省政府对教育工作的部署要求和厅党组工作安排，深化课程教学改革，大力推进素质教育，加强教学指导和课堂教学研究，提升教研服务水平，努力提高教育教学质量，为促进我省教育内涵发展、和谐发展、均衡发展和持续发展做出应有的贡献。
一、以科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要1、全面贯彻落实中长期教育发展规划纲要。
进一步增强推进素质教育的责任感和紧迫感，引领全省教研队伍，统一认识，端正教研指导思想，更新教研理念，牢固树立服务于基层学校，服务于教师，服务于学生的教研宗旨。
进一步规范教学管理和教研行为，着力解决教学中存在的突出问题。
深化课程改革，增强课程意识、研究意识、创新意识、质量意识，紧密联系我省教育的实际，创造性地开展教研工作。
2、继续深化基础教育课程改革。
全面落实新修订的国家义务教育课程标准。
一是从我省实际出发，组织好新课标的学习、宣传和贯彻落实。
帮助广大教师深入领会，准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，营造实施新课标的良好环境。
二是积极开展新课标和新教材的培训，采取多种形式指导和引领教师熟悉新教材，领会新课标，落实新要求。
三是认真做好新课标贯彻落实的调查研究工作。
从我省实际出发，依据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量和难度要求，控制好学生课业负担，制定我省义务教育课程实施意见。
四是发挥教研员在课程实施中的作用，加大对全省教学工作的指导和学校课程实施力度。
继续推动普通高中实施“选课制”、“走班制”。
大力推进人才培养模式改革，重视书本学习和实践学习的统一，重视课内教育和课外教育的结合，不断激发学生学习的主动性、积极性和广大教师教学改革的活力。
3、大力推动职业教育课程改革。
进一步规范中等职业学校的教学行为，完善各项教学管理制度和教学基础文件建设，制定中等职业教育教研工作规程。
以国家教育改革发展示范学校的建设为引领，带动全省中等职业教育的课程改革，组织完成33个专业教学指导方案的编写工作，逐步构建以能力为本位、实践为主线、项目为主体，中职与高职课程有效衔接，具有山东特色的职业教育新型课程体系。
深入推行理论实践一体化、做学一体化教学。
4、培育课程改革的典型。
把培植典型纳入各级教研部门的重要任务，建立“专业引领，典型培养，点上突破，面上推广”的教学改革推进机制。
各市教研室要转变教研作风，每个市教研室确定一个联系县，明确联系目标，建立联系制度，落实联系责任，有针对性的发现典型、培养典型、推广典型，提升区域教研水平。
省教研室继续实行教研员定点联系学校制度，把培植典型作为评价各地中小学教学工作重要指标，全省小学、初中、高中三个学段和中等职业教育均要分别培育形成一批具有较高推广价值的课程改革典型经验和教学模式。
二、加强课程实施指导与服务，进一步深化课程改革1、做好课程实施水平的评估工作。
按照《普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》，继续对全省各中小学校课程实施水平进行评估。
在以往评估的基础上适应新形势的需要，对《评估方案》和《评估标准》进行进一步的修改和完善，强化评估的政策导向和业务引领作用。
从我省课程教学的实际出发，立足于开全、开足、开好课程，本着科学、简便、实效的原则，进一步改革和完善评估办法和评估程序。
力求实现以评促建、以评促改、以评促管的目标，督促学校全面落实国家课程方案，提高中小学课程实施与管理水平。
2、加强普通中小学课程资源的开发与管理。
继续做好课程资源建设的整理评选工作。
进一步加强教材与课程资源开发利用及其管理的研究，分学段、学科组成教研专家团队，参与中小学教师远程研修课程资源开发建设工作。
继续完善三级课程管理体系，加强对地方课程、校本课程资源的开发和实施的指导管理。
抓住课标修改、地方课程整合、校本资源开发完善的有利时机，力争使课程资源建设能有一个新的发展。
3、启动全省教材、教辅和拓展资料的编写工作。
根据新修订义务教育学科课程标准，做好我省编写的国家课标教材的修改完善和通过审查工作，并认真做好地方课程教材和各种教辅材料的研究、论证和规划开发工作。
依据专业教学指导方案，抓好中等职业学校专业课程教材建设。
4、继续发挥各教学专业委员会的作用。
加强对教研系统挂靠学会、协会的管理，发挥其学科专业优势，联系和组织广大教师积极投身入教育教学改革。
围绕课程与教学改革、素质教育、技能实训等内容，积极开展专题调研，并形成调研报告，为教育行政科学决策提供可靠依据，为基层学校开展工作确立政策导向。
三、创新教研工作机制，创建特色教研模式1、积极开展精品课例展示活动。
省级教学能手、特级教师、名师等在课改中锐意改革，勇于创新，创造出许多优秀的课堂教学经验和生动教学案例，要及时进行总结推广，发挥他们在教育教学中的引领作用。
各学段、各学科要在全省精选一部分优秀典型案例，编辑成册，形成一套能基本反映我省教学水平的优秀教学案例丛书，并着手创建数字化精品课例资源库。
2、加强网络教研工作研究。
发挥省级网络教研平台的作用，加强与各市的沟通协调，扩大教研平台对接数量和范围，扩充完善平台系统。
以高中学校的课程建设为中心，创建全省教学网上管理系统；继续做好学科教学网上跟进式指导工作，进一步扩大学科参与范围，加大指导力度；开展现实和虚拟“双课堂”的研究，加快网上课堂和网上教学对话系统的建设。
充分调动各方面的积极性，形成我省网络教研的交流平台、指导平台、备课平台、培训平台、课例展示平台和教材宣传平台。
3、继续组织好省级教学示范校评选工作。
创建教学示范学校，在全省树立一批教学工作的先进典型，是深化教育教学改革，加强学校内部建设，全面实施素质教育，提高教育教学质量和办学效益的重要举措。
对于已经评选出的省级教学示范学校，严格按照动态管理要求，定期进行复评，对复评不合格的学校责令限期整改或予以摘牌。
并根据成熟一批，培养一批，评审一批的原则，评出新一批省级教学示范校。
4、进一步抓好中等职业教育技能大赛。
2012年教育部和教育厅将继续组织中等职业学校的专业技能大赛，在认真总结前5届大赛经验的基础上，进一步完善和规范比赛规程、比赛内容和比赛要求，加强对学校的指导和协调，继续做好各赛项的筹备和组织工作，保证各项赛事的顺利进行。
同时根据要求选拔参加全国大赛的选手，努力争取一流的风貌，优异的成绩。
要以技能大赛为抓手，促进中职学生技能水平的训练和提高。
营造尊重劳动、重视技能、重视技能型人才的社会氛围，倡导新的求学观、择业观、成才观。
5、积极开展形式多样的教研活动。
进一步完善省优质课、教学资源的评选工作，改革评价标准和评审办法，提高评选的质量和社会效益；各学段、各学科在评选指标的分配和评选政策执行上，要继续向农村地区和经济欠发达地区倾斜。
6、加强课题实验研究工作。
各学段、各学科已立项和开题的全国及省级科研课题，要继续扎实、有效地开展好试点和研究工作，做好阶段性的检查和总结，及时发现问题，总结经验,确有价值的要积极推广。
四、规范考试管理，完善教学评价机制1、加强普通中小学考试指导和管理。
贯彻落实《普通中小学考试管理规定（试行）》，加强普通中小学的考试指导和管理，建立健全考试管理的定期调度制度、举报制度、督查检查制度、违规考试现象曝光制度等，规范中小学考试行为，制止过多过滥的考试，努力把考试的次数降下来，把考试的质量提上去。
各级教研部门和学校不得以教育质量监测的名义组织学生统考，未经教育行政部门同意，不得进行教育质量监测。
义务教育阶段学校不组织学生参加规定之外的任何统一考试、竞赛或其他考级考试等活动。
2、完善高中学业水平考试的内容和办法。
积极探索普通高中学生学业水平考试成绩与学生综合素质评定相结合的评价制度。
结合《普通高中课程设置及教学指导意见》，研究新课程学业水平考试内容和办法，组织修订2012年《高中学业水平考试纲要》，组织好学业水平考试命题工作。
3、做好春季高校招生考试命题工作。
2012年是我省实行春季高考的第一年，对命题的组织工作提出了更高的要求。
要加强对春季招生考试试题研究，坚持命题对职业学校教学工作的正确导向，突出职业教育特色，符合中等职业学校教学实际。
要贯彻以就业为导向、以能力为本位的指导思想，遵循职业教育的教学规律和高职学校以及应用性本科院校生源选拔要求，认真组织好春季高校招生考试命题工作。
五、打造教师专家团队，促进教师专业成长1、规范教师教育教学行为。
各级教研部门要认真落实《教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理。
进一步加强师德建设，提高中小学教师队伍素质，使每位教师都能认真履行教书和育人的双重职责，真正成为学生的良师益友，成为社会文明进步的典范。
2、打造教师培训指导团队。
建立有利于名师成长的激励机制，加强名师队伍的培养和管理使用，使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与职业技能等方面大幅度提高，逐步成长为专家型、技能型教师，形成教师专家团队。
3、组织教师的教学业务培训。
为适应素质教育和课程改革的要求，提高全省教师业务素质，各学段、各学科继续举办新的课程标准、新教材的培训或备课研讨工作；继续组织送教、送课下乡活动，到农村地区和经济欠发达地区进行巡回示范讲课。
4、组织开展教研员全员培训。
从我省素质教育推进，课程改革深化的实际出发，围绕教研员自身要求和课程教学理论、评价理论等方面的内容，认真设计组织教研员培训。
培训采取网上研修的办法进行，实行视频和文本资源结合，专家引领与学员研修结合，观看讲座与互动研讨结合，理论探讨与实践反思结合的“四结合”模式，增强全省教研员的责任意识和改革意识，提高教研员的专业素养和整体水平。
六、规范完善制度建设，提升教研服务水平1、强化教研队伍和教研职能建设。
贯彻落实《基础教育教研工作规范》的各项要求，全面履行《规范》赋予教研系统和教研员的职责。
努力创新教研体制和教研方式，提高教研队伍的整体素质和服务课程教学改革的能力，使各级教研室自身专业研究、指导、服务、管理水平有新的提升。
针对教研工作面临的形势、任务和存在的问题，加强理论学习和研究，组织好教研工作暑期读书会。
2012年组织对市级教研室的评估认定。
2、完善岗位聘任制度。
进一步明确岗位职责分工，健全和理顺工作程序，提高工作效能。
切实转变教研职能，调动各方面积极因素，求真务实,开拓创新，促进教研工作又好又快发展。
广泛征求学校和社会各界对教研室、教研员的要求和工作建议；进一步修订教研员岗位标准，努力适应推进素质教育，深化课程改革对教研工作的要求。