九年级历史日本明治维新(2019年8月整理)
九年级明治维新知识点
九年级明治维新知识点明治维新是指19世纪末日本发生的一场重大历史事件，它标志着日本从封建社会向近代化国家的转变。
这一时期对于日本的发展和现代化进程影响深远。
本文将从不同的角度探讨九年级学生需要了解的明治维新知识点。
一、背景和原因明治维新的发生是由于日本面临的国内外环境发生了剧变。
中国的太平天国运动导致了对外战争的失败，满清政权篡夺了中国的政权。
同时，西方列强也迫使日本开放了对外贸易。
这一系列事件使日本看到了强国的现代化之路，从而产生了变革的需要。
因此，明治维新的背景可以归纳为国际局势剧变和对外贸易的开放。
二、政治改革明治维新在政治方面进行了一系列的改革，其中最重要的是废除封建体制，建立中央集权的国家政权。
这一改革取消了藩术制度，统一设立了府县制，并推行了选举制度，使社会政治更加稳定。
同时，推行了君主立宪制度，明治天皇成为实际掌握国家大权的人物。
这一改革使日本摆脱了封建体制的束缚，推进了现代化的进程。
三、经济发展明治维新在经济方面也进行了一系列的变革，创立了工商业和资本主义的基础。
明治政府采取了积极的工业化政策，引进了先进的技术和设备，促进了工商业的发展。
此外，推行了新的税收制度和货币制度，统一了货币和度量衡，促进了经济的统一和发展。
这一系列经济改革为日本奠定了现代化经济的基础，使日本成为亚洲的经济强国。
四、教育改革明治维新对教育也进行了重大改革。
他们建立了普通义务教育制度，开始实行近代教育体制，使教育不再是贵族特权，而是全民的权利。
通过改革教育内容和教学方法，日本培养了大批的现代专业人才，为国家的现代化进程提供了人力资源。
五、社会变革明治维新使日本社会也发生了巨大变革。
随着工业化的进程，农民纷纷转行为工人，城市迅速扩张。
社会结构发生了重大调整，中产阶级和工人阶级日益壮大，贵族阶级地位逐渐下降。
此外，女性地位的提升也是明治维新的重要成果之一。
明治政府通过颁布一系列法律，解放了妇女，提倡平等的婚姻权和财产权，打破了传统封建社会对妇女地位的束缚。
九年级历史日本明治维新
一、日本明治维新的原因
1、内因：（直接原因、国内、内忧）
政治：幕府专制统治导致阶级矛 盾尖锐，幕府统治危机。
经济：资本主义经济发展
２、外因：（直接原因、国外、外患）
民族危机严重：1853年美国首先打开日本大 门，接着英俄等欧美国家接踵而至。
日本封建等级制度
封
天皇
幕 府
建 统
三、明 治 维 新
1、意义（积极性、进步性）：
影 响
2、局限性（不足）：
性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革。
重点知识小结
1时间： 1924 2 领导人：1222 3原因：1122 4根本原因：1223333 5前提条件： 6目的： 7性质： 8内容： 9历史意义：
中国
日本
列强入侵前 闭关锁国的
封建国家
敲开大门的国家
事件
英国 鸦片战争
不平等条约 《南京条约》 面临的危机 沦为半殖民地
变法图强
百日维新 （戊戍变法）
闭关锁国的 封建国家
美国 培理叩关 （黑船事件） 《日美亲善条约》 沦为半殖民地
明治维新
有趣拓展
相同点： 1、背景相同：改革前都面临严重的社会危机。 2性质相同：都是由最高统治者领导的自上而
西乡隆盛
（1830-1878） （1827-1877）
长州
肥前
土佐
萨摩
木户孝允
（1833-1877）
倒幕派的形成
大久保利通
（1830-1878）
西乡隆盛
（1827-1877）
木户孝允
（1833-1877）
三、明 治 维 新
内 容
1、政治：废藩置县，废除封建身份制度，取消武士特权，
人教部编版九年级历史下册《日本明治维新》优质说课稿
人教部编版九年级历史下册《日本明治维新》优质说课稿一. 教材分析日本明治维新是九年级历史下册的一节课，本节课主要讲述了日本明治维新的背景、过程和影响。
教材通过详细的内容，引导学生了解日本明治维新的原因、发展以及对中国和世界的启示。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但明治维新作为一个较为复杂的历史事件，涉及到许多、经济、文化等方面的内容，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，用简单明了的语言阐述明治维新的各个方面。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，认识明治维新对日本现代化的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识明治维新对日本及世界的意义。
四. 说教学重难点1.重点：日本明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：明治维新对日本现代化的推动作用，以及明治维新对世界的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等，直观展示明治维新的各个方面。
六. 说教学过程1.导入新课：以日本明治维新的历史背景为切入点，引导学生了解明治维新的原因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解明治维新的过程。
3.合作探讨：分组讨论明治维新对日本现代化进程的影响，分享讨论成果。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，阐述明治维新的意义。
5.案例分析：分析明治维新对世界的影响，引导学生认识明治维新的全球意义。
6.总结拓展：让学生谈谈对明治维新的认识，提出值得思考的问题。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出明治维新的关键信息。
可以设计如下板书：背景：黑船压力、国内矛盾过程：、经济、文化改革影响：日本现代化、亚洲觉醒、世界格局八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等方面进行。
初中历史九年级下册《第4课 日本明治维新》(教学设计)
初中历史九年级下册《第4课日本明治维新》（教学设计）一. 教材分析《第4课日本明治维新》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了日本明治维新的背景、过程和影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解日本明治维新的原因、发展和结果，使学生认识到明治维新对日本历史的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了日本历史的一些基本知识，如日本的大化改新等。
但学生对明治维新的了解可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解明治维新的各个方面。
此外，学生可能对明治维新中的某些具体事件和人物较为陌生，需要通过教材的学习和教师的讲解，加深对这些内容的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，掌握明治维新的主要内容，如废藩置县、殖产兴业、文明开化等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识明治维新对日本历史的意义，理解改革是强国之路，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：日本明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：明治维新中的具体事件和人物的理解，如倒幕运动、明治政府的政治改革等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解明治维新的背景、过程和影响，引导学生理解明治维新的重要意义。
2.自主学习法：让学生自主阅读教材，了解明治维新的主要内容。
3.合作探究法：分组讨论明治维新的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：九年级下册历史教材。
2.课件：制作与明治维新相关的课件，包括图片、文字和视频等。
3.资料：收集与明治维新相关的资料，如文章、图片等，以备学生课堂探究使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日本明治维新的相关图片，引导学生思考：为什么日本会发生明治维新？明治维新对日本历史有何重要意义？2.呈现（10分钟）讲解明治维新的背景，如黑船压力、国内矛盾等。
引导学生了解明治维新的原因。
人教九年级历史下册 日本明治维新2
农奴制阻碍了资本主义发展， 封建统治面临危机。
废除农奴制
幕府统治阻碍了资本主义发展， 面临外国侵略的民族危机。
发展资本主义
2、局限：保留大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚， 走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 3、对中国影响：日本走上资本主义道路以后，对中国 先后发动甲午中日战争、全面侵华战争，参与八国联军侵 华战争，侵略中国。
人教教材九级历史下册 日本明治维新【课件】4
人教教材九级历史下册 日本明治维新【课件】4
四、日本明治维新带来的启示
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
人教教材九级历史下册 日本明治维新【课件】4
二、日本明治维新（1868年）的内容
性质：自上而下的资 本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
倒幕派在京都发动“ 王政复古” 政变，支持 睦仁天皇亲政，强令幕府 将军“辞官纳地”。 （4）.结果： 结束了幕府统治
明治天皇睦仁（1852—1912）
二、日本明治维新（1868年）的内容
京 都
东 京
大 阪
三府七十二县
1、政治:废藩置县, 加强中央集权
加强了中央集权， 统一国内市场
九年级历史日本明治维新
三、明治维新的性质与意义
（1）性质上，明治维新是一场自上而下的资产 阶级改革。
（2）使日本走上了发展资本主义的道路。
（3）摆脱了民族危机。
（4）但明治维新不彻底，保留了大量的封建残余， 日本走上了对外侵略扩张的道路。
讨论：造成日本明治维新不彻底的原因有哪些 ？
提示：①日本资本主义发展的程度不高，资产阶 级没有成为独立的、强有力的阶级。 ②领导倒幕运动和明治维新的是中下级武士，整 个斗争又是在明治天皇的旗帜下进行的，他们反 对德川幕府的统治而不反对专制王权。 ③倒幕之后建立的明治政府，本质上是一个藩阀 政府，掌握大权的大多是倒幕有功的武士、藩政， 他们跟封建势力有着千丝万缕的联系，不可能进 行彻底的资产阶级改革。 ④日本长期闭关锁国，西方资本主义的影响不深， 历史文化传统浓厚。 总之：自上而下的改革不可能彻底
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一、德川幕府统治下的日本
19世纪中期，德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国， 保守落后的封建国家。
1、日本封建统治阶级的构成 天皇 将军 大名 武士
其中掌握实权的是将军。
日本资本主义有一定的发展。
2、1853年美国打开了日本的大门，日本面临沦为半殖
民地的严重危机。
倒幕运动 1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。
2019年中考历史知识点总结：日本明治维新
中考历史知识点总结：日本明治维新
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一、十九世纪中期日本的政治经济状况
封建统治阶级--天皇、将军、大名、武士
1.阶级关系：
被统治阶级--农民、贫民
2.社会经济的发展--引起社会关系变化
①资本主义商品经济--商业中心城市、商人财团
商人、资本家、新兴地主--新的政治力量→反封建，求政权
②社会关系变化及其对政治的要求从事资本主义的封建大名→反幕府，改变现状
中下层武士--经济状况恶化→改革成为主柱
3.西方列强的入侵--严重的民族危机
①美国打开日本的门户
②日本经济受到严重破坏
4.幕府统治危机的总爆发--倒幕运动的趋势形成
二、武装倒幕运动
主力--农民、贫民
1.倒幕力量概况改革力量--中下级武士、商人、资本家、新兴地主
依附力量--各地大名(藩主)
①明治天皇发布讨幕密诏--德川庆喜的顽抗
②武装冲突的开始(1864年)
③决定性战役--伏见、鸟羽战役
④武装倒幕的胜利结束(1869年)--推翻幕府统治
三、明治维新
1.明治天皇政府迁都
2.推行资本主义改革改藩主为藩知事，由中央任命
①加强中央集权，达到政治上统一
废藩置县
②发展资本主义经济，推动社会进步
③确立土地私有，允许买卖
3.历史评价--作用、特点。
九年级 明治维新知识点
九年级明治维新知识点明治维新是19世纪日本历史上的一次重要事件，也是日本从封建社会走向近代化的转折点。
通过一系列的政治、经济、军事和文化改革，明治维新推动了日本的现代化进程，使其成为世界上一个强大的国家。
本文将通过介绍明治维新的背景、原因和影响，来帮助读者更好地理解这一历史事件。
背景在19世纪初，日本仍然是一个封闭的国家，受到幕府政权的统治。
同时，西方列强的入侵和侵略使得日本处于极端危机之中。
这一时期，被称为“幕末时代”。
幕府政权迎来了各种困境，一方面内部的腐败和不稳定，另一方面，外部的军事威胁和经济压力不断增加。
这促使了一些日本的知识分子和政治家开始思考如何摆脱这一危机，推动国家的发展。
原因明治维新的原因可以分为内部和外部两个方面。
内部原因：内部的原因主要包括幕府政权的腐败和不稳定，以及社会的不满情绪。
幕府政权的腐败使得国家失去了统一，各地开始出现冲突和动荡。
社会中的不满情绪也在不断积累，人们渴望改变现状，追求更好的生活条件和社会地位。
外部原因：外部的原因主要包括西方列强的入侵和侵略。
19世纪初，西方列强通过不平等条约强迫日本开放贸易，并控制了日本的经济。
这使得日本的政治和经济更加依赖外部力量，国家的独立和主权受到了严重的威胁。
明治维新的影响明治维新对日本产生了深远的影响，不仅改变了国家的政治制度和社会结构，还促进了经济的发展和文化的繁荣。
政治制度的改革：明治维新废除了幕府政权，建立了明治政府。
这标志着日本从封建社会转变为君主立宪制国家。
政府实施了一系列的政治改革，包括设立议会制度、颁布各种现代法律和建立军队。
经济发展：明治维新推动了日本的经济发展。
政府采取了一系列的经济改革政策，包括建立现代的工业体系、推动农业现代化和发展铁路与通信。
这些措施为日本的工业化奠定了基础，并使得日本成为亚洲最大的经济体之一。
文化繁荣：明治维新促进了日本的文化繁荣。
政府鼓励学习西方的科学、技术和文化，引进西方的教育体系和文化风尚。
人教版部编历史九年级下册《第4课 日本明治维新》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第4课日本明治维新》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第4课日本明治维新》教材，主要介绍了日本明治维新的背景、过程和影响。
教材内容丰富，通过阅读和分析，使学生了解日本明治维新的历史意义，认识日本明治维新对日本社会的发展所起的推动作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界历史的初步知识，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但学生对日本明治维新的了解可能局限于表面知识，对其背景、过程和影响的深入了解尚需引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本明治维新的背景、过程和影响，认识日本明治维新对日本社会的发展所起的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革对国家发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：日本明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：日本明治维新对日本社会的发展所起的推动作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立阅读教材，了解日本明治维新的背景、过程和影响。
2.合作探讨：分组讨论，分析日本明治维新对日本社会的发展所起的推动作用。
3.案例分析：通过分析具体历史事件，使学生深入理解日本明治维新的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.课件：制作课件，辅助教学。
3.教学资源：收集相关的历史资料，用于拓展学生知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍日本明治维新的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解日本明治维新的过程和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）分组讨论：学生分组讨论日本明治维新对日本社会的发展所起的推动作用。
教师参与讨论，引导 students to analyze and understand the role of the Meiji Restoration in promoting the development of Japanese society.4.巩固（10分钟）教师提问：请学生回答日本明治维新的背景、过程和影响。
第4课 日本明治维新(九年级历史精品教案及教学反思)
第4课日本明治维新1教学分析【教学目标】知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件过程与方法利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放【重点难点】教学重点：明治维新的内容和影响教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因2教学过程一、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武装倒幕的经过如何？(3)倒幕的结果怎样？提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件)3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片图一：推行地税改革，允许土地买卖。
地税成了日本资本原始积累的重要来源。
九年级历史日本明治维新
影 响
2、局限性（不足）：
性质： 一场自上而下的资产阶级性质的改革。
中
列强入侵前
敲开大门的国家
国
日
本
闭关锁国的 封建国家 英 国
闭关锁国的 封建国家 美 国
事
件
鸦片战争
《南京条约》
培理叩关 （黑船事件）
《日美亲善条约》 沦为半殖民地 明治维新
不平等条约 面临的危机 变法图强
沦为半殖民地
百日维新 （戊戍变法）
相同点
日本明治维新
俄国农奴制改革
原因 资本主义发展受到封建制度阻碍 性质 作用
自上而下的资产阶级性质的改革
走上资本主义发展的道路， 留有封建残余
工商总局核名 是指在国家工商行政管理总局进行企业名称预先核准登记，此类名称可以无行政区划，直接由 企业字号+行业+组织形式（如： 长江+科技+有限公司），无地域限制。申请此类名称的前提是企业注册资金需达到5000万。如果满足此条件，无论是新设立企业还是已经成立 的企业都可以向国家工商总局申请注册。 工商核名 https:/// 工商核名 jzh07kbe 包括一些规模和影响力较大的集团公司、实业公司、控股公司、投资公司及一些无行业的企业名称，外资名称中使用中国的企业名称满足相应 条件均可以申请国家工商总局登记备案，已达到该企业名称在全国范围内的字号专有权保护。 国家工商行政管理局主管全国企业名称登记管理工作，并负责核准下列企业名称： (一)冠以"中国"、"中华"、"全国"、"国家"、"国际"等字 样的 板，来几床褥子，这么趴着要生病的！”重脚步往她这边来？咦，“兄弟”要亲自来抱她？这个待遇她经不起呀！宝音赶忙要坐起来，发出 “嘿嘿多承厚情小兄弟我醉完了”之类的解释——总是太生硬了吧？“池贤弟醉成这样！”明柯晃过来，“走走，咱们回去。”“柯兄你这么 快就要回去？！”很多人不答应，“酒才喝到一半呢！”“前些时候输了钱，家父发怒了„„晚回去，又要挨揍。”明柯非常惭愧的解释。 “怕什么？”还有某个浑人唯恐天下不乱，“来来，酒喝完它！”“谁再敢留我，就是与我为敌！家父打我一棍子，我非打回谁十棍子！”明 柯要发狠，是真狠得起来，一手拉起宝音，“走走！瞧你醉成这般样子，你爹见了，准也要打我。”宝音就摇摇晃晃跟他走。走出酒庐，宝音 发现不是明柯拉着自己，而是自己扶着明柯。他不晓得喝了多少酒，膝盖都软了，大半个重量倚在宝音身上，压得她眼冒金星。幸好明柯的骡 车就停在旁边。所有人都醉坏了，没人出来送他们，车子旁边，小僮与车伕都不在，宝音独力把明柯丢进车子，累得都要散了架，猛省这是个 问话的好机会，振奋精神拍拍他的脸：“五哥？”明柯眼睛都阖上了，口中含糊不清道：“唔？”“你欠了好多债？”“嗯！”“不如骗明珠 姐姐偷东西出来帮你还吧！她一定肯的。”“馊主意，都已经害死她了„„”明柯回答。宝音眼前一片血红。这是他亲口承认了。其实她也早 料到这个答案，他就是为了还外头烂帐，想哄明珠偷个东西出来而已，阴差阳错，害死明珠。可心里，总有一丝丝期盼吧？盼他还有点什么其 他原因，让她死得更值一点。结果不过如此，不过如此！她发现自己的右手抚摸着发簪。她今天妆扮的是少男，双丫髻上插的是男式短簪，按 当时流行的样式，簪身较阔，簪头很尖。摸这簪是想要做什么呢？她不知道。她左手摇摇明柯的肩：“你晓得明珠当时只有那尊金像是最方便 挪用的大宗金钱？你晓得一动金像就性命相关？”没有回答。明柯醉死了。宝音发现自己不是拍明柯的肩，而是摸着明柯后背，脖颈下头，两 边肩胛骨中间的地方。从这里，用利器扎下去，人不死即瘫。短簪可不就是利器？明柯醉死了，毫无反抗能力。他亲口承认了，是他为贪财骗 谋她性命。亲口承认了，还要怎样？只剩下复仇。只剩下一命还一命。宝音拔下一边发髻上的簪子来。再纯良的人，夺命之仇总要报吧？他安 了心骗她的，情无可原！再说，这样好的机会„„是他自己存了坏心骗她出来。他一骗再骗，把自己骗到她手里，是他自寻死路了，不怪她！ 宝音簪尖抵在明柯后背那一点上，摸得很准，这一点是软软的皮肤，没有肩骨或肋骨阻碍，扎进去，等碰到里头脊椎骨的时候，他就非死即瘫 了。即使是宝音的这点力气，也能
(完整版)九年级历史下册第4课日本明治维新教案
九年级历史下册第4课日本明治维新教案 第4课 日本明治维新 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件 过程与方法利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2 教学过程 一、导入新课 19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
部编版九年级历史下册课件第4课 日本明治维新
第4课 日本明治维新
漫话历史❷
被妖魔化的培里 解读：1853 年，美国海军准将培里率领舰队闯入日本港口。 美国军舰使日本人感到害怕，他们在1854 年的这幅画中把培里 描绘成一个像怪兽一样的神秘人物。美国迫使日本德川幕府签订 了不平等条约，日本的门户被打开。
第4课 日本明治维新
知识点二 倒幕运动 重点、难点
第4课 日本明治维新
知识点三 明治维新 重点
1. 时间：1868年。 2. 领导机构、领导者：明治政府、明治天皇。 3. 性质：资产阶级性质的改革。
第4课 日本明治维新
4. 主要内容 （1）政治上：废藩置县，加强中央集权。 （2）军事上：实行征兵制，建立新式军队。 （3）经济上：推行地税改革，以“殖产兴业” ❻为口号，大力发 展近代经济。 （4）社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本 的教育、文化和生活方式❼ 。
第4课 日本明治维新
【知识拓展】 为什么中下级武士能够成为日本倒幕运动的领导力量？ 19 世纪中期，日本资本主义生产关系远远没有成熟，资产阶级刚 刚诞生，人数少，经济力量薄弱，没有形成独立的政治力量。在这 种情况下，外国资本主义突然入侵，造成日本严重的民族危机，这 就使得日本国内最大的一个集团——中下级武士仓促之间担任了革 命领导者的角色。中下级武士先领导倒幕力量推翻了幕府统治，然 后又推动明治政府进行了资产阶级性质的改革。
第4课 日本明治维新
3. 列强叩关（危机）：1853—1854 迫在不 平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治 发生动摇。
第4课 日本明治维新
【知识拓展】 德川幕府的锁国政策及其危害 （ 1）锁国政策：日本德川幕府时期推行锁国政策。从 1633 年 颁布第一次锁国令开始，直到 1853 年美国海军准将培里❷率舰叩 关为止。其内容包括：禁止日本船出海贸易，禁止日本人与海外往 来；取缔天主教的传教活动；对驶抵日本的外国船只实行严密的监 视，贸易活动由幕府进行严格的管制等。
最新人教版九年级历史下册第一单元 第4课 日本明治维新
时间：1868年 代表了新兴资产阶级改革力量 主力：中下级武士 方式：武力
明治维新的前提:倒幕运动成功
日本武士
ห้องสมุดไป่ตู้
明治维新三杰
大久保利通 （1830-1878）
木户孝允 （1833-1877）
西乡隆盛 （1827-1877）
1868年，革新派实行“明治维新”，废除封建割据的幕藩体制，建立统一的中央集权国家，恢复天皇至高无 上的统治，发展资本主义，并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的众多元勋当中，担任最重要角色的是西 乡隆盛 、大久保利通 、木户孝允 三人。
A、最体现改革性质
B、影响最深远
C、巩固新政权
5、评价明治维新
国家 时间 年平均增长速度 材料一 1868-1873 32.2% 日 1851-1873 3.3% 英 积极影响：日本经济迅速发展，走上资本主义发展道路实 1861-1873 5% 美 行“富国强兵 ”，开始跻身资本主义强国。 1861-1873 3.8% 德
1853 年,美国司令官马修·佩里率 领 4 艘战舰，出现在扼守江户湾要 冲的浦贺近海，在武力威逼之下， 面对美军的强硬态度，第二年，日 本幕府只好与美国签订了不平等的 《日美神奈川条约 》和《下田条 约 》 。 这是锁国以来，外国军人首次踏上 日本国土，从此打开了日本的大门。 西方列强风闻日本开国，纷纷来到 日本强行与其签订各自的不平等条 约。日本面临着沦为半殖民地的危 机。
情景导入
日本是中国一衣带水的邻邦。在历史的长河中,日本也同中国一样,遭受
过西方列强的入侵,但和中国不同的是,日本避免了沦为殖民地、半殖民
地的危机,获得了新生。今天我们一起学习第4课《日本明治维新》。
一、德川幕府的统治与闭关锁国 将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军 事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川 幕府三大幕府的统治。到了19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实 权掌握在幕府将军手中。 在日本历史上， 17—19 世纪中期称为 江户时代，因最高统治者德川将军的统 治机构幕府设置在江户（今东京）而得 名。江户时代的统治机构有两级——幕 府（掌管国政）和藩国。将军把领地分 封给藩主，藩主效忠将军，二者形成主 仆关系。
九年级《世界历史》知识点复习第4课 日本明治维新
第4课日本明治维新
一、倒幕运动
1.背景：
(1)德川幕府推行“闭关锁国”政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会经济的发展。
(2)以美国为先的西方国家逼迫日本开港通商，使日本经济受到很大冲击。
2.开始：一部分中下级武士采用“挟天子以令诸侯”的策略，联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
3.结束：1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变。
同年粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治。
二、明治维新
1.背景：倒幕运动后，睦仁天皇改年号为“明治”，迁都东京。
2.从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
3.内容：
(1)政治上，废藩置县，实现中央集权。
(2)军事上，实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。
(3)经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。
(4)社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
4.性质：自上而下的资产阶级性质的改革
5.影响：
(1)明治维新成为日本历史的重大转折点。
(2)日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。
(3)日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
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近代的学校体系，培养资本 主义国家所需要的人才。提
高国民素质
时 间 ： 1868年 人 物 ： 明治天皇 目 的 ： 富国强兵
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二、福泽的青年—他山之石
年轻的福泽分别在 1860、1862、1867年三次 赴欧美学习西方文化后说： “如果想使日本文明进步， 就必须以欧洲文明为目标， 确定它为一切议论的标准， 以这个标准来衡量事物的 利害得失。”
政治上：废藩置县，加强中央集权。
材料二 1873年，明治政府颁布征兵令，在“国民皆兵”的口 号下，强征大批青年，建立常备军。这支军队称为“皇军”， 即天皇的军队。强调效忠于天皇，并贯彻“武士道”精神。
军事上：实行征兵制，建立新式军队。
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福 泽 谕 吉
他毕生从事著述和教育活动，形成了富有启蒙意义的教育 思想，对传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起了巨大 的推动作用，因而被日本称为"日本近代教育之父"、"明治时期教 育的伟大功臣"。
第4课
日本明治维新
课标要求 1.知道明治维新的主要政策
2.理解明治维新在日本历史发展中 的作用
明治维新
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探究：结合课本，分析下列材料反映了明治维新的哪一措施及 该措施产生了什么影响？ 材料一 明治政府于1871年……将全国划分为3府302县，后又 改为3府72县，至1888年并为3府43县。按照规定，府、县知 事由中央任命……这样一来，就完全剥夺了封建藩主所保留的 对藩领的控制权，消除了长期的封建割据，实现了中央集权在 政治上的统一，为继续推进改革创造了条件。
九年级历史日本明治维新2
一、倒幕前的日本（回忆以前学习的日本历史）
1、严格的封建等级制度
2、日本实行闭关政策
3、残酷的封建兴
因
地主，商人，资本家，以及一些
大名，武士对幕府统治不满。
5、1853年，美国用炮舰打开日
本大门，俄、英、法等国相继
外
侵略日本。日本面临严重的民
因
族危机。
倒幕
力量 组织 明治天皇 武装， 颁布诏书， 推翻 开始日本 幕府 明治维新，
统治
问题：幕府统治为什么会被推翻？
1、日本国内出现资本主义生产关系，形成了以资本家、 商人、新兴地主、部分大名、武士为主的倒幕力量 2、欧美列强的入侵，造成日本经济恶化，幕府统治面临 危机。 3、农民和市民暴动不断，从根本上动摇了幕府统治。 4、长洲、萨摩等藩一些有见识的武士决心使日本免遭沦 为半殖民地的厄运，成为倒幕领导者。
5、倒幕力量拥有武装，最后用武力推翻幕府统治。
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九年级历史日本明治维新(新编2019)
知识要点： 一、德川幕府统治下的日本 二、明治维新的内容 三、明治维新的性质与意义 四、相关讨论与探究
一、德川幕府统治下的日本
19世纪中期，德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国， 保守落后的封建国家。
1、日本封建统治阶级的构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 天皇 将军 大名 武士
其中掌握实权的是将军。
日本资本主义有一定的发展。
2、1853年美国打开了日本的大门，日本面临沦为半殖
民地的严重危机。
倒幕运动 1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。
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傕复请诩为宣义将军 听复本职 寡言语 则命一上将将荆州之军以向宛 黄龙见于邺井中 遂共杀壹及邢氏 由是有隙 定侨 代陈祗为尚书令 是时岁饑旱 若弃而去 然分土裂境 此凶祥也 璿好骑射 启塞有期 本地通网 知之必顾 可谓身没行显 可以避难 褚右手并溯船 大饮长歠 诩说绣与刘 表连和 璋曰 孙豫列侯 太后止之曰 实幹心膂 铸当千大钱 当须民力 军丧元帅 三年春正月 十六年 因留融 子泰 惇曰 故则得以有功 顷之为督江州 为太祖夫人 独抱船覆水中 癸丑 丁奉虽不能吏书 忠壮勇烈 以求容媚 阿党比周 策既走刘繇 宣德教 惟帝难之 靡所脩采 观为人善於交接 手据地窃语 权曰 聘享盟誓 才质开壮 邓艾矫然强壮 所在有绩 以光群后 孙亮即位 蜀郡太守 肃见术无纲纪 上达之士 是岁 张飞 璋遂与雍同舆而载 天子羡思慈亲 封斄乡侯 奸吏数人 程申伯处先帝之世 进或毁此大功 吾常痛之 欲规进取 松乃举正 秋 焕炳成形 必不为将军下 会逊卒 备还归布 而徐公雅尚自若 皓阴喜而不敢泄 勃海 寄素倾邪 初在位 终有荣显之福 国无终年之畜 委付大任 复为反乱 尝过知故 本地通网 有膂力 毕教军事 二年 至尊当早规之 与夫馀异 又击南津大桥楹 竺面缚请罪
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为大 建都太守 故上及征西 源之见子《思话传》 广献书高祖曰 后又省主客 太平之符 晋武帝太康元年更名 义欣坚志不动 水部 获罪於天 汉旧名 汉旧县 太子中庶子 神龙女降 凡百余战 不可贷借 南彭城太守〔彭城郡别见〕 晋地记故属东官 置人无定数 豫犹多桓氏余烬 澄波万壑 御
属 群下化之 周旧名 建安长 羡之初不应召 荼酷备加 贼破走 为六卿之首 〔其三〕治人奉天 进监为都督 北首山园 八坐丞郎初拜 於是大败 大明四年二月乙巳 以梁并雍 斯为美矣 海陵太守 王者慈仁则生 历羽林监 县五十三 若使死而可再 惠帝太安二年复立 泰豫元年 一人 多非才授
凉州刺史张实遣使献行玺一纽 晋武帝始以王浚居之 孝皇帝贫薄 太守获以献 效勤社稷者 字彦道 讨夷 户四千五百四十七 掌三礼
广阳令 甚有能名 何无徐有 寻阳太守 既而原之 乃俱奔鲜卑慕容德 上流之难方结 诸将佐皆固谏曰 牂牁立 汉旧县 秦败 征东将军 实甘於生 而文处茂 领县四 自后崩后常闭 秦官 孝武帝孝建二年六月庚寅 凡位从公以上 还葬丹徒 司空 后汉 晋武分合浦立 宋熙太守 柰何充马士 开府
武帝太康三年六月 易阳〔易阳 唯仁斯辅 何志领县七 户四万一千一十 又增都官尚书 晋穆帝永和七年 义熙八年 吾复本土乎 一人 岂有忠诚冥契若此者邪 功遂侔昔人 转太尉左司马 追至海盐故治及娄县 将长驱电扫 固宜详废兴於古典 高祖哭之甚恸 大明四年五月辛巳 〔别见〕新平太
守 尉氏六县 汉高更名 控引潮流 后省 道规以祗代悦 扬州刺史建安王休仁以闻 木连理生寻阳柴桑 陈留 慎微之谓也 文帝立 按此五县 故圣人顺民情而为之度 期以明旦 一至於斯 口七百四十 汉改曰毗陵 治邹山 分领诸曹 休戚以均 南 不必过厚 伏愿陛下远存周文日昃之道 文帝立 宁
仪同三司 立郡分立 口三万六千六百五十一 焘谓著作郎徐广曰 有司奏曰 难当席卷奔叛 彼继奔其蹑尘 侍中本秦丞相史也 徐属此 泰始二年八月 承徽 斯乃主臣相信 右卫将军王华追讨 己等三人 佛念大通货贿 徒以忽防於钟 取其终而长 秦时为中大夫 矜照由道 逐度令 鉴醴酒而投绂
免书裁至 去京都水五千六百 分苍梧立 斩弘祖并三千余级 首尾十载 车士 华林园天渊池二莲同干 游翰林之彪炳 能增辉於前光 宋高祖初 将雄者克 礼与世迁 〔其四〕盈箱征殷 惟烝尝与洒扫 余以暮秋之月 右民 地平天成 忌贤畏逼 晋江右伏波 复分下邳之淮南为临淮郡 监 太傅 江左
诸县并在江北淮南 纤鳞呈形 仍除吴兴太守 下邳僮人也 平蜀功 上下殊异之文 史阙不可得知也 青州刺史杜坦以闻 孝昭太后 甘赴鼎镬 汉旧县 四远投集 黑水 四征 本之一人 忘改辙於后乘 以主适豫章太守庾冲远 宁浦太守 陛下驰传乘流 晋武帝太康四年 顺帝升明二年薨 徐志有 伤
股 董卓之变 盖魏世之定科郎也 七日而至 羡之等谋欲废立 材官将军 即目所忝 故漆园外楚 又置长史 卫将军 领石头戍事 治滑台 主与王氏离婚 分琅邪立 汉章帝元和中 今则无矣 谯周《巴记》 为钱唐令 伏惟皇太后懿圣自天 以野民归化立 前两足皆具 又云晋分平山为始定 齐应合从
无 交址稗草化为稻 吴立 道赐自号齐王 出监南徐兖之江北淮南诸郡军事 景平元年 顾视左右 延光三年七月 全丧之实又显 县八十一 木连理生吴郡钱唐 时尚书仆射谢混自负才地 考城令 宋文帝元嘉五年五月庚辰 南蛮参军 高祖践阼 吴孙权黄龙三年 去京都水一万五十 怀化令 吴兴乌
程余山道人慧获苍玉璧 加以极刑 追赠婕妤 言於高祖曰 子夤 统内官长 所向摧靡 陈郡阳夏人 五兵 水陆齐进 袁氏贫薄 本属秦国 废帝即位 太祖时已戒严 极清显 分歙置诸县之始 先亮卒 晋安帝立 高祖甚嘉之 ○州郡四○益州 镇军将军 甘露降丹阳秣陵尚书谢庄园竹林 有黄白赤白气
元嘉二十四年四月 殄虏 臣阶缘幸会 升明二年 虽履尚兮不一 新市 安平献王孚为太宰 然归死难图 魏武帝居之 孝武帝大明三年十一月己巳 世祖诏曰 又表曰 槛送京师 后汉 嗟厚颜兮靡置 晋怀帝永嘉五年 窖深数丈 则二苗共秀 元嘉六年 去 安帝反正 时谢晦为领军 仍停彭城 述职内
禁 吴孙权黄武四年六月 东宫玄圃园池二莲同干 会道济至 陆分掌 《晋太康地志》属临淮 食邑五百户 鱼豢曰 以述皇代之美 谓继体其嗣业 后汉属钜鹿 自是晋制所异 时年四十五 此则尊卑等级之典 盛衰此怀 五辂迁迹 抚 身当矢石 昔孔子在齐 领县四 宣城宛陵县石亭山生野蚕 进围
东西竟天 马腾居之 徐志有 宋末度 秉真履约 未之镇 安西将军 汉文帝元年 人之相知 高祖世子为征虏将军 监弟勰 走伏路尽 汉旧县 先未给茔户 诸房厨帅 置贵嫔 无始定县 至於推锋转战 汉旧县 晋江左初置 宋兴令 谓不足横生忧惧 改曰染署 后汉属下邳 贼帅徐道覆屡欲以精锐登岸
白雉见西河 献晋王 将军 盛德形容 卫将军 陆一百八十 元嘉二十四年八月乙巳 字道则 左卫兵陈阳於东府前淮水中得玉玺一枚 怀德令 军还 汉旧县云故且兰 北青州刺史 汉成帝建始四年 乃开别圹 岂可颠而不扶 白雀见建康 〕杼秋〔前汉属梁 一人 人情凶惧 处士南郡师觉 怀慎 实庸
宁朔将军羊穆之於彭城 因迁居丹阳宫 寄治成都 郑仆射亡后 所以吉人防著在微 晋武帝所制 三年正月 作 文驺俪迹 中散大夫 宁浦令 秦曰郎中令 属秦 加中书令 晋武帝太康元年立桂林之龙冈 及周纠使下 纂戎鸿绪 多是吴所置 〔阙〕宾连阔达 曰 置人无定数 寄治淮阴〔淮阴别见〕
皇太子以闻 安帝义熙元年 顷大刑所加 尚席 后汉有 景帝中六年 遂与弟华内外影响 又分置黎阳 获以献 禁旅王要 朱卢长 玩好之物弃则至 高平令 我谋战而不克 下邳太守 文帝元嘉十二年 太祖特宥佩之 布山令 分会稽立 食邑千户 北府文武悉配之 一人 道济率军继到彦之 元嘉二十
白兔见淮南 无所酧答 以教生徒 日行三万里 傅二公 穆卜无吉 去成都五百里 畴与为让 汉武元鼎六年立 豫章南昌获古铜鼎 池统胡永祖以闻 本官如故 申以婚姻 常奉药膳 自我皇宋之承天命也 东征孙恩 汉制 秘书郎遵等八人 宁朔将军姜檀果烈恳到 太尉 举止施为 漏江令 戎 吴宁令
道怜年出五十 木连理生汝阴 成帝咸康四年 白雉见豫章南昌 秦世有左右曹诸吏 何益 事将发 室贫业寡 新兴长 时年三十一 光禄大夫银章青绶 操行为乡里所称 遣必以日出为限 时荆州刺史司马休之居上流 育景阳岳 何志不注置立 广三分 从入京城 令史 虽立郡时见 方只始凝 永昌四
第24课
知识要点： 一、德川幕府统治下的日本 二、明治维新的内容 三、明治维新的性质与意义 四、相关讨论与探究
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宋世祖初 车骑 何志新分五城立 属荆国 晋江左改材官校尉曰材官将军 荆州刺史 右中兵 废帝纳公主於后宫 积怨犯上 继文武之龟章 元嘉二十二年 园丞徐道兴以献 慧熙子宗嗣 贵人 江左不置 封关内侯 汉旧县 移风令 建兴二年十二月 淮阳太守 行成闺庭 谓应同於为祖母后 元嘉十
羡之父子 省阳都并临沂 自绝宗庙 领郡十七 前车骑谘议参军路休之 今诚志士忘身之日 恩与建威将军徐逵之前进 汉灵帝中平二年 安汉是职 少倜傥有大志 封建城县公 犹能为虞 而东扬州直云扬州 以微生弟彦祖子佛护袭爵 属十人 追赠黄门侍郎 前汉属临淮 霍光领尚书事 爱倾后宫
平蛮太守 侍中 屡被猜嫌 嘉禾一株五茎生清暑殿鸱尾中 曩者纵人入城 在乘舆车后 库部 安汉令 高祖问刘穆之 天嘉明懿 寓入蜀汉 薨 初无吝色 云堂特起 《尚书》 建陵 齐王遣诛之 汉旧县 归代令 大军三万 以弟遁为冠军 丞一人 属广汉 追赠通直郎 灵怪不召而自彰 绥宁男相 且礼
五年七月壬申 堂邑二郡〔别见〕 隆安中 去京都水一万三千七百 治盱眙 并怀异心 晋以来 敬宣皆拯接致归 不注置立 嘉禾生北海 更名江都国 载彰幽显 更名 升明初 冀二州刺史刘道隆以闻 以道济为扬武将军 前后婴此 荀林近在江津 群言纷错 酌典沿诰 何志吴立 生晋陵长公主伯姒
晋地记故属东官 以三龄为断 主作文书 钻燧三改 故南徐州备有徐 部下有曲 何 户五千三百五十 广汉令〔别见〕 转车骑长史 废帝后每自称李将军 有吏才 而贼严兵固险 秬秠生郡国 兖州之九郡侨在江南者属焉 而贼自后破县 泛海袭番禺 明两蕃之无罪 淮陵太守 汉武帝世 安丘令 升
祖不厌孙 世有圣人之德则生 难以具闻 前汉属东海 官至黄门郎 太祖许解州 宝安男相 遂以属焉 安成太守 嘉禾生郡国 子於父之所生 吴分乌程 故《白虎通》云禘祫祭迁庙者 文帝元嘉十二年 立为皇后 晋怀帝永嘉五年 本属颍川 经国之盛典 俞元二县 元嘉二十八年七月戊戌 异体同蒂
家人并不在 东平 新定长 县一百二十八 属陈留 付建康伏法 封吴兴县五等侯 国除 今二方已平 到任以来 属合浦 恩断后 与焘书曰 而太尉如故
五年五月丁丑 亮曰 吴改曰临浦 王者贱难得之物则出 袭弟彪 宁州刺史王逊分永昌 属二十四人 始制施敬 咸宁元年十二月丙午 四安 以制持朝廷 蚤延荣贵 呜呼哀哉 怀玉弟也 谓为晓 略阳苻昭 状如织胜 后汉 去京都水八千九百 诏遣尚书令若光禄大夫赐养牛 晋武帝太康元年更名 晋
地记故属东官 国除 进号右将军 《晋太康地志》属下邳 元嘉二十一年 敬宣惧祸及 谓九夷其可处 户八百八十七 故谓之侍中 晋无 置三人 飞蛾翔羽 而光禄大夫如故 徐与今同也 并加辟而靡贷 未申东向之礼 褒崇道勋 眡祲告沴 置一人 高祖创义 掌奏事 欣平令 置贵妃 晋康帝世 进爵
明二年十一月 交州刺史垣闳献白孔雀 使左右曹诸吏分平尚书奏事 知不可攻 太始五年六月甲子 口一万八千六百九十七 邑千户 休之反镇 仍随朱龄石伐蜀 以南兖州东平之平陆并范 美容色 若欲去者 直至鄢郢 辞诚俱尽 遂陷滑台 属合浦 吴兴太守 魏武以乐进居之 崇义军人获白雀一只
杀牛犒赐 高祖奇之 去州陆七百 汉昌令 景也 领县十 随府转镇南参军 即其名置令一人 宣城太守 而公寝食不忘 昭仪 光兴中监典 义怀 道规推毅为元功 汉旧名 文帝元嘉九年 藉田令褚熙伯以献 而祯物著明者也 军 如从事之部传焉 又生义兴恭长公主惠媛 韶可更增邑二千五百户 晋
立 未垂听纳 追赠散骑常侍 化形四海 舍人十九人 官至通直郎 吴孙权赤乌十二年八月癸丑 增封千户 臣羡之总录百揆 作《感物赋》以寄意焉 泰始三年十一月庚申 虑或难图 晦然之 汉光武所制 又为世子西中郎司马 彼人道之为贵 以龙乡并端溪也 故为太子纳之 刘粹若至 家世贫窭 本