人教版八年级上期末复习之文言文词语一词多义及病句修改
八年级(上)语文文言文重点：一词多意(附答案)
15（一词多意期末考主要考选择题，即选出意思相屋舍俨然（名词，房屋） 舍生取义（舍弃） 舍己为人（舍弃） 打家劫舍（屋舍）退避三舍（一舍三十里）寻向所志（动词，寻找） 寻病终（随即、不久） 耐人寻味（体味）自寻短见（寻找）随其往，寻向所志（从前的，旧的）得其船，便扶向路（从前的，旧的）欣欣向荣（向着）渔人甚异之（认为……奇怪） 属引凄异（怪异） 异想天开（奇异）大同小异（差异）处处志之（动词，作标记） 寻向所志（名词，记号） 志同道合（志向）专心致志（意志）良田美池桑竹之属（类） 属引凄异（动词，连接）神情与苏、黄不属（类似）芳草鲜美（鲜艳） 屡见不鲜（新鲜） 陶后鲜有闻（少） 鲜为人知（少）屡见不鲜（新鲜，新奇）欲穷其林（动词，穷尽） 山穷水尽（尽）层出不穷（穷尽）后遂无问津者（渡口） 无人问津（渡口）缘溪行（沿着） 金玉良缘（缘分）无缘无故（缘由）不足为外人道也（值得） 先天不足（充足）不足挂齿（值得）此人一一为具言所闻（听）充耳不闻（听）此中人语云（告诉） 右手指卷，如有所语（说话） 语无伦次（说话） 一语道破（语句）及郡下（到） 爱屋及乌（连及） 殃及池鱼（连及）由表及里（达到）遂与外人间隔（隔开）挑拨离间（挑拨使人不和）不足为外人道也（说） 道听途说（路，途）津津乐道（说）余人各延复至其家（邀请）有仙则名（出名） 名不副实（名声）名不虚传（名声） 莫名其妙（说明）无案牍之劳形（使……劳累） 积劳成疾（劳苦） 任劳任怨（劳苦） 劳民伤财（使……劳苦）劳苦功高（劳动） 一劳永逸（劳苦、劳动）谈笑有鸿儒（大）斯是陋室（这）宜乎众矣（应当）因地制宜（合适） 权宜之计（合适）无案牍之劳形（身体） 形影不离（身体）陶渊明独爱菊（唯独） 予独爱莲（唯独） 无独有偶（单独、一个） 独当一面（单独） 矜、寡、孤、独，残废者皆有所养（老而无子的人） 故人不独亲其亲（单）香远益清（更加）精益求精（更加） 受益匪浅（利益）明有奇巧人（动词，表存在） 八分有奇（连接整数与零数）罔不因势象形（顺着、就着）为宫室、器皿（动词，雕刻） 中轩敞者为舱（动词，是） 通计一舟，为人五（动词，刻）东坡右手执卷端（名词，开头一边）其人视端容寂（形容词，直、正）明有奇巧人（形容词，奇异） 八分有奇（余数）宜乎众矣（应当） 因地制宜（合适）权宜之计（合适）高可二黍许（副词，大约）（助动词，可以）是故谋闭而不兴（杜绝） 外户而不闭（用门闩插门）女有归（女子出嫁） 满载而归（归来）盗窃乱贼而不作（兴起） 兴风作浪（兴起）虽乘奔御风，不以疾也（快） 疾风劲草（快）疾恶如仇（痛恨） 讳疾忌医（疾病）自三峡七百里中（从）良多趣味（实在）绝山献多生怪柏（极） 佛印绝类弥勒（极） 来此绝境（与世隔绝） 沿溯阻绝（断绝） 以为妙绝（极） 哀转久绝（消失） 络绎不绝（断绝） 湖中人鸟声俱绝（消失）斩尽杀绝（消失）披发文身（动词，纹着，画着）遂迷，不复得路（竟） 后遂无问津者（就） 遂至承天寺（于是，就）顺心遂意（顺着） 图谋不遂（成功）虽乘奔御风（名词，飞奔的马） 猛浪若奔（名词，飞奔的马）仅如银色（几乎，将近） 仅有“敌船”为火所焚（仅仅，只）是日更定（这）是日更定（古代夜间的计时单位）湖中焉得更有此人（还）余强饮三大白而别（酒杯） 上下一白（白色）上下一白（全） 长堤一痕（数量词）。
部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳(良心出品必属精品)
部编版八年级语文上册文言文知识点归纳梳理《三峡》知识点归纳一、通假字1.略无阙．处（“阙”通“缺”，意思是：缺口）二、一词多义1.绝：①沿泝阻绝．（动词，隔断）②哀转久绝．（动词，消失）③绝． yǎn多生怪柏（形容词，极高的）2.自：①自．三峡七百里中（在）②自．非亭午夜分（连词，如果）3.清：①回清．倒影（名词，清波）②清．荣峻茂（形容词，清澈）三、古今异义：1.至于．．夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，到了今义：表示另提一事2.自．非亭午夜分古义：如果今义：从；由3.或．王命急宣古义：有时今义：或许；也许四、词类活用：1.虽乘奔．御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指奔驰的快马）2.林寒涧肃．（肃：形容词用作动词，寂静）3.空谷．．传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
响：动词作名词，回声）4.回清．倒影（清：形容词用作名词,清波）5.晴初霜．旦（霜：名词用作动词，降霜）6.素湍．绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）五、重点句翻译：1.自非亭午夜分不见曦月若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2.虽乘奔御风不以疾也即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天的江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通行。
4.素湍绿潭，回清倒影碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子。
5.悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
6.清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
7.每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8.常高猿长啸，属引凄异经常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉。
9.空谷传响，哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
六、其他重点词语解释1.略．无阙处（略：完全.全部。
）（“略无”，完全没有。
）2.重岩叠嶂．（嶂：像屏障似的的高山）3.不见曦．月（曦：阳光，这里指太阳。
部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳部编版八年级语文上册文言文知识点归纳梳理《三峡》知识点归纳一、通假字 1.略无阙．处（“阙”通“缺”，意思是：缺口）二、一词多义1.绝：①沿泝阻绝．（动词，隔断）②哀转久绝．（动词，消失）③绝．yǎn 多生怪柏（形容词，极高的）2.自：①自．三峡七百里中（在）②自．非亭午夜分（连词，如果）3.清：①回清．倒影（名词，清波）②清．荣峻茂（形容词，清澈）三、古今异义： 1.至．于．夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，到了今义：表示另提一事 2.自．非亭午夜分古义：如果 3.或．王命急宣今义：从；由古义：有时今义：或许；也许1/ 25四、词类活用： 1.虽乘奔．御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指奔驰的快马） 2.林寒涧肃．（肃：形容词用作动词，寂静） 3.空．谷．传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
响：动词作名词，回声） 4.回清．倒影（清：形容词用作名词,清波） 5.晴初霜．旦（霜：名词用作动词，降霜） 6.素湍．绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）五、重点句翻译： 1.自非亭午夜分不见曦月若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2.虽乘奔御风不以疾也即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天的江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通行。
4.素湍绿潭，回清倒影碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子。
5.悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
6.清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
7.每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8上人教版6单元文言文,词类活用、通假字、一词多义、古今异义大全
通假字三峡① 略无阙处（“阙”通“缺”，空缺这里指中断）② 哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）湖心亭看雪余挐一小舟（“挐”通“桡”，撑（船））一词多义三峡(1)自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）(2)绝：沿溯阻绝（断绝）绝巘（写作‘山’字旁在一个奉‘献’的‘献’）多生怪柏（极，最）哀转久绝（消失）率妻子邑人来此绝境（与世隔绝）群响毕绝：停止以为妙绝：极点(3)清：回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）(4)属: 属引凄异 (属(zhǔ)：动词。
连接)属予作文以记之（通“嘱”嘱咐）有良田美池桑竹之属（类）良：清荣峻茂，良多趣味（实在，的确）此皆良实，志虑忠纯（善良）疾：虽乘奔御风，不以疾也（快）矜（guān）、寡、孤、独、废疾者皆有所养（病）答谢中书书与：为复有能与其奇者：参与，这里指欣赏；念无与为乐者：和。
书：谢答中“书”书：与“中”合用为官职名；谢答中书“书”：书信欲：解衣欲睡：将要；事实欲界之仙都：与“界”合用，指人世间。
记承天寺夜游遂：遂至承天寺。
（于是）意将遂入以攻其后也。
（打洞）《狼》寻：寻张怀民。
（寻找）未果，寻病终。
（不久）《桃花源记》观潮方：方其远出海门【当……时】方出神【正】方七百里【面积】观：观潮【观看（动词）。
】天下之伟观也【景象（名词）。
】仅：仅有“敌船”为火所焚【只】仅如银线【几乎，将近。
】为：“敌船”为火所焚【被。
】海涌银为郭【成为。
】自既望以至十八日为盛【算是。
】以：以此夸能【凭借。
】自既望以至十八日为盛【和时间词等连用，表示时间。
（助词）】势：势极雄豪【气势。
】既而尽奔腾分合五阵之势【阵势。
】能：以此夸能【本领。
】未复有能与其奇者【能够。
】湖心亭看雪是:是日更定矣﹙这﹚是金陵人﹙是﹚一:上下一白﹙﹙一﹚条，只﹚惟长堤一痕﹙全﹚更：是日更定矣﹙古代夜间计时单位﹚更有痴似相公者﹙还﹚白：上下一白﹙白色﹚余强饮三大白而别﹙酒杯﹚词类活用三峡①虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动词用作名词，奔驰的快马）②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）③晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）④空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）⑤素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）答谢中书书五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）记承天寺夜游步：名词作动词，散步。
初二文言文词语一词多义汇总
初中文言文词语一词多义归类（八年级）实词义项例句（标明出处）义项例句（标明出处）外外面，外表中通外直《爱莲说》势气势势极雄豪《观潮》以外遂与外人间隔《桃花源记》阵势既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》出从……出来莲之出淤泥而不染《爱莲说》闲空着虽席地不容闲《观潮》出去不复出焉《桃花源记》清闲但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》往来表示交往的人往来无白丁《陋室铭》能本领以此夸能《观潮》来来往往的人其中往来种作(《桃花源记》)能够未复有能与其奇者《答谢中书书》安求其能千里也《马说》书书籍每假借于藏书之家《送东阳马生序》仅几乎仅如银线《观潮》字条得鱼腹中书《陈涉世家》只仅有“敌船”为火所焚《观潮》写乃丹书帛曰“陈胜王”云句尾语气助词盖大苏泛赤壁云《核舟记》信与朱元思书说孔子云：何陋之有？《陋室铭》并和对联、题名并篆文《核舟记》从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》一起两狼之并驱如故《狼》跟从当余之从师也《送东阳马生序》都黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》白白色上下一白《湖心亭看雪》亲以……为亲故人不独亲其亲《大道之行》酒杯余强饮三大白而别《湖心亭看雪》父母独亲其亲《大道之行》余我余挐一小船《湖心亭看雪》修培养讲信修睦《大道之行》多江干上下十余里《观潮》长盖简桃核修狭者为之《核舟记》远远播香远益清《爱莲说》独老而无子的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》远远地可远观而不可亵玩焉《爱莲说》只故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行》间夹杂间有里拉崩倒之声《口技》自如果自非亭午夜分《三峡》间断遂与外人间隔《桃花源记》在自三峡七百里中《三峡》中间其间千二百里《三峡》疾快不以疾也《三峡》私自又间令吴广之次所丛祠中《陈涉世家》病矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》参与肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论站》欲欲望实是欲界之仙都《答谢中书书》偶然时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》想欲穷其林《桃花源记》略毫无两岸连山，略无阙处《三峡》想要鱼我所欲也谋略卿今者才略《孙权劝学》归出嫁女有归《大道之行》更古代夜间计时单位是日更定《湖心亭看雪》归依微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》还湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》回来归来见天子《木兰诗》再室中更无人《石壕吏》聚拢云归而岩穴暝《醉翁亭记》重新士别三日，即更刮目相待《孙权劝学》归去太守归而宾客从也《醉翁亭记》乱战乱自云先世避秦时乱《桃花源记》世时代问今是何世《桃花源记》紊乱猿鸟乱鸣《答谢中书书》世上世有伯乐《马说》使……颠倒错乱行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》初中文言文词语一词多义归类（八年级）词义项例句（标明出处）居停留不可久居（《小石潭记》）舍舍弃便舍船《桃花源记》居住而城居者未之知也《满井游记》房屋屋舍俨然《桃花源记》面山而居《愚公移山》处所至舍，四肢僵劲不能动。
人教版八年级语文（上册）文言文知识点归纳
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(一) 通假字：(1)音近通假;(2)形近通假
通假读音字义例句出处
要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》
具——俱jù详尽具答之《桃花源记》
有——又yòu用来连接整数和零数八分有奇《核舟记》诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》
衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》
甫——父fǔ男子美称，多附于字之后虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭者为之《核舟记》
与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》
矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》
阙——缺quē中断略无阙处《三峡》
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初二文言文词语一词多义汇总
初中文言文词语一词多义归类（八年级）实词义项例句（标明出处）义项例句（标明出处）外外面，外表中通外直《爱莲说》势气势势极雄豪《观潮》以外遂与外人间隔《桃花源记》阵势既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》出从……出来莲之出淤泥而不染《爱莲说》闲空着虽席地不容闲《观潮》出去不复出焉《桃花源记》清闲但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》往来表示交往的人往来无白丁《陋室铭》能本领以此夸能《观潮》来来往往的人其中往来种作(《桃花源记》)能够未复有能与其奇者《答谢中书书》安求其能千里也《马说》书书籍每假借于藏书之家《送东阳马生序》仅几乎仅如银线《观潮》字条得鱼腹中书《陈涉世家》只仅有“敌船”为火所焚《观潮》写乃丹书帛曰“陈胜王”云句尾语气助词盖大苏泛赤壁云《核舟记》信与朱元思书说孔子云：何陋之有？《陋室铭》并和对联、题名并篆文《核舟记》从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》一起两狼之并驱如故《狼》跟从当余之从师也《送东阳马生序》都黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》白白色上下一白《湖心亭看雪》亲以……为亲故人不独亲其亲《大道之行》酒杯余强饮三大白而别《湖心亭看雪》父母独亲其亲《大道之行》余我余挐一小船《湖心亭看雪》修培养讲信修睦《大道之行》多江干上下十余里《观潮》长盖简桃核修狭者为之《核舟记》远远播香远益清《爱莲说》独老而无子的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》远远地可远观而不可亵玩焉《爱莲说》只故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行》间夹杂间有里拉崩倒之声《口技》自如果自非亭午夜分《三峡》间断遂与外人间隔《桃花源记》在自三峡七百里中《三峡》中间其间千二百里《三峡》疾快不以疾也《三峡》私自又间令吴广之次所丛祠中《陈涉世家》病矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》参与肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论站》欲欲望实是欲界之仙都《答谢中书书》偶然时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》想欲穷其林《桃花源记》略毫无两岸连山，略无阙处《三峡》想要鱼我所欲也谋略卿今者才略《孙权劝学》归出嫁女有归《大道之行》更古代夜间计时单位是日更定《湖心亭看雪》归依微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》还湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》回来归来见天子《木兰诗》再室中更无人《石壕吏》聚拢云归而岩穴暝《醉翁亭记》重新士别三日，即更刮目相待《孙权劝学》归去太守归而宾客从也《醉翁亭记》乱战乱自云先世避秦时乱《桃花源记》世时代问今是何世《桃花源记》紊乱猿鸟乱鸣《答谢中书书》世上世有伯乐《马说》使……颠倒错乱行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》初中文言文词语一词多义归类（八年级）词义项例句（标明出处）居停留不可久居（《小石潭记》）舍舍弃便舍船《桃花源记》居住而城居者未之知也《满井游记》房屋屋舍俨然《桃花源记》面山而居《愚公移山》处所至舍，四肢僵劲不能动。
人教版八年级语文上册全册 文言文知识点归纳
e. 天与云与山与水：连词，和
a. 仅如银线：几乎，将近
a. 势极雄豪：来势，气势
仅 b. 仅有“敌船”为火所焚:只 势 b. 既而尽奔腾分合五阵之势
有
a. 是日更定：古代夜间的计时
a. 上下一白：副词，全
更 单位
一
b. 湖中焉得更有此人：还
（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置） （11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置） （12）出没于鲸波万仞中。（状语后置） 文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语
前置、定语后置、状语后置）、省略句。
系的连词 夜游》
耳朵 《记承天寺
夜游》
肥沃
《观潮》
外城
指一种姓氏 《观潮》
马
骑马
《观潮》
举枪 指一种体育器材 《观潮》
人和物 岸，边 撑，划 火炉
爱
文学和艺术作品 《观潮》
中所描写的人
干燥
《湖心亭看
雪》
用手或其他方式 《湖心亭看
抓起
雪》
炉子和火/炉子 《湖心亭看
中的火
雪》
可怜
《渡荆门送
别》
古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义 消失。 （五） 文言句式 1、 判断句： （1）南阳刘子骥，高尚士也。 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 （3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者
甫——父 fǔ 男子美称，多附于 虞山王毅叔远甫 《核舟记》
字之后
刻
简——拣 jiǎn
挑选
盖简桃核修狭者 《核舟记》
为之
与——举 jǔ
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人教版八年级语文(上册 )全册文言文知识点讲解归纳人教版八年级语文( 上册 ) 全册文言文知识点归纳〔一〕通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家?桃花源记?具——俱j ù详尽具答之?桃花源记?有——又yòu用来连接整数和零数八分有奇?核舟记?诎——屈qū波折诎右臂支船?核舟记?衡——横héng横着的左手倚一衡木?核舟记?甫——父 f ǔ男子美称，多附于字此后虞山王毅叔远甫刻?核舟记?简——拣ji ǎn优选盖简桃核修狭者为之?核舟记?与——举j ǔ选拔选贤与能?大道之行也?矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、独?大道之行也?曾——层céng重叠荡胸生曾云?望岳?阙——缺quē中断略无阙处?三峡?通假的种类：〔1〕音近通假；〔 2〕形近通假〔二〕词类活用：种类例句出处讲解意动用法渔人甚异之?桃花源记?对感觉惊讶名词作状语复前行、听妇前致词?桃花源记?往前、上前形容词作动词欲穷其林?桃花源记?穷尽，走到头名词作动词有仙那么名?陋室铭?有名气名词作动词有龙那么灵?陋室铭?有灵性使动用法无丝竹之乱耳?陋室铭?使纷乱使动用法无案牍之劳形?陋室铭?使劳累名词作动词不蔓不枝?爱莲说?长枝蔓、长枝节名词作状语箬蓬覆之?核舟记?用箬蓬名词作状语石青糁之?核舟记?用石青名词作动词中峨冠而多髯者为东坡?核舟记?戴着高帽、长满胡须名词作动词居右者椎髻仰面?核舟记?梳着椎型发髻名词作形容词其色墨?核舟记?黑的意动用法故人不独亲其亲，不独子其子?大道之行也?以为亲人、以为儿女形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长?大道之行也?老年人、中年人、幼童形容词作名词造化钟神秀?望岳?奇怪、明丽的景色意动用法一览众山小?望岳?认为小使动用法恨别鸟惊心?春望?使惊讶形容词作名词虽乘奔御风?三峡?飞奔的马形容词作名词空谷传响?三峡?回声形容词作动词夕日欲颓?酬报中书书?坠落名词作动词相与步于中庭?记承天寺夜游?闲步名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰?观潮?用银、用玉形容词作动词既而尽奔跑分合五阵之势?观潮?穷尽名词作动词皆披发文身?观潮?画着文彩形容词作动词上下一白?湖心亭看雪?变白名词作动词客此?湖心亭看雪?旅居名词作状语拄杖无时夜叩门?游山西村?在夜里词类活用的种类：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
部编人教版八年级上册文言文期末复习(附答案)
第三单元第三单元：借景抒怀言情第9课《三峡》1.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
2. 重点字词通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）古今异义：或王命急宣（古义：有时。
今义：或者。
）虽乘奔御风（古义：即使。
今义：虽然。
）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）哀转久绝（动词，消失）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）3. 重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
第10课《短文两篇》1.文章思想内容《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
人教版八年级语文文言文复习资料
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：通假读音字义例句通假读音字义例句要——邀yāo 邀请便要还家具——俱jù详尽具答之有——又yòu 用来连接整数和零数八分有奇诎——屈qū弯曲诎右臂支船衡——横héng横着的左手倚一衡木甫——父fǔ男子美称，虞山王毅叔远甫刻简——拣jiǎn 挑选盖简桃核修狭者为之与——举jǔ选拔选贤与能矜——鳏guān老而无妻的人矜寡孤独曾——层céng 重叠荡胸生曾云阙——缺quē中断略无阙处（二）词类活用：类型例句解释类型例句解释意动渔人甚异之对……感到诧异名作状复前行、听妇前致词往前、上前形作动欲穷其林穷尽，走到头名作动有仙则名有名气名作动有龙则灵有灵性使动无丝竹之乱耳使……杂乱使动无案牍之劳形使……劳累名作动不蔓不枝长枝蔓、长枝节名作状箬蓬覆之用箬蓬名作状石青糁之用石青名作动中峨冠而多髯者为东坡戴着高帽、长满胡须名作动居右者椎髻仰面梳着椎型发髻名作形其色墨黑的意动故人不独亲其亲，不独子其子以…为亲人、以……为子女形作名使老有所终，壮有所用，幼有所长老年人、中年人、幼童形作名造化钟神秀神奇、秀丽的景色意动一览众山小认为……小使动用法恨别鸟惊心使……受惊形作名虽乘奔御风飞奔的马形作名空谷传响回声形作动夕日欲颓坠落名作动相与步于中庭散步名作状海涌银为郭，江横玉系腰用银、用玉形作动既而尽奔腾分合五阵之势穷尽名作动皆披发文身画着文彩形作动上下一白变白名作动客此客居名作状拄杖无时夜叩门在夜里（三）一词多义：之 a. 渔人甚异之：代词，指桃花林的美景为 a. 武陵人捕鱼为业：作为b. 水陆草木之花：结构助词，的 b. 此人一一为具言所闻：给，替c. 无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构助词，不译 c. 不足为外人道也：对，向d. 何陋之有：宾语前置的标志 d. 为宫室：做。
这里指雕刻。
能 a. 未复有能与其奇者：能够 e. 中轩敞者为窗：是b. 以此夸能：能力，本领 f. 仅有“敌船”为火所焚：被属 a. 有良田美池桑竹之属：类焉 a.不复出焉：兼词，从这里。
人教版八年级(上)全册文言文知识归纳
古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。
（五） 文言句式
1、 判断句： （1） 南阳刘子骥，高尚士也。 （2） 斯是陋室，惟吾德馨。 （3） 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。 （4） 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （5） 大道之行也，天下为公。 （6） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （7） 浙江之潮，天下之伟观也。
类型
例句
古义
今义
出处
词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义转移 词义扩大 词义转移 词义转移
往来无白丁 没有什么学问的人； 平民、百姓 《陋室铭》 宜乎众矣 应当 ； 合适 《爱莲说》 罔不因势象形 顺着、就着； 因为 《核舟记》 罔不因势象形 模仿； 指一种动物 《核舟记》 佛印居右 在； 居住 《核舟记》 盖简桃核修狭者为之 长 ； 修理、修建 《核舟记》 男有分 职业、职守 ； 过分 《大道之行也》 女有归 女子出嫁； 返回 《大道之行也》 盗窃乱贼而不作 造反 ； 没有秩序 《大道之行也》 造化钟神秀 聚集； 指一种计时的器具《望岳》 良多趣味 确实，实在； 好 《三峡》 四时俱备 季节； 时间 《答谢中书书》 晓雾将歇 消散； 休息 《答谢中书书》 夕日欲颓 坠落 ； 变坏 《答谢中书书》
2、 倒装句： （1） 孔子云：何陋之有？（宾语前置） （2） 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （宾语前置） （3） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（定语后置） （4） 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（定语后置） （5） 盖简桃核修狭者为之。（定语后置） （6） 但少闲人如吾两人者耳。（定语后置） （7） 吴儿善泅者数百。（定语后置） （8） 细若蚊足，钩画了了。（状语后置） （9） 有时朝发白帝，暮到江陵。（状语后置） （10） 怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置） （11） 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置） （12） 出没于鲸波万仞中。（状语后置） 文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、 定语后置、状语后置）、省略句。
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳[1]
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人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳[1] 八年级上册语文知识点整理八年级语文组人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳[1]八年级上册语文《第一单元》知识点整理【第1课新闻两则】一、重点字词1．给下列加点字注音。
荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è绥suí聿yù2．解释下列词语。
(1) 业已：已经。
(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
【第2课芦花荡】一、重点字词1．给下列加点字注音。
提防dī fang疟yào子寒噤jìn吆喝yāo he 蹿cuān仄zè歪转弯抹mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）2.解释下列词语。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
8上人教版文言文,词类活用通假字一词多义古今异义大全
通假字桃花源记要：通“邀”，邀请如：“便要还家”爱莲说可爱者甚蕃（蕃通繁，繁盛众多．）核舟记诎右臂支船（诎——“屈”，弯曲。
）左手椅一衡木（衡——“横”，横着）盖简桃核修狭者为之（简——“拣”挑选）约八分有奇（有——“又”，用在整数和零数之间）为字共三十有四（有——“又”，用在整数和零数之间）虞山王毅叔远甫刻（通“父”，对男子的美称，多附于字之后大道之行〔选贤与（jǔ）能〕与通“举”，推举，选举。
〔矜（guān）、寡、孤、独、废疾者〕矜，老而无妻的人。
矜，通“鳏”。
三峡① 略无阙处（“阙”通“缺”，空缺这里指中断）② 哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）湖心亭看雪余挐一小舟（“挐”通“桡”，撑（船））一词多义桃花源记出：（1）不复出焉：出去。
（2）皆出酒食：拿出，分享。
寻：（1）寻向所志：动词，寻找。
（2）寻病终：副词,“不久”。
舍：（1）便舍（shě）船：丢下。
（2）屋舍（shè）俨然：名词，房屋，客舍。
中：（1）中无杂树：“中间”。
（2）晋太元中：“年间”。
（3）其中往来种作：“里面”。
志：（1）处处志之：名词活用为动词，“做标志”。
（2）寻向所志：志，独字译为标记或者是标记的符号。
与所连用，译为：所做的标记。
（名词）之：（1）忘路之远近：助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”。
（2）闻之，欣然规往：代词，“这件事”。
（3）处处志之：语气助词，不译。
（4）渔人甚异之：代词，“这种景况”。
（5）有良田美池桑竹之属：这。
（6）具答之：代词，代指桃花源人，另有说法为代之误入的渔人。
为：（1）武陵人捕鱼为（wéi）业：动词，把······当作。
（2）不足为（wèi）外人道也：介词，对，向。
（3）此人一一为（wèi）具言所闻：读wèi，介词，对、向。
遂：（1）遂与外人间隔：“于是”。
（2）遂迷：“终于”。
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八年级上语文期末系统复习资料病句修改
(1)外边的吵闹声突然渐渐消失了。
(2)为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
(3)他对自己能否学好电脑，充满了信心。
(4)通过这次实践活动，使我深受教育。
(5)目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
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(12)．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
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(14)小明的学习成绩是班级中最好的同学。
(15)故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
(16)《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
(17)只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
(18)白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
(19)在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
(20)那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
文体知识1、二种环境描写：社会环境描写--交代时代背景。
自然坏境（景物描写）句的
主要作用：1烘托人物形象（或人物心情、感情）；2渲染气氛；3突出、深化主题。
4表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；5推动情节发展。
2、二种论据形式：事实论据、道理论据。
3、议论文结构三部分：○1提出问题（引论）、○2分析问题（本论）、○3解决问题（结论）。
4、三种说明顺序：○1时间顺序○2空间顺序（注意表方位的名词）○3逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
5、七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、作引用（名言）下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释）。
6、说明方法的作用（重点内容）
○1举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。
答题思路：举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么
○2分类别：条理清楚。
答题思：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么
○3打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。
答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么
○4列数字：科学、准确、具体。
答题思路：列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么
○5作比较：说明对象的特点突出。
答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点
○6下定义：科学、准确、精炼、严密。
答题思路：给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。
7、、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）8、语言运用三原则：简明、连贯、得体。
8、说明文常见的题型：
○1、甲段使用了、、的说明方法，使用这些说明方法是为了说明。
○2、请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。
1、2题答题思路：参考说明方法
○3、说明语言：段中某句的“甲”有什么作用或能否删去？
答题思路：不能，因为句中甲＋说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性。
如删去后＋效果。
○4、段中加点得“甲”能否改为“乙”？为什么？思路：不能，因为甲强调的是＋对象特性或作用、地位、意义，“乙”强调的是。
，改了后＋效果。
○5、简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？思路：吸引读者，增强生动性和可读性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细。
○6、说明顺序：第＊段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？
思路：不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序（由远到近、由内到外等）、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由形象到本质）或者与文章得。
是对应关系。
9、五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
10、六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
11、六种人物描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
12、八种常用修辞方法：①比喻、拟人--语言形象生动地写出了+对象+特性。
增加语言色彩。
②对比－强调了…突出…。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④引用--增强语言说服力。
⑤排比--加强表达效果，增强语言气势，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。
强调了＋对象＋特性。
⑥对偶--使语言简练工整。
⑦设问--引起读者对+对象+特性注意和思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
13、语句在文章篇章结构上的作用：1、文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；引起下文；埋下伏笔；作铺垫；设置悬念2文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；前后照应；首尾呼应；推动情节发展
14、文末：点明中心；升华感情；深化主题；总结全文；点题（画龙点睛）；前后照应；语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
15、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻
16、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。