中班科学活动：洋葱的朋友-吴敏洁老师
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“洋葱头找朋友”。
通过观察洋葱的外形、颜色、气味等特征，让幼儿了解和认识洋葱，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解洋葱的外形、颜色、气味等特征，知道洋葱是一种常见的蔬菜。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱大自然、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察、描述洋葱的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对自然科学的兴趣，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱、放大镜、刀、盘子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示洋葱，引导幼儿观察洋葱的外形、颜色、气味。
（2）邀请幼儿上台触摸洋葱，进一步了解洋葱的特征。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用放大镜观察洋葱，让幼儿说出洋葱的细节特征。
（2）教师示范切洋葱，让幼儿观察洋葱的内部结构。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔描绘洋葱的外形。
（2）幼儿用剪刀、胶水制作洋葱的模型。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分组讨论洋葱的特征，分享观察成果。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活。
六、板书设计1. 板书《洋葱头找朋友》2. 板书内容：（1）洋葱的外形、颜色、气味（2）洋葱的内部结构（3）描绘洋葱、制作洋葱模型七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蔬菜，选择一种进行描绘和制作模型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、教学效果进行反思，不断改进教学。
2. 拓展延伸：教师引导幼儿在生活中观察、了解其他蔬菜，培养他们的观察力和动手能力。
中班科学教案：洋葱头找朋友—幼儿园中班教案
中班科学教案：洋葱头找朋友 本节课是一堂中班科学教案，以主题为《洋葱头找朋友》。
通过观察和实践活动，帮助中班幼儿了解洋葱的结构和生长过程，培养他们的观察力和科学探索精神。
教学目标：
了解洋葱的结构和生长过程。
培养观察力和科学探索精神。
促进幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
洋葱的实物和切片。
观察和实验所需的材料和工具。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《洋葱头找朋友》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师展示洋葱的实物和切片，引导幼儿们观察和思考洋葱的结构和特点。
2. 观察活动：
教师组织中班幼儿们进行观察活动，例如观察洋葱的外观、鳞茎、叶片等。
教师引导幼儿们提出问题和预测结果，鼓励他们亲自动手进行观察，记录观察结果和发现。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如种植洋葱、观察洋葱的生长等。
教师指导幼儿们亲自体验洋葱的生长过程，培养他们的观察力和科学探索精神。
4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用洋葱为主题进行创作活动，例如绘画、手工制作等。
教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对洋葱的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。
通过观察和实践活动，中班幼儿将了解洋葱的结构和生长过程，培养观察力和科学探索精神。
他们将通过实践和创作，展示自己对洋葱的理解和表达，同时体验团队合作的乐趣。
中班科学《洋葱头找朋友》教案
中班科学《洋葱头找朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《认识植物》，具体内容为第5节《洋葱头找朋友》。
本节课通过生动的情景引入，让学生了解洋葱头的结构特点，进而引导学生认识其他植物的根茎叶。
二、教学目标1. 让学生通过观察、触摸，了解洋葱头的结构特点，能够正确分辨洋葱头的根、茎、叶。
2. 培养学生运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
3. 激发学生对植物的兴趣，培养学生关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：洋葱头结构的认识，特别是根、茎、叶的分辨。
教学重点：培养学生运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
四、教具与学具准备教具：洋葱头、放大镜、植物图片、PPT。
学具：每组一个洋葱头、放大镜、植物图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《洋葱头找朋友》的故事，引导学生关注洋葱头的特点。
（2）请学生观察故事中的洋葱头图片，讨论洋葱头的外形特征。
2. 观察洋葱头（10分钟）（1）教师分发洋葱头，让学生观察、触摸洋葱头。
（2）引导学生关注洋葱头的根、茎、叶，并进行简单描述。
3. 认识根、茎、叶（15分钟）（1）教师通过PPT展示植物根、茎、叶的图片，引导学生进行观察、比较。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示植物图片，让学生分辨植物的根、茎、叶。
（2）学生分组进行练习，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《洋葱头找朋友》2. 板书内容：（1）洋葱头的结构：根、茎、叶（2）根、茎、叶的特点及作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，分辨其根、茎、叶。
（2）用自己的话描述洋葱头的结构特点。
2. 答案：（1）学生观察家中的植物，分辨其根、茎、叶。
（2）洋葱头结构特点：洋葱头有一个圆形的根部，连接着细长的茎，茎的顶端是绿色的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事引入，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识植物》，详细内容为第三课时《洋葱头找朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解洋葱头的生长特点，认识到不同植物的特征，培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出洋葱头的基本结构，了解其生长过程，认识其他常见植物的名称和特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养幼儿关爱自然、保护植物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洋葱头的生长过程及其特点。
2. 教学重点：幼儿通过观察、实践，认识洋葱头和其他植物的名称、特征。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱头、放大镜、植物图片、生长过程图、教学课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿自由发表对植物的观察和认识。
（2）教师出示洋葱头，引导幼儿观察其外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过课件展示洋葱头的生长过程，让幼儿了解其生长特点。
（2）教师用放大镜带领幼儿观察洋葱头的结构，让幼儿说出其基本组成部分。
（3）教师出示其他植物图片，让幼儿比较、描述不同植物的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过实物演示，讲解如何用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作植物生长过程图。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用学具制作植物生长过程图。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《洋葱头找朋友》2. 板书内容：洋葱头的基本结构：鳞片、叶、茎、根洋葱头的生长过程：播种、发芽、生长、收获其他植物特征：花草树木、果实、种子七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的植物，并描述它的特征。
幼儿园洋葱头找朋友(中班科学教案教案(1)
幼儿园洋葱头找朋友(中班科学教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“洋葱头找朋友”。
通过让幼儿观察、探索洋葱头的特点，使其了解植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解洋葱头的生长过程，认识洋葱头的结构特点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洋葱头生长的过程，培养其观察、探索能力。
重点：认识洋葱头的结构，学会观察、描述洋葱头的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱头、放大镜、切洋葱头的工具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一个神秘的袋子，引导幼儿猜测袋子里有什么。
（2）教师逐一展示洋葱头，让幼儿观察、触摸，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示洋葱头的生长过程，引导幼儿观察、思考。
（2）教师切开洋葱头，让幼儿观察洋葱头的内部结构，并用放大镜观察洋葱头的细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘洋葱头的样子，培养其观察、表达能力。
（2）分组讨论：让幼儿与同伴分享自己观察到的洋葱头特点，培养合作、分享的品质。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：洋葱头为什么能生长得这么奇特？六、板书设计1. 洋葱头的生长过程图示。
2. 洋葱头的结构图。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描绘其生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、探索洋葱头，使其了解植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
课后，教师可以组织幼儿进行植物园参观活动，让幼儿观察更多的植物，拓展其知识面。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，进行个性化指导，提高幼儿的观察、表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实用性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
2024年幼儿园中班科学教案洋葱头找朋友
2024年幼儿园中班科学教案洋葱头找朋友一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿科学探索》教材第四单元“认识植物”章节，具体内容为“洋葱头找朋友”，旨在通过活动让幼儿了解植物的生长特点，认识洋葱头的结构及其生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解洋葱头的结构，知道洋葱头是植物的哪部分。
2. 培养幼儿观察、描述和记录的能力，提高幼儿的科学探索精神。
3. 培养幼儿关爱植物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洋葱头的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、描述和记录的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱头、放大镜、切洋葱头的工具、生长洋葱头的视频。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物角，让幼儿观察已经生长的植物，引导幼儿关注植物的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示洋葱头，让幼儿通过观察、触摸，了解洋葱头的结构，讲解洋葱头是植物的哪部分，并介绍洋葱头的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个洋葱头、放大镜和记录本，让幼儿观察洋葱头，记录观察到的特点，并在小组内分享。
4. 视频展示（5分钟）播放洋葱头生长过程的视频，让幼儿更直观地了解洋葱头的生长过程。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论观察洋葱头的感受，让幼儿分享自己的观察成果。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出洋葱头，并标注各个部分。
教师带领幼儿回顾本次活动，强调观察、描述和记录的重要性。
六、板书设计1. 洋葱头的结构图2. 洋葱头生长过程的简单示意图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家里的植物，记录植物的生长过程，并在下次课堂上分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的植物生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对洋葱头结构的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班科学《洋葱头找朋友》教案
中班科学《洋葱头找朋友》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识植物》，详细内容为“洋葱头找朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿了解洋葱头的结构特点，认识不同植物的根、茎、叶，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洋葱头的结构，知道洋葱头是由多个鳞片组成的。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，能区分不同植物的根、茎、叶。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：洋葱头的结构特点，不同植物的根、茎、叶的区分。
难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，激发对大自然的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：洋葱头、PPT、实物投影仪、植物卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个洋葱头，邀请幼儿观察，引导幼儿说出洋葱头的形状、颜色等特征。
通过提问方式，激发幼儿对洋葱头的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解洋葱头的结构，让幼儿了解洋葱头是由多个鳞片组成的。
（2）教师出示植物卡片，引导幼儿观察、比较不同植物的根、茎、叶。
（3）幼儿分组讨论，合作完成植物分类任务。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析，找出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的植物，并标注根、茎、叶。
六、板书设计1. 洋葱头的结构特点2. 不同植物的根、茎、叶3. 植物分类七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的植物，并标注根、茎、叶。
2. 答案：根据幼儿所画植物，正确标注根、茎、叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了洋葱头的结构特点，能区分不同植物的根、茎、叶。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察植物，了解更多植物的根、茎、叶特点，拓展幼儿的知识面。
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第3节，详细内容围绕“洋葱头找朋友”这一主题展开，通过观察洋葱的形态结构，了解植物的生长变化，培养幼儿的观察力和探究兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解洋葱的基本结构，知道洋葱是植物的哪一部分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：洋葱的基本结构和生长过程。
难点：如何引导幼儿观察、描述洋葱的结构，理解植物的生长变化。
四、教具与学具准备教具：洋葱、刀、盘子、显微镜、洋葱生长过程的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示洋葱，引导幼儿观察洋葱的外形，讨论洋葱的味道。
邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻洋葱，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师用刀将洋葱切开，引导幼儿观察洋葱的内部结构，如鳞片、肉质等。
通过图片，讲解洋葱从种子到成熟洋葱的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一个切开的洋葱，用画纸、彩笔记录洋葱的结构。
教师巡回指导，帮助幼儿描述洋葱的结构。
每组选派一名代表，分享观察到的洋葱结构。
教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“洋葱头找朋友”游戏，让幼儿找出相同结构的洋葱，加深对洋葱结构的认识。
六、板书设计1. 洋葱的基本结构：鳞片、肉质、辣味。
2. 洋葱生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结洋葱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的植物，画一幅植物生长的图画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述清楚观察到的植物结构及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、游戏等多种方式，让幼儿了解了洋葱的基本结构，激发了他们对植物生长的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察身边的植物，了解它们的生长变化，培养关爱自然、珍惜生命的情感。
中班科学活动：洋葱的朋友-吴敏洁老师
中班科学活动：洋葱的朋友-吴敏洁老师活动目标：1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。
2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。
3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿【中班游戏教案/zhongban/youxi/】喜欢吃这些蔬菜。
活动准备：1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。
食物菜及蒜头做的菜图片。
2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。
活动过程：一、多种感官感知洋葱师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在桌子上操作）2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）3.幼儿回座位说说自己的发现。
4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。
剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。
二、比较洋葱和蒜头的异同点师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。
1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。
2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个秘密吧。
看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）4.幼儿说说自己的发现。
5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。
相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。
三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。
中班科学《洋葱头找朋友》优质教案
中班科学《洋葱头找朋友》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第一节《认识植物的生长》，详细内容围绕植物的基本结构，特别是以洋葱头为例，介绍其生长过程和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解洋葱头的生长过程，认识其基本结构，提高对植物生长的认识。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们探索植物世界的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：洋葱头的生长过程及其内部结构的认识。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，以及合作交流的习惯。
四、教具与学具准备教具：洋葱头、显微镜、洋葱头生长过程的图片、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示洋葱头，引导幼儿观察洋葱头的外观。
（2）提出问题：“洋葱头为什么是圆的？它的里面是什么样子呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解洋葱头的生长过程。
（2）介绍洋葱头的基本结构，如鳞片、叶片、叶鞘等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用显微镜观察洋葱头的切片，了解其内部结构。
（2）引导幼儿画出洋葱头的生长过程。
4. 合作交流（10分钟）（1）将幼儿分组，每组观察一个洋葱头，讨论并记录洋葱头的特点。
六、板书设计1. 洋葱头找朋友2. 内容：（1）洋葱头的生长过程（2）洋葱头的基本结构（3）观察洋葱头的内部结构七、作业设计1. 作业题目：画出洋葱头的生长过程。
答案：幼儿需画出洋葱头从种子发芽到成熟的过程，标注各阶段的名称。
2. 作业题目：观察并描述洋葱头的内部结构。
答案：幼儿需用显微镜观察洋葱头切片，描述其内部结构，如鳞片、叶片、叶鞘等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展植物生长主题的实践活动，让幼儿观察其他植物的生长过程。
（2）组织幼儿走进自然，了解更多的植物知识，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的问题设置。
洋葱头找朋友中班科学教案
洋葱头找朋友(中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“植物的生长——认识洋葱”。
通过观察洋葱的结构，让幼儿了解植物的生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解洋葱的基本结构，知道植物的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物的生长过程。
教学重点：认识洋葱的结构，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：洋葱、放大镜、刀、盘子、显微镜。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《洋葱头找朋友》，引导幼儿关注洋葱，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示洋葱，让幼儿观察洋葱的外形。
（2）带领幼儿一起动手剥洋葱，观察洋葱的内部结构。
（3）用放大镜观察洋葱的细胞，简单介绍植物细胞的结构。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用画纸、彩笔描绘出洋葱的结构。
（1）邀请各组幼儿展示作品，分享观察洋葱的心得。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿动手种植洋葱，观察植物的生长过程。
（2）记录植物生长的变化，培养幼儿的观察力。
六、板书设计1. 洋葱的结构：外皮、鳞片、肉质鳞片、鳞片心2. 植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核七、作业设计1. 作业题目：观察家中种植的植物，记录生长过程，与同伴分享。
2. 答案：（1）观察记录表（2）植物生长的故事或观察心得八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对洋葱的结构有了更直观的认识，但在引导幼儿观察植物生长过程时，教师还需加强指导，提高幼儿的观察效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长过程。
（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的植物观察，共同探讨自然科学的奥秘。
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》中班教案《洋葱头找朋友》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过多种感官刺激，感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用，倾听故事，认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜，知道它们都是有相同气味的蔬菜，喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜，快来看看幼儿园中班《洋葱头找朋友》教案吧。
活动目标：1、倾听故事，认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜，知道它们都是有相同气味的蔬菜。
2、通过多种感官刺激，感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用。
3、喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、菜刀、菜刀板各一个，教师用的盘子两个，一个洗干净的洋葱头。
2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。
3、三张图片：洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。
4、每组一篮子蔬菜：洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。
5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。
6、音乐《买菜》。
活动过程：一、歌唱活动《买菜》，引起孩子强烈的学习兴趣。
教师：今天的天气真好！孩子们，跟着我一起去买菜，好吗？（好）（播放音乐《买菜》，教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。
）二、认识洋葱头，引出故事。
1、（出示用毛巾遮住的一个盘子，盘子里面放有几个洋葱头）教师：大家猜猜看，我买的是什么菜？2、（出示答案）你认识它吗？这种蔬菜叫什么名字？（洋葱头）洋葱头长得是什么样子的？（让孩子仔细观察、用手抚摸）3、（教师演示刀切洋葱头）教师：紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢？请大家好好地看一看！4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。
（有异味、刺鼻子、刺眼睛。
）三、利用图片讲述故事，感知洋葱头找朋友的经过。
1、教师边出示洋葱头的图片，边讲述故事（从开始——一定会有朋友和我的味道是一样的。
2024年中班科学教案洋葱的朋友
2024年中班科学教案洋葱的朋友一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识植物——洋葱的朋友”。
通过观察、探索洋葱的外形、颜色、气味等特点，让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解洋葱的外形、颜色、气味等基本特征，知道洋葱是一种常见的蔬菜。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洋葱的生长过程。
重点：让幼儿掌握洋葱的基本特征。
四、教具与学具准备教具：洋葱、刀、盘子、放大镜、植物生长过程的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种植物，引导幼儿关注植物的生长过程。
2. 例题讲解（1）教师展示洋葱，引导幼儿观察洋葱的外形、颜色、气味等特征。
（2）教师用刀切洋葱，让幼儿观察洋葱的内部结构。
（3）教师通过植物生长过程的图片，讲解洋葱的生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察洋葱，描述洋葱的外形、颜色、气味。
（2）让幼儿动手画一画洋葱的生长过程。
4. 小组讨论让幼儿分小组讨论：我们平时吃的洋葱有哪些吃法？洋葱对身体有哪些好处？六、板书设计1. 板书洋葱的朋友2. 板书内容：（1）洋葱的基本特征：外形、颜色、气味（2）洋葱的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出洋葱的生长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：（1）画面：画出洋葱从种子发芽、生长、开花、结果的过程。
（2）文字描述：洋葱是一种蔬菜，它的生长过程包括种子发芽、生长、开花、结果。
洋葱的外形是圆形的，颜色是紫色的，气味辣辣的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对洋葱生长过程的掌握程度，针对幼儿的个体差异，进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去菜园实地观察洋葱的生长过程。
（2）开展家庭实践：让幼儿和家长一起购买洋葱，回家后观察、描述洋葱的特点，并尝试制作一道以洋葱为食材的菜肴。
中班科学教案：洋葱头找朋友—幼儿园中班教案
中班科学教案：洋葱头找朋友—幼儿园中班教案今天，我们要来上一堂有趣的科学课——洋葱头找朋友！你们知道吗？洋葱头是一个非常有趣的小家伙，他有很多朋友，但是他总是觉得自己还缺少一个最好的朋友。
今天我们就要一起来帮助洋葱头找到他的好朋友！让我们来看看洋葱头的外表。
他是一个小球形状的，外面有很多层的皮，每一层皮都有不同的味道。
有的皮是甜甜的，有的皮是辣辣的，还有的皮是酸酸的。
洋葱头的身体里面有很多小小的籽粒，这些籽粒可以让我们的身体变得更加健康哦！我们要开始找洋葱头的朋友了。
我们来看看洋葱头的第一个朋友是谁。
对啦，就是那个又大又圆的大葱！大葱和洋葱头一样，也是有很多层的皮。
不过，大葱的皮比洋葱头的皮更加厚实，味道也更加浓郁。
大葱还有一个特别好的地方，就是他可以帮助我们消化食物哦！我们再去找找洋葱头的第二个朋友。
对了，就是那个小小的辣椒！辣椒和洋葱头一样，也是有很多层的皮。
不过，辣椒的皮比洋葱头的皮更加辣辣的。
辣椒还有一个特别好的地方，就是他可以帮助我们提高体温哦！我们来找找洋葱头的第三个朋友。
没错，就是那个酸酸的小醋！小醋和洋葱头一样，也是有很多层的皮。
不过，小醋的皮比洋葱头的皮更加酸酸的。
小醋还有一个特别好的地方，就是他可以帮助我们预防感冒哦！现在我们已经找到了洋葱头的所有朋友。
他们每个人都有自己独特的味道和作用。
所以说，我们要学会珍惜身边的每一个人和每一件事物哦！希望今天的课程能够让大家对洋葱头和他的朋友们有更深入的了解。
也希望大家能够在日常生活中多多关注身边的事物，发现生活中的美好和乐趣。
谢谢大家！。
幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》
幼儿园中班教学计划《洋葱头找朋友》中班教学计划《洋葱头找朋友》适用于中班科学主题教学活动，让孩子通过各种感官刺激感受洋葱，大蒜，洋葱和大蒜气味的异同，了解他们的共同作用，倾听这个故事，要知道洋葱，大蒜头，大蒜苗等蔬菜，知道它们都是具有相同气味的蔬菜，比如洋葱等蔬菜，喜欢吃洋葱，大蒜，大蒜等蔬菜，快来看一下幼儿园中型《洋葱头找朋友》教案。
活动目标：1.听故事，了解洋葱，大蒜头，大蒜和其他蔬菜，知道它们都是具有相同气味的蔬菜。
2，通过各种感觉刺激，感受洋葱，大蒜，洋葱和大蒜气味的异同，了解它们的共同作用。
3，喜欢洋葱等蔬菜，爱吃洋葱，大蒜，大蒜等蔬菜。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
活动准备：1.一块菜刀和一块菜刀板，两块用于老师的板子和一个干净的洋葱头。
2，每组有一些已经分开的大蒜头，几个大蒜种子。
3，三张图片：洋葱头，蒜头，蒜苗和塑料封条。
4，一篮子蔬菜中的每组：洋葱，大蒜，大蒜，大蒜，细香葱，大葱，韭菜，姜，芹菜，胡椒，胡椒，绿色蔬菜，萝卜，茄子，白菜，葱等。
5，大锅煮熟的“洋葱头炒鸡蛋”，每人一汤匙，每盘一盘。
6，音乐《买菜》。
活动程序：首先，唱歌活动《买菜》，引起儿童对学习的强烈兴趣。
老师：今天的天气真好！孩子们，跟我来买食物好吗？（很好）（播放音乐《买菜》时，老师和孩子们很高兴在唱歌时做动作。
）其次，了解洋葱头并讲故事。
1.（显示一个用毛巾盖住的盘子，盘子里有几个洋葱）老师：猜猜，我买了哪种食物？2.（显示答案）你知道吗？这种蔬菜的名字是？洋葱头长什么样？（让您的孩子仔细观察并用手触摸它）3，（老师演示切洋葱）老师：紫洋葱头打开时会是什么样？请好好看看！4.给您的孩子一点洋葱味。
（有异味，荆棘和刺）。
第三，用图片讲故事，感知洋葱头去找朋友。
1.老师讲述洋葱头的图片并讲故事（从一开始-会有朋友，而且我的口味是相同的。
）2.问题：为什么洋葱头不开心？它想做什么？3.根据故事的内容，显示大蒜头和大蒜幼苗的图片，并继续讲故事（从洋葱头走洋葱头很高兴）。
2024年幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》
2024年幼儿园中班教案《洋葱头找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《植物的世界》第四章第二节，详细内容围绕“洋葱头找朋友”这一主题展开。
通过观察洋葱的外形、颜色，了解其生长过程，以及开展相关的实践活动，使幼儿对植物的生长有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解洋葱的基本特征，知道洋葱的生长过程。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解洋葱的生长过程，培养他们的观察和描述能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿对洋葱有更直观的认识，学会与同伴分享和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱实物、洋葱生长过程的图片、PPT、画纸、画笔等。
2. 学具：每组一份洋葱实物、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的植物角，引导幼儿观察洋葱，让他们说说洋葱的外形、颜色等特点。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示洋葱的生长过程，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解洋葱是如何长大的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示洋葱实物，讲解洋葱的基本结构，让幼儿观察、触摸，加深对洋葱的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的洋葱，并引导幼儿用语言描述自己的作品。
5. 小组活动（5分钟）教师组织幼儿分组，每组一个洋葱，让幼儿合作完成洋葱的观察和描述任务。
教师邀请各小组代表分享观察和描述洋葱的过程，让幼儿学会倾听、交流、分享。
六、板书设计1. 板书《洋葱头找朋友》2. 板书内容：洋葱的基本特征：形状、颜色、结构洋葱的生长过程：种子、发芽、生长、成熟观察与描述：用语言、绘画表达对洋葱的认识七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的洋葱，并用语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，教学过程中是否存在不足，如何改进。
中班科学教案洋葱头找朋友
中班科学教案洋葱头找朋友一、教学目标：1.了解洋葱头的结构及特点，培养观察力和想象力。
2.引导幼儿发现洋葱头的“伙伴”，培养合作与沟通能力。
3.激发幼儿对于大自然的好奇心，培养爱护环境的意识。
二、教学准备：洋葱头、水杯、眼镜、卡片、相册、幼儿手工制作的小洋葱头模型。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师引导幼儿回顾昨天的故事：有一个叫洋葱头的小东西，他在我们的菜园里成长。
大家还记得洋葱头是什么样子的吗？它有哪些特点呢？2. 观察洋葱头（约10分钟）教师拿出一个洋葱头，让幼儿仔细观察并描述洋葱头的特点。
教师可以适时提问引导幼儿思考，例如：“洋葱头是什么形状的？它有几层皮？每一层皮下面又是什么样子的？”3. 寻找洋葱头的朋友（约15分钟）教师拿出卡片并上面贴着不同水果、蔬菜的图片，例如苹果、香蕉、土豆等。
教师将卡片放桌上，让幼儿选择一个卡片，并用手指比划洋葱头与该卡片所代表的食物之间的相似之处。
教师通过与幼儿的互动，鼓励他们进行思考和表达，例如：“你觉得洋葱头的皮和土豆的皮有什么相似之处？”“洋葱头和香蕉有什么不同呢？”4. 制作小洋葱头模型（约15分钟）教师向幼儿展示一个由幼儿手工制作的小洋葱头模型，并解释制作过程。
教师将需要的材料分发给每位幼儿，并给予适当指导。
幼儿根据教师示范，将材料按照顺序组装成小洋葱头模型。
在制作的过程中，教师引导幼儿观察洋葱头的结构，并帮助他们理解每个部分的作用。
5. 洋葱头相册（约15分钟）教师拿出一本洋葱头相册，里面有洋葱头的不同形态和生长过程的照片。
教师讲解相册中的内容，并引导幼儿仔细观察图片。
教师可以提问引导幼儿思考，例如：“在这张照片中，你发现了什么？”“洋葱头是如何生长的？”6. 动手植洋葱头（约10分钟）教师向每位幼儿发放一个小杯子和一颗洋葱头。
教师示范并解释如何种植洋葱头。
教师引导幼儿一同动手植洋葱头。
幼儿仔细观察整个过程，并在教师的引导下完成各个步骤。
2024年幼儿园中班精彩教案《洋葱头找朋友》科学精彩教案
2024年幼儿园中班精彩教案《洋葱头找朋友》科学精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的自然》，详细内容为“洋葱头找朋友”。
通过该章节的学习，让幼儿认识洋葱头的结构特点，了解植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握洋葱头的结构，了解其生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洋葱头结构的认识，生长过程的了解。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱头、显微镜、生长过程的图片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个洋葱头，引导幼儿观察其外观，讨论洋葱头的外形特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和实物展示，讲解洋葱头的结构特点，让幼儿了解其生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察洋葱头，用画纸、彩笔记录观察结果。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论洋葱头的生长过程。
5. 动手实践（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作洋葱头生长过程的贴画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《洋葱头找朋友》2. 内容：洋葱头的结构：鳞片、鳞茎、茎、叶洋葱头的生长过程：播种、发芽、生长、收获七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的洋葱头找朋友的故事。
2. 答案要求：幼儿需描绘出洋葱头与各种植物交朋友的场景，颜色丰富，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的观察、动手和合作能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去植物园实地观察洋葱头的生长过程，加深对植物生长的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和趣味性5. 动手实践的设计与指导6. 作业设计的针对性与创新性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，洋葱头结构的认识和生长过程的了解是核心知识。
中班科学教案洋葱的朋友
中班科学教案洋葱的朋友一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长与变化》，详细内容为第一节《认识植物的生长过程》。
通过本节课的学习，让孩子们了解洋葱的生长过程，认识洋葱的不同部位及其特点。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够描述洋葱的生长过程，知道洋葱的不同部位及其作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们关爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：洋葱生长过程的理解，洋葱各部位的认识。
重点：观察洋葱的生长过程，了解洋葱的各部位及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：洋葱实物、洋葱生长过程的图片、洋葱剖面图、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗洋葱实物，引导幼儿观察洋葱的外观特点。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的洋葱，讨论洋葱的用途。
2. 例题讲解（1）教师展示洋葱生长过程的图片，讲解洋葱的生长过程。
（2）通过洋葱剖面图，介绍洋葱的不同部位及其作用。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿画出洋葱的生长过程。
（2）组织幼儿用放大镜观察洋葱的各个部位，引导他们用自己的话描述所观察到的现象。
（2）布置课后作业，拓展延伸学习。
六、板书设计1. 洋葱的生长过程：发芽期、生长期、成熟期2. 洋葱的各部位：根、茎、叶、鳞片七、作业设计1. 作业题目：画出洋葱的生长过程，并标注各个部位。
2. 答案：洋葱的生长过程分为发芽期、生长期、成熟期。
各个部位包括根、茎、叶、鳞片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿了解了洋葱的生长过程和各部位的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在下一节课中，可以带领幼儿走进大自然，观察其他植物的生长过程，进一步拓展他们的知识面。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 洋葱生长过程的理解详细补充：洋葱生长过程包括发芽期、生长期和成熟期。
幼儿园中班科学活动：洋葱的朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：洋葱的朋友教学设计1. 活动背景本次科学活动是针对幼儿园中班学生进行的，目的是让孩子们了解植物的生长过程，并且培养他们的探究兴趣和科学思维。
在本次活动中，我们选择了一种典型的植物——洋葱作为研究对象，引导学生通过观察洋葱的外部形态和内部结构，探究其生长过程，并且了解洋葱的营养价值和作用。
2. 教学目标•让学生了解植物的生长过程和内部结构。
•培养孩子们的观察力和探究兴趣。
•提高学生的科学思维和动手实践能力。
•让学生了解洋葱的营养价值和作用。
3. 教学内容3.1 洋葱的结构清晰地向学生介绍洋葱的外部形态和内部结构，如外皮、鳞茎、球芽、稃茎、叶鞘、根等。
3.2 洋葱的生长过程介绍洋葱的生长周期和生长环境，并且通过生动的故事、图片、视频等方式引导学生了解洋葱的生长过程。
3.3 洋葱的营养价值和作用介绍洋葱的营养成分及其功效，并且引导学生了解洋葱在日常生活和饮食中的作用。
4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）老师问孩子们：“大家知道洋葱是什么样的植物吗？它有什么特点？我们平时吃的洋葱是从哪里来的？”然后通过互动交流的方式调动孩子们的学习热情，引入今天的教学内容。
4.2 认知环节（20分钟）首先，老师清晰地向孩子们介绍洋葱的外部形态和内部结构，并且帮助孩子们辨认洋葱的不同部位及其作用。
然后，通过图片、视频等形式展示洋葱在实际生产中的种植、收获等过程，引导孩子们了解洋葱的生长环境和生长周期。
4.3 实践环节（40分钟）在这一环节，孩子们将会动手制作“洋葱的朋友”，并且通过观察、探究洋葱的生长过程，加深孩子们对植物生长的认识和理解。
步骤如下：1.将洋葱从上往下切口，留下一截根部。
2.取适量的土壤倒入透明杯中，然后将洋葱放在土壤中，添加适量的水分。
3.将杯子放在明亮且通风的地方，留意观察洋葱生长的变化。
4.4 结束环节（5分钟）教师提供综合性问题：“洋葱的朋友”为什么需要光线、水分和空气？通过小组讨论的方式，让孩子们本次活动的收获和经验，并且对活动中出现的问题进行回顾和分析。
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中班科学活动：洋葱的朋友-吴敏洁老师
活动目标：
1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。
2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。
3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿【中班游戏教案
/zhongban/youxi/】喜欢吃这些蔬菜。
活动准备：
1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。
食物菜及蒜头做的菜图片。
2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。
活动过程：
一、多种感官感知洋葱
师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？
1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在
桌子上操作）
2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）
3.幼儿回座位说说自己的发现。
4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。
剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱
时眼睛会流泪。
二、比较洋葱和蒜头的异同点
师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友
在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。
1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）
说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。
2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们
去解开这个秘密吧。
看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）
3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）
4.幼儿说说自己的发现。
5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点
不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋
葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会
刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。
相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上
有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜
头也可以做菜吃。
三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜
师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。
但洋葱还想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起帮洋葱找找吧。
（出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜）
1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好朋友。
2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好朋友，并说说
理由。
今天小朋友帮洋葱找到了好多蔬菜朋友，这些蔬菜朋友都有特殊的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的特殊功效，小朋友不要怕这些气味，应该多吃这类蔬菜。
今天叶老师用洋葱做了一盘菜，（出示菜），我们小朋友回班级和其他的小朋友一起去品尝好吗。